双眼视训练总结
2021年【眼视光专业学习心得体会】
【眼视光专业学习心得体会】眼视光专业学习心得体会 xx.4.9日我有幸得到公司的安排到苏**想眼科医院视光中心学习,我很感谢公司对我的栽培，对于眼视光专业的我不断的学习不仅是对自己专业知识的强化也是对专业性的进一步认知，通过这次学习我深深 ___到了自己的不足以及专业性的重要性。
针对这次学习结合自身情况，谈点粗浅的体会。
一．对眼视光专业的认知眼视光专业是以注重眼睛的健康保健为主，提供视觉检查，屈光矫正眼镜的验配，角膜接触镜的验配，同时提供视觉训练，近视控制，低视力保健，公众视觉保健普及和___等服务的专业，而在大多数人眼里的眼视光专业就是毕业以后到眼镜店从事眼镜验配工作，就我们刚接触这专业的时候也是这样的，随着不断的学习，对专业的了解，眼镜店与专业的视光中心是完全不同的。
眼镜店验光服务：光学矫正隐形眼镜的验配视光学临床服务：医学验光、诊疗配镜、视力矫正、角膜接触镜的健康佩戴、青少年的近视防控、儿童斜弱视防治、诊疗、视功能训练及康复、非眼位异常的双眼视屈光矫正，双眼视训练、中老年视觉健康管理、视频终端症候群诊疗、干眼症、视疲劳预防和诊疗、角膜屈光手术后视觉健康管理、眼外伤和眼科手术后屈光异常的矫正、圆锥角膜诊断和治疗、角膜塑形术、硬性高透气性角膜接触镜（RGP）验配、低视力的屈光矫正，低视力的康复、眼病的诊疗和转诊。
二．专业知识的重要性要想做到专业，专业知识是很重要的，专业知识是发挥才能的基础，而实践有利于专业知识的学习，只有具备好专业知识才能发挥出更好的能力，就像一座坚实的房子少不了结实的地基一样，如果把专业知识比作一座房子的支柱，那么经验就是这座房子的装饰，试问一座房子的支柱倒了，装饰还有用吗。
当面对客户时，如果没有很强的专业知识，就没足够的信心发挥自己，客户的信任度也会降低。
三．态度决定高度，心态决定一切没有不劳而获得说法，只有付出才会有收获的说法，良好的心态对于一个成功者是非常重要的，对于刚毕业我，没有足够强的专业知识，也没有足够丰富的社会经验，要想在社会上立足，要想成功必须端正自己的态度，再烦也别忘了微笑、再急也要注意语气、再苦也别忘坚持、再累也要爱自己、做到低调做人高调做事让自己渐渐的稳健下来，让自己慢慢的成熟起来，在以后的工作中难免会遇到许多自己不懂的，学会多想多问，只有积累更多的 ___才能让自己更强大。
医学专题双眼视功能检查的意义及病例分析全解
三、 “医学 验光 (yīxué) 科学配镜” 内涵第二十五页，共三十页。(bǎi dù)百科的“医学验光”
医学验光是检查光线入射眼球后的聚集(jùjí)情况， 它以正视眼状态为标准，测出受检眼与正视眼 间的聚散差异程度。是根据患者的眼部检查、 屈光状态、眼位、调节力、视功能、年龄、职 业、用眼习惯等十几项诊断指标而给出的科学 处方，直接关系到所配眼镜的准确性和舒适性， 它需要丰富的医学、视光学知识，产生的效果 不仅是看清物体，还对眼睛起到治疗和保健作 用，让眼睛享受清晰和舒适。
OS 45.25*1 46.50*91
第十六页，共三十页。
处方 建议五： (chǔfāng)
1.配镜：RGP 2.调节训练 3.三个月复查 重点(zhòngdiǎn)：角膜健康、PRA、调节灵活度
第十七页，共三十页。
双眼视功能(gōngnéng)检查六：
NRA:+2.50D
PRA:-1.50D（眼镜要常戴、近视度数增长会快 ）
双眼视功能检查的意义。验光度数(dùshu)： 右眼 -3.00 1.0。左眼 -3.00 1.0。远近眼位正常、AC/A正常。角膜曲率：OD 43.00*175 43.50*85。或者看远戴 足度数(dùshu)，看近戴低度数(dùshu)或者不戴。——如何回答家长问题。三、 “医 学验光 科学配镜” 内涵。消费者在选择消费场所前，通常会在网上进行相关搜索。 总结：
第十五页，共三十页。
双眼视功能(gōngnéng)检查五：
NRA:+2.50D
PRA:-1.50D（眼镜要常戴、近视度数增长会快 ）
BCC:+0.25D
调节灵活度：负镜通过(tōngguò)困难（眼睛容易累 ）
远近眼位正常、AC/A正常
视觉训练的步骤有哪些？具体操作过程怎么样？
视觉训练的步骤有哪些？具体操作怎样？视觉训练是一个长期的过程，而这过程又分为很多步骤，深圳视普泰将这一过程总结为二十个步骤，这每一个工程都是非常重要的，他们对于儿童视力提高、斜弱视是相当有帮助的，为了孩子视力请不要嫌麻烦，在检查出孩子的视力问题后至少能抽出一些时间陪着孩子做一做视觉训练，让孩子不会因为视力的问题而落后于人。
（一）、镜片阅读与排序1、根据患者视功能检查的结果，需要做正镜阅读（放松调节）或负镜阅读（增加调节幅度）2、负镜阅读：遮盖左眼，右眼阅读，先加-0.50球镜阅读20/30视力卡，依次增加-0.50，直到实际无法阅读中止。
训练的终点-6.00D。
例如：阅读到-3.50，无法再继续阅读，那可从-0.50--3.50，做镜片排序。
3、镜片排序：是将排序的镜片，让患者不能直观看到镜片的度数，两片镜片之间作比较字母大与小。
可从大到小的顺序排序。
4、正镜阅读：方法同负镜阅读，区别于正镜的训练终点+2.50D。
（二）、晶体操表（字母表）1、先遮盖左眼，训练右眼。
