武术进校园红头文件
武术进校园的推广与实施
武术进校园的意义
中华武术独特的训练方法和武德精神能够让孩子在训练 中和学习中潜移默化地养成注意力集中的习惯，从而在文化
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研究
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课学习中更加投入。武术是中国独有的，也是最优秀的民族 传统体育，不仅能够锻炼身体，更重要的是精神养成。武术 进入校园，传承保护和发展中华优秀传统文化是建设社会主 义文化强国的重大战略任务，对于传承中华文脉、全面提升 人民群众文化素养、增强国家文化软实力、践行社会主义核 心价值观，均具有重要意义。
爱好养成课。在小学三年级全级部开展武术必修课，也 就是三年级14个教学班保证一学期上一遍武术课，学习一套 拳术。武术普及课由学校专业的武术教师任教，通过一年的 学习，让三年级的每一名学生掌握武术技能，强身健体的同 时培养学生自强不息的武术精神，让学生把学习武术的兴趣 变成一项爱好。
特长提高课。开设周一周三社团提高课。青岛通济实验 学校小学部武术社团课面向全体学生，在有武术爱好和特长
兴趣培养课。学校自编自创大型武术操，动作相对简单 易学，但是有力量、有气势，能够激发学生的学习兴趣。体 育老师们利用体育课时间对全校学生进行教学，学生从基本 功练起，从一招一式练起，在循序渐进中，在潜移默化中， 慢慢理解武术的精神，提高学习武术的兴趣。全体学生学会 武术操后，再利用大课间时间让全校学生共同做武术操，既 丰富校园课间活动，也弘扬了中华武术文化。
武术进校园活动实施方案(1)
武汉市关于武术进校园活动的通知为贯彻落实全民健身国家战略，推动我市校园武术普及，促进青少年身心健康全面发展，市体育局和市教育局决定在武汉市推广武术进校园活动，现将有关事宜明确如下：一、指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的十九大精神和习近平总书记对体育、教育工作的重要指示精神，大力发展以人民为中心的体育，深入实施全民健身国家战略，广泛开展全民健身活动，继承和弘扬传统武术文化，促进我市校园武术可持续发展。
二、总体目标通过开展武术进校园活动，全面提升全市学校武术教练员队伍整体水平，形成特点鲜明的学校体育武术特色，带动我市校园武术活动的深入普及和广泛开展，促进青少年身心健康和综合素质的全面发展。
三、主承办单位主办单位：武汉市体育局、武汉市教育局承办单位：武汉市武术协会四、活动内容（一）幼儿武术培养。
从幼儿阶段培养兴趣及发现武术人才，让学龄前儿童在幼儿园阶段即可接触武术，强身健体，陶冶情操。
（二）青少年武术培养。
武术进校园，弘扬传统文化。
将武术植入到中小学体育课或者课外活动中，进一步培养并发现武术人才。
（三）武术人才储备。
通过建立完善的考评机制，在教学中发现优秀武术苗子，下大力纠改武术后备力量不足的问题，为武汉各区持续提供蓬勃的武术生力军（四）阶段成果验收。
通过“武林大会”、“六一”杯等活动分阶段归纳总结活动成效。
通过各类评比竞赛，确实推出一批“拿得出、叫得响、排上号”的武术训练的典型苗子，为创造武汉市的“武术文化”奠定坚实基础。
五、活动要求（一）请各区体育、教育部门积极组织相关学校教师参加推广活动，并及时向上级部门进行汇报总结。
（二）请各有关学校结合本校实际，组织人员选择相应的学习时间积极参与。
（三）请相关单位及负责人确实把此次活动当作一件全局性、长远性的大事来抓，确实保证活动的落实不变形走样。
六、活动经费（一）参加活动的学生自备武术服装，费用由学生承担。
（二）市教育局将对武术进校园试点学校予以经费补贴七、其他未尽事宜，由承办单位武汉市武术协会另行通知。
武术将走进中小学校园 不应忽略武术的教育作用
武术将走进中小学校园不应忽略武术的教育作用武术将走进中小学校园不应忽略武术的教育作用武术将走进中小学校园不应忽略武术的教育作用来源：人民网-人民日报为充分发挥武术的教育和健身作用，丰富大课间体育活动内容，教育部、国家体育总局共同创编了《全国中小学生系列武术健身操》，决定自20__年9月1日起在全国普通中小学校（含特殊教育学校）、中等职业学校中推广实施。
