一年级部编5动物儿歌-教案设计公开课
2024年部编版语文一年级下册5动物儿歌教学设计3篇
部编版语文一年级下册５动物儿歌教学设计３篇〖部编版语文一年级下册5动物儿歌教学设计第【1】篇〗【教材分析】《动物儿歌》是部编语文一年级下册第五单元的一首儿歌。
在《动物儿歌》中，小动物的名字都是形声字，渗透了形声字规律，让孩子在有趣的学习中，领略汉字的趣味与精妙。
另外，这首儿歌用画一样的语言描绘小动物在大自然中的快乐景象，诗句工整，朗朗上口，适合对学生进行朗读训练，还可以引导学生发挥想象力进行再创作，培养口头表达能力。
【教学目标】1、借助形声字的结构特点，认识“蜻、蜓”等6个生字；借助熟字加偏旁的方法，认识“迷、造、食、粮”；字理认识“网”“藏”。
会写“迷、造、运”3个生字。
2、正确、流利、有节奏地朗读儿歌。
3、通过朗读、动作表演，初步感知课文，了解小动物的部分生活习性。
4、产生观察小动物，了解小动物的兴趣。
【教学重点】1、借助形声字的结构特点，认识“蜻、蜓”等6个生字；借助熟字加偏旁的方法，认识“迷、造、食、粮”；字理认识“网”“藏”；会写“迷、造、运”3个生字。
2、正确、流利、有节奏地朗读儿歌。
3、通过朗读、动作表演，初步感知课文，了解小动物的部分生活习性。
【教学难点】1、学会用形声字的特点识记形声字。
2、产生观察小动物，了解小动物的兴趣。
【教学过程】一、图片导入，创设情境1、师：同学们，今天老师请了6位小客人来我们班做客，这些小客人都是动物，在我们的生活中经常见到。
你可要读准他们的名字，要不然它们可就不愿意出来了。
2、师逐一请出6种动物的图片，生逐一读出名字。
3、师相机评价，并一一把动物的读音和汉字贴在黑板上。
（黑板上出示：蜻蜓、蝴蝶、蚂蚁、蝌蚪、蚯蚓、蜘蛛的图片及读音和汉字）【设计意图：低年级的学生活泼好动，以图片导入，创设一个“客人”的情境，令他们产生浓厚的兴趣，顺应儿童的心理。
】二、初读儿歌，认识生字（一）识记6个形声字1、师：6位小客人都请出来了，你觉得谁的名字最难读？学生预设1、蜻蜓师：怎样读好他的名字呢？生回答。
人教版部编一年级语文下册5.《动物儿歌》(优质教案)
人教版部编一年级语文下册5.《动物儿歌》（优质教案）一、教学目标1.了解并掌握《动物儿歌》的内容和歌曲旋律。
2.培养学生对于简单歌曲的欣赏能力。
3.激发学生对动物的兴趣，增加对动物的了解。
4.锻炼学生的语言表达和表演能力。
二、教学重点1.学会唱《动物儿歌》。
2.理解歌曲中描述的各种动物。
三、教学难点1.学生表演歌曲时的发音准确性和表现力。
2.学生对歌曲内容的理解与表达。
四、教学准备1.教师准备幻灯片或图片展示，展示《动物儿歌》中的各种动物形象。
2.音响设备。
3.歌曲《动物儿歌》的音频文件。
4.练习歌曲的小道具。
五、教学过程第一步：课前准备（5分钟）1.播放《动物儿歌》的音频，让学生先听一遍，熟悉歌曲的旋律。
2.展示幻灯片或图片，让学生认识歌曲中描述的各种动物。
第二步：学习歌曲（15分钟）1.教师带领学生一句一句地学习歌曲的歌词和旋律。
2.逐句教学，让学生跟着教师一起唱，注意发音和节奏。
3.反复练习，确保学生掌握歌曲。
第三步：理解歌曲（10分钟）1.让学生回忆歌曲中描述的各种动物。
2.提问学生，了解他们对各种动物的认识和了解程度。
第四步：表演展示（15分钟）1.分组让学生进行小型表演，包括表演歌曲和配合动作。
2.鼓励学生展示自己的表现力和创造力。
第五步：小结和延伸（5分钟）1.对学生的表演进行点评和总结。
2.展开讨论，让学生分享自己对动物的观察和感受。
3.布置延伸任务，让学生根据歌曲内容绘制动物图画。
六、教学反思在本节课中，学生通过学习《动物儿歌》，不仅学会了唱歌，还增加了对动物的了解和兴趣，同时也锻炼了语言表达和表演能力。
在未来的教学中，可以结合更多的故事、歌曲等方式，进一步拓展学生的视野和能力，让他们在轻松愉快的氛围中学习成长。
七、课后作业根据学习内容，要求学生绘制一幅描述动物的图画，并用简单的文字描述动物特点。
八、自我评价本节课虽然内容简单，但通过生动有趣的歌曲教学，让学生在轻松的氛围中学习到知识，增强对动物的兴趣和理解。
《动物儿歌》教学设计
《动物儿歌》教学设计《动物儿歌》教学设计1一、激趣导入，引入新课师：一年有四个季节，春、夏、秋、冬。
春天过去了就是夏天。
回忆一下,夏天的古诗《小池》，会背吗?(出示课件：《小池》)指名背诵，(真流利，口齿清楚)还会背第二首吗?(出示课件《所见》)一起来背，背古诗要注意停顿。
看我们班的小朋友真能干，什么都难不倒你们，关于夏天，我们还学过这么一首童谣，我来问你来答，还可以做上动作，可以开始了吗?(是呀，我们都咧开嘴笑了，夏天多么快乐呀，今天我们还要学习关于夏天的一首儿歌，就是《动物儿歌》板书课题)二、读儿歌，识生字1、现在打开课文54页，我们来读一读课文，听好要求，要读准字音，读通句子，如果在读的过程中有的字你不认识了，怎么办呢?学生1：可以借助拼音读准字音。
学生2：可以问老师，问同学。
总结：这些都是很好的学习方法。
现在请大家读读儿歌两遍，自己读自己的学生自由读书。
2、现在我们来考考你们，这些词你们认识吗?教师出示“展翅飞、结网忙、运食粮、造宫殿、捉迷藏”。
小老师领读，学生跟读。
