小说文体知识点
小说文体知识点范文
小说文体知识点范文1.叙事小说:叙事小说是最常见的小说形式,通过故事情节的发展来呈现故事的发展过程。
叙事小说通常包括起承转合四个部分,用以引起读者的兴趣、带入故事,展示人物的冲突与变化,最终有个令人满意的结局。
3.章回体小说:章回体小说是古代的一种小说形式,由多个相对独立的篇章组成,每个篇章都有一个独立的故事情节,同时也受到前后篇章的影响。
章回体小说通常适合长篇大型的故事叙述,能够更好地展示文化和社会的复杂性。
4.长篇小说:长篇小说是指篇幅较长的小说,通常有较为复杂的故事情节和人物形象,能够更全面地展现社会、历史和人性等方面的内容。
长篇小说一般有较多的章节和片段,涉及的内容和情节比较广泛。
5.短篇小说:短篇小说是指篇幅相对较短的小说,通常只有几页到几十页的篇幅。
短篇小说通常具有紧凑的结构和节奏,能够在短暂的篇幅内展示独立完整的故事情节。
6.科幻小说:科幻小说是以自然科学和技术发展为题材的小说,通过对未来世界的设想和探索来揭示人类的科技进步对社会和人类本身的影响。
科幻小说通常注重对科学原理和技术的合理设定,同时也注重对人类情感和思想的描绘。
7.历史小说:历史小说是以历史事件和人物为题材的小说,通过对历史事件和人物的重塑和想象来呈现历史的过程和人物的形象。
历史小说注重对历史背景的描写和还原,同时也注重对历史人物的塑造和刻画。
8.现实主义小说:现实主义小说是19世纪末20世纪初兴起的一种文学流派,以真实的社会生活为背景,通过对社会现实的揭示和批判来展示人民群众的疾苦和社会的不平等。
现实主义小说通常注重对社会问题的反映和揭示,同时也注重对人物形象和个人内心的描绘和分析。
这些知识点只是小说文体的一部分,小说文体的形式和风格还有很多其他方面,如讽刺小说、幻想小说、推理小说等等。
不同的小说文体通过不同的表现手法和技巧来达到不同的目的,充分展示了文学的多样性和魅力。
志人小说的文体常识知识概括
志人小说的文体常识知识概括三要素:具备的三个要素,就是人物、情节和环境。
小说都是重在写人物的,“文学即人学”,小说创作的中心任务就是要塑造栩栩如生的人物形象。
而塑造人物形象一般离不开完整的故事情节和一定的生活环境,所以人物、情节和环境是小说的三要素;塑造人物形象,安排故事情节,描写典型环境也就成了传统小说的基本艺术特征。
1、人物小说中的人物,我们称为典型人物;这个人物是作者根据现实生活创作出来的,他不同于真人真事,“杂取种种,合成一个”,通过这样典型的人物形象反映生活,更集中、更有普遍的代表性。
2、故事情节小说主要是通过故事情节来展现人物性格、表现中心的。
故事来源于生活,但它通过整理、提炼和安排,就比现实生活中发生的真事更集中、更完整、更具有代表性。
情节是人物性格的发展史,小说的情节一般可以分为开端、发展、高潮、结局四个部分,有些小说还具有序幕、尾声两上部分。
在作品中,情节的安排决定于作者的艺术构思,并不一定按照现实生活中的事件发生、发展的自然顺序,有时可以省略某一部分,有时也可颠倒或交错。
总之,这四个部分不是缺一不可的,但不论故事情节如何安排,情节的法杖总是为塑造人物形象服务的。
3、环境小说的环境描写和人物的塑造与中心思想有极其重要的关系。
在环境描写中,社会环境是重点,它揭示了种种复杂的社会关系,如人物的身份、地位、成长的历史背景等等。
自然环境包括人物活动的地点、时间、季节、气候以及景物等等。
自然环境描写对表达人物的心情、渲染气氛具有重要作用。
初步把握小说情节小说本质上也是一种记叙文,可以按照记叙文阅读先明确记叙的对象、事件及其前因后果,把握事件“发生—经过—结果”的完整过程;也可以按小说情节的基本结构——开端、发展、高潮、结局——来把握。
无论哪种方式,都必须划分层次、概括层意。
初步认识人物形象通过情节的发展及人物自身的言行心理描写,初步判断人物的身份、地位、职业、生活的具体环境,他有哪些言行和想法,他与其他人有着怎样的关系,在此基础上初步把握他的性格特点。
语文高考复习讲义-第7部分 小说阅读 课时55 精准分析情节结构——梳理文脉,扣住技巧
课时55精准分析情节结构——梳理文脉,扣住技巧知识清单(九)情节结构一、小说文体知识(一)文体特征小说是以刻画人物形象为中心,通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。
小说的本质特征是虚构,通过叙述,虚构世界与人生。
散文的本质特征是写实,贵“我”,言说真诚而自由,以独特的方式表现“我”对生活的独特体验。
小说的主体是讲故事,讲究讲故事的技巧以及结构的安排,而散文则不讲究情节安排,所谓“形散神聚”也只是它结构上的特点之一。
小说中的人物往往是作者虚构出来的,而散文中的人物是在真人真事的基础上进行剪裁加工,写意或描绘而成的。
1.小说四要素(一说三要素)关系图2.小说常见主题(二)文体种类微型小说武侠小说等体小说、自传体小说等小说、现代主义小说二、高考小说选文特点1.微型小说(1)短小精悍,以小见大微型小说篇幅短小,最多千余字。
它撷取的多半是具有典型意义和概括力的某个场景、某个细节、某个侧面,或者是生活中的一帧速写、一幅剪影、一个镜头、几段妙趣横生的对话、细小而有代表性的事件,从中折射出重大的主题,蕴含丰富的意蕴,从而反映大千世界、时代风云。
(2)人物典型,情节紧凑典型的人物形象是微型小说凸显作品主题的主要载体。
曲折的命运、激烈的冲突、白描的手法等是其塑造人物形象的常用方法。
受篇幅限制,微型小说大多浓墨重彩地描写人物在某一特定时间的某一侧面,很少铺叙人物性格的发展变化过程。
微型小说的情节一般发展比较快,前后事件较为紧凑,情节安排常突破思维定式,给读者以惊异感。
(3)结构严密,结尾新奇微型小说尽管篇幅短小,但结构严谨。
它通常不是靠情节的复杂取胜,而是靠精心布局,以求主次分明。
出人意料又在情理之中的结尾是微型小说最突出的特色之一。
微型小说的结尾讲究语结而意不结,意在言外,给读者留下回味和思考的空间,这点最受命题者青睐。
2.散文化小说散文化小说(也称抒情小说),是介于散文与小说之间的一种小说文体,是中国现当代小说的新样式。
小说文体知识
小说的基本常识1、什么是小说?小说是文学体裁的一种。
它以刻画人物形象为中心,通过完整的故事情节和环境来反映社会生活。
2、小说的三要素(识记):人物、情节、环境(1)人物小说反映社会生活的主要手段是塑造人物形象,常见的人物形象的塑造方法有(识记)正面描写:肖像描写、心理描写、行动描写、语言描写;侧面描写:环境描写,对比烘托(2)情节小说以塑造人物为中心,为使人物形象更加饱满,栩栩如生,作家必须把人物放在某些事件中去展现,这些事件互相交错,就构成三要素中的情节。
小说情节起着展示人物性格表现主题的作用。
情节的构成包括:开端、发展、高潮、结局等四个部分。
有的还包括序幕、尾声。
(3)环境(识记)环境包括社会环境和自然环境。
自然环境的作用很重要,主要有:a点明人物活动的时间、地点、景物;b渲染环境;c奠定感情基调;d 引出下文,为下文作铺垫;e烘托心情;f推动故事情节的发展。
4、小说的叙述方式有两种:第一人称叙述方式;第三人称叙述方式。
5、小说的分类:(1)按篇幅的长短分为:长篇小说、中篇小说、短篇小说、小小说(2)按照内容分为:武侠、言情、历史、谴责、侦探、推理、纪实、科学幻想、惊险……清代四大谴责小说(识记)李宝嘉(李伯元)《官场现形记》吴趼(jiǎn)人《二十年目睹之怪现状》刘鹗《老残游记》曾朴《孽海花》(3)按照表现形式分为:诗体小说:如普希金《叶甫盖尼·奥涅金》;章回体小说:如我国古典小说的主要形式,四大名著;《西游记》——吴承恩——明代《三国演义》——罗贯中——元末明初《水浒传》——施耐庵——元末明初《红楼梦》——曹雪芹——清代书信体小说:如歌德《少年维特之烦恼》小说阅读常见题型一、小说阅读考点总结:环境、情节、人物、主题。
二、具体考查角度:1.把握故事情节;2.揣摩人物形象;3.赏析环境描写;4.概括小说主题;5.分析写作技巧;6.品味语言特色。
(一)赏析小说的人物形象常见题型⑴分析小说刻画人物的方法与技巧;(见横线处A)⑵概括人物的性格特征;(见横线处B)⑶评价小说中的人物(包括作者自身对人物的态度和读者对人物的评价)。
高中小说所有知识点总结
高中小说所有知识点总结在高中阶段,学生们学习了许多文学知识,其中包括小说。
