论爱在教育中的灵魂作用(上)
“爱”在教育中
“爱”在教育中俗话说：“育人治本，求之于爱”。
没有爱就没有教育，“爱”是教育的基础，有了“爱”才有教育的成功。
真挚的师生情感是教与学的亲和力与动力，也是有效进行教育的前提条件。
爱是教育的灵魂，源自师者心底的爱，赋予了教育事业独特的魅力，为无数心灵照亮了前行之路。
爱生如已，教生如子，待生如友。
“当教师必不可少的，甚至几乎是最主要的品质，就是要热爱儿童。
”教育家赞可夫说过。
优秀的教师在教育方法上可为千差万别，各有千秋。
但有一点却是共同的，这就是对学生的爱。
只有爱才是最好的教师，它远远超过责任感。
师爱在教师育人过程中发挥着任何东西都无法替代的重要作用。
爱生必须用真情，情真方能育良才。
著名特级教师魏书生说过：“师生的心与心之间的响应就像人们在群山之中得到回声一样，教师对着学生心灵的高山呼唤：我爱你，我尊重你，我理解你……；学生便在心灵的深处回应：我爱你、我尊重你、我理解你……”。
有爱才为教育，用自己的爱心浇灌学生的成长。
教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。
正如古代学者说：“金教童子，必使其趋向鼓舞，心中喜悦则不能已。
譬之时雨春风，露被卉木，莫不萌动发越，自然日长月华。
”爱是一种情感交流，爱是一种行动体验，爱更是一种理解和尊重。
教育不能没有爱,不能没有情感。
没有爱，就如同池塘里没有水；没有爱，就如同蓝天上没有白云；没有爱，就没有教育。
没有爱心的教育不是教育。
爱是教育教学取得成功的重要因素，爱是教育之魂。
缺少爱的教育，注定是冰冷的、空洞的，是没有灵魂的。
爱是冬日里的一束阳光,爱是春天里的一缕微风,爱是漫漫长夜里的一豆灯光,爱是茫茫大海上的一座灯塔。
以爱心从事教育,就能使学生茁壮成长。
教师要多一份关爱,少一点暴躁;要倾注自己的爱心,走进学生的生活。
爱是教育的灵魂，只有融入了爱的教育才是真正的教育。
浅析师爱在教育教学中的作用
浅析师爱在教育教学中的作用摘要：爱是教育的源泉，没有爱，就没有真正的教育。
亲其师，才能信其道，要想我们的教育更加有效，就必须爱自己的学生。
教师对学生付出多少爱就会有多少收获,对于踏入教育行业三年多的我而言，最深的感受是“要想让孩子喜欢你所教的科目，就先让孩子喜欢你，那你要先学会爱孩子”。
我们应该充分认识到师爱在教育中起着举足轻重的作用。
关键词：教育师爱尊重作用一、师爱是什么教育需要师爱，师爱有着无比宽广的内涵。
“师爱”是指教师对学生的爱，师爱是师德的灵魂，是教师职业道德的核心和精髓，在一定程度上，热爱学生就是热爱教育事业。
师爱的表现包括：关心爱护学生、尊重学生;对学生持有一种宽容的态度；了解学生。
其中深入了解和热情关心，是师爱最突出的表现。
师爱是一种最高尚的爱，因为师爱不仅仅是我们每个教师出于赖以为职业的爱，更因为我们肩负着祖国的未来和民族的希望，师爱是一种最理智的爱。
二、师爱在教育教学中的作用（一）师爱是教师做好教育教学工作的首要条件师爱是教师高度责任感的反映，教师对学生拥有诚挚的爱心，这是做好教育工作的关键所在。
（二）以师爱为教育契机感化孩子初次认识小伟，是他四年级的时候，小伟给同学老师的印象是学习成绩差，谎言不断，从不写作业，总爱欺负同学，但当面质问他的时候，他却又是一副唯唯诺诺，胆小怕事的可怜模样，可当你一转身，他立马就像“活”了一样，真叫人拿他没办法，甚至几次小伟的妈妈到学校来也是哭着说道：“我是真拿这孩子没办法，他的小时候，我们忙着挣钱，爷爷奶奶将孩子养大，现在孩子根本不听我们的话，老师你也要帮我们想想办法呀”。
小伟因为家离的远，所以住在学校，这对于我来说是个很好的机会，每天放学之后，距离吃饭还有一个小时，我便把小伟及成绩一般的小杰叫到办公室，陪着他们完成家庭作业。
在我的监督下，小伟也是很不情愿的动手写作业，但我发现他其实很聪明，稍微提示一下，他就能把题做出来，而且能做到举一反三。
慢慢的他也很乐意和我分享遇到的有趣的事。
教育之首,爱为先
教育之首，爱为先摘要:一位教育家曾说过:“教育之没有情感,没有爱,就如同池塘没有水一样。
没有水就不成为池塘,没有爱,就没有教育。
”教学中忽略了爱,就等于抽掉了教学的灵魂。
因此,我们要让爱在教育中展现出最美丽的花朵,以促进师生的共同发展。
关键词:爱教育动力什么是教育,教育的本质是什么?有人认为教育是一种人类道德、科学技术、知识储备、精神境界的传承和提升行为,也是人类文明的传递。
也有人说教育是一种改变人类对客观世界认识的途径,一种引导人类的思想、认识和改造世界的积极有效的途径。
我认为教育的含义无论是什么,都是获得知识、技能、素质、习惯以及能够自我发展。
教育的本质是爱,爱是教育的灵魂。
前苏联教育家马卡连柯说:“没有爱,就没有教育。
”蔡元培也认为:“教育是帮助被教育的人给他能发展自己的能力,完成他的人格,于人类文化上能尽一分子的责任,不是把被教育的人造成一种特别的器具。
”那么,应该怎样实现教育的爱呢？我觉得应该从以下几个方面着手。
1 让爱成为教育的灵魂,用爱的雨露滋润学生的心田鲁迅先生曾说:“教育是植根于爱的。
”爱是教育的源泉,教师有了爱,才会用用伯乐的眼光去发现学生的闪光点,对自己的教育对象充满信心和爱心,才会有追求卓越和创新的精神。
