创新思维与创新方法2016 删减版
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创新思维与创新方法2016--删减版
1、洞悉未来 2、打破陈规 3、简单是美 4、以人为本 5、接受风险
大连海事大学
1.思维障碍
思维惯性
遇到类似的问 题或表面看起来相 同的问题，不由自 主地还是沿着上次 思考的方向或次序 去解决。
第 三 讲 思维障碍及其突破
思维定势
多次以惯性思维 来对待客观事物， 就形成了非常固定 的思维模式。
思维障碍
大连海事大学
第 三 讲 思维障碍及其突破
二.常见思维障碍
直权从习书经其 线威众惯本验 型型型型型型他 思思思思思思思 维维维维维维维 障障障障障障障 碍碍碍碍碍碍碍
自卑型 麻木型 偏执型
大连海事大学
第 三 讲 思维障碍及其突破
1.直线型思维障碍
假设有条件： A=B
B=C成立； 那么我们就可以得出
创造其实是一种与众不同的艰苦的劳动
社会认识的滞后性与创造必需的社会性，更显现 出创造确实是人类最艰巨的社会活动。
要勇于探索，敢于尝试 不断增强探索意识！
大连海事大学
李开复创新思维三要素 1、新颖 2、有价值 3、可行性
21世纪创新的特点 1、应用性更强 2、周期更短 3、重要性更高
大连海事大学
李开复创新之路
信信 息息 AB
信信 息息 CD
大连海事大学
1.发散思维与收敛思维
思维基 点原始 信息
信息1 信息2 信息3 信息4 信息5
思维基 点原始 信息
发散思维
收敛思维
创新思维 相辅相成 缺一不可
大连海事大学
发散思维与收敛思维的训练方法（头脑风暴）
第一步：将扩散思考中产生的想法，用卡片写下来，每 张卡片上写一个。
5.逆反原理
是指在发明创造过程中，人们沿着与常规 思路相反的方向寻求问题解法的一种思维 原理。
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1.思维障碍
思维惯性
遇到类似的问 题或表面看起来相 同的问题，不由自 主地还是沿着上次 思考的方向或次序 去解决。
第 三 讲 思维障碍及其突破
思维定势
多次以惯性思维 来对待客观事物， 就形成了非常固定 的思维模式。
思维障碍
大连海事大学
第 三 讲 思维障碍及其突破
二.常见思维障碍
直权从习书经其 线威众惯本验 型型型型型型他 思思思思思思思 维维维维维维维 障障障障障障障 碍碍碍碍碍碍碍
自卑型 麻木型 偏执型
大连海事大学
第 三 讲 思维障碍及其突破
1.直线型思维障碍
假设有条件： A=B
B=C成立； 那么我们就可以得出
创造其实是一种与众不同的艰苦的劳动
社会认识的滞后性与创造必需的社会性，更显现 出创造确实是人类最艰巨的社会活动。
要勇于探索，敢于尝试 不断增强探索意识！
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李开复创新思维三要素 1、新颖 2、有价值 3、可行性
21世纪创新的特点 1、应用性更强 2、周期更短 3、重要性更高
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李开复创新之路
信信 息息 AB
信信 息息 CD
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1.发散思维与收敛思维
思维基 点原始 信息
信息1 信息2 信息3 信息4 信息5
思维基 点原始 信息
发散思维
收敛思维
创新思维 相辅相成 缺一不可
大连海事大学
发散思维与收敛思维的训练方法（头脑风暴）
第一步：将扩散思考中产生的想法，用卡片写下来，每 张卡片上写一个。
5.逆反原理
是指在发明创造过程中，人们沿着与常规 思路相反的方向寻求问题解法的一种思维 原理。
大学生创新创业教程课件：创新思维及创新方法
06 创业故事汇
冬奥会的“黑科技”
2022年，第24届冬季奥林匹克运动会在我国首都北京举行。“科技冬奥”是本 届北京冬奥会的主要特点之一，本届冬奥会运用了众多高新技术，涉及整个冬奥 会的各个方面。
由于人们在解决简单问题时只需用一就是一，二就是二，或因为 A=B 、 B=C, 所以得出结论A=C, 这样直线型的思维方式就可以奏效，所以往往在解决复杂 问题时仍用简单的非此即彼或者按顺序排列的直线的方式去思考问题。在学习时， 虽然也遇到过 稍微复杂的数学问题、物理问题，但多数情况下是把类似的例题拿 来照搬。对待需要认真分 析、全面考虑的社会问题、历史问题或文学艺术等方面 的问题，往往是死记硬背现成的答案。久而久之，就形成了直线型思维障碍。
多角度、全方位、宽领域考察问题，形 成开放式思维。
区别
思维成果的独创性
创新思维的直接体现或标志，具体 表现为创新成果的新颖性及唯一性。
思维主体的能动性
创新思维是创新主体的一种有目的 的活动，而不是客观世界在 人脑内 简单、被动的直映，充分显示了人 类活动的主动性和能动性。
02
创新思维的障碍
思维惯性和思维定式合起来就称为“思维障碍”。 一方面， 思维障碍有着巨大好处，它使得人们的学习、生活、工 作简 洁和明快，社会高度有序化。另一方面，思维障碍的固定程 序化等模式又阻碍科技发展，尤其是在创造活动中，思维障 碍阻碍了人们创造性地解决问题，对于创新是非常不利的。
麻木心理思维障碍
麻木 心理
思维
障碍
习以为常是人的思维本能。正是因为习以为常，人们进入了一种近乎麻木的状态， 失去了对事物的好奇心。没有好奇心，很多创新就不会发生。因此，保持好奇心， 是对抗麻木心 理的思维 障碍
