控制工程领域全日制专业学位硕士研究生学位论文质量分析及对策
研究生学位论文质量危害分析与关键控制点的确立及实施
研究生学位论文质量危害分析与关键控制点的确立及实施研究生学位论文质量危害分析与关键控制点的确立及实施关键词：确立,学位,危害,研究生,关键研究生学位论文质量危害分析与关键控制点的确立及实施介绍：研究生学位论文是研究生培养过程中的核心环节，其质量是衡量研究生培养质量的重要标准。
现阶段，我国研究生培养质量监控体系重在学位论文的评审和答辩的监控上，但由于当前研究生教育＂严进宽出＂,毕业论文形式化、答辩走过场等问题较为严重，研究生学位论文质量监控并没有发挥出预期的作用，影响研究生学位论文质量危害分析与关键控制点的确立及实施详情：[：]研究生学位论文是研究生培养过程中的核心环节，其质量是衡量研究生培养质量的重要标准。
现阶段，我国研究生培养质量监控体系重在学位论文的评审和答辩的监控上，但由于当前研究生教育＂严进宽出＂,毕业论文形式化、答辩走过场等问题较为严重，研究生学位论文质量监控并没有发挥出预期的作用，影响了研究生培养质量和研究生教育事业的声誉。
HACCP是一种通过分析、确认生产过程中可能发生的危害，采取预防性措施对可能影响产品质量的关键步骤进行重点控制，从而保证产品质量的系统方法。
作为一个预防性产品质量控制体系，HACCP 的有效性已经得到了国际上的公认。
本文将HACCP 原理引入研究生学位论文质量监控，对撰写研究生学位论文过程中可能产生的危害及其关键控制点等问题展开探讨。
一、研究生学位论文撰写过程中可能存在的危害分析。
（一）研究选题不合理。
学位论文选题是研究生思考和准备撰写学位论文的前提性步骤和初始环节，决定着学位论文的研究方向、基本思路与主要内容，其重要性贯穿着研究生学位论文撰写的整个过程。
一个好的选题占到一篇高质量学术论文的三分之一甚至更多，而一个差的研究选题必然对学位论文质量产生全局性的危害，导致无法撰写出高质量的学位论文。
研究生学位论文选题不合理，大致分为研究选题缺乏创新性、研究选题不具备可行性两大类。
43011控制工程全日制工程硕士专业学位研究生培养方案
430111控制工程全日制工程硕士专业学位研究生培养方案一、培养目标控制工程工程硕士专业学位研究生的培养目标是：培养掌握控制工程坚实的基础理论和宽广的专业知识、具有较强的解决实际问题的能力，能够承担专业技术或管理工作、具有良好的职业素养的高层次应用型专门人才。
具体要求：1. 热爱社会主义祖国和社会主义事业；具有良好的道德品质和修养；具有为国家繁荣和人民的富裕，为祖国四化建设而艰苦奋斗的献身精神；具有良好职业道德和敬业精神，坚持真理，勇于创新。
具有组织和管理能力。
2. 在本学科内掌握坚实的基础理论、系统的专业知识、相应的技能方法相关知识，具有严谨的学习态度和科学作风，具有较强的独立工作能力和工程实践能力；具有良好的心理和和身体素质，具有良好的团队合作精神。
熟悉现代化实验技术和计算机技术，能从事科学研究工作、管理或技术开发、工程设计等专门技术工作。
二、学习年限控制工程工程硕士专业学位研究生的培养环节包括：课程学习、专业实践、学位论文。
学习年限为二年半，其中课程学习时间为一年，专业实践半年，论文研究和撰写学位论文时间为一年半。
正常情况下不能按时毕业者，作肄业或结业处理。
三、培养方式1. 实行导师负责和研究生工作指导小组、教研室集体培养相结合。
导师应在思想品德和业务学习两方面关心和教育硕士生，引导他们走上德、智、体全面发展的道路；硕士生要虚心学习积极进取，尊敬师长，教学相长。
2. 对工程硕士专业学位研究生的培养应贯彻课程、实践和论文并重的原则，强调在培养过程中发挥研究身的主动性，更多的采用启发方式、研讨式的教学方式，加强实践环节，加强研究生的自学能力、动手能力、表达能力和写作能力的训练和培养。
硕士生既要系统的学习理论，也要深入生产实际解决工程技术问题。
特别要注意培养独立进行科学研究和解决工程实际问题的能力。
3. 政治课教学与经常性政治、思想、纪律和理想教育相结合。
政治课教育应以邓小平建设中国特色社会主义理论为指导，结合我国改革开放和发展社会主义市场经济的实际。
控制工程领域工程硕士专业学位研究生培养方案
新工艺、新设备、新材料、新产品的研制与开发、工程设计、技术应用、工程应用、工程/项目管理 等。学位论文注重体现作者的理论基础、学术水平、工作量及论文工作的应用价值。学位论文必须 符合《济南大学硕士学位论文撰写规范》和本领域现行的所有国家标准等有关规定。
1. 开题报告 研究生应在导师的指导下认真做好论文工作计划与开题报告。论文研究工作时间（从开题报告 通过之日起至申请学位论文答辩止）一般不得少于 8 个月。开题报告内容、开题的程序及成绩评定 等参照《济南大学博士、硕士学位论文开题及中期检查工作暂行办法》和《济南大学自动化与电气 工程学院硕士学位论文开题及中期检查工作实施细则》执行。 2. 论文中期检查 学院按学科领域组织检查小组对研究生的综合能力，论文工作进度及工作态度、精力投入等方 面进行检查。通过者，准予继续进行论文工作。具体规定参照《济南大学博士、硕士学位论文开题 及中期检查工作暂行办法》和《济南大学自动化与电气工程学院硕士学位论文开题及中期检查工作 实施细则》执行。 3. 论文评审和论文答辩 硕士研究生完成论文后，首先应交导师审核，导师应提出明确的修改意见和建议，学生应按照 要求进行修改。论文经导师同意并提交学院审核，校内外专家评审通过，方可组织答辩。否则，应 责成修改并延期答辩。 论文的答辩工作按《济南大学学位授予工作细则》办理。 九、毕业及学位授予
