商务英语专业学生应具备的素质与能力
商务英语专业本科教学质量国家标准要点解读_王立非
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2015年3月第47卷 第2期外语教学与研究(外国语文双月刊)Foreign Language Teaching and Research(bimonthly)Mar.2015Vol.47No.2商务英语专业本科教学质量国家标准要点解读对外经济贸易大学 王立非 上海对外经贸大学 叶兴国黑龙江大学 严 明 上海交通大学 彭青龙对外经济贸易大学 许德金 提要:本文对教育部最新制定的《高等学校商务英语专业本科教学质量国家标准》?的要件做一解读,主要涉及商务英语专业的定位、培养目标、人才规格、课程体系、教学评价、教师队伍、教学条件、质量监控等。
文章指出,《商英国标》是商务英语本科专业准入、建设和评价的依据,是提高人才培养质量,指导商务英语专业内涵建设和可持续发展的依据和保证。
关键词:商务英语、国家标准、人才培养 [中图分类号]H319.2 [文献标识码]A [文章编号]1000-0429(2015)02-0297-061.引言随着我国进出口贸易、对外投资、吸引外资等国际商务活动快速增长,经济社会发展对商务英语人才的需求不断扩大。
2007年,教育部批准设置商务英语本科专业;2012年,将其列入本科专业基本目录;2013年,全国已有216所高校开设了商务英语本科专业。
为适应我国对外开放的新形势,不断深化高等学校商务英语专业本科教育教学改革,创新英语人才培养模式,提高商务英语专业人·792·?本标准是集体智慧的结晶,由王立非执笔起草,彭青龙、许德金参与修改润色和定稿。
部分教育部高等学校外语专业教学指导委员会领导和英语专业委员以及商务英语专业教学协作组成员参与多次研讨,他们是:钟美荪、仲伟合、孙有中、冯光武、刘法公、陈洁、郭桂杭、翁凤翔、贺云、邓海、俞洪亮、杨霞、贾巍、张维华、李琳等。
行业专家郑梁、陈养铃、蒙永业、曹德春等提出过修改意见。
此外,戴炜栋、秦秀白、何其莘、文秋芳等专家,以及北京外国语大学、对外经济贸易大学、广东外语外贸大学、上海对外经贸大学、上海财经大学、东北财经大学等许多高校的专家教授和外研社、外教社、高教社的领导和编辑都提出过宝贵意见,作者在此一并致谢。
商务英语专业教学标准
![商务英语专业教学标准](https://img.taocdn.com/s3/m/b53c571d360cba1aa911da10.png)
商务英语专业教学标准1. 【专业名称】商务英语2. 【教育类型及学历层次】教育类型:高等职业教育学历层次:大专3. 【入学要求条件】高中毕业或同等学力者4. 【学制】三年5. 【培养目标】培养德、智、体、美全面发展,具有良好的综合素质和商务环境下的英语语言应用能力,熟悉国际商务的基本理论知识和操作程序,适应国际商务第一线需要的高等应用性专业人才。
6. 【职业面向及职业能力要求】1) 职业面向本专业人才主要面向国际商务一线业务岗位和行政管理岗位。
主要就业单位及部门:主要就业单位:政府部门、外贸公司、船务公司、银行、保险公司等; 主要就业部门:营销部、客服部、单证部等。
可从事的工作岗位:序核心工作岗位及岗位描述职业能力要求及素质号相关工作岗位1 高级行政助理(文1-1 文件处理 1-1-1 能熟练撰写中英文商务秘) 信函及其它常见应用文1-1-2能严格按照文件批复流程处理文件1-1-3 能熟练使用各种办公自动化设备及办公软件1-1-4 能条理清晰地进行档案管理1-1-5 能保持高度的保密意识1-2 安排会议及商务旅行 1-2-1能熟练进行会议安排与记录1-2-2 能熟练安排商务旅行1-2-3 能对一般问题进行独立分析并提出解决方案1 教学文件 JX-011-3 接待来访 1-3-1 能流利运用中英文进行口头交流1-3-2 能熟练运用电话接听技巧1-3-3 能以得体的中外礼仪接待来访宾客1-4 上传下达 1-4-1能了解公司架构及各部门基本业务范围1-4-2 能严格遵守行政管理流程1-4-3能熟练运用人际沟通技巧2 商务现场翻译 2-1 中英文商务文书笔译 2-1-1 能熟练进行中英文常见商务文本的互译2-1-2 能熟练运用电脑及网络进行信息搜索及文字处理2-1-3 能熟练运用国际商贸相关的文化背景知识2-2 外事活动接待 2-2-1能流利运用中英文进行口头交流2-2-2 能保持得体的礼仪2-2-3能熟练介绍本公司相关业务流程及产品特点2-2-4能熟练运用国际商贸相关的文化背景知识2-2-5能熟练运用电脑及网络进行信息搜索及文字处理2-3 一般商务会谈口译 2-3-1 能熟练运用中英文交替传译技巧2-3-2 能保持得体的礼仪2-3-3能熟练介绍本公司相关业务流程及产品特点2-3-4 能熟练运用国际商贸相关的文化背景知识3-1 客户开发与联络 3 高级商务助理(业务3-1-1 能熟练运用中英文进行代表、客户服务) 书面及口头交流3-1-2 能熟练运用电话接听技巧3-1-3 能熟练运用人际沟通技巧2 教学文件 JX-013-1-4 能熟练运用基本的市场营销技巧3-1-5 能进行市场调研并制定营销计划3-1-6 能运用CRM(客户管理)基本知识和方法3-2 询盘、报盘、还盘、接受 3-2-1 能熟练运用中英文进行撰写询盘、报盘文书3-2-2 能进行基本的成本计算3-2-3 能流利运用中英文进行初步的价格协商3-3 商务单证缮制 3-3-1 能填写及缮制常用商务单证3-3-2 能初步审核常用商务单证3-3-3能进行基本的单证归档管理3-4 订单处理 3-4-1 能根据订单安排产前准备并协助制定生产计划3-4-2 能跟踪样品生产与客户沟通确认样品3-5 货物运输 3-5-1能进行基本的订舱、保险及报关报检操作3-5-2能进行货物到达后的查验3-6 货款收付 3-6-1 能跟踪货款收付3-6-2 能协助准备各项议付单据3-7 客户服务 3-7-1 能熟练撰写中英文商务信函及其它常见应用文3-7-2 能流利运用中英文进行口头交流3-7-3 能熟练使用各种办公自动化设备及办公软件3-7-4 能熟练介绍本公司相关业务流程及产品特点3-7-5 能以良好的心理素质冷静对待突发事件3-7-6 能熟练运用人际沟通技巧进行解释与说服3-7-7能对一般问题进行独立分析并提出解决方案3 教学文件 JX-012) 能力结构总体要求专业能力社会能力方法能力1. 