将近用视标放置于一臂距离，然后开始读出视标并将其慢慢移近；2、将视标慢慢移近直到字母变得模糊；3、在此模糊点远移1~2mm，看清视标为准，然后读书第一行视标；4、以最快的速度看清远距离视标上面的第一行视标；5、当能看清远处的视标后，迅速将注视点移到近视力卡，近视力卡放在眼前，无需从40CM 出向前推进，直接迅速阅读近视力卡第二行一二字母，再迅速阅读远视力卡第二行三四个字母，再阅读近视力卡第二行五六字母，重复以上动作，直至第二行视标读完；接着读近视力卡第三行字母，以第一行的方式一样；6、尽量每次将近用视标移得更近一些，看清远处视标的速度更快一些；7、左眼训练方式同右眼。
（三）、球镜反转拍1、先单眼训练，再双眼训练；2、眼镜通过反转拍的正度数看阅读卡，保证能看清后，迅速转动反转拍；3、患者报告能看清阅读卡时，又迅速转动反转拍，如此反复；4、为了防止单眼抑制，可在阅读卡前放置红绿条栅，让患者佩戴相应的红绿眼镜。
《双眼视功能训练》视听教材的制作及应用
光学 原理 ， 用动 画加 以演示不失为一种合理的方式 。通过前期 学 习相关计 算机专业知识 ， 讨论 确定动画制作 的背景 、 结构 分 布、 内容等细节 ， 并制定整体制作规划 。 在反复筛选确定最适合 制作动画的图片后 ， 通过 Ｍｉ ｃ ｒ ｏ ｍ ｅ ｄ ｉ ａ Ｆ ｌ ａ ｓ ｈ ８ ． ０软件制作相关动
在各种 素材收集完成后 ，有针对性 地对 视频进行后 期加 工， 包括视频 的衔接、 准确 的配音、 镜头 的过 渡等细节 。画面连 接要保 持 自然流畅 ， 画质要清 晰， 无跳跃感 ， 保证视频 中声音 与
画面的同步性。基于 ｆ ｌ ｓ ａ ｈ 软件在 多媒体课件制作上 的独特优
势（ 如矢量动 画、 交互式多媒体集成、 可 以打包成可执行文件 等 优点） ， 采用 Ｍ ａ ｅ ｒ ｏ ｍ ｅ ｄ ｉ ａ ｌ ｆ ａ ｓ ｈ ８与 Ｘ ＭＬ文件相结合的方式 制作
制音频文件 ， 并对 录制 的音频进行优化 ， 采用 Ｃ ｏ ｏ ｌ Ｅ ｄ ｉ ｔ 改变视
频文件的声音 ， 采用 Ａ ｖ ｉ ｄ Ｍｅ ｄ ｉ ａ Ｃ ｏ ｍｐ ｏ ｓ ｅ ｒ 将视频文件进行初步 剪辑。 使用 Ｔ ０ 协 ｌ Ｖ ｉ ｄ ｅ ｏ Ｃ ｏ ｎ ｖ ｅ ￣ ｅ ｒ 将准备好的视频文件进行格式 转化 ， 嵌入 视听教材 ， 以便 学生在使用课件时能直接链 接观看
摘
要： 《 双眼视功能训练》 医学视 听教材 由卫生部科教 司监制。本 文对《 双眼视功能训练》 视听教材 的编制过程进行描述和
总结 ， 包括分镜 头脚本编写、 镜 头采集和编辑、 动画制作、 后期制作等方面 ， 为众 多 课件制作者提供参考和借鉴。 关键词 ： 《 双眼视功能训 练》 ； 视听教材 ； 制作
双眼视功能训练方法
双眼视功能训练方法
双眼视功能训练方法包括以下几种：
1. 调节焦距：如背景模糊的文字阅读，过远或过近的焦点下看文字，以及更换观察位置等方法。
2. 扩大视野：如移动眼球向左右或上下观察事物，同时保持注意力，对慢速移动之目标物跟踪视觉刺激的观察等。
3. 提升视觉准确性：如观察距离近的细小物体线条，透过视觉表达形式的图案或目标物的消失点等。
4. 提高空间感知能力：如安排视野的静态与动态位置障碍物体的视觉把握，交替观察前景或背景或各个方向的视线下独立物体的挑战等。
5. 多元化注意力：如对运动、像差偏移严重或眩光等视觉挑战的抵抗，坚持注意力不分散地完成观察工作等。
6. 视觉记忆训练：如观察相似的形态、颜色或符号的情况下分别记忆、随后再识别的观察任务。
视光部工作总结
视光部工作总结篇一：视光行业技术工作总结视光行业技术工作总结视光行业技术工作总结一、工作初期得我我还清晰记得刚开始从事眼镜零售店门店验光服务的第一个星期，由于顾客佩戴不适出现的三个投诉。
顾客在我“专业”的验光操作下，反应的不是不清楚就是不舒服。
当时真的很痛苦，有无奈、有自责、有愧疚、有退缩的想法，可仔细想想，又能退到哪里去呢？父亲辛苦把我的四年大学供给下来，现在想去告诉他，我想改行，我不想再在本专业做下去了。
在进入社会还不到半个月就想将自己抽离已经花费4年时间一直在努力的专业，怎么去面对家人？又怎么面对自己？真的是没有选择，后来勇敢地走到门店经理面前，告诉他，我要对我出现的错误负责（对于公司造成的损失，应该由我自己来补偿），他只是笑笑说“你先忙去吧”，他没有责怪我。
我鼓励自己，那些错误是为了让我能更好的成长。
于是我每天不停的学习验光的知识，每天学，坚持半年后，有了很大的变化。
二、两年半后的我现在的我，不再迷茫于验光的错误，也不再惧怕验光的错误，而是进了一大步：1、根据顾客的生活状态、工作情况以及用眼习惯进行光度的调整；2、能推测到顾客在新眼镜佩戴时出现的状况；3、能很顺畅的给顾客进行视功能检测、帮助顾客解决日常的用眼不适的问题；4、能给青少年配镜给予近视控制的建议。
三、工作总结开始学习视光学时，就以为视光学毕业的学生从事的就是简单的验配眼镜。
工作至今，发现视光学不单单是简单的验光配镜。
视光学学校学习是集中在各类光学和验配的学习，但进入社会后，情况就发生了很大的变化。
眼，是人身体器官的一个部位。
它的好坏涉及到人身体是否健康、涉及到人生活是否方便。
