2019.2.16《苯》导学案
2019-2020年高中化学 苯复习导学案 新人教版必修2
A.加成反应 B.萃取作用 C.取代反应 D.氧化反应
7．以下化学用语正确的是 ( )
A．乙烯的结构简式CH2CH2B．苯的分子式C6H6
C．蓝矾的化学式CuSO4·5H2O D．氯化钠的电子式Na
8.能说明苯分子中的化学键不是单、双键交替排列的事实是（ ）
①苯不能使酸性高锰酸钾溶液褪色②苯环中碳碳键的长度均相等
③邻二氯苯只有一种④苯的对位二元取代物只有一种
⑤苯的邻位二元取代物只有一种⑥在一定条件下苯与H2发生加成反应生成环己烷
A.①②③④⑤ B.①②③⑤ C.②③④⑤⑥ D.①②④⑥
9.取一定质量的下列各组物质混合后，无论以何种比例混合，其充分燃烧后一定能得到相同物质的量的二氧化碳和水的是( )
A．乙烯与氯气加成（1，2－二氯乙烷） B．乙烯与水加成（乙醇）
C．等物质的量的氯气与乙烷在光照的条件下反应（氯乙烷）
D．氯气与苯用氯化铁作催化剂反应（氯苯）
5．下列过程中所发生的化学变化属于取代反应的是（ ）
A．光照射甲烷与氯气的混合气体 B．乙烯通入溴水中
C．在镍做催化剂的条件下，苯与氢气反应 D．苯与液溴混合后撒入铁粉
【当堂训练】
1．是谁第一个想到苯是环状结构的（ ）。
A．拉瓦锡 B．维勒 C．阿佛加德罗 D．凯库勒
2．下列物质与水混合后静置，不出现分层的是（ ）
A．三氯甲烷 B．酒精C．苯 D．四氯化碳
3．能通过化学反应使溴水褪色，又能使酸性高锰酸钾溶液褪色的是（ ）
A．苯 B．氯化铁 C．乙烷 D．乙烯
4．利用下列反应不能制得பைடு நூலகம்号中纯净物质的是（ ）
A．C2H2C6H6B．CH4C3H8
《苯》导学案
【学习目标】1、了解苯的组成和结构特征； 2、掌握主要物理性质及化学性质；【学习重点】苯的结构以及主要的化学性质【学习难点】苯的结构【知识储备】1、甲烷的主要化学性质：（1）稳定性：不与等强氧化剂、、等反应；（2）可燃性：写出与氧气反应的化学方程式：；（3）取代反应：写出制一氯甲烷的化学方程式：；2、烯烃的主要化学性质：（1）可燃性：写出与氧气反应的化学方程式：；（2）加成反应：写出与溴水发生反应的化学方程式：；3、有机物分子式确定的方法：（1）确定构成元素；（2）根据物质的量之比等于原子个数比确定原子个数比；（3）根据相对分子量确定原子个数。
【独立自学】（2min）阅读《化学》必修2 P69第1-2段“苯的物理性质”【知识梳理】（3min）一、苯1.物理性质：苯是一种____色、________味、_______的____体，密度比空气______，_____溶于水；沸点为80.5℃，熔点为5.5℃，当温度低于5.5℃时，苯就会凝结成________________。
（1）取少许苯加入试管中，向其中加少许水，振荡，静置，看到，说明苯比水（轻或重），（易溶或难溶）与水。
（2）取少许酒精，汽油分别加入盛苯的试管中，振荡，静置，看到说明苯是很好的有机溶剂。
（3）取少许苯加入盛碘水的试管振荡，静置，看到，此实验叫，因此苯可作萃取剂。
【合作共学】以小组为单位，1号检查4号，2号检查3号的【知识梳理】练习。
【检测反馈】（）1.将下列各种液体分别与溴水混合并振荡，静置后混合液分成两层，下层几乎呈无色的是A. 氯水B.苯C. CCl4D.KI第II部分苯的结构2.苯的结构式的确定【独立思考】（2min）已知苯是一种液态烃，相对分子质量为78，碳、氢原子个数比为1∶1，试确定苯的分子式。
【交流展示】1、以个人为单位展示；2、展示自己的结论和思维过程；3、在展示的过程中，其他同学认真倾听，有不同意见举手表达自己观点。
苯(第一课时)导学案
1mol苯能与molH2或Cl2加成。仿照苯与H2加成方程式，写出苯与Cl2加成方程式。
粉与液溴先反应生成FeBr3，写出该方程式。
纯净的溴苯是色液体，但因常溶有Br2而呈现黄褐色，思考1：如何除去溴苯中的Br2？
3）硝化反应
①勾画P70最下面硝化反应定义。已知浓硝酸的密度小于浓硫酸的密度，则将浓硫酸与浓硝
酸混合时，将加入到中。
②该反应中，浓硫酸作用为？硝基苯是淡黄色油状液体，有苦杏仁味，密度比水大。
2）结合图3-11及P70第1段，勾画苯的空间构型及结构特点，键角为？
4.苯的性质
（1）物理性质请同学们结合P69第二段勾画苯的物理性质。
