最新相交线与平行线全章复习复习课程

合集下载

相交线与平行线复习课专题PPT教学课件(数学人教版七年级下册)

相交线与平行线复习课专题PPT教学课件(数学人教版七年级下册)
∴∠MCE=∠E ∠EAB=∠MNB
∵ AB∥CD
C
D
∴∠MCD=∠MNB
M
图(2)
请按下暂停键, 证明一下。
∴∠EAB=∠MCD ∵∠MCE=∠MCD+∠ECD ∴∠E=∠EAB+∠ECD
数学初中
添加辅助线
A
B
E
C
F
D
A
F
B
E
C
D
数学初中
(3)若将橡皮筋拉成图(3)的形状,则∠A、∠C、∠AEC之间
的三角板的一个顶点在纸条的另一边上,则∠1的度数是( C )
A.30° B.20° C.15° D.14°
请按下暂停键,动手算一下
数学初中
添加辅助线
类比
E
E
A
B
A
B
N
F
C
D
C
D
M
数学初中
(6)若将橡皮筋拉成图(6)的形状,则∠EAB、∠C之间有什么
关系?
E
A
B
C
图(6)
D
∠EAB=∠C
数学初中
(7)若将橡皮筋拉成图(7)的形状,则∠A、∠C、∠AEC之间
有什 么关系?
A
B
A
B
A
B
C
D
C
DC
D
E
E
图(7)
E
请按下暂停键,动手算一下
数学初中
添加辅助线
类比
A
E
B N
MC
D
图(4)
数学初中
(5)若将橡皮筋拉成图(5)的形状,则∠A、∠C、∠AEC之间
有什 么关系?
E

第二章相交线与平行线综合复习课件ppt

第二章相交线与平行线综合复习课件ppt

A
B
A
B
P
P
C
D
C
D
P
A
B
C
D
A
B
C
D
P
B
16
在 整 堂 课 的 教学中 ,刘教 师总是 让学生 带着问 题来学 习,而 问题的 设置具 有一定 的梯度 ,由浅 入深, 所提出 的问题 也很明 确
A
(1)∠APC+∠A+∠C=360°
P
理由:过P点作PQ∥AB
C
∵PQ∥AB (已作) AB∥CD(已知)
{ 性质
两直线平行
1.同位角相等 2.内错角相等
请注意:
判定 3.同旁内角互补
1.由_角__的__关__系__得到_两__直__线__平__行__的结论是
平行线的判定;
用途: 说明直线平行
2.由_两__直__线__平__行___得到_角___相__等__或__互__补__的 结论是平行线的性质. 用途:说明角相等或互补
1、同位角相等,两直线平行。
∵∠1=∠2 ∴a∥b (同位角相等,两直线平行)
2、内错角相等,两直线平行。
c
1
34 a
2
b
∵∠2=∠3
∴a∥b (内错角相等,两直线平行)
3、同旁内角互补,两直线平行。
∵∠2 +∠4=180°
∴a∥b (同旁内角互补,两直线平行)
B
7
在 整 堂 课 的 教学中 ,刘教 师总是 让学生 带着问 题来学 习,而 问题的 设置具 有一定 的梯度 ,由浅 入深, 所提出 的问题 也很明 确
在 整 堂 课 的 教学中 ,刘教 师总是 让学生 带着问 题来学 习,而 问题的 设置具 有一定 的梯度 ,由浅 入深, 所提出 的问题 也很明 确

相交线与平行线期末复习课课件(精细版)

相交线与平行线期末复习课课件(精细版)

进阶练习题
详细描述
这些题目难度适中,需要学生具备一 定的推理和证明能力。通过这些题目 ,学生可以锻炼自己的思维能力和解 决问题的能力。
详细描述
这些题目适合用于课堂上的深入练习 或课后作业,帮助学生加深对相交线 与平行线性质和判定方法的理解,提 高他们的解题能力。
综合练习题
总结词
涉及多个知识点,难度较大
感谢观看
01
02
03
建筑结构
相交线与平行线在建筑设 计中起着至关重要的作用 ,如梁、柱、墙等结构的 布局和连接。
空间规划
利用平行线和相交线的原 理,合理规划室内空间, 实现功能分区和视觉美感 。
建筑美学
平行线和相交线的组合可 以创造出独特的建筑美学 效果,如对称、平衡和节 奏感。
交通规划中的应用
道路设计
道路交叉口、高速公路互 通等交通设施的设计中, 相交线和平行线的原理被 广泛应用。
计算角度时出现误差
在计算与相交线和平行线相关的角度时,学生容 易出现计算错误,导致角度关系判断不准确。
易混概念解析
混淆对顶角和邻补角的概念
对顶角和邻补角是相交线和平行线中常见的两种角的关系 ,学生容易将它们混淆,影响对角度关系的判断。
误认为同位角一定相等
在平行线的判定和性质中,同位角相等是平行线的一个重 要判定条件,但学生容易误认为所有同位角都相等,导致 判断错误。
距离判定
如果两条线之间的距离小于某一特定值,则这两条线一定相交。
平行线的判定方法
同位角相等判定
01
如果同位角相等,则两条线平行。
内错角相等判定
02
如果内错角相等,则两条线平行。
垂直于同一直线的两直线平行