小说是文学作品的一种形式,它通常以故事为主,通过一系列事件和人物塑造来表达作者的观点。
在高中的文学课程中,学生们将学习如何分析小说中的结构、人物、主题等要素,同时也会阅读一些经典的小说作品,例如《红楼梦》、《红与黑》、《百年孤独》等。
下面是关于高中小说知识点的总结:1. 结构:小说通常由开端、发展和结局组成。
在故事开始时,作者会介绍主要人物和背景,引出故事的问题或冲突;接着是故事的发展,通过一系列事件和场景来展现人物的性格和情感;最后是结局,故事的问题或冲突得到解决,人物的命运有所改变。
2. 人物:小说中的人物是故事的灵魂,他们的性格和行为是故事发展的核心驱动力。
在分析小说人物时,学生们可以关注人物的外貌、性格、动机、行为等方面,从而理解故事的发展和结局。
3. 主题:每部小说都有一个或多个主题,表达了作者对人生、社会和价值观的看法。
通过分析小说的主题,学生们可以深入理解故事的内涵和作者的用意。
4. 文体:小说可以采用不同的文体进行叙述,例如叙事、抒情、议论等。
不同的文体会给读者留下不同的阅读体验,因此理解文体对于理解小说非常重要。
5. 冲突:冲突是故事发展的动力,它可以是人与人、人与环境、人与自己之间的冲突。
通过分析小说中的冲突,学生们可以理解故事的发展规律和人物的成长过程。
6. 符号与象征:在小说中,作者经常使用符号和象征来表达某种含义或思想。
通过分析小说中的符号和象征,学生们可以理解作者隐含的意义和故事的深层内涵。
7. 文学价值:作为文学作品,每部小说都有其文学价值,其思想内容、艺术特色、审美情趣等方面都值得学生们深入探索和思考。
总的来说,高中小说知识点涵盖了故事结构、人物塑造、主题表达、文体运用、冲突展开、符号象征等多个方面,这些知识点对于理解文学作品和提高文学鉴赏能力都有重要意义。
通过对这些知识点的学习和分析,学生们可以更好地欣赏和理解不同类型的小说作品,提高自己的文学素养和审美情趣。
小说文体知识点汇总
小说文体知识点一、小说三要素1、人物2、情节3、环境(自然环境/ 社会环境。
)2、结构:A、开端:交代背景,铺垫下文。
B、发展:刻画人物,反映性格。
C、高潮:表现冲突,揭示主题。
D、结局:深化主题,留下思考。
情节的总的作用:使小说变得丰富、生动、曲折,可以强化人物性格、深化主题和增强艺术感染力。
二、表达方式:记叙、描写、说明、抒情、议论A、叙述:对人物经历和事物发展变化所作的交待、陈述。
作用:可以把描写的各个方面联成一体,推动故事情节的发展,加深读者对人物、事件的理解。
在议论文中,作为事实论据,用来证明论点。
例1:他走了。
例2:我们爬上了山。
B、描写:用形象生动的语言对人物、事件和环境所作的具体的描绘与刻画。
作用:能实现文学形象的具体性生动性和可感性。
例1:他是一个高而瘦的老人,须发都花白了,还戴着大眼镜。
例2、我顺着他指的方向望去,只见探照灯的光带,透过飘飞的雪片,直向天空射去。
C、抒情:作者在作品中抒发由某种媒介触发起来的主观感受和思想感情,以强化某些景象的色彩,或突出人物性格的一种表现手法。
作用:表达作者强烈的某种主观感情。
起到渲染环境气氛,强调人物性格品质,突出文章中心的作用。
引起读者的共鸣,使文章更有感染力。
1、直接抒情(往往直抒胸臆,情感浓烈):例1:《最后一课》中:啊,那些坏家伙,他们贴在镇公所布告牌上的,原来就是这么一回事!我的最后一堂法语课!例2:哦,北大,北大,你委于我心的实在是太多,太多。
例3:祖国啊,母亲!我爱你,中国!2、间接抒情(借景抒情:通过景物描写,抒发感情。
)例1:莫泊桑的《我的叔叔于勒》:“我们上了轮船,离开钱桥,在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。
”——表现人物欢快兴奋的心情:“在我们面前,天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。
”——表现人物失望、沮丧的心情。
D、议论:作者直接在作品中对人物、事件表明自己的态度、情感和评价。
作用:1、在记叙性文体中,议论有两种方式:先叙后议和先议后叙。
文体知识归纳总结
文体知识归纳总结文体知识归纳总结一、概述文体是指具有一定的表现形式和特点的文学作品或文章类型。
了解不同的文体类型,可以帮助我们更好地理解和欣赏文学作品,也能够提高我们的写作水平。
二、小说小说是一种以虚构故事为主要手段,通过对人物、情节、环境等方面的描写来反映现实生活和人类社会的文学体裁。
小说可以分为长篇小说和短篇小说两种类型。
1. 长篇小说长篇小说是指篇幅较长的小说,通常包含多个主要人物和复杂的情节,能够全面深入地描绘社会生活和人性问题。
常见的长篇小说有《红楼梦》、《西游记》、《水浒传》等。
2. 短篇小说短篇小说是指篇幅较短的小说,通常只包含一个主要人物或一个简单的情节,但也能够深刻地揭示人类生活中某些方面的真相。
常见的短篇小说有《鲁滨逊漂流记》、《怪谈》、《心灵鸡汤》等。
三、散文散文是一种以平实的语言和真实的事实为主要手段,通过对生活、自然、人物等方面的描写来表达作者的思想感情和审美情趣的文学体裁。
散文可以分为古代散文和现代散文两种类型。
1. 古代散文古代散文是指在中国古代以前创作的散文,通常包括了传记、游记、议论、杂记等多种类型。
古代散文注重语言的优美性和修辞技巧,能够深刻地反映当时社会生活和人类思想。
2. 现代散文现代散文是指在近现代以后创作的散文,通常包括了抒情、随笔、小品等多种类型。
现代散文注重表达作者个人感受和思考,具有较强的个性化特点。
四、诗歌诗歌是一种以韵律和节奏为主要手段,通过对自然景物、人物形象等方面进行抒发来表达作者感情与思想的文学体裁。
诗歌可以分为五言诗、七言诗等多种类型。
1. 五言诗五言诗是指每句诗有五个字,每行诗有两句的诗歌形式。
五言诗具有语言简练、意境丰富的特点,常被用于表达感情和抒发思想。
2. 七言诗七言诗是指每句诗有七个字,每行诗有两句的诗歌形式。
七言诗具有语言流畅、意境深刻的特点,常被用于描绘自然景物和人物形象。
五、戏剧戏剧是一种以演员表演和舞台效果为主要手段,通过对故事情节、人物性格等方面进行表现来反映现实生活和人类社会的文艺形式。
小说基础知识
小说基础知识一、小说概念:以塑造人物形象为中心;通过完整故事情节的叙述和具体的环境描写反映社会生活的一种文学体裁..是四大文学样式散文、小说、诗歌、戏剧之一..二、小说分类:1小说按照篇幅及容量可分为长篇、中篇、短篇和微型小说小小说..2按照体制可分为章回体小说、日记体小说、书信体小说、自传体小说..3按照语言形式可分为文言小说和白话小说..三、小说的三要素:生动的人物形象、完整的故事情节和人物活动的环境描写..1.人物形象:人物的核心是思想性格;小说塑造人物;可以以某一真人为模特儿;综合其他人的一些事迹;如鲁迅所说:“人物的模特儿;没有专用过一个人;往往嘴在浙江;脸在北京;衣服在山西;是一个拼凑起来的角色..”任何一部优秀的小说;总有使人难忘的典型人物..人们可以通过这些艺术典型的镜子;看到、理解许多人的面目..在小说塑造的人物中;体现了作者的创作意图和作品所要表现的主题思想的人物是小说的中心人物;也叫做主人公..人物形象的核心是人物表现出来的思想性格分析好小说的人物形象;才能很好地分析小说的主题思想..1小说的人作描写的方法主要有:外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写、神态描写.. 2对人物的容貌、神情、姿态、服饰等外形进行描写的是肖像外貌..3对人物的对话、独白及语气声态进行描写的是语言..4从描写的角度看;人物描写的方法还可以分为:正面描写和侧面描写;也说是直接描写和间接描写..2.故事情节:即在小说作品所提供的特定艺术描写的环境中;由于人物之间的相互关系和人与环境间的矛盾冲突;而产生的一系列生活事件发生、发展、直至解决的整个过程..它通常由一组或若干组具体的生活事件组成;在一条基本情节线索的统领下包括许许多多的细节..小说故事中的矛盾冲突是形成情节的基础;也是推动情节发展的动力;冲突双方的人物性格;则直接决定了情节进展的趋向..小说情节发展一般分为:开端、发展、高潮、结局..