全国模范教师张思明在总结自己29年的教育人生时,用了五个字:用心做教育。
教师爱学生,是职业使然,师德使然,但是教师真心、无微不至地关心学生,则是品德使然,是一种内心对职业强烈的认同感。
有师德,教育就是一个“化人”过程,这是作为教师立身行事的最基本的要求;可是有师爱,教育就是一个由内而外的“人化”过程,需要教师用爱去滋润自己的职业,用生命去演绎自己的职业,这样,才能融师爱于内心,才能将爱润泽在教育过程中,才能让爱流淌进孩子的心田。
“一日为师,终身为父”。
既然做“父亲”,就要关心爱护学生,对学生负责。
林崇德教授认为,“疼爱自己的孩子是本能,而热爱别人的孩子是神圣！”。
这种神圣的爱是教师教育学生的感情基础,学生一旦体会到这种感情,就会‘亲其师’,从而‘信其道’。
爱在教育工作中的作用
浅谈爱在教育工作中的作用近代教育家夏丐尊说：“教育没有感情，没有爱，如同池塘里没有水一样。
没有水，就不称其为池塘，没有爱，就没有教育。
”由此可见，爱在教育工作中的作用是巨大的。
对每一个从教者来说，都有着更深一层的特殊意义，爱是本能也是必须。
一、爱是传道、授业、解惑的基础社会生活中，任何一种职业都对从业者的道德有个具体要求，所谓是“干一行爱一行”，这样你才能在行业中立稳脚跟，有所成就，才能成为社会上的有用之才。
对教师来说，爱就是要热爱人民的教育事业，这是从教者最起码的职业道德。
教师只有热爱他所从事的事业，他才能传道、授业、解惑，也只有这样他才能热爱自己的学生，才能克服困难、潜心钻研，不断提高从教的艺术水平，才能将自己的全部热情和毕生精力倾注到教育事业上。
如果教师没有这样无私奉献的精神，就谈不上传道、授业和解惑，那么“人类灵魂的工程师”、“祖国的园丁”等等称谓，就只能是几顶漂亮的帽子而已。
二、爱能培植良好的师生关系学生是教学过程中的主体，教师是主导者，师生之间良好而又融洽的关系，一方面可以促使主导者不断完善自己的知识结构和道德水准，另一方面，可以激发学生内心产生积极而又愉快的情感，形成一个兴奋的学习氛围，使学生从被动的学转为主动的学，从“学会”到“会学”产生质的飞跃。
因此，良好的师生关系极其重要，这就要求我们这些从教者要奉献真爱，赢得学生对自己的尊重和信赖，以理服人，以爱感人，以行导人，形成老师和学生感情上亲善的交流，彼此架起互相信赖、互相尊重的桥梁，培植出良好的师生关系。
在教学过程中，学生们对老师有着强烈的爱，他们喜欢那些和风细雨的老师，这样的教师和学生在感情上极容易沟通。
教师可以利用这些洞察他们的内心世界，然后因材施教，因人施教，学生才可以“亲其师，信其道”，把感情上的相融化为学习上的动力，而后“学其识，行其为”，利用这种动力学习知识，把老师的行为作为自己的榜样。
三、爱能打造情感动力从事过教育工作的人都会发现，学生喜欢某位老师，进而就会喜欢他所教的某一学科，这一科的成绩也会很好，这就是皮革马利翁效应。
爱,是班级管理的灵魂
爱,是班级管理的灵魂班主任一个热情的微笑,一句真诚的祝福,一份热情的关爱,总会令学生激动不已,给学生留下深刻的印象。
从一定意义上说,班主任老师的言行往往会影响他们、感化他们、教育他们。
因此,在班级管理工作中,班主任老师必须处处严格要求自己,为人师表,用自己的真爱,为学生撑起一片碧蓝的天空;用自己的真爱,叩响学生心底的琴弦;用自己的真爱,点燃学生心中的火炬。
一个优秀的班集体应该是全体成员都遵循一致的道德行为准则,有组织、有纪律,有远大的理想,有班兴我荣、班衰我耻的集体荣誉感、自豪感。
有灵魂、有体魄、有爱,就尤如一个健全的人。
那么,如何形成这样一个优秀的班集体呢?一、要教育学生树立远大的理想没有理想,就没有坚定的方向。
远大的理想,是一个优秀班集体的灵魂。
学生的理想或者学生应该达到什么要求,不能由班主任说了算。
我每接一个班,我都是这样做的:开学一周内,我不急于上课,只做三件事,第一件,给他们讲英雄故事,科学家的故事,利用远程室组织他们看一些优秀的故事片等。
第二件,课堂上组织学生讲故事比赛,这样做,爱国、爱民、爱家的思想在学生的心灵中将留下深深的烙印。
第三件,让学生写出自已的理想,并相互交流,最后张帖在班上的“我的理想”栏上,这有利于每个学生时时刻刻记住自已的奋斗目标,朝着这一目标走下去。
班主任要做好学生的思想教育,找个别学生谈心,灌输先进思想,或举身边的同学例子,从根本上提高学生的思想觉悟,增强明辨是非能力。
或召开主题队会,在班会上讨论“为谁学,怎样学”让每个学生各抒己见发表不同的看法,让学生明白无论干什么事情,都离不开知识的运用,从而树立远大的理想。
二、班主任宏观管理与学生自治自理相结合实践证明,若班主任事小事大都管,会使学生的自我价值在某种程度上无法体现,客观上造成学生被动参与的局面。
在这种情况下,无论班主任的动机多么善良,学生都会或多或少地感到自己只是一名“看客”。
宏观管理的内容大致有:贯彻国家的教育政策和方针;分析各种类型学生的发展状况;研究与制定班级的发展方向;当好学生的“服务生”;保护学生的人身安全和健康等。
爱是教育的灵魂
爱是教育的灵魂“爱是教育的灵魂，爱是教育的基石，爱是教育的出发点和归宿。
”这是自己从教近三十年的内心体验与感悟，自己也时刻以此激励自己，并且也曾把它作为校长寄语送给怀揣着教育梦想的年轻的教师们。
近代教育家夏丏尊说过，教育不能没有爱，没有爱的教育如同池塘里没有水一样，不成其为池塘，没有爱没有情感，也就没有教育。