3、师：谁能做个展翅飞的动作?(生上台演一演)教师：谁会结网啊?蜘蛛结的网叫蜘蛛网，以前的人们根据网的样子写出了这样字，后来又慢慢地演变，就成了现在这个样子。
网字外面的框就像是蜘蛛的网，里面的小叉子就像是小蜘蛛。
(书空网)我们来写一写，注意写字姿势，看，孩子们做的很端正，胸前有一拳的距离。
人正字也正。
三、初读课文;认读动物名字1、现在我们就合作来读读儿歌，一人读一行，怎么样。
听的同学们要注意，他们的字音读准了吗?2、还有这么多的同学都想读，这次我们自己再试一试。
先读读儿歌，然后在儿歌中找一找有哪些小动物的名字，用横线画出来。
等你同桌也画完了，把你认识的小动物的名字读给同桌听，不认识的你可以问问他。
学生读书并画出小动物找名字，不认识的，同学之间互相学习。
(1)检查：你都画出了哪个词??学生：我画出了蜻蜓、蝴蝶、蜘蛛、蚯蚓、蚂蚁和蝌蚪。
一年级下册语文教案《5 动物儿歌》人教(部编版)
一年级下册语文教案《5 动物儿歌》人教（部编版）一、教学目标知识与能力1.能够听懂、朗读《5 动物儿歌》中的动物名称和内容。
2.能够在老师的指导下，配合拍手和动作表演儿歌内容。
3.能够用简单的语言描述动物的特征和习性。
情感态度价值观1.营造良好的教育氛围，培养学生对动物的喜爱和保护意识。
2.培养学生的团结合作意识，通过集体演唱儿歌培养学生的团队精神。
二、教学重点与难点教学重点1.学生能够正确听写和识记动物名称。
2.学生能够用简单的语言描述动物的特征和习性。
教学难点1.学生理解并正确使用动物特征和习性的表达。
2.学生能够理解儿歌内容并用情感演绎。
三、教学准备1.课件：包含动物图片和相关内容的PPT。
2.动物模型或图卡。
3.音乐播放设备。
四、教学过程一、导入1.师生互动：老师出示动物模型或图卡，请学生猜测动物名称。
2.播放儿歌音频，让学生听一遍。
二、学习内容1.儿歌学唱：老师带领学生认读儿歌内容并教学相关动作及节奏。
2.学生跟读：分组或全班齐唱儿歌，让学生模仿老师的动作表演。
三、拓展活动1.动物展示：学生根据自己喜欢的动物汇报动物的特征和生活习性。
2.借助课件或音频，进行角色扮演或小故事创作，激发学生的想象力和创造力。
五、课堂小结1.老师对本堂课的学习内容进行回顾和总结。
2.鼓励学生根据对学习内容的理解，畅谈对动物的感受和体会。
六、作业布置1.儿歌复述：让学生结合课堂学习，用自己的语言复述《5 动物儿歌》。
2.动物绘画：要求学生将喜爱的动物进行简单绘画，并附上一段描述其特征的文字。
七、板书设计•课文名称：“5 动物儿歌”•主要内容：动物特征，生活习性•重点词汇：动物名称八、教学反思1.教学策略调整：根据学生反馈调整教学方法，提高师生互动。
2.教学效果评估：收集学生作业，检查学生对于儿歌内容的掌握情况。
以上是针对一年级下册语文教案《5 动物儿歌》人教（部编版）的教学安排，希最帮助您顺利进行教学。
人教版部编语文一年级下册-5《动物儿歌》教学设计
人教版部编语文一年级下册-5《动物儿歌》教学设计一、教学目标1.能够听懂儿歌内容，理解动物的叫声。
2.能够模仿歌曲中的动物叫声。
3.能够用简单语言表达自己对动物的喜爱之情。
二、教学重难点教学重点：歌曲内容的理解和动物叫声的模仿。
教学难点：表达对动物的情感。
三、教学准备1.教材：人教版部编语文一年级下册2.教具：音响设备，图片或手绘动物图片3.材料：《动物儿歌》歌词四、教学过程1. 导入（5分钟）老师播放《动物儿歌》，让学生聆听歌曲，引导学生讨论歌曲中提到的动物及其叫声。
2. 学习歌词（15分钟）老师分段带领学生学习歌曲的歌词，解释生词，让学生逐句理解歌词的含义。
3. 学唱歌曲（20分钟）老师带领学生一起唱《动物儿歌》，并教导学生模仿歌曲中动物的叫声。
4. 情感表达（15分钟）老师通过提问、讨论等方式引导学生表达对不同动物的喜爱之情，鼓励学生用简单语言表达自己的感受。
5. 分组练习（20分钟）将学生分成小组，让他们选取一种动物，自编儿歌并进行表演。
鼓励学生展示自己对动物的创意和情感。
6. 结束结束（5分钟）总结本节课的学习内容，鼓励学生在家中继续练习歌曲，加深对动物的了解。
五、教学反思本节课通过歌曲的方式引入动物主题，通过歌唱、表达等形式激发学生的兴趣和情感，促进学生对动物的了解和喜爱。
以后教学中还可以通过动物故事、游戏等形式进一步拓展动物相关的教学内容。
六、课后作业1.练习唱《动物儿歌》并模仿动物叫声。
2.用简单语言写一段对某种动物的描述或喜爱之情。
通过本堂课的学习，学生可以更好地理解动物、表达动物情感，培养学生对动物的热爱和保护意识，促进学生的语言表达和合作能力的发展。
部编版小学语文一年级下册5.动物儿歌（优质教案）教学设计
部编版小学语文一年级下册5.动物儿歌（优质教案）教学设计第一篇：部编版小学语文一年级下册 5.动物儿歌(优质教案)教学设计动物儿歌教材分析《动物儿歌》是部编版一年级语文下册第五单元的一首儿歌。
在《动物儿歌》中，小动物的名字都是形声字，渗透了形声字规律，让孩子在有趣的儿歌学习中，领略汉字的趣味与精妙。
而且，《动物儿歌》是一首用画一样的语言描绘小动物在夏天快乐景象的、充满了童趣的儿歌。
课文插图色彩丰富，语言趣味盎然，是学生喜爱的课文。
课文里写的小动物大都是昆虫，要求认识的字大都有虫字旁，适合引导学生在熟读儿歌的基础上，联系大自然和教材中的图画，运用形声字规律识字。