一次次考试之后，我们都在寻求标准答案，而且，潜意识里认为，什么事情都有 个标准 答案。标准答案意识局限了我们的思维，妨碍了我们创造力的发挥。而很 多事情都有多种可 能，答案不止一个。
创新思维与创新思维方法
创新方法网络视频初级课件增补说明第一章创新思维与创新思维方法一、课前介绍创造性思维技法是人们在创新实践基础上，提出的用于辅助人们产生创新思维的策略和手段，是有效、成熟创造性思维的规律化总结与结构化表达。
本章在介绍创造性思维类型的基础上介绍整体思考法、形态分析法和QFD法三种创造性思维技法，为设计人员在解决工程问题中的创新思维过程提供了具体方法指导。
产品创新的主体是人，所以创造性思维是一切产品创新的基础和源泉，它是在客观需要的推动下，以新获得的信息和已储存的知识为基础，综合运用各种思维形态或思维方式，克服思维定势，经过对各种信息、知识的匹配、组合，或者从中选出解决问题的最优方案，或者系统地加以综合，或者借助于类比、直觉、灵感等创造出新办法、新概念、新形象、新观点，从而使认识或实践取得突破性进展的思维活动，以产生满足用户某种需求的创意方案的过程。
本章主要介绍设计支持设计人员开展产品概念设计的创新思维技法，它与创新教程中其他章节介绍的技术创新、管理创新和知识创新等内容共同构成产品创新的整体系统。
思维创新获得的创意方案不仅为技术创新和管理创新提供产品创新的初始概念，也是其他创新类型在实施过程中不断采用的各种思维模式，为其他创新类型的实现提供源泉。
本章包括两个视频，其中第一个视频首先结合实例分析了企业实施创新的类型，以及创造性思维在其中发挥的作用，使读者建立起创新的意识和勇气。
人们常犯的思维定势，包括从众思维定势、书本思维定势、经验思维定势和权威思维定势，并介绍了突破思维定势的方法——泛化思维视角。
介绍了创新思维的形式，具体又包括四种类型：正向思维与逆向思维、纵向思维与横向思维、发散思维与收敛思维、求同思维与求异思维。
课程详细介绍了每种类型的思维特征和思考形式，并通过实例对每种类型进行了解释，为读者培养创新性思维提供方法支持。
第二个视频基于创新设计思维类型，介绍了以基于思维操作性的三个创新思维方法：整体思考法、形态分析法和QFD法，结合实例详细介绍了该方法在具体问题中的实施过程，得到了较理想的解决方案。
创造性思维与创新方法全文
科学美学史上“一个革命性的 变革”
1536年之后：科学中心的发展
· 国际公认：一个国家的科学成果（往往是创新的核心支 柱）超过世界科学成果总数的25%，这个国家就算成了 “科学中心”。
第一次科学中心：意大利（1540年—1610年）维持70年；
第二次科学中心：英国（1600年—1730年）维持130年；
国家 或地域
发明 发明项目 者
评价或影响
8 前400
中国
不明 自来水 开创自来水产业
9 前206
中国
10 前105 11 前60
中国 古罗马
不明
蔡伦 凯撒
十进位
纸 报纸
李约瑟：“没有这个十进位， 几乎不可能出现我们这个统一 化的世界了。”
对人类文化传播产生了广泛、 久远影响。
这是传播人类文化的最早载体
① 引进一个新产品； ② 开辟一个新市场； ③ 找到一种原料的新来源； ④ 发明一种新的生产工艺流程； ⑤ 采用一种新的企业组织形式。
广义创新
指人类为了满足自身的需要，不断 拓展对客观世界及其自身的认知与行 为的过程和结果的活动。
具体的讲，创新是指人们为了一定 的目的，遵循事物发展规律，对事物 的整体或其中的某些部分进行变革， 从而使其得以更新与发展的活动。
• 二、不换脑筋，就换人--创新思维
• 三、只有笨死的牛，没有愚死
•
的汉--创新方法
•第一部分： • 不创新，就灭亡
第一部分：不创新，就灭亡
创新对个人
司马光砸缸
创新对个人
诸葛亮
司马懿 司马昭
谁能带回更多的钱 创新对个人
日本一家公司对3位应聘市场策划职位的 年轻人实施测验。公司将3人送到广岛，付给 每人最低生活费2000日元。考题是：在那儿 待上一天，看看谁带回的钱多。
1536年之后：科学中心的发展
· 国际公认：一个国家的科学成果（往往是创新的核心支 柱）超过世界科学成果总数的25%，这个国家就算成了 “科学中心”。
第一次科学中心：意大利（1540年—1610年）维持70年；
第二次科学中心：英国（1600年—1730年）维持130年；
国家 或地域
发明 发明项目 者
评价或影响
8 前400
中国
不明 自来水 开创自来水产业
9 前206
中国
10 前105 11 前60
中国 古罗马
不明
蔡伦 凯撒
十进位
纸 报纸
李约瑟：“没有这个十进位， 几乎不可能出现我们这个统一 化的世界了。”
对人类文化传播产生了广泛、 久远影响。
这是传播人类文化的最早载体
① 引进一个新产品； ② 开辟一个新市场； ③ 找到一种原料的新来源； ④ 发明一种新的生产工艺流程； ⑤ 采用一种新的企业组织形式。
广义创新
指人类为了满足自身的需要，不断 拓展对客观世界及其自身的认知与行 为的过程和结果的活动。
具体的讲，创新是指人们为了一定 的目的，遵循事物发展规律，对事物 的整体或其中的某些部分进行变革， 从而使其得以更新与发展的活动。
• 二、不换脑筋，就换人--创新思维
• 三、只有笨死的牛，没有愚死
•
的汉--创新方法
•第一部分： • 不创新，就灭亡
第一部分：不创新，就灭亡
创新对个人
司马光砸缸
创新对个人
诸葛亮
司马懿 司马昭
谁能带回更多的钱 创新对个人
日本一家公司对3位应聘市场策划职位的 年轻人实施测验。公司将3人送到广岛，付给 每人最低生活费2000日元。考题是：在那儿 待上一天，看看谁带回的钱多。