有些小说还具有序幕、尾声两上部分1开端是作品所反映的矛盾冲突的第一件事;2发展是作品中矛盾冲突从展开到激化的演变过程;3高潮是决定矛盾各方的命运工主要矛盾即将解决的关键时刻;是矛盾冲突发展到顶点;人物的思想斗争最紧张;最激励;最尖锐的阶段;4结局是矛盾得到解决;人物性格的发展已经完成;事件有了最后的结果;主题思想得到充分展现;是情节发展的必然结果..3.环境描写:1概念:环境描写是对人物活动的环境描写和事情发生的背景的描写;它包括自然环境描写和社会环境描写..2分类:A自然环境描写;也叫做景物描写;主要是对人物活动的时间、地点、季节、气候以及花鸟虫鱼等场景的描写..B社会环境描写;主要是对人物活动的具体环境、处所、氛围以及人际关系的描写..3环境描写的作用主要有:A.交待故事发生的时间、地点..为人物活动提供具体的背景..B.渲染气氛、烘托人物;C.有些环境描写还起着推动情节发展的作用..小说常见考点一、常见的表达技巧艺术手法1.表达方式表达方法:记叙、描写、抒情、议论、说明抒情方式:直接抒情直抒胸臆间接抒情..景物:借景抒情..事物:托物言志 ..古/今事:借古讽今、怀古伤今描写手法:多视角描写远近高低、多感官描写视觉、听觉、嗅觉、触觉相结合、动静结合、虚实结合、白描、细节、正面描写、侧面描写2.表现手法狭义:象征、联想与想象、曲笔从对方入笔;展开想象、衬托、烘托、渲染、对比、比兴、用典3.修辞手法针对具体的句子:比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复另外常见的:双关语义或谐音、设问、反问、反语、通感等4.结构特点构思立意、篇章结构、艺术构思:开门见山、曲笔入题、卒章显志、以景结情、层层深入、过渡照应、伏笔铺垫、以小见大、欲抑先扬或欲扬先抑等注:1表达方式下的子概念即表达方式的具体化也是表现手法..的方法或手段;都可称为修辞手法;修辞手法是针对具体的句子而言的..2修辞手法:凡是使句子更加生动形象;富有表现力和艺术美感表现手法:凡是能使文章整体或部分产生鲜明强烈的印象;达到感染读者的艺术效果的手段或方法;都可视为表现手法..两者的联系:当某种修辞在文章中反复使用后产生了整体的表现力;那么这种手法也可以视为表现手法二.小说这种文体的表现手法:1、体现在小说对故事发展的叙述上;有顺叙、倒叙、插叙等;2、体现在叙述的人称上;有第一、第二、第三人称的区别;3、体现在小说营造环境、安排情节、塑造人物、表达主题等方面;有铺垫、衬托、渲染、伏笔、照应、悬念、突转、抑扬、对比以及各种描写方式等.. 一般情况下;主要考察两个方面:①表达方式运用和文体知识运用方面的技巧;②修辞手法的运用和其他相关写作知识运用的技巧三、人物形象分析1、设题类型1、分析人物形象..常见问法:A、XXX是一个怎样的人物B、请概括出人物的主要性格特征C、XX有哪些优秀的品质D、结合全文;简要分析人物形象..2、分析塑造人物的具体方法和作用.. 常见问法:1分析小说人物的描写方法及其作用..2作者采用了什么表现手法刻画这个人物请简要分析..3、对文中人物进行客观公正的评价包括作者对人物的态度和读者对人物的评价常见问法:有人认为XXX怎么样你的看法是什么就其中一种观点加以探究思路点拨:分析人物形象;一般可从以下几个方面进行揣摩:第一;通过人物的外貌、语言、行动、心理描写神态细节等揭示人物的思想感情和性格特征..即正面塑造人物小说的方法侧面描写间接描写别人的描述、衬托对比等各种描写手法的作用1.肖像、神态、动作描写:更好展现人物的内心世界及性格特征2.语言描写: a.刻画人物性格;反映人物心理活动;促进故事情节发展b.描摹人物语态;使形象刻画栩栩如生3.心理描写:直接表现人物思想和内在情感;表现人物思想品质;刻画人物性格;推动情节发展4.细节描写:更细腻的展示人物某一特征5.侧面描写:衬托、对比突出主要人物第二;重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等;因它们直接决定着人物的言行;影响着人物的性格..第三;小说里的人物都是在一定的历史背景下活动的;所以分析人物就应把他们放在一定的社会历史背景下去理解..第四;注意作者对人物的介绍和评价..4、答题模式:1.××是一个怎样的人物答题方法:特点+身份A 比如; ××是一位怎么样一般为形容词的什么人表示人物身份的;工人;农民;诗人等B 比如; ××是一位怎么样一般为形容词的什么人表示人物身份的;工人;农民;诗人等2.结合全文;简要分析人物形象..答题方法:个性特征+身份特征+举出实例5、塑造人物的具体方法和作用常见问法:1分析小说人物的描写方法及其作用..2作者采用了什么表现手法刻画这个人物请简要分析..3赏析XX人物在文中的作用思路点拨:从以下几个方面答题①情节:线索②人物:衬托、烘托人物形象或某种心理作用与…形成对比对照③环境:烘托④主题:揭示、升华主题人物作用答题样式:写几点;一般看分值“XX”能起到线索作用;烘托、衬托……形象;突出……;与……形成对比;具有揭示主题作用..6、人物评价题包括作者对人物的态度和读者对人物的评价常见问法:A有人认为XXX怎么样 B你的看法是什么就其中一种观点加以探究答题时一是观点要明确;是褒是贬要一目了然;二是理由要充分合理;要从小说中找出相关描写来佐证;三是不能脱离小说中人物分析;要紧扣文本;四是评价可多元化;但要分清多种不同的态度..答题模式:叙述+分析+评价..写几点;一般看分值①先写自己的观点;“我认为……”或“我赞同……”②分析自己的理由;“理由:1.……2.……3.……”结合文本或文本的具体事例作合理分析抓描写;联情节③可加总结句;“所以或因此……”;如果已超字数、超范围;可不写总结句..审题四大注意1审题要细心 2要有分点意识3尽量用原文的话答题 4尽量用专业术语四、情节分析情节是小说的三要素之一;是为塑造人物形象、表达小说主题服务的..从命题考查的角度来讲;对情节的考查具有较强的综合性;它涉及到与小说环境、情节、人物、主题四级概念的紧密联系;因而情节题几乎成为高考小说阅读的必考题..1、情节梳理题:这类题型主要考查对小说故事情节的梳理概括能力;可以从以下几个方面入手:a、理清小说结构层次;即开端、发展、高潮、结局;b、寻找贯穿小说的线索;c、抓住小说中的重要场面、重要事件..1、提问形式:a、概括小说的主要情节..b、文中共写了哪几件事;请依次加以概括..c、概括小说某一环节的内容如开端、发展、高潮和结局四部分中的某一方面..d、这篇小说的情节是如何展开的请概括回答..2、答题格式:何时+何地+何人+何事..具体答题时需要根据小说内容和题目要求对这些要素作适当取舍;但核心要素“何人”“何事”必须具备..答题时要注意按照情节发生发展的顺序表述;按照主谓宾的形式组织;切不可纠缠于细节;面面俱到..常见实例例如2010年高考广东卷小说阅读面包第16题:请概括小说的主要情节..参考答案:①妻子发现丈夫凌晨在厨房;②妻子仔细观察后发现丈夫偷面包;③厨房对话中;妻子没有揭穿丈夫的谎言;④第二天妻子找借口把自己的面包匀给丈夫..第四种提问形式在答题格式上与前三种是不同的;很容易误解为“概括小说的情节”;因此遇到此类题时要特别注意辨析..这类提问形式的完整规范的答题格式一般为:①正确指出小说的线索;②正确指出小说展开故事情节的方式;③分条分点概括故事情节的开端、发展、高潮和结尾..当然;“分条分点概括故事情节的开端、发展、高潮和结尾”这一步需要根据题目的具体要求作恰当的取舍;如果题干中有“概括回答”的提示或要求;则说明不需要答出故事情节的开端、发展、高潮和结尾;如果题干中有“简要分析”的提示或要求;则说明需要答出故事情节的开端、发展、高潮和结尾..例如2009年高考四川卷小说阅读想象第15题:这篇小说的故事情节是怎样展开的请概括回答.. 参考答案:以“想象”为线索;以心理活动描写为主要方式来展开故事情节..2、情节作用题:这类题型主要考查对情节作用的概括、分析、鉴赏能力..1、常见题型:a、文章开头/中间/结尾写某某情节;有什么作用b、某情节对全文情节的展开有什么作用请具体说明..2答题思路:内容作用+结构作用..一为塑造人物服务;体现人物的某种性格征;表现作者对其人或其事、物的某种特定情感;二为推动情节发展服务;造成情节的起伏;创造悬念;更引人入胜或为下文情节发展作铺垫;三是为表现小说的主题服务;四是前后照应;五是侧面衬托、埋下伏笔;六是总结上文、点明题意;说明:这类题可以从两个大的角度考虑:一是内容上;二是结构上..