当然，爱自己的孩子是本能，爱别人的孩子是神圣。
教师，需要有一种神圣的职业精神，因为这种职业的要求，最能体现太阳底下最光辉的职业特性。
自然，这种职业精神的核心与精髓就是“爱”！大家可能不会忘记魏巍的《我的老师》一文中回忆自己老师的的这样一个细节——“她从来不打骂我们。
仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。
我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。
孩子们是多么善于观察这一点啊。
”正是因为孩子们知道老师爱他们，所以“喜欢她”，“亲近她”，甚至“连她握铅笔的姿势都急于模仿”。
这正是爱的力量。
做教育工作的，职责就是教书育人。
而要教育好学生，首先要热爱学生。
只有热爱学生，才能正确对待、宽容学生所犯下的错误，才能耐心的去雕琢每一位学生，才能从各个方面去关心学生。
学生感受到老师的爱，就会对老师产生信任和尊敬。
在此基础上教师合理的引导与要求，就能让学生心悦诚服地接受，切切实实地执行。
教师对学生的爱并非仅仅停留在单纯感情上，更不能是一种偏私的爱，而是将对学生的感情灌注和对学生提出严格合理的要求相统一。
“爱满天下”，是陶行知先生一生教育的格言。
陶行知先生不仅热爱儿童，热爱青少年，而且热爱教育、热爱科学、热爱真理。
凡是读过陶行知先生教育著作、了解陶行知先生生平的人，都会深深体会到“爱”是陶先生一生献身教育事业的不竭动力，也是他崇高人格的表现。
“爱学生”是教师人格的灵魂。
爱心是教育教学活动的基础，没有爱心便没有教育教学活动。
“捧着一颗心来，不带半根草去”。
浅论教师的爱在教育中的作用
浅论教师的爱在教育中的作用【摘要】教师的爱在教育中扮演着重要的角色，它不仅可以激发学生学习的兴趣和积极性，还能建立良好的师生关系，促进学生的全面发展。
教师的爱还可以帮助学生树立正确的人生观和价值观，给予学生在学习困难时的支持和鼓励，促进学生的心理健康和情感发展。
教师的爱在教育中是不可替代的，它是教学工作的灵魂和动力。
通过教师的爱，学生可以在温暖的氛围中茁壮成长，实现自身潜力的最大发挥，为未来的发展打下坚实的基础。
教师的爱不仅影响着学生的成长和发展，也影响着整个社会的进步和发展。
【关键词】教师的爱、教育、学生、成长、发展、师生关系、学习兴趣、人生观、价值观、支持、鼓励、心理健康、情感发展、灵魂、动力。
1. 引言1.1 教师的爱是教育中不可或缺的一环教师的爱是教育中不可或缺的一环，是教师和学生之间建立起连接和信任的桥梁。
教育不仅仅是传授知识和技能，更是培养学生全面发展的人格和素质。
而教师的爱，正是促使这一过程更加顺利和有效的重要元素之一。
教师的爱可以让学生感受到关怀和尊重，促使他们在学习过程中充满信心和动力。
当学生感受到教师的爱和关爱时，他们会更加乐于接受教师的指导和帮助，从而达到更好的学习效果。
教师的爱还能够传递积极的情感和态度给学生，激励他们在困难的学习道路上坚持不懈。
教师的爱是教育工作中一种十分珍贵而不可或缺的资源。
它能够为学生的成长和发展提供关键性的支持和引导，帮助他们建立起正确的人生观和价值观。
教师的爱绝对是教育中不可或缺的一环，其重要性无法被忽视。
1.2 教师的爱对学生的成长和发展具有重要影响教师的爱对学生的成长和发展具有重要影响，这是因为教师的爱是教育中不可或缺的一环。
在学生的成长过程中，教师的爱可以给予他们温暖和安全感，让他们感受到关怀和支持。
这种爱可以激发学生的内在动力和自信心，让他们更加积极主动地投入学习和成长。
教师的爱还可以在学生遇到困难和挫折时，给予他们坚强的支持和鼓励，让他们坚定前行。
师爱在教育教学中的作用
师爱在教育教学中的作用山东省泰安市岱岳区房村镇北滕村小学 程孝水有人说：爱是阳光，能融化冰雪;爱是春雨，能滋生万物；爱是桥梁，能沟通心灵。
有了爱，师生就能以诚相见，心心相印。
没有爱，就没有真正的教育。
高尔基说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。
”师爱在教育教学中所起的作用，已被无数实践所证实，其中著名的皮格马利翁现象，就是对师爱教育作用的极好验证。
因此可以说，师爱是教育的前提，是教育的灵魂。
一、热爱学生是教师应具备的美德许多教师在进行教育教学工作时，都把热爱学生这一品德放在首要地位。
因为它是教师献身教育事业的具体体现，是衡量教师道德水平高低的重要标志，同时更是教师履行教育义务的传统美德。
我国最早的教育家孔子的弟子之所以对他心悦诚服，视之如日月，敬之如父母，其中最重要的原因之一就是孔子对弟子十分热爱，感情极为深厚。
一直以来我国历次评选的优秀教师的共同的高尚道德情操之一，就是热爱学生。
二、热爱学生是教师做好教育教学工作的重要前提条件有人向一位特级教师请教成功的法宝，她的回答是：“没有什么法宝，只是像许多教师那样有一颗热爱学生的心。
正因为这样，我的精神生活始终是充实的，感到浑身有使不完的劲。
”这充分说明了师爱是完成教育教学工作的重要条件。
1、热爱学生是激励教师做好教育教学工作的精神力量，只有热爱自己职业的人，才能做好自己的工作。
作为一名教师，不仅要热爱教育事业，更要热爱自己的劳动对象—学生，只有这样，才会激励自己努力做好本职工作。