政治素质 1. 收集处理信息和获取新1. 计算机应用能力知识的能力 2. 英语应用能力 2. 文化修养 2. 分析和解决问题能力 3. 商务办公设备操作能力 3. 职业道德 3. 创新精神与创业意识 4. 商务业务操作能力 4. 健康的体魄5. 运用国际商贸相关法律5. 心理素质知识的能力 6. 团队合作能力7. 社会活动能力3) 核心岗位资格证书序号职业资格名称颁证单位等级 1 全国国际商务英语证书商务部中国国际贸易学会一级 2 PITMAN证书英国City & Guilds Achiever Level 3 剑桥商务英语证书(BEC) 国家教育部考试中心、剑桥大学二级考试委员会4 翻译专业资格(水平)证书国家人力资源和社会保障部初级5 全国外语翻译证书国家教育部考试中心、北京外国初级语大学6 外贸跟单员商务部中国国际贸易学会不分级别7 国际商务单证员证书商务部中国外经贸企业协会不分级别7. 【典型工作任务及其工作过程】(说明:依据本专业工作岗位与职业能力分析表格;见附表)典型工作任务工作过程 1.文件处理 1. 了解文件批复程序;2. 以中英文撰写文件;3. 运用电脑网络辅助撰写文件;4. 进行文件归档管理。
单招商务英语的要求
![单招商务英语的要求](https://img.taocdn.com/s3/m/31b1227d86c24028915f804d2b160b4e767f812d.png)
单招商务英语的要求随着全球化的加速发展,越来越多的企业开始拓展国际市场。
这就要求商务人员具备良好的商务英语能力,以便能够在与国际客户和合作伙伴的沟通中更加流利地表达自己的想法,并达成合作协议。
单招商务英语的要求主要包括词汇积累、语法运用、口语表达和听力理解等方面。
首先,词汇积累是单招商务英语的基础。
商务英语涉及到很多专业术语和行业名词,如市场分析、产品宣传、商务洽谈等。
商务人员需要通过阅读相关书籍和文献,参加商务英语培训课程,积累并掌握这些词汇。
同时,在实际工作中,要注意运用这些词汇,提升自己的表达能力。
其次,语法运用是单招商务英语的重要组成部分。
商务英语中的语法要求相对较高,常常涉及到时态、语态、句子结构等方面。
单招考试一般会涉及到语法选择题,要求考生具备较好的语法运用能力。
因此,商务人员需要通过系统学习语法知识,并通过大量的练习来提高自己的语法水平。
此外,口语表达是单招商务英语的关键。
商务英语口语要求准确、流利、得体,能够通过口语表达清楚自己的意思,并在商务场景中有效地交流。
商务人员可以通过模仿口语教材中的对话,参加口语培训班,参与商务英语角等方式来提高自己的口语表达能力。
最后,听力理解是单招商务英语的重要考察内容。
商务场景中的对话和交流常常较快,涉及到各种口音和语速。
商务人员需要通过大量的听力练习,提高自己的听力理解能力。
可以通过听商务英语教材、商务新闻、商务会议录音等方式来进行听力训练,同时还可以参加商务英语听力模拟考试来测试自己的听力水平。
综上所述,单招商务英语的要求主要包括词汇积累、语法运用、口语表达和听力理解等方面。
商务人员需要不断地学习和提高自己的商务英语能力,以适应日益国际化的商务环境。
高校商务英语专业学生文化素质教育研究
![高校商务英语专业学生文化素质教育研究](https://img.taocdn.com/s3/m/512fc6cc5fbfc77da269b1c9.png)
高校商务英语专业学生文化素质教育研究摘要:文化素质教育薄弱是目前我国高校人才培养方面最为突出的现实。
本文试图从我国目前高职院校商务英语专业文化素质教育现状及存在的问题着手研究,探讨高校商务英语专业学生文化素质教育的重要性,以及期望能找到提高我国商务英语专业学生文化素质教育的可行性途径。
关键词:高校学生;商务英语;文化素质随着全球经济一体化的快速发展,国际贸易和商务活动日益频繁。
由于经济全球化,中外合资、外商独资等外向型经济企业不断涌现,对具有较强的外语交际能力、掌握一般商务外贸运作知识、熟悉计算机等现代化办公设备的商务英语人才需求尤为迫切。
商务英语专业毕业生有着非常广阔的就业前景。
如何培养应用型和实用型的商务英语专业人才对于目前的高等职业院校文化教育来说是非常重要的一部分。
本文试图从我国目前高职院校商务英语专业文化素质教育现状和存在的问题着手研究,探讨高校商务英语专业学生文化素质教育的重要性,以及期望能找到提高我国高校商务英语专业学生文化素质教育的可行性途径。
一.目前我国高校学生文化素质教育中存在的问题(一)没有充分认识到文化素质教育的重要性学生是高校文化素质教育的对象,他们的态度和行为,关系到高校文化素质教育的效果。
但学生们普遍认为,文化素质并不是他们毕业后寻找工作时最需要的。
在社会大环境和日益增大的就业压力的巨大冲击下,一些学生认为文化素质远不如分数,奖学金和证书有用,文化素质教育的学习成果对自己的前途没有太大的实用性。
同时,在当今的市场经济条件下,社会经济组织总是把对利益的追求放在最重要位置。
于是,也自然地把能带来直接经济效益的应用专业技术作为选用人才的首要标准。
相应地,各高校考虑到学生毕业后的就业率,也会把专业技术教育放在日益重要的地位,而对于人自身文化素质的培养却受到忽略。
从社会发展的角度看,这样的价值取向不仅影响高校领导和师生在文化素质教育的价值认同和教学行为,更使文化素质教育处于了一个尴尬的窘境。
商务英语专业核心课程标准
![商务英语专业核心课程标准](https://img.taocdn.com/s3/m/22418df1bcd126fff6050ba4.png)
商务英语专业核心课程标准“英语视听”课程标准一、课程概述《英语视听》课程是商务英语专业学生的必修课,是一门以英语听力为主,集“视”、“听”、“说”为一体的英语专业技能课程。