创新思维与创新方法13
表9-2列举出了技术创新中的30种功能及其对应的 100个科学效应和现象，可以利用它来解决技术创 新中遇到的问题。
TRIZ
CONTENTS
目录
1. TRIZ理论中的科学效应 2. 应用科学效应解决创新问题
TRIZ
应用科学效应解决创新问题
当我们设计一个新技术系统时，为了将两个技术过程连接在一起，就需要找到一个“纽带”。
TRIZ的效应库的组织结构，便于发明者对效应应用。
TRIZ
TRIZ理论中的科学效应
通过对250万份世界级高水平发明专利的分析研究，阿奇舒勒发现了 这样一个现象
那些不同凡响的发明专利通常都是利用了某种科学效应，或者是出人意料地将已知 的效应（或几个效应的综合）应用到以前没有使用过该效应的技术领域中。
TRIZ
应用科学效应解决创新问题
例9-1
电灯泡厂的厂长将厂里的工程师召集起来开了 个会，他让工程师们看一叠顾客的批评信，顾 客对灯泡质量非常不满意。
TRIZ
应用科学效应解决创新问题
（1）问题分析：经过分析，工程师们觉得灯泡里的压力有些问题。压力有时比正常的高，有 时比正常的低。 （2）确定功能：准确测量灯泡内部气体的压力。 （3）TRIZ推荐的可以测量压力的物理效应和现象：机械振动、压电效应、驻极体、电晕放电、 韦森堡效应等。 （4）效应取舍：经过对以上效应逐一分析，只有“电晕”的出现依赖于气体成分和导体周围 的气压，所以电晕放电能够适合测量灯泡内部气体的压力。 （5）方案验证：如果灯泡灯口加上额定高电压，气体达到额定压力就会产生电晕放电。 （6）最终解决方案：用电晕放电效应测量灯泡内部气体的压力。
在玫瑰花苞的淀粉含量少于干花苞重量的10％时， 它就不会开花了，因为那时淀粉中的能量源不够了。
TRIZ
CONTENTS
目录
1. TRIZ理论中的科学效应 2. 应用科学效应解决创新问题
TRIZ
应用科学效应解决创新问题
当我们设计一个新技术系统时，为了将两个技术过程连接在一起，就需要找到一个“纽带”。
TRIZ的效应库的组织结构，便于发明者对效应应用。
TRIZ
TRIZ理论中的科学效应
通过对250万份世界级高水平发明专利的分析研究，阿奇舒勒发现了 这样一个现象
那些不同凡响的发明专利通常都是利用了某种科学效应，或者是出人意料地将已知 的效应（或几个效应的综合）应用到以前没有使用过该效应的技术领域中。
TRIZ
应用科学效应解决创新问题
例9-1
电灯泡厂的厂长将厂里的工程师召集起来开了 个会，他让工程师们看一叠顾客的批评信，顾 客对灯泡质量非常不满意。
TRIZ
应用科学效应解决创新问题
（1）问题分析：经过分析，工程师们觉得灯泡里的压力有些问题。压力有时比正常的高，有 时比正常的低。 （2）确定功能：准确测量灯泡内部气体的压力。 （3）TRIZ推荐的可以测量压力的物理效应和现象：机械振动、压电效应、驻极体、电晕放电、 韦森堡效应等。 （4）效应取舍：经过对以上效应逐一分析，只有“电晕”的出现依赖于气体成分和导体周围 的气压，所以电晕放电能够适合测量灯泡内部气体的压力。 （5）方案验证：如果灯泡灯口加上额定高电压，气体达到额定压力就会产生电晕放电。 （6）最终解决方案：用电晕放电效应测量灯泡内部气体的压力。
在玫瑰花苞的淀粉含量少于干花苞重量的10％时， 它就不会开花了，因为那时淀粉中的能量源不够了。
创新思维与创新方法12
TRIZ
科学效应及其作用
阿奇舒勒在其《创造是精确的科学》一书中写道
一方面，物理效应仿佛是独立存在的；另一方面，问题确实是独立存在的。在发明家的思维中， 如果没有可靠的桥梁将物理学与发明问题联系到一起。知识在相当大的程度上是闲置未用的。 如果我们能有一份用物-场形式表示的物场效应的清单，那么要找到所需的效应，就没有什么困 难。……若是需要联合应用若干效应（或称为效应与方法的结合）来解决问题，那就还要有物理 效应相结合的规则。现在，正在研究这样的规则，有一些已经确认下来了。例如，我们已经知道， 在较好的发明中，在两个“结合起来的”效应之间，起联系作用的元素总是场，而不是物质。还 有许多东西有待阐明，但一般的原则已经清楚了，即在发明问题和解决它们所需的物理效应之间， 存在着可靠的媒介，这就是物-场分析。
TRIZ
科学效应及其作用
在物场分析中，我们将两个对象之间的作用定义为“场”，并用“场”这个概念来描述存 在于这两个对象之间的能量流。
如果从时间轴上对两个对象之间的作用进行分析，我 们也可以将存在于两个对象之间的这种作用看作是两 个技术过程之间的“纽带”。 例如，压电打火机的点火过程（图9-6）。
图9-6 打火机压电陶瓷点火器结构
TRIZ
科学效应及其作用
由某种动因或原因所产生的一种特定的科学现象，称为“科学效应”。
由物理的或化学的作用所产生的效果，如光电效 应、热效应、化学效应等。 许多科学效应都以其发现者的名字来命名。 如 法拉第效应。
TRIZ
科学效应及其作用
有一种弹簧，其尺寸和组成材料都是无法改变的。 如何在不添加任何辅助结构（不向它添加任何补充弹簧等）的 条件下提高弹簧的刚性？
其实，方法很简单。如果使每圈弹簧磁化，让同极性挨着， 这样在弹簧压缩时就会产生附加的推力。这就是一个典型 的利用物理效应来解决技术问题的例子。
创新思维与创新方法述要
