初中中物理浮力大小的判断
物理《影响浮力大小的因素》知识梳理
物理《影响浮力大小的因素》知识梳理知识梳理1.浮力大小与哪些因素有关的实验(1)实验探究方法:控制变量法(2)物体浸在液体中所受的浮力大小与液体的密度和物体排开液体的体积有关;与物体的质量、体积、重力、形状、浸没的深度等均无关。
2.浮力计算方法的总结:(1)平衡法:F浮=G(2)称量法:F浮=G-F(3)压力差法:F浮=F向上-F向下(4)阿基米德原理法(公式法):F浮=G排或F浮=ρ液V排g“全部浸入”和“部分浸入”:当物体全部浸入液体(或气体)时,V排=V物;当物体部分浸入液体(或气体)时,V排<V物。
适用范围:液体(或气体)课堂例题:例题1.探究“影响浮力大小的因素”时,小红做了如图所示的实验.请你根据她的实验探究,回答下列问题:A B C D E(1)比较图B和C可知,物体受到的浮力大小与排开液体的__体积_有关.(2)比较图C和E可知,物体受到的浮力大小与液体的_密度有关.(3)比较图C和__D__可知,浮力的大小与物体浸没在液体中的深度无关.(4)图E中物体受到的浮力大小为__0.8_N.(5)比较图C和E可知,水对杯底部的压强_大于酒精对杯底部的压强.例题2.一个苹果的质量为160 g,密度约为0.8×103kg/m3,苹果的体积是__2x10-4__m3,用手将苹果浸没在水中时,苹果受到的浮力是__ 2__N.(水的密度为1.0×103kg/m3,g取10 N/kg) 例题3.体积相同的铅球、铜块和木块,浸在液体中的情况如图所示,比较它们受到的浮力大小,正确的是(D)A.铅球受到的浮力最大B.木块受到的浮力最大C.铜块受到的浮力最大D.他们受到的浮力一样大巩固作业:1.关于浸在水中的物体受到的浮力,下列说法正确的是( C )A.物体的密度越大,受到的浮力越大B.物体没入水中越深,受到的浮力越大C.物体排开水的体积越大,受到的浮力越大D.漂在水面上的物体比沉在水底的物体受到的浮力大2.如图所示,两只相同的气球,分别充入氢气和空气,充气后体积相同,放飞气球时只有氢气气球升上空中.若它们在空气中受到的浮力分别为F氢和F空,则下列说法中正确的是( B)A.F氢>F空B.F氢=F空C.F氢<F空D.条件不足,无法比较点拨:气球是“浸没”在空气中的,因为体积相同,所以排开空气的体积相同,根据公式可知,两球所受浮力相同3.2018年4月20日,我国最先进的自主潜水器“潜龙三号”(如图所示)成功首潜.潜水器在水面下匀速下潜过程中( D)A.受到的重力小于浮力B.上、下表面受到的压力差变大C.受到的压强变大,浮力变大D.受到的压强变大,浮力不变4.小关与同学们去游览桂林两江四湖,登上游船后,船会下沉一些,那么( C)A.船的重力将减小B.水对船的浮力将减小C.水对船的浮力将增大D.水对船的浮力将保持不变5.取一只空牙膏袋,一次将它挤瘪,另一次将它撑开,两次都拧紧盖后先后放入同一杯水中,如图所示,两次牙膏袋排开水的体积V甲和V乙的大小关系是V甲<V乙;两次所受的浮力F甲和F乙的大小关系是F甲<F乙。
初中物理计算浮力大小知识点归纳
初中物理计算浮力大小知识点归纳浮力现象我们怎么学习呢?在初中就开始学习了,我们一定要把握好机会把这部分内容学.小编整理了相关资料,希望能帮助到您。
初中物理浮力知识点归纳总结1、浮力1、浮力的定义:一切浸入液体(气体)的物体都受到液体(气体)对它竖直向上的力叫浮力。
2、浮力方向:竖直向上,施力物体:液(气)体3、浮力产生的原因(实质):液(气)体对物体向上的压力大于向下的压力,向上、向下的压力差即浮力。
4、物体的浮沉条件:(1) 前提条件:物体浸没在液体中,且只受浮力和重力。
(2) 请根据示意图完成下空。
(3) 说明:① 密度均匀的物体悬浮(或漂浮)在某液体中,若把物体切成大小不等的两块,则大块、小块都悬浮(或漂浮)。
②一物体漂浮在密度为ρ的液体中,若露出体积为物体总体积的1/3,则物体密度为(2/3)ρ分析:F浮 = G 则:ρ液V排g =ρ物Vgρ物=( V排/V)·ρ液= 2 /3ρ液③ 悬浮与漂浮的比较相同: F浮 = G不同:悬浮ρ液=ρ物 ;V排=V物漂浮ρ液>ρ物; V排④判断物体浮沉(状态)有两种方法:比较F浮与G或比较ρ液与ρ物。
⑤ 物体吊在测力计上,在空中重力为G,浸在密度为ρ的液体中,示数为F则物体密度为:ρ物= Gρ/ (G-F)⑥冰或冰中含有木块、蜡块、等密度小于水的物体,冰化为水后液面不变,冰中含有铁块、石块等密大于水的物体,冰化为水后液面下降。
5、阿基米德原理:(1) 内容:浸入液体里的物体受到向上的浮力,浮力的大小等于它排开的液体受到的重力。
(2) 公式表示:F浮 = G排=ρ液V排g 从公式中可以看出:液体对物体的浮力与液体的密度和物体排开液体的体积有关,而与物体的质量、体积、重力、形状、浸没的深度等均无关。
(3) 适用条件:液体(或气体)6、漂浮问题“五规律”:规律一:物体漂浮在液体中,所受的浮力等于它受的重力;规律二:同一物体在不同液体里漂浮,所受浮力相同;规律三:同一物体在不同液体里漂浮,在密度大的液体里浸入的体积小;规律四:漂浮物体浸入液体的体积是它总体积的几分之几,物体密度就是液体密度的几分之几;规律五:将漂浮物体全部浸入液体里,需加的竖直向下的外力等于液体对物体增大的浮力。
浮力的判断和计算
浮力的判断和计算一、判断浮力的大小方法:首先用阿基米德原理进行分析;如果不能用阿基米德原理不能分析就用浮沉条件例题1:如图1〕假设三个体积相同,它们受到的浮力大小关系是2) 假设三个质量相同,它们受到的浮力大小关系是3〕如果甲是木球,乙是铜球,C为铁球,那么球一定是空心练习:1. 以下关于浮力的表达中,正确的选项是( )A. 物体浸没在水中的深度越大,受到的浮力也就越大B. 同一木块分别漂浮在水面和酒精上,在酒精面上受到的浮力小于在水面上的浮力C. 物体浸在液体中受到的浮力由自身的重力决定D. 物体浸在液体中受到的浮力由排开液体的重力决定2、关于物体的沉浮,以下说法中正确的选项是〔〕A. 体积大的物体在液体中一定上浮B. 质量大的物体在液体中一定下沉C. 如果物体所受的浮力和重力相等,那么物体一定悬浮D. 空心的物体在液体中不一定上浮3. 体积相同的实心木球和铁球放入水中,静止后,受到的浮力〔〕A. 木球大B. 铁球大C.一样大 D. 无法确定4.同一木球漂浮在不同液体面上,那么( )A. 浸没的体积较大时受浮力较大;B. 露在液面上的体积较大时所受浮力较大C. 不管浸没的体积多大,所受的浮力一样大D.无法判断浮力的大小。