温州医学院视光学站上有这么一句话：人获得外界信息的途径有五个途径：用眼睛看、用鼻子闻、用嘴巴尝、用手摸、用耳朵听。
而通过“用眼睛看”所获得的信息在这五种途径中所占比率高达85%。
也就是说，眼睛在我们获得信息的器官中起得作用是最大的。
相应的作为视光工作者的我们，责任也就更重大了：1、帮助屈光不正的顾客解决视觉问题，要去教育给顾客保护眼睛的知识；2、主动学习视功能检查的，主动学习和创新青少年近视减缓知识；3、了解视光行业的新新产品，能帮助顾客选择到合适的产品；此外，随着专业工作的积累，还要不断的提升自己的其他能力：将自己的学习经验传给新同事，同时学习和了解眼镜行业的产品管理、人员管理以及活动促销的策划、市场活动的开展等。
视觉训练个人工作总结
视觉训练个人工作总结在进行视觉训练的过程中，我意识到了视觉训练对于个人的重要性。
在过去的一段时间里，我将视觉训练作为日常工作的一部分，并且取得了一些成果。
以下是我个人对于视觉训练工作的总结。
首先，在进行视觉训练的过程中，我发现定期进行眼保健操对于保持眼睛的健康非常重要。
通过眼保健操的训练，我的眼睛不再感到疲劳，视觉也得到了改善。
同时，我还意识到了正确使用电子产品的重要性，避免长时间盯着屏幕以及频繁的眨眼动作，对于保护视力也是非常有益的。
其次，针对视力问题，我进行了一定的眼部按摩和眼部保健的训练。
通过按摩眼部穴位，可以有效地缓解眼部疲劳，提高眼部血液循环，从而保护视力。
同时，我还购买了一些眼保健产品，比如护眼贴、眼部按摩仪等，这些产品对于缓解眼部疲劳和改善视力也有一定的效果。
最后，在日常工作中，我还会多做一些眼保健操的传播工作。
比如，通过宣传海报、视频等形式，向同事和朋友们介绍一些简单的眼保健操，让大家更加关注眼睛健康。
同时，我还会鼓励大家定期进行视力检查，及时发现和解决眼部问题。
总的来说，通过视觉训练的个人工作总结，我意识到了眼部健康对于个人的重要性，并且发现了一些有效的保护视力的方法。
希望在今后的工作和生活中，能够继续关注和加强视觉训练，让自己拥有更健康的眼睛。
视觉训练一直是我工作中非常重要的一部分，通过日常的训练和实践，我深刻意识到了保护视力的重要性，也积累了一些有效的保护视力的方法和经验。
除了日常的眼保健操和眼部按摩外，我还经常关注眼睛周围环境的改善。
比如，在工作场所，我会尽量避免灯光过强或者过暗，保持适宜的光线环境。
此外，我还会注意保持良好的坐姿和工作习惯，避免长时间用眼或者眼睛过度疲劳。
这些小小的改变都能对眼睛的健康产生积极的影响。
另外，为了更好地进行视觉训练，我还特地学习了一些专业的眼保健知识，比如，了解不同年龄段的人群对视力的需求和保护方法，对于一些常见的眼部疾病和饮食保健的了解等。
双眼视功能训练方法
双眼视功能训练方法双眼视功能是指两只眼睛的协调、稳定和灵活性，它对于我们正常的视觉体验以及日常生活的各个方面都非常重要。
然而，由于长时间近距离用眼、长时间使用电子设备等原因，现代人往往存在双眼视功能不良的问题。
为了改善双眼视功能，我们可以进行一些特定的训练方法。
一、眼球运动训练眼球运动训练是通过调整眼球肌肉的运动，从而改善双眼视功能的方法之一。
1. 目视训练：站在一个开阔的地方，用目光集中在远处的某个点上,维持几秒钟，然后缓慢转移到另一个点上。
重复这个过程10次，每天进行多次。
2. 注视移动训练：用手指或者一个小物体作为目标物，放在离眼睛大约20厘米的地方，然后保持注视，缓慢移动目标物，尽量保持目光直视目标物，重复这个过程10次。
二、调节训练双眼的调节能力是保持清晰视觉的重要因素之一。
下面是一些调节训练的方法：1. 调节距离训练：找一本小字体的书，将书放在离眼睛大约20厘米的位置，然后保持清晰可见，然后将书慢慢移近到眼睛前面，直到看不清楚为止。
此时立即将书移远，直到再次清晰可见。
反复进行此训练多次，每天进行多次。
2. 调节速度训练：找一个小物体，并将其放在大约20厘米的距离上。
然后快速移动该物体，然后训练眼睛跟随这个物体的速度，使眼睛能够调节并保持清晰可见，重复进行练习。
三、立体视功能训练立体视功能是我们感知深度的能力，对于日常生活中的许多活动都非常重要。
以下是一些立体视功能训练的方法：1. 立体视感康复眼镜：通过佩戴立体视感康复眼镜，训练眼睛协同工作，提高立体视功能。
这种眼镜通常使用红蓝分色镜片或偏振镜片。
2. 立体视图书或游戏：购买一些立体视图书或玩一些立体视游戏，通过观察和辨别立体视图像来锻炼双眼的立体功能。
四、眼睛休息训练长时间使用电子设备或者长时间近距离用眼往往会导致眼睛疲劳，影响双眼视功能。
以下是一些眼睛休息训练的方法：1. 眼睛按摩：用双手热力按摩眼睛周围的穴位，如太阳穴、眉心、眼尾等，每个穴位按摩20秒钟，然后换到下一个穴位。
双眼视功能训练方法
双眼视功能训练方法双眼视功能训练是一种通过特定的眼球运动和视觉刺激来增强眼睛协调性和视觉能力的训练方法。
下面是一些常见的双眼视功能训练方法：1. 手指追踪：将手指伸直并保持与眼平行的位置，然后缓慢移动手指，同时用眼睛追踪手指的移动，直到手臂伸直。
然后慢慢地把手指移回到原来的位置。
这个练习有助于锻炼眼球的灵活性和协调性。