英语听力教学是商务英语专业教学中最基本、最关键的一环,因为英语视听说能力的培养自始至终都是英语学习中最基础、最核心的任务之一。
本课程以培养学生在商务环境下实际的听说能力为目的,使其有较好的英语的听的能力,能基本听懂欧美人士及其他国家人士用正常速度讲英语。
其主要任务在于通过多种形式的训练,组织学生收听大量精选的各种题材和体裁的有声材料,培养学生们听英语时的快速反应能力和理解能力,提高学生的实际运用英语的能力和商务活动能力。
通过该课程的系统学习,训练学生为其他技能的学习与提高打下良好的基础。
《英语视听》(1)针对商务英语专业一年级学生在第一个学期开设,侧重语言基础训练,共计28个学时。
二、培养目标1. 方法能力目标培养学生听说读写等综合素质,利用多媒体技术观看商务谈判与国际贸易活动,如:商品交易会、经贸洽谈会等,掌握商务谈判中必备的英语词汇和句型,了解商务英语礼仪知识,熟悉贸易的整个流程,在商务英语活动中游刃有余。
2. 社会能力目标具备商务接待和谈判中的英语听说能力和交际能力,能胜任接待,商务翻译,外贸等职业岗位。
3. 专业能力目标通过组织学生收听大量精选的各种题材和体裁的有声材料,着重训练学生听力的基础技能,在培养学生听懂基本语言单位(如语音、数字、句型等)的基础上,逐步加强学生在语篇水平上的听力理解能力,从而培养学生听英语时的快速反应能力和理解能力,提高学生的实际运用英语的能力和商务活动能力。
三、与前后课程的联系先修课程为综合英语、语音等专业基础课,后续课程为剑桥商务英语、商务英语口译等专业课。
四、教学内容与学时分配五、 学习资源的选用1. 使用教材:本课程使用大连理工大学出版社出版的《世纪商务英语——听说教程I 》(第四版)作为主体教材,进行教学。
商务英语专业人才培养方案(高职)
![商务英语专业人才培养方案(高职)](https://img.taocdn.com/s3/m/a3563b146fdb6f1aff00bed5b9f3f90f76c64d3b.png)
商务英语专业人才培养方案一、专业代码、基本学制、修业年限、招生对象专业代码:660108基本学制:三年修业年限:3~5年招生对象:全日制高中毕业生二、培养目标与培养规格(一)培养目标商务英语专业培养德、智、体、劳全面发展,有良好的职业道德、有较好的政治素质和文化素质,既熟练掌握外语又熟悉商务职业技能,具备较强的英语语言运用能力和从事国际商务工作的必备能力,具有良好的专业实践能力及职业岗位竞争能力,能够在外经贸企业和涉外企事业单位从事商务翻译、进出口业务、涉外文秘、涉外交流等工作的技能型人才。
(二)人才培养规格1.专业能力(1)熟练的英语交际能力,具备以英语为工作语言的能力。
(2)具有职业实训实践操作能力,熟悉外经贸部门的流程、业务实操等;(3)具有从事涉外工作的沟通能力和表达能力;(4)具有计算机基础知识和操作技能。
2.方法能力(1)具有自主学习新知识和新技能的能力;(2)具有良好的信息搜集与处理能力;(3)具有较强的观察、判断决策能力。
3.社会能力(1)具有良好的思想政治修养、职业道德和社会责任感;(2)具有良好的自我管理与团队管理能力;(3)具有良好的身心素质和环境适应能力。
三、就业面向本专业毕业生能够在外经贸企业进出口业务相关岗位和涉外企业单位,从事客户接待、商务谈判、往来信函处理、制单、办公文秘、涉外酒店服务、商务翻译及语言培训机构的岗位工作。
四、职业能力分析工作岗位职业工作内容描述职业能力要求及素质外经贸企业进出口业务相关岗位外贸、进出口业务商务谈判及合同签订:外贸合同条款的审核、管理。
单证处理:审核外贸单证,确保单证的质量。
报关、报检:熟悉外经贸部门的流程、业务实操。
在海关和出入检疫局填制报关单,并负责审核。
涉外企事业单位涉外文秘、商务翻译和涉外酒店服务涉外服务、文秘、外事接洽、商务翻译外事接洽:接待客户、来访者,策划接待方案,协调客户关系,准备会议材料。
商务翻译:对外商务活动的中英文翻译、国外往来信函的翻译。
高职商务英语专业学生职业素质培养与实施策略
![高职商务英语专业学生职业素质培养与实施策略](https://img.taocdn.com/s3/m/d7fba2d45022aaea998f0f56.png)
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商务英语类专业人才的知识、技能和素质要求。
![商务英语类专业人才的知识、技能和素质要求。](https://img.taocdn.com/s3/m/3eafd24cbb1aa8114431b90d6c85ec3a87c28bea.png)
商务英语类专业人才的知识、技能和素质要求。
商务英语类专业人才的知识、技能和素质要求包括以下几个方面:知识要求:
商务英语专业人才需要掌握英语语言基础知识,包括词汇、语法、语音等方面。
商务英语专业人才需要了解和掌握应用经济学、工商管理学、法学(国际商法)等专业的基本理论。
商务英语专业人才需要了解国际商务发展动态和行业需求,掌握国际结算的理论知识和实务操作。
商务英语专业人才需要具备较开阔的人文社会科学和自然科学知识视野。
商务英语专业人才需要掌握基本互联网应用知识。
技能要求:
商务英语专业人才需要具备良好的英语口语和书面表达能力,能够熟练运用英语进行商务沟通。
商务英语专业人才需要掌握国际贸易、国际金融、国际商法等专业知识,能够运用这些知识解决实际问题。
商务英语专业人才需要具备跨文化沟通能力,能够适应不同文化背景的商务环境。
商务英语专业人才需要具备独立思考和解决问题的能力,能够在复杂情况下做出正确的决策。
商务英语专业人才需要具备团队协作能力,能够与他人合作完成复杂的商务任务。
素质要求:
商务英语专业人才应具有良好的思想政治素质、职业道德及行为规范。
商务英语专业人才应具有良好的身体心理素质、人文素质。
商务英语专业人才应具有所在职业或岗位相关领域进行业务拓展的活动能力。
商务英语专业人才应具有较强的交际能力与应变能力,具有良好的创新创业素质,具有较强的团队精神和协作能力。
商务英语选科要求
![商务英语选科要求](https://img.taocdn.com/s3/m/cc2d98c282d049649b6648d7c1c708a1284a0ad2.png)