七年级数学下相交线和平行线单元复习复习课件

七年级数学下相交线和平行线单元复习复习课件

感谢您的观看
THANKS
C. 两条直线相交,有无数个交 点
D. 两条直线相交,交点的个数 与直线的位置有关
解析: 正确答案是A。根据直线 的性质,两条不同的直线在平面 内必然有一个公共点,即它们只
有一个交点。
提高练习题及解析
在此添加您的文本17字
提高题目旨在测试学生对相交线和平行线性质的理解和 应用能力。
在此添加您的文本16字
总结词:混淆概念
总结描述:部分学生对于相交线和平行线的概念容易混淆,不清楚两者的定义和特 点。
解决方法:通过对比相交线和平行线的定义、特点,强调两者的区别和联系,帮助 学生明确理解。
学生对于判定方法应用的问题
总结词:应用困难
总结描述:学生在应用相交线和平行线的判定方法时存在困难,无法准 确判断两条直线的位置关系。
在此添加您的文本16字
解析: 由于直线a平行于b,根据平行线的性质,我们知 道同位角相等。因此,我们有∠BAC=∠ACB。
拓展练习题及解析
• 拓展题目旨在进一步提高学生的解题技巧和逻辑 思维能力。
拓展练习题及解析
1
•·
2
题目5: 选择题:下列说法中错误的是 ()
3
A. 平行线永不相交
拓展练习题及解析
同旁内角互补
如果两条直线被第三条直线所截,且同旁内 角互补,则这两条直线平行。
判定方法的比较和选择
01
比较判定方法的准确性和适用范围
不同的判定方法适用于不同的情况,需要根据实际情况选择最合适的判
定方法。
02
考虑实际应用场景
在解决实际问题时,需要根据问题的具体情况选择合适的判定方法。
03
掌握判定方法的逻辑关系

《相交线与平行线复习课》课件(16张ppt)

《相交线与平行线复习课》课件(16张ppt)
A 2 D 3
1 C
O
4
B
l3
2 1 3 4 6 5 7 8
l1
l2
截线 同位角 内错角 同旁内角
同旁 两旁 同旁
被截线
同侧 之间(交错 之间
)
结构特征
F (或倒置 Z
) (或反置)
U
3、垂线: 当两条直线相交所构成的四个角中有一个 角是直角时,就说这两条直线互相垂直, 其中的一条叫做另一条的垂线。 C 1 B D 垂线的性质: ①过一点有且只有一条直线与已知直线 互相垂直 ②连接直线外一点与直线上各点的所有 线段中,垂线段最短 点到直线的距离:直线外一点到这条直线的 垂线段的长度。
邻补角 两条 直线 相交
一般情况
邻补角互补
对顶角相等 存在性和唯一性
对顶角
相 交 线
特殊
垂直
垂线段最短
两条直线被 第三条所截
点到直线 的距离
同位角、内错角、同旁内角 平行线的判定 平行线的性质
平行公理及其推论
两条平行线的距离 命题
平 行 线
平移
平移的性质
一、相交线 如果一个角的两边是另一个角的两边的反向 1、对顶角:
B
例题精讲:
例2 : 如图,BD⊥AC,EF⊥AC,D、F分别为 垂足,∠1=∠2,试说明∠ADG =∠C 。
A D F C
2 1
G B
E
探究创新:
已知:如图AB∥CD,试探究
∠BED与∠B,∠D的关系
A
A
B
1 E
B
1
F
C
2 D
E C
2
D
F
的两条直线 ②平行公理:过直线外 ②若a∥b,a ∥ c, 叫平行线 一点有且只有一条直线 则b ∥ c

(相当好用)相交线与平行线复习课课件

(相当好用)相交线与平行线复习课课件
第四章
平行线与相交线 小结与复习
邻补角 两条 直线 相交
一般情况
邻补角互补
对顶角相等 存在性和唯一性
对顶角
相 交 线
特殊
垂直
垂线段最短
两条直线被 第三条所截
点到直线 的距离
同位角、内错角、同旁内角 平行线的判定
平行公理及其推论
平行线的性质
两条平行线的距离
平 行 线
平移
平移的特征
重点知识回顾
在同一平面内, 两条直线的位置关系有 1、
C A 1
E 2 B 5 6 P O 8 3 7 4 D F
被截线 截线
(1)如图直线AB和CD交于点O,则图中共有 几个角,分别有什么关系?
(2)若再添一条直线EF与AB交于点P,你又能 找到几个角? (3)请指出其中的同位角、内错角和同旁内角. (4)你可以添个条件,使直线CD和 EF平行吗?
辅助平行线的好处
A
1 °2 90° 100
B
C
中考试题:
(1) 如图⑴,已知 AB∥CD, ∠1=30°,
∠2=90°,则∠3=______°
A
130°
B 2 C 3?
C
A F
B
135° 60°
E