课文还适合对学生进行朗读训练，用多样、有趣的朗读让学生感悟和了解夏天的美好。
此外，儿歌的诗句工整，可以引导学生发挥想象力，在学习儿歌语言的同时进行再创作，培养口头表达能力，落实语音文字运用。
一年级学生已经初步认识了一些动物，能说出它们的名字和一些特性，还能简单地表达自己的认识。
但是，那仅仅是一些零碎的、不规范的语言。
为了使他们正确、规范地学习和运用，在课堂上必须联系他们的生活实际，创设他们熟悉的生活情景，帮助他们感悟、积累和运用语言。
学习目标知识与技能1.会认“蜻、蜓、迷”等生字，会写“间、迷、造”等生字。
利用形声字的规律识字。
2.正确、流利地朗读儿歌。
情感态度与价值观了解这些小动物的特点和生活习性，培养观察小动物的兴趣。
教学重难点重点：识字、写字。
朗读儿歌。
难点：理解字词的意思。
教学准备：教学课件、小动物的图片教学流程一、激趣导入，引入新课一年有四个季节，春、夏、秋、冬。
春天过去了就是夏天。
夏天就要到了，让我们去看看（出示多媒体课件）在这美丽的季节里，有哪些动物朋友呀？请你们仔细观察，小动物在做什么呢？在生活中你们见过这些小动物吗？在什么地方见过它们？预设：学生1：蜻蜓在空中飞呢。
学生2：蝴蝶在跳舞。
学生3：蝌蚪在水里游泳。
学生4：……学生：我在家里见过蜘蛛。
部编版语文一年级下册5《动物儿歌》教案设计
部编版语文一年级下册5《动物儿歌》教案设计一、教学内容本节课选自部编版语文一年级下册第五单元《动物儿歌》。
教学内容包括：儿歌《小燕子》、《小白兔》、《小青蛙》、《小黄狗》四首，通过学习，让学生了解不同动物的特点，感受儿歌的韵律美。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确认读生字，掌握四首儿歌的内容；学会用优美的词语描绘动物；培养学生的语感和节奏感。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论、实践等方式，让学生积极参与课堂活动，提高表达、沟通和合作能力。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：四首儿歌的韵律和节奏，生字的认读。
2. 教学重点：掌握生字，理解儿歌内容，培养学生的语感和节奏感。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、卡片等。
2. 学具：铅笔、练习本、彩笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示图片，让学生猜一猜是什么动物，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：教师带领学生一起学习四首儿歌，让学生感受儿歌的韵律美。
3. 生字学习：教师引导学生认读生字，理解生字的意思。
4. 例题讲解：教师挑选一首儿歌，如《小燕子》，进行详细讲解，分析儿歌的节奏、韵律和描绘手法。
5. 随堂练习：学生模仿例题，用优美的词语描绘自己喜欢的动物。
7. 成果展示：各小组展示讨论成果，全班分享。
六、板书设计1. 生字：小、燕、子、白、兔、青、蛙、黄、狗。
2. 儿歌小燕子、小白兔、小青蛙、小黄狗。
3. 儿歌韵律：× × × ×，× × × ×，× × × ×，× × × ×。
七、作业设计1. 作业题目：任选一首儿歌，用彩笔描绘出儿歌中的动物。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生对生字的掌握，对儿歌内容的理解，以及课堂参与度。
2024年部编版语文一年级下册5《动物儿歌》教案设计
2024年部编版语文一年级下册5《动物儿歌》教案设计一、教学内容本节课选自2024年部编版语文一年级下册第五单元《动物儿歌》。
具体内容包括：儿歌《小燕子》、《小青蛙》、《小鸭子》、《小老鼠》等，通过生动有趣的动物形象，让学生在学习中感受语言韵味，培养语感和审美情趣。
二、教学目标1. 能正确、流利、有感情地朗读儿歌，感受儿歌的韵律美。
2. 通过学习，认识本课生字，掌握重点词语，并能正确书写。
3. 了解儿歌中动物的特点，培养对大自然的热爱。
三、教学难点与重点教学重点：正确朗读儿歌，认识生字，掌握重点词语。
教学难点：理解儿歌的意境，体会作者对动物的喜爱。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、生字卡片、黑板、粉笔。
学生准备：语文书、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入新课通过提问：“你们喜欢小动物吗？今天我们要学习一篇关于小动物的儿歌。
”引出课题。
2. 自主学习学生自读儿歌，感知内容，圈出生字。
3. 讲解生字教师带领学生学习生字，讲解字义，指导书写。
4. 朗读指导学生跟读、分组读、指名读，感受儿歌的韵律。
5. 理解内容通过提问、讨论，帮助学生理解儿歌内容。
6. 例题讲解教师挑选一首儿歌进行详细讲解，引导学生体会作者对动物的喜爱。
7. 随堂练习学生根据所学，尝试自己编写一首关于小动物的儿歌。
六、板书设计1. 课题：《动物儿歌》2. 生字：小、燕、子、青、蛙、鸭、老、鼠3. 重点词语：飞翔、跳跃、游动、机灵、可爱4. 儿歌内容框架七、作业设计1. 作业题目：请你选择一种小动物，仿照《动物儿歌》编写一首儿歌。