男， 汉族， 籍贯 为山东聊城人， 现在黑龙江科技 学院工作， 副教 授， 硕士生导师， 国际经济与贸 易 教研室主 任，中国技 术经济研 究会高 级会 员， 2000 年 曾赴巴拿马， 美国和爱尔兰 等国从 事国际贸易工 作并获无限期出国签证 （可申办 永久居留 权 ） ，现主要从事国际贸易的研究和 教学工作 ，先 后主持完成省级教改项目 3 项， 地市 级科研项目 2 项 ， 参与教改和科 研项目 3 项，获黑龙江 省高校人文社科三等奖二项, 黑 龙江省高校人 文社科二等奖, 黑龙江省社科优 秀成果佳作奖 , 鸡西市科技进步二等奖和社科 优秀成果二等奖各一项. 现已在国家级及省级 刊物 发表论文 50 余篇 ， 其中 CSSCI 收 录检索 6 篇， 人大复印资料数据库转载收录 1 篇， 教育 部高等教 育改革与发展网全文转载论文 1 篇， 主, 参编国 家规划和 统编教材 4 部， 获 黑龙江 省 高校人文 社科三等奖 一项和鸡 西市科 技进 步二等奖及社科优秀成果二等奖各一项.
的历史进程. 思想僵 化仅仅是 影响创新思 维的重 要因素 之一，还有 许多因素影 响着创新 思维. 因此，除必 须具备创新 思维的一 些基 本条件外 ，还应 掌握创新思维的基 本原则. 2 . 1要善于发现问题和提出问题 任何科 学探索工 作和科技创 新活动 都不是盲目的， 而是有着很强的针对性和 具体的目的性. 发现不 了问题, 提不 出问题， 也就谈 不上思考问题， 更谈不上解决问题和在科 技活动中有所发现, 有所发明, 有所创新. 善于发现问题，具有强烈的好奇心， 在头脑 中没有条条 框框的束缚 ，思想活 跃， 勇于探索， 没有禁区， 没有不可逾越的 雷池. 实际上， 在科学研究科技创新的全部 活动中，提出问题是一个连续不断的, 循 环的过程， 每一个阶段都会有新的问题产 生.即使是已经取得了的科技成果， 为了 进一步完善， 也还要不断地深入探索.也 正是因为这样，人类社会才会不断前进， 科技才会不断发展. 科技创新是无止境的， 针对现象提出 问题并最终解决问题也是无止境的. 2 . 2 要不断培养和提高认知能力 由于创新思维是一种智力活动， 所以 智力即是有效思维的基础， 同时也是进行 有效思维的必要条件. 智力是指人认识, 理解客观事物并运 用知识, 经验等解决问题的能力.它由注 意力, 记忆力, 观察力 , 想 象力, 思维能力 等要素构成. 2 . 2. 1注意力 所谓注意力， 就是把意志放到某一方 面的能力.它既是构成智力的重要成分, 同时也是人的重要的心理品质. 影响注意力的因素很多， 包括心理因 素, 生理因素, 环境因素等等. 2 . 2. 2 记忆力 所谓记 忆力，就 是指记住事 物的形 象, 特征或事情经过的能力.它分为两部 分， 一是存储和保持， 二是搜索和回忆. 存
的历史进程. 思想僵 化仅仅是 影响创新思 维的重 要因素 之一，还有 许多因素影 响着创新 思维. 因此，除必 须具备创新 思维的一 些基 本条件外 ，还应 掌握创新思维的基 本原则. 2 . 1要善于发现问题和提出问题 任何科 学探索工 作和科技创 新活动 都不是盲目的， 而是有着很强的针对性和 具体的目的性. 发现不 了问题, 提不 出问题， 也就谈 不上思考问题， 更谈不上解决问题和在科 技活动中有所发现, 有所发明, 有所创新. 善于发现问题，具有强烈的好奇心， 在头脑 中没有条条 框框的束缚 ，思想活 跃， 勇于探索， 没有禁区， 没有不可逾越的 雷池. 实际上， 在科学研究科技创新的全部 活动中，提出问题是一个连续不断的, 循 环的过程， 每一个阶段都会有新的问题产 生.即使是已经取得了的科技成果， 为了 进一步完善， 也还要不断地深入探索.也 正是因为这样，人类社会才会不断前进， 科技才会不断发展. 科技创新是无止境的， 针对现象提出 问题并最终解决问题也是无止境的. 2 . 2 要不断培养和提高认知能力 由于创新思维是一种智力活动， 所以 智力即是有效思维的基础， 同时也是进行 有效思维的必要条件. 智力是指人认识, 理解客观事物并运 用知识, 经验等解决问题的能力.它由注 意力, 记忆力, 观察力 , 想 象力, 思维能力 等要素构成. 2 . 2. 1注意力 所谓注意力， 就是把意志放到某一方 面的能力.它既是构成智力的重要成分, 同时也是人的重要的心理品质. 影响注意力的因素很多， 包括心理因 素, 生理因素, 环境因素等等. 2 . 2. 2 记忆力 所谓记 忆力，就 是指记住事 物的形 象, 特征或事情经过的能力.它分为两部 分， 一是存储和保持， 二是搜索和回忆. 存
《创新思维与创新技法》-第六章_创新技法
• 5.where
– 何地研究？何地试验？何地生产？何地安装？ 何部门采购？何地有资源？何处推广？何处改 进？何处最适宜？何处最优越？何处最节省？ 何处最昂贵？
5W2H法
• 6.how
– 怎样省力？怎样速度快？怎样做最好？怎样做 效率最高？怎样改进？怎样实施？怎样最方便？ 怎样最美观？怎样避免失败？怎样增加销路？
– 2009年，“躲猫猫”一词迅速在网络窜红，起因是云南省 晋宁县看守所发生的一起死亡事件。据当地公安部门通报， 24岁男青年李乔明在看守所中与狱友玩“躲猫猫”游戏时头 部受伤，后经医院抢救无效死亡。这一事件经媒体报道后， 在网络上迅速发酵，众多网民纷纷质疑，一群成年男人在看 守所中玩小孩子玩的“躲猫猫”游戏听起来非常离奇，而这 种“低烈度”游戏竟能致人死亡就更加令人难以置信。于是， 一场以“躲猫猫”为标志的舆论抨击热潮迅速掀起。
(9)从综合的角度分析问题。组合起来怎么样？ 能否装配成一个系统？能否把目的进行组合？ 能否将各种想法进行综合？能否把几种部件 进行组合？等等。
如：复合材料； 组合机床： 组合家具；组合音响；家庭影院； 联营企业；合资公司；
奥斯本检核表法应用举例