“控制工程”领域工程硕士专业学位研究生培养方案
（领域代码：085210）（2017 年修订）
一、培养目标 控制工程是应用控制理论及技术实现现代工业、农业、国防以及其它社会经济等领域日益增长
的自动化、智能化需求的工程领域，培养自动化控制系统和装置的研究、设计、开发、管理、维修 等高级工程技术人才。具体目标要求是：
对缺少本学科本科层次专业基础的硕士研究生，一般应在导师指导下确定 2 门本学科的本科生 主干课程作为补修课程。补修课程列入研究生个人培养计划，只记学时和成绩，不计学分。 六、实践活动（必修）
085210控制工程领域(全日制工程硕士)研究生培养方案
武汉工程大学硕士研究生培养方案学科门类工程硕士授权领域名称Control Engineering 英文名称领域代码归口学院电气信息学院填表日期2016年 7月 8日武汉工程大学研究生处制表工作小组签名：组长：洪汉玉成员：李自成文小玲杨帆杨述斌秦实宏吴敏（校外）一、学科点简介控制科学与工程一级学科是我校发展较早的学科之一，1977年开始招收自动化专业本科生，1995年开始联合培养硕士研究生，2003年获检测技术与自动化装置硕士授予权，2006年获模式识别与智能系统硕士授予权，2011年获控制科学与工程硕士授予权。
2012年获得控制工程工程硕士授予权。
2012年控制科学与工程一级学科被评为湖北省重点学科（特色学科）。
设有控制理论与控制工程、检测技术与自动化装置、模式识别与智能系统三个湖北省“楚天学者计划”特聘教授岗位设岗学科本领域以工程领域内的控制系统为主要对象，以数学方法和计算机技术为主要工具，研究各种控制策略及控制系统的建模、分析、综合、设计和实现的理论、技术和方法。
立足于最新的检测理论基础研究、着重于化工过程参数测量与系统集成控制应用，研究新的现代控制理论、着重于控制理论在实际中的应用。
通过和我校化工制药、材料学科间的相互结合和交叉，不仅为工业过程控制科学与工程技术的发展提供技术生长点，推动控制科学与工程一级学科的发展，而且通过校企联合，进一步推动科技成果产业化的转化，不断研究环境治理与石油化工在本方向领域所需解决的问题。
本一级学科拥有智能机器人湖北省重点实验室、电子信息与控制省级实验教学示范中心和三个校企联合实验室，仪器设备先进，科研教学设备总值1920万元。
为提高学生创新能力，学院与美国德州仪器公司、ALTERA公司、日本瑞萨科技株式会社等国外知名企业合作，建成了武汉工程大学-德州仪器DSP联合实验室、武汉工程大学-ALTERA SOPC 联合实验室、武汉工程大学-瑞萨科技嵌入式系统联合实验室三个联合实验室。
黑龙江大学控制工程专业硕士(全日制)培养方案
实践能力培养的基本要求：
研究生要根据学科的特点和指导教师的要求在论文工作正式开始之前完成36~72学时的专业实践。专业实践包括教学实践、科研实践和应用实践等多种形式。教学实践通过助课、指导本科生实验和毕业论文等方式以达到具有本学科、专业教学工作的初步能力的要求。科研实践是指研究生通过参与导师的课题研究或其它科研活动，提高其分析问题和解决问题的能力，培养创新性思维能力。应用实践是指研究生参加生产实践、科技服务、社会调查等活动，以提高其解决实际问题的能力。其中教学实践研究生必须参加，科研实践和应用实践可根据培养方向和培养规格的需要进行选择。
36
2
3
任选
虚拟仪器技术
(Virtual Instruments)
36
2
1
任选
小波理论
(Theory of Wavelet)
36
2
2
任选
非电量检测技术
(Non-Electricity Measurement)
36
2
2
任选
备注：课程学习要求修满不少于34学分
阅
读
的
主
要
书
目
及
专
业
学
术
期
刊
主要书目：
《Nonlinear and Adaptive Control of Complex Systems》
《信息与控制》
《自动化学报》
《控制工程》
《控制理论与应用》
《中国科学》
学位论文的基本标准：
1．学位论文选题应具有理论和应用价值。
2．作者应系统查阅国内外有关文献，掌握该课题发展动态。
控制工程领域(代码085210)专业型硕士培养方案
控制工程领域（代码：085210）专业型硕士培养方案一、专业学位类别（领域）介绍控制工程（领域）专业学位与控制科学与工程学术型学位处于同一层次，但类型不同，各有侧重。
本专业学位侧重于工程应用，以工程领域中的控制系统或装置或软件为主要研究对象，以控制理论、检测技术和计算机技术为主要工具，研究各种系统策略、理论与技术、方法，实现自动化装置或系统工程的设计、安装、调试和运行。
本专业学位主要为工矿企业、制造行业、工程建设部门，特别是国有大中型企业培养应用型、复合型层次工程技术和管理人才。
广西大学2002年依托控制科学与工程学科开始招收控制工程（领域）专业学位硕士研究生。
专业方向包括：（1）分布式能源转换与控制装置及系统；（2）图像与视觉处理系统；（3）工业机器人系统与应用；（4）工业生产线计算机监控装置与系统；（5）移动机器人系统与应用；（6）电源装置与系统；（7）农业自动化系统；（8）自动检测分析装置与系统；（9）自动化工程设计与管理；（10）工艺过程设计与优化；（11）网络构建与软件系统；（12）机电一体化装置与系统；（13）大数据分析与处理系统等。