2. 双眼聚焦：坐在一个舒适的位置，盯着离你最近的物体看几秒钟，然后将目光迅速转移到离你最远的物体上看几秒钟。
接着再次将目光转移到离你最近的物体上看几秒钟。
重复这个过程几次，可以增强眼球调节的能力。
3. 远近对照：用手指和其它物体进行远近对照练习。
先用手指放在离眼睛近的位置，然后再放在离眼睛远的位置，反复几次。
这个训练方法可以锻炼眼睛的对焦能力。
4. 眼球转动：以某个物体为中心，用眼球上下左右地转动。
可以先顺时针转动，然后再逆时针转动。
这个方法可以增强眼球的灵活性和协调性。
5. 阅读训练：选择一篇适合自己阅读的文章，放在适当的位置，用适当的距离将其拉远或推近，然后开始阅读。
保持正确的姿势，同时注重文章的内容和眼睛的协调动作。
每天进行一段时间的阅读训练，可以提升眼睛的视觉能力和注意力。
6. 眼球按摩：用手指轻按眼周围的穴位，顺时针和逆时针按摩，可以促进眼部血液循环和放松眼部肌肉。
双眼视功能训练方法需要持之以恒地进行，每天坚持一定时间的训练，才能取得良好的效果。
同时，注意保持正确的姿势，避免长时间用眼和过度疲劳。
如果有任何不适或视觉问题，请及时咨询专业医生。
最重要的是，保持积极的心态和坚定的信念，相信自己能够取得进步，并为此付诸行动。
浅议双眼平衡在验光中的重要性
３ 实例
赵Ｘ 男１ Ｘ： ２岁 ， 原眼镜度数（ ０ ．． ） ２ ６２２ ０ ６
Ｒ： ．０ＤＣ × １ ＿ ＋１０ ８０ ｌＯ Ｌ ＋１０ ： ．０ＤＣ ｘ １ ５ ７０Ｏ．
１ 概 述
我们知道双眼视是建立在感觉 、运 动和整合 三大机能 之上
２ ｏ ． １ 瞳 验 光结 果 ｏ ８８ ２小 ．
Ｒ：０． ＤＳ ．５ＤＣ × ｌ ． ＋ ７５ ＋１７ Ｏ １２ Ｌ： ．ＯＤＳ ．０ＤＣ ｘ １ ０ ０． ＋２Ｏ ＋１５ ６ ８
的 ， 觉机能和运动机能是服务于整合机能的。简单的说人的 而感 双眼视觉必须是建立在每个单 Ｈ 的感觉 能力正常 ，双眼的各项 艮
运动功能正常 ， 协同Ｔ作能力正常的情况之下 ， 过大脑对 每个 通
４ 结论
在 双 眼 视 觉 中 ， 项 平 衡 越 好 ， 眼视 觉 也 就 越 好 。正 常 的 各 双
双 眼视觉必须 同时考虑双眼的屈光状态 、 视觉状态 、 调节状态 以
及 运 动 状 态 ， 一 不可 。 缺
参考文献
双眼有相 同的视力 ， 不等于双眼 的成像质量完全一致 。凶为 双眼 即使视力相同 ， 其各 自的影像也可能因为屈光状态不同 、 眼 屈光 系统的光学差异等等 ， 造成在 图像 大小 、 图像形状 、 以及亮 度和颜色上存在各 种差 异 ， 轻者会出现重影 ， 重者会形成单 眼抑
建立 。下面我们对平衡进行详 细的介绍。
１ 感 觉 机 能 平 衡 ． １
配 镜 度数 ：
Ｒ： ． ＤＣ １ ０ ０６ ＋１Ｏ０ ｘ ８ ． Ｌ： ． ＋１００ＤＣ ７ ６ ｘ １ ０ ０．
感觉机能实 际上是 指看的能力 ， 他包括形觉 、 色觉 和方 位 ， 与之相关 的平衡包括视力平衡和影像平衡。
初中新生九月军训总结模板
初中新生九月军训总结模板初中新生九月军训总结模板1岁月如光，时间易逝，转眼间我便升上了初一了，告别了小学六年的学习生涯，我们迎接了初中的第一次军训。
给我印象最深刻的就是站军姿。
军姿是每个军人的必修课，第一次教官就教给了我们军姿。
军姿虽简单，但要站个几十分钟对于我来说还是很困难的，记得刚开始的时候，我的全身都难受极了，脚麻麻的，腿酸酸的，豆大的汗珠顺着脖颈一滴一滴地流下来，火热的太阳烤在我的身上。
当时的一分一秒都是煎熬——颈、肩、腰、腿、脚，从开始的酸痛到后来已渐渐麻木，任汗水浸透我的衣衫，以致放松时我已无法弯曲僵直的腿。
大概换作每个人都会受不了的。
军训就像一个五味瓶，酸，甜，苦，辣，咸。
军训是残酷的，但是它培养了我吃苦耐劳的精神。
有时我会打“退堂鼓”，每当这时候，我总在心里给自己加油打劲，于是，我坚持了下来。
军训虽苦，其实快乐已在不经意间与我亲密接触。
从大家整齐的脚步声，高亢的口号声中，团结的快乐，奋进的快乐不期而至。
当我们反复训练，达成了教官的动作标准，成就感便涌上心头。
在军训中教官不断地竖起大拇指来鼓励我们，无论军训再苦再累，我一定会坚持不懈，更加努力，因为“有志者事竟成”。
这也是我人生旅途中一段美好的回忆!幼苗不经历风霜洗礼，怎能长成参天大树;雏鹰不经历狂风骤雨，怎能飞上万里苍穹;溪流不经历颠沛流离，怎能交汇于浩瀚大海;而年少的我们，不经历艰苦磨难，又怎能成为国家栋梁之材。
在军训中，我尝到了其中的酸甜苦辣，它值得我回忆一辈子。
初中新生九月军训总结模板2初遇军训，带着一丝兴奋与畏惧，阴霾的天气似乎预示着这场军训的艰苦。
军训虽然格外辛苦，但是我们收获得确是快乐!军训是辛苦的，苦在滴落的豆大的汗珠，苦在列队行进时酸痛的双腿，苦在站军姿时累酸的腰间，苦在动作的枯燥无味。
军训如此之苦，我也曾想过退缩，但是再想想军训是一个过程，一个考验自我，磨练自我的过程。
不仅仅是学会站立，走步，队列，而是磨练我们的意志，这更需要我的坚持。
最好的双眼视功能训练方法
最好的双眼视功能训练方法1、同时视功能训练同时知觉是指两眼能同时看见一个物体，每眼所接受的物像都恰好落在视网膜黄斑部，传人大脑后被感觉成一个物像。