答案示例：小猫咪，小猫咪，捉迷藏，本领高。
眼睛亮，尾巴翘，可爱模样人人笑。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过生动的动物形象，引导学生学习儿歌，培养了学生的语感和审美情趣。
但在教学过程中，要注意关注每一个学生，确保他们都能掌握生字和重点词语。
2. 拓展延伸：课后组织学生进行“我喜爱的小动物”主题绘画活动，让学生在绘画中进一步了解动物的特点，培养对大自然的热爱。
2024年部编版语文一年级下册动物儿歌教案3篇
部编版语文一年级下册动物儿歌教案３篇〖部编版语文一年级下册动物儿歌教案第【1】篇〗《动物儿歌》教学设计教学目标：1、借助汉语拼音、课文彩图、生活经验和游戏活动，认识“蜻、蜓”等12个生字；会写“间”字。
2、正确、流利、有节奏地朗读儿歌。
3、通过朗读、表演，了解小动物的生活习性。
学情分析：对于一年级的小朋友来说，单纯地机械识字是很枯燥乏味的，为了激发学生主动识字的愿望和兴趣，教师通过创设情境，设计猜谜语、闯关游戏、捉迷藏、火眼金睛等游戏活动让学生与生字反复见面，寓教于乐，快乐识字。
教学重点：1、有节奏地朗读儿歌，感受儿歌的韵律美。
2、归类认识带有虫字旁的6个形声字；结合，发现象形字的特点，识记“网”字；用换一换、加一加等方法识记“迷”和“造”这两个生字。
教学过程：谜语导入，激发兴趣1、课前谈话。
师：小朋友们，你们喜欢小动物吗？（生：喜欢！）今天，杨老师就带你们到动物王国去看一看！生：齐读课题。
2、猜谜语,读词语。
①师：想知道第一位动物朋友是谁吗？（生：想！）我们来猜一猜！一架小飞机，飞东又飞西。
来去三五里，捉虫它最行！生：蜻蜓！指名读、齐读。
②师：那第二位动物朋友是谁呢？听好了！身小力不小，团结又勤劳。
有时搬粮食，有时挖地道。
生：蚂蚁！师：看清楚！这个字谁来读？（出示：蚂）指名读。
这个字也是第三声，谁来读这个字？（出示：蚁）指名读。
这两个字在一块儿的时候，第一个字要变调，读得像第二声,第二个字还是读第三声。
师范读、指名读、齐读。
③师：接下来，我们继续猜一猜！吐出细丝线，织成天罗网。
摆下八卦阵，专捉飞来将。
生：蜘蛛！指名读、齐读。
【猜谜语是低年级小朋友喜闻乐见的学习形式，寓知识性、趣味性哲理性为一体，能使学生积极开动脑筋，主动参与识字。
】3、归类识字。
师：（出示词语：蜻蜓、蜘蛛、蚂蚁）现在，杨老师要增加一点点难度了，我把和拼音都去掉，谁还认识这些动物朋友？（指名读）师：请你们仔细观察这六个生字宝宝，你发现了什么秘密？生：我发现这些字都有“虫字旁”。
新部编版一年级下语文《识字5 动物儿歌》优质示范公开课教案
新部编版一年级下语文《识字5 动物儿歌》优质示范公开课教案一、教学目标1.能够听、说、读、写儿歌中的生字词。
2.能够通过歌曲了解一些动物的名称与特征。
3.能够培养学生对于语文学习的兴趣。
二、教学重难点1.重点：学生通过动物儿歌学会一些动物名称与特征。
2.难点：学生能够熟练掌握儿歌中的生字词，并能够进行正确书写。
三、教学准备1.课件：准备包含动物图片和名称的课件。
2.课堂环境：营造轻松愉快的音乐氛围。
四、教学内容与过程1. 导入（约5分钟）•利用音乐引入课题：播放《动物儿歌》音频，让学生感受音乐的愉悦。
•与学生谈论动物，引发学生对动物的好奇与兴趣。
2. 学习动物儿歌（约10分钟）•老师带领学生听唱《动物儿歌》，重复几次使学生熟悉儿歌的内容。
•教师指导学生关注儿歌中出现的动物名称及特征。
3. 学习生字词（约10分钟）•教师通过PPT展示儿歌中的生字词，帮助学生认读这些生字词。
•学生跟读生字词，能够正确念出并记录下来。
4. 小组合作（约15分钟）•将学生分成小组，每组选择一个动物，描述它的特征并准备短小演讲。
•学生在小组内互相讨论，准备好演讲内容。
5. 分组展示（约10分钟）•每组派代表上台展示动物特征演讲，其他学生积极互动提问。
•教师指导学生对于同学的演讲给予积极评价与建议。
6. 课堂总结（约5分钟）•教师引导学生回顾本堂课所学的动物名称与特征。
•鼓励学生在课外继续研究、学习与掌握所学内容。
五、教学反思本节课以《动物儿歌》为载体，通过儿歌学习动物名称与特征，激发学生对语文学习的兴趣。
课堂中，学生积极参与、合作学习，课堂氛围活跃。
但在生字词的学习中，个别学生理解能力有限，需要在词汇学习上加强。
今后继续注重学生的个性发展，针对性引导学生学习，提高课堂教学质量。
六、延伸拓展1.让学生自编一个类似动物儿歌的歌曲，展示学生的创造力。
2.制作动物卡片，让学生进行动物特征匹配游戏。
3.鼓励学生阅读与动物相关的书籍，拓展动物知识。
人教部编版一年级下册语文第五单元5.《动物儿歌》-教案
人教部编版一年级下册语文第五单元5.《动物儿歌》-教案一、教学目标知识与能力1.掌握《动物儿歌》的歌词内容，听懂并会唱；2.理解并感悟歌词中描述动物特征的词语；3.能够正确朗读与理解生字词：像、二来、美丽等；4.通过本课设计，培养学生对动物的兴趣，激发学生的想象力。
情感态度与价值观1.培养学生爱护动物的意识；2.注重培养学生的合作意识，学会互相合作，共同完成任务；3.正确对待生活中的小动物，学会热爱身边的生命。
二、教学重点与难点教学重点1.歌词的学习和谱写；2.动物特征描述的理解；3.生字词的朗读与写法。
