教研活动记录封面
教研活动本封皮(3篇)
第1篇封面---一、封面设计1. 封面图案：- 设计风格：简洁、大气、富有教育气息- 图案元素：结合教育元素，如书籍、笔、地球仪、放大镜等，象征知识的传播与探索2. 封面颜色：- 主色调：以蓝色、绿色为主，蓝色代表智慧，绿色代表生机，寓意教研活动的丰富与活力- 辅助色：白色、灰色，用于搭配，增加视觉层次感3. 封面文字：- 标题：居中设计，字体选用楷体，字体大小适中，醒目易读- 标题内容：教研活动记录本4. 边框设计：- 采用简洁的线条边框，既增加美观性，又不失专业性---二、封底设计1. 封底图案：- 与封面相呼应，可选用类似的教育元素图案，如书籍堆叠、知识树等2. 封底颜色：- 与封面保持一致，以蓝色、绿色为主，营造整体和谐感3. 封底文字：- 学校名称、教研组名称、记录人姓名、记录日期等信息- 字体、字号与封面保持一致，清晰易读---三、内页设计1. 目录页：- 列出本记录本的主要内容，如教研活动时间、主题、参与人员、活动内容、心得体会等- 可采用表格形式，清晰展示信息2. 记录页：- 页面布局：左侧为主记录区，右侧为辅助记录区- 主记录区：用于详细记录教研活动内容，包括活动时间、主题、活动流程、参与人员发言、讨论结果等- 辅助记录区：可记录活动中的照片、图片、图表等，增强记录的生动性3. 页眉页脚：- 页眉：可标注“教研活动记录”字样，方便识别- 页脚：标注页码，方便查阅4. 页面格式：- 纸张：选用A5尺寸，便于携带与保存- 版式：左侧装订，方便翻阅- 边距：上下左右各留出适当空白，美观大方---四、使用说明1. 记录格式：- 采用统一格式，如日期、活动主题、参与人员等- 记录内容要真实、准确、完整2. 记录要求：- 记录人应认真对待每一次教研活动，做好记录工作- 记录内容要简洁明了，突出重点- 鼓励记录人发挥创造性，用文字、图片等多种形式记录活动3. 保存方式：- 记录本应妥善保管，避免损坏、丢失- 定期整理、归档，便于查阅---五、结语本教研活动记录本旨在为教研组提供方便、实用的记录工具，以促进教研活动的深入开展。
学校教研活动签到册样板
一、封面【学校教研活动签到册】二、目录1. 教研活动概述2. 教研活动时间安排3. 教研活动签到表4. 教研活动记录表5. 教研活动总结与反思三、教研活动概述本教研活动旨在提高教师教育教学水平，促进教师专业成长，推动学校教育教学改革。
通过开展一系列的教研活动，旨在提高教师的教学设计能力、课堂组织能力、学生评价能力等，进而提升教育教学质量。
四、教研活动时间安排1. 活动时间：每周三下午2:00-4:002. 活动地点：学校多功能厅3. 活动主题：根据学校教育教学实际情况，每月确定一个主题，如“小学语文阅读教学策略研究”、“小学数学思维训练方法研究”等。
五、教研活动签到表【教研活动签到表】序号 | 教师姓名 | 教学年级 | 所教学科 | 签到时间 | 签到地点 | 签到人 | 备注----|--------|--------|--------|--------|--------|--------|------1 | 张三 | 一年级 | 语文 | 2023-04-05 14:00 | 多功能厅 | 李四 | 无2 | 李四 | 二年级 | 数学 | 2023-04-05 14:00 | 多功能厅 | 张三 | 无3 | 王五 | 三年级 | 英语 | 2023-04-05 14:00 | 多功能厅 | 王五 | 无4 | 赵六 | 四年级 | 科学 | 2023-04-05 14:00 | 多功能厅 | 赵六 | 无5 | 周七 | 五年级 | 社会学 | 2023-04-05 14:00 | 多功能厅 | 周七 | 无六、教研活动记录表【教研活动记录表】序号 | 教研活动主题 | 活动时间 | 活动地点 | 主讲人 | 参会人员| 活动内容 | 活动效果 | 存在问题 | 改进措施----|--------|--------|--------|--------|--------|--------|--------|--------|--------1 | 小学语文阅读教学策略研究 | 2023-04-05 14:00 | 多功能厅 |张三 | 全体语文教师 | 1. 阅读教学策略分享；2. 课堂案例展示；3. 教师互动交流。