这标志着武术迈开了进入全国中小学的步伐。
武术的文化教育作用不应被忽略武术为什么要进入中小学、为什么要以健身操的形式进入学校、这套操有什么特点和锻炼效果、如何在中小学中推广实施，带着这一系列问题，记者采访了国家武术研究院院长高小军。
高小军介绍说，武术是中华民族传统的健身方法，是传承民族文化、培育和弘扬民族精神的重要载体。
这些作用，是一般体育运动无法替代的。
基于这一点，早在1915年，一批武术界和教育界的有识之士，就提出要将中国旧有的武技推入新兴的近代学堂、学校。
然而，时至今日，学校武术教育状况并不容乐观。
国家武术研究院于20__年对全国范围内一些中小学进行的抽样调查显示，在70.3％的学校中，体育课程内没有开设武术课或列入武术内容；一些在体育课中列有武术内容的学校，还出现了削减武术以增加跆拳道等域外武技项目的情况。
显然，武术的文化教育作用被忽略了。
高小军说，作为国家武术研究院，有责任为武术进入中小学进行研究，做出努力，做出贡献。
至于为什么以健身操的形式，率先迈开武术进入中小学校的步伐，高小军表示，做广播操是我国中小学校学生天天坚持、全体参与的体育锻炼形式，是国家教育主管部门牢固树立学校教育“健康第一”的指导思想，切实保证学生体育锻炼时间的有效措施。
依托广大学生熟悉并认同的这一课间活动方式，学生易接受，学校好安排，教育部体育卫生与艺术教育司也是这么考虑的。
不谋而合，于是两家联手，组成了由教育部牵头的创编委员会，并明确了由武术研究院具体负责动作创编和科学实验的任务。
浅谈如何更好的推进武术进校园1范文
浅谈如何更好的推进武术进校园1范文第一篇：浅谈如何更好的推进武术进校园1范文浅谈如何更好的推进武术进校园摘要:武术是我国特有的一项民族传统体育项目。
随着武术的不断推广发展,武术已成为了广大群众非常喜欢的一向体育运动。
同时武术也成为学校体育教学内容,武术也渐渐进入了校园里。
如何通过提高武术课的教学质量来吸引学生是我们当务之急。
关键词：推进、武术、校园、兴趣武术是我国特有的一项民族传统体育项目。
随着武术的不断推广发展,武术已成为了广大群众非常喜欢的一向体育运动。
它具有强健体魄、磨练意志，培养人们正直的思想品质。
同时武术也成为学校体育教学内容,武术也渐渐进入了校园里。
但是很多学校的武术教学开课率并不高,特别是农村学校开展武术教学更不理想,几乎为零。
据国家体育总局武术研究院研究员康戈武公布了最新的一项调研报告。
这项为期两年的调研对全国29个省、市、自治区270所普通中小学进行了抽样调查,结果显示:目前84.0%的中小学在教学计划中都安排有武术内容,但能完成武术教学任务的学校只有19.3%,另有50.6%的学校能部分完成;还有14.1%的学校在教学计划中虽有武术的内容,但却没有武术课堂教学;13.0%的学校在教学计划中根本没有武术内容。
另外,79.6%的中小学课外活动中没有武术活动,51.3%的体育老师认为体育课中应增加武术内容,77.2%的学生认为没有在校外学习武术的途径,而学生了解武术的途径则主要通过武打影视片和武侠小说,所占比例分别达到了87.4%和46.5%,通过学校体育课了解武术的仅占27.1%。
以上数据表明目前武术课开展的现状并不乐观。
如何通过提高武术课的教学质量来吸引学生是我们当务之急。
我对本镇农村学校学生进行问卷调查中发现喜欢武术项目的学生占75%占的比例还是挺大的。
不过在课堂教学中,由于农村教师大多数未经过系统的武术训练,因此武术的教学非常吃力,教师的教学方法基本上是简单的教授关系。
学生普遍认为武术学习太单调,即使学会了忘得也快,因而往往缺乏兴趣。
武术进校园
根据2013年国家体育总局、中国武术协会继续扩大武术的社会基础，抓好武术“六进”的推广，
把“六进“工作做大（武术六进：进学校、进军营、进企业、进机关、进乡镇、进社区）的文件精神，我校决定与2013年4月参与这项活动，并精心策划和选择了武术健美操，将其作为学校的体育学科校本课程来实施。
4月17日我校适时召开了“武术进校园”启动仪式暨校本课程武术健身操
培训会。