商务英语选科要求
1. 英语语言能力:商务英语作为一门英语应用学科,对学生的英语语言能力有较高要求。
学生需要具备扎实的英语语法、词汇、听说读写等方面的基础,能够流利地运用英语进行商务沟通和表达。
2. 商务知识基础:商务英语涉及商务领域的专业知识,因此学生需要掌握一定的商务基础知识,如商务礼仪、国际贸易、市场营销、财务管理、商务谈判等。
这些知识将有助于学生更好地理解和运用商务英语。
3. 跨文化交际能力:在国际商务环境中,跨文化交际能力至关重要。
学生需要了解不同国家和地区的文化背景、商务习惯和交流方式,以避免因文化差异导致的误解和冲突。
4. 学习能力和兴趣:商务英语学习需要学生具备较强的学习能力和兴趣。
学生需要积极主动地学习,不断提高自己的英语水平和商务知识,关注商务领域的最新动态和趋势。
5. 相关专业背景:对于一些商务英语高级课程或专业方向,可能会要求学生具有相关的专业背景,如国际贸易、财务管理、市场营销等。
这些专业背景将有助于学生更好地理解和应用商务英语。
总之,商务英语选科要求学生具备扎实的英语语言能力、一定的商务知识基础、跨文化交际能力、学习能力和兴趣,以及可能的相关专业背景。
学生可以根据自己的兴趣和职业规划,选择适合自己的商务英语课程和专业方向,不断提升自己的能力和竞争力。
商务英语专业“一体三层四翼”学业评价体系建构
![商务英语专业“一体三层四翼”学业评价体系建构](https://img.taocdn.com/s3/m/d5160aea59f5f61fb7360b4c2e3f5727a4e9247b.png)
Journal of Anshan Normal University 鞍山师范学院学报2021-02,23 (1):66-70商务英语专业“一体三层四翼”学业评价体系建构应英(滁州学院外国语学院,安徽滁州239000)摘要科学的学业评价体系能够激发学生动力,促进学生全面发展。
以OBE理念为指导,从商务英语专业人才培养目标入手,探讨在实现知识、能力和素质评价有机融合情况下,以目标多维化、主体多元化、内容多样化和手段信息化为保障,建构科学的商务英语专业“一体三层四翼”学生学业评价体系。
关键词OBE理念;商务英语专业;学生学业评价体系中图分类号H319文献标识码A文章编号1008-2441(2021)01-0066-05学业评价是根据教育目标,运用恰当、有效的评价方法,对学生的学业信息进行系统收集、科学分析处理,并对学生学业的变化进行价值判断的过程。
学业评价是教学的基础、核心环节,科学的学业评价体系可以有效调动学生的学习积极性和创造性,激发学习动力,帮助学生认识自我、评价自我,促进学生全面发展。
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》明确提出:教学改革要根据培养目标和人才理念,建立科学、多样的评价标准,探索促进学生发展的多种评价方式。
要树立科学人才观,建立以岗位职责为基础,以品德、能力和业绩为导向的科学化、社会化人才发现机制。
强化人才选拔使用中对实践能力的考察[1]。
因此,需要根据人才培养目标和理念,以能力为导向,从根本上改革学生学业评价理念与操作模式。
一、OBE理念OBE理念(Outcome-based education)也叫成果导向教育理念,由Spady等人在1981年提出。
该教育理念也被称为能力导向教育、目标导向教育或需求导向教育理念。
该理念一经提出,就得到了教育界广泛认可。
与传统的课程导向教学理念注重教学内容、教学方法和教学效果不同,成果导向教育更注重专业成果、成果评价以及学习成果的达成。
商务英语专业学生应该具备的素质
![商务英语专业学生应该具备的素质](https://img.taocdn.com/s3/m/adb2bf50767f5acfa1c7cdc6.png)
商务英语专业学生应该具备的素质[摘要]随着社会经济的发展,社会对商务英语专业人才的需要越来越迫切,要求越来越高,语言与商务礼仪知识分立开来的教学方法无法培养出能独挡一面的与外商交流、谈判的公司骨干,本文通过问卷调查,资料分析法以及亲身实习经历相结合探究商务英语专业学生应该具备的素质,把改变教育模式作为途径之一,迎合企业用人单位的用人需求。
[关键词]商务英语素质教育模式一、引言随着社会经济发展,对商务英语专业素质要求的不断提高,英语作为独立的一门学科无法满足企业对人才要求,因此越来越多的高职院校在纯应用英语学科之外还开设了商务英语,目的就在于改变单一的教学结构为手段培养出一批专业性较强的商务人员。
二、商务英语定义商务英语姓商就是以商务知识为主,插入英语语言技能,姓“英”就是指商务英语应偏重英语,插入一定商务类单词或者知识等内容。
商务英语时在商务环境中应用的英语,cialPurpose)的一种变体,不是针对所有的商业目的。
商务英语应该姓“英”,商务英语教学要以英语教学为重,并加入商务特色,如果不重视英语基本功,势必会影响学生的长期发展高等院校开设的商务英语课程包括两方面:企业管理英语(秘书/营销/广告/公关/会展等)和对外经济贸易英语(国际贸易),国内开设最多的是后者.三、商务英语专业学生应该具备的综合素质(一)职业道德和社会责任感通过调查不难发现企业招聘人才最先要考虑的是良好职业道德和社会责任感的具备,最担心的是商业秘密的泄漏,员工对企业不忠,将商业机密偷偷悄悄泄露给竞争同行等行为,另外,员工频繁跳槽也给企业管理带来隐患,因此,良好的职业道德和社会责任感成为人才吕永的首要条件。
比如货代会因为自己的同学是外贸业务员而为自己拉客户,自己为自己谋利请外贸业务员吃饭,这种现象极为普遍,这就是我们所说的职业道德好坏表现之一。
(二)沟通协调与合作能力商务英语从业人员从事与人打交道的工作,因此,良好的交际能力的重要性是不言而喻的,调查数据中清楚的表明沟通协调与合作能力在商务谈判中的重要性仅次于职业道德和社会责任感,它是企业拥有强劲竞争力的保证,商务谈判的过程就是谈判者语言交流的过程,良好的沟通技巧能够调节人际关系缓和谈判的气氛,它往往决定了谈判的成败,在商务谈判中起到了不可估量的作用。
