五上语文园地三修改
人教部编版五年级上册语文语文园地三教案与教学反思
语文园地三《口语交际：讲民间故事》教学设计教学目标：1、创设交际情境，激发学生的交际欲望，让学生乐于参与到交际活动中。
2、在模拟竞选的说、编、听、评、写的过程中，进行多角度的口语交际训练，培养学生良好的合作态度、交流技巧和说话习惯。
3、让学生在充分亲近神话人物与角色体验中，真切感受民间故事的魅力与情趣，进一步激发学习民间故事的兴趣。
教学重点：学习和积累语言，培养阅读能力和口语表达能力真切感受民间故事的魅力与情趣，进一步激发学习民间故事的兴趣。
课前准备：选择一个自己喜爱的民间故事。
教学过程：一、激情导入1、导语：同学们，浩瀚的宇宙总是充满神秘，让我们产生许多美妙的遐想，这一段时间以来，我们一直畅游在“童话故事”的海洋中，亲身经历着一个个惊险有趣的故事、结识了一个个天真可爱的故事人物。
今天，让我们召开一个讨论会，说一说自己喜欢的民间故事，好吗？今天，就让我们一起走进美妙的故事世界，让我们以“我喜爱民间故事”为话题，开展一次故事会吧。
二、学习借鉴，准备发言1．请学生阅读“活动建议”，将关键的要求用笔画下来。
2．交流明确：①讲故事，还要说明喜欢的理由。
②故事要讲清楚明白、重点突出。
③倾听别人发言要边听边思考。
3、让学生说一说，演讲时要注意哪些问题。
4、提出活动建议：a.可以丰富故事里的情节，适当增添人物对话，如，织女和牛郎第一次见面时会说什么；细致描绘人物形象，如，织女穿的纱衣是什么样的。
b.还可以模仿人物的动作和表情，让听众有身临其境的感觉，如，模仿织女被王母娘娘带走时的情形。
c.注意事项：讲清楚故事的细节,讲故事的时候，可以配上相应的动作和表情。
二、活动开始1．针对《牛郎织女》这一课，把故事锦上添花，每位同学先轮流在小组里把故事讲个每个组员听，然后推举出讲得最好的上台说给全班听。
22．除了我们学过的民间故事，你还知道哪些民间故事呢？和我们分享吧！【评价时，要注意引导学生简要讲述故事，重点让学生讲述喜欢的理由，可以从想象丰富、情节生动有趣、人物形象感人、故事蕴含的意义给人启迪等方面思考。
部编人教版五年级语文上册《《语文园地三》教案及教学反思
部编人教版五年级语文上册《《语文园地三》教案及教学反思一. 教材分析《语文园地三》是人教版部编五年级语文上册的一单元，本单元的主题是“观察与想象”。
通过本单元的学习，让学生学会观察周围的事物，发挥想象力，运用生动的语言进行描绘。
本课的内容包括一篇精读课文《麻雀》，两篇略读课文《猫》和《白鹅》，以及相关的语文素养训练。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的观察能力和想象力，通过对身边事物的观察，能够发挥想象力进行描绘。
但在语言表达方面，部分学生可能还存在一定的困难，需要教师的引导和培养。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会作者对动物的喜爱之情。
2.过程与方法：学会观察周围的事物，发挥想象力，运用生动的语言进行描绘。
3.情感态度与价值观：培养学生对动物的关爱之情，增强学生的语文素养。
四. 教学重难点1.教学重点：通过课文学习，培养学生观察、想象、表达能力。
2.教学难点：如何引导学生运用生动的语言进行描绘，提高学生的语文素养。
五. 教学方法采用情境教学法、启发式教学法和小组合作学习法。
通过设置情境，引导学生观察、想象，激发学生的学习兴趣；运用启发式教学法，引导学生主动思考、探究，提高学生的语文素养；采用小组合作学习法，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
六. 教学准备1.课文朗读录音带2.与课文内容相关的图片、视频等资料3.学生作文本七. 教学过程1. 导入（5分钟）利用图片、视频等资料，引导学生观察，激发学生的学习兴趣。
如展示各种动物的图片，让学生说一说对这些动物的了解。
2. 呈现（10分钟）呈现本课的精读课文《麻雀》，让学生自由朗读，注意生字的认读。
教师讲解课文内容，引导学生理解作者对麻雀的喜爱之情。
3. 操练（10分钟）学生分角色朗读课文，模仿文中角色的动作、神态、语言等，体会作者对动物的喜爱之情。
教师引导学生发挥想象力，设想自己是文中的角色，进行情景表演。
五年级上册语文教案语文园地三人教(部编版)精华版教案
近年来，随着教育的发展，语文教学也越来越受到关注。
对于初中阶段的教育，在一些年级中需要进行语文课程的教学，这期间需要有一些好的教案来指导教师的教学。
五年级上册语文教案-语文园地三人教（部编版）-精华版教案就是一种优秀的教案。
本教案是由三位部编版五年级语文主编共同设计。
教案分为上、中、下三部分。
上半部分包括1-8课，主要讲述的是听写、阅读、作文、诗歌等方面的语文训练。
中间部分教学重点主要在9-16课，包括写作训练、语言运用、识字训练、课文理解等方面的内容。
下半部分教学主要是17-24课，主要涉及全篇教学的复习和继续培养学生们语文综合素质。