同时知觉功能能反应双眼黄斑和视网膜对应正常与否。
同时视功能训练是通过分视眼镜让每只眼看到各自的图象，利用闪烁刺激去除优势眼对弱视眼的抑制，建立正常的同时视功能，为融合功能的建立创造条件。
它可以帮助患者削弱优势眼对劣势眼的抑制、建立起正常的同时视功能。
2、融合视功能训练融合是指大脑能综合来自两眼的相同物象，并在知觉水平上形成一个完整印象的能力。
这是在双眼同时知觉基础上，把落于2个视网膜对应点上的物像融合成一个完整印象的功能。
能引起融合反射的视网膜物像移位幅度称为融合(fusion)范围。
融合范围的大小可作为双眼视觉正常与否的标志之一。
融合功能训练是分视双眼后，让每只眼看到相似度85%以上的两幅图片，利用多种运动方式诱导双眼产生融合、扩大融合范围，有效缓解视疲劳，为立体视的建立创造条件。
它可以帮助患者建立起正常的视网膜对应关系、协调双眼运动、增加融合范围、矫正或减轻斜视症状。
3、立体视功能训练立体视是人类对三维空间各种物体的远近、凸凹和深浅的感知能力，是双眼单视三级功能(同时知觉，融合功能，立体视觉)中的最高级视功能，是人类从事精细工作不可缺少的重要条件之一。
立体视觉缺失者在日常生活和工作中会遇到诸多困难。
立体视功能的好坏直接影响其生活质量、劳动效率、工作安全和生活安全。
随着科学技术的高速发展，人们对立体视觉的要求更加重视。
立体视功能训练可以帮助患者建立或强化立体视功能，使得患者在精细操作中更为得心应手。
斜弱视患者由于弱视眼与健眼视力相差较大，不具备双眼视功能形成的物质基础，一般都难以形成正常的双眼视功能。
通过进行单纯的提高单眼视力的训练，弱视眼视得到提高后，双眼视功能一般也不会自动形成。
当弱视眼视力与健眼视力相差不大(不超过3行)时，应立即同时进行双眼视功能训练，既有助于建立双眼视功能，又能有效防止弱视的复发即视力提高后又回落的现象发生。
双眼视功能训练方法
双眼视功能训练方法
双眼视功能训练是一种帮助改善和增强双眼协调和深度感知能力的方法。
以下是一些常见的双眼视功能训练方法：
1. 调节焦距：将一个物体放置在不同距离上，让眼睛调节焦距来清晰地看到物体。
可以使用不同大小和形状的物体进行练习。
2. 双眼追踪：使用一个移动的物体，让双眼跟踪物体的移动。
可以是一个运动的手指或者一个移动的小球。
练习时可以慢慢加快运动速度。
3. 双眼固定：选择一个点或者物体，将视线聚焦在上面并保持不动。
练习时可以逐渐延长保持时间，并增加复杂度，例如同时进行数学计算。
4. 收敛与分散：将一个物体放置在面前，将视线从远处向物体靠近然后再分散。
练习时可以尝试不同的速度和距离，逐渐增加难度。
5. 立体视觉：利用立体视觉图或者3D影像来进行练习。
观察图像中的三维物体并尝试分辨深度和远近。
6. 双眼移位：用一个物体放在眼前，然后将物体移到侧面或者上下方，同时保持双眼的焦点和视线跟随。
练习时可以尝试不同的方向和速度。
请注意，以上方法只是一些常见的双眼视功能训练方法，具体训练方法应根据个体的需求和指导进行。
如果您需要进行双眼视功能训练，建议咨询专业的眼科医生或治疗师以获取更具体的建议和指导，以确保训练的效果和安全性。
视功能检查实习报告
一、实习背景随着现代生活节奏的加快，视觉健康问题日益受到人们的关注。
视功能检查作为眼科临床工作中的一项重要内容，对于诊断和治疗眼部疾病具有重要意义。
为了更好地了解视功能检查的相关知识，提高自己的临床技能，我于近期在XX眼科医院进行了为期两周的视功能检查实习。
二、实习目的1. 熟悉视功能检查的基本原理和操作方法。
2. 掌握常见视功能异常的诊断与处理。
3. 提高临床沟通能力，为患者提供优质的医疗服务。
三、实习内容1. 理论学习实习期间，我系统地学习了视功能检查的相关理论知识，包括视觉生理学、视觉心理学、眼科疾病学等。
通过学习，我对视功能检查的重要性有了更深刻的认识，为实际操作打下了坚实基础。
2. 实际操作在带教老师的指导下，我参与了多种视功能检查的实际操作，包括：（1）视力检查：学习了视力表的种类、使用方法及注意事项，掌握了不同年龄段的视力检查技巧。
（2）色觉检查：了解了色觉异常的分类、检查方法及临床意义。
（3）立体视觉检查：学习了立体视觉的原理、检查方法及临床应用。
（4）调节功能检查：掌握了调节幅度、调节灵敏度、调节滞后等检查方法。
（5）集合功能检查：了解了集合功能的概念、检查方法及临床意义。
（6）双眼视功能检查：学习了双眼视异常的分类、检查方法及处理原则。
3. 病例分析在实习过程中，我参与了多个病例的分析，包括近视、远视、散光、斜视等常见眼科疾病。
通过分析病例，我提高了对视功能异常的识别能力，为今后的临床工作积累了宝贵经验。
四、实习体会1. 重视视功能检查的重要性：视功能检查是眼科临床工作中的一项重要内容，有助于发现和诊断眼部疾病，为患者提供科学、合理的治疗方案。
2. 提高临床技能：通过实习，我掌握了视功能检查的基本原理和操作方法，提高了自己的临床技能。
3. 增强沟通能力：在实习过程中，我学会了与患者沟通的技巧，为患者提供优质的医疗服务。
4. 树立团队意识：在实习过程中，我认识到团队协作的重要性，学会了与同事共同完成工作任务。
【眼视光专业学习心得体会】