商务英语工作要求
![商务英语工作要求](https://img.taocdn.com/s3/m/ef4c3a14abea998fcc22bcd126fff705cc175c97.png)
商务英语工作要求
1.英语水平:
从英语能力的角度来看,商务人士需要具备流利的口语能力,能够无障碍地和国际客户沟通。
此外,还需要掌握商务英语的写作技巧,能够熟练撰写各种商务邮件、报告等文献,并符合国际商务惯例。
2.商务素养:
商务素养是指在商务领域中必须具备的商业素养与职业道德素养。
商务人士需要具备商业敏锐度,能够了解市场动态,把握商机。
另外,需要具有职业道德操守,严格遵守各种商业规范和法规,为公司的利益着想。
3.交际能力:
在国际商务中,交际能力是非常重要的。
商务人士需要具备不同文化背景下的各种交际技巧,包括语言、礼仪、文化传统等方面。
除了能够用英语流利地与客户沟通之外,还需要在交际中展现出自己的诚信、尊重以及合作精神,以便能够赢得客户的信任和支持。
4.团队合作精神:
在现代商务环境中,团队合作精神是必不可缺的素质。
商务人士需要具有协作精神,能够与团队成员配合工作,互相支持,并且遵循良好的团队工作规则,以便实现公司的战略目标和市场竞争目标。
5.领导能力:
商务人士需要具备领导能力,能够在团队中发挥领导作用。
领导能力包括战略规划、项目管理、资源分配和授权等方面,这可以更好地促进企业在市场上的成功和竞争力。
综上所述,商务英语工作要求包括英语水平、商务素养、交际能力、团队合作精神和领导能力等方面。
只有掌握了这些要素,才能在国际商务环境中具有竞争力,并取得成功。
高职商务英语专业学生核心职业素质的培养
![高职商务英语专业学生核心职业素质的培养](https://img.taocdn.com/s3/m/5ddf9e8ce53a580216fcfed5.png)
“ 以教师为 中心 ”的教 学模 式 ,充分利用现代教 育技 术 ,在教学 中创 设仿真的商务情景 ,设计 有意义的英语语言任务 , 使 学生能在教 师的 指导和启发下 ,积极 主动地 参与到课堂 中来 ,使 其真 正成为课堂 的中 心 ,给学生足够 的时间展示所学技能 ,以提高他 们在 商务工作 中运用 英语交际 、处理 问题 和应用专业技能的综合素质和能 力。 3. 加 强实践教 学 建立 与职业技 能及 能力相 适应 的 、相 对独 立的实 践教学体 系 。 经过 多年 的探 索 ,商务 英语 专业 已形 成 了以培 养语言 综合运 用 、商 务 实践操作 为 目标 的实 践教 学体 系。我们 的实践 教学 主要体 现在课
岗实 习并完成毕 业论文 。 高 职商务 英语 毕业 生主要在 外经 、外 贸、外企 和外事 服务等 部
市场 助理 、销售 助理 、行政助 理 、总裁助 理 以及 外销 员 、外 贸业务 不但 能培 养学生 的敬业 精神 、协作精 神 、创新意 识等综 合素 质 ,而
员 、外贸单 证 员、报 关员 、涉外文 秘 、英 语翻译 等 。这些 岗位 需 要 毕业 生除 了具备 崇高 的职业 品德 、健康 的身心 素质 、较高 的人文 素 养等 综合职 业素 质外 ,还必 须具备 良好 的核心职 业素 质。核心 职 业 素质 主要是 指商 务英语 毕业 生必须 具有 良好 的英语应 用能 力和商 务 操作 能力 等专 业技能 素质 。具体地 讲 ,就 是他 们必 须具有 扎实 的英 语基 本功 、一定 的 国际视野 、专 门的 国际商务 知识 与技能 、较 强的 跨 文化交 际能 力 以及 在英语 环境 下扎 实的商务 操作 能力等 。如何 调 整教学思 路 ,使 商务 英语 专业学 生 的核 心职 业素质 能力得 到充 分发
国家标准对商务英语人才培养和专业建设的要求
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摘自《商务英语国家标准》
课程比例要求:
公共课程 参照教育部和外语类专业国家标准的要求设置。 专业核心课程 按四大模块设置。各模块占专业课总学时的比例为: 语言知识与技能课程模块为50-60%; 商务知识与技能课程模块为25-35%; 跨文化交际课程模块为5-10%; 人文素养课程模块为5-10%。 摘自《商务英语国家标准》
英语专业呼唤创新、改革与发展
□ 2012年成为目录内基本专业,专业代码050262
□ 2014年为止,216所高校已开设本专业
□ 专业覆盖了所有类型和层次的高校
《高等学校商务英语专业本科教学质量国家标准》
2014年教育部组织编制,是商务英语本科专业准入、建设和评价的 依据,2015年将正式发布。
础理论与知识,熟悉国际商务的通行规则和惯例,具备英语应用
能力、商务实践能力、跨文化交流能力、思辨与创新能力、自主 学习能力,能从事国际商务工作的复合型、应用型人才。
摘自《商务英语国家标准》
商务英语人才的素质要求
5种素质:
思想素质、文化素质、专业素质、职业素质、身心素质
商务英语专业学生应具有高尚品德、人文与科学素养、
商务英语专业依托外国语言文学、应用经济学、工商管理、法学 (国际商法)等学科交叉,突出商务语言运用、商务知识与实践、 跨文化商务交际能力的人才培养特色。
商务英语专业的培养目标:
核心特点:英语基本功、人文素养、国际化、复合型、 应用性
商务英语专业旨在培养英语基本功扎实,具有国际视野和人文素 养,掌握语言学、经济学、管理学、法学(国际商法)等相关基
跨文化知识 人文社科知识 跨学科知识
商务英语专业能力要求
分类 英语应用能力 语言运用能力 语言学习能力 跨文化交际能力 跨文化交际能力 听、说、读、写、译技能、 语用能力、纠误能力等 调控策略、学习策略、社交策略等 跨文化思维能力、跨文化适应能力、跨文化沟通能力等 分项 语言组织能力 能力描述 语音语调识读能力、词汇拼读能力、造句能力、谋篇能力等
商务英语专业人才培养方案
![商务英语专业人才培养方案](https://img.taocdn.com/s3/m/7ca54a4803768e9951e79b89680203d8ce2f6ab2.png)