（2）化学性质请同学们结合P69-70，完成下列内容。
1）氧化反应。①完成P69实验3-1。②勾画苯燃烧现象并解释原因。
2）取代反应。
①溴代反应。写出产物的结构简式。此反应也可以在苯和液溴的混合物中直接加入铁粉，铁
【重点难点】
重点：苯的结构特点与性质。
难点：苯的结构特点与验证。
【导学流程】
一、基础感知
1.苯的发现与用途请同学们结合P66，勾画苯的用途。苯是发芳香化合物都有香味吗？
3.苯的分子结构
1）请同学们结合P69，写出苯的分子式、结构式、结构简式。思考1：苯是饱和烃吗？
苯（第一课时）
班级：姓名：小组：。
【学习目标】
1.学生通过阅读课本69-70页，能正确背诵芳香烃定义，并能书写苯的结构式、结构简式等；
2.学生通过小组合作，能证明苯成键结构特点；
3.学生通过对课本69-70页学习，能背诵苯的物理性质，正确书写苯的相关方程式；
4.学生通过回忆甲烷、乙烯并对比苯，能进行鉴别、分离、提纯。
苯导学案
使用说明﹠学法指导
1.依据预习案通读教材，进行知识梳理；熟练掌握苯的结构和主要化学性质。
2.认真完成预习自测，将预习中不能解决的问题标示出来，并填写到后面“我的疑惑”处。
3.利用10分钟高效完成。
Ⅰ.知识准备了解苯的物理性质、结构式。
Ⅱ.教材助读认真阅读课本69--70页，完成下列问题：
一、苯的物理性质
苯是一种色、气味液体，密度比水，溶于水，毒，是一种重要溶剂，沸点：80.1℃易挥发，熔点：5.5℃，若用冷却，可凝结成色体。
二、苯分子的组成与结构
【合作探究】
探究1．化学家已测出苯的分子式为C6H6
提出问题：苯分子结构是碳碳单双键交替的环状结构吗？
第三节来自石油和煤的两种基本化工原料（第二课时）
苯
学习目标：
（1）了解苯的组成和结构特征，理解苯环的结构特征。
（2）掌握苯的氧化反应、卤代反应、硝化反应等性质。
（3）通过分析推测苯的结构，提高根据有机物性质推测结构的能力。
（4）通过苯的主要化学性质的学习，掌握研究苯环性质的方法。
重难点：苯分子结构的理解；苯的主要化学性质。
么？如何除去杂质？写出相应反应的化学方程式。
2苯与硝酸的反应—硝化反应：
反应方程式：
注意：①反应条件：_________________________（该反应加热方式为______加热，该加热方式的优点是_______________________________）
②反应物混合时的操作是___________________________________________。
C．分别加入溴水振荡，静置后分层，上、下两层均为无色的是己烯
D．分别加入酸性高锰酸钾溶液振荡，紫色消失的是己烯
苯 导学案
第三章有机化合物第二节来自石油和煤的两种基本化工原料第2课时苯【明确学习目标】1、了解苯的组成和结构特征，理解苯的结构特征。
2、掌握苯的典型化学性质3、通过分析推测苯的结构，提高根据有机物性质推测结构的能力。
【学习重难点】苯的结构式和典型的化学性质【预习检测】1、甲烷与氯气在光照下的第一步反应：2、乙烯跟溴水反应：3、苯的物理性质：纯净的苯是________色、__________气味的液体，密度比水________，________溶于水，________毒。
苯是一种重要溶剂，沸点80.1℃，易挥发，熔点5.5℃，若用________冷却，可凝结成______色______体。
居室中的苯主要来自于新漆家具和装饰材料。
由油漆挥发出来的苯通过皮肤接触或呼吸进入人体后影响人的造血系统，引起白细胞减少。
【合作探究1】苯的分子结构[探究活动]1．阅读下列材料，回答问题：不饱和度(英文名称：Degreeofunsaturation)，是有机物分子不饱和程度的量化标志，规定烷烃的不饱和度是0。
不饱和度用希腊字母Ω表示。
根据有机物的化学式：Ω＝(碳原子数×2＋2－氢原子数)÷2根据有机物分子结构：Ω＝双键数＋叁键数×2＋环数(1)苯是一种重要的化工原料，其分子式为C6H6，苯分子的不饱和度为多少？(2)根据苯的分子组成，推测其可能的分子结构，写出结构简式。
（3）根据你推测出的结构，应该具有什么重要化学性质？如何设计实验证明？（4）根据设计的实验方案完成实验，记录实验现象，得出实验结论。
[归纳总结]苯的结构特点：分子模型：(1)苯分子为平面__________结构。
(2)分子中6个碳原子和6个氢原子________。