教师对学生的情感越深，责任心就越强，投入就越多，贡献也就越大。
同时，更重要的是，师生之间的爱具有双向性，教师对学生的爱，不仅能收到很好的教育效果，还能激起学生对教师的仰慕和爱戴，教师又从学生对自己的爱戴中，得到无上的自尊和信心，从而更加热爱自己的工作。
每次上课，我都营造一种融“随风潜入夜，润物细无声”洽的气氛，用平易近人的姿态、慈祥的微笑，消除师生之间的隔阂。
爱在教育中的作用
爱在教育中的作用苏霍姆林斯基说：“教育技巧的全部奥秘，就在于如何爱护儿童。
”教书育人，是教师的天职。
在教书育人中，育人是最根本的，这就要求教师不仅有知识和学问，更有堪为人师的人格和品德，有着对学生的一种无私奉献的爱，至死不渝的爱。
因此，没有爱就没有教育。
爱生，正成为实施素质教育的主要前提。
素质教育要求面向全体学生，这就要求教师看得更宽；素质教育要求促进学生全面发展，这就要求教师做得更细；素质教育要求学生的发展生动、活泼、主动，这就要求教师每一个教育行为更科学。
素质教育呼唤着更深层次的爱生，师爱不是解决温饱，而是塑造灵魂，师爱不是人之情感，而是体现民族的意志、时代的要求。
爱是人们身上普遍存在的心理要求，没有诚挚的爱就没有成功的教育。
要做一名成功的教师，就必须真诚地爱护和善待每一位学生，用师爱来创造宽松和谐的学习氛围，为学生接受教育奠定感情基础，要真正使学生亲其师，信其道。
孩子是纯真的，他也要求获得真爱，也只有这种爱才能教育他们健康成长。
每一个学生就是一棵成长的幼苗，教师对学生如同农民对弱苗一样，给它多一点保护，多一点浇灌，它就能茁壮成长；教师又是船长，他用月光和爱叠成跳板，引学生们上船，船儿离岸，他用如弓的脊梁做浆，忘情地为学生引渡；用沙哑的喉咙，给学生讲述另一个世界的故事……沿途的风霜，漂白了他的鬓发；风浪的影子，烙进了他的额间，最后他送学生们上路，他还要回去，因为后面还有许多孩子等着上船，需要爱的滋润……没有爱，哪有幼苗的茁壮成长？没有爱，哪有航帆的风雨漂泊？没有爱，就没有教育。
未来的教育面临的最大挑战不是技术，不是资源，而是教师的素质。
教师没有对教育的事业心、对学生的拳拳爱心、对工作的责任心，实施素质教育将是一句空话。
新世纪的教育工作者应把爱洒向学生，并能做到“捧着一颗心来，不带半根草去”。
也许这颗心，便正是对学生的无私的广博的爱吧。
一、案例背景为了这班纪律松散，上课不听讲，无心向上的孩子，几乎我天天都在“发脾气”。
爱与责任师德演讲稿5篇
爱与责任师德演讲稿5篇演讲稿特殊注意结构清晰，层次简明。
在我们平凡的日常里，演讲稿与我们的生活息息相关，大家知道演讲稿的格式吗？以下是我为大家收集的爱与责任师德演讲稿，供大家参考借鉴，盼望可以关心到有需要的伴侣。
爱与责任师德演讲稿篇1敬重的各位领导、各位评委、老师们：大家晚上好！我演讲的题目是《老师要有爱心、责任心》。
人民老师是人类灵魂的工程师，是太阳底下最光辉的职业。
老师既是一个光荣的称号，又是一个崇高的使命，更有着传播人类文明的重要责任在里头。
有的人说老师像蜡烛，燃烧自己，照亮别人；有的人说老师像航灯，指明方向，照亮前程；也有的人说老师像春蚕，吃的是绿叶，吐的是银丝。
但我认为，老师更应当是同学的父母，为人父者、为人母者哪有不爱自己孩子的啊？！除了那份爱，沉甸甸压在身上的还有那教育孩子的责任！所以，为人师者对同学要有爱心，要有责任心。
“爱”与“责任”，二者其实是分不开的，“爱”是责任的体现，而“责任”是爱的化身。
没有爱就没有教育，没有责任也办不好教育。
高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子”。
爱同学是老师应具备的美德，也是老师的天职。
师爱比渊博的学问更重要。
能够得到老师的关爱，是每个同学最起码的心理需求，师爱对同学来说是一种鞭策和激励，对同学的成长和进步有很大的推动作用。
师爱即严慈相济的爱，是只讲付出，不计回报地爱，是无私广博的爱，同学只有“亲其师”才会“信其道”。
我们中华民族自古以来就是勇于担当责任的民族，“天下兴亡，匹夫有责”，国家的富强富强最根本要靠教育，要靠有爱心和责任心的老师，爱心与责任心是优秀老师的首要素养。
老师的责任感源于对教育事业的喜爱及情愿献身教育事业的坚决信念。
有了剧烈的责任感与事业心，老师才会乐业、敬业，也才能一辈子“学而不厌，诲人不倦”。
一个没有责任心的人不论其职位凹凸，是无法在其所处的岗位上敬业奉献的，也不行能成为一个优秀的老师。
教育部部长周济提出：“爱与责任”是“师德之魂”。
关爱学生是师德的灵魂关爱学生是师德的灵魂作文
关爱学生是师德的灵魂关爱学生是师德的灵魂作文关爱学生是师德的灵魂关爱学生是师德的灵魂苏联教育家赞可夫说过：当教师必不可少的，甚至几乎是最主要的品质，就是热爱儿童。
一位教师曾经说过：如果没有爱，教育在开始的时候，就已经结束了。
没有爱就没有教育，爱是教育的核心，是师德修养的灵魂。
师德规范中第三条，关爱学生中要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。
对学生严慈相济，做学生的良师益友。
保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。