二、培养目标所培养的工程硕士研究生应拥护党的基本路线和方针政策，热爱祖国，遵纪守法，具有良好的职业道德和敬业精神，具有科学严谨和求真务实的学习态度和工作作风。
本领域培养基础扎实、素质全面、工程实践能力强并具有一定创新能力的应用型、复合型高层次工程技术和工程管理人才，在毕业三年后逐渐成长为控制工程相关领域的技术骨干或部门领军人才，具有社会责任感、创新精神、实践能力、法治意识、国际视野，并具有良好的职业道德。
所培养的工程硕士研究生应掌握控制工程领域的基础理论、先进技术方法和现代技术手段。
在本领域的某一方向具有独立从事工程设计与运行、分析与集成、研究与开发、管理与决策等能力。
能够胜任实际自动化系统、设备或装置的分析计算、开发设计和使用维护等工作。
同时，应掌握一门外语，能够顺利阅读本领域的国内外科技资料和文献，进行必要的国际国内学术交流，掌握和了解本领域的技术现状和发展趋势。
《全日制专业学位硕士研究生培养方案》
《全日制专业学位硕士研究生培养方案》一﹒培养目标本学科培养研究生在德、智、体方面全面发展，并具有严谨的学风、勇于创新的精神和良好的科学道德。
本专业硕士学位获得者应具有控制工程方面坚实的基础理论和系统的专门知识、具有较强的解决实际问题的能力、能够承担专业技术或管理工作、具有良好的职业素养，是能够服务于社会的高层次应用型专门人才。
二﹒研究方向本领域主要研究方向：1．控制理论与控制工程2．检测技术与自动化装置3．电力电子及电力传动4．模式识别与智能系统5．系统工程三﹒学习年限控制工程专业硕士生以全日制方式学位攻读，学习年限为2年，其中课程学习（含专业实践）1年，论文工作（含专业实践）1年。
实行学分制，修满30个学分，按期毕业。
四﹒培养方式1．实行校内外双导师制，以校内导师指导为主，校外导师参与实践过程、项目研究、课程与论文等多个环节的指导工作。
吸收不同学科领域的专家、学者和实践领域有丰富经验的专业人员，共同承担专业学位研究生的培养工作。
2．培养中注重培养实际应用和创新能力，增长实际工作经验，缩短就业适应期限，提高专业素养及就业创业能力。
3．导师组根据培养方案的要求和因材施教的原则，在研究生入学后，从研究生的具体情况出发，制定研究生个人培养计划。
4．对研究生的培养，采取课程学习、专业实践和论文工作相结合的方式进行。
课程学习与专业实践紧密衔接，课程学习主要在校内完成，专业实习、实践可以在现场或实习单位完成。
5．课程设置以实际应用为导向，以职业需求为目标，以综合素养和应用知识与能力的提高为核心。
教学内容强调理论性与应用性课程的有机结合，突出案例分析和实践研究；教学过程重视运用团队学习、案例分析、现场研究、模拟训练等方法；注重培养学生研究实践问题的意识和能力。
6．加大实践环节的学时数和学分比例。
研究生在学期间，必须保证不少于半年的实践教学；应届本科毕业生的实践教学时间原则上不少于1年。
建立多种形式的实践基地，吸纳和使用社会资源，合作建立联合培养基地，联合培养专业学位研究生，改革创新实践性教学模式，积极探索人才培养的供需互动机制。
控制工程专业ControlEngineering专业型硕士研究生培养
控制工程专业（Control Engineering）专业型硕士研究生培养方案（含检测技术与自动化装置）（学科专业代码085210 授予工学硕士学位）一、学科专业简介一级学科控制科学与工程，二级学科检测技术与自动化装置，本专业致力于智能检测及传感器技术、智能仪表及控制装置、计算机集成测控技术与装置、嵌入式系统应用等方面的工程应用研究。
主要包括：以信息技术为基础，应用先进控制理论及通信网络实现各种生产过程的自动监测，开发微机化、智能化在线测控系统；将人工智能的理论、方法和控制技术应用于自动化装置，研究智能自动化装置的研制控制技术；针对嵌入式测控在自动化装置、控制网络、工业测控、自动化控制工程等方面应用的相关技术进行研究。
二、培养目标1、重点培养具有良好的职业素养的高层次能源信息、光电产业及电力行业检测与控制应用型专门人才；2、培养掌握控制工程专业技术和宽广专业知识的煤炭生产安全测控、电力系统、光纤传感技术等专门应用型人才；3、培养具有严谨求实的科学态度、实践思维方法和作风，具有较强的解决实际问题的能力，运用先进控制科学和现代检测手段，为煤炭、电力、信息领域提供技术服务，能胜任本学科的专业技术或者管理工作的应用型专门人才；4、培养掌握一门外国语，能阅读本专业的外文资料。
三、主要研究方向四、学习年限全日制硕士研究生学制为三年；半脱产硕士研究生经申请批准，其学习年限可延长半年至一年。
一方面要进行严格的研究生课程教育，使之掌握扎实的基础理论知识及现代化技术和方法，同时要接受严格的工程技术训练，并完成学位论文。
采用课程学习与学位论文并重，强调知识和能力的培养，特别注重工程实际能力的培养并重的培养方式。
五、培养环节课程设置以实际应用为导向，以综合素养和应用知识与能力的提高为核心，课程体系突出“应用型、实用性”的特点。
注重培养学生研究实践问题的意识和能力，强调理论设计与应用实践的有机结合，重视团队学习、案例分析、现场研究、模拟训练等方法，突出系统分析和设计实践能力培养；结合设计项目开展研究、完成系列设计实践训练等。
控制工程领域全日制专业学位硕士研究生学位论文质量分析及对策
摘 要 当前 高层 次创 新 型人 才竞 争 日趋 剧烈 、研 究 生 的培 养质量 与一 个 国 家的竞 争潜 力 密切相