(3)6个碳碳键____________，是一种介于_______________________之间的一种特殊化学键。
【合作探究2】苯的化学性质[探究活动]1、苯的氧化反应观察实验填写现象：________________________________________________试写出化学方程式：_______________________________________【思考】苯在空气中燃烧冒黑烟的原因？【注意】苯________酸性高锰酸钾溶液反应。
《苯》教学设计-完整版公开课教学设计
《苯》教课方案一．教课目的1知识与技术目标1认识苯的主要物理性质；认识苯的构造特色及证明方法；2 知道苯的焚烧现象及在必定条件下能与溴和浓硝酸发生代替反响、能与氢气发生加成反响，理解苯的构造与性质的关系。
2过程与方法目标参加苯分子构造的研究过程，认识科学研究的基本过程，发展研究能力，培育学生的察看能力、逻辑推理能力及发现问题、解决问题的能力。
加强学生的环境保护意识。
3感情与价值目标1 认识构造决定性质,性质反应构造的辨证关系；2领会想象力和创立力在科学研究中的重要意义；培育勇于创新的科学精神和脚踏实地的科学态度。
二．教材剖析学生已学习了饱和烃与不饱和烃典型代表物的性质，烷烃的代表物甲烷，不饱烃中以乙烯和乙炔为代表。
知道烷烃的特色反响代替反响；碳碳双健、碳碳叁键的特色反响是加成反响、氧化反响，并且能依占有机构造理论写出简单的同分异构体。
这为研究苯的构造并依据苯的构造推测苯的性质打下了基础。
苯分子构造中特别的化学键决定了苯的化学性质。
它是对中学阶段烃类成键知识以及性质的总结与拓展，学好苯的知识对后续有机物的学习拥有指导作用。
经过这节课，学生基本掌握了有机化学的学习方法，能利用物质的构造推测物质的性质，利用物质的性质来推测物质的构造。
教课要点：指引学生以假说的方法研究苯的构造，掌握苯的化学性质。
教课难点：苯分子的构造特色和苯的化学性质教法：引探、实验、剖析、总结，多媒体教课学法：感觉、议论、实验、练习稳固三．教课思路依据新课标的要乞降学生的实质状况，以研究苯的物理性质为切入点，以苯的研究史为线索、以物理性质—构造—化学性质—用途为次序进行教课的。
详细的设计思路是：以苯的研究史为线索，经过创建情形产生问题，让学生模拟科学家进行研究，得出苯的物理性质和构造，并让学生总结凯库勒的研究思路进而对学生进行科学研究方法的教育，让学生思虑从凯库勒的研究过程中应获得什么启迪进而对学生进行思想教育。
最后让学生依据苯的构造推测苯的化学性质，使学生对构造与性质的关系有进一步的认识。
苯 导学案 人教版必修2第三章第二节第二课时
第二节来自石油的两种基本化工原料第二课时苯一、苯分子的结构苯被发现后，经过精确测定，发现苯仅有碳、氢两种元素组成，七中碳的质量分数为92.3%，苯蒸气的密度是同温同压下氢气密度的39倍，则苯的分子式为。
1．组成与结构分子式结构式结构简式比例模型(1)苯的空间构型是，苯分子中的6个碳原子和6个氢原子都上，处于对位的4个原子在。
(2)苯分子中不存在一般的碳碳，也不存在一般的碳碳，分子中的6个碳原子之间的键完全相同，是一种介于单键与双键之间的特殊的键，所以、表示的是物质。
二、苯的性质1、苯的物理性质：苯是色、有气味的有毒液体，不溶于水，密度比水，熔点为 5.5℃ ，沸点为 80.1℃。
【思考】把苯倒入盛碘水的试管中,振荡、静置，发现液体分层，上层呈，下层呈，说明苯的密度比水，而且溶于水。
加几滴植物油于盛苯的试管中，振荡，发现植物油溶于苯,说明苯是很好的2．化学性质(1)氧化反应：①燃烧：现象：火焰明亮，伴有。
化学方程式：②苯使酸性KMnO4溶液褪色。
(2)取代反应：①与溴的反应：（装置如图）苯与溴水不发生反应，与液溴在催化剂作用下发生反应，反应的化学方程式为得到的溴苯是液体，密度比水。
实验室制取溴苯，注意以下几点：①苯只能与反应，不能与溴水发生反应，但苯能将溴水中的溴出来而分层，上层(苯层)显橙色或橙红色，下层(水层)为无色。
②反应时加入的是Fe，但实际上是Fe与Br2反应生成的起催化作用。
③实验制得的溴苯因含杂质溴而呈褐色，可用溶液反复洗涤、分液得纯净的溴苯。
④反应的实质是苯环上的氢原子被溴原子取代，生成溴苯和。