内容上是指情节与环境、人物、主题、读者之间的作用;结构上是指情节本身的作用;与其他情节之间的作用..另外;要注意根据提问形式来确定答题角度;如果是单一角度;即给定了答题角度;就按照给定角度来答;如果是综合角度;即没有给出明确的角度;就需要从以下五个方面来考虑:①、从情节与小说环境的关系角度考虑;常用术语有突出烘托、交代人物活动的环境;使环境更具典型性等;②、从情节与人物形象的关系角度考虑;常用术语有塑造了的人物形象;表现了人物的性格或精神;刻画了人物的心理等;③、从情节与小说主题的关系角度考虑;常用术语有揭示表达、寄托、暗示了的主题;深化主题;突出主题等;④、从情节与其他情节的关系角度考虑;常用术语有埋下伏笔、设置悬念、铺垫照应、推动情节发展、对比衬托、承上启下等;⑤、从情节与读者感受的关系角度考虑;常用术语有设置悬念、吸引读者注意力、引起读者的阅读兴趣、引发读者思考等..3、情节的一般作用:①、交代人物活动的环境.. ②、设置悬念;引起读者阅读的兴趣..③、为后面的情节发展作铺垫.. ④、照应前文..⑤、推动情节发展.. ⑥、刻画人物性格..⑦、表现主旨或深化主题.. ⑧、起线索作用..⑨、埋下伏笔..一是创造悬念;引人入胜;二是前后照应;三是侧面衬托、埋下伏笔;四是总结上文、点明题意;五起线索作用..4、答题模式: XX情节事物在文中有……作用结构;突出了……;表现了……内容..5常见答题实例例题2011年高考安徽卷小说阅读巴尔塔萨的一个奇特的下午第14题:小说的结尾部分;写了从来没喝过酒的巴尔塔萨喝得酩酊大醉;这样安排有什么作用根据小说;请从两个不同的角度谈谈你的见解..参考答案:角度一使人物形象更加丰满..醉酒的行为使读者对勤劳、纯朴、善良的巴尔塔萨有了更深的认识;发现他还有爱面子、冲动等性格特点;认识到巴尔塔萨性格的复杂性..角度二使情节更为曲折..做好鸟笼期待出手却拒绝卖出鸟笼;想卖高价却无偿送出鸟笼;这样的情节已曲折生动;“醉酒”让主人公欠下债务;狼狈不堪;使情节再生波澜;引人入胜..角度三使主题更加丰富..为满足一个孩子的快乐送出鸟笼;体现了主人公的善良本性;弘扬了善与爱的主题;从来没喝过酒却喝得酩酊大醉;表现出这个小人物不得不面对现实的种种无奈;反映出人们的良好愿望与现实生活之间常常存在着矛盾..角度四使环境更具典型性..小说中共有三个场景:巴尔塔萨家赏鸟笼;蒙铁尔家送鸟笼和台球房醉酒..台球房是唯一的公共场所;醉酒情节把场景从家庭空间移到社会空间;集中展示了社会下层百姓真实的生活状态和心理状态..3、情节艺术题:这类题型主要考查对情节安排的艺术技巧和特色的辨析鉴赏能力..1提问形式:A、小说关于某某情节安排很有特色;请作简要分析..B、小说在情节构思上的艺术特色有哪些请结合文本分析..C、本文情节“构思精巧;扣人心弦”;请结合作品内容分析这一特点..D、请简要赏析某某情节..2、常见答题术语A、情节安排评价;如:①一波三折式;作用是引人入胜;扣人心弦;增强故事的戏剧性、可读性..②首尾呼应式;作用是使小说结构紧密完整..③倒叙式开头;作用是制造悬念;引人入胜..④设疑式开头;作用是提出疑问;设置悬念;引起读者的思考;引出下文情节;突出人物形象;揭示小说的主题..⑤写景式开头;作用是交代故事发生的环境;渲染气氛;奠定基调;烘托人物心情..⑥出人意料式结局;作用是使平淡的故事情节陡生波澜;与前文的伏笔、铺垫相照应;使人觉得又在情理之中;更好地突出、深化主题..⑦悲剧式结局;作用是更好地塑造人物性格;更好地突出、深化主题;这种结局令人感动、令人回味、引人思考..⑧大团圆式结局;作用是给读者留下了广阔的想象空间;喜剧性的结尾与主人公、作者的意愿构成和谐的一体;给人以欣慰、愉悦之感;反映出人类追求美好的愿望..⑨留白式结局;作用是故事情节戛然而止;留给读者广阔的想象空间.. B、情节安排方式①顺叙;作用是情节发展脉络分明;层次清晰..②倒叙;作用是造成悬念;引人入胜..③插叙;作用是对主要情节或中心事件做必要补充说明;使情节更加完整;结构更加严密;内容更加充实;④补叙;作用是对上文内容加以补充解释;对下文做某些交代;照应上下文..⑤平叙;作用是使叙事头绪清楚;照应得体..其他技巧特点;如伏笔、照应、悬念、铺垫、对比、渲染、烘托、倒叙、插叙、详写、略写、变换人称、先抑后仰、先扬后抑等..3:答题格式一般为:艺术点+体现点..所谓“艺术点”是指艺术技巧或艺术特色是什么;一般要用术语来答;所谓“体现点”是指这个作用在文中是如何体现出来的;必须结合文本具体内容分析..例如河南省新乡许昌平顶山2011年高三第三次调研考试小说阅读翻浆第113题:本文情节“构思精巧;扣人心弦”;请结合作品的内容和结构分析这一特点..参考答案:①前后铺垫照应..路面翻浆的交待与后文行车状况的前后铺垫照应;凸显了故事的环境;“拎着一个系着鬃绳的袋子”与后文“突然触到鬃毛样的粗糙;我意识到这正是搭车人袋子上那截失踪的鬃绳”的前后铺垫照应;起到解开悬念的作用..②悬念迭出;情节跌宕..青年的突然出现;引起人们的猜忌;他在车厢里又有一系列动作让人以为他要偷东西;扣人心弦..③结局出人意料;又在情理之中..在猜忌中开始情节;在伤害中发展情节;在震撼中解开悬念;扣人心弦..④在高潮中结尾;余味无穷..以“我的心像凌空遭遇寒流;冻得皱缩起来”一句戛然而止;给人震撼;引人深思..4、情节探究题:这类题型主要考查对情节安排的探究分析能力..1、提问形式:A、你认为小说中某某情节的安排合理吗请结合全文简要说说你的看法和理由..B、小说中哪个情节最吸引你请说说你的看法和理由..C、探究小说这样安排某某情节的理由..2、答题思路如果题目已经给定探究的角度;就按照给定的角度分析..如果没有给定探究角度;就可从多元角度切入;如这一情节在安排上有什么作用;或者这一情节在安排上有什么艺术特色..具体来说;可以从环境描写、情节发展、人物形象、主题表达、读者感受、时代背景、艺术技巧与特色等方面入手..3答题格式:A、表明观点;如;“我认为”或“我赞同”;B、阐述理由;如“理由:A、;B、;C、”;C、总结句;如“所以或因此”..当然;如果题目有字数限制或其他要求限制;第三步总结句可以省略..4常见答题实例例如2009年高考辽宁卷小说阅读遗璞第114题:小说最后描写了蛮儿一帮年轻人炸掉了遗璞;并用它去修水渠..作者在结局上的这种处理是否合理请结合小说具体内容;谈谈你的看法和理由..参考答案:观点一作者在结局上的处理是合理的..①从情节上说;遗璞村人为之自豪的石头被一群年轻人突然炸掉;这样的处理可以产生出人意料的艺术效果;②从主题上说;“没有用”的遗璞是一种守旧思想与生活方式的象征;这样的处理有助于小说思想内蕴的表达;③从时代上说;这样的处理符合20世纪80年代初期改革开放的精神;有现实意义..观点二作者在结局上的处理是不合理的..①从情理上说;遗璞村人世世代代视为宝物的东西;被一群年轻人轻易的炸掉;不合情理;违背了生活的逻辑;②从叙事上看;炸掉遗璞修水渠的必要性并没有在小说中明确的饿交代出来;缺乏艺术上的逻辑性;③从现实上讲;这种结局也不符合保护文物、合理开发的现代观念XX情节事物在文中有……作用结构;突出了……;表现了……内容五、环境作用分析1.具体考查内容有:1环境描写的作用意图.. 2环境描写的特点..3环境描写的手法.. 4环境描写的寓意..5环境描写的赏析..通常以下列两种方式出现;一是描写手法和作用相结合;二是描写的环境特点和作用相结合..重点是分析环境描写的作用..2.环境描写作用意图题环境描写的作用;总体上可以从以下几个方面思考:1环境本身:①交代故事发生的时间、地点、背景;②暗示社会环境;③营造氛围;渲染气氛;奠定基调..2人物方面:①烘托心情;②表现身份、地位、性格等;③暗示命运..3情节方面:①暗示或推动情节的发展;②为后面情节的发展作铺垫或制造悬念;③作为情节发展的线索..4主题方面:①表达、寄托、暗示、揭示主题;②丰富、深化主旨..3.答题常用术语:1社会环境的作用:A交待故事发生的时代背景;B交待人物活动及其成长的时代背景;C揭示社会关系;D交待人物身份;表现影响、决定人物性格;E提示社会本质;提示主题..2自然环境的作用:A突出季节特征; B表现地域风光;C交代故事发生的时间、地点、背景; D渲染、营造、烘托氛围或气氛; E增加或缓和紧张的氛围; F奠定感情基调;G反映、暗示社会环境; H换转或展开情节;推动情节发展; I为情节发展作铺垫; J前后多次描写;成为行文线索; K为下文刻画人物作铺垫; L烘托、映衬人物形象;M表现人物心理、性格; N暗示人物心理转变;O象征、暗示人物命运; P揭示人物命运的必然性;Q表达、寄托、象征、暗示、揭示主题; R丰富、深化主旨;S设置悬念;产生波澜;激发阅读兴趣..