图1
D
图2
D
(2) 如图⑵,若AE∥CD, ∠EBF=135°, ∠BFD=60°,∠D= ( )
A、75° B、45° C、30°
A
1 2
D
证明:∵AC∥DE (已知)
B
C
E
∴ ∠ACD= ∠2 (两直线平行,内错角相等) ∵ ∠1=∠2(已知) ∴ ∠1=∠ACD(等量代换) ∴AB ∥ CD (内错角相等,两直线平行)

北师大版七年级下册数学《两条直线的位置关系》相交线与平行线研讨说课复习课件

北师大版七年级下册数学《两条直线的位置关系》相交线与平行线研讨说课复习课件
量一量:图中是对顶角量角器,你能说出用它测量 角的度数的原理吗?
对顶角相等
探究新知
素养考点 1利用对顶角的性质求角的度数
例 如图,直线a,b相交,∠1=40°,求 ∠2,∠3,∠4的度数.
解:由平角的定义可知, ∠2=180°-∠1
=180°-40°=140°;
b
1( 2
a
4 )3
由对顶角相等可得,
12 43
58 67
所以∠2的补角有∠1,∠3,∠6和∠8.
连接中考
1.(2020•金昌)若α=70°,则α的补角的度数是( B ) A.130° B.110° C.30° D.20° 2.(2020•陕西)若∠A=23°,则∠A余角的大小是( B ) A.57° B.67° C.77° D.157°
DO
C
12 34
AN B
图2
图3
探究新知
将图2简化为图3,ON 与 DC 相交所成的 ∠ DON和∠CON
都等于90° ,且∠1=∠2.在图 3 中: (1)有哪些角互为补角?有哪些角互为余角? 互补的角: ∠1与∠AOC, ∠1与∠BOD,
DO
C
12
34
∠互2余与的∠角B:OD∠,1与∠∠2与3,∠∠AO1C与,∠∠4,D∠ON2与与∠∠4N,O∠C.2与∠A3,N图3 B (2) ∠3与∠4有什么关系?为什么?
第一课时垂线的定义及性质 核心要点 1垂线的有关概念:两条直线相交成四个角,如果有一个角是 直角 ,那么称这两条直线互相垂直,其中的一条直线叫做另一条直线 的 垂线 ,它们的交点叫做 垂足 。 2.垂线的性质: (1)平面内,过一点有且 只有一条 直线与已知直线垂直。 (2)直线外一点与直线上各点连接的所有线段中,垂线段 最短。 3.点到直线的距离:过点A作直线L的垂线,垂足为B,线段 AB 的长度叫做点A到直线L的距离。

相交线与平行线复习ppt课件

相交线与平行线复习ppt课件
• 解答:当两条直线被第三条直线所截,会形成各种角。其中, 位于两条直线同一侧且在被截直线的同一方的两个角叫做同位 角;位于两条直线内侧且在被截直线两侧的两个角叫做内错角 ;位于两条直线内侧且在被截直线同一方的两个角叫做同旁内 角。
2024/1/28
24
常见疑难问题解答
问题3
相交线与平行线有哪些性质?
两平行直线永不相交,且距离保 持不变。
一条直线平行移动时,其斜率不 变。
两平行直线可以确定一个平面。
2024/1/28
17
判定定理和性质定
05
理应用举例
2024/1/28
18
判定定理介绍及证明过程回顾
判定定理1
同位角相等,两直线平 行。
2024/1/28
判定定理2
内错角相等,两直线平 行。
判定定理3
2024/1/28
11
平行线性质探讨
性质1
两条平行线被第三条直线所截,同位 角相等。
性质3
两条平行线被第三条直线所截,同旁 内角互补。
性质2
两条平行线被第三条直线所截,内错 角相等。
2024/1/28
12
典型例题解析
例题1
已知直线a∥b,直线c和直线a、 b分别交于点C、D,若∠1=40°
,则∠2的度数为____。
策略3
规范书写和作图
建议
在考试中,规范书写和作图是非常重要的。要保持卷面 整洁,字迹清晰,作图准确。对于需要作辅助线的题目 ,要标明辅助线的名称和作用。
27
THANKS.
2024/1/28
28
确性。
20
综合应用举例
举例1
利用判定定理证明两直线平行 ,并应用性质定理求解角度问