在整个教学过程中，教师要关注学生身体方面的问题，不要让学生长时间坐着，要让他们做一些体育锻炼，这样可以让学生更好地完成学习任务。
同时要引导学生正确的阅读态度，让他们慢慢地培养出一种良好的阅读习惯和阅读能力。
在本教案中，评价是一个重点。
教师不仅要按照教学内容要求学生进行相应的评价，更要关注到学生的个性和特点。
在给出评价时，教师还应根据学生的特点、水平以及评价标准来给出合适的评价，可以通过日常表现、小组合作、期中期末考试来进行评估。
五年级上册语文教案-语文园地三人教（部编版）-精华版教案是一份很好的教案，其对于五年级学生的语文素养的提高和综合素质的
培养提供了非常好的帮助。
相信在教师们的正确引导和学生们的努力下，我们一定可以收获一份优秀的语文成绩。
【最新】部编版五年级语文上册《语文园地三》教学反思(优质完整)
部编版五年级语文上册《语文园地三》教学反思
一、教学效果
《语文园地》共设了三个板块。
“交流平台”以本组课文中的三个民间故事为例，引导学生把读到的好故事与他人分享，讲给别人听。
“词句段运用”引导学生积累并比较俗语与成语的异同，明确各自的特点。
“日积月累”安排了一首林杰的古诗《乞巧》。
《乞巧》是唐代诗人林杰描写民间七夕乞巧盛况的诗。
农历七月初七夜晚，俗称“七夕”，又称“女儿节”“少女节”。
是传说中隔着“天河”的牛郎和织女在鹊桥上相会的日子。
乞巧，就是向织女乞求一双巧手的意思。
乞巧最普遍的方式是对月穿针，如果线从针孔穿过，就叫得巧。
二、成功之处
在《语文园地》这一板块的教学中，我主要以调动学生学习的主动性、培养学生自主学习习惯、提高自主学习的能力为主要教学目的，展开教学。
三、不足之处
美中不足之处在于，对《乞巧》这首诗的背景介绍得不够详细，致使同学们对我国这个传统的节日了解得不多。
在今后的教学中，我尽力做到讲解详细，让同学们获得更多的知识。
四、改进措施
在以后的教学中，我要多采用这种形式，相信学生的能力，鼓励学生开阔思路，大胆去说，去练，既能达到训练的目的，也能创造性地使用教材，而不是学教材。
人教版部编本五年级上册第3单元《《语文园地三》教学设计及教学反思
人教版部编本五年级上册第3单元《《语文园地三》教学设计及教学反思一. 教材分析《语文园地三》是人教版部编本五年级上册的一单元。
本单元的主题是“我的家乡”，通过学习本单元，学生可以了解到不同地区的风土人情，增强对家乡的热爱之情。
本单元的学习内容主要包括散文、古诗、儿歌和语文实践活动。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的语文基础，能够独立阅读和理解简单的文章，同时也具备了一定的写作和表达能力。
但是，对于一些较复杂的词语和句子结构，学生可能还需要进一步的引导和解释。
此外，每个学生的学习兴趣和学习习惯也有所不同，因此在教学过程中需要因材施教，充分调动学生的积极性和主动性。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够正确认读和理解本单元的生词和重点词语，能够流利地朗读和背诵课文，能够理解和运用本单元的重点句子结构。
2.过程与方法：通过阅读和讨论，学生能够理解课文的主要内容和情感表达，通过写作和实践活动，学生能够提高自己的写作和表达能力。
3.情感态度与价值观：通过学习本单元，学生能够增强对家乡的热爱之情，培养对语文学习的兴趣和自信心。
四. 教学重难点1.重点：学生能够正确认读和理解本单元的生词和重点词语，能够流利地朗读和背诵课文，能够理解和运用本单元的重点句子结构。
2.难点：对于一些较复杂的词语和句子结构，学生可能还需要进一步的引导和解释。
同时，如何引导学生理解和表达课文中的情感和情绪，也是教学的难点之一。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生在真实的语言环境中学习和使用语文。
2.启发式教学法：通过提问和讨论，引导学生主动思考和探索，培养学生的思维能力和创新能力。
3.情感教学法：通过激发学生的情感，引导学生理解和表达课文中的情感和情绪。
六. 教学准备1.教学课件：制作教学课件，包括生词和重点词语的解释和例句，课文的图片和动画，以及相关的练习题。
2.教学素材：准备相关的阅读材料和写作素材，以便进行拓展和实践活动。
五上语文园地三修改精品PPT课件
写好一种玩具、文具以及电器 应重点介绍形状、特点、
构造、用途以及使用过程 中应注意的问题等等。
欣赏精段——感受成功
• 1、赏开头 • 2、赏内容 • 3、赏结尾
1、赏开头
我有很多的玩具，比如铁甲小宝总动员、小 机器人、陀螺、悠悠球……但我更喜欢放在 书柜的那辆遥控赛车。
——《我心爱的赛车》
说大汽车我不是，说小汽车我也不是，说价 格我比它们便宜几万倍，说体形它们比我大 几万倍。你知道我是谁了吧？玩具车。
语文园地三
读读写写
目前 上腭 哺乳 退化 垂直 经验 判断 胎生 特征 寿命 珍贵 急促 报警 盗窃 犯罪 嫌疑 金属 银行 图纸 即使 规定 窗帘 保持 噪音 废水 集中 处理 对付 研制 奇迹 博物馆 安然无恙 藕断丝连
读读记记