序号 1 2
检核问题
能否他用 能否借用 能否改变 能否扩大 能否缩小 能否替代 能否调整 能否颠倒 能否组合
第六章 创造技法
代表本世纪人类进步的两个主要标志是电 子计算机和创造技法。
——美国《科学与人》杂志
主要内容
一、头脑风暴法 二、分项检查法 三、类比创造发明法 四、联想创造发明法 五、信息交合法 六、缺点列举法 七、希望点列举法 八、特性列举法 九、中山正和法（ NM法） 十、假想构成法 十一、等值变换法 十二、模仿创造法 十三、组合创造法
创新思维与创新方法5
TRIZ
分析技术系统
表7-3 矛盾矩阵（局部）
TRIZ
分析技术系统
下面，我们看看从矛盾矩阵中得到的每个发明原理以及每个发明原理中的指导原则。 原理1 分割
（1）将一个对象分成多个相互独立的部分。 （2）将对象分成容易组装（或组合）和拆卸的部分。 （3）增加对象的分割程度。
应用指导原则（1），意味着将装甲分为多个不同的相互独立的部分； 应用指导原则（2），意味着将装甲分割为多个容易组装和拆卸的部分； 应用指导原则（3），意味着增加装甲的可分性，将装甲分割为更多的相互独立的部分， 可以是成千上万，甚至上百万份。
（1）对于某一对确定的技术矛盾来说，矛盾矩阵所推荐的发明原理只是给我们指出了最 有希望解决这种技术矛盾的思考方向，而这些思考方向是基于对大量高级别专利进行概率 统计分析的结果。因此，对于实际工作中所遇到的某对具体的技术矛盾来说，并不是每一 个被推荐的发明原理都一定能解决该技术矛盾。
TRIZ
矛盾矩阵
TRIZ
矛盾矩阵
矛盾矩阵中间单元格中的数字是发明原理的序号，每个序号对应于一 个发明原理。
这些序号是按照统计结果进行排列的，即排 在第一位的那个序号所对应的发明原理在解 决该单元格所对应的这对技术矛盾时，被使 用的次数最多，依此类推。
TRIZ
矛盾矩阵
表7-2 矛盾矩阵（局部）
当然，在大量被分析的专利当中
图7-6 现代水陆两栖坦克
TRIZ
分析技术系统
下面，我们看看从矛盾矩阵中得到的每个发明原理以及每个发明原理中的指导原则。 原理40 复合材料
用复合材料代替均质材料。
应用该原理意味着用复合材料代替先前的均质材料。我们知道，不同的复 合材料可以具有不同的特性，很多复合材料可以同时满足高强度和低密度 的要求。
创新思维与创新方法
创新思维与创新方法创新思维与创新方法随着社会的发展和科技的进步，创新成为了现代社会的重要标志之一。
从企业到个人，从国家到社会，人们都在不断的追求创新。
那么什么是创新思维？什么是创新方法？如何培养创新思维和掌握创新方法呢？在本文中，我们将对这些问题进行探究，并提供一些创新思维和创新方法的实践方法。
一、创新思维创新思维是一种思考和行动方式，在寻找解决问题的过程中，时刻保持着开放和透明，能够自由地破除惯例、突出新现象、创造新的价值。
1.开放性思考开放性思考是创新思维最基本的要素。
它要求我们在思考问题时不要受限于传统思维结构和根深蒂固的观念，而是以开放的心态、多种可能性的角度去考虑问题，寻找出最优解。
如何实践开放性思考呢？可以使用以下方法：（1）改变思维定势人们在面对问题时往往会受到过去经验和使用习惯的影响，从而形成一些固定的看法。
要想拥有开放性思维，就需要时刻保持警醒，随时反思和改变过去的思维定势。
（2）多角度思考从不同的角度去考虑问题，可以更全面地了解问题的本质和不同的可能性。
这需要我们掌握多种分析工具并进行灵活应用。
（3）积极挑战传统和规则传统和规则往往是制约创新思维的主要障碍之一。
我们需要在尊重传统的基础上，积极尝试与传统和规则不同的思考方式，以挑战传统，实现创新。
2.多元化信息搜集多元化信息搜集是创新思维的重要方法之一，可以为我们提供更多的思维材料和想象空间。
要实践多元化信息搜集，我们可以使用以下方法：（1）拓宽信息来源了解信息来源往往可以让我们知道发现新想法的潜力。
我们可以通过搜索引擎、社交媒体、数字期刊、研究报告等多种途径来获取信息。
（2）发掘潜在需求了解当前人们的需求可以为我们提供更好的创新思路。
无论是从用户的需求、市场需求，还是技术需求来考虑，都是值得尝试的。
（3）积极接触新事物向外延伸尝试新事物与经验泛向域上的不同文化与情境，可以培养创新思维。
尝试新体验，增强增长新经验的能力，同时也能拓宽我们的思维这样在解决问题时可以更多的可能性。
创新思维和创新方法-4PPT资料17页
转变思维角度的训练活动，以减少思维惯性，从单调的紧张工作
环境中解放出来，以饱满的创造热情投入激励设想活动。
④会议原则
为使与会者畅所欲言，互相启发和激励，达到较高效率，必须
严格遵守下列原则：
——禁止批评和评论，也不要自谦。 ——目标集中，追求设想数量，越多越好。 ——鼓励巧妙地利用和改善他人的设想。 ——与会人员一律平等，各种设想全部记录下来。 ——主张独立思考，不允许私下交谈，以免干扰别
录员1～2人，要求认真将与会者每一设想不论好坏都完整地记录
下来。
一个人能做到50%的正确选择、决定……60%……
②会议类型
设想开发型：这是为获取大量的设想、为课题寻找多种解题思
路而召开的会议，因此，要求参与者要善于想象，语言表达能力
要强。
设想论证型；这是为将众多的设想归纳转换成实用型方案召开
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1万元 四川遂宁市旅游局征集市旅游标识设计 遂宁，中国西部一座美丽的城市，位于四川省东北部，是中国观