【眼视光专业学习心得体会】眼视光专业学习心得体会日我有幸得到公司的安排到苏**想眼科医院视光中心学习,我很感谢公司对我的栽培，对于眼视光专业的我不断的学习不仅是对自己专业知识的强化也是对专业性的进一步认知，通过这次学习我深深感受到了自己的不足以及专业性的重要性。
针对这次学习结合自身情况，谈点粗浅的体会。
一．对眼视光专业的认知眼视光专业是以注重眼睛的健康保健为主，提供视觉检查，屈光矫正眼镜的验配，角膜接触镜的验配，同时提供视觉训练，近视控制，低视力保健，公众视觉保健普及和咨询等服务的专业，而在大多数人眼里的眼视光专业就是毕业以后到眼镜店从事眼镜验配工作，就我们刚接触这专业的时候也是这样的，随着不断的学习，对专业的了解，眼镜店与专业的视光中心是完全不同的。
眼镜店验光服务：光学矫正隐形眼镜的验配视光学临床服务：医学验光、诊疗配镜、视力矫正、角膜接触镜的健康佩戴、青少年的近视防控、儿童斜弱视防治、诊疗、视功能训练及康复、非眼位异常的双眼视屈光矫正，双眼视训练、中老年视觉健康管理、视频终端症候群诊疗、干眼症、视疲劳预防和诊疗、角膜屈光手术后视觉健康管理、眼外伤和眼科手术后屈光异常的矫正、圆锥角膜诊断和治疗、角膜塑形术、硬性高透气性角膜接触镜（RGP）验配、低视力的屈光矫正，低视力的康复、眼病的诊疗和转诊。
二．专业知识的重要性要想做到专业，专业知识是很重要的，专业知识是发挥才能的基础，而实践有利于专业知识的学习，只有具备好专业知识才能发挥出更好的能力，就像一座坚实的房子少不了结实的地基一样，如果把专业知识比作一座房子的支柱，那么经验就是这座房子的装饰，试问一座房子的支柱倒了，装饰还有用吗。
当面对客户时，如果没有很强的专业知识，就没足够的信心发挥自己，客户的信任度也会降低。
三．态度决定高度，心态决定一切没有不劳而获得说法，只有付出才会有收获的说法，良好的心态对于一个成功者是非常重要的，对于刚毕业我，没有足够强的专业知识，也没有足够丰富的社会经验，要想在社会上立足，要想成功必须端正自己的态度，再烦也别忘了微笑、再急也要注意语气、再苦也别忘坚持、再累也要爱自己、做到低调做人高调做事让自己渐渐的稳健下来，让自己慢慢的成熟起来，在以后的工作中难免会遇到许多自己不懂的，学会多想多问，只有积累更多的为什么才能让自己更强大。
军训成果个人总结范文500字（通用7篇）
军训成果个人总结军训成果个人总结范文500字（通用7篇）总结是在某一特定时间段对学习和工作生活或其完成情况，包括取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训加以回顾和分析的书面材料，写总结有利于我们学习和工作能力的提高，让我们好好写一份总结吧。
你想知道总结怎么写吗？下面是小编整理的军训成果个人总结范文500字（通用7篇），希望对大家有所帮助。
军训成果个人总结1起初我以为，我真的以为入秋的天气军训会比较舒适，而且训练项目也不难，就是队列的简单练习，直到今天我才发现我错了，错得相当‘伟大’——分钟的军姿是家常便饭，之后就是反复练习队列的动作，要求是一点都不能差，还要练习少林拳，倒功，擒拿格斗……我的神！有没有搞错……算了，毕竟好事多磨！之后就是艰苦的军训，艰辛程度远远超乎我的想象。
先不说别的，就说日常的整理内务（就是房间的卫生），要求是被子叠豆腐块，有棱有角，床单和被褥用木板刮好，一点都不能有皱迹，衣服要一律洗好叠好，连放行李的柜子中都必须非常的整齐……这对于平时从来不整理内务的我来说真是个极大的挑战，苦了我好几个小时来思考如何内务达到要求。
然后再说说武术动作类的训练。
倒功，尤其前倒，要求直体从站立姿势自由前倒为趴卧姿势，只允许两个手掌接触地面——这就是说，我，的体重，这样一个庞然大物，要直接像摩天楼一样栽倒在地上，两手瞬间要承受倍于自重的弹力……就这样，一天天地，我在磨练中成长，在艰苦中成长——那个训练第一天对于分钟军姿就叫苦连天的我不复存在了，取而代之的是一个意志刚强的我；那个训练第一天对整理内务就望而生畏的我不复存在了，取而代之的是一个内务整齐的我；那个训练前几天对于倒地就偷懒退缩的我也不复存在了，取而代之的是一个铁打一般的我……真的从一个普通的少年变成了一个准士兵！可以说，我不论是在合唱队的队伍里，还是在班的队伍里，都真的好普通，好平凡，但回想这些天，我改变了太多太多，学会了太多太多——这种进步，对于每一个像我一样的独生子女来说，难道不是很伟大的吗？军训成果个人总结2为期一周的军训现已圆满结束，对于这次军训，我想从三个方面谈谈自己的想法：首先是从我自己谈起。
关于弱视的总结报告范文(3篇)
第1篇一、引言弱视，又称视力不良，是一种常见的儿童眼科疾病，是指视力发育过程中，由于各种原因导致双眼或单眼最佳矫正视力低于正常水平，且眼部检查无器质性病变。
弱视不仅影响儿童的生活质量，还可能影响其心理健康和未来的学习发展。
本报告旨在总结弱视的病因、临床表现、诊断、治疗及预防措施，以期为相关专业人士和广大家长提供参考。
二、病因弱视的病因复杂，主要包括以下几方面：1. 屈光不正：包括近视、远视、散光等，由于屈光不正未得到及时矫正，导致视觉信息无法清晰传递到大脑，进而引发弱视。
2. 斜视：斜视会导致双眼视觉信息不一致，大脑为了适应这种不平衡，会选择性地抑制其中一只眼的视力，从而引发弱视。