乖巧 驯良 清秀 矫健 机警 躲藏 追逐 强烈 溪流 警觉 触动 锐利 错杂 苔藓 狭窄 勉强 遮蔽 然而 面临 颗粒 来源 分裂 飘浮 削弱 柔和 性能 依附 稳定 朝晖 单调 古今往来 庞然大物 气象万千
作文结构
1、开篇点明要介绍的物品 2、介绍此物品的特点(如颜色，外形，功能等选 择其中一两个特点重点描写，适当运用说明方法 ），同时写出你为什么喜欢它。 3、篇末用1—2句话表达自己的情感。
写好一种水果、蔬菜
重点介绍形状、颜色、味 道，还可以介绍种类、产 地、产量、营养价值、保 鲜等方面的情况以及相关 的故事；
日积月累
四时之风
• 春风能解冻， 和煦催耕种。 • 裙裾微动摇， 花气时相送。
• 夏风草木熏， 生机自欣欣。 • 小立池塘侧， 荷香隔岸闻。
• 秋风杂秋雨， 夜凉添几许。 • 飕飕不绝声， 落叶悠悠舞。
• 冬风似虎狂， 书斋皆掩窗。 • 整日呼呼响， 鸟雀尽潜藏。
部编版五年级语文上册第三单元《 《语文园地三》教案及反思(教案)
部编版五年级语文上册第三单元《《语文园地三》教案及反思（教案）一. 教材分析《语文园地三》是部编版五年级语文上册第三单元的一篇课文。
本课以“园地”为单元，通过不同类型的语文材料，培养学生的语文素养。
本课主要包括五个部分：词语辨析、句子仿写、阅读理解、写景作文指导和评价、语文实践活动。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的语文基础，对于词语辨析、句子仿写等题型有了一定的了解和掌握。
但部分学生在阅读理解和写景作文方面还存在一定的困难，需要老师在教学中给予针对性的指导。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能正确辨析近义词，掌握句子的基本结构，提高阅读理解能力，学会写景作文的基本技巧。
2.过程与方法目标：通过小组合作、讨论交流等方式，培养学生的合作精神和沟通能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对语文学科的兴趣，提高学生的人文素养。
四. 教学重难点1.教学重点：词语辨析、句子仿写、阅读理解、写景作文指导和评价。
2.教学难点：阅读理解能力的提高，写景作文的创意表达。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣。
2.案例教学法：分析典型病例，引导学生学会辨析和修改。
3.小组合作学习：培养学生合作精神，提高学习效果。
4.启发式教学法：引导学生主动思考，发现问题，解决问题。
六. 教学准备1.课件：制作相关教学课件，辅助教学。
2.课文：提前让学生预习课文，了解课文内容。
3.练习题：准备相关练习题，巩固所学知识。
4.作文纸：为学生准备作文纸，方便写作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一个美丽的花园，引导学生欣赏花园的美景，激发学生学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现课文《语文园地三》，让学生自读课文，了解课文内容。
然后老师讲解课文，引导学生掌握课文知识点。
3.操练（10分钟）针对课文中的词语辨析、句子仿写等题型进行操练。
让学生在练习中巩固所学知识。
4.巩固（10分钟）让学生进行小组讨论，分析课文中的阅读理解和写景作文，互相交流学习心得。
语文园地三五上课堂笔记
以下是五年级上册语文园地三的课堂笔记：
一、交流平台
句子改写练习。
原句：“草地上长着很多野花。
”改为感叹句：“草地上长着很多五颜六色的野花啊！”
交流关于描写春天的词语和诗句。
二、词句段运用
词语积累：形容春天的词语（春暖花开、百花齐放、莺歌燕舞等）。
句子仿写：原句：“梧桐树叶像手掌。
”仿写：“枫叶树叶像小鸭子。
”
段落练习：描写春天的段落，如：“春天来了，万物复苏。
小草从地里钻出头来，花儿也绽开了笑脸。
小鸟在枝头欢快地歌唱，小溪也丁丁冬冬地流淌。
真是太美了！”
三、识字加油站
学习“尧”字，组词为“尧舜”。
学习“裹”字，组词为“包裹”。
学习“袤”字，组词为“广袤”。
四、日积月累
学习唐代诗人白居易的《赋得古原草送别》。
解释诗句意思。
背诵古诗。
统编版五年级上语文《《语文园地 三》优质课堂教学教案
统编版五年级上语文《《语文园地三》优质课堂教学教案一. 教材分析《语文园地三》是统编版五年级上册语文教材的一个组成部分，主要内容包括口语交际、习作、阅读和生字词学习。
通过本课的学习，学生将进一步巩固语文基础知识，提高口语交际能力，培养阅读兴趣，丰富词汇量。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的语文基础，对口语交际、阅读和写作有一定的了解和兴趣。
但部分学生在词汇量和语法运用上还存在一定的困难，需要教师的引导和帮助。
此外，学生的学习兴趣和积极性对课堂效果有很大影响，教师应充分调动学生的学习积极性，创设有趣的教学情境。
三. 教学目标1.知识与技能：学生会正确使用本课中的新词汇，提高口语交际能力，增强阅读兴趣。