生成的可用AgNO3溶液检验，(但是前提必须是在圆底烧瓶和锥形瓶之间增加一个CCl4 的洗气瓶，吸收Br2(g),防止对 HBr 检验的干扰)证明发生的是反应而非反应。
②硝化反应：反应的化学方程式为实验室制取硝基苯，注意以下几点：①试剂加入的顺序：先将注入大试管中,再慢慢注入，并及时摇匀和冷却，最后注入苯②为了使反应在 55～60℃下进行，常用的方法是；温度计的位置：③浓硫酸的作用：催化剂和吸水剂④纯硝基苯是色、于水、密度比水，具有苦杏仁味气味的油状液体,硝基苯有毒，沾到皮肤上或它的蒸汽被人体吸收都能引起中毒。
苯导学一体案
3.2 来自石油和煤的两种基本化工原料第2课时苯一、学习目标：1、了解苯的来源和用途；2、了解苯分子的组成和结构；3、了解乙烯的物理性质4、掌握苯的化学性质学习重点：苯的化学性质学习难点：苯的分子结构二、课前预习学案（一）、苯是1825年由英国科学家首先发现的，与乙烯一样是一种重要的 _______，其产品在今天的生活中无处不在，应用广泛。
苯的物理性质1. 色、有特殊气味的有的。
2.比水，溶于水；溶于有机溶剂。
3.沸点是80.1℃（易）；熔点是5.5℃（苯放入冰水混合物中）。
苯分子结构1.苯的分子式为，结构式结构简式或2、分析苯分子的结构特点，推测苯的化学性质有哪些？苯的化学性质苯的化学性质与烯烃有很大区别,在一定条件下可发生如下反应:1．苯的氧化反应：苯在空气中燃烧：(方程式) _________现象：[思考]你能解释产生这种现象的原因吗?____________________________________________2．苯的取代反应苯在一定条件下，可以与溴发生取代反应溴苯是色体，密度比水。
[思考]比较烷烃和苯跟卤素单质的取代反应条件有何不同？3．苯的加成反应一定条件下可以和氢气、氯气等发生加成反应。
苯在金属镍作催化剂，加热的条件下可以与氢气发生加成反应，生成环己烷，写出此反应的化学方程式。
（二）、芳香烃概念：含的烃，如甲苯（苯的同系物）、二甲苯等。
三、提出疑惑同学们，通过你的自主学习，你还有哪些疑惑，请把它填在下面的表格中:四、课内探究学案（一）、苯1．2.3.(1)苯的氧化反应①苯在空气中燃烧时发出______的火焰，有浓烟产生。
化学方程式为______________________________________________________。
②苯不能使酸性KMnO4溶液______。
(2)苯的取代反应①与Br2反应在Fe或FeBr3催化作用下，苯与液溴反应生成溴苯，溴苯的密度比水的____，化学方程式为________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。
高中化学教案苯的教学设计
高中化学教案苯的教学设计高中化学教案苯的教学设计在教学工开展教学活动前，总归要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
那么什么样的教案才是好的呢？以下是我整理的高中化学教案苯的教学设计，仅供参考，期望能够帮忙到大家。
一、教材分析：必修模块2第三章《有机化合物》，是以典型有机物的学习为切入点，让同学在学校有机物常识的基础上，能进一步从结构的角度，加深对有机物和有机化学的整体熟悉。
选取的代表物都与生活联系亲密，是同学每天都能看到的、听到的和摸到的，使同学感到熟识、亲切，可以增加学习的爱好与热忱。
必修模块的有机化学具有双重功能，一方面为满意公民基本科学素养的要求，供应有机化学中最基本的核心学问，使同学从熟识的有机化合物入手，了解有机化学讨论的对象、目的、内容和方法，熟悉到有机化学已经渗透到生活的各个方面，能用所学学问解释和说明一些常见的生活现象和物质用途；另一方面为进一步学习有机化学的同学，打好最基本学问基础、帮忙他们了解有机化学的概况和主要讨论方法，激发他们深化学习的欲望。
苯就是几种典型代表物之一，在高中化学教学中占有重要地位——被列为必修内容。
本节课主要介绍苯的物理性质、分子结构、化学性质，以及在生产、生活中的'应用，从结构角度适当深化对同学苯的熟悉，建立有机物“（组成）结构——性质——用途”的熟悉关系，使同学了解学习和讨论有机物的一般方法，形成肯定的分析和解决问题力量。
苯分子结构中特别的化学键打算了苯的化学性质。
它是对中学阶段烃类成键学问以及性质的总结与拓展。
学好苯的学问对后续有机物的学习具有指导作用。