答题示例:2010年安徽卷请对小说画线处景物描写的特点和作用作简要分析..那山也正在春时里;半山的松树;半山的草坡;半山的闲石..春阳暖融融的;温意无尽;枯茎里已冒出青青的芽子..答题点拨特点要答出手法特点及景物特点..参考答案:1特点:采用白描手法特点手法描写了万物复苏、春意盎然、生机勃勃景物特点的景象..2作用:衬托罗永才渐趋温暖的心理感受;暗示了人物心理转变;推动小说情节的发展..4.环境描写是小说艺术的一个重要内容;小说的环境包括社会环境和自然环境:可从以下五个角度来具体分析:1、联系段落位置环境描写所处的段落位置不同;在作品中所起的作用也会有所区别..比如首段的环境描写大致能起到交代地点、渲染气氛、明确基调等作用;处在文本中间的环境描写大致能起到承上启下、转换情节等作用;处在末段的环境描写大致能起到呼应前文、营造余韵等作用..例如2008年全国卷Ⅲ12题:小说两次写到“一阵冷飕飕的风”;有什么作用〔解析〕小说两次写到“一阵冷飕飕的风”:第一次出现在首段;烘托出幽冷的环境、凄清的夜晚;情节就此展开;第二次出现在鲍勃和吉米一番对话之后;渲染了一种沉寂、尴尬的气氛;这是情节转换的标志..这两处完全相同的景物描写;两相映照;其作用是不相同的..〔参考答案〕第一次;烘托环境;展开情节;第二次;渲染气氛;转换情节..2、联系词语选用作者往往用生动的自然环境描写;来创造故事的特定氛围;从而增强故事的真实性..为了达到预期的表达效果;作者往往会相应地选择一些能突显主观情感的词语来描绘环境..如用凄风、苦雨、落叶、夕照、寒雁等冷色调的词语;或用艳阳、丽日、春苗、绿柳、蓬勃等暖色调的词语..不同色调的词语营造出迥异的环境效果..比如上例中两次用“冷飕飕”来营造凄冷、孤寂的自然环境;为下文情节的发展渲染了恰当的氛围;若用“暖烘烘”显然就不合语境了..3、联系描写对象作者在选择描写对象时事先都要进行仔细斟酌;因为恰当的环境描写有助于人物形象的刻画和主题的表达..为了表现人物丰富的心境、复杂的性格;作者往往要为小说中的人物设置多种不同的活动背景;用以“刺激”人物;以记录其种种行为;从而显露其性格..例如2008年浙江卷19题:指出第5自然段中景物描写所采用的手法;并简析该段景物描写的作用..〔相关原文〕层层叠叠的石堆;年久失修的半塌的土屋;在炎热的蓝天衬托下的阿伊——佩特里山的灰色峰顶;以及在太阳照耀下寒光熠熠的大海;所有这一切在老人周围形成了一种肃穆静谧的气氛..在乌米脚下的山坡上;有一些零零落落的村舍..透过果园的绿树丛看去;它们那五颜六色的屋顶;酷似一个被打翻了的颜料箱..从山下不时传来马具的叮当声;还有潮水拍击海岸的沙沙声..偶尔还可以听到聚集在集市上咖啡馆附近的人们的喧嚷声..在这儿的山顶上是一片宁静;只有淙淙的溪水;伴随着还在六年前已经开始了的乌米的幽思漫漫的歌声..〔解析〕此段景物描写围绕乌米展开;文中已经明确地指出;这里的景物描写渲染出“一种肃穆静谧的气氛”;描绘出乌米的生活环境;这里的静谧的气氛同山下和集市上的声音形成对比;突出了乌米的孤独;同时也暗示出乌米夫死子亡的悲惨命运..由此不难发现此处描写的作用..〔参考答案〕作用:①烘托出肃穆静谧的气氛;②突出乌米孤独无助的处境;③暗示人物的命运..4、联系情节发展每篇小说中的景物描写都不可能脱离作品的叙事而独立存在;总是与情节发展或人物心理相关联的;只有把景物描写放到小说的具体情境中来考虑;才能准确把握它的作用..许多优秀的作品;总是通过对特定的自然环境的描写;或展示世态风情;或暗示人物命运;或推动情节发展..例如2007年湖北卷16题:本文开头两段的场景描写有哪些特点和作用〔相关原文〕我们村西有一条河;流水清澈;平平的河滩廓大宽展;自远处眺望;浅亮亮的河水仿佛是铺晾在沙滩上的一派银箔;轻轻闪烁..她随我涉水过河以后;有意地、稍稍拉开些距离;不即不离;不紧不慢地行走在匀净细软的沙滩上..夕阳衔山;晚烟萦树;河那边农家矮矮的房屋半掩在烟霭里;上下远近静极了……顺着她的眼光瞄过去;西方天际遥远的地平线上起伏着矮矮的黛青色的山峦;那就地绵延着的黛青色与她那披下的洁亮浓密的乌发是同一个色调..半边脸颊红红的;与衔山半隐的落日遥相映衬;如火的晚霞从侧面铺张开来;勾画出秀婉窈窕的一尊倩影..〔解析〕第一段描写村西那条河的特点:流水清澈、河滩平阔、水浅、细沙耀眼等;第二段主要描写姑娘给“我”的印象;对姑娘的描写体现了“我”的喜悦之情;在如此充满诗情画意的氛围中;情节的发展自然让人期待..描写黄昏的美景目的在于营造一种宁静的气氛;表现场景的美丽;从而衬托出姑娘的美丽;对美好场景的描写目的是体现“我”的欢悦之情等..〔参考答案〕①选择的是一个日落黄昏、清清河畔的特定场景;突出了场景的宁静和谐;具有诗情画意的意境美..②场景描写与人物描写融合在一起;人与景互为映衬;相得益彰..③景中融情;场景描写融入“我”和“她”约会时的喜悦之情..5、联系作品主题在小说中;环境是形成人物性格并驱使人物行动的特定场所;也是一定历史时代、社会现实及其发展趋势的具体体现..首先将作品通览一遍;再联系小说创造意图如果有复杂背景;命题者一般会安排注释标明;来反观小说中环境描写的作用;可以帮助我们准确地理解作品主题;把握人物形象六、发掘小说主题小说的主题是小说的灵魂;是作者的写作目的之所在;也是作品的价值意义之所在..主题的深浅往往决定着作品价值的高低;因此;欣赏小说必须欣赏小说的主题..解题模式: 1梳理文章结构.. 2概括内容主旨.. 3联系思想感情;多角度思考..主题的概括:这篇……或文本通过对……的记叙或描写;反映了表现了……精神;歌颂了赞扬了……品质;揭示了揭露了……实质罪行、问题..抓住小说的文体特征;也就抓住了小说命题的精髓..那就是人物、情节和环境..在应考时要充分认识到“牵一发而动全身”的道理..这三者是紧密联系的;在任何一点上设置问题;都可以联系到其他另外两点;特别是人物与情节之间..主题的发掘从故事情节、人物描写、环境描写三个方面;可参考前三个分析..七、捕捉精妙技巧1、小说离不开精妙的写作技巧;捕捉精妙技巧的题型主要有三种:①文中主要运用了什么表现方法或者说表达技巧、艺术特色以及用它塑造形象时所起的作用;这就需要考虑到细节描写、象征、对比、衬托、铺垫、照应、悬念、巧合等;②文中特有的表达方式记叙、描写、说明、议论、抒情是如何为作者表情达意服务的;③在语言运用上有何特点;例如:语言精炼、句式整齐或句式灵活;富于变化、有节奏感和韵律美、用词准确而形象特别注意动词的使用、词语丰富而多样、语言幽默风趣或清新自然质朴等;巧妙使用技巧;形象生动;使读者能感受到哪些艺术审美情趣..。
小说相关知识点梳理总结
小说相关知识点梳理总结本文主要围绕小说的基本概念、创作要素、发展历程及相关知识点进行总结梳理,旨在帮助读者更全面地了解小说的本质和魅力,提高对小说的欣赏水平和创作能力。
一、小说的基本概念小说是一种虚构性的文学作品,以叙事为主要表现手法,通过描述人物、事件和情节的发展,展现作者对现实生活和人性的深刻思考,是以幻想与艺术加工为特征的文学创作形式。
小说通常采用第三人称叙事的方式,刻画人物形象和心理活动,通过情节的渲染、冲突的表达、情感的塑造,情节的起承转合,力求展现生活的真实与多样。
小说的创作要素1.情节:是小说中最重要的创作要素之一,是自始至终贯穿整个作品的串联线索,是推动故事发展进程的核心。
情节的设置要紧扣主题,通过设置合理的冲突、发展和高潮,使整个故事显得更加生动有趣。
2.人物:是构成小说的重要元素,人物形象的塑造是小说创作中的一项重要任务。
作者通过人物的外貌、性格、言行等方面的塑造,展现人物的立体性和鲜活性,使读者产生对人物的真实感和共鸣。
3.环境:是小说中的另一重要元素,环境的刻画可以增强作品的真实感和表现力,使读者对作品所描绘的地域和时代有更深的理解和共鸣。
4.语言:小说语言的运用对作品的表现力和艺术性有着至关重要的作用,语言的精练、形象生动、细腻丰富,能使作品更富感染力和艺术性。