相交线与平行线复习课课件-新

相交线与平行线复习课课件-新
重合
两条直线完全重合,可以视为同一条直线。
03
相交线与平行线的判定方法
相交线的判定方法
80%
观察法
通过直观观察两条直线是否在某 一点相交。
100%
解析法
利用直线的方程,通过求解方程 组判断两条直线是否有交点。
80%
向量法
利用向量的点积或叉积判断两条 直线的位置关系,从而确定是否 相交。
平行线的判定方法
日常生活
相交线和平行线的概念也出现在日常生活中,如家具的摆 放、窗帘的悬挂、书架的排列等,都可以通过运用这些几 何原理来营造整洁、美观和舒适的环境。
05
相交线与平行线的拓展知识
斜率和截距的概念及计算
01
02
03
04
斜率的概念
斜率,亦称“角系数”,表示 一条直线相对于横坐标轴的倾 斜程度。一条直线与某平面直 角坐标系横坐标轴正半轴方向 的夹角的正切值即该直线相对 于该坐标系的斜率。
直线方程的表达形式
直线方程的一般形式为 Ax + By + C = 0,其中 A、B 不同时为 0。 特殊形式有斜截式 y = kx + b,点斜式 y - y1 = k(x - x1),两点式 (y - y1) / (y2 - y1) = (x - x1) / (x2 - x1) 等。
直线方程的求解
仔细阅读考试大纲
认真阅读考试大纲,了解 考试的范围、重点和要求, 确保自己的复习方向与考 试要求保持一致。
参加模拟考试
参加模拟考试可以提前适 应考试形式和环境,发现 自己的不足之处,及时调 整复习策略。
THANK YOU
感谢聆听
停车场设计
停车场的设计也涉及相交线和平行 线的应用,例如确定停车位的布局、 车道的宽度和走向,以及指示标志 的放置等。

《相交线与平行线》综合复习课件

《相交线与平行线》综合复习课件

中考题型解析
选择题
主要考察学生对相交线和平行线 的基本概念和性质的掌握程度。
填空题
主要考察学生对相交线和平行线 的判定方法和综合应用的能力。
解答题
主要考察学生对相交线和平行线 的综合应用能力,以及几何证明
的能力。
中考备考策略
掌握基本概念和性质
学生需要熟练掌握相交线和平 行线的基本概念和性质,这是
解决问题的前提条件。
多做练习题
通过大量的练习题,学生可以 提高自己的解题能力和技巧, 更好地理解和掌握相交线和平 行线的知识。
注重几何证明的训练
几何证明是中考的重要考点之 一,学生需要注重几何证明的 训练,提高自己的证明能力。
关注综合应用的训练
综合应用是中考的难点之一, 学生需要关注综合应用的训练 ,提高自己解决实际问题的能
应用时出现计算错误或逻辑错误
总结词
学生在应用相交线与平行线的知识时,常常出现计算错误或逻辑错误。
详细描述
在解决涉及相交线与平行线的问题时,学生需要运用相关的定理和性质进行推理和计算 。如果学生在计算过程中出现错误,或者在推理过程中出现逻辑错误,都会导致最终答 案的错误。因此,学生在解题时应仔细检查每一步的计算和推理过程,确保答案的准确
《相交线与平行线 》综合复习课件
目 录
• 相交线与平行线的定义与性质 • 相交线与平行线的应用 • 相交线与平行线的数学思想 • 相交线与平行线的易错点解析 • 相交线与平行线的中考考点解析
01
相交线与平行线的定义与 性质
相交线的定义与性质
01
02
03
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
相交线的定义
两条直线在同一平面内只 有一个公共点时的位置关 系。

人教版七年级下册数学《平行线的判定》相交线与平行线说课研讨复习教学课件

人教版七年级下册数学《平行线的判定》相交线与平行线说课研讨复习教学课件

是为什么?
解题秘方:找出AB,CD 被
AE 所截形成的同旁内角,利
用两个角之间的数量关系来
说明这两条直线平行.
感悟新知
解:因为∠ 1= ∠ AOD(对顶角相等),∠ 1=70°, 所以∠ AOD=70°. 又因为∠ A=110°, 所以∠ A+ ∠ AOD=180°. 所以AB ∥ CD(同旁内角互补,两直线平行).
(3)直线l1,l2位置关系如何?
两直线平行
课件
课件
课件
课件
课件
课件
课件
个人简历:课件/jianli/
课件
课件
手抄报:课件/shouchaobao/
课件
课件 课件
课件 课件
课件 课件
课件 课件
课件
课件
.P
A
B
1
相关概念:判定1:同位角相等,两直线平行
平行线判定1:
两条直线被第三条直线所截 ,
如果同位角相等, 课件 课件 课件 课件 课件
2. 表达方式:如图5.2-12, 因为∠ 1+ ∠ 2=180°(已 知), 所以a ∥ b(同旁内角互补, 两直线平行).
感悟新知
特别解读 利用同旁内角说明两直线平行时,同旁内角之
间的关系是互补,不是相等.
感悟新知
例 3 如图5.2-13, 直线AE,CD 相交于点O, 如果
∠ A=110°,∠ 1=70°,就可以说明AB ∥ CD,这
【例1】如图,∠1=∠2=35°,
则AB与CD的关系是___A__B_∥_C_D____,
理课 课 课件 件 件 由课课课件件件 是___同___位__角__相__等__,__两__直__线__平__行__.