关，如何 培 养满 足社 会 发展 需 求 ，具有 国际
竞 争 力的 高级专 门人 才是世 界研 究生培 养教
育 改革 的终极 目标 。 同时研 究生培 养质量 与
项 目，编 号 ：Ｊ Ｇ Ｘ Ｍ — Ｈ Ｌ Ｊ 一 ２ ０ １ ２ ０ ３ ９
控制 工程领域 全 Ｆ ｉ ｆ ｉ Ｕ 专业学位 硕士研 究生学位 论文质量分析及 对策
兰 海 许 伟 于立君
哈 尔滨 工 程 大学 自动 化 学 院 ， 黑 龙 江 哈 尔滨 １ ５ ０ ０ ０ 经研 究 过的 ，所 以开 题前 的 国内外 相关 工作 文献 的 查找 非常 重要 ，如 何在 别人 的研 究范 围内找 到 自己的 切人 定和 创新 点 ，避免 低水 平 的 工怍重 复 ，做好 论文 前期 准备 工作 ，也 是 避 免因 无知而 导致 论 文创 作中产 生学 术不 端 的重 要环 节 。
培 养 单位 竞争 潜力 密切相 关 ，是培 养 单位教
学 、科 研 、及创 新 能 力的综合 性体 现 。全 日 制 专 业 学位作 为一种 新兴 的培 养模 式 ， 更是 国 家对研 究生培 养模 式进 行 改革 的体现 ，对 于 全 日制 专业 学位研 究生 学位 论 文 的质量保 障体 系研 究具 有重要 意 义。
・
：ห้องสมุดไป่ตู้
免此 种 不利情 况 发生 ，我校 实施 一 些办 法来 正确 引导 学生 来 发表文 章 ，如 ：要 求所 发表 文章 必 须与 学位论 文相 关和 文章 只 要有 相关 １我国硕士研究生培养现状 专 家的 质量 鉴定 ，不 一定 非要 发表 到刊 物上 我 国研 究 生 教 育 培 养 制 度 是 单 位 制 度 等 措施 ，来 探索 有利 促进 研究生 培 养 及研 究 下的 “ 导 师负 责制 ” ，导 师在 研究 生培 养 中 生 学位 论文 质量 的管 理约 束方 法 。 占土导 性地 位 ，导 师的指 导更 是研 究生 学位 的 问题 。 完善 学术 活动 论 文 质量 的决 定 因素 。近 年 来 ，随 着研 究 生 保障 研究 生学 位论 文 质量 的激励 与约 束 在 学校 规定 的学 术 活动要 求前 提 下 ，规 招生规 模 急剧 扩 大 ，造 成 了我 国研 究 生的规 机制 要 着 眼于 研 究生 素质 的全面 提 高 ，服 从 定导 师与学 生每 周至 少进 行一 次学 术交 流 ， 模 化培 养 ，研 究生学 位论 文 质量无 法 完全保 于研 究生 教育 的 整体 目 标。 要 求 学 生 每 学 期 至少 进 行 一 次 学 术 报告 障 ，研 究 生的 培养 质量 出现 问题 ，究 其原 因 ４我院对控制工程领域全日制研究生学位 月 会 ，使广 大学生 能够 经 常在 一起讨 论 、交 流 如下： （ １ ）一 个导 师 带 多个 研 究生 ，没 有 论文质量保障及激励体 制构建措施 学术心 得 ，既有 利 于营 造浓 厚的 学术 氛 ， 太 多心 力去管 理学 生 ，使部分 学位 论 文无 法 学位 论文 的 质量 保障 取决 于研 究生培 养 形成健 康 的治学 作风 ，又有 利 Ｊ ＝ 学生 拓宽 知 严 格按 照规 范 的 程 序 运 作…。 （ ２ ）新研 究 的 全过程 ，加 强 学位 论文 的全程 管理 。 识面 ，提 高科研 水平 ，促进 交叉 、边 缘学 科 生导 师 的数量 增加 ，缺 少 系统 的培训 和老 导 ４ ． １再视 培 养过 程的 科学性 的发 展 。 师的 帮扶 ，这 也是 导致 研 究生学 位论 文 质量 重视 培 养过 程的 科学 培养 ，包 括课程 学 下 降的重 要原 因之 一… 。 （ ３ ）完善 答辩 审核 制度 ３ 习 － 、实 践安排 及 学位 论文 创作 的合 理安排 ， 在论 文答 辩过 程 中 ，加 大论 文双 盲评 审 ２全日制专业学位研究生培养模式的出现 加 强 实践和 学位 论文 创作 的关 系 ，使全 日制 以及全日制专业学位研究生学位论文的特 专 业学 位硕 士研 究生 课程 学 习 、 工程 实践 与 力度 ，杜 绝暗 箱操 作 。要求 公开 、集 中进行 的前 提 下 ，对 论文 答辩 规范 采取 严密 的 管理 占 学 位论 文 创作互 相促 进 ，相辅 相成 。 措施 ，严 格规 范参 与 答辩专 家 的专业 、职 称 ２ ． １全 Ｆ Ｉ 制专 业学 位 培养模 式 ４ ． ２ 完善开 题 、培养 、答辩过 程监 控体 等 ，必要 时要 求 有外单 位 人 员的参 与 。 全 日制 专 学 位 的 培 养 模 式 是 一 种 新 系 ４ ． ３ 完 善优 秀研 究生 学位 论文 评价 及奖 兴 的硕 ： ｔ ： 研 究生培 养模 式 ，是研 究生 培 养的 学位论 文 的质量 是培 养 ｍ来 的 ，要实现 励体 系 种创新 ，是对 专业学 位 教育 制度 的 ・ 种完 高质 量 ，就必 须从 源头抓 起 ，形 成对 全过 程 创新 是 研究 生学 位论 文 质量 的灵魂 。为 善 ，也 是对 研究 生培 养制 度的 完善 ，体 现 的监 控 。 鼓 励创 新 ，全面 提 高研究 生 的培养 质量 ，结 国家对 于研 究生 培 养的 多元化 需求 。 （ １ ）严格 规 范 开题 制 度 ，明确 开 题 时 合 我院 实际 情况 ，我 院建 立优 秀学 位论 文评 ２ ． ２全 Ｆ １ 制专１ 学位 研究 生的 论文 的特 间 选 办法 以及 奖励 办法 ，获 得院 优秀 论文 的导 点 在 开 题 方 面 ，拟 从 学 位 论 文选 题 、 立 全 日制 争 业 学位 研 究生 的论文 可以 是 各 题 ，实施 严格 的集 中 公开
