西南大学教育学 复习重点
西南大学《教育学》复习思考题及答案
西南大学《教育学》复习思考题及答案（0405）《教育学》复习思考题一、名词解释1形成性评价2教育测量3教学4教育评价5罗杰斯的非指导性教学6课程7特朗普制8《大教学论》9课堂管理10活动课程11教育质的规定性12 教育制度13个体的社会化14教育美育15教育的有限性16个案研究法17探究学习18科学教育19教师职业道德20教育目的21教育理论22“遗传决定论”二、简答题1简述班主任工作的特点2简述教育与政治的关系3在教育过程中我们怎样处理“五育”的关系4简述赫尔巴特的教育思想5简述教育目的的结构6简述转化后进生的方法7简述家庭教育的特点8如何认识惩罚的教育性9人对教育的需要性表现在哪些方面10简述教育的文化功能11简述现代社会教育的共同特征12新时期的教师要具备什么素质13简述文化与教育的关系14你如何理解教育目的的功能15简述青少年身心发展的规律16简述道德与教育的关系17简单介绍你所了解有关布鲁姆的教育思想18简述教育目的的功能19简述班主任的教育机智20简述杜威的教育思想21如何理解“人的发展”22浅析当代中国教育制度的主要内容23古代教育有哪些特点三、论述题1论教学在学校教育中的地位2结合当今形势，谈谈知识经济与教育的关系3论网络技术对教育的影响4论教育在人的发展中的地位与作用5结合实际试论教育与社会的发展相互制约规律6论述合理的课程结构应具有的基本特征（0405）《教育学》复习思考题答案一、名词解释1、形成性评价形成性评价用于检查在活动过程中被评者的进展或进步情况，用以调节活动进程，通过反馈信息保证目标顺利实现。
如在教学中，当一单元或一个章节学习完后，作一次测验，以检查学生学习进展情况，调整和改进整个教学工作，对学生进行及时指导，以帮助学生完全达到预期的学习目标。
这种评价可以及时探寻影响质量和目标实现的原因，以便立刻采取措施加以补正，以免造成难以挽回的后果。
2、教育测量教育测量就是对教育的特征、属性及其运动、发展规律的定理描述，它主要用于对学生的精神特性进行数量化测定。
西南大学333教育学原理知识点整理
西南大学333教育学原理知识点整理●教育的途径●教育的基本途径(一)学校教育1.课堂教学1)内涵2)作用●人类经验转化为个人经验的高效途径●个体全面发展的重要途径●学校教育工作的中心环节3)规律●基本规律：缩学生现有发展水平和教育者要求的差距●衍生规律：教师主导，学生主体相结合；接受教育和自我教育结合直接经验和间接经验结合智能开发和情意培养结合；情意和体能增长结合，传授知识和智力发展结合2.课外活动1)内涵2)特点●灵活●综合●实践●自主性3)作用●扩大知识面，巩固课堂教学●发展学生能力，提高综合素质●形成正确情感态度，价值观念4)要求●任务●延伸课堂智能教学●提升学生思想品德素质●要求●计划性目的性●符合学生共性个性特征●活动形式丰富，深度●发挥学生自主性，创造性5)组织●目的分: 智力教育和陶冶情操●时间分：常规性仪式教育和季节性主题教育●组织主体分：校级、班级3.校园文化1)内涵●特点●超前性和制约性并存●稳定性和改革性并存●广泛性和潜在性并存●自觉性和规范性并存●概念2)作用●性质分：导向陶冶激励凝聚●影响方式分：显性和隐性●对象分：学生职工社区●影响性质：积极消极3)构成●形态结构●物质：自然环境设备实施文化饰品●精神：认知情感价值理想●制度：●内容构成●信仰价值观念态度体系●知识思维技术表达体系●规范角色行为环境体系(二)校外教育1.家庭教育1)内涵2)特点●启蒙性奠基性●熏陶性感染性●针对性综合性●终身性长期性3)作用●精神抚慰●认知引导●物质支撑4)家校联系工作●基础工作：分析家庭环境家庭结构地位文化资本自然环境●基本工作：做好家校常规联系定期家访，规范书面联系学校家长会●拓展工作：创新家校联系方式 QQ微信联系家庭教育性质地组织（家长学校家长委员会）2.社会教育1)含义2)特点●主体多元性●对象广泛性●内容丰富性●形式多样性3)作用●促进个体发展●个体社会化●社会和谐：社区社会教育社区和谐；缩小教育差距，社会和谐4)工作●创造环境：获得各方支持●扎实工作：做好校舍配和社会团体力量，社会资源利用3.网络教育1)内涵2)特点●开放性：时空对象内容开放性●非线性：时空和课程内容的非规则性●交互性3)作用●赋予学生主体地位●激发学生主体性：自觉能动性独立自主性积极创造性●增长学生智慧：信息摄入量多虚拟活动●培育学生情感●促进道德发展：不认识的人，帮助不具有目的性4)工作●整合力量：网络与现实课堂契合●学会学习：掌握网络运用技能●学会做人：培育学生网络伦理●学会交往：培育网络合作品质4.