七年级数学下册第四章平行线与相交线复习课件(湘教版)

七年级数学下册第四章平行线与相交线复习课件(湘教版)
技巧
熟练掌握平行线和相交线的性质,并在解题时仔细分析 题目条件,选择正确的性质进行应用。
拓展延伸:空间几何中平行与相交概念
定义
在空间中,如果两条直线不相交且不在 同一平面上,则称这两条直线为异面直 线。如果两条异面直线分别与第三条直 线平行,则这两条异面直线也称为平行 直线。
VS
性质
空间中的平行直线具有与平面中平行线相 似的性质,如平行线间距离相等、同位角 相等等。
相交线性质定理及应用
对顶角相等定理
定理内容
01
如果两条直线被第三条直线所截,那么这两条直线所形成的对
顶角相等。
几何语言
02
∵ ∠1与∠2是对顶角,∴ ∠1=∠2。
应用举例
03
在解决一些角度计算问题时,可以利用对顶角相等定理来简化
计算过程。
邻补角互补定理
01
02
03
定理内容
如果两个角是邻补角,那 么它们的度数之和等于 180°。
七年级数学下册第四章平行线 与相交线复习课件(湘教版)

CONTENCT

• 平行线与相交线基本概念 • 平行线判定方法 • 平行线性质定理及应用 • 相交线性质定理及应用 • 平行线与相交线在生活中的应用 • 复习总结与拓展延伸
01
平行线与相交线基本概念
平行线定义及性质
定义
在同一平面内,不相交的两条直 线叫做平行线。
02
若两条直线平行,则它们与另外 一条直线的夹角相等或互补。
平行线性质定理应用举例
02
01
03
利用平行线的性质定理可以判断两条直线是否平行。
利用平行线的性质定理可以求解一些与平行线相关的 几何问题,如角度、线段长度等。

第二章相交线与平行线复习课课件初中数学北师大版七年级下册

第二章相交线与平行线复习课课件初中数学北师大版七年级下册
只用 没有刻度 的直尺和 圆规 作图的方法称为尺规作图.用尺规可以作 一条线段等于已知线段,也可以作一个角等于已知角.利用这两种基本作 图可以作出两条线段的和或差,也可以作出两个角的和或差.
四、典型例题
例1.已知直线AB、CD、EF相交于点O,∠DOE=90°,∠AOE=36°,求
∠BOE、∠BOC的度数.
直线也互相平行。
三、知识回顾
知识点五 平行线的判定与性质
平行线的判定
已知条件
得到的结论
同位角相等 两条直线平行
平行线的性质
已知条件
得到的结论
两条直线平行 同位角相等
内错角相等 两条直线平行 两条直线平行 内错角相等 同旁内角互补 两条直线平行 两条直线平行 同旁内角互补
三、知识回顾
知识点六 用尺规作角
解: ∵AC∥DE (已知) ∴ ∠ACD= ∠2
(两直线平行,内错角相等) ∵ ∠1=∠2(已知) ∴ ∠1=∠ACD(等量代换) ∴AB ∥ CD
(内错角相等,两直线平行)
A 1
B
C
D 2
E
四、典型例题
例5.如图所示,直线a、b被c、d所截,且c⊥a,c⊥b.∠1与∠2的相等吗?
说明理由.
cd
两条直线 被第三条 直线所截
平行公理
同位角、内错角、同旁内角 判定 性质
三、知识回顾
知识点一 对顶角
1. 对顶角: (1)两条直线相交所构成的四个角中,有公共顶点但没有公共边的
两个角是对顶角。如图 ∠1和∠2, ∠3和∠4是对顶角.
3
12 4
(2)一个角的两边分别是另一个角的两边的反向延长线,这两个角是对顶角。
解:∠1与∠2 的度数相等.

平行线与相交线综合复习ppt课件

平行线与相交线综合复习ppt课件

(3)相等的两个角为对顶角. (× )
(4)两条直线相交,如果有两个角相等,那么这两个
角是对顶角.
( ×)
(5)两条直线被第三条直线所截,如果同位角相等,
那么同旁内角互补. ( √ )
(6)两条直线相交后,只有两对对顶角和一组邻补角,
一组互余的角.
(×)
2、选择:
(1)下列说法中正确的是( C ) A. 两条直线相交所成的角是对顶角. B. 有公共顶点的角是对顶角. C. 一个角的两个相邻补角是对顶角. D. 有一边互为反向延长线,且相等的两个角
B
C
图5
∵ ∠1=25°(已知)
∴∠BCA=∠1(等量代换)
∴AD∥BC(内错角相等,两直线平行)
6.如图,∠1=∠2,∠3=∠4,∠5=∠A. 求证:BE∥CF.
证明: ∵∠3=∠4,(已知) ∴AE∥BC. (内错角相等,两直线平行) ∴∠EDC=∠5, (两直线平行,内错角相等) 又∠5=∠A,(已知) ∴∠EDC=∠A,(等量代换) ∴DC∥AB. (同位角相等,两直线平行) ∴∠5+∠2+∠3=180°. (两直线平行,同旁内角互补) ∠1=∠2,(已知) ∴∠1+∠5+∠3=180°,(等量代换) ∴BE∥FC. (同旁内角互补.两直线平行)
2
D
B
性质:对顶角相等.
注:对顶角既反映大小关系,又反映位置关系.
平行线
探索直线平行的条件 探索直线平行的特征
图中识概念 : “F”型中的同位角
“Z”字型中的内错角
“U”字型中的同旁内角
两直线平行的条件:
(1)平行线定义; (2)同位角相等,两直线平行. (3)内错角相等,两直线平行. (4)同旁内角互补,两直线平行. (5)如果两条直线都和第三条直线平行,那么这