5.文体:不同的文体会对小说的表现形式和创作要求产生影响,因此选择适合的文体对于作品的创作和表现是非常重要的。
小说的发展历程小说的起源可追溯到古代的神话、寓言故事和史诗传说,到了近代,小说开始逐渐形成并发展壮大。
中国古代传世的小说有《西游记》、《红楼梦》等,这些作品以其丰富的想象力和深刻的人性描写,成为中国古代小说史上的经典之作。
而在西方,欧洲文学史上著名的小说作品有《唐吉可德》、《鲁滨逊漂流记》、《傲慢与偏见》等,这些作品不仅具有深厚的文学价值,也对后世的文学创作产生了重要的影响。
随着社会的不断发展和文学形式的不断完善,小说逐渐成为世界文学的重要组成部分,展现了丰富多彩的文学风貌。
小说文体知识
1.小说是以塑造人物的形象为中心,通过故事情节的叙述和环境的描写反映社会生活的一种文学体裁。
2.人物形象、故事情节、环境是小说的三要素。
人物形象是主要要素,是作者把现实生活中的人;同人物原型提炼加工而成的,所以小说中的“我”不能看成是作者,只表示小说是以第一人称来叙述的。
故事情节一般分开端、发展、高潮、结局四个部分,有时为了介绍人物和背景在开头加上“序幕”,为了深化升华主题在结尾加上“尾声”。
故事情节都是虚构的。
环境包括社:会环境和自然环境,是为了衬托人物、渲染气氛,给情节的发展提供背景和场所。
社会环境主要指故事发生的时代背景;自然环境指人物活动的具体场景,如地点、气候、景色、场面等。
3.小说按其人物的多少、篇幅的长短,可分为长篇、中篇、短篇、微型等几种;按其题材,还可分为历史小说、科幻小说、言情小说等等。
了解小说的有关常识,在阅读和欣赏的时候.对理解小说的主题思想和艺术表现及语言的运用都有帮助。
从三要素入手阅读分析小说(1)分析人物形象。
第一、要把人物放在具体的故事情节中,结合时代背景进行分析。
如分析《最后一课》中小弗郎士的形象:小弗郎士原来是贪玩幼稚的小学生,因为怕老师责备他没有背分词的用法.就想逃学。
然而,他想不到这竟是最后一堂法语课!这最后一课。
使他深受教育,激起了他强烈的爱国主义感情,使他忽然长大了,懂事了。
只有了解了《最后一课》所写的故事的背景:普法战争中法国国土的沦丧,爱尔萨斯和洛林沦为德国的殖民地,这里的法国人民失去了自由,才能把课文的思想内容分析得准确、深刻,才能体会出小弗郎士感情变化的原因。
再如分析《变色龙》奥楚蔑洛夫的形象。
要想弄清他为何耀武扬威地欺压百姓,就必须把他放在19世纪末叶,沙皇亚力山大三世疯狂实行恐怖统治,大力加强警察权力的社会背景之中,这样对人物形象才会有本质的认识,对主题思想才会有深刻领会。
第二、要抓住人物的肖像、语言、行为和心理活动来分析人物形象。
①、着重分析人物的肖像变化和那些富有特征的细节。
小说文体知识
小说文体常识一、概念:以刻画人物形象为中心,通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。
二、小说三要素:人物形象、故事情节和环境。
(一)环境1、分类及作用(1)社会环境——故事发生的时代背景。
作用:①交待人物活动及其成长的时代背景,揭示了各种复杂的社会关系;②交代人物身份,表现人物性格,或影响或决定人物性格;③揭示社会本质特征,揭示主题。
(2)自然环境—人物活动的具体场景,如地点、气候、时间、景色等作用:①表现地域风光和文化,提示时间、季节和环境特点;②渲染气氛;③烘托人物形象;④推动情节发展;⑤深化作品主题。
(2)环境描写的方法:①修辞方法:比喻、拟人、排比、夸张、通感等;②表现手法:托物言志(象征)、虚实结合、动静结合、象征、渲染、烘托、对比、借景抒情、融情于景等。
(二)故事情节1、情节结构:开端、发展、高潮、结局2、情节构思(1)叙述方法:①顺叙:按时间(空间)顺序来写,情节发展脉络分明,层次清晰。
②倒叙:制造悬念,引人入胜。
③插叙:在叙述主要事件的过程中,插入另一与之有关的事件,然后再接上原来的事件写。
对主要情节或中心事件做必要补充说明,使情节更加完整,结构更加严密,内容更加充实丰满。
④补叙:在叙述主要事件的过程中,补充叙述另一与之有关的事件,然后再接上原来的事件写。
对上文内容加以补充解释,对下文做某些交代,照应上下文。
⑤平叙:叙述两件或多件事情同一时间内不同地点同时发生,通常是先叙一件事,再叙一件。
使头绪清楚,照应得体。
(2)叙述人称及作用:第一人称:显得亲切、自然、真实,适于心理描写;;第二人称:便于感情交流、进行抒情,还能起到拟人化的作用;第三人称:显得客观冷静,不受时空限制,便于叙事和议论。
(3)情节安排的效果:A、一波三折式。
作用是引人入胜,扣人心弦,增强故事的戏剧性、可读性。
B、首尾呼应式。
作用是使结构紧密、完整。
C、开头倒叙式。
作用是制造悬念,引人入胜。
(4)小说常用的开头及作用(1)设疑法(悬念法)。
小说文体知识点
小说文体知识点小说是以塑造人物形象为中心,通过完整的故事情节和具体的环境描写反映社会生活的一种文学体裁。
这句话明确交待了小说的三要素是人物、情节、环境,也明确了小说的主题是反映社会生活。
一、小说三要素(一)人物小说能够多角度、全方位地刻画人物,它能够凭借各种艺术手段,从各个角度对人物实行肖像描写、心理描写、对话描写、行为描写和环境描写,既能表达人物音容笑貌、言谈举止和衣着服饰等外在形态,也能表现出人物心理和思想感情等内在活动,还能完整表达人物与环境互为作用的关系,从而塑造出丰满而成功的人物形象。
1.肖像描写肖像描写即描绘人物的面貌特征,它包括人物的身材、容貌、服饰、打扮以及表情、仪态、风度、习惯性特点等。
肖像描写的目的是以“形”传“神”,刻画人物的性格特征,反映人物的内心世界。
2.语言描写语言描写包括人物的独白和对话。
独白是反映人物心理活动的重要手段。
对话能够是两个人的对话,也能够是几个人的相互交谈。
描写人物的语言,不但要求作到个性化,而且还要表达出人物说话的艺术性。
语言描写是塑造人物形象的重要手段。
成功的语言描写总是鲜明地展示人物的性格,生动地表现人物的思想感情,深刻地反映人物的内心世界,使读者“如闻其声,如见其人”,获得深刻的印象。
3.动作描写动作描写是刻画人物的重要方法之一,就是通过描写人物富有特征性的动作行为,以表现人物的性格、品质、身份、地位、处境、状态。
行动是人物思想、性格制约的,所以,具体细致地描写某一人物在某一情况下所作出的反应──主要是动作反应,就势必显示出了这个人物的内心活动、处世态度、思想品质。
成功的动作描写,能够交代人物的身份、地位,能够反映人物心理活动的进程,能够表现人物的性格特征,有时候还能推动情节的发展。
动作描写要求生动、具体、细4.心理描写心理描写就是对人物内心的思想情感活动实行描写。
描写人物的思想活动,能反映人物的性格,展示人物的内心世界。
所以,心理描写也是刻画人物思想性格的重要手段之一。
小说文体知识点总结
小说文体知识点总结小说,是以叙述形式表现人生、社会及自然等现实生活经验为主要内容的一种文学体裁。
小说的存在极大地丰富了人们的精神生活,也是一种丰富多彩的文化形式。
小说是一种艺术创作,其文体知识点也是非常重要的,下面我们就来总结一些小说文体知识点。
一、小说的定义:小说是一种虚构性的叙事文学作品,以现实生活为素材,通过人物、情节、环境以及对具体心理描写表现来表现作者的思想、情感、审美观点,同时也传达给读者一种思想情感。
二、小说的特点:1. 真实性:小说虽然是虚构的艺术创作,但是它却要求表现人生及现实社会的真实性,即在表现人物、事件、环境、心理等方面要忠实于现实生活,以使人生错综复杂、无穷多样的世界生动地呈现在读者的面前。
2. 艺术性:小说是文学的一种,其创作是有规律、有技术的,它有其独特的艺术规律和要求。
小说的艺术性主要表现在题材的选择和塑造、叙述形式的运用、语言的表现等方面。
3. 层次性:小说是一个相当复杂的艺术形式,它的主题和内涵要求有深层次的思考和揭示,有较高层次的艺术表现。
三、小说的分类:1. 按照体裁划分:可分为长篇小说、中篇小说、短篇小说、微型小说等。
2. 按照题材划分:可分为爱情小说、侦探小说、历史小说、科幻小说、军事小说等。
3. 按照风格划分:可分为浪漫小说、现实主义小说、现代小说、神秘小说、幻想小说等。
四、小说的写作技巧:1. 人物塑造:塑造鲜明的人物形象是小说中的重要任务之一,成功的小说往往有刻画深刻、个性鲜明的人物形象。
2. 情节设置:情节是小说的骨架,它是构成小说的各个环节的衔接处,需要紧张、曲折、起伏的情节才能吸引读者。