2.过程与方法：通过小组合作、讨论交流等方式，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对语文学习的热情，培养良好的学习习惯和态度。
四. 教学重难点1.重点：掌握本课中的新词汇，提高口语交际能力，增强阅读兴趣。
2.难点：正确运用新词汇进行口语表达，理解并运用文章中的写作技巧。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定具体、生动的情境，让学生在实践中学习和运用语言。
2.互动式教学法：引导学生积极参与课堂活动，提高学生的口语表达能力和交际能力。
3.小组合作学习：培养学生团队协作能力，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.备课：教师要充分熟悉教材内容，明确教学目标、重难点和教学方法。
2.教学资源：准备与课文相关的图片、视频等教学资源，以便在课堂上进行展示和讲解。
3.教室布置：将教室布置得生动有趣，激发学生的学习兴趣。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个有趣的故事或问题导入新课，激发学生的学习兴趣。
例如：“同学们，你们知道花园里有什么吗？今天我们就去一个美丽的语文花园，看看那里有哪些有趣的事物。
”2.呈现（10分钟）教师展示与课文相关的图片、视频等教学资源，引导学生观察和描述。
部编版小学五年级语文上册第三单元《语文园地三》课后作业及答案
部编版小学五年级语文上册第三单元《语文园地三》课后作业及答案一、把下面句子中画线的部分换成成语。
1.我就打开天窗说亮话了，我这次来就是为了要回我借给你的书。
（）2.让我这个大老粗去舞文弄墨，这不是赶鸭子上架吗？（）3.真是屋漏偏逢连夜雨，妈妈的病还没好，我的脚又受伤了。
（）4.你不能当一天和尚撞一天钟，应该尽自己所能去改变现有的糟糕局面。
（）二、把下面句子中加点的成语换一种更加形象具体的说法。
1.今天的幸福生活来之不易，我们应饮水思源，知恩图报。
（）2.他因为不遵守法律而受到惩罚，这可以说是咎由自取。
（）3.你忙于辩解的样子，简直就是欲盖弥彰，不打自招。
（）4小老鼠贪得无厌，不但吃光了桶里的大米，还惦记着仓库里的。
（）三、下面讲故事的方法中能使故事更吸引人的是（）（多选）A.讲故事时可以换一种人称来讲。
B.大胆想象，增加合理的故事情节。
C.变换情节的顺序，先讲结局，设置一些悬念。
D.丰富故事里的细节，适当添加人物对话。
E，模仿人物的动作和表情，让听众有身临其境的感觉。
四、合理想象，把下面一段话写得更加具体、生动。
海力布把宝石含在嘴里，能听懂飞禽走兽的语言，能知道哪座山上有哪些动物。
从此以后，他每次打猎回来，分给大家的猎物更多了。
五、默写《乞巧》并填空。
，。
，。
《乞巧》一诗的作者是。
“乞巧”的意思是。
这首诗描写的是（节日）乞巧的盛况，这个节日在每年的诗中提到的民俗活动有，民间还有等活动。
六、我听过的民间故事有《》《》《》，我想把它们讲给同学们听。
参考答案一、1.直言不讳 2.强人所难 3.祸不单行（雪上加霜） 4.得过且过二、1.吃水不忘挖井人2.撒起石头砸自己的脚3.此地无银三百两4.吃着碗里的看着锅里的三、ABCDE四、示例：海力布把宝石含在嘴里，能听懂飞禽走兽的语言，能知道哪座山上有哪些动物。
他侧耳细听，听到很多的野鸡野鸭正在东山欢叫。
他听到几只野鸭说：“那边的溪水里有很多小鱼，我们一块儿去捉吧。
部编版小学语文五年级上册语文园地三教学反思
部编版小学语文五年级上册语文园地三教学反思在小学五年级上册语文教学中，我负责了语文园地三的教学工作。
在这一学期的教学过程中，我从教学方法、课程设计、学生评价等方面加以反思，发现了自己的不足，并对相应的问题进行了解决和改进。
一、教学方法反思在教学方法上，我一开始采用了传统的教学方式，即以讲解知识点为主，让学生跟着课文学习。
然而，我发现这种教学方法往往让学生显得缺乏兴趣，无法集中精力完成学习任务。
因此，针对这个问题，我开始改变思路，采用了多媒体互动教学，课堂上让学生通过PPT、互动课件、板书等多种方式了解教学内容，逐渐提高了学生的学习兴趣。
另外，我还在教学方法上加强了讨论和合作学习的机会。
举个例子，比如在学习《参观劳动人民纪念堂》这篇课文时，我组织学生分组，讨论对这个地方的认识和了解，让学生在分享中学习，这样不仅可以提高学生的语言交流能力，还可以激发眼界，促进思维发展。
二、课程设计反思在课程设计上，我一开始的时间规划相对较为松散，没有考虑好每一节课的重点和难点，导致在进度上跟不上课程进度。
为此，我逐渐调整了课程设计方案，设定每一节课的学习目标和重点，针对不同的学生，采用不同的教学方法、参考资料和活动形式，使每一节课都有明确的目的和实效性。
同时，在教学设计中加强了交叉性和扩展性。
为了提高学生的语文综合能力，不再只是把语文知识点简单地堆砌、背诵、复述，而是注重培养学生的阅读能力、思维能力、创造力等多方面的综合能力。