商务英语专业人才培养方案商务英语专业人才培养方案一、培养目标商务英语专业是培养具备国际视野、扎实的语言基础和广泛的商务知识的专门人才的一门学科。
本方案旨在培养具备以下能力和素质的商务英语专业人才:1. 英语听说读写能力:具备良好的英语听、说、读、写的基本能力,能用英语进行口头和书面的商务交流。
2. 商务知识和技能:掌握国际贸易、商务沟通、市场营销等商务领域的专业知识和技能,能够熟练运用相关理论和方法进行商务活动。
3. 国际化视野:具备深入了解国际商务环境、了解国际商务法律法规、熟悉国际商务规则和国际商务惯例的能力,能够在国际背景下进行商务决策和谈判。
4. 团队合作能力:具备良好的团队合作意识和沟通能力,能够在团队中协调合作,解决问题并达成共识。
5. 跨文化交际能力:了解不同文化间的差异和特点,具备在跨文化环境下进行商务交流和谈判的能力。
6. 创新能力:具备创新思维和创新实践的能力,能够在商务领域中提出新的观点和方法。
7. 综合素质:具备良好的职业道德和职业素养,有较强的自我学习能力和自我发展能力。
二、培养内容商务英语专业人才培养的核心内容包括英语语言能力培养和商务知识与技能培养。
1. 英语语言能力培养:重点培养学生良好的英语听、说、读、写能力,通过听力、口语、阅读、写作等课程的学习,提高学生的语言表达能力和沟通能力。
2. 商务知识与技能培养:包括国际贸易、国际商务法律、商务沟通、市场营销等课程的学习,通过实际案例分析和商务实践,提高学生的商务思维和商务决策能力。
三、培养模式商务英语专业人才培养采取以课堂教学为主,辅以实践教学的培养模式。
1. 课堂教学:通过系统的课程设置和教学方法,培养学生的英语语言能力和商务知识。
2. 实践教学:通过商务实践、实习和项目实践等方式,提高学生的实际操作能力和解决问题的能力。
四、培养计划商务英语专业人才培养计划为四年制,具体分为以下几个阶段:1. 第一阶段(第一年):主要培养学生的英语语言基础,包括英语听说读写基本技能的培养。
商务英语专业毕业生自我鉴定
![商务英语专业毕业生自我鉴定](https://img.taocdn.com/s3/m/33c17e8b88eb172ded630b1c59eef8c75ebf9569.png)
商务英语专业毕业生自我鉴定
作为一名商务英语专业毕业生,我具有以下相关能力和优势:
1. 精通商务英语:具备扎实的商务英语听、说、读、写能力,能够流利地进行商务沟通和书面交流。
2. 跨文化沟通能力:熟悉不同文化背景下的商务礼仪和沟通方式,能够有效地与各种背景的人进行交流和合作。
3. 商务写作能力:能够撰写商务邮件、报告、商业计划书等文件,表达清晰有效的观点并传达专业信息。
4. 商务谈判技巧:具备在商务谈判中运用逻辑思维、口才和分析能力的能力,能够有效地达成合作协议。
5. 团队合作能力:具有团队合作精神,能够有效地与团队成员合作,达成共同目标。
6. 职业素养:具有良好的职业道德和职业操守,能够处理商务事务中的各种挑战和困难。
总的来说,作为一名商务英语专业毕业生,我具备丰富的商务技能和综合素养,能够胜任商务领域的工作并不断提升自我,为企业发展贡献价值。
高职院校商务英语专业学生能力素质模型的构建与应用
![高职院校商务英语专业学生能力素质模型的构建与应用](https://img.taocdn.com/s3/m/642891195f0e7cd18425364d.png)
高职院校商务英语专业学生能力素质模型的构建与应用[摘要]文章介绍了如何将能力素质模型方法应用于高职商务英语教学改革,提高本专业学生的就业竞争力。
通过调研高职商务英语专业学生的主要就业岗位绩优从业人员的能力素质要求,并根据这些能力素质出现的频率和比重来确定本专业学生所要具备的能力和素质,以构建商务英语专业学生能力素质模型,并将其应用于高职商务英语教学改革。
[关键词]能力素质模型商务英语构建应用能力素质模型是指完成某种特定的工作所要求的一系列不同能力素质要素的组合,包括不同的动机表现、个性与品质要求、自我形象与社会角色特征以及知识与技能水平。
在国际上,能力素质(Competency)方法被许多著名的管理公司和先进企业接受并得到广泛运用,被用来预测员工未来的工作绩效,区分组织中的绩效优秀者与绩效一般者。
能力素质模型在中国刚起步,目前还只有少数几家知名的技术型、创新型企业,像海尔、联想、华为等引进国外能力素质模型理论并用于人力资源管理。
本文旨在探索将能力素质模型方法应用于高职商务英语专业教学改革,提高本专业学生的就业竞争力。
一、构建高职院校商务英语专业学生能力素质模型的意义高职教育以就业为导向,以满足社会需求为出发点。
但是目前商务英语专业的培养目标比较模糊,没有相关教学大纲加以规定,通常由各个学校笼统地定位,如把“培养学生职业素质和职业能力”定为教学最终目标,但对具体要培养哪些能力和素质并没有确切的论述,以致课程设置以及教学手段和内容缺乏科学依据,严重影响专业教育的有效性,导致学校培养出来的毕业生的能力素质与社会需求相脱节。
要解决这个问题必须从源头找起,确定本专业学生的主要就业岗位的岗位能力素质要求,才能确定高职院校商务英语专业学生应具备什么样的核心能力与素质,从而有针对性地进行教育训练,提高教育的实效性。
高职商务英语专业学生能力素质模型的构建有助于本专业教育有针对性地研究培养这些能力素质,确定并满足企业对求职者的综合素质要求中的各种能力素质,尤其是核心能力素质,对实现零距离就业有着很强的指导意义,并且可以为其他专业紧扣社会需求、调整教学目标、进行教学改革起到借鉴作用。
谈高职商务英语专业人才素质培养与教学改革
![谈高职商务英语专业人才素质培养与教学改革](https://img.taocdn.com/s3/m/7061b8f40242a8956bece45f.png)
的英语 语 言 交 际能力 。与此 同时 ,我们 一 直在 思 考这 样 一
个 问 题 : 高 职 商 务 英 语 专 业 人 才 还 应 该 具 备 怎 样 的 素 质 才
合 素质 的体 现 。
e t c .