自我教育1)含义2)特点●学习动力内在性●学习时机灵活性●学习程序自主性3)作用●培养自主学会学习的素质●自我学习管理的素质●提高学习针对性和有效性●环境社会教育资源机会紧张4)工作●形成自我教育的素质●明晰自我教育的目标任务●掌握自我教育的形式方法●学会自学的自我管理调控●学校课堂教学(一)理论1.本质认识1)认识发展说2)双边活动说3)刺激反应说4)劳动教育说5)多重本质说2.理论流派1)行为主义2)认知主义3)人本主义3.基本原则1)依据: 人的依据社会已经教学本身的依据2)原则●对象角度●集体教育●严格要求和尊重信任相结合●关系角度：主导--主体●教师主导作用，指导，对话修正●发挥学生主动性积极性创造性●内容角度：学生适切性●可接受性原则●系统性原则●巩固性原则●过程角度：循序渐进●直观性●理论联系实际●启发性原则●科学性与艺术系统一的原则●教学影响的连续性一致性原则(二)实践1.教学组织1)课堂教学基本形式●个别教学●班级教学●小队教学：组队2)课堂教学形式的组合●特朗普制●道尔顿制●兰贝制：导生制●文纳特卡制●分组教学●合作学习●复式教学2.教学模式1)内涵●概念●内容：指导思想；主题；目标；程序；策略；内容；评价●特征：整体性；概括性；可操作性；有效性；稳定性●功能●连接理论与实践的桥梁●有效提高教学质量的手段●提高教师教学素质的途径2)类型●国外●信息加工：奥苏泊尔●非指导模式：罗杰斯●小组合作学习：约翰逊兄弟●行为修正模式：斯金纳●我国●传递--接受●自学--辅导●问题--探究●创新教育模式●探究教育模式●试错教育模式●问题教育模式●案例教育模式3.教学方法1)常规教学方法●接受式；发现式●以语言传递信息：讲授法；谈论法；谈话法；读书指导法●直接感知为主：演示法；参观法●以实际训练为主：练习法；实验法；实习作业法2)探究课堂教学法●过程：引导-探究-总结●注意事项：发挥教师指导作用●精心设计程序●各程序间要进行引导和合理衔接●对关键点进行。
教育学教育心理学复习重点梳理
教育学教育心理学复习重点梳理教育学和教育心理学是与教育相关的两个重要学科。
教育学研究教育的理论、原则和方法，旨在提高教学质量；而教育心理学则关注学习者的发展、学习过程以及教育中的心理问题。
本文将对教育学和教育心理学的复习重点进行梳理。
一、教育学的复习重点1. 教育学的基本概念与划分- 教育学的定义与研究对象- 教育学的基本划分与发展历程2. 教育学的理论体系- 主要教育学理论流派及其代表人物- 教育学理论的主要内容与观点3. 教育目标与任务- 教育的目标与任务的关系与特点- 教育目标的分类与内容4. 教学设计与教学方法- 教学设计的基本原则与要素- 教学方法的分类与选择5. 学校教育与教育管理- 学校组织与管理的基本原则- 教育管理的内容与方法6. 教育评价与教育改革- 教育评价的基本原则与方法- 教育改革的内容与策略二、教育心理学的复习重点1. 教育心理学的基本概念与发展历程 - 教育心理学的定义与研究对象- 教育心理学的主要流派与代表人物2. 学习者的发展与学习过程- 学习者的智力与认知发展- 学习过程的认知、情感与意义3. 学习动机与学习动力- 学习动机的分类与来源- 学习动力的培养与调控策略4. 教学与学习环境- 教学环境对学习的影响- 学习环境的组织与管理5. 心理问题与心理健康- 学习者的心理问题与挫折感应对- 心理健康的培养与维护6. 教育辅导与心理咨询- 教育辅导的目标与方法- 心理咨询的基本原则与技巧三、教育学和教育心理学的关系与应用1. 教育学与教育心理学的联系与相互作用- 教育学与教育心理学的共同研究领域- 教育学与教育心理学的相互促进关系2. 教育学和教育心理学在教育实践中的应用- 利用教育学原理指导教学实践- 运用教育心理学知识解决教育难题总结：本文对教育学和教育心理学的复习重点进行了梳理。
教育学的复习重点包括教育学的基本概念与划分、理论体系、教育目标与任务、教学设计与教学方法、学校教育与教育管理、教育评价与教育改革等内容。
教育学重点知识点整理
教育学重点知识点整理教育学是研究教育原理、教育方法和教育事实的学科。
它包括教育哲学、教育心理学、教育社会学等多个分支。
以下是教育学的重点知识点整理：1.教育哲学：教育哲学研究教育的本质和目标，包括教育的价值、教育的理想、教育的人性观等。
重要的教育哲学理论有进化主义教育哲学、实证主义教育哲学、人文主义教育哲学等。
2.教育心理学：教育心理学研究教育过程中的心理现象和规律，包括学习和记忆、思维和创造、情感和意志等。
重要的教育心理学理论有行为主义理论、认知发展理论、社会文化理论等。
3.教育社会学：教育社会学研究教育与社会关系，包括教育的社会功能、教育的社会变迁和教育的社会差异等。
重要的教育社会学理论有功能结构理论、社会交往理论和社会重建理论等。
4.教育方法学：教育方法学研究教学方法和教学策略，包括教学设计、教学评估和教学等。
重要的教育方法学理论有问题解决教学法、合作学习和个性化教育等。