教学难点1.例如“像”、“二”等汉字的认读与习写；2.歌词内容理解与领会。
三、教具准备1.《动物儿歌》歌词卡片；2.动物模型玩具；3.画板、彩笔；4.教学PPT。
四、教学过程1. 热身(1)引导学生听唱《动物儿歌》；(2)学生模仿动物的叫声，活跃课堂氛围。
2. 学习《动物儿歌》歌词内容展示(1)通过PPT展示《动物儿歌》歌词卡片，学生齐读；(2)按句点读歌词，理解每句话的内容；(3)学生跟读或合唱《动物儿歌》。
歌词图文串联(1)利用画板和彩笔，让学生结合歌词画出动物形象；(2)引导学生描述所画动物的特征，体会文学性。
3. 生字词学习(1)“像”、“二”等生字词的认读；(2)模仿写字，巩固生字词的习写。
4. 情感价值引导(1)谈论对动物的爱护态度；(2)分组讨论小组合作方式，比如合作画一幅动物图。
5. 课堂小结•回顾学习内容，简短总结今日所学内容；•鼓励学生通过课后练习巩固所学内容。
五、作业布置•完成《动物儿歌》歌词抄写；•复习生字词，熟练掌握。
六、教学反思通过今日的教学发现，学生对于动物充满了好奇和热爱，通过歌曲的形式，让学生在欢快的氛围中学习动物的特征和生字词，激发了他们的学习兴趣。
在接下来的课堂教学中，可以进一步引导学生通过互动、合作的方式学习，培养其合作能力，使学习变得更加生动有趣。
以上是本次课的教学设计方案，希望能够有效地帮助学生掌握《动物儿歌》这首歌，激发他们对动物的兴趣和爱护之心。
2024年部编版语文一年级下册动物儿歌教案3篇
部编版语文一年级下册动物儿歌教案３篇〖部编版语文一年级下册动物儿歌教案第【1】篇〗第一课时学习目标：1、认识12个生字;正确书写7个生字。
2、认识“蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蝌蚪、蜘蛛”等词语，正确朗读儿歌。
学习重点：正确书写7个字;朗读课文。
学习难点：正确识读12个生字。
教学准备：课件、课本、卡片学习过程：一、揭示课题同学们，今天我们一起来学习《5动物儿歌》，请同学们和我一起书写课题。
师板书课题并口述目标：二、比赛读文(第一次“先学后教”)第一场比赛：比谁字音读得准1、老师范读，学生仔细听清字音。
同学们听得很认真，现在，自己赶紧试读一遍，有不会读的字词画上符号。
2、自己练习读，还有不认识的字问同桌。
全部会读的请举手。
下面开始比赛，请听老师提的要求：读的同学比谁声音响亮，能读准字音，做到不添字、不漏字，尤其要注意平翘舌音的问题，听得同学比谁听得认真，听出有错音及时举手给他纠正。
3、同桌朗读比赛，比谁读得字音准，句子流利，声音响亮。
4、指名轮读。
(一人一句，以学困生为主，尽量让多点人发言，大量暴露问题。
)5、课文读得字音真准!老师加大难度来考你们了，我让本课的一些词语宝宝都集合在了一起，你们能叫出他们的名字吗？给大家1分钟时间，待会没有拼音的帮助看谁读得准。
蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蝌蚪、蜘蛛生练读--同桌互相检测，指名读词语。
6、再指名读，并扩词练习。
有错及时纠正，师适时板书、引导。
(充分发挥兵教兵)，再齐读两遍。
7、去掉音节找刚读错的人再次读。
字音大家能读准了。
接下来我们进行第二场比赛：比谁能流利朗读课文。
先给你们2分钟练读时间，待会我们继续比赛。
三、流利读文(第二次“先学后教”)请听老师提的要求：读的同学比谁声音响亮，能读准字音，做到不添字、不漏字，尤其要注意平翘舌音的问题，听得同学比谁听得认真，听出有错音及时举手给他纠正。
1、生自由练读(2分钟)2、男、女赛读男生的声音响亮，女生的声音优美，如果合起来读相信会更好的。
部编本小学语文一年级下册识字5《动物儿歌》教学设计
部编本小学语文一年级下册识字5《动物儿歌》教学设计（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人教版部编语文一年级下册-识字5《动物儿歌》教案
人教版部编语文一年级下册-识字5《动物儿歌》教案一、教学目标1.了解《动物儿歌》这首儿歌的内容和歌词。
2.能够朗读《动物儿歌》中的每个动物名称，并知道它们的汉字。
3.能够模仿唱唱《动物儿歌》并能够准确朗读每个动物的名称。
二、教学准备1.课件：包含《动物儿歌》的儿歌PPT或者课件图片。
2.卡片：每个动物名称单独印制成卡片，用于教学辅助。
3.彩色笔：用于标记关键字并进行学生训练。
三、教学过程1.导入（5分钟）–引导学生谈论自己喜欢的动物，并展示相关图片。
–引入《动物儿歌》这首儿歌，让学生猜测歌名与内容。
2.学习《动物儿歌》（15分钟）–播放儿歌音频或老师带领学生一起朗读歌词。
–根据学生的水平和掌握情况，反复播放或朗读。
3.认读动物名称（20分钟）–展示动物名称的卡片，让学生辨认并复述每个动物名称。
–练习汉字书写，让学生模仿老师抄写动物名称。
4.模仿唱唱《动物儿歌》（15分钟）–带领学生一起模仿唱唱《动物儿歌》，加强学生记忆。
–指出每个动物的名称，让学生能够正确朗读。
5.小结（5分钟）–回顾学习的内容，强化动物名称的记忆。
–鼓励学生在家与家长分享学习的内容。
四、课后作业1.背诵《动物儿歌》歌词。
2.练习书写《动物儿歌》中出现的动物名称汉字。
3.家长陪同一起模仿唱唱《动物儿歌》。