5.完全浸没在水中的乒乓球,放手后从运动到静止的过程中,其浮力大小的变化情况是( ).A. 浮力不断变大,但始终小于重力B.浮力不变,但始终大于重力C. 浮力先不变后变小,且大于重力D.浮力先大于重力,后小于重力。
6.如下列图,将一只玩具青蛙放入水中,它能漂浮于水面;把它放入另一种液体中,它却沉入底部。
那么在这两种情况下这只玩具青蛙受到的浮力大小相比较〔〕A.在水中受到的浮力较大B.在液体中受到的浮力较大C.受到的浮力一样大D.无法比较浮力大小7. 海水密度大干河水密度,在以下情况中,有下画线的物体所受浮力不发生改变的是( ).A. 河中的木筏漂流入海B.大江中的石块被冲人大海C. 海面下的潜水艇逐渐露出水面D. 给停泊在海港内的油轮输入原油8.一个均匀圆柱体悬浮在液体中,如果把圆柱体截为大小不等的两局部,再放入该液体中,那么〔〕A.两局部都上浮B.两局部都悬浮C.体积大的上浮,体积小的下沉D.体积小的上浮,体积大的下沉9.在远洋轮船的船舷上,都漆着五条"吃水线",又称"载重线",如图2所示.其中标有W的是北大西洋载重线,标有S的是印度洋载重线.当船从北大西洋驶向印度洋时,轮船受到的浮力以及北大西洋与印度洋的海水密度ρ1和ρ2的关系, 以下说法正确的选项是〔〕A.浮力增大,ρ1=ρ2B.浮力减小,ρ1=ρ2C.浮力不变,ρ1>ρ2D.浮力不变,ρ1<ρ210、关于浮力,以下说法正确的选项是〔〕〔ρ水银>ρ铁>ρ水>ρ木头〕A.体积相等的实心木球和铁球,投入足够多的水中,静止后木球受到的浮力较大B .质量相等的实心木球和铁球,投入足够多的水中,静止后铁球受到的浮力较大C .质量相等的实心木球和铁球,投入足够多的水银中,静止后两球受到的浮力相等D .体积相等的实心木球和铁球,投入足够多的水银中,静止后两球受到的浮力相等浮力的计算方法;1、视重法 2、阿基米德原理法3、平衡法〔漂浮、悬浮〕步骤:1、确定物体在液体中的状态2、分析物体受力,列出力的平衡方程3、确定V 排 V 物的关系4、把F 浮=ρ液gV 排 和G 物=ρ物gV 物 带入方程求解例题1一个铁球质量为3kg ,体积为5dm 3, 把它放入水中静止后,其浮力例题2有一个体积为800cm 3、重为6N 的木块浮在水面上,如图8-17所示。
教科版物理八年级下册 科学探究:浮力的大小
G排
m排=ρ水V排=1×103kg/m3×2.7×10-5m3=2.7×10-2kg。
排开水的重力
G排=m排g=2.7×10-2kg×10N/kg=0.27N 。 根据阿基米德原理F浮=G排=0.27N 。
F浮
G排
F浮
F浮
G排
G排
采用“空心”的办法能增大可供利用 的浮力,人们利用密度大于水的钢铁制造 了轮船。
4.在“阿基米德解开王冠之谜”的故事中,若王冠在空气中称 时重5 N,浸没在水中称时重4.7 N,则这顶王冠浸没在水中所 受的浮力为___0_._3__N,它排开的水重为____0_._3_N。
5.将金属块浸在水中,排开水的质量是0.8 kg,金属块受到 的浮力是___8__N__。(g取10 N/kg) 6.一物体浸没在水中,其排开水的体积为1×10-3 m3,则该物 体所受的浮力为多少?(g取10 N/kg)
教科版物理八年级下册
第十章
科学探究:浮力的大小
导学设计
一 浮力大小与什么因素有关
观察如图10-3-1所示的实验,思考并回答下列问题。 问题1:步骤D中的小铁块在水中所受到的浮力为____0_._3 __N。 问题2:比较图A、D、E可得到结论: __液__体_密__度_一__定__时_,__浮_力__的__大_小__和_物__体__浸_在__液_体__中__的_体__积_有__关____。
实验探究 浮力大小与排开液体的关系
制订计划与设计实验:浮力的大小与它排开 液体的多少有关,可以设计以下实验来探究。
如图所示,先在空气中测量出石块所 受重力的大小。再把石块浸没在水中,读取 弹簧测力计示数,计算出石块受到的浮力。
然后,测量被石块从小桶排到另一小 桶的水的重力,你有什么发现?
2020年中考物理重点专题03 压强、浮力的判断
专题(三) 压强、浮力的判断|类型一固体压力、压强的判断|计算压强。
当物体发生移动、倒置、切割、叠(1)首先确定压力(水平面):F=G总,注意受力面积S,根据公式p=FS加时,注意分析F、S的变化,即可得出正确的结论。
(2)若柱状固体密度均匀,可用p=ρgh直接计算对水平面的压强,再根据F=pS计算压力。
1.一块长为L、质量分布均匀的木板A放在水平桌面上,木板A右端与桌边相齐(如图ZT3-1所示),在木板A的右端施一水平力F使木板A右端缓慢地离开桌边L的距离,在木板A移动过程中,木板A对桌面的压力,4木板A对桌面的压强不断,木板A受到的摩擦力。
(均选填“变大”“变小”或“不变”)图ZT3-12.如图ZT3-2所示,质地均匀的长方体重7 N,放在水平桌面上,它与桌面的接触面积为0.01 m2,则它对桌面的压强为Pa;竖直切除该物体右侧的阴影部分,剩余部分对桌面的压强会,桌面受到的压力会。
(后两空均选填“变小”“不变”或“变大”)图ZT3-23.高度、材料相同的实心长方体A和B放在水平桌面上,它们的大小如图ZT3-3所示。
它们对桌面的压力分别为F A、F B,压强分别为p A、p B。
关于它们的大小关系,下列说法正确的是()图ZT3-3A.F A<F B p A=p BB.F A>F B p A=p BC.F A>F B p A>p BD.F A=F B p A<p B4.如图ZT3-4所示,放在水平地面上的物体A、B高度相等,A对地面的压力小于B对地面的压力。
若在两物体上都沿水平方向切去相同的厚度,则切去部分的质量m A'与m B'的关系是()图ZT3-4A.m A '一定大于m B 'B.m A '可能大于m B 'C.m A '一定小于m B 'D.m A '可能等于m B '|类型二 液体压力、压强的判断|(1)首先确定压强:p=ρgh,注意受力面积S,根据公式F=pS 计算压力。
人教版初中物理中考专题《浮力》实验探究及例题解析
人教版初中物理中考专题《浮力》实验探究及例题解析考点01—影响浮力因素的实验探究题:1:根据F浮=ρ液gV排可知,浸在液体中的物体所受的浮力大小只与液体的密度及排开液体的体积有关,液体的密度越大,物体排开液体的体积越大,物体受的浮力越大;物体所受浮力的大小与容器的形状、物体自身的形状、物体浸在液体中的深度及物体的密度等其它因素均无关。
2:在探究影响浮力的其中一个因素时,必须同时控制另一个因素不变。
且应多次实验,使结论更具有普遍性。
【帮你归纳】在探究影响浮力的因素的实验中常采用多次悬挂的方法,通过观察并读取测力计的示数根据测力计的示数变化可推知浮力的变化情况,从而得出影响浮力的因素。