“武术进校园”启动仪式上，首先由省武术协会武术进校园办公室主任翟宏作了大会发言，他高兴地告诉同学们武术“六进”之首是进学校，在长春市武术进学校北安小学又是第一家，同学们听后欢呼起来，接着由高晓杰校长向长春市青少年业余体校武术高级教练荆振忠颁发了聘书，然后由北安小学政教处李志主任宣读了北安小学校本课程武术健身操实施办法，最后就是武术健身操的培训，孩子们学得非常认真。
这项活动的开展相信中华武术文化一定能够在北安校园得到传承并得到发扬光大。
武术进校园,传承古典韵味.pdf
武术进校园，传承古典韵味一、武术进校园的开发背景中华武术源远流长，不但拥有者极为悠长的生命力，更是中华古典文化的重要组成部分。
中华武术是在冷兵器时代逐渐发展起来的一项古老的运动项目，是我国宝贵的精神文化和历史文化的瑰宝。
随着社会的变迁，中国武术也逐渐跟上了时代的变化，开始了向着近代武术转化的新旧交替过程，进入到了新的发展历程中。
从20世纪40年代到如今，历经60多载，中华武术已经从武术变成了一种武术运动，不断提高着对于社会的影响力。
其中伴随着在2008年武术作为一个特设项目进入奥运会后，中华武术正式推出国门。
伴随着社会的不断发展，武术对于中国的文化价值而喻。
而对于新时代背景成长下的青少年来说，武术却是一种极为遥远的代名词，少年们并不了其中的真正价值，以及其中蕴含的中国古典文化史。
如今国内校园很少看到有学校以武术为青少年的运动项目，多数都是科学体系下，从国外引进过来的技术指导。
而当将武术作为学校的活动项目引进时，这一方面能够很好的宣传传统文化韵味，另一方面也能促进青少年对于古典文化的追求，同时可以改变武术在现代情况下缺少普遍性的这一局限性。
二、武术的发展简史中国武术文化是典型的中国古典文化的代表，也蕴含一种朴素的传统体育文化。
中华武术传承至今，拥有着绚烂多彩的武术理论，在其技术施展中、战术引导中也十分深刻的蕴含和表达了中国古代的哲学思维、质朴切实的民族精神和智慧。
中国武术无疑是另一种中国传统文化的载体，当武术通过它的技艺、艺用、体用的不同纬度为方向，不断充满着武术的内涵。
这使得武术不单纯是一种中国的传统运动传承，也同时成为了一个完整的文化意识形态。
武术是中国的国粹，浸润和吸收几千年来中国的文化，一招一式之间都有古人对于文化的自我的认识。
当后人习武时，也能逐渐感受到其中蕴含着鲜明的文化特征。
可以说，在历史的长河中翻滚，武术已被中国文化深刻的影响。
武术与中国文化，是我中有你，你中有的状态。
“谦和含蓄”是习武者的一种精神表达，同时也是中国武术的体育文化所在。
徐州市全面推进“武术进校园”活动
徐州市全面推进“武术进校园”活动为全面落实市委、市政府（2012）65号文件精神，加快武术在中小学的普及推广，徐州市教育局、徐州市体育局近日联合下发通知，决定在全市中小学全面启动“武术进校园”活动。
通知要求，自2015年起，武术将作为全市体育中考选考项目，2020年起武术将作为全市体育中考必考项目。
推进“武术进校园”活动分为两个阶段进行：第一阶段，普及推广国家通用的武术操和武术套路教学；第二阶段，在推广国家通用中小学武术操、武术套路的基础上，创编具有徐州特色的武术操、武术套路，经试点改进、逐步成熟后，在全市中小学全面普及推广。
具体安排为：2013年暑期起，市区50%、其它县(市)、区30%的中小学开展国家通用武术操和武术套路教学试推广；2014年暑期起，市区100%、其它县(市）、区80%的中小学开展国家通用武术操和武术套路教学推广，开展我市创编的武术操、武术套路教学试点；2015年起，全市所有中小学开展“武术进校园”活动，使武术项目成为体育必修课目。
我市创编的武术操、武术套路教学在全市中小学大面积普及推广，同时保留国家通用武术操和武术套路教学，便于武术教育对外交流。
通过“武术进校园”活动，武术项目将被正式纳入体育课堂教学。
将国家体育总局武术管理中心、中国武术协会、国家体育总局武术研究院制定的《中国武术段位制手册》和《中国武术段位制系列教程》作为教材。
小学一至三年级选用中国武术段位制段前级教程即趣味武术教学内容，小学四至六年级选用陈式太极拳一段教程的教学内容，初中年级选用陈式太极拳二段教程的教学内容，高中年级选用陈式太极拳三段教程的教学内容。
各学段教学内容均为单人徒手练习。