数学教研活动档案封皮
封面设计：【数学教研活动档案】--------------------------------数学之美，教研之光--------------------------------（学校名称）（教研组名称）（活动时间）封底设计：数学教研活动档案--------------------------------一、活动背景--------------------------------二、活动目标--------------------------------三、活动内容--------------------------------四、活动成果--------------------------------五、活动总结--------------------------------六、附件清单--------------------------------（学校名称）（教研组名称）（档案整理人）（整理日期）正文：一、活动背景随着新课程改革的不断深入，数学教育面临着前所未有的挑战和机遇。
为了更好地贯彻落实国家教育方针，提高数学教学质量，我校数学教研组积极响应号召，结合学校实际情况，开展了系列数学教研活动。
本档案旨在全面记录这些活动的开展过程、成果及反思，为今后的数学教育教学工作提供参考和借鉴。
二、活动目标1. 提高数学教师的专业素养和教育教学能力；2. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围；3. 探索适合我校学生特点的数学教学模式和方法；4. 提升数学教学质量，为学生提供优质的教育资源。
三、活动内容1. 教学观摩与研讨：组织教师进行课堂教学观摩，分享教学经验，共同探讨教学难题，提高课堂教学效果。
2. 教学案例研讨：针对教学中的具体问题，进行案例研讨，分析问题原因，提出改进措施。
3. 教学基本功培训：组织教师参加各类教学技能培训，提升教师的教学基本功。
4. 教学科研活动：鼓励教师开展教育教学研究，撰写教学论文，提升教学科研水平。
教研活动记录册模板
一、封面【教研活动记录册】二、目录1. 序言2. 教研活动计划3. 教研活动实施记录3.1 活动一3.2 活动二3.3 活动三...4. 教研活动总结5. 教研活动反思6. 教研活动资料汇编7. 附录三、序言为了提高教育教学质量，加强教师之间的交流与合作，本教研活动记录册旨在记录教研活动的开展情况，总结经验，反思不足，为今后的教育教学工作提供参考。
以下是本册的详细内容。
四、教研活动计划1. 活动主题：XXX2. 活动时间：XXXX年XX月XX日3. 活动地点：XXX学校XXX教室4. 活动负责人：XXX5. 参与人员：XXX6. 活动目标：6.1 提高教师对XXX教学法的认识6.2 探讨XXX教学法的实际应用6.3 交流教学经验，促进教师共同成长7. 活动内容：7.1 专家讲座7.2 教学观摩7.3 教学研讨7.4 教学反思五、教研活动实施记录5.1 活动一：专家讲座1. 时间：XXXX年XX月XX日2. 地点：XXX学校XXX教室3. 讲座主题：XXX教学法的理论与实践4. 讲座内容：4.1 XXX教学法的起源与发展4.2 XXX教学法的核心思想4.3 XXX教学法的实际应用案例5. 参与人员：XXX6. 活动总结：6.1 教师们对XXX教学法有了更深入的了解6.2 专家的讲座对教师的教学实践具有指导意义 6.3 教师们表示要将所学应用于实际教学中5.2 活动二：教学观摩1. 时间：XXXX年XX月XX日2. 地点：XXX学校XXX教室3. 观摩课程：XXX课程4. 观摩教师：XXX5. 观摩内容：5.1 教师的教学设计5.2 教师的教学方法5.3 学生的学习效果6. 参与人员：XXX7. 活动总结：7.1 教师们对观摩课程的教学效果给予了高度评价7.2 观摩课程为教师提供了借鉴和学习的范例7.3 教师们表示要将观摩课程中的优秀做法应用到自己的教学中5.3 活动三：教学研讨1. 时间：XXXX年XX月XX日2. 