Ke y wo m b:h i g h e r v o at c i o n a l e d u c a i t o n; b u s ne i s s En g l i s h ;t al e n t q u a l i t i e s ;t ea c h ng i r e f o m r
经济 全球 化 需要 更 加 优 秀的 商务 英语 人 才 。他们 不 但
要 掌 握 商 务 运 作 中所 必 需 的 基 本 知 识 技 能 , 还 要 具 备 较 强
英 语语 言 能力 、跨 文化 交 际与 社交 能 力 、创新 能 力 、思 考
能 力 、情 感 理 解 与 表 达 能 力 等 诸 多 方 面 都 是 英 语 人 才 的 综
we l l a n d me e t he t n e e d f o r s u s t a i n a b l e d e v e l o p me n t o f he t ms e l v e s .1 1 1 e c o mp r e h e n s i v e q u a l i t i e s o f t a l e n t s i n c l u d e s u c h a s p e c t s
摘
要 :时代 发展 呼 唤更 多既能 满足社 会现 实需要 ,又具备 个人 可持 续发展 能 力 的商务 英语 专 业人 才 。人 才的 综合 素 质也表 现 在 英语语 言能 力、跨 文化 交 际与社 交 能力 、创 新 能 力 、思 考能 力 、情 感理 解 与表 达能 力 等诸 多方 面 。 而高 职 商务 英语 专业要 培 养 知 识 面较 宽 、素质 高的 应 用 型人 才 ,就 必须 转 变 思想 观 念 ,从 教 学模 式 、师 资建设 等 方 面着手 进行 教 学改革 。 关键 词 :高职教 育 ;商务英 语 专业 ;人 才素 质 ;教 学改革
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商务英语专业学生应具备的素质和能力
1.基本素养
a.具有良好的思想政治基础,职业道德及行为规范
就是要正确自己的思想,对工作要有责任心,要觉得做好每一份工作是自己的责任和是必须去做的,还要乐意去做。
例如在我去公司实习之前,我會告诉我自己,不要只是看钱工作,虽然工作是为了钱,但是,还是为了能够结合自己所学的去做好还有希望能从中学到更多,而你现在认真去学习就是为了可以为了以后的路更平坦和能够走得更远。
b.具有良好的身体心理素质,人文素质
就是参加工作和在工作中遇到问题的时候,要懂得更正和调节自己的心态去面对难题和别人的质疑,要乐观面对和虚心学习,还有懂得一定的人情世故和如何去和同事好好相处。
c.掌握与职业有关的专业理论,专业技能,爱岗敬业
在工作的时候你會发现,虽然很多事情要工作中社会中吸取经验,但是你必须要有一定的专业知识才可以去面对你工作中遇到的专业性的问题,如果你没有专业知识,那你就根本不能胜任这份工作,而这份工作也不属于你能驾驭的范围。
就像之前在我的一次实习经验中,有时候會被人问得哑口无言,还有有时候會和专业人员难以沟通,因为他们說的太专业了,我根本听不懂或者还没有适应那种氛围去运用自己学的,所以一定要经常温习自己所学的专业知识,首先你要知道理论是什么,才能将理论付诸行动啊。
当你在工作学到到东西或者因为你的努力而得到什么赞扬,你會因此而获得成就感,那你就會慢慢的更易上手还有更咯on工艺进入状态爱上这份工作,那你就會和工作一起进不。
d.具有所在职位或岗位相关领域进行业务拓展的活动能力
对于我们学习商务英语的学生来说,除了有必要的商务知识,英语知识之外,还要对相关方面的知识了解12,例如,金融方面啊,
会计方面啊,计算机啊等等,因为如果你只拥有单一的知识,那在公司里面你就會发现,你永远跟不上别人的脚步,因为别人明白,边做边学,还有就是不能永远只停留在一个阶段。
最简单的,计算机的操作,现在所有的公司,所有的工作都离不开电脑操作,如果你不懂的如何去使用电脑,那你怎么去胜任你的工作,怎样参与到你的工作圈子中呢?