3. 形觉剥夺：如先天性白内障、上睑下垂等眼部疾病，导致光线无法正常进入眼球，影响视觉信息的传递。
4. 其他因素：如遗传、早产、低体重、脑损伤等。
三、临床表现弱视的临床表现多样，主要包括以下几方面：1. 视力低下：最佳矫正视力低于正常水平，表现为看不清远处的物体或文字。
2. 视物歪斜：由于斜视导致，看物体时出现扭曲、变形等现象。
3. 阅读困难：由于视力低下，阅读速度慢、理解能力差。
4. 注意力不集中：由于视力问题，容易分心，影响学习。
5. 心理问题：如自卑、焦虑、抑郁等。
四、诊断弱视的诊断主要依靠以下几种方法：1. 视力检查：包括裸眼视力、最佳矫正视力等。
2. 屈光检查：包括近视、远视、散光等。
3. 斜视检查：观察眼球运动是否协调。
4. 眼底检查：排除眼部器质性病变。
五、治疗弱视的治疗主要包括以下几种方法：1. 戴镜矫正：针对屈光不正引起的弱视，通过戴眼镜或隐形眼镜来矫正视力。
2. 遮盖法：通过遮盖一只眼睛，强迫使用另一只眼睛，提高其视力。
3. 视觉训练：通过一系列训练，提高双眼视觉协调能力，如眼球运动训练、立体视觉训练等。
4. 药物治疗：如视神经生长因子等，用于促进视神经发育。
六、预防弱视的预防措施主要包括以下几方面：1. 定期进行眼科检查：特别是儿童，应定期进行视力检查，及时发现并治疗屈光不正、斜视等眼部疾病。
双眼视功能训练方法
双眼视功能训练方法
1 双眼视功能训练的重要性
双眼视功能是人体正常视力的基础，它可以保持合格的视力水平。
如果双眼视功能出现问题，将会影响到一个人的正常视力，从而影响
学习，工作和生活质量。
因此，训练双眼视功能是非常重要的。
2 双眼视功能训练方法
（1）练习眼球跟踪法。
用眼球跟踪法来训练双眼视功能，可以使
双眼精确锁定物体，使双眼看得更远、更清楚、更深刻。
（2）训练双眼应答法。
双眼应答法可以锻炼视矩阵，让双眼更能
够锁定视网膜上的物体，从而提高人的视力。
（3）时间控制法。
这种方法是让双眼看同一个物体，分别控制双
眼的视线时间，让双眼看到同一物体中的不同位置，从而让眼睛更加
灵活，体会深远视线。
（4）悬挂法。
用有节奏的方式来训练双眼视功能，可以改善视敏度，增强眼球运动能力，提高视力。
3 双眼视功能的保护
另外，要想维持双眼视功能的正常，首先要做好眼部的保护工作。
除了进行双眼视功能的训练外，还要避免长期使用电脑和玩手机的行为，定期进行眼睛的保养和检查，减少视力的损伤。
此外，要定期休
息，每天睡眠充足，少做一些会让自己疲劳的活动，以维护双眼视功能。
总之，双眼视功能训练是保障视力的关键，无论从健康的角度还是从专业的角度，都需要注意双眼视功能的训练，以提高视力。
双眼视训练总结
用弱视眼注视旋转的毛刷和图形视标 努力使光刷中心移至图形视标中央部 消除旁中心注视，建立中心凹注视 适用于旁中心注视点在中心注视以外30
范围内，
5~80 以外的旁中心注视点辨别不出Haidinger刷
（3）海丁格刷训练
1.
2.
3.
. 海丁格刷就是在强光照射下，旋转偏振光片， 通过目镜可以观察到在蓝色背景上有一个紫 蓝色的呈刷状旋转的影像，这就是海丁格刷。 治疗时，首先教会患者观察到光刷。逐渐减 小可变光栏直径，训练患者从旁中心注视向 中心注视转移 当患者能在同心圆画片中的3度范围看到光刷 现象时，改用小飞机画片，令患者将光刷看 作为飞机的螺旋桨以提高兴趣，进行巩固治 疗
主、客观斜视角检查 眼球运动功能 视网膜对应情况
主要用途：
治疗训练： 对患者行脱抑制训练 异常视网膜对应矫正训练 弱视治疗 斜视眼的眼肌训练
同视机的检查 （一） 同视机检查常规
了解与双眼视有关的一般情况： ．病史：发病时间和发病情况 ．检查视力，交替注视或是单眼注视以及注 视性质 ．遮盖试验：检查患者是否存在斜视， 有无眼外肌麻痹 医生分析检查结果得出结论
2 、同视机检查法
1）测量他觉斜视角
A 检查前戴矫正眼镜，调整颌台高度、瞳孔距离， 使两侧镜筒适合眼的高度 B 将镜筒臂移到0位，并将一对同时知觉画片置 于左右镜筒画片盒中，如老虎和笼子 C 将斜视眼侧镜筒转移到和其视线相一致位置上， 注视眼镜筒固定于0位 D 交替点灭光源，注意观察眼球运动情况，调整 筒臂，令左右眼单独注视各自画片，直至两 眼都不见有眼球移动，此斜眼侧镜臂所指的 度数为他觉斜视角
测定γ角画片
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测定γ角画片
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8）后像法检查
1.
2.
3.
4.
后像法检查时，利用特殊的后像画片，打开后像灯 （卤灯），把灯泡前面的弥散片旋出光路，让患者观 看一侧画片中央的红点 观看10秒后关灯。打开另一侧的后像灯，观察10秒后 关灯。然后同时打开两个后像灯双眼观察10秒后，同 时关灯 患者闭上眼睛后，就会出现后像的情况，并刻画出后 像的情况 如后像为一“十”字交叉，表明双眼为正常视网膜对 应；如后像为“|— ”或者“—| ”，则为视网膜对应异 常
同视机训练方法划分为两类：
一类闪烁刺激法，亮度不断变化 另一类是动态刺激法，画片不断运动
闪烁刺激法
1.