各中小学在武术操、武术课程新授课的第一学期，应安排全学期体育课程的四分之一时间进行专项课程教学，第二学期以后武术课程转入体育课的课练内容。
为加强综合考评，我市将每年举办一次县(市、区)级和市级中小学武术比赛。
2015年起武术作为全市体育中考选考项目，2020年起武术作为全市体育中考必考项目。
中国武术进校园推广方案
中国武术进校园推广方案中国武术进校园推广方案一、指导思想为了丰富校园文化生活，强健学生体魄，全面实施素质教育，提升素质教育质量，根据湖南省教育厅、湖南省体育局武术进校园的相关文件精神，依据我县的实际情况，制定本武术进校园实施方案。
二、总体目标以武术学习为载体，培养我县各个学校体育教师学习国家武术初级段位（1—3段）和传统文化武术操项目，使我县青少年学生能掌握武术基本手型、步型和简单的武术组合动作，能熟练掌握一套武术套路，并能大胆演练，初步形成校园的特色课程。
三、领导小组组长：李鹏熙副组长：李晓娟陈志军李铎成员：各校体育老师四、具体措施（一）打造一支智慧笃行的师资队伍，保障武术特色形成。
1.全县开展武术体育培训活动，提升各校体育教师的武术基本功水平。
学习与训练内容包括：武术基本姿势、简单武术套路、国家武术初级段位（1—3段）和传统文化武术操项目。
2.全县开展武术比赛研讨活动，将武术融入到体育教学之中。
各校体育教师要积极开展体育课程中的武术教学内容研讨活动，思考如何让学生对武术产生浓厚兴趣，如何有效落实体育课程中的教学内容。
3.争取各级领导的支持，在政策和资金上给予一定的倾斜，配备武术教学和训练工作的器材护具等。
（二）武术课教学与训练的课程设置。
1.普及武术活动，形成全县普及特色课题。
（1）各校每节体育活动必须保证学生进行至少30分钟武术训练活动，负责组织的体育教师与各班班主任教师严格监督学生武术训练的完成质量。
（前期工作组必须为每班每周至少一节课配备一名专业武术教练）（2）每周体育课中必须有2节课进行武术课教学，进行武术的基本常识教学与简单武术套路的教学。
（3）将学生武术套路演练纳入一年一度的学校运动会中，以班为单位进行表演，并组织评奖，激励全校师生做好武术全面普及工作。
在学校各种大型活动中必须融入武术表演形式及相关活动，让中华武术传统文化深入到教师、学生与家长之中。
（4）将每月的第二周周五定位武术活动日，活动日以宣传传统武术文化，发扬传统武德教育为主要思想。
开展闽南优秀传统文化(武术)进校园活动
开展闽南优秀传统文化（武术）进校园活动中华武术源远流长，博大精深。
中华武术彰显了华夏几千年的文明传承，孕育了中华儿女的英姿飒爽，寄托了中华民族不朽的智慧，是华夏沃土的一大瑰宝。
为了加强小学生传统文化教育及特长培养，尊重学生的个性发展，小学开展传统体育（武术）进校园活动，以引导激励为主，多方参与全面推进素质教育。
伴随着《中国少年说》恢宏的背景音乐，我校学生精神抖擞地亮相，诠释了武术精神。
只见同学们站如松、行如风，动作规范，刚柔相济，招招彰显出武术的神韵气度。
通过此次活动燃起同学们对武术的浓厚兴趣，同学们感知到自己的力量，对自己的力量充满自信，也更加直观地理解武术动作的含义，以及动作中所蕴含的武术文化。
我校将持续开展武术进校活动，争取在全校范围内推广。
传统武术进校园简报
传统武术进校园，传承文化强体魄——***中“引武术进校园”活动为传承发展中华优秀传统文化，全面推进中华优秀传统文化教育，国务院办公厅印发了《体育强国建设纲要》（国办发〔2019〕40号）和教育部颁布了《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》，全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人，加强社会主义核心价值体系教育，建成社会主义现代化体育强国。
当今全国上下，全民抗“疫”，全民热“练”，一场疫情让人明白了健康的重要性，青少年是祖国的未来，民族的希望，他们肩负着建设祖国的重任，承载着民族复兴的使命。
对青少年一代的培养尤为重要。
武术是中华民族优秀的文化遗产，具有独特的运动风格和丰富的传统文化内涵。
少年强则国强，校园武术教育能够培养学生对武术的兴趣，让学生掌握一种健身方法，养成锻炼好习惯。