5.教育评价学：教育评价学研究对学生、教师、教学过程和教育机构进行评估和评价，包括成绩评价和素质评价等。
重要的教育评价学理论有传统评价理论、综合评价理论和能力评价理论等。
6.教育技术学：教育技术学研究教育技术的应用和发展，包括教育软件、教育硬件和网络技术等。
重要的教育技术学理论有多媒体教学理论、网络教学理论和智能教育理论等。
7.教育法学：教育法学研究教育法律和教育法规，包括教育法规的制定、实施和监督等。
重要的教育法学理论有教育法律制度、教育法规的法理基础和教育法规的实施效果等。
8.教育经济学：教育经济学研究教育资源配置和教育经济决策，包括教育经费的分配、教育投资的效益和教育经济政策等。
重要的教育经济学理论有教育资源优化配置、教育经济决策的理性分析和教育经济政策的评价等。
9.教育社会工作学：教育社会工作学研究教育社会工作的理论和实践，包括学校社会工作、家庭教育指导和社区教育等。
重要的教育社会工作学理论有社会工作理论、教育社会服务的模式和教育社会工作的方法等。
考研教育学专业复习重点与难点解析
考研教育学专业复习重点与难点解析教育学专业作为考研的一门科目，在备考阶段需要特别重视。
本文将对教育学专业的复习重点与难点进行解析，帮助考生有针对性地进行复习准备。
一、教育学专业复习重点1. 教育学理论体系教育学的理论体系是考研教育学专业复习的重点内容之一。
包括教育学的定义、性质、目的与任务、基本原理和基本观点等内容。
考生需要理解教育学的基本概念和各个理论的内涵，掌握教育学的发展历程和不同学派的代表性观点。
2. 教育心理学教育心理学是教育学专业的核心内容之一，也是考研教育学专业的重点复习内容。
包括教育心理学的基本概念、发展历程、主要理论和方法等。
考生需要熟悉不同心理学理论的特点和适用范围，了解教育心理学在实际教育中的应用。
3. 教育学研究方法教育学研究方法是考研教育学专业的重要内容。
包括实证研究方法、质性研究方法、混合研究方法等。
考生需要理解不同研究方法的特点和适用范围，掌握研究设计、数据收集与分析等基本技能。
4. 教育学热点问题教育学热点问题是考研教育学专业复习的重要内容。
包括当前教育改革与发展的热点问题、教育政策与教育实践的关系等。
考生需要了解当前教育领域的重要议题和相关政策，关注教育实践中的难题与挑战。
二、教育学专业复习难点解析1. 理论框架与案例分析的结合教育学专业的复习过程中，理论与实践的结合是一个重要的难点。
不仅需要掌握教育学的理论框架，还需要能够将理论知识应用到具体的案例分析中。
这需要考生具备较强的理论联系实际的能力。
2. 理论知识的运用与创新在解决教育实践中的问题时，考生需要能够灵活运用所学的理论知识，并能够在实践中进行创新。
这需要考生具备扎实的理论基础和创新思维的能力。
3. 教育政策的理解与分析教育政策是教育学专业复习的难点之一。
不仅需要考生了解各个政策的内容，还需要能够对政策的内涵进行深入分析。
这需要考生具备综合分析问题的能力。
4. 研究方法的应用与分析教育学专业的复习过程中，研究方法的应用与分析是一个较为难点的内容。
2018年秋季西南大学[0405]《教育学》
![2018年秋季西南大学[0405]《教育学》](https://img.taocdn.com/s3/m/10693ae68bd63186bcebbcca.png)
单项选择题1、构成教育活动的基本要素是：（）者与受教育者、教育内容、教育手段。
1. .教育2.教师3. .学生4.家长2、教育的发生包括( )与出现两个阶段。
1.结果2.未来3.发生4.起源3、从教育学的意义上讲，人的发展通常指( ) 、心理与社会发展三个方面。
1.植物的发展2.人的身体3.学生的发展4.动物的身体4、当代社会，教育日益成为社会发展和变革的核心力量，（）职业在这一过程中更是起1.领导2. .教师3. .商人4.学生5、（）被称为“教育学的雏形”，是我国也是世界最早的教育专著1.五经2.四书3.学记4.礼记6、（）是儒家学者论述大学教育的篇章，中心思想是提出了大学教育的“三纲领”“八条目”，并进行1. F. 《大学》2.《礼记》3.《荀子》4.《中庸》7、衡量教育测量的质量，可以采用信度、（）、难度、区分度41.效度2.纬度3.经度4.长度8、学生与教育内容的关系包括：规定的（）、不对称的“同位”关系、教育基本关系。
1.学校关系2.社区关系3.社会关系4. B.家庭关系9、（）是根据国家性质和法律建立起来的教育机构系统和教育1.学校制度2.教育制度3.教育法规4.学生手册10、1.近现代社会教育的特征 ( )、学校教育的系统性、教学内容的丰富性、发展目标的全面性。
1.教育的普及性2.教学的限制性3.教育的社会性4.学生的差异性11、孔子的（）思想。
就是中国古代教育价值观。