在学习散文和阅读课文时，我带领学生积极地对比课文语言表达和自身经验的联系，激发出学生的想象和思维，使他们在学习过程中获得更多的思维启示。
三、学生评价反思在这个过程中，我对学生的评价也很重视，努力将评价落实到学生能够理解和接受的层面。
为此，我通过调查问卷、抽查测验、自我评价等多种方式对学生进行评估，从而更好的判断和指导他们的学习。
同时，在学生评价的同时，我也深思熟虑地反思自己的教学方法和教学效果，并以此不断完善自己的教学风格，让学生在充分了解自己的优缺点和问题的基础上进行改进和提高。
部编版语文五年级上册《《语文园地三》教案
部编版语文五年级上册《《语文园地三》教案一. 教材分析《语文园地三》是人教版部编五年级上册的第三单元。
本单元以“园地”为主题，通过不同的语文材料，培养学生的综合语文能力。
内容包括“口语交际”、“阅读理解”、“词语辨析”、“作文训练”等多个方面，旨在提高学生的语文素养。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的语文基础，对文章的结构、语言的表达等方面有所了解。
但部分学生在阅读理解、词语运用、作文等方面还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，针对不同层次的学生制定不同的教学策略。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能熟练掌握本单元的生字词，理解文章内容，提高阅读理解能力。
2.过程与方法：通过多种教学活动，培养学生的口语交际、写作能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对语文学习的兴趣，培养学生的创新精神和合作意识。
四. 教学重难点1.教学重点：生字词的学习，文章的理解，各类题型的答题技巧。
2.教学难点：词语的运用，作文的写作方法。
五. 教学方法采用“情境教学法”、“互动教学法”和“分组合作法”等，以学生为主体，教师为主导，充分发挥学生的积极性，提高课堂效率。
六. 教学准备1.教师准备：熟悉教材，了解学生，设计教学活动。
2.学生准备：预习课文，完成相关作业。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示“园地”的图片，引导学生关注自然，激发学习兴趣。
2.呈现（10分钟）学生自读课文，教师引导学生关注生字词，对新词进行解释，让学生在理解的基础上记忆。
3.操练（10分钟）针对课文内容，设计不同类型的题目，让学生进行练习，巩固所学知识。
4.巩固（10分钟）学生分组进行互动，运用所学知识进行口语交际，提高实际运用能力。
5.拓展（10分钟）设计写作训练，让学生运用所学词语和句型进行创作，培养写作能力。
6.小结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识点。
7.家庭作业（5分钟）布置与本节课相关的作业，让学生课后巩固所学知识。
【精品课件】五年级上册语文课件 语文园地三(精品)新课标改编版_1-5
比一比，读一读 ei ie
2
ui iu
3
• 区分ie－ei，iu－ui， 根据发音方法区分： 先发第一个字母的音， 再滑向下一个字母。
4
秋游的时候，你都会带些什么？
5
“啊，我自由了!”树叶欢呼着，可就在这时，树叶感到自己的身体在不听使唤地坠落着，最后坠落到地面，动弹不得。瞎子生气地叫道：“如果不是香的，难道还是臭的吗?” 这时，大家简直笑出了眼泪。 留在瓶子里的这只小老鼠，每天饿了就舔瓶子里的油，困了就睡在瓶子里，这样，吃了睡，睡了吃，小老鼠想，瓶子里真好。
泰剧在线观看 / 青蛙仍留在水中，而蝎子却爬上岸来了。
当猫被除去胡子后行动十分不便，这时才发现上当受骗。，在一次鸟类歌曲世界大赛上，这对乌鸦的二重唱技压群芳，一鸣惊人
6Байду номын сангаас
【精品课件】五年级上册语文课件 语文园地三新课标改编版_1-5
“厨”字是什么意思？ 让我们借助拼音来查字典。
1
查字典 音序查字法 ◆ 从“汉语拼音音节索引”里面找到
大写字母C。 ◆ 找到音节chu，在正文第46页。 ◆ 翻到正文第46页，找到chu ，接下
来就可以查到“厨”字了。
2
查字典
音序字母下面找音节，看看它在第几页。
3
查字典
用音序查字法从字典里找到下面的
字，并组词。
生字 大写字母 音节 页码 组词
厨(chú) C
chu 46 厨师
漂(piào)
踪(zōng)
4
日积月累
赠汪伦
[唐]李白
李白乘舟将欲行， 忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺， 不及汪伦送我情。
5
吃过饭，狗蛋又上路了，姑娘的柔情没能挽留住他。如果跟随海水来到岸上，很可能被用在大楼中，成为一个默默无闻的一粒沙。 猎人吉拉活捉了一只象，他很高兴，要拔下象牙去卖好多好多钱，再把象卖给马戏团。
电影在线观看 / 他们要去麦加，可是不便带着这些银箱过沙漠。