例1:(2020·四川乐山)物理兴趣小组在进行“探究浮力的大小与哪些因素有关”实验中,用弹簧测力计挂着一实心圆柱体,以下图a、b、c、d、e分别为实验情景。
(g取10N/kg)12(1)通过a 、c 两次实验,可知物体浸没在水中所受浮力大小是______N ;(2)通过______两次实验,可探究物体所受浮力大小与浸没深度的关系;(3)通过c 、e 两次实验,可探究物体所受浮力大小与______的关系;(4)在某种液体中进行探究的过程中,记录实验数据,得到如图f 所示弹簧测力计读数与圆柱体下表面浸入深度的关系图像,则该液体的密度为______kg/m 3。
【答案】(1)0.5;(2)c 、d ;(3)液体密度;(4)0.8×103。
【解析】(1)由a 、c 两次实验中测力计示数可知,物体浸没在水中所受的浮力为F浮水=G-F c =2N-1.5N=0.5N(2) 由图c 、d 所示实验可知,物体排开液体的种类与物体排开液体的体积都相同而物体浸入液体的深度不同,这两次实验可以探究物体浸没在水中时受到的浮力大小与浸没深度是否有关。
(3)由图c 、e 所示实验可知,物体排开液体的体积相同而液体密度不同,该实验可以探究浮力大小与液体密度的关系。
2023年中考物理复习《三种类型的浮力对比分析》
三种类型的浮力对比分析【诀窍】ρ物小,漂得高;ρ液大,漂得高。
【浅释】(1)比“V排”法:不同体积的物体浸在同种液体中,由阿基米德原理:F浮=ρ液gV排知ρ液相等,V排越大,受到的浮力越大。
(2)比“重”法:同一物体在不同液体中静止,针对物体的不同状态进行受力分析,以重力为中间量,对比分析浮力的大小。
(3)比“ρ液”法:同体积的不同物体浸没在不同液体中V排相等,ρ液越大,受到的浮力越大。
【详解】∵F浮=G物=mg=ρ液gV排∴当V排相等时(即物体没入液体中的体积相等),所放液体密度大的物体所受浮力大。
【漂浮状态】“悬浮”是指物体全部浸入液体里,并且可以停留在液体中的任何深度。
“漂浮”是物体浮在液面上,只有部分浸入液体里。
需要指出的是:物体在悬浮或漂浮时,浮力都等于重力,所不同的是前者物体完全浸在水中(也叫浸没),后者物体部分浸在水中。
F浮=G物=ρ液gV排注意:悬浮时V物=V排,漂浮时V物>V排。
一般来说,当ρ物=ρ液,物体静止时处于悬浮状态;当ρ物<ρ液,则浸没于液体中的物体会上浮,物体静止时必漂浮于液面。
漂孚与悬浮的共同点都是浮力等于重力,在平衡力的作用下静止不动。
但漂浮是物体在液面的平衡状态,物体的一部分浸入液体中。
悬浮是物体浸没在液体内部的平衡状态,整个物体浸没在液体中。
漂浮与悬浮比较:1.相同的地方物体在“漂浮”或“悬浮”时,都是静止状态,都受平衡力作用:F浮=G;即使物体悬浮于跟容器相接触处,这时物体的底跟容器的底没有挤压作用。
2.不同的地方①在液体中的位置不同。
漂浮体总有一部分体积露出液面,它的上表面一定高于液面;但悬浮体上表面一般低于液面,最高也只能跟液面相平。
②V排与V物的大小关系不同。
漂浮体有V漂<V物;悬浮体有V悬排=V物。
三者关系为V漂排<V物=V悬排。
③ρ物与ρ液的大小关系不同。
漂浮体有ρ物<ρ漂液;悬浮体有ρ物=ρ悬液。
三者关系为:ρ悬液=ρ物<ρ漂液。
综上分析可知,浸在液体里的物体,不论是在“上浮”或“下沉”的过程中还是在漂浮”或“悬浮”的静止状态下,都受到重力和液体竖直向上的浮力作用,都遵守阿基米德原理。
浮力公式初中物理
浮力公式初中物理浮力是物体在液体中受到的向上的力,是由于液体对物体的压力差所造成的。
浮力公式可以通过浮力的定义和阿基米德原理来推导得出。
首先,我们来看一下浮力的定义。
根据浮力的定义,浮力的大小等于液体对物体上表面的压力减去液体对物体下表面的压力。
设物体在液体中的上表面积为A,下表面积为A',液体对物体的上表面的压力为P,下表面的压力为P',则浮力F等于P*A-P'*A'。
然后,我们来看一下阿基米德原理。
阿基米德原理指出:物体在液体中受到的浮力大小等于物体排开液体的体积乘以液体的密度,即F=V*ρ*g,其中V为物体排开液体的体积,ρ为液体的密度,g为重力加速度。
接下来,我们将两个公式进行等式化处理。
由于浮力等于物体排开液体的体积乘以液体的密度,即F=V*ρ*g,我们可以得到物体排开液体的体积V等于浮力F除以(ρ*g),即V=F/(ρ*g)。
将V代入到浮力公式中,可以得到浮力F等于P*A-P'*A',即F=(P-P')*A。
将V代入到V=F/(ρ*g)中,可以得到F=ρ*g*V。
由于物体的体积V等于物体受到的上表面的压力P乘以A,即V=P*A,下表面的压力P'乘以A',即V=P'*A',我们可以得到P*A-P'*A'=ρ*g*(P*A-P'*A')。
整理得到P*A-ρ*g*P*A=P'*A'+ρ*g*P'*A',即P*A*(1-ρ*g)=P'*A'*(1+ρ*g)。
将式子两边同时除以(1-ρ*g),可以得到P*A=P'*A'*(1+ρ*g)/(1-ρ*g)。
由于A和A'都是物体的面积,根据面积的定义,A=l*w,即长度乘以宽度。
将A代入到式子中,可以得到P*l*w=P'*l'*w'*(1+ρ*g)/(1-ρ*g)。
物理人教版八年级下册实验:探究浮力的大小跟哪些因素有关
实验:探究浮力的大小与哪些因素有关一、教学内容通过实验探究浮力的大小与哪些因素有关。
教学内容分析说明本实验选自初中八年级物理人教版第十章第一节《浮力》,本实验开展之前,教材内容已经介绍了“称重法”测量浮力和浮力产生的原因,因此本节安排这个实验探究,不仅能使学生加深对浮力的认识,同时巩固了初中物理中最常用的测量浮力的方法――“称重法”;而且为下一节探究阿基米德原理打下基础,减轻了下节“探究阿基米德原理”的教学内容,使教学难点分散,化难为易。
本节教材内容的编排循序渐进、环环相扣、步步深入,符合学生的认知规律。
另外,学生分组实验是初中物理教学中不可忽视的一个重要环节,实验教学还可以培养学生的观察能力、动手能力、动脑能力和逻辑思维能力,实验教学效果是其它教学手段不可代替的。
二、教学目标◆知识与技能(1)会用弹簧测力计测量物体受到的浮力,知道浮力的大小与哪些因素有关;(2)懂得实验原理和操作步骤,明确实验所要测量的物理量及测量方法;(3)会设计实验步骤,会选择实验仪器,能正确进行实验推理论证,并进行必要的数据处理、归纳总结规律、得出实验结论。
◆过程与方法(1)通过参与科学探究活动,初步认识科学研究方法的重要性,学习从物理现象中归纳简单的科学规律;(2)体会“控制变量法”来研究物理规律的思路;(3)通过实验、分析和探索的过程,提高根据实验数据归纳物理规律的能力。