1..“有教有类”2..“因人而异”3..“相向而行”4..“有教无类”12、学生应该履行的规范有：以（）为主要任务、学习是在教师的指导下进行、学习以1. .学习2.实践3. .实习4. .教学13、 ( ）代表了一种比较保守的或者传统的教育观。
其代表人物有赫钦斯、艾德勒、阿兰、利文1.利己主义2. .永恒主义3.理想主义4.功利主认14、孟子提出（）的教学原则。
1.标准统一2. .因人而异3. .循序渐进4.长善救失15、教育内容具有目的性与（）性。
教育学的40个知识点总结
教育学的40个知识点总结教育学是研究教育问题的一门学科，它涉及到教育的理论、方法、技术和实践等多个方面。
教育学的知识点涉及到教育的基本理论、教学方法、学习心理、教育管理等多个方面，下面将从这些方面对教育学的40个知识点进行总结。
一、教育的基本理论知识点：1. 教育目的：教育目的是指教育的根本任务和目标，它包括培养学生的德、智、体、美等多个方面的素质。
2. 教育原则：教育原则是指教育活动中应当遵循的基本规律和法则，包括因材施教、循循善诱、个性发展等。
3. 教育方法：教育方法是指教育活动中采用的教学手段和方式，包括讲授法、讨论法、实验法等。
4. 教育过程：教育过程是指教育活动的推移和发展过程，包括课堂教学、课外活动、自主学习等。
5. 教育内容：教育内容是指教育活动中传授的知识、技能、价值观等内容，包括学科知识、思想道德、审美情感等。
6. 教育评价：教育评价是指对教育活动进行客观、科学的评估和反馈，包括考试评价、综合评价等。
7. 教育管理：教育管理是指对教育活动进行组织、协调和监督，包括学校管理、课程管理等。
8. 教育改革：教育改革是指对教育体制、教学方法和学校管理等进行改进和创新，以促进教育事业发展。
二、教学方法的知识点：9. 激励教学法：激励教学法是指通过给予学生奖励和惩罚来提高他们的学习积极性和学习效果。
10. 合作学习法：合作学习法是指通过组织小组学习和合作活动来促进学生之间的交流和协作。
11. 问题教学法：问题教学法是指通过提出问题和解决问题的方式来引导学生进行思考和学习。
12. 情景教学法：情景教学法是指通过模拟真实情境来进行教学，以提高学生的学习兴趣和实践能力。
13. 诊断教学法：诊断教学法是指通过对学生学习情况进行分析和诊断，来制定个性化的教学计划。
14. 互动教学法：互动教学法是指通过教师与学生、学生之间的互动来促进学习效果。
15. 多媒体教学法：多媒体教学法是指通过多种媒体和技术手段来进行教学，以提高教学效果。
西南大学大教育心理学重点笔记
西南大学大教育心理学重点笔记教学重难点：（1）教育心理学的定义（2）教育心理学研究的范式（3）西方教育心理学的发展及教育心理学的发展趋势第一节、教育心理学的研究对象与学科性质【了解识记】P3一、教育心理学的研究对象与学科性质（一）教育心理学的研究对象什么是教育心理学的对象？我国教育心理学界对教育心理学的界定主要有两种观点：第一，认为教育心理学是研究教育过程中的种种心理现象及其变化规律的，这种观点最早见于潘寂1963年主编的《教育心理学》一书中。
第二、认为教育心理学是研究学校情景中学生的学与教师的教的基本心理规律的科学，这里的“学”，不仅包括知识的学习，而且包括品德和行为习惯的学习，即它包括认知、情感和行为习惯三方面的学习，这种观点最早见于邵瑞珍1982年主编的《教育心理学——学与教的原理》一书中。
目前，这一定义影响较大，许多教科书都采用这种定义。
[教育心理学是研究学校情景中学与教的基本心理规律的科学，是介于心理学与教育学之间的交叉学科。
张大均：教育心理学是研究学校教育、教学情景中主体的各种心理活动及其发展变化，有效促进的机制和规律的心理科学。
] （二）教育心理学的学科性质教育心理学既重视基础理论研究，又重视应用开发研究，既是一门理论性学科，又是一门应用性较强的学科。
从学科范畴看，教育心理学既是心理学的一个分支学科，具有心理科学的特点，和规范，又是教育与心理有机结合的交叉学科，所以教育心理学又具有教育科学的某些特点。
从学科任务看，教育心理学既是一门理论性学科，又是一门应用性较强的学科。
从学科属性看，教育心理学作为心理科学的分支学科具有自然科学的特点，又具有鲜明的人文社会学科的特点。
综上看，教育心理学是一门交叉性特点鲜明的学科，其交叉性特点主要表现在：（1）心理科学与教育科学的交叉；（2）基础科学与应用科学的交叉；（3）自然科学与人文社会科学的交叉；教育心理学的交叉学科特性规定了教育心理学研究的二重性特点，如教育心理学研究既应符合心理科学发规范和要求，又会带有教育科学的某些特点。
教育学必背知识点全
可编辑修改精选全文完整版教育学必背知识点教育学是一门多元的学问，研究教育的历史、内涵、功能和发展规律。