基于“本研一体化”的工程硕士研究生培养方法研究——以控制工程专业为例
2024.4黑龙江教育·理论与实践一、引言当前，我国正处于由制造大国向制造强国转型的关键时期，这就需要越来越多的高水平、高素质的工程人才来支撑。
一方面，国家对研究生人才培养定位从研究型转向应用型，“脱虚向实”培养与社会生产相匹配的人才是大势所趋[1]；另一方面，人才市场的需求结构发生了巨大变化，随着我国新兴产业迅猛发展，如人工智能、高端装备制造业、新能源等领域需要大量的研究生来从事研发、应用和推广工作。
这些新兴产业未来的发展前景非常广阔，研究生阶段更要瞄准社会的需要，培养能从“理论”到实际项目“落地”的应用型高级人才、实用人才。
为了适应这一需求，工程硕士研究生的培养方法也亟待优化和改进。
文章以东北林业大学控制工程专业为例，探讨了基于“本研一体化”的工程硕士研究生培养方法。
这一研究对于工程领域的高等教育改革和培养高素质工程人才具有一定的指导意义。
二、工程硕士研究生招生及教学现状我国研究生已经连续二十几年扩招，特别是新冠疫情3年的时间里，高校研究生的扩招速度比以往更快，几乎每年的增长幅度都能达到10%以上。
在相关政策的推动下，工程硕士研究生招生人数在硕士研究生招生总人数中增长明显。
从2017年的40.21万人增长到2020年的60.25万人，占到硕士研究生招生人数的60.83%[2]。
以东北林业大学控制工程专业为例，2019年硕士研究生招生人数为20人，到了2022年招生人数就已经突破60人，而且还在继续扩招。
工程硕士研究生的大规模扩招给高校和导师带来的教学和科研压力非常大，如果不能对有限的教学资源进行高效分配，极容易造成培养质量的下降。
2024年第4期（总第1458期）N o .4，2024S e r i a lN o .1458黑龙江教育（理论与实践）H E I L O N G J I A N G E D U C A T I O N （T h e o r y &P r a c t i c e ）收稿日期：2023-08-03修回日期：2023-09-18作者简介：王金聪，男，工程师，研究方向为电气自动化、创新创业教育；任长清，男，副教授，研究方向为林业与木工机械设计；郑纲，男，讲师，研究方向为林业与木工机械设计。
工学硕士学位论文质量DMAIC流程管控
选题质量目标是从国家需求、导师研究方向、学科 专业背景确定。 学位论文选题目标通过论文关键词所 表述的领域是否符合国家战略需求， 是否和导师研究 方向相关，论文创新点是否为学科前沿内容，创新性解 决的问题是否存在和可行， 论文题目是否反映出论文 创新， 选题创新点的技术支撑是否通过文献综述确立 等方面确定目标。
在上述研究中可以看出， 研究生选题工作主要依 据导师的科研水平， 而盲审环节依赖于外审专家把握 尺度。 从研究生培养角度看，这两项工作属于导师的学 术水平评估内容。 而学位论文推进工作需要研究生与 导师交流、讨论，以及导师对学位论文进行提升和把 关。 从管理角度来看，尽管《研究生导师指导行为准则》 强调按照培养方案和时间节点要求， 指导研究生做好 论文工作，严格把关，但其并没有给出操作手段，需要 高校给出可操作的措施， 让研究生能够开展研究和论 文工作。 因此，依据研究生开展学位论文工作过程可测 数据，如论文修改、实验等，实现阶段性结果监控，是进 一步提高研究生论文质量的一个重要监管手段。
改进：研究 内容中科 研深度和 价值
分析：研究 方案实现 过程分析
论文修改对 主题、总体质 量的贡献分析
师 相 关 性 的 实 证 研 究 [J]. 国 家 教 育 行政学院学报,2015(4). [7]张笑燕,宋茂强.全日制专业学位硕 士研究生学位论文的过程管理与质
二、研究生学位论文 DMAIC 管控方案 （一）DMAIC 流程 六西格码（DMAIC）是一种解决持续改进问题的方 法[22]，含五个阶段：定义（Define）、测量（Measure）、分析 （Analyze）、改进（Improve）、控制（Control）。 DMAIC 过程 是明确改进目标后，对产品制定衡量标准，实现产品关 键特性和过程参数的测量， 掌握过程关键点和决定要 素，找出当前产品质量与目标间差距，然后改进和优化 过程，控制生产实施来提升成果质量。DMAIC 流程管理 契合了对新知识的认知过程， 并为知识掌握设计出相 应可操作的阶段性工具，保证质量提升过程的推进。 相 对 PDCA，DMAIC 过程管理较为精细， 增加了改进过 程，可以更具体地跟踪学位论文质量提升过程。 （二）学位论文质量目标定义方法 学位论文质量改进总体目标定位是获得质量达标 的论文。 在外审之前，研究生论文的创作过程为：选题 与开题、阶段性成文、中期检查、整体成文、导师修改与 循环改进、课题组审核。 按照当前学位论文质量存在的 问题，对各个环节的质量目标进行定义。 受不同层次高校研究水平、不同学科的限制，研究 生论文质量标准很难做到统一的定义标准。 但同层次 高校，学位论文的质量标准基本相似，依据学位论文创 作过程和学科创新， 确立学位论文质量定义的基本方 向，建立多方面的综合目标，并在实施中改进。
加强全日制专业学位硕士论文的过程管理——以福州大学为例