不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
若能做到这些便是一个合格的教师了。
面对孩子的错误，我们若能克制自己的暴脾气，少一些挖苦讽刺，而是静下心来倾听孩子的心声，给他们多一些改正错误的机会，也许我们的孩子会变得宽容大度。
要知道，任何人成长的过程都不是一帆风顺的，孩子的成长亦是如此。
在一个班上，差不多50左右个学生，这些孩子来自不同的家庭，有着各不相同的成长环境。
还有许多单亲家庭的孩子，有留守儿童，还有少数孤儿。
这样的孩子性格大多比较内向，平时比较孤僻，不喜欢交朋友，内心缺乏关爱，对于这样的孩子，我们应该给予他们更多的师爱。
教会他们勇敢坚强的面对生活，学会敞开心扉与人交流，学会乐观自信的生活学习。
因为他们与别人的人格尊严是一样的。
虽然生活过早的对他们有些不公平，但却让他们更早的学会独立，学会勇敢坚强，对于他们来说，这就是一种宝贵的财富。
在以前的教学中，总感觉自己有些急躁了，面对学生的懒惰，对待学习的不认真，总会采取一些惩戒的措施。
虽说在教育中需要一定的惩戒，可是想想看，对学生的惩戒终归是下策，也许他当时会屈服于老师的权威，可是他的内心确是痛苦的，学习也是被迫的，并不是发自内心。
也许换一种心态对待学生，多一些宽容，多一些理解，多一些循循善诱，对这个孩子的影响会更加深远。
这也是我今后需要努力的方向。
教书育人的责任任重而道远，孩子的成长真的需要我们用爱浇灌，用心呵护。
我很喜欢孙明霞老师的文字，她说：也许我们做不了名师，但是我们可以做一个良师。
读爱的教育心得体会模板(3篇)
第1篇一、引言《爱的教育》是意大利作家亚米契斯的一部经典之作，它以细腻的笔触描绘了主人公恩里科在学校、家庭和社会中的成长历程，展现了爱与教育的伟大力量。
阅读这部作品，让我深刻体会到了爱的教育的真谛，以下是我的一些心得体会。
二、爱的教育的重要性1. 爱是教育的灵魂《爱的教育》中，爱是贯穿始终的主题。
主人公恩里科在成长过程中，得到了老师、父母、同学以及社会各界的关爱。
这种爱使他学会了感恩、宽容、勇敢和担当，使他成为一个有爱心、有责任感的人。
这使我认识到，爱是教育的灵魂，没有爱就没有真正的教育。
2. 爱能激发潜能在爱的教育中，教师和父母要善于发现孩子的优点，给予鼓励和肯定。
这样，孩子会在爱的激励下，发挥自己的潜能，不断进步。
正如《爱的教育》中所描述的，恩里科在老师的关爱下，从一个胆小怕事的孩子成长为勇敢、自信的人。
3. 爱能化解矛盾在现实生活中，人与人之间难免会有矛盾和冲突。
爱的教育能够帮助孩子学会换位思考，理解他人的感受，从而化解矛盾。
在《爱的教育》中，恩里科在父母的引导下，学会了关心他人，使家庭关系更加和谐。
三、爱的教育的方法1. 家庭教育家庭是爱的教育的起点。
家长要为孩子营造一个充满爱的环境，关心孩子的成长，关注孩子的需求。
在《爱的教育》中，恩里科的家长以身作则，用爱心和耐心教育孩子，使他在爱的熏陶下茁壮成长。
2. 学校教育学校是孩子们接受系统教育的地方。
教师要以爱心对待每一个学生，关注学生的个性发展，激发学生的学习兴趣。
在《爱的教育》中，老师用自己的爱心和智慧，教育了恩里科和他的同学们，使他们成为了有道德、有才华的人。
3. 社会教育社会是孩子们成长的大舞台。
我们要引导孩子们关注社会，学会关爱他人，树立正确的人生观、价值观。
在《爱的教育》中，恩里科在社会的熏陶下，学会了感恩、宽容，成为了一个有社会责任感的人。
四、爱的教育的启示1. 爱是教育的基石《爱的教育》告诉我们，爱是教育的基石。
只有用爱心去教育孩子，才能培养出有道德、有才华的人。
以身作则,以身立教,用爱教育学生
以身作则，以身立教，用爱教育学生【摘要】在教育工作中，教育者应该以身作则，树立榜样，通过言传身教的方式来感染学生。
用自身的行为和态度来引导学生做出正确的选择，以身立教，让学生在潜移默化中受到教育。
教育者要用爱心和耐心对待学生，因为爱是教育的灵魂，只有通过真诚的爱和关怀才能激发学生的学习热情和求知欲。
教育者还应该培养学生的爱心和责任感，让他们懂得尊重他人、关爱他人，并承担起自己的责任。
以身作则、以身立教、用爱教育学生，是教育工作中至关重要的一环，只有通过这种方式，才能真正培养出德智体美全面发展的优秀学生。
【关键词】引言: 主题，背景正文: 以身作则，教育者，树立榜样，以身立教，言传身教，爱心，耐心，爱，灵魂，培养，学生，爱心，责任感结论: 总结，观点，重点1. 引言1.1 介绍文章的主题和背景教育的重要性不言而喻，而教育者在教育学生的过程中，不仅仅是传授知识，更要起到榜样的作用，用爱心与耐心去引导学生成长。
本文将探讨教育者如何以身作则，以身立教，用爱心教育学生的重要性和方法。
教育者在教育学生的过程中，应当做到言传身教，用自己的行动影响学生，引导他们走向正确的道路。
只有教育者以身作则，才能真正树立起自己的权威和榜样形象，才能真正让学生们敬重和尊重。
教育者还要用爱心和耐心去教育学生，让每一个学生感受到关爱和温暖，让他们在成长的过程中，收获更多的爱和正能量。
爱是教育的灵魂，只有用心和爱去教育学生，才能真正引导他们前进。
教育者还要培养学生的爱心和责任感，让他们在成长过程中不断提升自己的情商和责任意识。
通过本文的探讨，希望能让更多的教育者认识到以身作则，以身立教，用爱心教育学生的重要性，从而更好地教育和引导学生。