其主要内容包括教育学的基本理论、教育基本概念、教育研究方法、教育史、学前教育理论、教育心理学、教育政策、学校管理、教育组织和教育经济等。
下面就是教育学基本知识点的必背内容。
首先，教育学是一门社会科学，其基本目标是探索教育在实现更广泛的社会目标方面发挥的作用，解决教育问题，以改进社会功能，实现更全面的发展。
其次，教育学的基本观点是教育的自我调整性取向，它提出教师应充分尊重学生的独特性，重视教育的长远影响，特别是在贯彻“和谐社会”的建设过程中，应注重传播正确的价值观，引导学生树立立足于社会的理性取向，形成积极的世界眼光和和谐社会的文明观念。
第三，教育学对教育组织、教育监督、教学活动和评价活动提出了许多有益启发和建议，教育组织应以学生为中心，以提高教育效率和提升教育水平为主要目标；教育监督应依据科学技术进步和社会发展，加强对学校管理和教育改革的有序实施；教学活动应重视培养学生的独立思维能力，提高学生的整体学习能力；评价活动应重视客观性、权威性、及时性和可信度，准确地反映学生学习收获。
最后，教育学还强调“伴随责任”，即在教育过程中，要求教师应当坚持正确的价值取向，在教授学习内容的同时，指导学生发展正确的价值观，培养学生的和谐、适应的精神，使学生能够以正确的价值取向，实现社会发展的和谐和可持续发展。
综上所述，教育学的基本知识点是探索教育在实现更广泛的社会目标方面发挥的作用，解决教育问题，以改进社会功能，实现更全面的发展；基于自我调整性取向，尊重学生的独特性，重视教育的长远影响；强调科学技术进步和社会发展，加强对学校管理和教育改革的有序实施；以及指导学生发展正确的价值观，培养学生和谐、适应、正确价值取向的精神，实现社会发展的和谐和可持续发展。
了解教育学基本理论是教育行业的基础，也是成为优秀的教育工作者的前提。
《教育学》期末考试复习重点(2篇)
《教育学》期末考试复习重点(2篇)教育学期末考试复习重点（第一篇）一、教育学的基本概念与历史发展1. 教育学的定义教育学是研究教育现象、教育问题及其规律的科学。
它不仅关注教育实践，还探讨教育理论，旨在提高教育质量和效果。
2. 教育学的历史发展古代教育思想：从中国古代的孔子、西方的苏格拉底、柏拉图到亚里士多德，这些思想家对教育的本质、目的和方法进行了初步探讨。
近代教育学的形成：夸美纽斯的《大教学论》标志着教育学作为独立学科的诞生。
洛克、卢梭等人的教育思想进一步丰富了教育学的内容。
现代教育学的发展：杜威的实用主义教育思想、皮亚杰的认知发展理论、布鲁纳的结构主义教育理论等，都对现代教育学产生了深远影响。
3. 教育学的研究方法思辨法：通过逻辑推理和哲学思考来探讨教育问题。
实证法：通过观察、实验、调查等方法，收集数据，进行定量和定性分析。
历史法：通过研究教育历史，揭示教育发展的规律。
二、教育的本质与功能1. 教育的本质社会性：教育是人类社会特有的现象，是社会传递文化、培养人才的重要手段。
个体性：教育是个体社会化和发展个性的过程，旨在促进个体的全面发展。
2. 教育的功能社会功能：教育通过培养人才，促进社会政治、经济、文化的发展。
个体功能：教育通过知识传授、技能培养、价值观塑造，促进个体的认知、情感、意志和行为的发展。
3. 教育的类型正规教育：指学校教育，具有系统性、计划性和规范性。
非正规教育：指学校教育以外的各种教育形式，如成人教育、社区教育等。
非正式教育：指日常生活中通过各种途径获得的教育，如家庭教育、社会交往等。
三、教育目的与教育制度1. 教育目的广义的教育目的：指国家和社会对教育所要培养的人的总的要求。
狭义的教育目的：指各级各类学校对培养对象的具体要求。
2. 教育目的的确定依据社会需求：教育目的必须符合社会政治、经济、文化发展的需要。
个体发展：教育目的必须符合个体身心发展的规律和需求。
3. 教育制度教育制度的定义：指一个国家或地区教育活动的组织体系和管理规范。
西南大学教育学 复习重点
西南大学《教育学》考试题型与范围一、问题简答（共3题，5分/题，共20分）1．学校教育产生的条件。
2．概括杜威教育思想的核心内涵。
3．马克思主义关于人的全面发展学说的主要观点。
4．简述实用主义教育学的基本观点5．个体身心发展的主要规律有哪些？6．我国现行的学制结构。
7．简述校本管理内涵与特征8．制约课程内容的主要因素有哪些？9．德育过程与品德形成过程间有何关系？10．简述夸美纽斯《大教学论》主要内容11．教育的基本属性有哪些？12．教学过程中要处理好哪些基本关系？13．学校管理的基本内容有哪些？14．现阶段我国教育目的包括哪些方面？15．如何界定学生的本质属性？16．教学设计有哪些基本程序？17．有关教育起源的理论有哪些？18．教育的属性、功能有哪些？二、观点辨析（共3题，10分/题，共30分）1．一两的遗传，胜过一吨的教育。
2．教育是在一定社会条件下促进个体社会化和社会个性化的实践活动。