体 系
大 量 的改革 和实 践 。本 文结 合笔 者从 事 教学 管理 的 工作 实 践 ， 对我 校全 日制 专 业 学 位 论 文 质 量 管 理 中
的问题 进行 分析 和 总 结 ， 以期 对 高 等 院校 的学 位 论 文管 理 工作 有所 借鉴 。
（ 二） 论 文 开 题 和 论 文 送 审 中 缺 少 质 量 控 制 环 节
部 分学 生 在 提交 完 开 题 报告 之 后 ， 学位 论 文 的 研究 和撰 写处 于涣散 无 序状态 ， 而 临近 论文送 审 时 ， 才 开始 紧张地 赶 试 验 、 撰 写论 文 。也有 学 生 在 为 期 １年 的工 程 实 践 期 间 ， 缺 少 和校 内导 师 的沟 通 和 交 流， 导师不 能有 效跟 踪 学 生 在 企业 进 行 工 程 实 践 的 情况 。
Ｖｏ Ｉ ＿ １ １ ， ＮＯ ． １ ０
０ｃ ｔ ． ２ ０１ ３
加 强 全 日制 专 业 学 位 硕 士论 文 的过 程 管理
以 福 州 大 学 为例
陈青霞
（ 福ｇ ， Ｉ １ 大 学 生物科 学 与Ｚ － 程 学院 ， 福建 福７ １ ＇ １ ３ ５ ０ １ １ ６ ）
摘 要： 针对全 Ｅ ｌ 制 专业 学 位研 究 生 的 培 养特 点 ， 结 合 福 州 大 学 在 全 日制 专 业 学 位 论 文 过 程 管 理 中 的 改 革 经 验 ， 分 析 了 在 学 位 论
文选题 、 中期 管 理 、 送 审 环 节 存 在 的 问题 ， 从 健 全 开题 报 告 监 控 体 系 、 增 加 中期 考 核 、 建立合理的学位论文评 价体系 、 完 善 论 文 外 审
全日制专业学位硕士研究生学位论文的过程管理与质量控制
结 。所以充分 的、 高质量的工程实践是全 日制专业
学 位 硕士研 究 生 学位 论 文 质 量 的重 要 保 证 ， 学 位 而
论文质量是衡量全 日制专业学位硕士研究生培养水
平 的重要标 志 。
根据《 教育部 国家计委关于批准有关高等学校
一
、
全日制专业学位硕士研 究生学位 论文过程管理 中的主要 问题
邮件不 回复）致使校内导师不能有效地跟 踪学生在 ，
企 业 进行 工程 实践 的详 纽 隋况 。
２ ．在工程实践期间， 时有学生更换工程实践企
业 ， 响 了工 程实 践 的效 果式与标准模板有差距 。
４ ．论 文 评 阅过程 中偶 有 托 人 情 找关 系 的现 象
中图分类号 ：Ｇ ４ ． ６３８ 文献标识码 ：Ａ
《 教育部关于做好全 日制硕士专业学位研究生 培养工作 的若干意见 》 教研 ［０ ９ １号） （ ２０ ］ 要求全 日 制专业学位研究生必须 “ 具有较强解决实际问题 的 能力 ， 能够承担专业技术或管理工作” 而且“ ， 应届本 科 毕 业生 的实践 教学 时 间原则 上不 少 于 １年”从 中 ，
全 日制 专 业 学 位 硕 士研 究 生 学位 论 文 的 过 程 管 理 与质 量 控 制
张 笑 燕 宋 茂 强
１０ ７ ） ０ ８ ６
（ 京邮 电大学软件学 院， 北 北京
摘
要： 结合工程 实践对全 日制 专业学位硕 士研 究生 学位 论文 的过程 管理进行 了研 究， 改
革并创新 了全 日制专业 学位硕 士研 究 生的论 文质量控 制节 点和过程 管理体 系， 并将新 的
・ ｏ・ 张笑燕 宋茂 强 ・ 日制 专业 学位硕 士研 究生…・ 过程 管理与质量控制 ７ 全 ・ ・
控制工程领域全日制工程硕士研究生培养方案-河北科技大学研究生学院
控制工程领域全日制硕士专业学位研究生培养方案（085210）控制工程领域是应用控制理论及技术实现工业、农业、国防以及其它社会经济领域日益增长的自动化、智能化需求的工程领域，在工程和科学技术发展过程中起着非常重要的作用。
18世纪，近代工业采用了蒸汽机调速器，是自动控制领域的第一项重大成果。
20世纪20年代，以频域法为主的经典控制技术在工业中获得了成功的应用。
50年代，由于军事、空间技术以及现代设备日益增加的复杂性的要求，以状态空间法为主的现代控制理论应运而生。
70年代，随着计算机技术的发展，为满足高可靠性和灵活性的要求，出现了集计算机技术、控制技术、通讯技术和图形显示等技术于一体的各类工业控制技术，如分布式控制系统等。
随着控制理论与其它学科相互交叉，并向社会经济系统渗透，以及现代制造业提出的以优质、快捷、低消耗为目标的控制要求，发展了具有大系统协调控制、最优控制以及决策管理的新模式和人工智能、模式识别相结合的智能控制系统。
近年来又出现了集设计、制造、管理于一体的CIMS系统和以市场为核心广泛采用了各类先进控制技术的敏捷控制与制造系统。
控制工程领域是以控制论、信息论、系统论为基础，以工程应用为主要目的工程领域。
其应用已遍及工业、农业、交通、环境、军事、生物、医学、经济、金融和社会各个领域。
与机械工程、计算机技术、仪器仪表工程、电气工程、电子与信息工程等领域密切相关，培养现代工业、农业、国防自动化设备中控制系统和装置研究、设计、开发、管理、维修的高级工程技术人才。
控制工程领域师资队伍结构合理，现有硕士生导师17人，其中教授12人，副教授5人，校外指导教师6人。
科研成果多，多次获得省部级奖励，科研成果转化率较高，取得了显著的经济效益和社会效益。
检测技术与自动化为河北省重点学科，建有“河北省生产过程自动化工程技术研究中心”、“河北省生产过程自动化综合实验教学示范中心”，建有2个校外“研究生工作站”。
