冀教版二年级语文下册全册教案
冀教版二年级语文下册全册教案2-6
冀教版二年级语文下册全册教案2（2）读句子（3）去掉生字的读音再读。
（4）去掉生字所依存的语境，只剩下生字，再读。
6、开火车识字，并给这些字组词。
用重点的词语说一句话。
7、小组长检查生字的认读情况，并在评价册上给以评价。
三、讲故事。
这个故事非常有趣，谁能再仔细读完课文之后，用自己的话讲讲这个故事。
1、自己准备。
2、小组内先讲一讲。
3、班内交流，教师和学生从各方面评价讲得怎么样。
第二课时一、深入理解课文。
1、其他人的办法可行吗？为什么？2、曹冲的办法可行吗？为什么？3、发挥你的想象力，还有别的办法吗？4、有感情的朗读课文。
5、说说小曹冲是个怎样的孩子？故事本身对学生就有很大的吸引力，那就开门见山，切入重点。
发挥学生的自主性，给学生自读自学的空间，充分发挥小组合作学习的优势，实现多种评价形式相结合。
教给学生评价的方法。
使学生懂得用欣赏的眼光看待别人。
识字是低年级学习的重中之重，采用循序渐进的方法进行符合低年级孩子的特点。
通过这种形式，让学生仔细的研读课文，消化课文，课文并不难懂，读懂之后让学生用自己的语言表示出来，训练了学生的语言组织能力，同时这也是培养学生多方面综合素质的机会，通过师生间的评价促进学生综合素质的提高。
理解课文之后，让学生想象还有别的办法吗？虽然同学们的想法也不一定可行，但这都是对学生的想象力和创造性思维能力的一次有益的训练。
二、资料展示台。
1、将收集到的有关大象和曹冲的资料展示给同学们。
2、组内先交流，选代表在班内交流。
三、写字。
1 、出示生字认读。
2、出示要写的生字以各种形式和生字“打招呼”3、让学生挑出最难写的字进行指导。
（1）老师范写（2）学生描红（3）讨论怎么记住这个字？4、让学生找其他生字之间的联系和规律，如左右结构的字在田字格中的占格位置等6、学生练写其他的生字。
收集资料的能力是现代人应有的能力，在课上为学生提供一个展示自己的机会，激发学生收集资料的动力。
采用在语言环境中认读和以各种方式和生字“打招呼”两种形式进行生字认读符合学生的认知特点和年龄特点。
冀教版二年级语文下册全册教案 (4)
第一单元热爱祖国山河1、古诗二首教学目标：知识与技能：1、会认10个生字，会写8个生字。
2、有感情地朗读古诗，背诵古诗，了解古诗的大概意思。
过程与方法：在两首古诗的对比参读中，明了诗与诗之间的内在联系、迁移学法、体会诗文所描绘的意境和诗人抒发的真情实感。
情感、态度与价值观：激发学生热爱祖国山河、热爱大自然的情感。
课前准备：生字卡片、春天景色的课件。
2月亮船教学目标：知识与技能：1、会认13个生字，会写8个生字。
2、有感情地朗读课文。
过程与方法：1、学生反复诵读，展开想象来理解课文，体验情感。
2、展开小组讨论，对课文的思想内容及情感进行分析。
3、继续学习搜集、整理资料的方法。
情感、态度与价值观：激发学生热爱祖国山河、热爱大自然的情感。
课前准备：3华北明珠白洋淀教学目标：知识与技能：1、会认16个生字，会写10个生字。
2、有感情地朗读课文，背诵课文三、四自然段。
过程与方法：1、学生反复诵读，展开想象来理解课文，体验情感。
2、展开小组讨论，对课文的思想内容及情感进行分析。
3、继续学习搜集、整理资料的方法。
情感、态度与价值观：激发学生热爱祖国山河、热爱大自然的情感。
教学准备：课前搜集白洋淀的资料，生字卡片、配乐磁带教学目标：1、继续学习“生活中识字”的方法，拓宽课外识字的途径。
2、渗透汉字传统文化，感受汉字的形体美，激发学生学习汉字的兴趣。
3、引导学生学习积累的方法，学会书面积累，阅读积累。
4、、养成经常使用小本本的习惯，愿意写出自己看到、听到和想到的东西，培养口语交际：过大年教学目标：1.能用普通话讲述过春节的事。
2.能认真倾听别人讲话。
第二单元 大自然的畅想4.祖先的摇篮一、教学目标： （一）、知识与技能：1、学会本课的生字新词。