3．一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。
4．教育是一种特殊的文化现象，是人类文化发展到一定程度的表现。
5．课程开发是专家学者的事，教师和学生只是课程的实施者。
6．德育过程是长期的、反复的、不断提高的过程。
7．现代教育学就是现代社会的教育学。
8．学校文化即校园文化。
9．课外活动是课堂教学的延伸和补充。
10．教学过程是一种特殊的认知过程。
11．德育过程就是品德形成过程12．人只有通过教育才能成为一个人，人是教育的产物。
13．教师要给学生一碗水，自己要有一桶水。
14．教师个体专业化的过程就是取得教师资格证书的过程。
15．教育公平与教育效率是可以兼顾的。
16．课程即学校开设的全部学科的总和。
17．师者，所以传道、授业、解惑也。
18．教育即生长,教育即生活,教育即经验的不断改造。
19．教育中如何辩证地看待人性问题。
20．应试教育与素质教育的关系。
21．网络消解消解教师权威。
三、论述题（共2题，15分/题，共30分）1．试论述当前国际基础教育课程改革的方向2．信息化时代，计算机多媒体和网络信息技术在教育领域运用日益广泛，促进了教育的全面改革，试论述信息技术对教育改革的影响方式，以及信息化背景下的教育改革趋势。
教育学知识点必背知识点
教育学知识点必背知识点教育学是一门研究教育现象及其规律的学科，它涉及到教育的本质、目的、方法等各个方面。
在学习教育学的过程中，有一些重要的知识点是必须要背诵的。
本文就为您整理了一些教育学的必背知识点，以供参考。
一、教育学的定义及分类1. 定义：教育学是研究教育活动及其规律的学科，它研究教育的本质、目的、方法及其和其它社会活动之间的关系。
2. 分类：(1) 教育学的宏观领域包括教育社会学、教育心理学、教育管理学等。
(2) 教育学的微观领域包括教育方法学、教育技术学、教育评价学等。
二、教育学的核心理论1. 教育哲学：研究教育活动的基本理论，包括教育的本质、目的、价值观等。
2. 教育心理学：研究教育活动与心理过程之间的关系，包括学习与记忆、动机与情感、发展与教育等。
3. 教育社会学：研究教育活动与社会的相互关系，包括教育与社会的互动、社会化过程等。
4. 教育管理学：研究教育组织与管理的理论与方法，包括教育组织与领导、教育政策与规划等。
三、教育学的理论流派1. 传统主义：注重知识传授和道德教育，代表人物有庄子、孟子等。
2. 实用主义：强调教育与实践结合，代表人物有李大钊、陈独秀等。
3. 进步主义：强调教育要适应社会发展，代表人物有杜威、罗素等。
4. 行为主义：强调教育应关注行为及其结果，代表人物有斯金纳、沃茨等。
5. 人本主义：强调个体的自由和发展，代表人物有马克思、福柯等。
四、教育学中的教育目标1. 个体发展目标：包括身心健康、知识与技能的培养、价值观的形成等。
2. 社会发展目标：包括培养公民意识、社会责任感、文化素养等。
3. 传统与创新目标：既要传承传统文化，又要培养创新能力。
五、教育学中的教育方法1. 讲授法：教师通过讲解、示范等方式向学生传授知识。
2. 辅导法：教师通过个别辅导、小组辅导等方式帮助学生解决问题。
3. 合作学习法：学生在小组中互相合作，共同完成任务。
4. 问题解决法：教师提出问题，引导学生深入思考并解决问题。
大学教育学期末重点复习
大学教育学期末重点复习
概述
本文档旨在提供大学教育学科在学期末考试中的重点复内容。
以下是需要重点关注的几个方面。
教育理论
- 了解教育的定义和目标
- 熟悉教育思想史及其代表人物
- 掌握不同教育理论的特点和应用
教育心理学
- 了解研究的定义和过程
- 掌握主要研究理论，如行为主义、认知主义等
- 理解研究者的心理特点和发展规律
教育法律法规
- 熟悉教育法律法规的基本概念和主要内容
- 掌握学校管理、师生权利与义务等方面的法律要求
- 了解教育法律法规的实施和执行过程
教育方法与技能
- 理解教学设计的基本原则
- 掌握教学方法与技能，如授课、讲解、辅导等
- 了解教育技术的应用和发展趋势
教育评估与质量管理
- 理解教育评估的目的和方法
- 掌握学校质量管理的基本原则和程序
- 分析教育评估结果并提出改进建议
教育研究方法
- 理解教育研究的基本概念和意义
- 掌握教育研究方法，如调查、实验、案例研究等
- 分析和解读教育研究结果
以上是大学教育学期末考试的重点复习内容，希望能帮助您取得好成绩。
祝您考试顺利！。
西南大学网络教育入学考试专升本教育学模拟题及答案
西南大学网络教育入学考试专升本教育学模拟题及答案教育学复习资料1夸美纽斯论述教育问题的专著是（）。
A.《普通教育学》B.《民主主义与教育》C.《大教学论》D.《爱弥儿》2马克思主义观点认为，教育起源于（）。
A.生物本能B.人的理性C.心理模仿D.生产劳动3美国教育家布鲁纳提出的教育理论是（）。