拥有科学研究和培养研究生所需要的研究基地和较先进的仪器、设备。
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科技教育创新Education中国科技信息2013年第02期 CHINA SCIENCE AND TECHNOLOGY INFORMATION Jan.2013控制工程领域全日制专业学位硕士研究生学位论文质量分析及对策兰 海 许 伟 于立君哈尔滨工程大学自动化学院，黑龙江 哈尔滨 150001DOI：10.3969/j.issn.1001-8972.2013.02.082摘 要当前高层次创新型人才竞争日趋剧烈、研究生的培养质量与一个国家的竞争潜力密切相关，如何培养满足社会发展需求，具有国际竞争力的高级专门人才是世界研究生培养教育改革的终极目标。
同时研究生培养质量与培养单位竞争潜力密切相关，是培养单位教学、科研、及创新能力的综合性体现。
全日制专业学位作为一种新兴的培养模式，更是国家对研究生培养模式进行改革的体现，对于全日制专业学位研究生学位论文的质量保障体系研究具有重要意义。
学校对研究生的培养目标明确提出：研究生教育要深入贯彻落实“深化改革、积极发展、分类指导、加强建设、注重创新、提高质量”的指导方针，着力推动研究生教育质量和水平的提高。
大力推进“主体超越、整体升级”战略，建设高水平的特色学科体系；全面推进“创新推动、打造品牌”战略，为国防科技工业培养可靠顶用人才，着力改革创新，促进研究生规模、质量、结构、效益协调发展，为创建特色鲜明的高水平研究型大学作出贡献。
实施方案确定的工作目标是：通过教育在学校人才培养格局中的主导地位，切实提升研究生培养质量。
1 我国硕士研究生培养现状我国研究生教育培养制度是单位制度下的“导师负责制”，导师在研究生培养中占主导性地位，导师的指导更是研究生学位论文质量的决定因素。
近年来，随着研究生招生规模急剧扩大，造成了我国研究生的规模化培养，研究生学位论文质量无法完全保障，研究生的培养质量出现问题，究其原因如下：（1）一个导师带多个研究生，没有太多心力去管理学生，使部分学位论文无法严格按照规范的程序运作[1]。
（2）新研究生导师的数量增加，缺少系统的培训和老导师的帮扶，这也是导致研究生学位论文质量下降的重要原因之一[1]。
2 全日制专业学位研究生培养模式的出现以及全日制专业学位研究生学位论文的特点2.1 全日制专业学位培养模式全日制专业学位的培养模式是一种新兴的硕士研究生培养模式，是研究生培养的一种创新，是对专业学位教育制度的一种完善，也是对研究生培养制度的完善，体现了国家对于研究生培养的多元化需求。
2.2 全日制专业学位研究生的论文的特点全日制专业学位研究生的论文可以是各种形式的研究论文或研究报告，“应有明确的职业背景和应用价值”，这种论文的选题及创作较为灵活，多蕴藏在现实的实际应用过程中，论文着重于应用，相对来说较易创作，但难以创新，容易重复劳动，或者说极易发生学术不端，有可能做的东西是别人曾经研究过的，所以开题前的国内外相关工作文献的查找非常重要，如何在别人的研究范围内找到自己的切入定和创新点，避免低水平的工作重复，做好论文前期准备工作，也是避免因无知而导致论文创作中产生学术不端的重要环节。
3 我国现有的管理体系在学位论文创作方面的弊端学位论文作为研究生教育的重要组成部分和研究生教育的总结性成果，其质量最直接、综合地体现了研究生的科研能力和培养质量。
提高和保障学位论文的质量成为提高研究生培养质量的重中之重。
研究生学位论文的完成包括：论文选题、做开题报告会、论文学期检查、评阅前学位论文的学术不端检测、论文评阅、组织答辩等过程。
现有的保障体系重视学位论文结果评价，忽视了论文质量的形成过程，这种单一的管理方式，难以保证和持续地提高学位论文质量。
要保证和提高学位论文的质量，我们必须完善现有的管理方式，将学学位论文放入研究生教育的全过程进行考察，从而通过识别影响学位论文的关键因素，并对之实施严格的过程控制和必要的激励措施，强化学位论文形成过程中的有利因素，控制或消除其负面因素，使之朝向提高学位论文质量的方向发展。
因此，如何在导师负责制下，构建与完善保障学位论文质量的激励与约束机制为当前研究生管理中亟待解决的问题。
保障研究生学位论文质量的激励与约束机制要着眼于研究生素质的全面提高，服从于研究生教育的整体目标。
4 我院对控制工程领域全日制研究生学位论文质量保障及激励体制构建措施学位论文的质量保障取决于研究生培养的全过程，加强学位论文的全程管理。
4.1 重视培养过程的科学性重视培养过程的科学培养，包括课程学习、实践安排及学位论文创作的合理安排，加强实践和学位论文创作的关系，使全日制专业学位硕士研究生课程学习、工程实践与学位论文创作互相促进，相辅相成。
4.2 完善开题、培养、答辩过程监控体系学位论文的质量是培养出来的，要实现高质量，就必须从源头抓起，形成对全过程的监控。
（1）严格规范开题制度，明确开题时间在开题方面，拟从学位论文选题、立题，实施严格的集中公开开题制度。
外界人员可以随意旁听，并可提出问题。
严格规定开题人员中有效点评专家职称和人数，从开题过程中明确选题依据、选题的实际意义、选题价值及可能达到的水平、论文过程中需采取的手段方法以及论文过程中可能遇到的困难及解决的办法和措施，保障学位论文开题工作中论文的科学性、可行性。