通过这节课，同学基本把握了有机化学的学习方法，能利用物质的结构推断物质的性质，利用物质的性质来推断物质的结构。
二、同学状况分析：高一同学已经具备了肯定的规律推理力量、观看力量和试验操作力量。
在学习苯的学问之前，同学已经学习过甲烷和烷烃、乙烯，初步把握了碳碳单键、碳碳双键的结构特征和特征反应。
苯教学教案通用6篇
苯教学教案通用6篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《苯》 导学案
《苯》导学案一、学习目标1、了解苯的物理性质，如颜色、状态、气味、溶解性、密度等。
2、理解苯的分子结构特点，包括碳原子的成键方式、分子的空间构型等。
3、掌握苯的化学性质，如燃烧反应、取代反应、加成反应等。
二、学习重点1、苯的分子结构。
2、苯的化学性质。
三、学习难点1、苯分子结构中特殊的化学键。
2、苯的取代反应和加成反应的机理。
四、知识梳理（一）苯的发现苯是在 19 世纪初由英国科学家法拉第首先发现的。
（二）苯的物理性质苯在常温下是一种无色、有特殊芳香气味的液体，不溶于水，密度比水小，易挥发，有毒。
（三）苯的分子结构1、分子式：C₆H₆2、结构式：（正六边形，平面结构，键角 120°，碳碳键完全相同，是一种介于单键和双键之间的独特的键）3、结构特点：苯分子中的 6 个碳原子和 6 个氢原子都在同一平面内，6 个碳原子构成一个正六边形，碳碳键的键长、键能均相等。
（四）苯的化学性质1、燃烧反应苯燃烧时发出明亮的带有浓烟的火焰，化学方程式为：2C₆H₆＋ 15O₂点燃 12CO₂＋ 6H₂O2、取代反应（1）苯与液溴在溴化铁作催化剂的条件下发生取代反应，生成溴苯和溴化氢，化学方程式为：（2）苯与浓硝酸、浓硫酸的混合物在加热条件下发生取代反应，生成硝基苯和水，化学方程式为：3、加成反应苯在一定条件下可以与氢气发生加成反应，生成环己烷，化学方程式为：五、典型例题例 1：下列关于苯的说法中，错误的是（）A 苯是一种无色、有特殊气味的液体B 苯分子中 6 个碳原子之间的化学键完全相同C 苯可以使酸性高锰酸钾溶液褪色D 苯在一定条件下能发生取代反应和加成反应解析：苯不能使酸性高锰酸钾溶液褪色，因为苯分子中的碳碳键是一种介于单键和双键之间的独特的键，性质比较稳定。
选项 C 错误，选项 A、B、D 均正确。
答案选 C。
例 2：苯与液溴在溴化铁催化作用下发生反应的实验装置如下图所示。
（1）写出该反应的化学方程式：＿___________________。
高一化学《苯》学案导学
青岛市公开课高一化学《苯》学案导学胶南市第二中学徐锡有教学重点：苯的结构特点；科学研究的一般方法；结构决定性质，性质反映结构的化学思想教学难点：苯的分子结构；化学性质教学方法：实验探究法、讨论法教学过程：思考：你会从哪些方面研究苯呢？一、苯的物理性质（自我探究，写实验结论，并归纳方法。
）色，态，味，密度水的密度（比较大小）溶解性毒性熔点5.5℃, 沸点80.1℃二、苯的分子式练习 :1825年科学家发现一种新的有机物，并且测得它由C、H两种元素组成，C%=92.3%，其蒸气的密度是同压下H2的39倍，你能计算出它的分子式吗？三、苯的分子结构［思考与交流］1.请写出6个C的烷烃、烯烃的分子式。
2.思考C6H6较C6H14如何减出8个H原子？3.若苯是链烃可能的结构简式.【思考与探究】若苯分子为上述结构之一，则可设计怎样的实验来证明？通过上面实验我们否定了苯的链状结构。
需重新假设，若苯分子是环状结构，请你写出两环状结构的分子式。
凯库勒式及相关讨论结论：苯分子的结构请总结研究苯分子结构的思想方法：观察苯分子结构，思考苯分子有几种断键位置？会发生何种类型的反应？四、苯的化学性质1.苯的取代反应：(1)苯的硝化反应方程式：(2)试着写出苯跟液溴反应的方程式：思考：苯与卤素、硝酸反应的本质是什么？属于什么反应类型？2.苯在空气里燃烧：写出完全燃烧的方程式：五、苯的用途学生总结：1.通过对苯的结构、性质、用途的学习你觉着三者有何关系？2.通过科学家对苯的分子结构的研究，体会科学研究的基本方法？师生归纳1.研究苯的整体思维方法----学习所有元素化合物的思维方法师生归纳2. 科学研究的一般方法---认识事物的基本方法当堂检测： (限时3-4分钟)1.苯的结构：苯分子是结构，键角，所有原子都在一个平面上，键长大小：C—C 苯环上的碳碳键长 C=C C≡C，苯环上的碳碳键是之间的独特键。