跑了一阵，熊才追上它的狼朋友，只见狼正蹲着后腿，坐在草原中央;离它不远，坐着另外一头狼;再过去一点正坐着那只气喘吁吁的兔子。， 它的内心深处，有一个内在的纯洁的念头：“我是一株百合，不是一株野草
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【精品】部编版五年级上册语文《语文园地三》教案设计及教学反思(001)
部编版五年级上册语文《语文园地三》教案设计及教学反思教学目标1.学习创造性复述故事、续编故事，让故事情节更加生动。
2.体会相同意思的不同词语在表达效果上的不同。
3.学习扩写段落。
4.积累古诗词。
教学重点1.学习创造性复述故事、续编故事，让故事情节更加生动。
2.体会相同意思的不同词语在表达效果上的不同。
3.积累古诗词。
教学难点学习扩写段落。
教具准备课件。
教学过程：一、情境导入。
同学们，我们学完了这一单元，现在，就让我们走进语文园地，去汲取里面的营养吧。
板书：语文园地三二、自主学习，合作探究。
1.交流平台（出示课件 2）同学们，你给别人讲过故事吗？你讲故事的时候是不是增加了一些内容？是不是对故事进行了创编？今天，我就教大家怎样创编故事。
板书：创编故事（1）师：同学们，你知道怎样创编故事吗？你知道创编故事的要求吗？现在，老师就跟大家谈一谈。
（出示课件3）A.可以换一种人称讲。
根据讲述的需要，我们可以改变原文的人称。
B.可以对故事“添油加醋”，为故事增加合理的情节，这样会让故事更加生动。
C.可以大胆想象，续编故事。
这样会使情节更加完整。
（2）请同学们根据前面的要点，把课文中的例子说一说。
2.词句段运用（1）读一读，体会左右两组词语在表达效果上有什么不同。
（出示课件4）A.大声朗读词语。
B.寻找左边词语和右边词语的差别。
C.体会表达效果。
生总结、汇报（出示课件 5）左边的词语是俗语，比较口语化；右边的是成语，较为简洁。
在表达效果上，口语化的语言更贴近生活，显得更为生动。
板书：口语化的语言更生动成语较为简练如：一毛不拔铁公鸡胆小怕事顾虑太多杞人忧天拿不定主意举棋不定（2）仿照例子，把牛郎织女初次见面的情节说得更具体。
（出示课件6）A. 读 44 页两段文字，比较二者的不同。
师：我们读文中给出的例子，发现原文比较简洁，而改写的文章较为生动。
这是因为在改写过程中，加入了作者的合理想象，把狼和小羊的对话描写得非常详细。
【精品课件】五年级上册语文课件 语文园地3新课标改编版_11-15
教室里，都在认真地听课。
校园里种了牡丹、梧桐、松柏等很多树木。
牡丹不是树木
日积月累
灯 不 拨 不 亮 ， 理 不 辩 不 明 。
解读： 灯芯不拨高 灯不会变不 亮；道理不 去申辩解释 就不会明白。
日积月累
有理走遍天下，无理寸步难行。
解读：有理到哪儿都行得通，无理到哪儿都 不行。
日积月累
一时强弱在于力，万古胜负在于理。
解读：一时的强弱在于力量的大小，而万古 的胜负却在于道理是否说服人心。
还有呢，那才叫阴险透了!为了使鱼白白地送命，人能琢磨出各种各样的阴谋诡计，会使用什么大鱼、小鱼、捕鱼篓，还有……钓鱼竿!好像没有比钓鱼更愚蠢的玩艺儿了——只不过 是一根线，线上拴个鱼钩，钩子上装一条蚯蚓或苍蝇……而且是怎样放上去的呢?……可以说是顶不自然的方式钧在钩子上!但是被人钓上去的，数鱼最多!
“郊狼兄弟，你这么急急忙忙地上哪儿去呀?”
“我得尽快逃跑，越快越好!”郊狼边说边跑。，
食物引来了众多猴子，他们知道是没安好心的农人们设下的陷阱，所以尽管馋涎欲滴，急得搔首挠耳蹦前跳后的，也只能站在远处瞪眼观望指指点点，谁也不敢贸然先钻进内取食
词句段运用
学习下面的修改符号，并试着使用这些修改
符号修改自己的习作。
已
错别字：以经-已经
李老师以经走了。
少成分：戴着帽子
戴着
他穿着一件灰色的上衣，一顶蓝色的帽子。
菜园里种。
西瓜不是蔬菜
词句段运用
练一练：
安 错别字：按装—安装 教室里又按装了几盏日光灯。
同学们
少成分：同学们听课
关于钓鱼竿的事情，老鱼爸爸警告过它不止一次。其中一个人指着汉子说：“这么小的婴儿怎么会游水呢?把他一丢进水里不就会没命了吗?”那汉子满不在乎地说：“这个孩子的父 亲十分擅长游泳，水性很好，因此孩子的水性肯定也好。”
【精品课件】五年级上册语文课件 语文园地3新课标改编版_6-10
zhào
易错提示：
召 四声。 组词：召开 号召
词句段运用
读一读，和同学交流你的发现。
我发现： 这些字都带 有“口”字， 都与“口” 或声音有关 系。
词句段运用
我还发现：“口”是一个象形字，甲骨文和 金文的字形都很像人的嘴巴的样子。
词句段运用
我知道： 口字旁的字 还有：吃、 喂、唱、响、 哄、嘴……
识字加油站
shēn 易错提示：
申 一声 组词：申请 申报 三令五申
shào 易错提示：
右上是“刀。
绍 组词：介绍
jiè 易错提示：
介 四声。 组词：介绍 媒介
zōnɡ 易错提示：
宗 三声。 组词：Hale Waihona Puke 宗 宗师识字加油站yǐ
易错提示：
乙 三声。 组词：乙方
xiào 易错提示：
下部是子，不是了。
孝 组词：孝顺 孝心