◆情感态度与价值观(1)在收集、处理数据的过程中,培养学生实事求是的科学态度;(2)通过探究,揭示物理规律,重视学生对物理规律的客观性、普遍性和科学性的认识,注意学生科学世界观的形成。
教学目标分析说明探究实验,就是要让学生亲身经历探究过程,让每个学生参与其中,通过合作探究的方法,锻炼学生的动手操作能力和合作探究能力。
因此通过本节教学,要使学生明确探究实验的主要过程,并且学会设计和进行实验操作,能根据实验数据分析讨论出实验结论,并且在教学过程中渗透情感态度与价值观目标,让三维目标落到实处。
人教版初中毕业九年级中考物理 教材系统复习 第10讲 浮力 第2课时 物体的浮沉条件及应用
量 要求满载货物时排开水的□15 质质量量
潜 因浸没在水中的潜水艇排开水的体积始终不变,所以潜
水 水艇受到的浮力 □16 不不变变,潜水艇的上浮和下沉全靠改 艇 变□17 自自身身的的重重力力
气球和 靠充入密度□18 小小于于空气的气体来工作
飞艇
密
根据物体 □19 漂漂浮浮时的受力平衡及阿基米德原理制
类型2:同种物体在不同液体中所受浮力大小的比较 ★(2021·自贡)如图所示,水平桌面上有甲、乙两个相
同容器,分别装有密度为ρ1、ρ2的两种不同液体,将两个相 同的小球分别放在两容器中,小球静止时,两容器液面相 平,两个小球受到的浮力分别为F1、F2,则下列判断中正确的是( A ) ①F1>F2 ②ρ1>ρ2 ③甲容器底部受到液体的压强大于乙容器底部受到液体的压强 A.②③ B.①② C.①③ D.①②③
第2课时 物体的浮沉条 件及应用
命题点 1:浮力大小比较及浮沉条件的应用 1.(2020·玉林 12 题 3 分)关于浮力,下列说法正确的是 A.潜水艇下潜得越深,受到的浮力越大 B.潜水艇是靠改变自身重力来改变浮沉状态的 C.漂浮在液面上的物体所受到的浮力大于它所受到的重力 D.悬浮在空中的热气球所受到的浮力大于它所受到的重力
命题点:浮力大小的判断
3.将同一支密度计先后放入甲、乙两杯液体中,静止 时所处位置如图所示,则甲液体的密度小小于于乙液体的 人教八下 密度,密度计在甲液体中受到的浮力等等于于在乙液体中 P60图10.3- 受到的浮力(前两空选填“大于”“小于”或“等 9乙、丙 于”).密度计刻度值下下端端(选填“上端”或“下 端”)大.
【版本导航】人教:八下 P57~P60 沪科:八年级 P177~P182 沪粤:八下 P94~P96
解决几种《浮力》问题的方法
解决几种《浮力》问题的方法作者:杨开明来源:《学校教育研究》2017年第01期初中物理《浮力》的问题困扰了很多学生,但学好《浮力》却利于启迪学生的思维,提高学生的能力。
根据我多年的经验,提出如下几种《浮力》问题的解决方法供大家参考。
一、浮力大小的判断学生在判断浮力大小时,往往受到“物体浮起来的浮力大,沉下去的浮力小”错误认识的干扰,没有从决定浮力大小的——排开液体的重力(即排开液体体积、液体密度)的因素去考虑,结果出现错误的情况较多。
为了方便学生判断,我编了如下两句顺口溜:1.“同种液体看,特殊情况请除外”根据阿基米德原理—— g可知,当相同时,浮力大小一般取决于;这里的特殊情况就是指物体下表面没有受到向上压力时的情况,如陷入泥沙中的物体就没有收到浮力的作用。
例题:在盛水容器中,有四个体积完全相同的物体,A漂浮,B用线吊着浸没有水中,C 悬浮,D沉底且与容器底部密合,则()。
A.A受浮力最大B.BCD受浮力相等C.B受浮力小于CD.D受浮力最小根据“同种液体看,特殊情况请除外”可知,B、C受到的浮力相等,A受到的浮力较小,D 属于特殊情况,没有受到浮力,故选D。
用这一方法,又快又对,避免了物体浮沉因素的干扰。
2.“同一物体看(浮沉)状态”同一物体受到重力通常视为不变,通过物体在不同液体里的浮沉情况便可判断受到浮力大小,具体可通过如下几种情况来判断:一是如果同一物体浸在不同液体中都不沉下去(一漂一悬或两漂或两悬),则物体两次受到的浮力相等;二是如果物体在一种液体中下沉,在另一种液体中出现漂浮或悬浮,则物体沉下去时受到的浮力较小;三是如果同一物体在不同液体中都下沉,则物体浸在密度()大的液体中受到的浮力较大。
如将同一铁块分别浸在水和水银中,结果,铁块在水中下沉,在水银中漂浮,根据上述方法,学生很快可以知道:铁块浸在水中受到的浮力比浸在水银受到的浮力小;将同一铁块分别浸在水和煤油中,结果,铁块在水和煤油中都下沉,根据“同一物体都浸没在不同液体中,则物体浸在密度()大的液体中受到的浮力较大”,学生也很快可以知道,铁块浸在水中受到的浮力比浸在煤油中受到的浮力大。
初中物理浮力计算及物体浮沉条件
初中物理浮力计算及物体浮沉条件浮力是指物体在液体或气体中受到的向上的力,是由于液体或气体对物体的压力不均匀造成的。
浮力的计算公式为:F=ρ×V×g其中F表示浮力,ρ表示液体的密度,V表示物体在液体中浸泡的体积,g表示重力加速度。
浮力的大小等于物体排开的液体的重量,方向与物体浸泡的液体垂直向上。
根据浮力计算公式可以得出以下几点结论:1.浮力与物体在液体中排开的体积成正比,即排开体积越大,浮力越大。
这就解释了为什么较大的船只可以漂浮在水上,而小石子却沉入水中。
2.浮力与液体的密度成正比,即液体越密集,浮力越大。
这意味着一个物体在水中的浮力要大于在空气中的浮力。
3.浮力与重力作用在同一物体上,当物体所受重力大于浮力的时候,物体沉入液体中,当物体所受重力等于浮力的时候,物体平衡浮在液体中,当物体所受重力小于浮力的时候,物体浮在液体表面。
根据上述结论,可以总结物体在液体中浮沉的条件:1.如果物体的密度大于液体的密度,即物体比液体更密集,那么物体将沉入液体中。
2.如果物体的密度等于液体的密度,即物体和液体具有相同的密度,那么物体将平衡地漂浮在液体表面。
3.如果物体的密度小于液体的密度,即物体比液体更稀疏,那么物体将浮在液体表面。
通过控制物体的密度和体积,可以改变物体在液体中的浮沉状态。
比如,我们可以通过给物体加入空气或其他气体,使得物体的密度降低,从而让物体浮在液体表面。
在实际生活中,我们经常会遇到浮力的应用。
比如,船只的设计就利用了浮力的原理,通过扩大船体的体积来增大浮力,使得整个船只能够漂浮在水上。
潜水艇则利用浮力的相反原理,通过控制船体内部的空气体积,使得整个潜水艇能够下潜或上浮。
总结起来,浮力是物体在液体或气体中受到的向上的力,可以通过公式F=ρ×V×g进行计算。