2、苯的化学性质：苯不能被氧化，一般也不能与溴水发生反应，但可以溴水中的溴，能与液溴发生反应。
鲁科版高中化学必修二《苯》导学案1-新版
第二节石油和煤重要的烃学习目标（一）知识与技能目标1、掌握苯的分子结构及其重要性质2、了解甲苯的主要性质（二）过程与方法目标1. 通过“迁移·应用”、“交流·研讨”、“活动·探究”等活动，提高分析、类比、迁移以及概括的能力。
2. 认识有机化合物的存在--结构--性质—用途的主线。
（三）情感态度与价值观目的通过“迁移·应用”、“交流·研讨”、“活动·探究”活动，认识自然资源的合理开发、综合利用重要性，初步确立可持续发展的观念。
学习重点和难点苯的性质、有机物结构与性质的关系学习过程【复习】煤的主要成分有哪些？什么叫煤的干馏？煤干馏的主要产物是什么？【引言】煤干馏的主要产物——-苯是一种重要的有机化工原料。
它具有什么样的结构和性质呢？【看书】课本第71页第二段了解苯的物理性质：【猜想】已知苯的分子式为C6H6, 与烷烃相比较，它是一种碳原子的价键远没有饱和的烃，那么它的结构应该是怎样呢？【观察】观察苯的分子模型，认识苯的分子结构【看书】课本第71页最后一段，认识苯分子结构式的写法：、课本第72页历史回眸部分，了解苯分子结构的发现历史【思考】苯的这种结构决定了它具有什么性质呢？【观察•思考】实验一：点燃苯，观察燃烧时火焰的亮度和颜色。
实验二：向酸性KMnO4溶液中加入苯，观察试管内溶液颜色的变化。
实验三：向溴的四氯化碳溶液中加入苯，观察试管内溶液颜色的变化。
.【思考】苯具有怎样的化学性质？与乙烯相比，又何不同？【总结】3. 苯的化学性质：（1）氧化反应：①燃烧反应：化学方程式：②酸性高锰酸钾溶液褪色（2）溴的四氯化碳溶液褪色【思考】苯既不能使溴的四氯化碳溶液褪色，也不能使酸性高锰酸钾溶液褪色，说明了苯具有什么样的结构？哪些实验事实能说明苯环结构的特殊性？【练习】1. 写出苯的结构简式：2. 能说明苯分子中不存在单键和双键，而是所有的碳碳键完全相同的事实是（）A．甲苯无同分异构体B．苯分子中各原子均在同一平面内C．苯的邻位二元取代物只有一种D．1 mol苯最多只能与3 mol H2加成【看书】课本第73页，了解苯与浓硫酸和浓硝酸的混合液共热所发生的反应，并写出反应的化学方程式：【看书】课本第73页迁移·应用部分，了解甲苯的性质【总结】甲苯的化学性质：（1）氧化反应：①燃烧反应：化学方程式：②酸性高锰酸钾溶液褪色（2）取代反应：化学方程式：【总结】总结甲烷、乙烯、苯的结构和性质【达标测评】（8分钟）1．能说明苯分子苯环的平面正六边形结构中，碳碳键不是单双键交替排布的事实是（）。
高中苯的教案7篇
高中苯的教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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导学案《苯》使用日期2019.2.28 主备人：刘刚【学习目标】：（1）通过阅读教材69页，记住苯的物理性质、组成和结构特征。
（2）通过苯分子的组成和结构，理解苯的化学性质，会写苯的燃烧反应、卤代反应、硝化反应、加成反应等化学方程式。
（3）通过苯的主要化学性质的学习，掌握研究苯环性质的方法。
培养用科学观点看待事物的观点。
【教学过程】［引入］在装修中使用的胶、漆、涂料和建筑材料的有机溶剂有些是用苯。
苯有毒，对中枢神经和血液有较强的作用。
急性苯中毒严重时可引起抽搐，甚至失去知觉。
慢性苯中毒能损害造血功能。
练习:法拉第发现一种新的有机物-----苯。
它由C、H两种元素组成，C%=92.3%，其蒸气的密度是同压下H2的39倍，试计算其分子式。
【探究问题1】从实验入手了解苯的物理性质。
（观色态、闻味（慎）、验密度等）注意方法。
1、怎样用实验来验证苯的密度与水、四氯化碳的密度大小？若苯与四氯化碳混合会出现什么现象？2、将盛有少量苯的试管放入冰水混合物中，过会儿取出观察现象，这说明？3、2中取出的试管室温放置一会儿向其中加入一些乒乓球碎片并观察。
【归纳整理】苯的物理性质：色、气味液体，密度比水，溶于水，和许多有机溶剂相互_____________,是一种重要溶剂，毒，沸点：80.1℃易挥发，熔点：5.5℃，若用冰水冷却，可凝结成色体。