A.学生的“一般发展”B.“结构主义”C.“最近发展区”D.“合作教育学”4美国心理学家孟禄认为，教育起源于（）。
A.生产劳动B.生物本能C.心理模仿D.活动与交往5孟子的人性观是（）。
A.性善论B.性恶论C.善恶兼有论D.神学论6目的是为了改进教师的教与学生的学，侧重于过程管理的教学评价，称为（）。
A.形成性评价B.终结性评价C.诊断性评价D.标准性评价7欧洲奴隶社会中，雅典教育特别重视________。
A 雄辩和演说训练B “骑士七技”训练C 人的多方面和谐发展D 军事体操教育8评定学生学业成绩的方法除百分制记分法外，还有一类是（）。
A.五分制记分法B.等级制记分法C.文字记分法D.数字记分法9前苏联教育家沙塔洛夫倡导的教学方法是（）。
A.合作教学法B.“掌握学习”教学法C.“纲要信号”教学法D.启发式教学法10青少年的身高或体重，在出生后的第一年和少年期增长较快，而在其他时期增长较慢，这说明青少年的身心发展具有（）。
A.不均衡性B.阶段性C.顺序性D.可变性11人的情感先由喜、怒、哀、乐等初级情感到理智感、道德感、美感等高级情感，这说明人的身心发展具有（）。
A.顺序性B.阶段性C.差异性D.可变性12世界上不同民族的教育往往表现出不同的传统和特点，这主要是因为（）。
A.教育具有阶级性B.教育具有永恒性C.教育具有自身的继承关系D.教育不能脱离政治经济的制约13提出“儿童智力发展阶段与教学关系理论”的教育家是（）。
A.苏霍姆林斯基B.赞科夫C.皮亚杰D.巴拉诺夫14提出“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等全面发展的社会主义现代化事业的建设者和接班人”的法规是________。
教育学知识考试复习重要知识点总结
教育学知识考试复习重要知识点总结一、教育基础知识1.教育学基本概念：教育的定义、教育的目的、教育的功能、教育的基本要素。
2.教育史：中外教育发展的主要阶段、代表人物及其教育思想。
3.教育心理学：学生心理发展的主要阶段与特点、学习理论、学习动机与兴趣、情感与态度。
4.教育法律法规：国家教育政策、教师权益与义务、学生权益保护。
二、教育教学方法与技能1.教学方法：讲授法、讨论法、案例分析法、实验法等及其优缺点。
2.教学设计：教学目标设定、教学内容选择、教学步骤安排、教学评价方法。
3.课堂管理：课堂纪律维护、课堂氛围营造、学生互动与参与。
4.教育技术：多媒体教学、网络教学、信息化教学手段的应用。
三、教育评价与测量1.教育评价理论：评价的目的、原则、方法。
2.学生评价：学业评价、综合素质评价、心理健康评价。
3.教学评价：教学效果评价、教学质量评价、教师评价。
4.教育测量：测验的编制、实施与解释。
四、教育心理学与教育社会学1.教育心理学：学习心理、发展心理、教育心理干预。
2.教育社会学：教育与社会发展的关系、学校与家庭的关系、教育公平与社会分层。
五、德育与班级管理1.德育原理：德育的目标、内容、方法。
2.德育实践：品德教育、公民教育、心理健康教育。
3.班级管理：班级组织建设、班级文化建设、班级活动组织。
六、课程改革与教育创新1.课程改革理念：新课程改革的背景、目标、内容。
2.课程实施与评价：课程资源整合、课程教学方法创新、课程评价改革。
3.教育创新实践：教育技术创新、教学模式创新、教育管理制度创新。
七、教师专业发展1.教师职业道德：教师职业道德规范、师德师风建设。
2.教师教育：教师专业成长的阶段、教师培训与进修。
3.教育科研：教育科研方法、教育课题研究、教育成果推广。
以上是教育教学知识考试复习的重要知识点总结，考生可根据自己的实际情况，有针对性地进行复习和准备。
在复习过程中，建议考生注重理论与实践相结合，关注教育领域的最新动态，提高自己的专业素养和实践能力，以顺利通过教资考试。
教育学复习要点范文
教育学复习要点范文教育学是研究教育现象、教育活动、教育目标、教育内容、教育对象、教育方法、教育手段、教师教育活动、教育行政管理的一门综合性学科。
以下是教育学的复习要点：一、教育学的基本概念和内涵：1.教育学的定义和特征；2.教育学与其他学科的关系；3.教育学的研究对象和基本任务；4.教育的本质和目的。
二、教育学的发展历程：1.古代教育学的代表人物和主要理论；2.近代教育学的代表人物和主要理论；3.现代教育学的代表人物和主要理论。
三、教育学的基本理论：1.教育规律的基本概念和分类；2.教育决定论理论；3.教育发展论理论；4.教育活动理论。
四、社会化与教育：1.社会化的概念和基本特征；2.社会化的类型和途径；3.社会化与教育的关系；4.社会化过程中的教育作用。
五、教育心理学：1.教育心理学的研究对象和任务；2.学习与教学的心理过程；3.学生发展的心理特点和规律；4.心理辅导与心理健康教育。