五、教学反思在教学中，应注重通过歌唱等方式激发学生学习兴趣，引导学生积极参与课堂互动，加深对动物名称的印象。
教师在教学中要不断调整教学方法，使得学生更容易理解、记忆和掌握知识点。
以上是关于《动物儿歌》的教案设计，希望能够对您的教学工作有所帮助！。
2024年部编版语文一年级下册5《动物儿歌》教案设计
2024年部编版语文一年级下册5《动物儿歌》教案设计一、教学目标1.能够正确地朗读课文，理解课文大意。
2.学习生字词，并能运用到实际情景中。
3.培养学生对自然和动物的兴趣，激发学生关爱生命的情感。
二、教学重点与难点1.教学重点：正确朗读课文，理解课文内容，学习生字词。
2.教学难点：运用生字词进行实际情景的交流。
三、教学准备1.课件：展示课文图片及生字词。
2.黑板：板书生字词。
3.学生动手材料：生字卡片。
四、教学过程第一课时（一）导入新课1.利用图片导入，展示课文中的动物图片，引导学生说出它们的名字。
2.学生自由发言，谈论自己最喜欢的动物。
（二）朗读课文1.教师带领学生朗读课文，注意语气、节奏。
2.学生自读课文，感受课文中的韵律美。
（三）理解课文1.教师提问：课文中的动物都有哪些特点？（四）学习生字词1.教师出示生字词，引导学生认读。
2.学生用生字词造句，教师点评。
第二课时（一）复习导入1.教师提问：上一节课我们学习了哪些动物？（二）深入学习课文1.教师引导学生深入理解课文内容，提问：课文中的动物们都在做什么？（三）拓展活动1.教师组织学生进行小组讨论：你最喜欢的动物是什么？为什么？2.学生分享自己的观点，教师点评。
2.布置作业：用本节课所学生字词写一篇关于自己最喜欢的动物的短文。
五、课后反思1.本节课通过朗读、理解、学习生字词等环节，让学生对课文有了深入的理解。
2.拓展活动中，学生积极参与，提高了他们的表达能力和合作意识。
3.课后作业的布置，让学生将所学知识运用到实际情景中，提高了他们的写作能力。
六、教学评价1.评价学生在课堂上的表现，包括朗读、回答问题、小组讨论等方面。
2.评价学生对生字词的掌握情况。
3.评价学生课后作业的完成情况。
通过本节课的教学，使学生能够正确朗读课文，理解课文内容，学习生字词，并激发学生对自然和动物的兴趣，培养学生关爱生命的情感。
同时，提高学生的表达能力和合作意识，为今后的学习打下坚实基础。
部编版语文一年级下册5《动物儿歌》教案设计
部编版语文一年级下册5《动物儿歌》教案设计一、教学内容本课选自部编版语文一年级下册第五单元，主题为“动物儿歌”。
教学内容主要包括《动物儿歌》的歌词学习，让学生在趣味中学习语言，培养对动物的认知和语文素养。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确朗读《动物儿歌》，理解歌词内容，掌握生字词。
2. 过程与方法：通过实践活动，培养学生对动物的了解，提高学生的语文素养。
3. 情感态度与价值观：激发学生对大自然和动物的热爱，培养保护动物的意识。
三、教学难点与重点教学难点：歌词中生字词的理解与运用。
教学重点：正确朗读《动物儿歌》，理解歌词内容，培养对动物的认知。
四、教具与学具准备教具：PPT、动物卡片、录音机学具：课本、练习本、彩色笔五、教学过程1. 导入：通过展示各种动物卡片，引导学生说出自己熟悉的动物，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课学习：a. 朗读《动物儿歌》，让学生感受儿歌的韵律美。
b. 学习歌词中的生字词，让学生用手指着字词跟读。
c. 分析歌词内容，了解各种动物的特点。
3. 实践活动：分组讨论，每组选择一个动物，用画笔在纸上画出该动物，并标注名称。
4. 例题讲解：结合歌词内容，设计填空题，检查学生对歌词的理解。
5. 随堂练习：让学生模仿儿歌的韵律，编写一首关于动物的儿歌。
六、板书设计1. 板书《动物儿歌》2. 板书内容：a. 歌词生字词b. 动物特点c. 编写儿歌提示七、作业设计1. 作业题目：请结合本课所学的动物，编写一首关于动物的儿歌。
2. 答案示例：小猴子，爬树梢，活泼可爱招人笑。
小兔子，蹦蹦跳，白白嫩嫩真可爱。
小猫咪，喵喵叫，捉迷藏，躲猫猫。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习《动物儿歌》，让学生在愉快的氛围中学习语文，提高对动物的认知。
课后，教师应反思教学过程中的不足，如学生对生字词的掌握情况，以及实践活动的组织是否有序。
在拓展延伸方面，可以让学生收集更多关于动物的知识，进行课堂分享，提高学生的语文素养。
部编版语文一年级下册5《动物儿歌》教案设计
部编版语文一年级下册5《动物儿歌》教案设计一、教学目标1.了解诗歌《动物儿歌》的内容，培养学生对诗歌的欣赏能力。
2.掌握一些动物名称及其特点，拓展学生的词汇量。
3.培养学生的朗读能力，提高其语言表达能力。
二、教学重点1.掌握诗歌《动物儿歌》的内容和朗读技巧。
2.认识新的动物词汇，理解动物的特点。
三、教学难点1.理解动物儿歌中的含义，感悟诗歌情感。
2.熟练朗读诗歌，表达感情。
四、教学准备1.部编版语文一年级下册5《动物儿歌》课文及课文图片。
2.教师准备的PPT课件或黑板、彩色粉笔。
3.动画片或图片展示动物形象。
4.黑板上已经写好的生字和音节。