【探究问题2】(1)若苯分子为链状结构，根据苯的分子式C6H6 苯是饱和烃吗？若苯与链状烷烃分子结构和分子组成 (C n H2n+2)为基础进行分析和比较：每有一个环，或一个碳碳双键，就比相同碳原子数的烷烃少2个H ，每有一个-C≡C- ，就比相同碳原子数的烷烃少4个H 。
依据以上信息，结合苯的分子式C6H6 ，猜测苯分子可能的结构，并写出其结构简式？，推测可能结构。
可能有何性质？【议一议】根据我们对甲烷和乙烯性质的学习，我们刚才的猜想是否正确呢？怎样设计实验证明？【探究问题3】1.若苯分子为上述结构，则其应具有什么重要化学性质？如何设计实验证明你的猜想？重要化学性质设计实验方案【动手实验】教材第69页实验3－1从实验入手了解苯的化学性质特点。
1、将1滴管苯与1滴管溴水溶液的混合于试管中，振荡，静置观察现象2、将1滴管苯与1滴管酸性高锰酸钾溶液的混合于试管中，振荡，静置【思考与交流】（1）苯的邻位二溴代物只有一种说明什么？（2）你认为苯的分子中是否含有碳碳双键？苯到底是什么结构呢？2.在1866年，凯库勒提出两个假说：1.苯的6个碳原子形成_______状链，即平面六边形环。
P712.各碳原子之间存在_________________交替形式凯库勒认为苯的结构式：___________；结构简式为：_________注意：凯库勒式不科学，但仍被使用。
2、结构特点（1）苯分子中所有原子（六个碳原子、六个氢原子）在同一平面,为_______结构（2）苯环上的碳碳键是_____________之间的独特的键(六个键完全相同)（3）苯环上碳碳键既不是一般的碳碳单键也不是一般的碳碳双键，而是一种介于______________独特的键。
3、典型化合物分子的结构特点对比(1)甲烷：__________结构，C—H键夹角_________，最多___个原子共面，最多___个原子共线(2)乙烯：_____结构，C—H键夹角_____，___个原子共面，最多___个原子共线。
(3)乙炔：_____结构，C—H键夹角_____，___个原子共面，最多___个原子共线。
(4)苯：__________结构，C—C键夹角____，___个原子共面，最多___个原子共线。
【启示】在判断其他复杂分子中原子共面问题，都可以从(1)、(2)、(3)、（4）四种分子的特殊结构来分析。
【思考与交流】通过甲烷和乙烯的结构与性质的对比，预测苯的化学性质甲烷等烷烃容易发生取代反应；乙烯中存在碳碳双键，所以乙烯容易发生加成反应；请根据苯分子结构中碳碳键的特点，预测苯可能具有哪些化学性质？2．请你预测苯是否可以燃烧，如果可以，请你预测燃烧的现象，并说明你的推断理由。
【练一练】1、下列分子中所有原子都在同一平面的是（）A、甲烷B、乙烯C、丙烯D、苯2、将下列各种液体分别与溴水混合并震荡，不能反应，溶液分层且溴水层几乎无色的是（）A、四氯化碳B、己烯C、苯D、酒精3、仅用一种试剂鉴别如下物质：苯、四氯化碳、碘化钠溶液、氯化钠溶液、亚硫酸钠溶液，下列试剂中不能选用的是（） A、溴水 B、氯化铁溶液 C、高锰酸钾酸性溶液 D、硝酸银溶液4．将溴水与苯充分混合振荡，静置后观察到的现象是_____________________________这种操作叫做_____。
欲将此溶液分开，必须使用到的仪器是________。
将分离出的苯层置于一试管中，加入某物质后可产生白雾，这种物质是_____________，反应方程式是___________5、已知化合物B3N3H6(硼氮苯)与C6H6(苯)的分子结构相似。
硼氮苯的二氯取代物B3N3H4Cl2的同分异构体数目为多少？第二节苯的主要化学性质一、苯的主要化学性质1、苯的氧化反应①燃烧②苯________酸性高锰酸钾溶液反应。
（能或不能）【思考】苯在空气中冒黑烟的原因？2．苯的取代反应（1）苯与液溴的化学方程式：________________________________注意①反应条件______________________,②只引入____个溴原子，即只发生单取代反应③实验装置：1.试剂的加入顺序是怎样的？各试剂在反应中起的作用是什么？2.双球U形管中CCl4的作用是什么？导管末端为何不插入液体？3.纯净的溴苯是无色的液体，而烧瓶中液体倒入盛有水的烧杯中，烧杯底部是油状的褐色液体，为什么？产物中含有什么杂质，如何分离？分离步骤？4.实验过程中看到导管口有白雾，为什么？5.哪些现象说明发生了取代反应而不是加成反应？6.该反应为什么不能在溴水中而在液溴中进行？7.能用浓溴水代替液溴吗？为什么？【资料】1.溴是一种易挥发有剧毒的药品2.溴的密度比苯大3.溴与苯的反应非常缓慢，常用铁粉作为催化剂4.该反应是放热反应，不需要加热5.反应最后苯和溴会有剩余它们易挥发6.长导管在很多实验中被用作冷凝蒸气使之回流7.溴化氢的性质与氯化氢相似8.液体轻微翻腾，有气体逸出.导管口有白雾，锥形瓶溶液中生成浅黄色沉淀。