地点：XXX学校XXX会议室3. 研讨主题：XXX教学法的实际应用与反思4. 研讨内容：4.1 教师们分享自己在教学实践中运用XXX教学法的经验4.2 教师们讨论在应用过程中遇到的问题及解决方案4.3 教师们提出对XXX教学法的改进建议5. 参与人员：XXX6. 活动总结：6.1 教师们对XXX教学法的实际应用有了更深刻的认识6.2 教师们之间的交流与分享促进了共同成长6.3 教师们表示将继续探索XXX教学法的应用，提高教学质量六、教研活动总结1. 活动总体评价：本次教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
校本教研封面和目录
学校要求把校本研训的主题落实到教研组或备课组职责制的管理内容。
10
各教研组的学期工作计划中有校本研训的主题规划及落实的具体措施。
11
学校有师徒结对制度，明确结对要求，有结对活动开展记录。
12
有校本研训活动的阶段性总结、年度总结及反思。
13
实施管理
校本研训时间有保证，教师参与面达
100%，每期校本培训至少有 1 次，校本研讨活动至少有 4 次。
21
分工明确，活动前对参与教研的每个教师都有具体的诸如主持人、上课人、主备人、总结人等角色分工，所有教师都有机会参与研讨，教师每学期上教研组内及以上不同类型的公开课1节。
22
校本研训成果
研训成果
在各级教育部门获奖的论文数，每位教师每学年至少有 1 篇教学论文。
23
当年获县级及以上的特级教师、学科带头人及教学名师人数。
24
教师参与学科教学竞赛及教学技能竞赛获奖数。
25
指导学生参加各种竞赛的获奖数。
5
学校要充分发挥好学校优秀教师资源，组 建好能够胜任培训工作的以本校教师为主体的师资队伍。
6
培训资源
可邀请县域内专家、优秀教师进行指导，
利用好教师发展中心、县域内的优秀学校等培训资源实施校本培训。
7
开发和利用可用于培训的网络资源和其它 资源，积累有价值的校本研修资料。
8
校本研训管理
制度建设
校本研训的实施、考核、奖惩与管理制度健全，定期进行表彰。
14
校本研训活动有记录，有明确的活动内容和方式。
15
收集整理校本研训资料，分类归档、内容规范。建立校本研训档案和教师个人成长记录档案。
16
校本研训实施
中班教研组活动记录绘本
一、活动背景绘本《彩虹色的花》是一本充满想象力和教育意义的图画书，讲述了小彩虹花用自己的花瓣帮助其他小动物度过寒冷冬天的故事。
为了提高中班幼儿的阅读兴趣，培养他们的同情心和想象力，我们中班教研组决定开展以《彩虹色的花》为主题的绘本活动。
二、活动目标1. 让幼儿了解绘本《彩虹色的花》的故事内容，感受故事中的情感。
2. 培养幼儿的同情心，让他们学会关心他人。
3. 提高幼儿的想象力，鼓励他们大胆表达自己的想法。
4. 培养幼儿的观察力和语言表达能力。
三、活动准备1. 绘本《彩虹色的花》2. 彩虹色花朵模型3. 彩虹色花瓣卡片4. 彩色粉笔5. 彩色纸张6. 彩色铅笔四、活动过程（一）导入环节1. 教师出示彩虹色花朵模型，引导幼儿观察并说出彩虹的颜色。
2. 教师讲述绘本《彩虹色的花》的封面，激发幼儿的好奇心。
（二）故事讲述环节1. 教师声情并茂地讲述绘本《彩虹色的花》的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
2. 在讲述过程中，教师适时提问，让幼儿思考并回答。
（三）互动环节1. 教师邀请幼儿上台，用彩虹色花瓣卡片贴在黑板上，模拟故事中的场景。
2. 幼儿分组讨论，用彩色粉笔在纸上画出自己喜欢的场景。
3. 每组派代表上台展示作品，并讲述作品中的故事。
（四）情感体验环节1. 教师引导幼儿思考：如果自己是彩虹色的花，会怎样帮助其他小动物？2. 幼儿自由发言，分享自己的想法和感受。
3. 教师总结：帮助他人是一种美德，我们要学会关心他人，乐于助人。
（五）总结环节1. 教师对本次活动进行总结，强调同情心和想象力的培养。
2. 邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
五、活动反思本次绘本活动取得了良好的效果，幼儿在活动中积极参与，表现出浓厚的兴趣。