3. 语言表现:小说的语言需要生动、优美,能够抒发作者的情感,表现人物内心的世界。
4. 结构设计:好的小说往往有合理的结构设计,包括开头引入、情节设计、高潮迭起、结尾圆满,每个环节都是紧密衔接的。
五、小说的经典作品:1. 《红楼梦》:作者曹雪芹,是中国古典四大名著之一,描绘了一个宏大的社会画卷,展现了中国古代封建社会的生活,风俗习惯及其内在规律,也是一部颇具文学价值的家族史诗。
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复习⽬标 1. 认识⼩说⽂体特征。
2. 了解考场阅读要求,提⾼学⽣快速阅读、整体把握的能⼒。
重点、难点 重点: 1. ⼩说三要素、⼩说的分类。
2. 初步把握⼩说的情节、环境、形象、主题。
难点:掌握快速阅读、整体把握的⽅法。
关于⾼考 ⾼考⽂学类⽂本⼩说命题总体上会围绕⼩说的情节、⼈物、环境、主题等要素展开,但从不套路化,⾮常讲究命题的具体性和⽂本的针对性,对考⽣⽂本阅读要求⾼,尤其是对⽂本的速读、整读、细读、深读能⼒要求更⾼;对考⽣的思维素养要求⾼,要求思考具有严谨性、全⾯性、清晰性,突出围绕⼈物形象的设题。
鉴于对⽂本阅读的⾼要求,在⼀轮复习过程中⼀定要改变重做题、轻阅读的习惯,要把复习的重⼼放在对⽂本的阅读上。
既要作整体把握阅读训练,如勾画核⼼句,划分层次,提炼要点,概括主旨,感知形象及特点等,⼜要作⽂本局部的精读或深读训练,如局部⽂字的内部层次,关键词语的含义,以及该⽂字与上下⽂的关联等。
复习任务 ⼀、认识⼩说⽂体特征 ⼩说是⽂学的⼀⼤类别,是⼀种与诗歌、散⽂、戏剧并列的叙事性⽂学体裁,它以塑造⼈物形象为中⼼,综合运⽤语⾔艺术的各种表现⼿法,通过完整的故事情节和具体的环境描写,⼴泛地、形象⽣动地反映社会⽣活。
1.⼩说三要素 ⽆论什么样的⼩说,都必须具备的三个要素,就是⼈物、情节和环境。
⼩说都是重在写⼈物的,“⽂学即⼈学”,⼩说创作的中⼼任务就是要塑造栩栩如⽣的⼈物形象。
⽽塑造⼈物形象⼀般离不开完整的故事情节和⼀定的⽣活环境,所以⼈物、情节和环境是⼩说的三要素;塑造⼈物形象,安排故事情节,描写典型环境也就成了传统⼩说的基本艺术特征。
(1)⼩说中的⼈物 ⼩说中的⼈物,我们称为典型⼈物;这个⼈物是作者根据现实⽣活创作出来的,他不同于真⼈真事,“杂取种种,合成⼀个”,通过这样典型的⼈物形象反映⽣活,更集中、更有普遍的代表性。
2023届高考语文复习-小说的基本常识和阅读方法
高考语文小说复习专题:小说的基本常识和阅读方法一、小说常识1、小说的概念及“三要素”(1)小说的概念:小说是通过完整的故事情节和典型的环境描写来塑造具有典型性格的人物形象,多角度多层次地反映现实生活的文学体裁。
(2)小说的“三要素”:生动的人物形象、完整的故事情节和人物活动的具体环境是小说必须具备的三要素。
其中,人物是核心,情节是骨架,环境是依托。
2、小说篇幅(1)长篇小说(六万字或十万字以上)。
(2)中篇小说(三万字至六万字)。
(3)短篇小说(几千字至三万字)。
(4)微型小说(数百字至几千字)。
一般认为,微型小说的字数应在两千字以下。
3、小说的“文体特征”小说是以刻画人物形象为中心来反映社会生活的一种文学体裁。
小说的人物、情节一般是虚构的,它不受时空限制,为了收到更好的艺术效果,作者往往借助多种艺术手段。
(1)真实与虚构“真实”体现在人物类型、故事类型、环境类型或叙述方式,“虚构”体现在典型形象的塑造、情节的编排、环境的描写或叙述方式。
“文学虚构”是对“生活真实”的提炼,具有文学艺术性;“文学真实”建立在“文学虚构”之上,由“生活真实”转化为“艺术真实”,使其富有文学真实性。
(2)历史(往事、回忆)与现实一主一辅(依据两者内容决定);两个时空形成对接或穿插。
拓展或补充情节,丰富或完善内容;结构灵活,避免平铺直叙;多角度展现人物形象;烘托现实情怀,深化主题;拉近历史与现实的距离,使历史故事更具艺术真实,更具张力。
(3)历史小说中的历史与虚构依据历史事实做适当的想象、概括和虚构,所描写的主要人物和主要事件有历史根据,具有真实与虚构相统一的特征。
一种是“博考文献,言必有据”(鲁迅《故事新编·序言》)的严格的历史小说,一种是“只取一点因由,随意点染”(同上)的较为自由的历史小说。
“历史”指大的历史事实、主要矛盾、人物命运都必须符合历史,不能对历史人物的命运进行臆造和歪曲。
“虚构”指适当的艺术夺张和必要的矛盾集中,使人物形象更为丰满,并对人物进行符合本身和时代背景的艺术加工。
小说文体知识
三、小说的三要素:
⑴(生动的)人物形象(主要) ⑵(完整的)故事情节 ⑶(具体的)环境描写
(一)人物形象:(虚构的:杂取种种人合成一个) 1、人物形象分为: ⑴主要人物——在小说塑造的人物中,体现了作 者的创作意图和作品所要表现的主题思想的人物 是小说的中心人物,也叫做主人公。 ⑵次要人物——侧面衬托主要人物,帮助体现了 作者的创作意图和作品所要表现的主题思想的人 物。 ⑵线索人物——在小说塑造的人物的过程中,起 线索作用的人物。 2、人物形象的核心——是人物表现出来的思想性 格,分析好小说的人物形象,才能很好地分析小 说的主题思想。
有关小说的文体知识
一、小说的定义:
小说—是以塑造人物形象为中心,通过故事情节的叙 述和环境的描写来反映社会生活的一种文学体裁。
二、小说的分类:
(1)按篇幅的长短分: 长篇小说(8万字以上)、中篇小说(3-7万)、短篇小说 (2万-5千)、小小说(5千以内) (2)按照表现形式分: 章回体小说:我国古典小说的主要形式,如四大名著; 日记体小说:如《狂人日记》 书信体小说:歌德《少年维特之烦恼》 (3)按照内容分: 武侠、言情、历史、谴责、侦探、推理、纪实、科幻、惊 险……
四.环境描写 环境描写包括:自然环境描写和社会环境描写。 (一)自然环境描写——也叫做景物描写,主要是 对人物活动的时间、地点、季节、气候以及花鸟虫 鱼等场景的描写。 作用(1)交待故事发生的时间、地点 (2)渲染气氛,烘托人物心情 (3)有些环境描写还起着推动情节发展的作用。 (二)社会环境描写——主要是对人物活动的家居 场景、风俗习惯以及人际关系的描写。 作用:(1)为人物活动提供具体的时代背景; (2)交代社会习俗、人与人之间关系,暗示 人物命运
从描写的 详略上看
记叙文散文小说阅读文体知识梳理
叙事结束时,补充交代与主要情节相关的内容;起补充交代的作用,使行文严密;使人物形象更丰满;使中心更突出;
智取生辰纲最后一段对这一故事作了一个总结;
记叙文人称
第一人称
用“我”来记叙;叙述亲切自然,能自由地表达思想感情和渗透作者的主观意识,给读者以真实生动之感;
鲁迅孔乙己
第二人称
用“你”“你们”来叙述;缩短作者与读者之间的距离,增强文章的抒情性和亲切感,便于感情交流;
杨绛老王
事件发生的时间先后
以事件发展为线索,把不同的事件、人物串联在一起;
鲁迅孔乙己
人物活动的地点
以故事发生的地点转移来展开情节;
鲁迅藤野先生
此外,还有一些记叙文存在着两条或两条以上的线索,往往存在明线和暗线;
林海音爸爸的花儿落了
记叙文结构
时序贯穿式
人物的性格成长、事件的发生发展,总是处在一定的时间“线条”上;
芦花荡中的白洋淀;
小说主题归纳
第一,剖析人物形象以及人物之间错综复杂的关系,准确地把握主题;
第二,联系小说的背景、作家的思想观点及创作意图,深入地挖掘主题;
鲁迅孔乙己
抑扬
欲扬先抑;作者的本意是……,而先……,令读者更全面深刻地认识……,使所表现的对象更丰满,更鲜明;
欲抑先扬,使上下文形成对比,突出描写对象,增强表现力;
小思蝉、契诃夫变色龙
直抒胸臆
不依托任何事物,通过朴实无华的手段,把内心活动和情感直接抒发出来的一种抒情方法;
艾青我爱这土地
借景物抒情
指作者带着强烈的主观感情去描写客观景物,把自身要抒发的感情、表达的思想寄寓在景物中,通过描写景物予以抒发;
再塑生命中“那天中午”“第二天早晨”“这天上午”等;
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小说文体知识点
一、小说三要素
1、人物
2、情节
3、环境(自然环境/ 社会环境。
)
2、结构:
A、开端:交代背景,铺垫下文。
B、发展:刻画人物,反映性格。
C、高潮:表现冲突,揭示主题。
?