9.烧瓶底部有褐色不溶于水的液体（2） 苯与硝酸的化学方程式：___________________________________注意：①.反应条件：_________________________②混合时，要将____________________________中，并不断振荡。
③浓H 2SO 4的作用：___________________________④硝基苯是无色有苦杏仁味的油状液体，不溶于水，密度比水大,有毒。
2）实验装置：【资料】1.硝基苯，无色，油状液体，苦杏仁味，有毒，密度大于水，难溶于水，易溶于有机溶剂。
硝基苯蒸气有毒性。
1.如何混合硫酸和硝酸的混合液？2. 为何要水浴加热，并将温度控制在50℃ -60℃？3. 浓硫酸的作用？4. 温度计的位置5. 如何得到纯净的硝基苯？2.苯与硝酸的反应在50℃--60℃时产物是硝基苯，温度过高会有副产物。
3.硫酸是该反应的催化剂，和硝酸混合时剧烈放热。
4.反应过程中硝酸会部分分解。
5.苯和硝酸都易挥发。
6.观察到烧杯中有黄色油状物质生成。
用蒸馏水和氢氧化钠溶液洗涤，得纯硝基苯。
3、在特殊条件下，苯能与氢气、氯气发生加成反应反应的化学方程式：二、苯的用途：合成纤维、合成橡胶、塑料、农药、医药、染料、香料等。
苯也常用于有机溶剂【课堂练习】1、将苯加入溴水中，充分振荡、静置后溴水层颜色变浅，是因为发生了（）A.加成反应B.萃取作用C.取代反应D.氧化反应2、下列关于苯的性质的叙述中，不正确的是A、苯是无色带有特殊气味的液体B、常温下苯是一种不溶于水且密度小于水的液体C、苯在一定条件下能与溴发生取代反应D、苯不具有典型的双键所应具有的加成反应，故不可能发生加成反应加成为环己烷3、下列关于苯分子结构的说法中，错误的是（）A、各原子均位于同一平面上，6个碳原子彼此连接成为一个平面正六边形的结构。
B、苯环中含有3个C-C单键，3个C=C双键C、苯环中碳碳键的键长介于C-C和C=C之间D、苯分子中各个键角都为120o4下列关于苯的化学性质的叙述，不正确的是A 能发生取代反应B 能使酸性高锰酸钾溶液褪色C 能发生加成反应D 能燃烧5、下列物质与水混合后静置，不出现分层的是（）。
A. B. C. l46.能通过化学反应使溴水褪色，又能使酸性高锰酸钾溶液褪色的是（）。
Ａ.Ｂ.甲烷Ｃ.Ｄ.7、下列过程中所发生的化学变化属于取代反应的是（）。
Ａ.Ｂ.Ｃ.Ｄ.8、能够证明苯分子中不存在碳碳单、双键交替排布的事实是（）A、苯的一溴代物没有同分异构体B、苯的邻位二溴代物只有一种C、苯的对位二溴代物只有一种D、苯的间位二溴代物只有一种9．下列各组物质中可以用分液漏斗分离的是()A．苯和溴苯B．苯和汽油C．溴和四氯化碳D．硝基苯和水10．下列化合物中既易发生取代反应，也可发生加成反应，还能使KMnO4酸性溶液褪色的是( A．乙烷B．甲烷C．丙烯D．苯11．甲烷、乙烯、苯、甲苯四种有机物中：(1)不能与溴水反应，能使酸性高锰酸钾溶液褪色的是________。
(2)在催化剂作用下能与纯溴反应，不能使酸性高锰酸钾溶液褪色的是________。
(3)见光能跟氯气反应，不能使酸性高锰酸钾溶液褪色的是________。
(4)在催化剂作用下加氢生成乙烷，加水生成酒精的是________。
12．同学们已经学习了取代反应、加成反应，请写出下列反应的化学方程式，并判断其反应类型。
(1)由甲烷制取CH3Cl：_________________________________，属于________反应。
(2)由苯制取硝基苯：_________________________________，属于________反应。
(3)由苯制取环己烷：_________________________________，属于________反应。