以下是活动中的几点反思：1. 教师在讲述故事时，要注意语调和表情，让故事更加生动有趣。
2. 在互动环节，要充分调动幼儿的积极性，让他们在轻松愉快的氛围中学习。
3. 教师要关注每个幼儿的表现，及时给予鼓励和指导。
小学语文教研活动记录表
小学语文教研活动记录表（1）进行整体回顾交流四、教学案例下面，以语文出版社S版课标教材五年级下册第五单元为例，粗略介绍一下单元专题教学的实际运用，案例名称为“拳拳赤子心，浓浓爱国情”。
单元专题：赤子情怀第一，整体切入，对专题进行整体预习感知。
用时两课时。
第二，精读品味课文，具体了解人物事迹，感受真挚的爱国情怀，突破教学重难点。
用时两课时。
第三，尽显学生主人公地位，自主性学习略读课文，训练提高学生自学能力。
用时一课时。
第四，锻炼提高学生语文能力，开展一次以“祖国在我心中”为主题的语文活动。
用时两课时。
第五，练笔展示，反思感悟。
用时三课时。
五、注意事项1、专题教学需要教师全面整体备课。
2、专题教学需要充分重视单元的整体预习。
3、专题教学需要思考略读略什么。
4、专题教学需要精炼的板书。
总之，语文教学是极具艺术性与创造性的，课堂是一个充满活力的生命整体，它是一个不断改善与完美的过程。
如果说以上所谈有可取之处，这些经验也是在一次次教训当中得来，欢迎大家批评指正。
单元专题教学研究的路程还很漫长，虽然我们还在摸索，但是我们愿在教学实践中历练提升，探索不止!小学语文教研活动记录表（2）小学语文教研活动记录表（4）小学语文教研活动记录表（5）1、总评没有针对性，太笼统。
2、边批太少。
学生没有及时修改，比如错字不通顺的句子等。
3、作文次数不够，应达到两次。
4、作文批改应具体详实，相当于讲评教案。
(参考孟静老师的)5、学生选题不准确，教师没有看出来。
改进措施：1、教师加强批改力度，具体内容具体分析批改，写作文前应该看看学生的选材内容是否合适。
2、要有作文批改记录。
写字：1、学生书写潦草。
2、教师修改太简略。
激励性评语少，无圈画。
有的没有日期。
3、有学生批改现象。
整改措施：1、铅笔字潦草的让学生尽量修改。
钢笔字以后注意。
2、增加激励性评语3、把日期、评语等级写全。
日记：内容太少，每星期达到三篇。
设立读书笔记和大仿。
三、批改手册：1、批改内容不清楚2、出错的内容及学生不清楚3、有的没有批改手册4、批改手册不应只有作文批改，还应有写字等批改。
教研活动情况记录表
老师在课堂上多次有意识地渗透学习方法的指导，如布置课前预习，让学生通过查工具书去理解一些比较容易理解的字词，而后又引导说光理解字词是不够的，还得把字词放入句中，去体会诗句的意思和字里行间的思想感情；在朗读古诗时引导学生一边读一边在脑海里浮现画面；在感悟诗人当时的心情时老师这样引导有一个好办法，让我们成为诗人来体会等
逻西中心小学教研活动记录表
记录人：罗永维
科目
数学
项目
教学
名称
数学教学工作
时间
．
地点
电教室
参加人员：数学组全体成员
主持人
罗甘优
主讲人
罗凤谊
活动名称
备课、作业批改及汇报课要求
、指导思想：提高课堂效率，提高教学质量。
、工作目标：提高教师业务能力，提高教育教学质量，减少学困生，争取期末质量考核达区平均水平以上。
记录人：罗永维
科目
数学
项目
教学
名称
数学教学工作
时间
．
地点
电教室
参加人员：数学组全体成员
主持人
罗甘优
主讲人
黄胜功
活动名称
新学期工作布置
、教研组活动要落实。
、备课组的集体备课要落实，汇报课后要及时评课。
、注重教学：作业批改，备课写简案（增加板书设计）。
、做好单元测验的跟踪，强调真实成绩。
、每次培训或教研活动后，写字的反思，强调自己写，反对抄袭，下载。
参加人员：语文组全体成员
主持人
罗甘优
主讲人
韦毓坚
活动名称
备课的要素结构
活动记录：（主要内容）
一、备学生──全面了解学生，注重科学发展
备学生应做到六个了解：
教研活动记录本封面