2. 正文2.1 教育者应以身作则，树立榜样教育者应以身作则，树立榜样是教育学生的首要任务。
作为教育者，我们应该做到言行一致，用自己的行为去影响学生，给他们树立一个良好的榜样。
只有通过自己的行为去示范，才能让学生在潜移默化中接受正确的教育。
爱情是人类永恒的话题
爱情是人类永恒的话题篇一：爱是人类的永恒话题爱是人类的永恒话题，是人类最基本的情感，而在教育中，爱更是教育的灵魂和生命。
对孩子进行爱的教育，是教育的关键，也是教育的基本要求。
爱需要教育，教育也需要爱。
用爱心教育学生班主任是学校管理中的一部分，是班级管理的核心引导者，对全班同学的思想品德、言行举止和学习生活都起着非常重要的示范作用。
班主任工作烦琐复杂，要想做好班主任工作没有爱心、信心和耐心是绝对不行的。
因此，一个优秀的班主任必须俱备高尚的品德、很强的责任心、善于发现学生的闪光点和不断进取的精神。
通过班主任的每一天，每一学年，每一个活动我深深体会到作为一个班主任只有用诚挚的心去和学生交流，用无私的爱去呵护他们的成长，才能赢得学生的热爱和尊重，才能体验到教书育人的成功的喜悦。
以前我认为班主任就是权威型的家长，班主任的话学生要听，而且必须听，很少考虑学生的切身感受。
当学生出现问题犯错误时，只是从学生自身和学生家庭找原因，很少反思自己的工作方式方法是否适应学生的心里特点，能让学生真正能够接受.通过班主任培训课程的深入学习，开阔了视野，使我深深体会到班主任要善于反思，要经常反思。
就是对每一次出现的案例及时反思自己的教育方法，不断更新教育理念，注意工作中的每一个细节，尽力关心每一个学生，要让学生明白，在老师心目中，他们每个人都很重要。
在今后的班主任工作中，我要做到一下几点：首先要深入学生，要感激学生，教师要有阳光心态，不能是愁眉苦脸的，心事重重的样子，要珍视学生的尊敬、爱戴和信任，这样才能清楚自己的职责，才不至于习惯并淡漠了学生的期待于渴望，才会成为让学生真正的喜欢老师。
其次还要要尊重学生，关心学生，欣赏学生。
课间多与学生交流，了解学生近期在学习、生活、心理上存在的问题，多进行换位思考；抓好生活习惯,培养学生自理能力、自立能力和高贵的修养。
做到全面掌握学生的性格特点和个性，善于发现学生身上的闪光点，善于欣赏他们的兴趣爱好、一言一行，向学生表达对他由衷的欣赏，以激励他们不断进步，走向成功。
用爱心耐心责任心去铸就孩子的未来-论文优质范文
用爱心耐心责任心去铸就孩子的未来-论文范文在知识和经济迅猛发展的今天，社会上需要的是讲规矩、有技术、有能力的劳动者。
我是一个职业学校的班主任，正肩负着培养新一代的劳动者的重任。
面对社会的挑战，面对这一群十四、五岁的孩子，我作为班主任该怎么做呢？我是这样做的:用慈母般的爱心，明察秋毫的细心，坚持不懈的耐心，重于泰山的责任心，去面对一切的孩子，去面对孩子的一切。
一、爱心是灵魂有人说:疼爱自己的孩子是本能，痛爱别人的孩子是神圣。
作为一名班主任，就应该以这句话为座右铭。
师爱是一个永恒的话题，是充溢于教师职业道德的血液。
师爱是架构师生心灵的桥梁，是教育成功的基石。
夏丐尊曾说过:教育没有爱，就犹如池塘没有水一样。
因为只有爱才能唤醒孩子们沉睡的心，我们作为教师，更应该关心、爱护每一位学生。
爱学生就必须走进学生的情感世界，把自己作为学生的大朋友，去理解、去感受、去领略他们的喜怒哀乐。
特别是新生一到校，面对一切都是新的，他们更需要关爱。
在认识上他们需要理解和信任，在情感上他们需要关心和尊重，在行动上他们需要引导和激励。
我带领他们一起到食堂打饭，给饭卡充值。
在哪儿提开水、我的办公室在哪儿，图书馆、形体室、计算机房、运动场等的地方都一一引见，使他们尽快熟悉环境，排除困扰，投入新的学习。
同时我带生病的学生到医务室治病，把军训中身体不适的同学扶起，摸一摸他们的头、拉一拉他们的手等。
在他们需要师爱时，我象及时雨一般去滋润他们的心田。
二、细心是关键有人说:班主任是世界上最小的主任, 可这“最小的主任”管的事却特别多，特别细。
大至教育教学工作，小至扫把、粉笔之类鸡毛蒜皮的小事，样样少不了班主任的操心。
因此，作为班主任，应有一颗纤细如发的心——不厌其烦，不厌其细，时时抓，细细抓。
为此，我在教育教学中针对高中生的生理、心理品德发展特点，长期坚持“勤观察、勤交流、勤鼓励、勤记录。
”平时，细心观察学生的学习、行为、表现；多与学生交流，谈心，用关心的话语，细小的动作，与学生一起分享他们的喜怒哀乐；关注学生的进步，每个学生都有“闪光点”，抓住学生的闪光点加以表扬，鼓励，他们定然无比高兴，也有了学习的动力。
爱是教育的灵魂
爱是教育的灵魂福建省特级教师仙游一中余启西没有爱就没有教育，教育的灵魂就是爱。
从爱每一个孩子开始，让孩子在爱的的春风雨露中茁壮成长。
老师成就了学生，其实学生也成就了老师，这就是所谓的教学相长。
孩子成长了，我们也成长了。
什么名师不名师的，其实只是学生的成长自己也跟着成长。
学生有多出息，你就有多大的名气，多大的荣誉。
所有的荣誉，众人的口碑，皆是我们老师和学生共同携手创造出来的。
这里面有自己艰辛的汗水，也有学生努力的拼劲。
有道是“名师出高徒”，换一句话说是高徒成就了名师。
苏伟峰同学逢人便说：“我是仙游一中余启西老师的学生”。