同时，塑造校园文化，开设校园搏击操特色文化课程，作为培育民族精神的有效手段，增强学生对中华民族武术文化的了解。
国家体育总局倡导和号召“武术进校园”，通过校园青少年群体，来传承和弘扬中华武术，培养学生良好的意志品质和弘扬民族精神，使武术教育转化成一套行之有效的德育教育形式。
武术作为中国传统文化中的瑰宝，在学校体育中占有重要地位，中小学是弘扬中华武术传统文化的一个最关键、最基础的启蒙地。
"武术进校园"不仅能促进青少年的身心健康发展，也是弘扬民族传统文化，发展全民健身的有效途径。
重视与推动中国传统武术文化的传承工作，有利于展示中国武术的魅力，对于中国武术走出国门意义深远。
学校为了锻炼学生的健康体魄，给学生提供更好的平台，特举行武术进校园的活动。
练武术有很多好处，练武术的孩子，身体能够维持稳定的状态，通过武术精神更容易找到心灵的安定感。
以这种心理安定感为基础，在同龄孩子当中能够具有优势，能始终担当领导的角色。
领导角色大部分来自于自信感，在孩子们的世界里领导的角色也会同时带来心理上的自信感和成就感及满足感。
充满自信的孩子也会以积极肯定的视角看待这个世界。
关于在全省中小学广泛开展武术教学和活动的通知
黑龙江省教育厅文件黑教体[2006]63号关于在全省中小学广泛开展武术教学和活动的通知各市（行署）教育局，有关企业教育局（处）：武术是中华民族、民间体育中具有代表性的体育项目，曾在学校体育与健康程教学大纲中列为必修内容。
随着中小学课程改革的不断推进，学校体育课程教学内容发生了较大变化，部分学校未能将武术纳入课程设内容。
为弘扬民族文化的魂宝，省教育厅决定在全省中小学广泛开展武术教学和活动，现就有关事宜通知如下：一、提高在中小学开展武术教学和活动重要意义的认识。
武术是我国各族人民在长期生产、生活的实践中积累起来的民族文化魂宝。
中华武术崇尚武德、以礼待人，它以独特的技击性和内外合一、形神兼备等特点，能强筋骨，防病祛病，锻炼意志。
对于强身健体，发展速度、力量、灵敏、协调、耐力等素质，培养青少勇敢、顽强、坚忍不拔等意志具有积极的促进作用。
二、切实加强武术教学工作。
根据《教育部办公厅关于开展“体育、艺术2+1项目”实验工作的通知》（教体艺司函[2004]33号）精神，民族伟统体育项目被列为六类体育技能标准之一。
各级各类学校可按照教育部2000年制定的九年义务教育小学、初中、高中，体育与健康教学大纲中各项教学内容授课时数参考比重（小学6%、初中10%、高中8%）确定武术项目教学时数和教学内容组织教学。
为保证教学质量，提高体育教师教学水平，省教育厅将对各县（区）开展武术教学和活动学校体育教师进行集中培训。
各市（行署）、各县（市、区）也要逐级开展武术教师培训工作。
三、广泛开展青少年武术健身活动。
各地、各学校要在开展武术教学的同时，积极开展青少年武术健身和武术比赛，不断提高青少年武术项目技术水平。
为鼓励各地和学校开展武术教学和活动，省教育厅将对开展武术教学和活运的优秀地方和学校进行表彰，从2006年起，每年命名一批开展武术教学和活动先进县（市、区）和武术特色学校二○○六年四月四日。
“太极进校园活动”实施方案
《武术太极进校园活动》实施方案一、实施“武术太极进校园活动”的意义武术太极拳是中华民族传统武术中的一支奇葩，由于其具有丰富的文化内涵和独特的健身效果越来越受到广大人民群众的喜爱。
根据区教体局要求，我校将在全校师生中开展“武术太极进校园”的健身活动，将太极运动融入体育课中。
通过“武术太极进校园”的健身活动，促进学生了解祖国传统文化的博大精深，有利于培养学生良好的心理品质，强身健体，并有利于丰富学校文化内涵，提高我校办学品味，推进素质教育的全面发展。
现制定我校《武术太极进校园活动》实施方案如下：二、组织机构为了保障“武术太极进校园”活动的有序、有效开展，我校成立了“武术太极进校园”活动的领导小组，负责领导和组织学校太极拳普及、指导检查与评价工作。
组长：刘耀俊副组长：杨海祁浒组员：体育教师和班主任三、实施“武术太极进校园活动”的主要内容：1、开展民族文化的宣传活动，充分利用升旗、班会等形式，进行广泛的宣传，营造氛围，使“健康第一”、“学太极拳、练养身”等理念深入人心。
通过宣传，以学生带动家长，要唤起全社会对学生体质健康的广泛关注，吸引家庭和社会力量共同支持并且能参与到“太极拳进校园”活动。