启慧课堂教研活动记录本2013年12月语文教研组组长：张问容2014年3月1日启慧课堂教研活动记录本2013年12月数学教研组组长：张文容2014年3月1日启慧课堂教研活动记录本2013年12月英语教研组组长：李剑锋2014年3月1日启慧课堂教研活动记录本2013年12月政史地教研组组长：陈庆娟2014年3月1日启慧课堂教研活动记录本2013年12月理化生教研组组长：申茂盛2014年3月1日启慧课堂教研活动记录本2013年12月体艺教研组组长：旺欢2014年3月1日下面是余秋雨经典励志语录，欢迎阅读。
不需要的朋友可以编辑删除！！关于年龄1.一个横贯终生的品德基本上都是在青年时代形成的，可惜在那个至关重要的时代，青年人受到的正面的鼓动永远是为成功而搏斗，而一般所谓的成功总是带有排他性、自私性的印记。
结果，脸颊上还没有皱纹的他们，却在品德上挖下了一个个看不见的黑洞。
2.我不赞成太多地歌颂青年，而坚持认为那是一个充满陷阱的年代。
陷阱一生都会遇到，但青年时代的陷阱最多、最大、最险。
3.历史上也有一些深刻的哲人，以歌颂青年来弘扬社会的生命力。
但这里显然横亘着一种二律背反：越是坚固的对象越需要鼓动青年去对付，但他们恰恰因为年轻，无法与真正的坚持相斡旋。
4.青年时代的正常状态是什么，我想一切还是从真诚的谦虚开始。
青年人应该懂得，在我们出生之前，这个世界已经精精彩彩、复复杂杂地存在过无数年，我们什么也不懂，能够站正脚下的一角建设一点什么，已是万幸。
5.中年是对青年的延伸，又是对青年的告别。
这种告别不仅仅是一系列观念的变异，而是一个终于自立的成熟者对于能够随心所欲处置各种问题的自信。
6.中年人的当家体验是最后一次精神断奶。
你突然感觉到终于摆脱了父母、兄长、老师的某种依赖，而这种依赖在青年时代总是依稀犹在的;对于领导和组织，似乎更贴近了，却又显示出自己的独立存在，你成了社会结构网络中不可缺少的一个点;因此你在热闹中品尝了有生以来真正的孤立无援，空前的脆弱和空前的强大集于一身。
教研活动手册封面
教研活动手册封面
教研活动手册封面，是一本关于教师教学实践与经验的汇编，旨
在分享、交流教学中的好方法、好经验、好实践，帮助教师互相学习、互相促进。
本手册的封面设计，重点体现了这种分享、交流的精神和
理念。
整个封面设计简洁大方，以黑色与白色为主色调，背景是一张典
雅素净的白纸，表达出手册收录的是真实、切实、实用的教学经验。
同时，在封面中央，有一个扁平化的“学”字，字形简洁明快，呈现
出一种踏实向前的教育态度。
“学”字的下方，是手册主题：“教研活动手册”。
整个字体采
用了简单易读的字体，具有良好的视觉效果。
在设计手册封面时，还
采用了一些类似于“阴影”的线条，为整个封面增添了一些层次感。
整个封面设计，追求线条苍劲有力、字体简洁精悍、排版对称大方，视觉效果非常清晰明亮。
同时，在整个封面设计的样式上，还导
入了一些现代元素，通过这些设计元素，手册显得更加活力十足，时
尚感和现代感更加突出。
除此之外，手册封面的设计还应用了多种配色，调整色彩饱和度，以营造出更加舒适的视觉体验。
这些设计元素的结合，既生动形象又
凸显了设计手册的主题。
总之，这份教研活动手册封面设计，不仅符合教育界的风格和气质，而且展现出时尚、简单和吸引人的特性，具有十分高的视觉效果，既凸显手册的实用性和学术性，又增加了手册的艺术感和观赏性，一
定会吸引众多教师的目光，并为这些教师的教学工作提供很好的帮助。
语文六年级上册整本阅读教学研讨活动记录表 (3)
培训时间
11.18
培训地点
实验学校录播室
主讲人
学习记录人
内
容
记
录
一、整本书阅读教学实践思考（xxx））
1.正确处理整本书阅读教学与教材课例学习的关系。
2.依据阅读进度，实施不同课型的教学。
3.合理定位教师在整本书阅读教学中的身份
4.学校活动助推阅读教学
二、xxx老师的《红岩》读书推荐课
2.多种形式的阅读任务单来推进阅读整本书，可以借鉴。
3.自上而下的宏观构建，纵向的引领、方向的引领很关键；可以形成横向的语文阅读教研团队，让阅读计划真正的落地。
4.阅读需要阅读空间的建设，严谨地规划，完整的计划、有针对性地指导、需要不断推进，效果的展评激励。每一个环节需要形式多样，当然为了一个终极目标，为了真正让书香浸润学生心灵，为美好人生奠基。
任务二：问一问：匹诺曹的鼻子变得多长？为什么呢？
任务三：结合具体语句谈谈匹诺曹又给你留下了什么新印象？
四、坚持素养导向推进整本书阅读（齐鹏飞）