“余老师，又是春节将临，伟峰在遥远的异国他乡祝你节日快乐，家庭幸福！汇去的些许东西，略表学生对师长的感激和谢意，务必请老师收下。
如若他日回国，定当登门拜访老师。
”这又是苏伟峰同学给我发来的拜年短信。
年年除夕都能够收到他的贺信。
这个苏伟峰。
一九八九年九月里的一天，我带他去福州参加全国高中数学联赛。
当天下午考场出来后，我们归心似箭，直奔福州汽车北站，到售票窗口一问，北站已经没有往仙游的客车班次了，只好去火车站了。
火车站每夜都有接送火车到站的旅客。
那一夜，回到仙游已是凌晨一点半钟，伟峰家住乡下，从县城去乡下的车也没有了。
即使有的话，让他独自一人回乡下，我也放心不下。
回仙游一中，又是周末，又是凌晨，学生宿舍关得严严实实的，怎能进得去呢？我只好把他带回自己的宿舍，于是睡觉又成一个难题。
因为我们夫妇只给一间房屋。
我想不用三四个小时，天就亮了。
九月的东南沿海，天气热得很，随随便便都可以睡个囫囵觉，妻子只好拿张席子铺在地上，就睡地板了，我和伟峰睡在床上。
这一天里，日以继夜的长途奔波疲惫至极，一觉醒来，那轮红灿灿的太阳早已挂在东边的天际了……全国数学联赛揭榜的那天，苏伟峰同学荣获了福建省第五名。
高中毕业后，他被保送去南开大学。
在南开大学又被保送硕士研究生、博士研究生。
现侨居美国，是美国某知名大学的教授。
爱是教育的根基 教师的天职 关爱学生是师德的灵魂
爱是教育的根基教师的天职关爱学生是师德的灵魂关爱学生。
关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等对待学生。
对学生严慈相济，做学生的良师益友。
保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。
不讽剌、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
——摘目最新颁布的《中小学教师职业道德规范》（一）爱学生是用心与学生沟通、塑造学生美好心灵。
没有爱就没有教育。
爱学生是教师的天职和高尚的道德情感，是教师获得成功的基础，也是学生成长的需要。
爱学生，首先，我们应该力争做到尊重学生的自尊心。
我们必须善于发现他们身上的闪光点和积极的因素，诱导他们用积极的东西克制消极的东西，要给予不同的表扬和鼓励，使学生的自尊心得以强化。
课堂教学的过程也是师生感情相互交流的过程，我们教师只有饱含着对学生深深的爱，才能引起学生对我们的敬重和信任，才能在建立起的师生情感桥梁之上步入知识的海洋，共同学习、探究知识的奥秘。
有了爱，孩子们才乐意接受我们讲的知识并努力把它们转化成自己的行动的指南和解决问题的动力。
相反，如果我们对他们态度冷漠，缺乏爱心，会损伤他们的自尊心和自信心。
因此，为了教与学的和谐融洽，为了塑造学生美好的心灵，老师必须时时拥有爱。
学会善于时时用爱去感染学生。
爱学生，要全面关心学生的成长。
一个爱学生，有着高度责任感的教师，应该从学习、生活、心理、生理等各方面去关心学生。
既要关心学生的精神生活，指导他们树立远大的理想，培养高尚的情操，懂得做人的道理，有正确的审美意识和审美能力；又要关心学生的学习生活，帮助他们提高学生的自觉性，掌握科学的学习方法，充实课余生活，发展兴趣爱好，真正做到生动活泼地学习，主动积极地发展自己。
同时，教师还要特别应该关心学生的身心健康，使他们能够乐观积极向上地、幸福愉快地生活。
另外，充分地信任学生，多为他们创造自我表现的机会，开启智慧的闸门，发掘他们潜在的能量，使他们满怀信心和希望地学习和生活。
热爱学生，尊重学生，就应当用宽广的胸怀去容纳学生的个性。
师爱在小学语文教学活动中的作用
个单元就让他们 写一篇短文 ， 多加练习， 形成 良好的习惯 ， 有
利于快速提高写作 的能力 ， 加强对英 语学 习的自信心 。除此之
外， 还应采用多种批改方式， 高学生对错误 的认识能力。教 提 师对学生作文 的批改 ， 是最直接 明了的指示牌 ， 学生作文批 对
改方式的多样化能极大的促进学生对 于作文 的热情 ， 当的评 恰 语更 是能够激发学生创作的激情 。在批改方式方面， 以往 由 除 教师包办传统 的批改方式外 ，可 以增加学生互相批改的方 式， 虽然 学生批改的水 平未必 能比得上教师， 但是这能激发他们主
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师爱在小学语文教学活动中的作用
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磊 鳗小学语文 教师对学生发 自内心的热 爱， 是小学语文教师热
教育工作最重要的条件之一 ， 广大教育工作者无不重视师生感 情 的培养 ， 把它视为师生感情维系 的纽带 ， 教师 与学生联 系 把
内心世界和情感世界， 使他们对 教师 也产 生无 比的亲近 感， 进 而把教师视为亲人， 在班级 中感 受到 如家一般 的温 馨， 把学 习 活动视为一种愉快 自主 的家庭 活动。这样学 习就变成 了学生