音的故里，中国观音文化之乡，中国优秀旅游城市，是中国西部 宜居宜业的现代生态田园城市。为提升城市旅游品牌形象，深化 “静静的遂宁.让心灵度假”旅游宣传口号，促进旅游市场拓展和 产业发展，特开展遂宁市旅游标识有奖征集活动。 一、征集内容
遂宁旅游形象标识（形象LOGO）二、主办单位遂宁市旅游局三、 作品要求（一）能充分展现遂宁旅游文化内涵，特别是观音文化 的精髓和“静静的遂宁”的独特魅力，具有较强的感召力、视觉 冲击力、吸引力以及极佳的广告宣传力。（二）外形简洁、色调 明快、构思精巧、寓意深刻、视觉形象鲜明，同时要求主题深刻、 简明易记、富于美感、识别性强，整体构图要体现积极向上、昂 扬奋进的遂宁旅游发展氛围。（三）应提供书面彩色稿件一式两 份，均采用A4纸规格，应注明标准比例、标准色、字体和尺寸。 设计稿件应附带200字以内文字说明，说明设计意图、创作理念和 作品含义，同时需注明投稿人身份（姓名、年龄、性别、地址、 身份证号码和联系方式等）。（四）投稿人应同时提供旅游形象 标识的电子文档，电子文档一律采用JPG/TIF（300dpi以上，A4 幅面）格式。四、投稿说明（一）参选作品应为原创作品，此前 未以任何形式发表；参选设计或任何素材均不得侵犯第三方的任 何著作权、商标权或其他权利，不得违反相关法律法规和公共道 德习俗。凡涉及抄袭、借用等侵权行为的，均由投稿者本人承担 一切后果，与征集单位无关。（二）稿件作品一经采用或获得入 围，其知识产权和使用权归四川省遂宁市旅游局所有,作者未经授 权，不得再在其他任何地方使用该设计作品
创新性思维与创新方法
创新性思维与创新方法什么叫创新呢?创新是对当今世界，在我们国家出现频率非常高的一个词，企业家、政府官员，我们大学教授，我们在座的同学，几乎都念念有词地创新，同时，创新它又是一个非常古老的词。
在英文中，这个创新Innovation，它这个词起源于拉丁语。
它原意有三层含义，一个，更新。
第二，创造新的东西。
第三，改变。
那创新作为一种理论，它的形成是在20世纪的事情。
由一个学经济学、学管理学，大家比较熟悉的一个人，美国哈佛大学教授熊彼特，他在1912年，第一次把创新引入了经济领域。
创新思维是指以新颖独创的方法解决问题的思维过程，通过这种思维能突破常规思维的界限，以超常规甚至反常规的方法、视角去思考问题，提出与众不同的解决方案，从而产生新颖的、独到的、有社会意义的思维成果。
1、逆向思维。
逆向思维是相对于顺向思维而言的，他是从相反的角度思考产崐品开发，把市场最终目标和为产品研究的出发点，沿着为实现未来而思考现在，为崐到达终点而把握起点的思路。
2、心理思维。
抓住人们的心理追求去开发创造新产品，往往可以收到妙不可言的市场效果。
3、跟踪思维。
就是通过对社会消费迹象进行跟踪调查之后，进行综合、分析崐和思考，从中发现未来产品的开发创新。
4、替代思维。
一种产品在消费实践中已证明是过时落后的，人们希望有新的崐更好的东西替代之。
而一旦有了优于或完全不同于这种产品的另一种新产品问世，崐市场销路往往会出人意料地好，经济效益也会出人意料地高。
5、物极思维。
有一种现象：一只足球掸撞到墙上，因受反作用力的影响而猛崐然回头，顺着原方向，返回到一定的距离处，受反作用力越大，返回距离就越远。
崐物理学家称此为“物极原理”。
6、发散思维。
就是从某一研究和思考对象出发，充分展开想象的翅膀，从一点联想到多点，在对比联想、接近联想和相似联想的广阔领域分别涉猪，从而形成崐产品的扇形开发格局，产生由此及彼的多项创新成果。
吴昊、徐杨举了这样一个例崐子。
美国历经百年风化的自由神像翻新后，现场有200吨废料难以处理。
创新思维与创新方法2016 删减版PPT共74页
1、不要轻言放弃，否则对不起自己。
2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意 去做，尔．卡耐基。
梦 境
3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有 久久不会退去的余香。
创新思维与创新方法2016 删减版 4、守业的最好办法就是不断的发展。 5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失 去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮 回里有你。
31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔 32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德 33、希望是人生的乳母。——科策布 34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若 35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克
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3.如何突破思维障碍？
转换思 维视角
1.改变万事 顺着想的思 路
2.转换问题， 3.把直接 获得新视角 变为间接
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第 三 讲 思维障碍及其突破
1.改变万事顺着想的思路 变顺着想为倒着想 从事物的对立面出发去想 思考者改变自己的位置 2.转换问题获得新视角 把生疏问题转化为熟悉问题 复杂问题简单化