D、结局:深化主题,留下思考。
情节的总的作用:使小说变得丰富、生动、曲折,可以强化人物性格、深化主题和增强艺术感染力。
二、表达方式:记叙、描写、说明、抒情、议论
A、叙述:对人物经历和事物发展变化所作的交待、陈述。
作用:可以把描写的各个方面联成一体,推动故事情节的发展,加深读者对人物、事件的理解。
在议论文中,作为事实论据,用来证明论点。
例1:他走了。
? 例2:我们爬上了山。
B、描写:用形象生动的语言对人物、事件和环境所作的具体的描绘与刻画。
作用:能实现文学形象的具体性生动性和可感性。
例1:他是一个高而瘦的老人,须发都花白了,还戴着大眼镜。
例2、我顺着他指的方向望去,只见探照灯的光带,透过飘飞的雪片,直向天空射去。
C、抒情:作者在作品中抒发由某种媒介触发起来的主观感受和思想感情,以强化某些景象的色彩,或突出人物性格的一种表现手法。
作用:表达作者强烈的某种主观感情。
起到渲染环境气氛,强调人物性格品质,突出文章中心的作用。
引起读者的共鸣,使文章更有感染力。
1、直接抒情(往往直抒胸臆,情感浓烈):
例1:《最后一课》中:啊,那些坏家伙,他们贴在镇公所布告牌上的,原来就是这么一回事!我的最后一堂法语课!
例2:哦,北大,北大,你委于我心的实在是太多,太多。
例
3:祖国啊,母亲!我爱你,中国!
2、间接抒情(借景抒情:通过景物描写,抒发感情。
)
例1:莫泊桑的《我的叔叔于勒》:“我们上了轮船,离开钱桥,在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。
”——表现人物欢快兴奋的心情:“在我们面前,天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。
”——表现人物失望、沮丧的心情。
D、议论:作者直接在作品中对人物、事件表明自己的态度、情感和评价。
作用:1、在记叙性文体中,议论有两种方式:先叙后议和先议后叙。
前者见解独到,令人深思,具有启发性;后者可使读者很快进入对将要叙述的事物的思考,引起读者对下文的注意。
2、议论在散文中会对形象的特征或意义起到画龙点睛的作用。
3、议论在议论文中主要是阐述观点。
E、说明:是对事物与事理进行的解释和介绍。
作用:使读者清楚明白地了解被说明的事物和特点。
??? 例1:这张桌子是方的。
三、分析人物形象
1、分析人物的各种描写,准确把握人物的思想情感以至性格。
2、抓住人物之间的矛盾冲突(和谐相处),分析人物之间的错综复杂的关系。
小说阅读知识及答题技巧
小说阅读常考题型有以下六种:
(一)析人物
【常见问题】
结合全文,简要分析人物形象。
(XXX是一个怎样的人物?XXX有哪些优秀的品质?)【解题思路】
通过人物的描写(语言、行动、心理、肖像、细节)分析人物的性格特征,然后根据题目要求作答。
【答题规范】
XXX是一个……的人物形象。
省略号处为怎样的性格(思想品质)。
典型例题:2008年广东卷《河的第三条岸》“结合作品,请简要分析‘母亲’这一人物形象。
”(答案略)(作品见实战演练)
(二)理情节
【常见问题】
文中写了XX情景在小说中起到什么作用?(XX事物、XX人物在小说中有什么作用?)【解题思路】
明确情节构思为表现人物的宗旨。
结合情节的一般作用(一是创造悬念,引人入胜;二是前后照应;三是侧面衬托、埋下伏笔;四是总结上文、点明题意;五起线索作用)。
【答题规范】
XXX情节(事物)在文中有……作用(结构上和内容上分析)。
突出了……,表现了……(三)看环境
【常见问题】
指定的环境描写说出其作用。
【解题思路】
可从五方面进行思考:①交代人物活动的背景,写明事件发生的时间和地点;②渲染怎样气氛,烘托人物的怎样情感和思想;③奠定怎样情感基调;④推动故事情节发展为刻画人物作铺垫,打基础等。
⑤暗示社会环境,揭示社会本质特征或展示世态风情。
【答题规范】
怎么问怎么答。
(从内容和结构上思考)
(四)明主题
【常见问题】
①用自己的话概括小说的主旨、概括作者的写作意图;②评析小说的社会意义。
【解题思路】
如何把握小说的主题呢?
①从小说的题目入手思考小说的主题;(标题的作用通常有以下几种:1.设置了悬念,吸引读者。
2.标题就是小说的线索。
3.一语双关,对主题的表现起画龙点睛的作用。
)
②从小说的情节和人物形象入手;
③联系作品的时代背景及典型的环境描写,认识人物形象的思想性格上所打上的时代烙印,把握住人物形象所折射出的时代特征,达到揭示小说主题的目的;
【答题规范】从以上三个方面思考,怎么问怎么答。
(五)讲技巧
【常见问题】
①文中运用了什么表现方法(细节描写、象征、对比、衬托、铺垫、照应、悬念、巧合等)以及用它塑造形象时所起的作用;
②文中特有的表达方式(记叙、描写、说明、议论、抒情)是如何为作者表情达意服务的;
③在语言运用上有何特点(例如:语言精炼、句式整齐而有节奏感、用词准确而形象、词语
丰富而多样),给读者提供哪些艺术审美情趣。
【解题思路】
①表达方式。
Ⅰ、人称的作用(第一人称叙述亲切自然,便于直接抒情、真实可信。
第二人称增强抒情性和亲切感,便于感情交流。
第三人称可以多角度描写不受时空限制,灵活自由,显得客观冷静,便于叙事和议论。
)。
Ⅱ、叙述顺序的作用(顺叙能按某一顺序(时间或空间)较清楚地进行记叙。
倒叙造成悬念,引人入胜,波澜起伏。
插叙丰富内容,深化主题,曲折有致补叙对上文内容加以补充解释,对下文做某些交代。
)
Ⅲ、描写的作用(白描纯用线条勾画,不加渲染烘托。
以小见大,寥寥几笔勾勒出画面,表现了性格、主题。
景物描写具体描写自然风光,营造一种气氛,烘托人物的情感和思想。
人物对话描写、心理描写、细节描写刻画人物性格,反映人物心理活动,促进故事情节的发展。
人物肖像、动作描写、心理描写更好展现人物的内心世界、性格特征。
正面描写与侧面描写)
②表现手法角度。
看是否运用了象征法、对比法、衬托法、先抑后扬法、托物言志法、借景抒情法、虚实结合、动静相生等手法,以及用它们塑造形象所起的作用;
③从结构安排角度。
开头烘托铺垫、设置悬念、引出下方、埋下伏笔;中间承上启下、制造波澜、曲折有致;结尾前后照应、总结全文、深化中心、叙后议论画龙点睛、卒章显志等。
【答题规范】
总体来说:明手法――阐运用――析效果。
(六)品语言
【常见问题】
①分析文章语言运用上的特点;②举例分析文中人物的语言有哪些特色。
【解题思路】
要明确语言特色包括词语的表现力,句式特点,语言风格,人物语言的个性化等。
语言风格:含蓄与直接、淡雅与华丽、庄重与幽默、典雅与通俗、柔美与朴实等;
个性化指语言:符合人的身份,鲜明的地方色彩(乡土气息、口语化)。
【答题规范】
明手法――阐运用(表达了什么内容)――析效果。