六、教育社会学：1.教育社会学的研究对象和任务；2.教育与社会的关系；3.教育的社会功能与作用；4.教育的社会差异和不平等。
七、教育方法学：1.教学方法的概念和特征；2.教学方法的分类和选择；3.教学方法的设计和实施；4.教学评价与教学改进。
八、教育评价与质量管理：1.教育评价的概念和目的；2.教育评价的方法和程序；3.教育质量管理的原则和方法；4.教育质量保障与改进。
九、教师教育学：1.教师教育的目标和任务；2.教师教育的内容和形式；3.教师教育的方法和手段；4.教师教育的评价与改进。
十、教育行政管理学：1.教育行政管理的概念和任务；2.教育行政管理的组织与管理；3.教育行政管理的决策与实施；4.教育行政管理的评估与改进。
以上是教育学的复习要点的一部分，希望能对你的复习有所帮助。
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西南大学《教育学》考试题型与范围
一、问题简答（共3题，5分/题，共20分）
1．学校教育产生的条件。
2．概括杜威教育思想的核心内涵。
3．马克思主义关于人的全面发展学说的主要观点。
4．简述实用主义教育学的基本观点
5．个体身心发展的主要规律有哪些？
6．我国现行的学制结构。
7．简述校本管理内涵与特征
8．制约课程内容的主要因素有哪些？
9．德育过程与品德形成过程间有何关系？
10．简述夸美纽斯《大教学论》主要内容
11．教育的基本属性有哪些？
12．教学过程中要处理好哪些基本关系？
13．学校管理的基本内容有哪些？
14．现阶段我国教育目的包括哪些方面？
15．如何界定学生的本质属性？
16．教学设计有哪些基本程序？
17．有关教育起源的理论有哪些？
18．教育的属性、功能有哪些？
二、观点辨析（共3题，10分/题，共30分）
1．一两的遗传，胜过一吨的教育。
2．教育是在一定社会条件下促进个体社会化和社会个性化的实践活动。
3．一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。
4．教育是一种特殊的文化现象，是人类文化发展到一定程度的表现。
5．课程开发是专家学者的事，教师和学生只是课程的实施者。
6．德育过程是长期的、反复的、不断提高的过程。
7．现代教育学就是现代社会的教育学。
8．学校文化即校园文化。
9．课外活动是课堂教学的延伸和补充。
10．教学过程是一种特殊的认知过程。
11．德育过程就是品德形成过程
12．人只有通过教育才能成为一个人，人是教育的产物。
13．教师要给学生一碗水，自己要有一桶水。
14．教师个体专业化的过程就是取得教师资格证书的过程。
15．教育公平与教育效率是可以兼顾的。
16．课程即学校开设的全部学科的总和。
17．师者，所以传道、授业、解惑也。
18．教育即生长,教育即生活,教育即经验的不断改造。
19．教育中如何辩证地看待人性问题。
20．应试教育与素质教育的关系。
21．网络消解消解教师权威。
三、论述题（共2题，15分/题，共30分）
1．试论述当前国际基础教育课程改革的方向
2．信息化时代，计算机多媒体和网络信息技术在教育领域运用日益广泛，促进了教育的全面改革，试论述信息技术对教育改革的影响方式，以及信息化背景下的教育改革趋势。
3．结合当前中小学课堂教学中的突出问题，以及建设创新型国家的时代要求，论述推动中小学从传授式教学向发现式教学转变的意义与途径。
4．论述教育目的、课程目标与教学目标之间的关系。
5．学生既是教育的对象，又是学习的主体。
请论述德育过程中如何贯彻“尊重学生与严格要求学生相结合”这一原则。
6．试述教育在促进社会进步中的作用。
7．结合实际，分析现阶段我国教育目的表述中为什么要强调青少年创新精神的培养。
8．知、情、意、行是构成思想品德的四个基本要素，试论述各因素内涵及其相互关系。
9．基于对人性论的不同认识，比较分析“外塑论”与“内发论”两种不同教育观的内涵，及其对当前学校教育的意义。
10．教师是从事教育教学工作的专业人员，但教师在教育教学工作中承担着多重角色，试论述教师职业角色的多样化特征。
11．如何理解个体发展、社会进步与学校教育三者之间的关系？
12．人的可教性的内涵及其基础是什么？
13．解释第二信号系统及其教育意蕴？
14．教育有利于文化创新？
15．结合自己的学习经历，阐释“教育如何先行”？
16．如何理解学生是人。
四、案例分析（共1题，25分/题，共25分）
1.提供了一段教育案例，分析当前学校教育中面临的师生关系与教育管理等问题。
2.从人的身心成长规律、现代课程理论和教学方法等角度对课程改革的意义进行评述。
3.当前课程改革下教师的素质要求、角色定位、专业发展等。
4.当前课程教学改革深化的目标、途径、方法等。