e.具有较强的交际能力和应变能力,具有良好的创新创业素质,具有较强的团队精神和协助精神
现在的这个和谐相处的社会,人与人之间的交流和相处是很重要的,不管是对于你的工作,还是对于你自己,都起着关乎成败的作用。
如果你懂得如何去相处,去交际,那就代表你已经成功了一半了。
因为像有时候去应酬,陪客户吃饭什么的,你连说句话都會得罪别人的,那你说服别人和你合作或者帮助你的理由是什么?必然要是你能了解别人所好,并投其所好,那样才可以使大家合
作愉快,建立一段互惠互利的合作关系啊。
而你的交际技能,也将会使你的人际网络慢慢建立起来,那样,不管以后你是继续好好帮你老板完成工作,还是好好去做你的老板,都是很必要的。
缺少了交流的能力,建立不来人际网,那你的圈子就永远只能停留在一个阶段了。
2.能力
a.具备熟练的英语交际能力,必备的听力理解水平和流利的英语口语
像上次学校放秋交会的实习假期的时候,本来我很想去参加的,并不是我不会說,只是因为少说,在学校,除了课堂上的那些简单的对话之外,课外的所有时间都没有用英文沟通过,所以我會很紧张,不知道如何把自己想说的简单明了地表达出来。
有一次汇丰打电话给我,因为之前我发了一份简历过去希望申请他们的客服的职位,后来打电话给我了解一些我的基本情况和约时间去面试。
当电话里的那个工作人员跟我說我可不可以用英文简单介绍一下自己的时候,我说不
出来,因为我当时脑子一片空白,我不知道从何说起啊,并不是因为我不了解自己,也并不是因为我不会用英文介绍自己,而是因为突如其来的问题,把我吓退缩了,我紧张了,那就说明我平常少说,少运用,到突然要用的时候我根本就紧张到倒不出来那些我要說的話。
电话挂了之后,不用一分钟的时间,我就写出了一片简单明了,而且我自己觉得很不错的自我介绍,那时候我就知道,练习少了,那当你遇到问题的时候,你根本就不能对答如流,那就凭着第一考验,别人对你,根本就不会再花多一点心思,也不会因为你的回答而对你有信心。
那样,自然而然就會失去很多机会了。
b.具备扎实的英语阅读,写作能力,能独立完成日常和商务活动中的函电往来
在我们大学生涯中,除了英文的学习,还有外贸函电也是我们学习的重点。
因为你经常會与外商交流,那就必然你要知道如何去和外商交流,还有,email 啊。
书信啊什么的书写形式要正式,因为这是关于钱的交易。
只要是一点点的错误将会导致你的那桩生
意失败,而失败的后果,将由你自己负责,所以你没有扎实的外贸函电的知识,你根本不能参与这份工作。
就像我们在校练习的实际操作的国际贸易,虽然课堂知识是有,可是在运用的时候才发现,要想纯熟地利用你的理论知识到实际中去还不是一件简单的事啊。
可是少了这个的話,你也就根本不能做这份工作啦。
c.英语翻译能力,能胜任简单的日常的口头和书面翻译工作
要想好好地和外商交流,好好地参与你的外贸工作,那你的英语口语能力一定要很流利。
有很多学习这个专业的学生,并不是没有一定的英语积累,并不是不会用英文表达,他们可以书写得很好,可是要到说的时候,就without a word,因为他们根本就不敢说,害怕面对错误。
之前我参加bec中级的考试的时候,要考口语,平常跟同学对的时候还对得很好,但是在面对老师的时候,并不是听不懂他问我什么,也并不是不知带怎么回答,可是我就是自然而然地紧张,就是害怕说出来,那就是因为平常说的少,所
以才会这样。
记得之前和外教老师出去一起吃饭的时候,我也是紧张到一直说错,甚至后来回想起来,我根本不知道自己說的是什么,单词都是错的,可是maybe外教明白我的心情,也知道我想要表达的是什么吧,也可能是怕我继续紧张,他一直說ok ok,其实我都不自傲他是不是真的懂得,不过,我就慢慢发现,口语,真的是说出来的,并不是学出来的,你的文笔多好,对于你日常交际中,那都是两码事啊。
d.熟悉外经贸业务的基本流程,掌握国际贸易的操作技能
再说回我们学校专门为我们商务英语的学生准备的那些国际贸易操作技能的教程吧,两个人合作,就用一台电脑的一个软件操作系统,我们就可以一人分饰几角去从头到尾地完成一整个过程。
因为一开始的时候,很多都不是很熟悉,到最终结果出来的时候,我们才发现,一桩生意从头到尾投入那么多,人力物力,到最后竟然是亏了,如果现实生活中也是这样的話,那我们应该怎样去
完成我们的工作呢?
e.掌握与国际业务有关的社交礼仪,熟悉各种涉外接待,谈判业务
因为我们的是商务英语,而现实生活中的商务你离不开外资企业,那么外资企业就意味着要和外国人打交道了,那么基本的社交礼仪你还是要有的。
例如,那个国家的人,是用什么话题开头去聊起一段话的,例如当大家没有共同话题的时候,又应该说些什么去缓解紧张的气氛。
例如当你和一个外商吃饭的时候,他是哪里的人,哪里的人吃饭有什么讲究的,吃什么不吃什么?餐桌礼仪又是什么呢?这些都是必要了解的,少了这些方面的知识,那你就根本不能和外商打交道了。
而当你都做得很好的时候,别人会觉得你有诚意和會尊重他,那当你尊重人家的时候,人家也会尊重你,相信你,从而对于大家的业务往来就更有利咯!
f.掌握电子商务,保险,金融,会计,营销等相关经济领域基本操作原理
就像上面說的一样,我會结合我自己的实习中遇到的问题说明和商务英语相关领域的
知识对于我们商务英语的工作起到什么作用和为什么要拥有这些知识。
g.利用现代化办公手段进行信息交流能力,熟练掌握中英文文字处理及办公自动化技能
就是說要拥有一定的计算机技能。
现在都是先进的办公形式啦,利用电脑可以拉近彼此之间的距离,也省掉了远程交流见面的困难。
还有就是例如外贸函电吧,你要用书信啊,email啊去和外商交流,你不会用计算机的软件去办公的話,那你要怎样去和外商交谈呢?
3.知识结构分解
a.具有良好的社会道德,职业道德文化修养和法律法规等方面的知识
b.具有扎实的英语语言基础,掌握英语聽,說,读,写,译的基本知识
c.具备必要的计算机网络及其应用的基本知识
d.掌握国际经济贸易的基本理论知识
e.掌握商务及英语知识和商务洽谈技巧,熟悉相关的国际商务政策法规和惯例和英语
国家的社会及文化常识。