培养学生联系上下文理解词语的能力。
2、理解课文内容。
3、继续培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。
（二）、过程与方法：1、充分发挥学生学习的主体性，开展小组讨论，理解、感悟课文。
冀教版二年级语文下册全册教案2
★精品文档★冀教版二年级语文下册全册教案2第四单元：哲理故事12 心愿一、教学目标：（一）、知识与技能：1、学会本课的生字新词。
培养学生联系上下文理解词语的能力。
2、理解课文内容，知道槐树妈妈的心愿。
3、继续培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力，并能用自己的语言讲述这个故事。
（二）、过程与方法：1、充分发挥学生学习的主体性，开展小组讨论，理解、感悟课文。
2、运用已有的识字方法识字。
（三）、情感、态度与价值观：1、使学生懂得槐树妈妈的心愿——让槐树籽娃娃在大西北的黄土高原上安家，把那里变成一片片树林。
2、培养学生热爱大自然的情感。
二、课前准备：课件、字词卡片教学环节教学过程设计意图激趣引入1、老师给大家带来了一个有趣的童话故事，名字叫《心愿》这个词语大家都很熟悉，每个人心中都属于自己的心愿。
说一说你们的心愿是什么？（学生自由说自己的心愿。
）2、师：这篇童话故事讲的是谁的心愿呢？他的心愿是什么样的呢？你们想听吗？师讲故事（配乐）3、听完了故事，想说点什么吗？把你最想说的一句话说给大家听听。
学生们各抒己见：我觉得这个故事很有意思。
我觉得故事中的槐树妈妈真了不起，她要先送树叶儿走，再送自己的孩子槐树籽走。
我觉得槐树妈妈要把孩子送到大西北去，让她的孩子在那里扎根生长。
我觉得 ...通过学生感兴趣的话题引入本课开放性问题的提出让学生畅所欲言，从整体上感知本课。
初读课文师：听了故事之后，同学们的意见很多，也都很合理，那你们想不想自己亲自来读一读这个小故事呢？1、读文识字：师：现在就用自己喜欢的方式读课文，一边读一边圈出文中的生字，多读几遍，想办法记住它。
1、学生自己读课文，圈画生字，并进行识记。
2、同桌互相读文识字。
教师检查文中的部分句子、词语、单字。
（教师检查生字。
随即渗透识字方法和途径，借机理解字意。
）师：你们真棒！在这么短的时间里记住了这些生字，老师相信课文读的也一定很好，谁愿意先来展示自己？（按自然段读文。
冀教版二年级语文下册全册教案2-8
冀教版二年级语文下册全册教案23. 正确、规范地书写“假、似、准、谁”。
4. 继续练习查字典。
4、继续培养学生善于积累的习惯，及时记录生活中的所观所感。
过程与方法：1. 从“趣”入手，以知识之“趣”调动学习之“趣”。
2.小组合作学习交流，充分发挥学生的主动性。
态度、情感、价值观：采用多种手段激发学生参与学习的兴趣，体验、感悟汉语言文字中蕴涵的美妙之处。
二. 教育准备：小红星小笑脸。
三. 教学时间：2课时。
环节教学过程设计意图引入同学们看，老师手里拿的是什么？（出示“小笑脸”）想得到它吗？那你就要充分发挥自己的聪明才智，这些“小笑脸”就愿意和表现好的同学在一起，有信心得到它吗？现在和老师看下面的题目。
激发学生学习兴趣。
练习设计（一）有趣的汉字。
1.出示题，请学生认真观察。
2、你发现了什么？先在小组内说一说，然后在全班汇报。
表现好的学生将得到“小红星”。
3、.拓展游戏：还有哪些偏旁与汉字存在着密切的关系？如：三点水旁、两点水旁、木字旁、（二）把字写好看.1. 请平时写字好的学生说说如何把字写好。
2. 观察“假、似、准、谁”四个字的特点（左中右结构）3. 小组讨论如何写才能把这些字写漂亮。
4.描红写字，评出（写字小能手）发“小红星”奖励。
通过分析对比，讨论交流感悟汉字的特点指导学生自己分析生字的结构布局，并组织学生进行交流，互相补充互相学习。
（三）我的采蜜集你们的“采蜜集”里一定有采了不少“蜜”吧，快拿出来让大家“尝一尝”。