物体在液体中的浮沉取决于物体的密度和液体的密度之间的关系,当物体所受重力大于浮力时,物体沉入液体中;当物体所受重力等于浮力时,物体平衡浮在液体中;当物体所受重力小于浮力时,物体浮在液体表面。
中考物理浮力专题知识梳理及经典例题(含答案解析)
精品基础教育教学资料,仅供参考,需要可下载使用!中考物理复习(通用版) 【浮力专题】(知识梳理+经典例题)知识梳理:要点一、浮力1.定义:浸在液体(或气体)中的物体受到向上的力,这个力就叫浮力。
2.施力物体: 液体或气体。
3.方向:竖直向上。
4.产生原因:液体对物体上下表面的压力差。
要点二、阿基米德原理1.阿基米德原理:浸在液体中的物体受到向上的浮力,浮力的大小等于它排开的液体所受的重力。
2.公式:F G gV ρ==浮排液排 要点诠释:1.从公式中可以看出:液体对物体的浮力与液体的密度和物体排开液体的体积有关,而与物体的质量、体积、重力、形状 、浸没的深度等均无关。
2.阿基米德原理对浸没或部分浸在液体中的物体都适用。
3.当物体浸没在液体中时,V V =排物,当物体部分浸在液体中时,V V <排物,(V V V =-露排物)。
4.阿基米德原理也适用于气体,其计算公式是:F gV ρ=浮气排 要点三、物体的浮沉条件1.物体的浮沉条件:浸没在水中的物体的浮沉决定于它受到的重力和浮力的大小关系。
(1)物体浸没在液体中时:F gV ρ=浮液排,G V g ρ=物物; ①如果F G <浮物,物体下沉,ρρ>物液; ②如果F G >浮物,物体上浮,ρρ<物液; ③如果F G =浮物,物体悬浮,ρρ=物液。
(2)漂浮在液面上的物体:F G =浮物 ,展开为:gV V g ρρ=液排物物, 因为:V V <排物, 所以:ρρ<物液。
(3)沉底的物体:F G F =-浮物支,所以:F G <浮物,ρρ>物液。
2.浮力的应用(1)轮船、气球、飞艇的浮沉原理——调节重力、浮力的关系:①要使密度大于水的物质做成的物体浮于水面可采用“空心”办法,增大体积从而增大浮力,使物体浮于水面,用钢铁做成轮船,就是根据这一道理。
②潜水艇靠改变自身的重力来实现上浮和下潜。
当F 浮>G 时,潜水艇上浮;当水箱中充水时,自身重力增大,增大到F 浮=G 时,可悬浮于某一位置航行;水箱中再充水,至F 浮<G 时,则潜水艇下沉。
初中物理第十章浮力知识点总结附解析
一、选择题1.如图所示,一边长为10cm的实心正方体塑料块挂于弹簧测力计正下方,此时弹簧测力计读数为5N,此时塑料块下方刚好与水面接触,且距底面积为300cm2的容器底部5cm,现往容器中缓慢加水,已知弹簧的形变量与受到的拉力成正比,即弹簧受到1N的拉力时伸长1cm。
以下说法正确的是()A.塑料块的密度为5g/cm3B.当加入1000cm3水时,正方体物块所受浮力为5NC.当加入3000cm3水时,水对容器底的压强为1500PaD.当加水至塑料块刚好漂浮时停止加水,然后将容器内的水以50cm3/s的速度向外排出,同时向上拉动弹簧测力计,使物体以1cm/s的速度向上移动,则经过约2.86s之后,弹簧测力计示数再次回到5N2.如图所示,密度分布均匀的圆柱形棒的一端悬挂一个小铁块并一起浸入水中。
平衡时棒浮出水面的长度是浸入水中长度的n倍。
若水的密度为ρ,则棒的密度为()A.11nρ+B.1nnρ+C.21(1)nρ+D.22(1)nnρ+3.如图所示,弹簧测力计上端固定,将挂在弹簧测力计下端高为10cm、横截面积为200cm2的柱形物块缓慢放入底面积为400cm2,质量为200g且足够高的圆柱形容器内的水中。
当柱形物块直立静止时,物块浸入水中深度为4cm,弹簧测力计的示数为16N,已知弹簧测力计的称量范围为0~30N,刻度盘上0~30N刻度线之间的长度为30cm,则下列说法中正确的是A.柱形物块所受重力大小为16NB.向容器中加水,注入水的质量为7.2kg时,物块刚浸没C.物块刚浸没时,相对于如图状态,容器对桌面的压强的变化量为1200PaD.向容器中加水,当注入水的质量为5kg时弹簧测力计的示数为6N4.如图所示,将一长方体木块放入水平放置的圆柱形盛水容器中,静止时木块有1/4的体积露出水面,这时容器底部受到水的压强跟木块未放入水中时相比增大了150Pa;若在木块上放一块铁块,使木块刚好全部压入水中,且木块没接触容器底部.以下说法正确的是A.木块的密度为0.4g/cm3B.则铁块的重力与木块重力之比是1:4C.则铁块的重力与木块重力之比是1:5D.这时容器底部所受水的压强跟木块未放入水中时相比,增加了200Pa5.下列的数据估计正确的是()A.一个中学生的体重大约是500kgB.本溪桓仁大雅河最深处的压强为7×105PaC.一位成年人站立时对地面的压强为1500PaD.一位成年人浸没水中时受到浮力约为600N200cm,里面装有一定量的水(图甲)。
初中物理浮力大小的判断
1、密度 物质单位体积的质量叫做该种物质的密度,Vm =ρ,国际单位是kg/m 3。
要明确:密度表示了物质本身的一种特性。
2、压力和压强垂直作用在物体表面并指向表面的力叫做压力。
物体单位面积上受到的压力叫做压强,国际单位是帕,即N/m 。
SF P = 3、液体内部的压强液体内部存在着向各个方向的压强,而且在同一深度处,各个方向上的压强相等。
在同种液体内部,深度越大,该处压强也越大;在不同液体内部同一深度处,密度大的液体产生的压强大。
4、浮力浸在液体或气体中的物体会受到液体或气体向上的托力,这个托力就是浮力。
方向是竖直向上。
浸在液体中的物体无论是全部浸没还是部分浸入,无论是上浮还是下沉,无论是漂浮还是沉底,都要受到液体对物体的浮力作用。
5、探究浮力产生的原因上、下表面的压力不同,产生压力差,这个压力差就是浮力产生的原因。
6、浮力的测量称重法测浮力。
先用弹簧测力计测出金属块在空气中的重力G ,再用弹簧测力计提着金属块,把金属块浸没在水中,读出弹簧测力计的示数F ,弹簧测力计两次的示数之差就是浸在液体中的物体受到的浮力大小,即F 浮=G – F 。
7、阿基米德原理关于阿基米德定律的发现,流传着一个有趣的故事。
相传叙拉古国王亥厄洛用黄金请工匠做了一顶非常精致、漂亮的王冠,但是他怀疑工匠用银子偷换了部分黄金。
于是要阿基米德在不损坏王冠的前提下,查验王冠是否是纯金制成的。
阿基米德整天捧着王冠苦苦思索,总是不得要领。
但是他并不气馁,继续研究。
一次,阿基米德洗澡,他跨入盛满着水的浴桶,随着身子浸入浴桶,一方面感到水对身子有一股向上的托力,另一方面一部分水从桶边溢出。
阿基米德发现这个现象,立刻领悟到可以用测定固体在水中排水量的办法来测定该固体的比重。
这时,阿基米德异常兴奋,忘了自己是裸露着身子,从浴桶中一跃而起,奔了出去,狂呼“攸勒加,攸勒加”(意思是我找到了)。