正当狼过河时，又遇到一只狼。”对于与低层次的人交往和较量，大人物是不屑一顾的。后经海族前辈千年龟的指点，才在海角浅滩处找到海马。 电影在线观看 /tv/29.html 我发誓。
大树的下面长着好多小草，大树觉得小草和自己比太微不足道了。，他的儿子遵命照办了
【精品课件】五年级上册语文课件 语文园地3新课标改编版_11-15
教室里，都ห้องสมุดไป่ตู้认真地听课。
校园里种了牡丹、梧桐、松柏等很多树木。
牡丹不是树木
日积月累
灯 不 拨 不 亮 ， 理 不 辩 不 明 。
解读： 灯芯不拨高 灯不会变不 亮；道理不 去申辩解释 就不会明白。
日积月累
有理走遍天下，无理寸步难行。
解读：有理到哪儿都行得通，无理到哪儿都 不行。
日积月累
一时强弱在于力，万古胜负在于理。
词句段运用
学习下面的修改符号，并试着使用这些修改
符号修改自己的习作。
已
错别字：以经-已经
李老师以经走了。
少成分：戴着帽子
戴着
他穿着一件灰色的上衣，一顶蓝色的帽子。
菜园里种了很多蔬菜，有土豆、黄瓜、西瓜和
西红柿。
西瓜不是蔬菜
词句段运用
练一练：
安 错别字：按装—安装 教室里又按装了几盏日光灯。
同学们
少成分：同学们听课
有几位比较敏感的军医，他们注意到这样的一种现象，深入地加以研究，慢慢得到结论，就依照他们的研究成果，发展成为今天中医学上独具特色的针灸疗法
齐景公听后，虽然有些不高兴，但觉得还真是这么个理，于是便派人给玄章送去了一些赏赐，以嘉奖他敢说真话。 爱拼汽车改装 / 映着云霞草木的池面，几乎尽是青蛙，所以那赞成的呼声当然是很大的了。它们望着无限的海滩，心里别提有多高兴了，纷纷在海滩上“沙沙沙”地 乱爬起来。，
解读：一时的强弱在于力量的大小，而万古 的胜负却在于道理是否说服人心。
兄妹三人把他们都救了出来。他说，“喂，小丑，我可没有请你，你怎么自投罗来了?”此时，八哥鸟回答说：“凑凑热闹。
“是的，怪大王您自己!”玄章毫不犹豫地直言道，“大臣们都是在上行下效呀，大王喜欢被奉承，他们自然也就会想着法子处处奉承您呀!”
【精品课件】五年级上册语文课件 语文园地三新课标改编版_1-5
查字典
用音序查字法从字典里找到下面的
字，并组词。
生字 大写字母 音节 页码 组词
厨(chú) C
chu 46 厨师
漂(piào)
踪(zōng)
4
日积月累
赠汪伦
[唐]李白
李白乘舟将欲行， 忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺， 不及汪伦送我情。
5
”听了这话，百聪明说道：“喂!千聪明说得很对。 次日，阿彪带着全部积蓄来到动物医院，通过系列的体检化验，最后在手术同意书上签字时，斑马医生一再强调：阿彪，确定要签字吗?现在后悔还来得及哦。鱼很不开心，因为他
驴子听了白马、水牛的话，看着自己的围墙发呆，半天说不出话来
6
查字典
“厨”字是什么意思？ 让我们借助拼音来查字典。
1
查字典 音序查字法 Байду номын сангаас“汉语拼音音节索引”里面找到
大写字母C。 找到音节chu，在正文第46页。 翻到正文第46页，找到chu ，接下
来就可以查到“厨”字了。
2
查字典
音序查字法口诀 音序查字要牢记，先把大写字母找。 字母下面找音节，看看它在第几页。
不能去陆地上看这些奇怪的事，这天晚上他失眠了。 泰剧在线观看 / 它俩共同采集了满满的一巢。“扑通”一声，摔了一大跤!差点儿把玻璃酒杯摔碎了。，如果我和白马也都像你一样在自己家周围砌起围墙，把你进出的道路占了，恐怕你连车都没法拉出去了!凡事不能 只顾自己不顾别人啊!”
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•
写，这样便于我们能抓住物品的特点，把它介绍
得清楚明白。
第二步：认真观察，找到物品特点。 确定所要选取的物品后，就要对其进行认真的观 察。观察时要有顺序（可以从整体到局部；从上 到下等顺序）。观察时特别注意这件物品有什么 突出的特点，这是我们将要写作的重点。
第三步：具体描写，结构有条理。 介绍物品时，要抓住其特点来描写。在介绍时要 合理构思，叙述时要有条理。
第15页/共26页
作文结构
1、开篇点明要介绍的物品 2、介绍此物品的特点(如颜色，外形，功能等 选择其中一两个特点重点描写，适当运用说明 方法），同时写出你为什么喜欢它。 3、篇末用1—2句话表达自己的情感。
第16页/共26页
写好一种水果、蔬菜
重点介绍形状、颜色、味 道，还可以介绍种类、产 地、产量、营养价值、保 鲜等方面的情况以及相关 的故事；
第17页/共26页
写好一种玩具、文具以及电 器
应重点介绍形状、特点、 构造、用途以及使用过程 中应注意的问题等等。
第18页/共26页
欣赏精段——感受成功
• 1、赏开头
• 2、赏内容
• 3、赏结尾
第19页/共26页
1、赏开头
我有很多的玩具，比如铁甲小宝总动员、 小机器人、陀螺、悠悠球……但我更喜欢 放在书柜的那辆遥控赛车。
•
整日呼呼响， 鸟雀尽潜藏
•
冬天的风则像狂怒的老虎，在书房看书都必须把窗户关好，冬风声整日呼
呼地刮着，鸟雀都藏得不知道哪儿去了。
第7页/共26页
• 你还知道描写四季的谚语和诗歌吗?向大家推荐推荐. 第8页/共26页