五、教学过程第一步：导入（5分钟）1.教师放一段关于动物世界的短视频或图片展示，引出动物这个话题。
2.让学生谈谈家里有什么动物，或者他们喜欢的动物是什么。
第二步：学习课文（15分钟）1.教师逐段朗读《动物儿歌》，让学生跟读。
2.解释生词，帮助学生理解课文内容。
3.分段让学生朗读课文，鼓励他们模仿动物的声音。
第三步：课文理解与讨论（10分钟）1.提出问题引导学生思考：动物儿歌的意境是什么？作者想要表达什么？2.让学生谈谈自己对动物的理解，激发学生对动物的好奇心。
第四步：词语学习（10分钟）1.教师板书生词，解释词义并让学生模仿读音。
2.让学生自己组句并朗读。
第五步：朗读和表演（15分钟）1.学生分组表演《动物儿歌》，每组扮演其中一个动物角色。
2.学生互相欣赏，评价其他小组表演。
第六步：课堂小结（5分钟）1.教师对今天的学习进行总结，强调重点。
2.鼓励学生多在日常生活中欣赏诗歌，培养对文学的热爱。
六、课后作业1.背诵《动物儿歌》中的一段诗歌。
2.写一篇50字左右的文章，描述你最喜欢的动物及原因。
3.收集相关动物的信息，介绍一个你们班上还不熟悉的动物。
七、教学反思针对不同的学生，可以设计不同的扩展活动，如制作动物剪纸、绘画等，激发学生的创造力与学习兴趣。
同时，定期组织朗诵比赛等活动，提高学生学习的积极性和主动性。
部编版语文一年级下册5《动物儿歌》教案设计
部编版语文一年级下册5《动物儿歌》教案设计一、教学内容本课选自部编版语文一年级下册第五单元，主题为“动物儿歌”。
具体内容包括《小老鼠上灯台》、《小白兔乖乖》、《小青蛙》、《小鸭子》、《小蜜蜂》等五首儿歌，通过趣味性的歌词和生动可爱的动物形象，引导学生感受语言韵味，了解动物特点。
二、教学目标1. 能正确朗读五首动物儿歌，感受儿歌的韵律美。
2. 了解五首儿歌中动物的特点，培养学生的观察力和想象力。
3. 学会生字词，并能运用到实际情景中。
三、教学难点与重点重点：正确朗读儿歌，学会生字词。
难点：理解儿歌中动物的特点，培养学生的观察力和想象力。
四、教具与学具准备教具：PPT、卡片、挂图、录音机学具：课本、练习本、彩色笔五、教学过程1. 导入：通过猜谜语游戏，引导学生说出动物名称，激发学生的学习兴趣。
2. 新课学习：a. 学生自读儿歌，感受韵律美。
b. 老师范读，引导学生注意生字词的读音和动物的特点。
c. 学生跟读，加强记忆。
3. 知识讲解：a. 结合挂图，引导学生观察动物特点，加深理解。
b. 讲解生字词，让学生在课本上标记，并组词练习。
4. 随堂练习：a. 让学生分角色朗读儿歌，培养表达能力。
b. 让学生用生字词造句，巩固记忆。
六、板书设计1. 小老鼠上灯台生字词：鼠、台、偷、油2. 小白兔乖乖生字词：兔、乖、蹦、跳3. 小青蛙生字词：青、蛙、捉、迷4. 小鸭子生字词：鸭、嘎、摇、头5. 小蜜蜂生字词：蜜、蜂、采、花七、作业设计1. 朗读五首动物儿歌，选择一首最喜欢的进行背诵。
2. 用生字词造句，每个词至少写三个句子。
3. 画一幅动物画，并给画中的动物起一个有趣的名字。
八、课后反思及拓展延伸2. 针对学生的作业完成情况，分析教学效果，调整教学方法。
3. 拓展延伸：让学生收集其他动物儿歌，进行分享和交流，提高学生的自主学习能力。
重点和难点解析1. 教学内容的详细拆解和教学目标的明确。
2. 教学难点与重点的区分。
(部编一下)《动物儿歌》公开课教案
5《动物儿歌》教案一、教学内容新版部编一年级语文下册第五单元识字5动物儿歌二、教学分析1.教学内容分析《动物儿歌》这篇课文是一首朗朗上口的儿歌，很受儿童的喜爱。
很适合这一年龄段儿童的特征。
儿歌是儿童非常喜欢的一种文学体裁，可以说，它是诗歌的启蒙。
它不仅可以培养孩子的口语表达能力，还能使孩子从中获得知识，受到教育。
本篇儿歌贴近孩子们生活，是孩子们喜爱的小动物类儿歌，一定会让孩子兴趣大增。
2.学生学情分析“兴趣是最好的老师”，有“小动物”这一孩子熟悉又喜爱的内容为载体，一定会激发孩子的阅读兴趣。
在教学过程中，采用个人阅读还有小组合作的方式，让他们读一读、圈一圈，还有说一说、演一演，通过各种形式的阅读弄清小动物的样子和作用，为后面的仿写儿歌做好铺垫，仿写的设计发展创造性思维，培养言语表达能力。
三、教学目标1．认识“蜻蜓”等12个字，和会正确、规范书写“迷、运”。
2．学习形声字的特点。
3．正确、流利地朗读儿歌。
四、教学重难点（情境与活动）教学重点：学习形声字的特点；朗读课文。
教学难点：学习形声字的特点。
五、设计理念与策略《语文课程标准》指出：低年级的识字教学要让学生“喜欢学习汉字，有主动识字的愿望”。
由此，依据文本特点，借助生动有趣的语言环境，以形声字教学为主体，着力体现识字教学的多样化。
教学中，将分类识字与随文识字紧密结合，引导学生自主发现汉字特点，循序渐进地掌握形声字的造字规律，使学生在情境中识字，在画面中感知，在诵读中理解，在游戏活动中习得识字方法，从而激发学生识字兴趣，从喜欢汉字走向自主识字。
六、教学媒体与资源课件、生字卡片。
七、教学板块与意图【共生式情境教学】七、板书设计5 动物儿歌蜻蜓蚂蚁迷运蝴蝶蝌蚪蚯蚓蜘蛛形声字。
一年级部编5动物儿歌教案设计公开课
课题设计说明课时教课过程第一课时学习目标学习要点学前准备教课过程动物儿歌《动物儿歌》课型新讲课《动物儿歌》是人教版一年级下册的一篇典型的集中识字韵文。