阿基米德继续做实验,拿一块黄金和一块重量与之相等的白银,由于比重不同,两者体积就不同。
10.1中考物理命题热点突破方法 浮力(一)—浮力基础
中考透视 明确航向主要考点和要求:⑴对浮力产生原因的理解,深刻领会影响浮力大小的因素及浮力的方向,并能解释和解决生活中的一些实际问题.⑵掌握物体的沉浮条件及其应用.⑶知道在不同的条件下求解浮力大小的方法.⑷探究影响浮力大小的因素及阿基米德原理也是常考的热点.浮力基础常和压强、密度知识拼盘进行考查,难度不大.典例探究 提炼技法考点一:浮力大小的定性比较命题角度1:利用阿基米德原理比较【例1】:(2017•来宾)体积相同而材料不同的小球甲、乙、丙、丁,静止在容器的水中,如图所示.这四个小球所受的浮力分别为F 甲、F 乙、F 丙、F 丁,则( )A .F 甲=F 乙B .F 甲<F 丁C .F 乙>F 丙D .F 丙>F 丁例1图 例2图 命题角度2:利用浮沉条件比较【例2】:(2014.济南)质量相同的甲、乙、丙、丁4个小球,分别静止在水中的不同深度处,如图所示,则这4个小球在水中所受浮力最小的是( )A .甲B .乙C .丙D .丁考点二:物体浮沉状态的判断【例3】:(2015•来宾)把体积为2×10-3m 3、重为12N 的物块放入水中,当它静止时所处的状态及受到的浮力大小分别为(g 取10N/kg )( )A .漂浮,F 浮=20N B .漂浮,F 浮=12N C .沉底,F 浮=20N D .沉底,F 浮=12N 考点三:浮力大小的简单计算【例4】:(2017•益阳)如图所示,将一长方体物体浸没在装有足够深水的容器中恰好处于悬浮状态,它的上表面受到的压力为 1.8N ,下表面受到的压力为3N ,则该物体受到的浮力大小为 N ;如将物体再下沉5cm ,则它受到的浮力大小为 N .例4图 例5图【例5】:(2017•荆州)将一实心物体挂在弹簧测力计上,待其静止时弹簧测力计的示数为7.2N ,当把物【解法技巧】若已知液体密度及排开液体的体积的大小关系,用阿基米德原理推导公式排液浮gV F ρ=判断。
2022年中考物理专项11《浮力》专练附答案(可打印)
3.根据浮力与重力大小,判断物体的浮沉时,计算浮力需要假设V排=V物。
4.同一只密度计在不同的液体中所受的浮力等相等,等于自身的重力。
体受到的浮力大小,只与流体的密度和物体排开流体的体积有关。判断浮力大小的变化,也要依据这两个因素的变化来分析。
【典例分析】
【例1】(2021泸州9)如下图,同一个球在A液体中处于漂浮状态,在B液体中处于悬浮状态。以下判断正确的选项是〔 〕
悬浮
G物=F浮
ρ物=ρ液
下沉
G物>F浮
ρ物>ρ液
【易混淆点】
1.将“物体排开液体的体积〞与“物体的体积〞相混淆。假设果物体漂浮,V排<V物;假设果物体悬浮或者沉底,V排=V物。这里可以通过理论推导和实验验证加以突破。假设有一个边长为a正方体浸没在液体中,那么有F浮=F向上-F向下=p液下S-p液上S=ρ液gh下S-ρ液gh上S=ρ液gS(h下-h上)= ρ液ga2a=ρ液ga3。从F浮=ρ液ga3可以清楚地看到:物体所受的浮力等于物体排开的液体所受的重力。与物体的体积、密度、液体的多少等无关。
第二课时【知识梳理】
1.六种物态变化
物态变化名称
变化前的物态
变化后的物态
吸、放热情况
生活实例举例
生活应用举例
熔化
固
液
吸热
冰化成水、蜡化成蜡水
冶炼金属
凝固
液
固
放热
水结冰、浇铸
浇铸工艺品
汽化
液
气
吸热
水蒸发、水沸腾
晾晒粮食、衣服;别离混合液体
液化
气
液
放热
露、雾、“白气〞
天然气液化
升华
固
教科版八年级物理下册10.3科学探究:浮力的大小.
在水平桌面上有一个盛有水的容器,木块用细线系住没 入水中,如图甲所示。将细线剪断,木块最终漂浮在水 面上,且有2/5的体积露出水面,如图乙所示。下列说法 正确的是 A.甲、乙两图中,木块受到水的浮力之比是5∶3 B.甲、乙两图中,水对容器底部的压强大小相等 C.甲图中细线对木块的拉力与木块受到的浮力之比是 2∶ 5 D.甲图中容器对水平桌面的压力小于乙图中容器对水平 桌面的压力
2、物体所受浮力跟物体浸入液体中的体积?
结论:
物体所受浮力跟物体浸入液体的体积_______ 有关 。
3、物体所受浮力跟液体的密度?
物体所受浮力跟物体浸入液体的密度有关 _______
结论:
4、相同体积的物体所受浮力跟物体的密度?
铝块
铜块
结论:
物体所受浮力跟物体的密度_______ 无关。
探究归纳:
需知: G排 或 m排 杯中液满时:m排=m溢
3、公式法: F浮=ρ
液gV排
浸没:V排 = V物 部分浸入:V排 =V浸入< V物
需明确:浸入状态
确定 V排
4、压力差法: F浮=F向上- F向下
• 判断 1、物体的体积越大,受到的浮力越大。( × ) 2、物体的重力越大,受到的浮力越大。( × ) 3、物体受到的浮力与它排开液体的密度有关 ( √ ) × 4、密度大的物体受到的浮力反而小。( ) 5、物体受到的浮力大小与它的运动状态有关 ( ) × 6、物体排开液体的体积越大,液体的密度越大, 物体受到的浮力就越大。( √ )
m排 g = G排 =G杯液- G杯
算2量
① G物 ③ F示 ④ G杯液 ② G杯
测量顺序
测4量
2000多年以前,在古希腊著名的城堡叙拉古,曾经发生了一件 课外知识、阿基米德的故事 几乎轰动全城的趣事。一天早上,一个赤身裸体的男子,全身湿淋 淋的,奔跑在热闹的叙拉古大街上,他边跑边欣喜若狂地高喊着: “攸勒加!攸勒加!”(“攸勒加”是希腊语,意思是“找到了”)街 上的人都以为他是一个疯子呢。 这个男子,就是世界科技史上有 显赫地位的古希腊最杰出的科学家——阿基米德。是什么事情使得 阿基米德如此兴奋呢?事情原来是这样的: 叙拉古国王希罗二世,叫工匠做一顶纯金的王冠。这顶王冠工 艺精致,重量也与所给的黄金相等,但是国王凭着一些迹象,怀疑 工匠在王冠中掺了银子,于是,国王召见了他的顾问——阿基米德, 要求他在不损坏王冠的前提下查明真相。阿基米德接受任务之后, 冥思苦想,吃不香,睡不安,眼看日子一天天地过去,他真要急疯 了。这天阿基米德去浴室洗澡。澡盆里放满了水,他跳了进去,只 见水溢出了盆外。这时,他感到身子入水越深,溢出的水越多,身 子也感到越轻,直到他整个身子浸入水中,水才不再溢出来。这时, 他的想像力被激发了,一个科学家的灵感突然出现了!他终于悟出 了一个科学的原理。此刻的阿基米德已经完全进入到科学的王国中 去了,完全忘记了自己正在洗澡,这才发生了他裸体在大街上奔跑