春色满园关不住，一枝红杏出墙来。 ——叶 绍翁《游园不值》
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 ——贺 知章《咏柳》
赛车》
——《我心爱的
说大汽车我不是，说小汽车我也不是，说 价格我比它们便宜几万倍，说体形它们比
第20页/共26页
2、赏内容
•文具盒的外形是一个长约18厘米， 宽约8厘米，高约3厘米的长方体。 它的正面画有一幅画，是五个小 朋友一起手拉手，开开心心的做 游戏，还有一轮太阳照着美丽、 干净的草地。真是漂亮极了！
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 ——孟浩然《春 晓》
第9页/共26页
回顾本单元学习的课文
《鲸》 《松鼠》 《新型玻璃》 《假如没有灰尘》
第10页/共26页
说明方法 课文中的例 习作或课外书
子
中的例子
举例子 列数字 作比较 打比方
……
第11页/共26页
习作指导
介绍一种物品
第12页/共26页
习作要求：
触动 锐利 错杂 苔藓 狭 窄
第2页/共26页
日积月累
四时之风
第3页/共26页
• 春风能解冻， 和煦催耕种。 • 裙裾微动摇， 花气时相送。
• 夏风草木熏， 生机自欣欣。 • 小立池塘侧， 荷香隔岸闻。
• 秋风杂秋雨， 夜凉添几许。 • 飕飕不绝声， 落叶悠悠舞。
• 冬风似虎狂， 书斋皆掩窗。 • 整日呼呼响， 鸟雀尽潜藏。
——《我最心爱的文具盒》
第21页/共26页
• 虽然我们有点像桃子，但 比桃子酷多了，你看桃子穿一 身土里土气的衣服，上面还有 一些毛茸茸的毛。而我穿的是 一身色彩艳丽、时尚流行的洋 衣服。
—— 《苹果的自述》
第22页/共26页
3、赏结尾
• 文具盒就像我们的朋友，我们要好好爱惜它。 ——《文具盒》
•介绍一种物品，可以是蔬菜、水 果、玩具、或电器。 •按照一定的顺序来写。 •要抓住所要介绍物品的特点。 •运用我们学过的一些说明方法。 •写完后认真修改。
第13页/共26页
常见说明方法： 举例子 列数字 打比方 作比较 作假设 下定义 分类别
第பைடு நூலகம்4页/共26页
第一步：确定要写的物品。
挑选自己在生活中较常见的、自己喜欢的物品来
第4页/共26页
• 这首小诗向我们展现了怎样的画面? 和你的同桌说说.
第5页/共26页
•
春风能解冻， 和煦催耕种．
•
裙裾微动摇， 花气时相送．
• 春天的风可以带来温暖，和煦的阳光催促农民该耕种了，裙子被风吹得微微 动摇，花香也时不时的从别处传来。
•
夏风草木熏， 生机自欣欣．
•
小立池塘侧， 荷香隔岸闻．
读读写写
目前 上腭 哺乳 退化 垂直 经验 判断 胎生 特征 寿命 珍贵 急促 报警 盗窃 犯罪 嫌疑 金属 银行 图纸 即使 规定 窗帘 保持 噪音 废水 集中 处理 对付 研制 奇迹 博物馆 安然无恙 藕断丝连
第1页/共26页
读读记记
乖巧 驯良 清秀 矫健 机 警
躲藏 追逐 强烈 溪流 警 觉
• 我真是又帅又酷又厉害的遥控车。 ——《遥控车的自述》
• 心动不如行动，快来抢购吧，全国各地均有销售。 ——《苹果的自述》
第23页/共26页
闹钟 我的小房间里有许多别具一格的东西，有活泼的洋娃娃，有漂亮的 玩具，有美丽的小花，有经典的童话书，有一个大大的书柜，书柜的上面 有一个微波炉……可是这些东西我并不是很在乎，我只喜欢床头摆的一个 小闹钟。 这个小闹钟十分的可爱。它的外形是一个机器猫，天蓝色的身子，显 得机器猫十分的肥胖，一双白白的大眼睛下面，长着一个红红圆圆的大鼻 子，一张弯弯的嘴巴总是冲着你笑，一副憨态可掬的样子，十分可爱。机 器猫的肚子里是一个大表盘，12个彩色的数字均韵匀地刻在了表盘的一 周。表盘里住着四个兄弟，时针是老大，分针是老二，秒针是老三，定时 针是老四。四个兄弟里，走的最快的是老三，只要它转动一圈，老二才动 一下，老二已经走了一圈，老大才动了一下，它们三兄弟就这样有规律地 在表盘里相聚、分散，不知疲倦、日夜不停地在机器猫的肚子里转来转去。 老四最小也最懒，只有你转动发条时，它才很不情愿地慢慢地挪动一下， 如果你不调动它，它就一动不动的坚守在自己的工作岗位上。 “懒虫起床，懒虫起床……”小闹钟又像往常一样，催我起床，我揉 揉惺忪的睡眼，看了看表，才6点20。我还想再睡一会儿，便把头蒙在被 窝里，可我听见小闹钟那急促的滴答滴答的声音时，我仿佛想到了时间的 重要性，我便揉揉眼睛，起床了。 俗话说的好，“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”。小闹钟就这样 时时刻刻提醒我要爱惜时间，遵守作息制度，养成良好的生活、学习习惯，
•
夏天的风吹得草木摇晃，勃勃生机显示了大自然的欣欣向荣，在池塘旁边
小立片刻，便能闻到隔岸飘来的荷花的香。
第6页/共26页
•
秋风杂秋雨， 夜凉添几许．
•
飕飕不绝声， 落叶悠悠舞．
•
秋天的风夹杂着秋雨，晚上更增添了几丝凉意，秋天的风雨声是绵绵不断的，
吹得树叶悠悠地落下来，仿佛在翩翩起舞。
•
冬风似虎狂， 书斋皆掩窗．