七年级数学第二章相交线平行线全章复习人教版知识精讲

七年级数学第二章相交线平行线全章复习人教版知识精讲

七年级数学第二章相交线、平行线全章复习人教版【同步教育信息】一. 本周教学内容:第二章相交线、平行线全章复习教学目的:使学生能够系统掌握本章的知识,并且熟练对基础知识、基本概念的应用。

教学重点:垂线的概念与性质,平行线的判定和性质。

教学难点:推理论证的方法与格式。

教学过程:一. 复习1. 几个与角有关的概念(1)对顶角:两条直线相交后所得的只有一个公共顶点而没有公共边的两个角叫做对顶角、两条直线相交,构成两对对顶角。

(2)邻补角:两条直线相交后所得的有一个公共顶点且有一条公共边的两个角叫做邻补角,一个角的邻补角有两个。

(3)同位角、内错角、同旁内角:两条直线分别与第三条直线相交,构成八个角:①在两条直线之间并且在第三条直线的两旁的两个角叫做内错角;②在两条直线相同的一侧并且都在第三条直线的同旁的两个角叫做同位角;③在两条直线之间并且在第三条直线的同旁的两个角叫做同旁内角。

2. 两条直线的两个特殊位置关系(1)在同一平面内,两条直线的位置关系有两种:相交与平行。

垂直是相交的特例。

(2)平行线:在同一平面内,不相交的两条直线叫平行线,平行关系是相互的。

(3)垂线:当两条直线相交所成的四个角中,有一个角是直角时,即两条直线互相垂直,其中一条直线叫做另一直线的垂线,交点叫垂足。

3. 本章的性质、定理、公理(1)对顶角相等(2)一个角与它的邻补角的和等于180°。

(3)垂线段最短。

从直线外一点到这条直线的垂线段的长度,叫做点到直线的距离。

(4)平行线的判定和性质(见表)。

(5)过一点有且只有一条直线与已知直线垂直。

(6)一个角的两边分别垂直于另一个角的两边,这两个角相等或互补。

4. 本章应注意的几个问题(1)垂直和垂线:垂直指两条直线的位置关系,垂线指具有垂直特性的直线。

(2)对顶角与对顶角相等:对顶角是对两个具有特殊位置的角的名称;对顶角相等反映的是两个角间的大小关系。

(3)对顶角相等和同位角相等:前者一定正确的,后者不一定正确,必须在附加条件(两直线平行)时才成立。

人教版七年级下册数学《相交线》相交线与平行线培优说课教学复习课件

人教版七年级下册数学《相交线》相交线与平行线培优说课教学复习课件

对顶角; ……
n条直线相交于一点,有
n(n-1) ÷2
种组合方式,
产生 n(n-1) 组对顶角;
那么交点重合是否对对顶角的组数产生影响? 不影响
即所有的直线不交于一点或相交于一点,产生对顶角的对数
是同样的,都是 n(n-1) 对。
想一想,n 条直线相交,邻补角的对数是多少呢?
2n(n-1)

的 名
若两角互为邻补角,则这两角相加等于180°(互补)。
证明:因为∠1与∠2互为邻补角,
A
所以∠1+∠2=180°
1
同理得:∠2+∠3=180°
∠3+∠4=180° C
∠1+∠4=180°
2
3 O4
D B
下列各图中,∠1 、∠2是邻补角吗?
1 2
12
12
12
12
观察图中的∠1和∠3。
∠1与∠3的顶点所在的位置有什么特点?
②有公共顶点; ③没有公共边
①两条直线相交而成;
②有公共顶点; ③有一条公共边 的角;
①有无公共边;
②两直线相交时,对顶角只
有两对,邻补角有四对
②都有一个公共顶点;
③都是成对出现的
第五部分 随堂演练
随堂演练
判断题: 1.如果两个角有公共顶点和一条公共边,而且这两角互为补角 , 那么它们互为邻补角. ( × ) 2.两条直线相交,如果它们所成的邻补角相等,那么一对对顶 角就互补. ( √ )
邻补角的定义:∠1和∠2有一条公共边OA,它们的另一边互为反 向延长线(∠1与∠2互补),具有这种关系的两个角,互为邻补角。
图中还有哪些邻补角?
∠1与∠4 ∠2与∠3 ∠3与∠4
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