2、学校要求教师和学生利用课间操和课外活动时间进行武术太极拳的培训，根据学区的要求，我们学校派了两位体育教师进行武术太极拳的培训，两位教师要组织教师和学生进行学习，要求学会太极拳，慢慢讲太极拳作为学校的一门课程去上，并且要对太极拳动作规范的学生进行奖励。
3、开展丰富多彩的太极拳交流研讨活动与班级之间的太极拳比赛活动。
以班级为单位组成小组，小组间进行较量，利用积分制决出冠亚军，学校并对冠亚军进行奖励。
四、实施“太极拳进校园活动”的进程安排：我校的“太极拳进校园活动”将分为四个阶段进行：1、第一阶段：学习普及阶段本阶段的主要任务是要在中小学生中全面普及开展太极拳教学工作，到本阶段结束，相应学段学生应基本掌握对应的太极拳的基本动作。
学校传统体育武术进校园简报
学校2023年度传统体育进校园正是春意浓浓、繁美丰盛的四月，一场春雨带来丝丝凉意。
但是挡不住学生们热爱传统体育项目——武术的热情。
4月4日，新精武教育的哥哥姐姐们走进校园，把武术带到我校师生的身边。
活动现场，教练们为学生们演示了几组简单的拳术、腿术等套路和硬气功的表演，学生们喝彩连连，争相效仿，好不热闹，一招一式练得有板有眼。
活动后，哥哥姐姐们还为同学们送上了精美的小礼品。
本次传统体育进校园活动，很好地促进学生全面发展、特色发展、可持续发展，长期练习能够很好的强健体魄。
下一步，学校将开展更多的传统体育进校园活动，激发学生学习传统文化的兴趣，感受传统文化魅力。
武术进校园红头文件
武术进校园红头文件武术进校园红头文件武术进校园红头文件;武术字〔2021〕269号体育总局武术中心关于全国武术之乡落实武术段位制推广十年规划的指导意见各武术之乡：为贯彻落实国家体育总局、中华全国体育总会关于《武术段位制推广十年规划》的通知(武术字2021176号)文件精神要求，进一步加强全国武术之乡段位制推广工作，全面推动武术之乡武术段位制进学校、进社区、进乡镇、进企业、进机关、进军营六进工作，提出以下指导意见：一、各武术之乡要把《武术段位制推广十年规划》列为年度的重要工作。
充分展示武术段位制在全面评价习武者武术水平、促进人的身心健康、在构建和完善全民健身公共服务体系，建设中国特色体育强国和增强国家文化软实力等方面的独特作用。
二、各武术之乡要结合全国武术之乡管理办法和中国武术段位制手册的各项规定，按照十年规划要求，加强对本地区推广武术段位制的战略设计和系统部署，形成政府主导、部门协同、全社会共同参与的武术段位制发展格局。
三、各武术之乡要把武术段位制推广工作纳入大群体工作的格局之中，切实将武术段位制进学校、进社区、进乡镇、进企业、进机关、进军营的工作三纳入(纳入政府规划、纳入年度考核、纳入财政预算)，使武术段位制成为武术之乡全民健身的重要选项。
四、各武术之乡要加强武术段位制推广工作的组织建设。
要有专门机构和专人负责，建立一套机制健全，执行有效的管理系统。
五、各武术之乡要充分发挥各级武术协会和武术组织的作用。
加强武术段位制推广工作骨干队伍的培训，年度培训数量不少于100人，建立一支能够满足武术段位制工作需要的指导员和考评员队伍。
六、各武术之乡要加强武术段位制的考段培训与考评工作。
按照《中国武术段位制手册》的规定和要求，组织好各种类型的武术段位制培训和考评活动，全年不少于5次培训班，参加培训班的人数不少于2000人，考取段位的人数不少于1000人。
七、各武术之乡要加强武术段位制考试点的建设。
要根据本地区武术发展的实际情况，在习武者身边建立不少于5个分布合理、设施完备、考评规范的武术段位制考试点，以满足广大武术习练者考取武术段位的需要。
传统文化进校园 强健体魄 传承文化
文明校园创建工作
简报
第106期
传统文化进校园
强健体魄传承文化
为弘扬和传承中华传统体育文化，丰富校园文化内涵，加强未成年人思想道德教育，促进学生全面健康成长，我们将武术写进课程表，每班每周上一节武术课。
“据了解，该校自创办以来，一直坚持“以武促德、以德育人”的办学理念，积极开展武术活动，不断提高学生综合素质。
我们在操场看到，武术老师正在指导学生练习武术套路，学生们统一着装，精神饱满，“出拳、踢腿……”一招一式，动作有力，虎虎生风。