1．按照阅读的任务，建构不同的阅读指导课型。
2．按照不同体裁，探究阅读指导策略。
感
受
和
收
获
1.整本书阅读对于学生具有深刻的意义，可以发展语言，锻炼思维，丰富体验，锻炼记忆力。
1.名句导入，推荐一本奇书《红岩》板书题目作者介绍，奇在哪？
2.观察封面封底颜色图画分享你的疑问
3.青松岩石有什么象征意义？
圈画ห้องสมุดไป่ตู้派、反派人物
5.这些人物在故事中有什么言行？走进片段了解
6.分角色读
7.制定阅读计划
三、姚磊老师的《木偶奇遇记》推进课
摘星单
学校教研年末检查材料封面
汾阳市阳城初中
2019——2020学年第一学期
集 体 备 课
汾阳市阳城初中
2019——2020学年第一学期
听 课 笔 记
汾阳市阳城初中
2019——2020学年第一学期
教 学 案 例
汾阳市阳城初中
2019——2020学年第一学期
教 学 反 思
汾阳市阳城初中
2019——2020学年第一学期
2018——2019学年第二学期
教 学 计 划
汾阳市阳城初中
2018——2019学年第二学期
说 课 稿
汾阳市阳城初中
2018——2019学年第二学期
评 课 稿
汾阳市阳城初中
20118——2019学年第二学期
集 体 备 课
汾阳市阳城初中
2018——2019学年第二学期
课 题 研 究
汾阳市阳城初中
2018——2019学年第二学期
教 研 周 查 记 录
汾阳市阳城初中
2019——2020学年第一学期
教 学 计 划
汾阳市阳城初中
2019——2020学年第一学期
说 课 稿
汾阳市阳城初中
2019——2020学年第一学期
评 课 稿
汾阳市阳城初中
2019——2020学年第一学期
听 课 笔 记
汾阳市阳城初中
2018——2019学年第二学期
教 学 案 例
汾阳市阳城初中
2018——2019学年第二学期
教 学 反 思
汾阳市阳城初中
2018——2019学年第二学期
教 学 总 结
汾阳市阳城初中
2018——2019学年第二学期
教 研 活 动 记 录
小学语文教研活动记录表
小学语文教研活动记录表（1）进行整体回顾交流四、教学案例下面，以语文出版社S版课标教材五年级下册第五单元为例，粗略介绍一下单元专题教学的实际运用，案例名称为“拳拳赤子心，浓浓爱国情”。
单元专题：赤子情怀第一，整体切入，对专题进行整体预习感知。
用时两课时。
第二，精读品味课文，具体了解人物事迹，感受真挚的爱国情怀，突破教学重难点。
用时两课时。
第三，尽显学生主人公地位，自主性学习略读课文，训练提高学生自学能力。
用时一课时。
第四，锻炼提高学生语文能力，开展一次以“祖国在我心中”为主题的语文活动。
用时两课时。
第五，练笔展示，反思感悟。
用时三课时。
五、注意事项1、专题教学需要教师全面整体备课。
2、专题教学需要充分重视单元的整体预习。
3、专题教学需要思考略读略什么。
4、专题教学需要精炼的板书。
总之，语文教学是极具艺术性与创造性的，课堂是一个充满活力的生命整体，它是一个不断改善与完美的过程。
如果说以上所谈有可取之处，这些经验也是在一次次教训当中得来，欢迎大家批评指正。
单元专题教学研究的路程还很漫长，虽然我们还在摸索，但是我们愿在教学实践中历练提升，探索不止!小学语文教研活动记录表（2）小学语文教研活动记录表（4）小学语文教研活动记录表（5）1、总评没有针对性，太笼统。
2、边批太少。
学生没有及时修改，比如错字不通顺的句子等。
3、作文次数不够，应达到两次。
4、作文批改应具体详实，相当于讲评教案。
(参考孟静老师的)5、学生选题不准确，教师没有看出来。
改进措施：1、教师加强批改力度，具体内容具体分析批改，写作文前应该看看学生的选材内容是否合适。
2、要有作文批改记录。
写字：1、学生书写潦草。
2、教师修改太简略。
激励性评语少，无圈画。
有的没有日期。
3、有学生批改现象。
整改措施：1、铅笔字潦草的让学生尽量修改。
钢笔字以后注意。
2、增加激励性评语3、把日期、评语等级写全。
日记：内容太少，每星期达到三篇。
设立读书笔记和大仿。
三、批改手册：1、批改内容不清楚2、出错的内容及学生不清楚3、有的没有批改手册4、批改手册不应只有作文批改，还应有写字等批改。