创造原理：是创新方法得以产生和发展的基础 创造原则：对创新方法的实施具有方向性和指导性意义 创新方法：是从创造原理中最终派生出来并与实践密切 结合的可操作的具体程序或步骤
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创造原理
综合原理
组合原理
移植原理
还原原理
逆反原理
换元原理
完满原理
迂回原理
分离原理
群体原理
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1.综合原理
注意：不是将事物的各 个要素、各个部分、各 个方面进行简单的相加
综 合 原 理
是指在思维过程中，人们将
研究对象的各个部分、各个方面
结合和统一起来加以研究，从而 整体上把握研究对象的本质属性 内在规律。
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1.综合原理
新科学 原理 新事实 规律
综合 原理
新科学 方法 新先进 产品
任何正常人都具备创造性思维方式！
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第 二 讲 创造性思维
二、创造性思维的特征
1.对传统的突破性 突 破 性 体 现 为创造者突破 原有的思维框 架。
突 破 性 还 体 现为突破已有 的思维定势。 突 破 性 也 体 现 为 超越人类既存的物 质文明和精神文明 的成果上。
2.思路上的新颖性
创造性思维是以求异、新颖、独特为目标的
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第 二 讲 创造性思维
3.程序上的非逻辑性
创造性思维往往是在超出逻辑思维，出人意料的 违反常规的情况下出现的。
4.视角上的灵活性
根据不同的对象和条件，具体情况具体对 待，灵活运用各种思维方式。 5.内容上的综合性
创新活动是在前人基础上进行的，必须综合利用他 人的思维成果。综合就是奇迹。
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第 三 讲 思维障碍及其突破
3.从众型思维障碍 大多数人都可能因从众 心理而陷入盲目性，明 明稍加独立思考就能正 确决策的事，偏偏跟着 大家走弯路，这就是从 众型的思维障碍。
4.习惯性思维障碍
大多数人都具有一定惯性思维
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第 三 讲 思维障碍及其突破
5.书本型思维障碍 对书本的 迷信阻碍了人 们去纠正前人 的失误，探索 新的领域。 6.经验型思维障碍 我们把这种由于 对书本知识的过分 相信而不能突破和 创新的思维叫做书 本型思维障碍。
（2）相似联想
相似联想是从给定事物想到与之相似的事物的思 维活动。
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2.联想思维
（3）类比联想
类比联想是指对一件事物的认识引起对和该事 物在形态或性质上相似的另一事物的联想 （4）对称联想
对称联想是由给定事物联想到在空间，时间，形状， 特性等方面与之对称的事物的思维活动。
（5）因果联想
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第一讲 导论
二、什么是创新能力？ 创新 能力
通俗的解释为发现和解 决新问题、提出新设想 、创造新事物的能力
创新能力是指每个正 常人或群体在支持的 环境下运用已知的信 息，发现新问题，并 对问题寻求答案，以 及产生出某种新颖而 独特、有社会价值或 个人价值的物质或精 神产品的能力。
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2.联想思维
联想思维一般是由某事或某物引起其他思考
联想思维
相关联想 相似联想 类比联想 对称联想 因果联想
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2.联想思维
（1）相关联想
相关联想是由给定事物联想到经常与之同时出现或 在某个方面有内在联系的事物的思维活动。 由眼前的人或事物所想到的另外的人或事物
脱水缸颤 抖，--加 粗加硬转 轴--弃硬 换软--旋 转平稳， 脱水效果 好。
发电机的诞生
洗衣机脱水 缸的软转轴
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2.正向思维与逆向思维
功能逆向
从原有事物功能上去进行逆向思 维，以寻求解决问题，获得新的 创造发明的思维方法。
状态逆向 根据事物某一状态的反面认识事物，从
中找到解决问题的办法或方案的思维方 法
方 向 思 维
发散思维与 收敛思
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1、想象思维定义
想象思维就是按创新的愿望在头脑中塑造形象目标的 思维过程。想象常常伴随着生动的图像，因为想象是 创新者对头脑中出现的事物的特征和信息的一种形象 描写，甚至是艺术夸张。 想象是一种心理过程，它是头脑中已有表象经过结合 和改造产生新表象的心理活动。通俗地描述想象，想 象是超越现实的猜测性虚构。比如：大陆漂移设想 想象的作用 1）想象是创新的翅膀。 2）想象是获得新概念、新理论、新发现的源泉。 3）想象是直觉和灵感产生的心理条件。
思维障碍
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第 三 讲 思维障碍及其突破