武术老师还不时对学生不规范动作进行正确矫正，并亲身示范。
有了专业的老师指导和喜爱武术的学生，武术进校园活动开展的有声有色。
目前武术操已成为学校大课间活动的重要组成部分，对传承传统体育项目、夯实校园文化内容、增强学生体质起到了极大地促进作用。
通过武术进校园活动，不但磨练了学生的性格，激发了学习武术的兴趣，增强了对中华传统文化的热爱，还丰富了校园文体生活，强健了学生体魄，为他们今后走上社会、建设祖国打下良好基础。
通过开展形式多样的武术训练，进一步提高广大师生的身体素质，促进青少年健康成长。
福建省教育厅关于开展武术进校园试点工作的通知
福建省教育厅关于开展武术进校园试点工作的通知文章属性•【制定机关】福建省教育厅•【公布日期】2023.11.08•【字号】闽教体〔2023〕25号•【施行日期】2023.11.08•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】文化正文福建省教育厅关于开展武术进校园试点工作的通知闽教体〔2023〕25号各设区市教育局、平潭综合实验区社会事业局，省属中小学：为深入贯彻落实中央领导关于青少年武术工作的重要指示批示精神，推进武术进校园工作，根据国家体育总局武术运动管理中心《关于开展武术进校园试点工作的函》要求，经研究，我省将推荐50所具有良好武术基础的中小学作为武术进校园试点单位，现将有关事项通知如下：一、试点时间2023年至2025年。
二、试点项目长拳、南拳、太极拳、地方特色拳种、兵道（短兵）。
三、推荐试点学校条件（一）各级教育行政部门批准成立的承担基础教育任务的学校。
（二）重视武术教学工作，能够建立完善的武术教学体系。
（三）试点学校至少可以开展一项试点项目。
（四）试点学校已有教授武术课的体育教师。
（五）可配备开展武术项目教学、课余训练和竞赛要求的场地器材设施，保障教师、学生日常教学和训练。
四、填报流程请符合推荐条件的学校认真填写武术进校园试点学校申报表（附件1），并由各设区市（含平潭）教育局统一审核、填报武术进校园试点学校汇总表（附件2）后加盖公章，上报福建省教育厅体卫艺语处，不接受除省属中小学校外各所学校的直接报送。
请各设区市（含平潭）教育局、省属中小学于2023年11月12日前将武术进校园试点学校汇总表与武术进校园试点学校申报表盖章扫描件打包，统一命名为“单位+武术进校园试点学校申报”发送至电子邮箱：jyttwyc＠。
五、保障措施（一）授予国家体育总局武术运动管理中心武术试点学校牌匾、证书。
（二）为武术试点学校提供《武术进校园试点工作实施方案》、《武术进校园试点中小学武术课程教学大纲》等支持。
高青县木李镇杨坊完全小学阳光体育武术进校园
高青县木李镇杨坊完全小学阳光体育武术进校园为了认真落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》和高青县教育局、体育活动中心,下发的《关于在全县中小学开展“武术进校园”活动的实施方案》的精神,牢固树立“健康第一” 、“以人为本”的指导思想,进一步加强学校体育工作,丰富学生的校园体育活动,激发学生积极参加形式多样、生动活泼、健康向上的体育活动,以全面推进素质教育,切实增强学生体质,培养学生自觉锻炼身体的好习惯, 促进学校体育课程的改革和发展。
近日，我校开展阳光体育--传统武术进校园,每天锻炼一小时活动。
学生利用大课间展演功夫扇，培养学生树立正确的体育思想和健康意识,在坚持每天锻炼一小时的基础上让武术在校园中发芽生根。
（张海宗）。
萧山区启动“武术进校园”活动，首期体育教师武术教学研修班开班
萧山区启动“武术进校园”活动，首期体育教师武术教学研修班开班来源：体坛报古往今来，中华武术在萧山这片土地上生根发芽、薪火相传。
以2022 年杭州亚运会武术项目落地萧山区为契机，围绕增强青少年身体素质这一目标，今天上午，萧山区正式启动“武术进校园”活动，为期4天的首期体育教师武术教学研修班在萧山区教师发展学院开班。
近年来，萧山区重视武术事业发展，2019年，“国字号”的国家体育总局武术研究院·湘湖讲武学堂在湘湖畔正式开馆……一代又一代的萧山人习武强身，崇武尚德，文武兼修，成就萧山之精神，萧山之荣光。
“武术进校园”活动将以武术为载体，把武术精神注入校园文化。