(初中物理)考点17 浮沉条件的应用
一、物体的浮沉条件判断物体浮沉的条件:通常情况下,判断物体的浮沉有两种方法:一是根据力的关系来判断,即根据浮力和重力的大小关系,结合浮沉条件来判断;二是根据物体密度与液体密度的关系来判断。
判断方法比较F浮和G物比较ρ液和ρ物上浮F浮>G物ρ液>ρ物悬浮F浮=G物ρ液=ρ物下沉F浮<G物ρ液<ρ物解读:总有同学认为“上浮的物体受到的浮力大,下沉的物体受到的浮力小”,这种说法是不正确的。
事实上物体的沉浮决定于物体受到的浮力和物体重力的大小关系,而不是只决定于物体受到的浮力大小。
大石块受到的浮力再大,只要还小于自身的重力,就不会上浮;小木块受到的浮力再小,只要还大于自身的重力,就不会下沉。
悬浮与漂浮有相似之处,也有重要区别。
相似之处是:物体都处于平衡状态,各自所受重力和浮力是大小相等的一对平衡力。
重要区别是:(1)它们在液体中的位置不同,悬浮是物体可以静止在液体内部任一地方,而漂浮则是物体静止在液体表面上;(2)处于悬浮状态的物体,其密度与液体密度相等,处于漂浮状态的物体,其密度小于液体的密度,其体积大于物体排开液体的体积。
二、浮力的应用(1)轮船是采用空心的方法来增大浮力的。
轮船的排水量:轮船满载时排开水的质量。
轮船从河里驶入海里,由于水的密度变大,轮船浸入水的体积会变小,所以会上浮一些,但是受到的浮力不变(始终等于轮船所受的重力)。
(2)潜水艇是靠改变自身的重力来实现上浮或下潜。
(3)气球和飞艇是靠充入密度小于空气的气体来实现升空的;靠改变自身体积的大小来改变浮力的。
(4)密度计是漂浮在液面上来工作的,它的刻度是“上小下大”。
注意:轮船在不同的水中(如江水、海水)都处在漂浮状态所受浮力相等;潜艇靠改变自身重力实现浮与沉,在没有露出水面之前潜水艇受到的浮力不变。
气球升空时气球里充密度小于空气的气体。
(2018·山东省济宁市市中区中考物理二模试题)如图,小玲同学在做鸡蛋浮沉的实验时,在清水中鸡蛋下沉,此时鸡蛋所受浮力大小为F浮1,用适当的盐水使鸡蛋正好悬浮,此时鸡蛋所受浮力大小为F浮2,则F浮1与F浮2的大小关系是A.F浮1>F浮2B.F浮1<F浮2C.F浮1=F浮2D.不能确定【参考答案】B1.五一小长假,小红一家去遂宁市大英县的“中国死海”游玩。
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浮力(一)Warm up大约在殷商时期,我们的祖先就开始认识和应用浮力了,是世界上应用浮力最早的国家之一。
当时是利用较大的独木,从中间挖成槽形,放在江河的水中漂流,称为独木舟。
人们利用它来载人和装运收获的猎物。
后来又发展到用木板做成船体,在江河中代替独木舟航行。
随着生产和技术的发展,以后各个朝代对船的形状和结构又进行了多次改进,使木船不仅能在内河、湖泊中航行,还制造了能适用于大海、大洋中航行的大型船舶。
明朝时的郑和出使西洋用的大型“宝船”船队,其船体在结构上合理、精致、美观,都达到了古代造船工艺史上的颠峰。
这一伟大的成果,是古代造船史上非常光辉的业绩,是我们祖先对世界航海事业作出的伟大贡献。
浮桥是我国古代历史上应用浮力的伟大奇迹,在公元前8世纪周朝时就得到了广泛的应用。
在以后的年代,发展到不仅可以在小河上架起浮桥,而且像黄河这样的大河上也架起了浮桥。
相传在11世纪初,在蒲州附近潼关以北的黄河上曾架起一座很大的浮桥,浮桥的缆绳用8只铁牛系住,这些铁牛立于两岸,每只铁牛重数万斤。
后来由于洪水泛滥,浮桥被冲垮,铁牛也沉入河中。
如何把铁牛打捞起来,在当时的条件下,是比较困难的。
和尚怀丙派人潜入水中,用铁索把铁牛和两只装满泥土的大船系在一起,然后再把船中的泥土除去,利用大船所受的浮力,把铁牛拉上来。
利用物体的沉浮原理估测液体的密度,在我国的宋、元时代已经开始。
根据有关文献记载,密度的测定主要是和古代的制盐业密切联系的,即由于估测盐水的需要,发展了液体密度的测量技术,为晒盐业提供了条件。
11世纪,姚宽在台州做官时,为了检查盐商是否舞弊,他首创了一种简单的估测盐水密度的方法。
选用体积大体相同,而质量不同的莲子十粒,当把莲子放在盐水中时,如果这些浮沉子──莲子有5粒以上浮起,说明盐水是最浓的;如果有三四粒莲子浮起,说明此盐水是浓盐水;如果不足3粒莲子浮起,说明此盐水是稀盐水。
到了元代,经进一步改进,制造了便于携带的简单装置。
取四个莲子,分别用四种不同浓度的盐水浸泡,放在一个竹筒内,便成为简单的测定盐水浓度的装置。
如果要测某种盐水的浓度,只要把待测盐水的一小部分装入筒内,观察各类莲子浮起的情况,便可以估测盐水的浓度。
到了明代,测定盐水浓度的方法进一步简化,选一粒轻重合适的莲子,放在竹筒内,当把待测的盐水放入竹筒中时,如果莲子浮在水面上成横倒形,则盐水最浓;如果成垂直形,则盐水次浓;如果莲子沉而下浮,则盐水不浓。
我国古代这种简单估测盐水浓度的方法,与现代密度计的原理相似,这说明我国古代对浮力的研究与应用已经相当深入了。
知识点1、密度 物质单位体积的质量叫做该种物质的密度,Vm =ρ,国际单位是kg/m 3。
要明确:密度表示了物质本身的一种特性。
2、压力和压强垂直作用在物体表面并指向表面的力叫做压力。
物体单位面积上受到的压力叫做压强,国际单位是帕,即N/m 。
SF P =3、液体内部的压强液体内部存在着向各个方向的压强,而且在同一深度处,各个方向上的压强相等。
在同种液体内部,深度越大,该处压强也越大;在不同液体内部同一深度处,密度大的液体产生的压强大。
4、浮力浸在液体或气体中的物体会受到液体或气体向上的托力,这个托力就是浮力。
方向是竖直向上。
浸在液体中的物体无论是全部浸没还是部分浸入,无论是上浮还是下沉,无论是漂浮还是沉底,都要受到液体对物体的浮力作用。
5、探究浮力产生的原因上、下表面的压力不同,产生压力差,这个压力差就是浮力产生的原因。
6、浮力的测量称重法测浮力。
先用弹簧测力计测出金属块在空气中的重力G,再用弹簧测力计提着金属块,把金属块浸没在水中,读出弹簧测力计的示数F,弹簧测力计两次的示数之差就是浸在液体中的物体受到的浮力大小,即F浮=G–F。
7、阿基米德原理关于阿基米德定律的发现,流传着一个有趣的故事。
相传叙拉古国王亥厄洛用黄金请工匠做了一顶非常精致、漂亮的王冠,但是他怀疑工匠用银子偷换了部分黄金。
于是要阿基米德在不损坏王冠的前提下,查验王冠是否是纯金制成的。
阿基米德整天捧着王冠苦苦思索,总是不得要领。
但是他并不气馁,继续研究。
一次,阿基米德洗澡,他跨入盛满着水的浴桶,随着身子浸入浴桶,一方面感到水对身子有一股向上的托力,另一方面一部分水从桶边溢出。