1. 在小组内读自己的“采蜜集”，最好说出从哪里“采”到的。
2每组推举一个优秀的在班内展示。
3 颁发“小红星”。
4教师鼓励学生继续积累好词好句好段好篇。
“采蜜集”为学生提供了一个语文学习的广阔空间，培养学生养成勤阅读，多积累的好习惯。
（四）读读备备1. 用自己喜欢的方式读短文，并背诵。
不认识的字可以查字典。
二年级冀教版下册语文教案5篇
二年级冀教版下册语文教案5篇二年级冀教版下册语文教案1一、复习1、认读词语：元宵节、人流如潮、灯火通明。
2、用"闹"、"潮"组词。
3、背诵第一段。
二、精读课文学习第二段1、出示投影：大街上有些什么灯?说说他们的模样。
看到这些灯，你想说什么?2、自由读第二段，想想课文写了哪些灯。
3、课文介绍了哪几种花灯?哪些花灯写得简略，哪些花灯写得详细?4、你见过兔子灯吗?它什么样?鸽子灯呢?花灯做了动物的形状，多可爱呀!书上是怎么写的?5、写得最详细的是龙灯。
(1)学习"龙"字。
(2)找出写龙灯的句子。
(3)从哪里看出龙灯最有趣?(4)理解"上下翻飞"，学习"翻"字。
(5)出示"摆动"，做动作理解。
(6)看到这神气活现、摇头摆尾的龙灯，你想到了什么?(7)课文为什么把龙灯当作重点来写?(8)指导朗读。
6、看到这欢乐的场面，孩子们有什么反应?(1)出示"情不自禁"，理解意思。
(2)指导读，读出童趣。
7、指名读第一句话，说说这句话和后几句有什么联系?8、指导朗读、背诵第二段。
三、指导写字二年级冀教版下册语文教案2教学目标1.引导学生探究发现字、词的学习规律，激发学生自主学习的兴趣，并在学习中积累字、词。
2.通过阅读训练，增加学生的阅读量，使学生积累知识，表达自己感想。
3.鼓励学生从不同方面充分展示自己才能，培养学生的思维创新能力，动手操作能力和语言表达能力。
教学重点1.自主识字，积累新词。
2.指导学生默读短文，并结合小制作进行口语交际。
课时安排3课时教具准备1.多媒体课件和生字卡片。
2.学生课前完成的小制作。
教学过程教学案例(一)第一课时教学过程一、激趣导入小朋友，你们都是聪明伶俐的好孩子，请开动脑筋和我一起去发现文字王国中的奥秘吧!——我的发现1.自读词语(不认识的字借助拼音多读几遍，读准字音)。
冀教版二年级语文下册教案
冀教版二年级语文下册教案教案标题：《冀教版二年级语文下册教案》教学目标：1.了解并掌握《冀教版二年级语文下册》的教学内容。
2.培养学生的语文学习兴趣，提高语文听、说、读、写的能力。
3.通过多种教学手段和活动，激发学生的学习动力和创造力。
4.促进学生在语言表达、合作学习、自主思考等方面的综合能力的发展。
教学重点：1.通过《冀教版二年级语文下册》的学习，培养学生对课文的理解和表达能力。
2.培养学生良好的阅读习惯和写作能力。
3.通过合作学习和讨论，培养学生的团队合作和沟通能力。
教学内容与安排：第一课：《每个人都不同》教学目标：了解文章主题，并培养学生对人物特征的观察和表达能力。
教学步骤：1.导入：通过提问引起学生的兴趣，如：“你认识自己的同学吗？大家有什么特点？”2.呈现：教师呈现文章主题，引导学生猜想文章内容，激发学生的学习兴趣。
3.阅读：带领学生跟读文章，重点培养正确的发音和语调。
4.理解：通过提问与学生交流文章内容，培养学生对文章的理解能力。
5.实践：学生成小组，讨论并描述自己身边的一个同学，培养学生的观察和表达能力。
6.展示：学生展示自己的成果，表扬并给予建议。
第二课：《春天里》教学目标：理解歌词，并培养学生对春天的感知和表达能力。
教学步骤：1.导入：播放一段春天的音乐，引发学生对春天的讨论和想象。
2.呈现：教师呈现歌词，带领学生模仿歌词的节奏和发音，感受春天的气息。
3.听读：学生跟读歌词，训练发音和语调。
4.理解：带领学生理解歌词的意思，引导学生描述歌词中的景色和气氛。
5.创作：学生按照自己对春天的想法，创作一段小诗或歌曲，培养学生的创造力和表达能力。