活动主要分为两部分。
其一即为举办武术教学研修班，该班由国家体育总局武术研究院·湘湖讲武学堂、萧山区教育局、萧山区文化和广电旅游体育局主办，萧山区武术协会承办，萧山区内各中小学专职体育老师参训，每月定期开班，培训内容包括理论和技术两方面，以此提高萧山区中小学专职体育教师武术项目的教学能力。
其二则是从今年起至2022年，在全区各中小学推行武术项目体育选修课，要求每所学校在规定期限内，至少有1名取得区武术教学研修班资格认证的体育老师；培育发展一批武术传统学校，学校以自愿报名为原则，经区教育局、区文化和广电旅游体育局认定后，列为萧山区武术传统学校，将武术项目列入学校体育选修课，并开展日常武术教学活动；每年举办一次以学校为单位的“一拳一功法”集体演练比赛；每年举办一次“武术进校园”的评比活动等。
萧山区文化和广电旅游体育局副局长周效初表示，“武术进校园”活动是萧山区“体教融合”的一次深度实践，希望借此激发萧山区青少年学生的运动热情，提升青少年体质健康水平，并最终养成终身锻炼的好习惯，同时，活动对传承和弘扬中华传统武术文化，全面普及武术文化和武术技能也将起到积极的推动作用。
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武术进校园红头文件；武术字〔2014〕269号
体育总局武术中心关于全国武术之乡落实
武术段位制推广十年规划的指导意见
各武术之乡：
为贯彻落实国家体育总局、中华全国体育总会关于《武术段位制推广十年规划》的通知(武术字2014176号)文件精神要求，进一步加强全国武术之乡段位制推广工作，全面推动武术之乡武术段位制进学校、进社区、进乡镇、进企业、进机关、进军营六进工作，提出以下指导意见：
一、各武术之乡要把《武术段位制推广十年规划》列为年度的重要工作。
充分展示武术段位制在全面评价习武者武术水平、促进人的身心健康、在构建和完善全民健身公共服务体系，建设中国特色体育强国和增强国家文化软实力等方面的独特作用。
二、各武术之乡要结合全国武术之乡管理办法和中国武术段位制手册的各项规定，按照十年规划要求，加强对本地区推广武术段位制的战略设计和系统部署，形成政府主导、部门协同、全社会共同参与的武术段位制发展格局。
三、各武术之乡要把武术段位制推广工作纳入大群体工作的格局之中，切实将武术段位制进学校、进社区、进乡镇、进企业、进机关、进军营的工作三纳入(纳入政府规划、纳入年度考核、纳入财政预算)，使武术段位制成为武术之乡全民健身的重要选项。
四、各武术之乡要加强武术段位制推广工作的组织建设。
要有专门机构和专人负责，建立一套机制健全，执行有效的管理系统。
五、各武术之乡要充分发挥各级武术协会和武术组织的作用。
加强武术段位制推广工作骨干队伍的培训，年度培训数量不少于100人，建立一支能够满足武术段位制工作需要的指导员和考评员队伍。
六、各武术之乡要加强武术段位制的考段培训与考评工作。
按照《中国武术段位制手册》的规定和要求，组织好各种类型的武术段位制培训和考评活动，全
年不少于5次培训班，参加培训班的人数不少于2000人，考取段位的人数不少于1000人。
七、各武术之乡要加强武术段位制考试点的建设。
要根据本地区武术发展的实际情况，在习武者身边建立不少于5个分布合理、设施完备、考评规范的武术段位制考试点，以满足广大武术习练者考取武术段位的需要。
八、各武术之乡要鼓励和支持武术习练者参加全国和省级武术比赛及武术段位制考评活动，加强交流，促进本地区武术水平的提高。
九、各武术之乡试点单位要严格按规定要求使用国家体育总局武术运动管理中心下拨的武术段位制试点工作的补助经费和武术段位制系列教程。
加强管理、专款(专物)专用，不得挪作他用。
十、各武术之乡要加强武术段位制的宣传力度。
要通过电视、网络和各种媒体加大宣传力度，提高有关方面及全社会的认知、认同感，使武术段位制推广工作形成广泛共识，营造一个良好的氛围。
十一、各武术之乡试点单位要按照武术段位制试点工作的进度和要求，认真做好试点工作，确保试点工作任务的顺利完成。
要积极探索武术段位制推广工作的方法和措施，及时发现问题，总结经验，并提出建议上报国家体育总局武术中心。
体育总局武术中心
2014年7月11日。