在论文进行过程中，通过组织学期检查小组，实施严格规范的学期检查，定期对学生论文进展进行有效的、有帮助的监控，即使了解完成学位论文的实际研究活动与预期目标的偏差，及时发现问题，找出影响学位论文质量的原因，采取校正措施。
同时，有效约束开题时间，要求开题与答辩时间间隔不少于1年，从时间上保障论文创作。
（2）培养过程中，完善研究生发表论文规定和学术活动要求・完善毕业发表论文的规定硕士研究生毕业发表论文的可行性，专家们众说纷纭。
这一规定可以促使在校研究生刻苦钻研业务，积极探索专业知识，从而提高研究生教育质量，提高研究生的科研能力及学术水平，是其有利之处；其不利之处在于，发表文章，特别是在一定级别的刊物上发表有一定的难度，这种情况有两种弊端[2]：1）可能导致学生急功近利，不利于学生良好学术道德的形成。
2）由于把精力主要放在发表文章上，而没有脚踏实地扎扎实实地做学问，导致学位论文质量下降。
为避免此种不利情况发生，我校实施一些办法来正确引导学生来发表文章，如：要求所发表文章必须与学位论文相关和文章只要有相关专家的质量鉴定，不一定非要发表到刊物上等措施，来探索有利促进研究生培养及研究生学位论文质量的管理约束方法。
・完善学术活动在学校规定的学术活动要求前提下，规定导师与学生每周至少进行一次学术交流，且要求学生每学期至少进行一次学术报告会，使广大学生能够经常在一起讨论、交流学术心得，既有利于营造浓厚的学术氛围，形成健康的治学作风，又有利于学生拓宽知识面，提高科研水平，促进交叉、边缘学科的发展。
（3）完善答辩审核制度在论文答辩过程中，加大论文双盲评审力度，杜绝暗箱操作。
要求公开、集中进行的前提下，对论文答辩规范采取严密的管理措施，严格规范参与答辩专家的专业、职称等，必要时要求有外单位人员的参与。
4.3 完善优秀研究生学位论文评价及奖励体系创新是研究生学位论文质量的灵魂。
为鼓励创新，全面提高研究生的培养质量，结合我院实际情况，我院建立优秀学位论文评选办法以及奖励办法，获得院优秀论文的导师和学生，学院将依照相关文件进行适当的奖励。
这种评价体系有利于提高学生学术积极性，激励研究生和导师对于学位论文的重视程度。
基金项目：2011年黑龙江省研究生教育创新计划资助项目；2011年黑龙江省教育科学“十二五”规划项目，编号：GBB1211018。
2012年黑龙江省学位与研究生教育教学改革研究项目，编号：JGXM_HLJ_2012039围绕本教学模式，为整个教学体系专门设计了各种辅助教学手段，包括：（1）教学资源网站开发教师在课堂上的授课知识必定是有限的，不仅在广度上还是在深度拓展方面，都有所限制，学生在课堂上也不能100%的集中精力进行学习。
那么课外知识获取对学生而言至关重要，为方面学生学习，本教学体系专门设计了教学辅助网站，为学生提供教学课件、电子教材、经典案例、疑难问题解答等教学资源。
（2）渐进考核系统的研发在整个教学及实践环节当中，为了衡量学生对教学大纲及实验大纲掌握程度，在实践过程中利用“渐进体验考核系统”对学生所掌握的知识进行测试，并达到巩固知识的目的，同时也根据学生的测验结果进行分析，及时对教学计划进行微调，让教师的授课知识更能适应学生当前的学习进度及学习状态，解决一些不可预知的问题，同时也是理论教学的内容补充。
（3）引导学生参加计算机竞赛知识的掌握程度需要通过实际的验证方能体现价值，能将学习到的知识迅速应用用到实际当中，这是“渐进体验教学模式”的终极目标。
在学生学完该课程之后，理论上可以使用C语言进行一些系统开发或其他一些实践活动，其中，引导学生参加计算机竞赛是一个很好的手段。
课程结束之后，从教学改革班级中挑选多名C语言优秀的学生参与“全国电脑鼠走迷宫竞赛”当中，分别获得辽宁省赛区一等奖、二等奖、全国三等奖的佳绩。
通过竞赛，学生既学到了课堂上学不到的知识，同时也使学生获得一些个人荣誉,增强学生的动手能力、自信心及成就感。
2 渐进体验教学模式实施过程选择4个班级进行教学改革试验，每两个班为一组改革对象。
理论授课学时为48学时，实验学时为32学时，共80学时，与其他班级的学时一样。
教学大纲不变，在授课方式、内容组织上有较大的变化，内容的讲解不再是教材内容的再现，而是通过实际项目的演示，让学生对其中所涉及的知识进行理解及掌握。
在课堂上，对于个别典型的问题进行分组讨论，让同学之间有交流的机会，在交流当中发现问题、了解他人的绝妙想法、解决实际问题；在实验教学环节，学生首先需要对课堂上教师的授课内容进行掌握，然后再实现教师安排的实验，实现对新知识的巩固。
考虑到期末考试的实际情况，每两次实验之后，学生将利用30分钟的时间完成“渐进考核系统”的里面的题目，以此来检查学生对教学大纲所要求的知识掌握程度。
3 主要特色及创新之处本研究在C语言教学方法、实验方法及教学内容组织上做出了重大的改革，整个改革注重学生的体验、注重学生的动手能力及创新思维模式的培养。
让学生真正地、由浅入深地体验实际项目开发过程，并让学生自4.4 建立双导师制度及导师责任的奖惩制度完善“导师负责制”下的双导师制度。
为此自动化学院建立相关的奖惩办法，实行学位论文各环节质量责任制，其中明确规定两位导师对于学生学位论文的直接责任，学生学位论文与校内导师业绩考核、任职资格直接挂钩。
4.5 提高教师师资队伍水平，优化课程设置、加强课程建设课程学习是研究生培养中重要的一部分，课程教学质量直接影响着研究生的培养质量，但目前研究生课程建设中存在一些不尽如人意的地方，如教学方法古板、教学内容陈旧、教师为完成任务而上课备课不精等问题。