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师爱是激励 教师做好教育 的精神 力量。教师只有对学生 满怀充沛 的情感和爱 ， 能对学生呕心沥血。 能对学生充满 才 才 责任感 ， 能耐心细致 的教育学生 ， 才 才有好 的方式方法教育学 生。师爱是双 向的 ， 学生体会 到教师 的爱， 就会产生倾慕与敬 仰、 尊重， 朝着教师 的期待方 向发展 ， 教师产 生对应 的爱 戴； 对 教师感受到 自己的爱有 了回报 ， 才会 更加有信心投入到工作中
教育感言爱
自古以来，教育就是人类文明传承的重要途径，它承载着培养人才、传承文化、塑造品格的使命。
在我国，教育被视为国之大计、党之大计，是国家发展的基石。
作为一名教育工作者，我深知教育的重要性，更深刻地体会到爱在教育中的力量。
今天，我想以“爱”为题，谈谈我对教育的感悟。
一、爱是教育的灵魂爱，是教育的灵魂。
没有爱，教育就失去了意义。
教育家陶行知曾说：“教育者，爱也。
”这句话道出了教育的真谛。
在教育过程中，教师对学生的关爱，不仅体现在生活上，更体现在心灵深处。
1. 爱是尊重尊重是爱的基础。
教师应该尊重每一个学生，关注他们的个性差异，给予他们充分的信任和鼓励。
尊重学生的选择，尊重他们的想法，尊重他们的感受，让他们在爱的环境中自由成长。
2. 爱是理解理解是爱的延伸。
教师要学会站在学生的角度思考问题，理解他们的困惑、痛苦和快乐。
当学生遇到困难时，教师要给予关心和支持，帮助他们走出困境。
只有理解学生，才能真正走进他们的心灵。
3. 爱是包容包容是爱的升华。
学生犯错是难免的，教师要有一颗宽容的心，原谅他们的过失，给予他们改正的机会。
在包容中，学生学会自我反省，逐渐成长为一个有担当的人。
二、爱是教育的动力教育是一项充满挑战的事业，教师需要付出大量的心血和精力。
在这个过程中，爱是教师前进的动力。
1. 爱让学生进步教师对学生的爱，可以激发他们的学习兴趣，让他们在快乐中成长。
当学生取得进步时，教师会感到由衷的喜悦，这种喜悦又会转化为更大的动力，推动学生不断进步。
2. 爱让教师成长教育过程中，教师会遇到各种各样的困难和挑战。
在这个过程中，爱是教师克服困难、不断成长的力量。
教师的爱，不仅体现在对学生的影响上，更体现在自身的修养和素质上。
3. 爱让教育充满活力爱是教育的灵魂，也是教育的活力源泉。
有了爱，教育才能充满生机和活力。
教师的爱，让学生感受到温暖，让他们在爱的阳光下茁壮成长。
三、爱是教育的责任教育是一项神圣的事业，教师肩负着培养下一代的重任。
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论爱在教育中的灵魂作用（上）
作者：刘道玉
来源：《教师教育论坛（高教版）》2019年第02期
爱是什么？这是一个古老、简单而又复杂的问题，不同的人有不同的理解，真是见仁见智，莫衷一是。
我们要真正理解它的真谛不是一件容易的事。
為了深刻地理解爱的真谛，我们不妨从它的汉字构成入手。
《说文解字》对它的释义是：“爱，行走的样子，从文，取声。
”[1]如果说简化汉字尚不足以体现爱的蕴意，那么我们从它的繁体字组成入手，就能够清晰地理解它的含义。
繁体“爱”字的上面是一个“爪”字头，“爪”在《说文解字》中的解释是：“覆手曰爪。
”顾名思义，手翻过来就是“爪”。
接下来是一个“冖”（读音mì）头（秃宝盖），它是一个象形字，意思是一块布向下遮盖。
然后是一个“心”字，它的意思不言自明。
最下面是“友”字，在甲骨文和金文中，“友”字都是两只右手靠在一起的形状，在小篆中是两只手一上一下靠在一起的形状。
在拆分繁体“爱”字之后，我们可以将每部分的意思综合一下，那就是：我用手（爪）为你筑一个坚固温暖的巢（冖），让你的心在这里驻扎，不受一点风雨的侵袭，不受一点雷电的恐吓，我牵着你的手，给你的世界最温暖的爱。
从上面的分析可以看出，爱是不求回报的，我只要你把心交给我管，把手放在我的手心上就可以了，牵住你的手就牵住了世界的幸福，这就是中国的“爱”字所蕴含的意蕴。
从理论上讲，爱是最纯洁的，爱是尊重，爱是理解，它是教育的灵魂。
[2]父母放开双手让孩子独立自主，这是信任;教师请学生给自己提意见，这是尊重;学生在学习上遇到了困难，教师循循善诱予以解惑，这是帮助;学生犯了错误，教师启发学生总结经验教训，这是爱抚。
所有这些施予的爱都是无私的，是不求回报的，所以爱就是无前提的给予。
如果有谁把爱进行交换，那么爱就成了商品，他（她）就玷污了伟大圣洁的爱。
《爱的教育》是意大利著名教育家艾德蒙托·德·亚米契斯的一部经典著作，曾经畅销一个多世纪，风靡全世界。
这本书的中文版是文学家、翻译家夏丐尊翻译的，他在译序中写道：“教育上的水是什么？就是情，就是爱。
教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方也罢，圆形也罢，总逃不了一个空虚。
”[3]夏丐尊先生用水来比喻爱是十分恰当的。
水是无色的，遇红则红，遇黑则黑，遇直则直，遇曲则曲。
水是最任性的，也是最无私的。
生命起源于水，试想一下，如果没有了水，一切生命都将绝迹，科学家们探索是否存在外星生命，也是首先从探测外星球上是否存在水或冰川入手。
爱的种类有很多。
比如，按照对象来分，如果以人为对象则有父母之爱，有兄弟姐妹之爱，有朋友之间的友爱，有师生之间的尊师爱生;
以物为对象，则有爱自然，爱美丽的山川，爱美丽的画作，爱精美的工艺品，爱独具风格的建筑;以兴趣爱好来分，有爱读书，爱唱歌，爱游泳，爱登山，爱旅游，爱打篮球，等等。