我国的基本经济制度说课

《我国的基本经济制度》说课稿
一、教材
1、本框内容在教材中的地位和作用
《我国的基本经济制度》是人教版教材高一政治必修第二单元第4课第二框题。

本框的内容是对上一节教学内容的延续，在上节课中学生已经学习了社会再生产的四个环节：生产、分配、交换与消费，以及他们之间的关系，这都是在生产资料公有制的基础上进行的。

哦的所有制结构成了我国的基本经济制度。

因此本框题具有承上启下的作用。

本框题的逻辑结构主要是由一条主线构成的：我国的基本经济制度是什么→公有制为什么是我国经济制度的主体，其地位如何体现，它的实现形式怎样→我国实行这一基本经济制度的必然性。

这一节内容主要是一个总—分—总的逻辑结构顺序，因此本课也可以采用这种总—分—总的方法进行教学。

二、教学目标
（1）知识目标：
通过教学，使学生能够识记我国基本经济制度的具体内容，各种经济成分的含义、地位和作用；公有制主体地位的体现。

理解坚持社会主义初级阶段基本经济制度的意义。

在现实生活中，能够区分各种经济成分，并说明它们的作用
（2）过程与方法目标
重点培养学生透过现象看本质的观察问题和分析问题的能
力、培养学生一种合作探究问题的能力及鉴别、思考、判断等思维能力。

理解生产力与生产关系的辨证原理，并能用它来解释我国实行这一基本经济制度的原因，培养学生一种知识的迁移能力。

（3）情感、态度、价值观目标：
通过本课的学习，要使学生能够拥护我国社会主义初级阶段的基本路线；认识到社会主义基本经济制度符合我国社会主义初级阶段的国情，有利于促进我国生产力的发展。

要平等的看待每一种经济成分的地位与作用。

三、重难点以及其确立的依据
重点：公有制的主体地位和国有经济的主导作用。

我国是社会主义国家，公有制是社会主义的根本经济特征，是社会主义经济制度的基础，因此有关公有制主体地位的内容是本课的重点。

难点：我国实行以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的客观必然性。

学生对与我国实行这一基本经济制度的必然性的问题它涉及到我国的社会性质，我国国情和生产关系要适应生产力的基本原理，学生分析的时候会有一定难度，因此也把它作为本课的一个难点。

四、学情分析
学生的实际情况是学法研究的起点，根据高一年级学生的认知水平和心理特点，我将采取学生合作探究的方法来进行学法指导。

高一年级的学生已具备了一定的知识基础和能力基础。

首先，在
初中，学生已经初步了解了我国初级阶段的国情，其次，在能力上，这一阶段的学生已经具有了一定的理论概括能力，抽象思维能力，能够理解教材当中的知识与内容。

因此在课堂教学的过程中我才采用了自主探究与合作探究相结合的方式，以期达到调动学生学习积极性和提高其判断、分析问题的能力和方法。

五、教法与学法
教法
针对学生特点、教材特点，我主要采用如下几种教学方法：
1. 案例分析法。

通过案例分析，启发提问，结合教材，得出结论。

2. 讨论教学法。

针对教材重点、难点，开展讨论，发挥学生主体作用。

3. 启发式教学法。

通过启发提问，引导学生思考，开发学生的思维，培养科学思维的能力。

4. 讲授法
学法
1.探究性学习法。

“自主探究”、“合作探究”。

让学生进行自主探究的目的是：让学生作学习的主人，“愿学、爱学、乐学”，并培养学生终身学习的能力；
让学生进行合作学习的目的是：在小组分工合作中，在生生互动（学生与学生互动）中，促使学生克服“以自我为中心，合作精神差，实践能力弱“等不足，培养综合素质。

2.理论联系实际法。

关注生活，理论联系实际,学以致用。

六、教学活动过程
（一）新课导入
我通过情景导入，使初步认识到我国有形式不同的经济成分，简单了解组成我国的基本经济制度的经济成分。

对今天所要学的内容有初步的理解，并引导学生积极探索新知识。

（二）讲授新课
第一目对公有制的主体地位分为两个部分。

第一部分主要是公有制经济的主要组成，而这部分内容较难的是国民经济的主导地位，将重点讲述，其他的部分略讲。

主要通过合作探究和案例分析来讲解这部分的内容。

第二部分是公有制主体地位的体现这部分内容较第一部分较难，也是本节课重点讲述的内容。

第二目对非公有制经济组成部分的讲述已经坚持我国以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的客观必要性的讲述。

而关于客观必要性的讲述是本节课的难点。

学生对与我国实行这一基本经济制度的必然性的问题它涉及到我国的社会性质，我国国情和生产关系要适应生产力的基本原理，学生分析的时候会有一定难度，因此也把它作为本课的一个难点。

问题一：请大家阅读书31页的活动探究，说说我国主要有哪些经济成分?从而引出公有制经济的几种经济形式，并运用几段材料进行较为具体的概括和讲述。

问题二：在社会主义市场经济的今天，国有经济在国民经济中起主导
作用，是不是要求国有经济应当覆盖全社会各个行业、各个领域？在各行业、各领域都占支配地位？国有经济是国民经济的主导，是本节课的重点内容加以重点讲解。

问题三、区分股份制和股份合作制的异同？
问题四、系统的了解了公有制经济的组成，那么它的实现形式又是怎样的呢?
问题五：通过以上的学习我们知道了公有制是我国经济起主体地位，那么它的主体地位是怎样具体体现的呢？公有制的主体地位是本节课重点内容需要重点分析。

问题六：大量引进外资，发展外资经济会不会冲击社会主义公有制主体地位？在经济全球化的今天，引进外资已是必然趋势，那么这种趋势对现今的我国有什么样的影响呢？需要加以引导，使学生理解即可。

问题七：请同学们想一想，我国确立以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的客观必然性是什么呢？这部分内容是本节课的难点，需要具体的分析和引导。

（三）课堂小结
对今天所学的内容加以总结并建立起各知识点之间的联系。

使学生在学习中应该结合日常生产、生活中常见的材料去深刻理解这些知识，充分认识坚持这一基本经济制度的原因和重要意义。

在以后的择业就业过程中需要充分利用这一知识，能够引导我们更好的生活。

（四）习题
1．以公有制为主体，多种所有制经济共同发展这一基本经济制度的确立，从根本上说是由（C）
A．我国的社会主义性质决定的
B．我国初级阶段的国情决定的
C．生产关系一定要适应生产力发展的客观规律决定的
D．我国社会主义的根本任务决定的
2．目前我国农村的集体经济实行的家庭承包为基础和统分结合的双层经营体制，这一经济制度之所以能解放和发展生产力，最主要是因为（D）
A．它改变了农村所有制，使之同当前我国农业生产力状况相适应B．它实现了所有权和经营权的分离，使农民有了经营自主权
C．它把统一经营和家庭分散经营结合起来，宜统则统，宜分则分，统分结合
D．它既发挥了集体的优越性，又调动了个人、家庭的积极性
3．在社会资源配置中，既要以市场为基础，又要有国家的宏观调控，这是（ B）
A．商品经济本身固有的特点
B．市场经济本身固有的特点
C．资本主义市场经济的特点
D．现代商品经济的特点。