相交线与平行线全章复习 (答题时间:60分钟)一、选择题1. 如图所示,不能通过基本图形平移得到的是( )2. 如图所示,是同位角关系的是( ) A. ∠3和∠4 B. ∠1和∠4 C. ∠2和∠4 D. 不存在12343. 一个人从A 点出发向北偏东60°方向走到B 点,再从B 点出发向南偏西15°方向走到C 点,那么∠ABC 等于( ) A. 75° B. 105° C. 45° D. 135°4. 下列说法中,正确的是( ) A. 过点P 画线段AB 的垂线B. P 是直线AB 外一点,Q 是直线AB 上一点,连接PQ ,使PQ ⊥ABC. 过一点有且只有一条直线垂直于已知直线D. 过一点有且只有一条直线平行于已知直线5. 将已知点P 平移5cm 后得到点P’,满足条件的点P’构成的图形是( ) A. 一个点 B. 两个点 C. 一条5cm 长的线段 D. 一个半径为5cm 的圆6. 如图所示,∠AOB =180°,OD 是∠COB 的平分线,OE 是∠AOC 的平分线,设∠DOB =α,则与α的余角相等的角是( ) A. ∠COD B. ∠COE C. ∠DOA D. ∠COAABCDEα 7. 如图所示,AB ∥EF ∥CD ,∠ABC =46°,∠CEF =154°,则∠BCE 等于( ) A. 23°B. 16°C. 20°D. 26°ABC DEF 46°154°*8. 如果在同一平面内有两个图形甲和乙,通过平移,总可以完全重合在一起(不论甲和乙的初始位置如何),则甲和乙是( ) A. 两个点 B. 两个半径相等的圆 C. 两个点或两个半径相等的圆 D. 两个能够完全重合的多边形 *9. 有一条直的等宽纸带,按下图折叠时,纸带重叠部分中的∠α=( ) A. 60°B. 75°C. 50°D. 85°**10. 将一个直角三角板和一把直尺如图放置,如果∠α=43°,则∠β的度数是( ) A. 43°B. 47°C. 30°D. 60°二、填空题*11. 如图所示,把长方形纸条ABCD沿EF对折后使两部分重合,若∠1=50°,则∠AEF=__________。

AB CD**12. 如图所示,OE是∠BOC的一条三等分线,且∠BOE<∠COE,∠AOC=∠BOE+20°,则∠BOC=__________。

A BOC E**13. 如图所示,直线AD、BE、CF相交于一点O,∠BOC的同位角有__________,∠OED的同旁内角有__________,∠ABO 的内错角有__________,由∠OED=∠BOC得_____∥_____,由∠OED=∠ABO得_____∥_____,由AB∥DE,CF∥DE可得AB_____CF。

A B CDEFO**14. 如图所示,将三角尺的直角顶点放在直尺的一边上,∠1=30°,∠2=50°,则∠3的度数是__________。

三、解答题15. 如图所示,甲、乙两只蚂蚁觅食后,都想早点回去向蚁王浦东汇报成绩,它们同时经过A处向洞口B处走,甲走的是红色路线,乙走的是蓝色路线,图中线段分别平行,如果它们爬行的速度相等,你能判断出甲、乙两只蚂蚁谁先回到洞中吗?AB16. 如图所示,∠1=∠2,∠D=90°,EF⊥CD.试说明∠3=∠B。

A BCD E F 123**17. 如图所示,(1)已知AB ∥CD ,BE ∥CF ,试说明∠1=∠2; (2)已知AB ∥CD ,∠1=∠2,试说明BE ∥CF ;(3)已知BE ∥CF ,∠1=12∠ABC ,∠2=12∠BCD ,试说明AB ∥CD 。

A BCD EF 1342**18. 如图所示,已知l 1∥l 2,MN 分别和直线l 1、l 2交于点A 、B ,ME 分别和直线l 1、l 2交于点C 、D ,点P 在MN 上(P 点与A 、B 、M 三点不重合)。

(1)如果点P 在A 、B 两点之间运动时,∠α、∠β、∠γ之间有何数量关系,请说明理由; (2)如果点P 在A 、B 两点外侧运动时,∠α、∠β、∠γ之间有何数量关系(只须写出结论)。

l 1l 2A B CDENMPαβγ初一数学人教新课标版(2012教材)第五章全章复习同步练习参考答案1. D2. B 解析:同位角必须是在截线同旁,并且在两条被截直线的同一方向上,∠3和∠4在截线两旁,A 错误,∠2和∠4没有一条边在同一条直线上(无截线),所以不能为三种角中的一种,C 错误,∠1和∠4符合同位角的特征,故B 正确。

3. C 解析:根据两直线平行,内错角相等,A 点北偏东60°方向等于B 点南偏西60°方向,从B 点向南偏西15°方向到C 点,∠ABC 应等于这两个角的差,故C 正确。

4. C 解析:应是过一点画线段所在直线的垂线,不能是画线段的垂线,故A 错误;P 是直线AB 外一点,Q 是直线AB 上一点,如果P 点不在过Q 点与AB 垂直的直线上,或Q 点不在过P 点与AB 垂直的直线上,连接PQ ,不可能有PQ ⊥AB ,故B 错误;过一点画直线的平行线,这点不能在直线上,否则是同一条直线,故D 错误;只有C 是垂线的性质,故C 正确。