二.常见思维障碍
直 线 型 思 维 障 碍
权 威 型 思 维 障 碍
从 众 型 思 维 障 碍
习 惯 型 思 维 障 碍
书 本 型 思 维 障 碍
经 验 型 思 维 障 碍
其 他 思 维 障 碍
自卑型 麻木型 偏执型
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1.想象思维
想象思维 无意想象
做梦 走神
再 造 想 象
有意想象
创 造 想 象
幻 想 ︵ 憧 憬 想 象
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1.想象思维
创造想象 创造想象是根据一定目的和任务，在头脑中 创造出新形象的心理过程。 幻想（憧憬想象）
积极的，符合现实生活发展规律的幻想，反映了 人们美好的理想境界，往往是人的正确思想行为 的先导。
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第 二 讲 创造性思维
一.创造性思维
思维：由一定次序地想，或是沿着一定的方向思考。 思维是人类区别于其他动物的最根本的特征。
创造性思维
广义理解：创造性思维 是创造者利用已掌握的 知识和经验，从某些事 物中寻找新关系、新答 案、创造新成果的高级 的、综合的、复杂的思 维活动。 狭义理解：创造性思维 可具体地指在思维角度、 思维过程的某个或某些 方面富有独创性，并由 此而产生创造性成果的 思维。
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发散思维与收敛思维的训练方法（头脑风暴）
第一步：将扩散思考中产生的想法，用卡片写下来，每 张卡片上写一个。 第二步：分析每张卡片，将内容相关、内有联系比较紧 密的卡片放到一起。 第三步：仔细思考内容相似的卡片的内在联系，将形成 的新的思想材料，写成卡片，追加上去。 第四步：反复整理卡片，进行各种不同的排列。
突发性
瞬时性 飞跃性
情绪性
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1.发散思维与收敛思维
发散思维
流畅性
收敛思维 思维基点
独特性
变通性
信 息 A
信 息 B
信 息 C
信 息 D
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1.发散思维与收敛思维
信息1 信息2
思维基 点原始 信息
信息3 信息4 信息5
思维基 点原始 信息
发散思维
收敛思维
创新思维 相辅相成 缺一不可
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第 二 讲 创造性思维
三、创造性思维训练
1.学会多视角看问题
创造性思维是一种多视角 的思维。它鼓励从各种不同 角度研究同一问题，从而有 许多新发现、新创意。
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第 二 讲 创造性思维
2.寻求多种答案 创新思维的核心是发散思维
对任何问题都不要追求或局限于一个答案
第 三 讲 思维障碍及其突破
1.直线型思维障碍
假设有条件： A=B B=C成立； 那么我们就可以得出 A=C 这一结论成立
不能处理 复杂问题
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第 三 讲 思维障碍及其突破
2.权威型思维障碍
一切都按照权威的意见办事， 不敢怀疑权威的理论或观点， 是创新思维发挥的极大障碍。
对于权威，应当学习他们的长处，以他们的理论或 学说作为基础和起点，但不可一味模仿。
经验是相对稳定的东西，有可能导致人们对经验过分依赖 乃至崇拜，形成固定的思维模式，降低创造性思维能力。
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第 三 讲 思维障碍及其突破
7.其他类型的思维障碍
自卑型
不自信，不敢去做没有把握的事
麻木型 对关键问题不能够及时捕捉
偏执型
颇为自信，不知道及时绕弯子
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第 三 讲 思维障碍及其突破
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第一讲 导论
2、创造性思维 两种方法的比较
习惯性思维 利用现有信息进 行分析、综合、 判断、推理产生 解决办法。 本质是通过学习、 记忆和学习迁移 的方式去思考问 题
创造性思维 在已有经验的基 础上，寻找另外 的途径，从某些 事实中探求新思 路、发现新关系、 创造新方法以解 决问题
5.增强探索意识 惰性是人类创新的大敌
创造其实是一种与众不同的艰苦的劳动
社会认识的滞后性与创造必需的社会性，更显现 出创造确实是人类最艰巨的社会活动。
要勇于探索，敢于尝试 不断增强探索意识！
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李开复创新思维三要素 1、新颖 2、有价值 3、可行性 21世纪创新的特点 1、应用性更强 2、周期更短 3、重要性更高
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李开复创新之路
1、洞悉未来 2、打破陈规
3、简单是美 4、以人为本