编者别开生面地将16个生字编排在一首充满童趣的儿歌中。
这首儿歌写的是小动物在夏时节的活动情形，读起来朗朗上口，情味盎然。
这里写的小动物多数是昆虫，识记的字多数有虫字旁，便于指引学生察看，发现形声字的构字规律。
教课本课可在学生熟读儿歌的基础上，联系大自然和教材中的彩图，采纳多种方法读准字音，认记字形。
课时1.能借助汉语拼音、课文彩图和生活经验，认识“蜻、蜓”等12个生字；会写“造、网”2个生字。
2.正确、流畅、有节奏地朗诵课文，能激发学生爱读诗歌的兴趣。
3.经过朗诵、表演，认识小动物的部分生活习惯。
有节奏地朗诵儿歌。
归类认识带有虫字旁的生字。
1.制作字词卡片、多媒体课件。
（教师）2.熟读课文、准备字卡。
（学生）一、插图导入，激趣说话。
改正增补1、察看课本插图，教师指导运用“谁在哪里干什么”的句式，谈谈图上的内容。
比如：蝴蝶在花丛中飞舞。
2、老师总结，揭露课题。
总结：同学们，你们方才已经用自己生动风趣的语言，把课本上彩图中，显现出的动物活动美好快乐的画面给描绘了下来，把你们的语言浓缩一下就是一首充满童趣的儿歌，我们赶忙去读一读吧。
二、初读儿歌，指导朗诵。
改正增补1.学生借助拼音自由读课文，做到正确、流畅。
2.教师指导学生读出韵律、读出兴趣。
儿歌的每一行都是由“谁”“在哪里”“干什么”三个部分构成的，也是由此来停留的，教师指引学生读好每一部分，并注意停留。
教课师生合作读、生生合作读、边拍手边读。
过程小拓展---借助图片，编一两句儿歌。
三、再读儿歌，识字。
1、这首儿歌里讲了哪些动物你在课文里用横线画出来。
2、指名说并读出这些动物名称。
黑板出版字卡：归类识字(虫字旁)：“蜻蜓蚂蚁蜘蛛”（指引发现形声字的规律）熟字加偏旁或许换一换： “迷 造” “食 粮”扩词识字：藏字理识字：网四、齐读儿歌，写字。
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5.动物儿歌
四、齐读儿歌，写字。
1、指导书写：“造 网”。
2、引导学生注意生字结构及书写规则。
3、学生观察，教师范写，学生描红、临写，展示互改。
五、作业布置
1、观察其他小动物，了解它们的生活习性。
2、把观察到的事物编成儿歌。
说说“间”和“池”的结构，观察田2. 布字。
写字，字格中所占的位置。
比一范写“池”2.。
10.置作业。
学生描红、写字。
同桌交流评价。
3. 。
（用时：书写“池”教师边比，组词。
4.作品展示，全班交流。
）写边说注意三点10分钟）间（ 5.认真完成作业。
池（水。
学生描红、写））问（字。
）作品展示，3.地（全班交流。
作业布置：4. 课后比赛背韵文。
”因此，一年级学生识字的一个特点就是“认得快，忘得快。
对生字的认记要采取多种方式，反复认记。
这堂课，我根据生字的不同特点，采取了多种识字方式，从看图读拼音识字，到读拼生字的识记有层次、再到去掉拼音识字，教学在游戏中识字，音识字，
有梯度，通过这样反复训练，学生对生字的认记得到了巩固。
同反思时，我采用以多种形式复现的方法来让学生识记、巩固生字，例如，利用形声字的特点，让学生用最快的速度记住了几个虫旁的形声字，大大提高了课堂效率。
第二课时 5学会书写学习个生字。
1. 目标熟读课文，能感知儿歌的韵律美，激发学生爱读诗歌的兴趣。
2. 会读会背，能感知儿歌的韵律美，激发学生爱读诗歌的兴趣。
学习．
重点指导“欢”2. 写字，布2.布置作业：和“网”两字在田字格）置作业。
读记本课1（ （用时：生字卡片，包括读网 欢 中位置。
10分钟） 学生书写并描3.生字和词语。
（
红。
2）在写话本
上模仿课文编写自作品展示并交4.己的儿歌，可以一 流。
．
板书设计
本节课，我在引导学生背诵韵文的基础上，又用一段文字来展示课文内容，让同学然后拓展课文，们对课文有了更深刻的印象。
教学让孩子们说说自己了解的哪些动物也像文中反思的一样，把自己说的按韵文句式编儿歌，既
开发了学生的想象力，又锻炼了他们的动手能力，可谓一举两得。
《动物儿歌》教学片段认识形声字运用形声字构字规律识记生字（课件出示：带有虫字旁的生字词）1. 师：大家仔细地看看这些生字，你们发现了什么？引导发现形旁。
）（生：这些字都带有“虫字旁”还有补充的吗？?(和昆虫、小动物有关。
)师：说明这些字和什么有关系 1：这些字都是小动物的名字。
生：这些字都有虫字旁，都是昆虫。
生2 引导发现声旁。
，还念“蝌”：蝌蚪的蝌右边念“科”生3，加了个“虫”师：还有这样的字吗？。
，加了“虫”，右边念“青”“蜻蜓”的“蜻”1生：，还念“蜻”“蚂蚁”的“蚂”也是。
：2生
……
师：这些字右边的部分表示这些字的什么？（表示读音）
师小结：我们中国的汉字可有趣了，有的汉字一边表示它的意思，一边表示它的读音，像这个“蜻”字，左边的“虫”表示它的意思，右边的“青”字表示它的读音，这样的字叫形声字。
（板书：形声字）来，跟老师读：形声字。
我们可以利用这个规律认识很多字。
2.联系生活和运用想象识记生字
师：除了虫字旁的生字，本课还有这几个生字，同学们有什么好办法记住这几个生字吗？（卡片出示：捉迷藏、造宫殿、运食粮、游得欢、结网忙）请先说给同桌听。
师：谁来说说（指名学生说）？
生1：我能用加一加记住“运”。
生2：我能用换一换记住“网”，把“同”换成“网”。
……。