5. D 解析:此题并没有指明平移方向,故所构成的图形是一个半径为5cm 的圆。

6. B 解析:因为∠AOC +∠COB =180°,所以12∠AOC +12∠COB =90°,即∠COE +∠BOD =90°.所以∠COE =90°-∠BOD=90°-α. 7. C 解析:因为AB ∥CD ,∠ABC =46°,所以∠BCD =∠ABC =46°.因为EF ∥CD ,所以∠DCE +∠CEF =180°,所以∠DCE =180°-154°=26°,所以∠BCE =∠BCD -∠DCE =46°-26°=20°.8. C 解析:两个能够完全重合的多边形,如果把其中一个多边形旋转一个角度,那么另一个多边形不论怎样平移,也不可能和这个多边形(指旋转一个角度的多边形)完全重合在一起,只有两个点或两个半径相等的圆总能完全重合在一起,故选C .这里两个半径相等的圆,如果其中一个旋转了就不是平移,但仍能重合。

9. B 解析:由于纸带等宽,则AD ∥BC ,所以∠DAC =30°根据展开图可知∠DAC +2∠α=180°,所以∠α=75°.10. B 解析:过直角三角板的直角顶点作一条平行于直尺一边的平行线,根据对顶角相等和平行线的性质可得∠α+∠β=90°,所以∠β=90°-43°=47°. 11. 115° 解析:因为把长方形纸条ABCD 沿EF 对折后两部分重合,所以∠BFE =∠B’FE ,且∠BFE +∠B’FE +∠1=180°,所以∠BFE =12(180°-∠1)=12(180°-50°)=65°.又因为AD ∥BC ,所以∠AEF +∠BFE =180°,所以∠AEF =180°-∠BFE=180°-65°=115°.12. 120° 解析:因为∠AOC =∠BOE +20°,∠AOC +∠BOC =180°,所以∠BOE +20°=180°-∠BOC ,又因为∠BOE =13∠BOC ,所以13∠BOC +20°=180°-∠BOC ,解得∠BOC =120°。

13. ∠AFO 、∠OED ,∠EOD 、∠EOC 、∠OBC 、∠EDO 、∠EDC ,∠COB 、∠DEB 、∠DOB ,OC ,DE ,DE ,AB ,∥ 14. 20° 解析:过三角尺的∠1的顶点作直尺的一边的平行线,则∠5=180°-∠2=180°-50°=130°,∠4=∠3=180°-∠1-∠5=180°-30°-130°=20°。

15. 解:经过平移后,甲、乙两只蚂蚁所走的路程相同,而且它们爬行的速度相同,所以两只蚂蚁同时回到洞中。

16. 解:因为∠1=∠2,所以AD ∥BC (内错角相等,两直线平行)。

因为∠D =90°及EF ⊥CD ,所以AD ∥EF (同位角相等,两直线平行).所以BC ∥EF (平行公理),所以∠3=∠B (两直线平行,同位角相等)。

17. 解:(1)因为AB ∥CD (已知),所以∠ABC =∠BCD (两直线平行,内错角相等)。

即∠1+∠3=∠2+∠4.因为BE ∥CF (已知),所以∠3=∠4(两直线平行,内错角相等)。

所以∠1=∠2(等式的性质)。

(2)同(1)可得∠1+∠3=∠2+∠4,因为∠1=∠2(已知),所以∠3=∠4(等式的性质)。

所以BE ∥CF (内错角相等,两直线平行)。

(3)因为∠1=12∠ABC (已知),所以∠ABC =2∠1(等式的性质)。

又因为∠ABC =∠1+∠3,即2∠1=∠1+∠3,所以∠1=∠3(等式的性质),所以∠ABC =2∠3。

同理可得∠BCD =2∠4。

因为BE ∥CF (已知),所以∠3=∠4(两直线平行,内错角相等)。

所以∠ABC =∠BCD (等式的性质),所以AB ∥CD (内错角相等,两直线平行)。

18. 解:(1)如图1所示,过点P 作直线l 1的平行线,则它必与直线l 2平行,所以∠γ=∠α+∠β;(2)如图2所示,当点P 在射线AN 上时,∠γ=∠α-∠β;如图3所示,当点P 在线段BM 上时,∠γ=∠β-∠α;如图4所示,当点P 在线段BM 的延长线上时,∠γ=∠α-∠β。

l 1l 2A B CD ENMPαβγl 1l 2AB CDEN MPαβγ图1图2l 1l 2ABCDENMPαβγ图3l 1l 2AB CD ENMPαβγ图4四川行政区域一览表----------------桐梧 重庆市没有下辖市,全部为区和县。

下辖区:(共计19个)万州区、 涪陵区、 渝中区 、大渡口区、 江北区、 沙坪坝区、 九龙坡区、 南岸区 、 北碚区 、万盛区、 双桥区、 渝南区、 黔江区 、 长寿区、 江津区 、合川区、 永川区、 南川区; 下辖县:(共计21个)綦江县、 潼南县、 铜梁县 、大足县、 荣昌县、 璧山县 、梁平县、 城口县 、丰都县 、垫江县、 武隆县、 忠县、 开县、 节县、 巫山县、 巫溪县、 石柱土家族自治县、 秀山土家族苗族自治县 、酉阳土家族苗族自治县、 彭水苗族土家族自治县 。

相关文档
最新文档