选用同时知觉画片，把两侧镜筒摆在客观斜视角 上，使两镜筒灯光亮度不断变化，交替点灭或同 时点灭 自动闪烁频率开始较低，以后逐渐提高
2.
3.
抑制眼前的画片亮度应该比对侧眼高一些，点灭 方式可以交替使用，也可单独使用
主、客观斜视角检查 眼球运动功能 视网膜对应情况
主要用途：
治疗训练： 对患者行脱抑制训练 异常视网膜对应矫正训练 弱视治疗 斜视眼的眼肌训练
同视机的检查 （一） 同视机检查常规
了解与双眼视有关的一般情况： ．病史：发病时间和发病情况 ．检查视力，交替注视或是单眼注视以及注 视性质 ．遮盖试验：检查患者是否存在斜视， 有无眼外肌麻痹 医生分析检查结果得出结论
一、左右镜筒中分别插入融合视画片，让患者注视 画片，同时推动镜臂杆前后运动，使两图像成为一 个完整的图像 二、等患者将两个图像融合成为一个整体时，锁紧 镜筒，然后作集合或者开散运动，直至两图像稍微 分开。此时刻度板上所示的集合和开散角度之和即 为融合范围
融合力画片（1）
融合功能的检查：使用二级画片
AC/A检查：
1. AC/A比率是指引发调节性辐辏的调节力
2. 与其所诱发的调节性辐辏的三棱镜度数的比率， 正常值平均为4—6。
3. 应用一级三度小画片测定自觉斜视角或他觉斜视 角，然后双眼前均插入-3D镜片，求出其三棱镜 的差，除以正3D的调节，就可以得出其AC/A的 值。
4）融合功能检查
本检查分为两步：
结构图
1 、准备
在为病人作同视机检查前，应逐步完成以下工作： （1）接通电源 （2）将同视机左右镜臂所有刻度置于零位
（3）将脉宽调节旋钮调至常闭，把两镜筒内的 灯光亮度调到相等或者弱视眼前的灯稍亮一些。 （4）调整下颌托的高度，使患者的眼睛正好对 准同视机的目镜 （5）调节瞳距使左右目镜距离等于患者的瞳距 （斜视患者的瞳距是双眼分别处于原在位时的 瞳孔距离）
反复训练能获得同时知觉
4.
动态刺激法
10o画片用于周边融合功能检查 3o画片可用于中心凹融合功能检查
测定融合范围，正常融合范围：
辐辏平均为25o～30o，分开为4o～6o
垂直分开为2△～4△，旋转为15 o～25 o
5）立体视功能的检查
定性立体视检查：定性确定患者是否有 立体视功能。具体操作为：将两张立体 视画片放入画片箱，两镜筒最好放置于 融合范围内，以便形成立体视觉 定量立体视功能的检查：将标有以秒为 单位的随机点画片插入画片箱中，可定 量测出患者的立体视锐度
海丁格刷检查法：
两个海丁格刷同时以相反的方向，相同的速度转
动 因为他们都能投射到黄斑部 如两个海丁格刷重叠，这种情况证明视网膜对应 正常
同视机训练和治疗
同视机训练是矫正视功能的重要方法，主要有 以下几种： （1）脱抑制训练 目的在于建立同时知觉，纠正异常视网膜对应主 要方法为： 1.闪烁刺激法 2.动态刺激法
双眼视功能训练
适应症
弱视经过治疗后 隐斜视 小角度斜视 斜视术后训练 非斜视性双眼视功能异常
双眼视功能训练的基本原则
必须矫正屈光不正，两眼视力基本平衡 训练刚开始时，难度宜低，以使患者容易做到 训练中应采取鼓励而非惩罚措施 保持有效的训练水平
要使患者明白，眼前所有这一切改变都发生在他 们自己的视觉系统内，与其他事物并无关系 使患者了解治疗的目的 所用的训练技术必须能提供反馈信息
2）测量主觉斜视角
用一对同时视画片，如老虎和笼子，笼子画片置 于注视眼一侧，老虎画片置于另一侧 让患者推动患眼侧的镜臂前后运动，使老虎恰好 进入笼子中央，此时患眼侧的镜筒刻度即为主 觉斜视角。
同时视画片
3）同时知觉检查
在测得主觉斜视角和他觉斜视角后，如果两者数 值相同，这患者为正常的视网膜对应，可进行 融合范围和立体视检查 如果两者数值的差异超过一定范围，则说明患者 视网膜对应异常，差值称为异常角
训练工具
同视机 红绿立体图 Aperture Rule 实体镜 ……
同视机（Synoptophore)
大型弱视镜(Major
Amblyoscope)或斜视镜
(Tropscope)
诊断+治疗二合一 用于视觉和眼球运动生理的基础及临床研究
主要用途：
检查诊断： 双眼视功能
同时视 融合力 立体视
2 、同视机检查法
1）测量他觉斜视角
A 检查前戴矫正眼镜，调整颌台高度、瞳孔距离， 使两侧镜筒适合眼的高度 B 将镜筒臂移到0位，并将一对同时知觉画片置 于左右镜筒画片盒中，如老虎和笼子 C 将斜视眼侧镜筒转移到和其视线相一致位置上， 注视眼镜筒固定于0位 D 交替点灭光源，注意观察眼球运动情况，调整 筒臂，令左右眼单独注视各自画片，直至两 眼都不见有眼球移动，此斜眼侧镜臂所指的 度数为他觉斜视角
立体视画片
6）旋转斜视度的检查
运用十字画片在同视机上可以准确记 录出旋转性斜视患者的旋转斜视度
7）测定Kappa角
1.
2.
3.
4.
Kappa角是眼球瞳孔轴与视轴的夹角 插入特殊画片，画片上有一排水平方格，格内有 一排字母和数字（如dcba01234)。“0”位于画片 的中央 让患者单眼注视画片“0”处，并观察患者角膜上 的反光点，反光点偏于瞳孔中心之鼻侧为正值， 反光点偏于瞳孔中心之颞侧为负值 让患者注视画片上的其他数字或字母，直到反光 点位于瞳孔中央。此时画片上的数字（或字母） 对应的角度值为Kappa角（每相邻两数字或字母 相隔视角为1°）