阿基米德发现这个现象,立刻领悟到可以用测定固体在水中排水量的办法来测定该固体的比重。
这时,阿基米德异常兴奋,忘了自己是裸露着身子,从浴桶中一跃而起,奔了出去,狂呼“攸勒加,攸勒加”(意思是我找到了)。
阿基米德继续做实验,拿一块黄金和一块重量与之相等的白银,由于比重不同,两者体积就不同。
如把两者分别放入盛满水的容器中,则银块排出的水比金块多得多。
于是阿基米德来到王宫,把王冠和同等重量的纯金块放进盛满水的容器里,分别测出它们排出的水量,一比较,问题就解决了。
根据各种历史记载,我们不必花精力去追究工匠是否偷盗了黄金,但是从这个实验中却得出了一个重要的物理定律,即阿基米德定律。
阿基米德在《论浮体》中表述了这一定律的重要内容:放在水中的物体所失去的重量,等于其排开的水的重量。
男同学就多说点,女生就讲有这个故事就好了。
当物体全部或部分浸在液体中时,它会受到向上的浮力,浮力的大小等于它所排开这部分液体所受的重力大小。
F排=G排F浮=ρ液gV排8、物体浮沉条件如果浮力大于重力,物体上浮;如果浮力小于重力,物体下沉;如果浮力等于重力,物体悬浮。
物体上浮、下沉是运动过程,在此过程中受非平衡力作用,下沉的结果是物体沉到液体底部,上浮的结果是物体浮出液面;漂浮于悬浮的共同特点都是浮力等于重力,在平衡力作用下,静止不动,但漂浮时物体在液面的平衡状态,物体的一部分进入液体中,悬浮是物体浸没在液体内部的平衡状态,整个物体浸没在液体中。
上浮F浮>G V排=V物ρ液>ρ物漂浮F浮=G V排<V物ρ液>ρ物悬浮F浮=G V排=V物ρ液=ρ物下沉F浮<G V排=V物ρ液<ρ物9、液体浮沉条件的应用——密度计密度计漂浮在液体中,浮力等于重力,液体密度越大,排开水的体积就越小,处在液体中的部分越浅,即进入液体中的高度与液体密度成反比。
例子:煮饺子时,将饺子放入沸水中,饺子沉底,为什么?待水再次沸腾后,饺子浮出水面,这是为什么?煮一会后,往往需要向锅中加入少量凉水,这又是为什么?浮力大于重力,所以饺子刚放进锅里会沉底;水沸腾后,饺子的体积增大,根据阿基米德原理可知,浮力增大,到浮力大于重力,饺子浮出水面;加少量凉水,使沸水放热,温度降低,达到止沸的目的,虽然饺子面皮温度降低了,但是饺子馅的温度仍然很高,起到煮馅的目的。
10、研究影响浮力大小用到的方法:控制变量法浮力的大小跟多个因素有关,在设计实验时应采用控制变量法,即先保证其他因素不变,让一个因素改变,看被研究的那一个因素(浮力)是否改变,从而确定物理量之间的关系。
用控制变量法的思想去分析和设计,具体采用称量法来进行探究,既能从弹簧测力计示数的变化中体验浮力,同时,还能准确地测量出浮力的大小。
11、影响浮力大小的因素浮力的大小跟液体的密度,物体浸入液体的体积有关,在判断、比较浮力的大小时,应从液体密度、物体浸入液体的体积两方面来考虑。
探究时,应用控制变量法分别控制液体密度、物体浸入液体的体积不变去探究物体浸入液体的体积和液体密度对浮力的影响。
此类题目一般出现在开放性试题中。
巩固题1、(浮力的基本概念)下列关于浮力说法中正确的是()A、浮力是由水产生的B、在不同的液体中浮力的方向会不同C、只有固体才会受到浮力的作用D、浮力方向和重力方向相反任何浸在液体中的物体都会受到液体对它的浮力,此外,气体也能产生浮力,故A错;在液体中的气泡也会受到浮力,故C错;无论在什么液体中,物体所受的浮力的方向总是竖直向上的,故B错;重力的方向总是竖直向下,浮力的方向恰好与之相反,故只有D正确。
2、(称重法测浮力大小)一物体吊在弹簧测力计下面,弹簧测力计读数是0.5N,把它全部浸入液体中时,弹簧测力计的读数是0.28N,这物体所受的浮力是()A、0.5NB、0.28NC、0.22ND、0.78N可根据称重法求出物体受到的浮力,即F浮=G-F=0.5N-0.28N=0.22N3、关于水中正在上升的气泡,下列说法正确的是()A、气泡受到水的压强变小、浮力变小;B、气泡受到水的压强变小、浮力变大;C、气泡受到水的压强变大、浮力变小;D、气泡受到水的压强变大、浮力变大气泡正在上升,深度减小,受到水的压强变小,而气泡里面的压强不变,会使气泡的体积增大,排开水的体积增大,则气泡受到的浮力增大。
4、2007年12月22日在海底沉睡了800多年的“南海一号”被成功打捞出水。
在打捞过程中潜水员多次下水勘探,当潜水员浸没海水后继续下潜的过程中,其所受浮力的大小_______,压强的大小_______。
不变、增大。
浸没后继续下潜,排开海水的体积不变,浮力不变,而深度增加,压强的大小增加。
5、不溶于水的实心球重12N,体积为1.5dm3,若把它轻轻的放入足够大,且装满了水的桶里,求:(1)求受到的浮力大小;(2)从同种溢出的水的质量的大小。
(g取10N/kg)若实心球浸没在水中,则它所受的浮力:F浮=ρ液gV排=15N,则此时F浮>G,则物体一定漂浮在水面,所以F浮=G=12N拓展题浮力大小的比较:Ⅰ同种液体中比较浮力的大小1、一空心金属球的重力为5N,体积为600cm3,把它浸没在水中,放开手后,金属球将()A、沉入水中B、上浮直至漂浮在水面C、悬浮在水中D、无法判断金属球的运动状态物体在液体中的浮沉取决于它所受的浮力与重力的大小关系。
F浮=ρ水gV排=5.88N,因为G=5N,F浮>G,所以物体将上浮,漂浮在水面。
判断物体的浮沉,也可以通过比较物体的密度和液体的密度大小。
如果物体密度>液体密度,物体下沉;物体密度等于液体密度,物体悬浮在液体中任意位置;物体密度<液体密度,物体将上浮,漂浮在水面上。
ρ物=G/gV=0.85×103kg/m3,小于液体密度,所以上浮至漂浮在水面。
对于浸没在液体中的物体在液体中的运动状态,根据题目所给条件,既可以通过比较浮力与重力的大小关系判断,也可以根据物体的密度和液体的密度的大小关系来判断,而且后者往往更加简介方便。
2、体积相同,材料不同的甲、乙、丙三个小球放入盛有某种液体的容器中,(1)静止后状态如图所示,且丙球对容器底部有压力,设三个小球受到的浮力分别为F 甲、F 乙、F 丙,则它们所受的浮力相比为F 甲____F 乙____F 丙;(2)设三个小球的密度分别为ρ甲、ρ乙、ρ丙,则三个小球的密度相比ρ甲_____ρ乙_____ρ丙。
< =;< <F 浮=ρ液gV 排可知,ρ液相同,V 排甲<V 排乙=V 排丙,所以F 甲<F 乙=F 丙根据物体的浮沉条件可知:甲球漂浮:F 甲=G 甲乙球悬浮:F 乙=G 乙丙球沉底:F 丙<G 丙所以G 甲<G 乙<G 丙,ρ=m/V=G/Vg ,因为V 甲=V 乙=V 丙,且G 甲<G 乙<G 丙,所以ρ甲<ρ乙<ρ丙。