6.分享：学生展示自己的创作，互相欣赏和评价。
第三课：《鼠儿爷爷的玉米银元宝》教学目标：理解故事情节，并培养学生的阅读理解和写作能力。
教学步骤：1.导入：通过展示一张玉米图片，引起学生对玉米的兴趣和推理。
2.阅读：教师带领学生阅读故事，重点培养学生的识字能力和语言理解能力。
小学二年级语文教案冀教版二年级语文下册全册教案2
冀教版二年级语文下册全册教案2第四单元：哲理故事12心愿一、教学目标：（一）、知识与技能：1、学会本课的生字新词。
培养学生联系上下文理解词语的能力。
2、理解课文内容，知道槐树妈妈的心愿。
3、继续培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力，并能用自己的语言讲述这个故事。
（二）、过程与方法：1、充分发挥学生学习的主体性，开展小组讨论，理解、感悟课文。
2、运用已有的识字方法识字。
（三）、情感、态度与价值观：1、使学生懂得槐树妈妈的心愿——让槐树籽娃娃在大西北的黄土高原上安家，把那里变成一片片树林。
2、培养学生热爱大自然的情感。
二、课前准备：课件、字词卡片教学环节教学过程设计意图激趣引入1、老师给大家带来了一个有趣的童话故事，名字叫《心愿》。
这个词语大家都很熟悉，每个人心中都属于自己的心愿。
说一说你们的心愿是什么？（学生自由说自己的心愿。
）2、师：这篇童话故事讲的是谁的心愿呢？他的心愿是什么样的呢？你们想听吗？师讲故事（配乐）3、听完了故事，想说点什么吗？把你最想说的一句话说给大家听听。
学生们各抒己见：我觉得这个故事很有意思。
我觉得故事中的槐树妈妈真了不起，她要先送树叶儿走，再送自己的孩子槐树籽走。
我觉得槐树妈妈要把孩子送到大西北去，让她的孩子在那里扎根生长。
我觉得……通过学生感兴趣的话题引入本课开放性问题的提出让学生畅所欲言，从整体上感知本课。
初读课文师：听了故事之后，同学们的意见很多，也都很合理，那你们想不想自己亲自来读一读这个小故事呢？1、读文识字：师：现在就用自己喜欢的方式读课文，一边读一边圈出文中的生字，多读几遍，想办法记住它。
1、学生自己读课文，圈画生字，并进行识记。
2、同桌互相读文识字。
教师检查文中的部分句子、词语、单字。
（教师检查生字。
随即渗透识字方法和途径，借机理解字意。
）师：你们真棒！在这么短的时间里记住了这些生字，老师相信课文读的也一定很好，谁愿意先来展示自己？（按自然段读文。
指名学生读课文。
冀教版二年级语文下册全册教案2
冀教版二年级语文下册全册教案2（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如公文写作、报告体会、演讲致辞、党团资料、合同协议、条据文书、诗词歌赋、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides you with various types of classic sample essays, such as official document writing, report experience, speeches, party and group materials, contracts and agreements, articles and documents, poems and songs, teaching materials, essay collections, other sample essays, etc. Learn about the different formats and writing styles of sample essays, so stay tuned!冀教版二年级语文下册全册教案2第四单元：哲理故事12心愿一、教学目标：（一）、知识与技能：1、学会本课的生字新词。
二年级下册语文冀教版教案
二年级下册语文冀教版教案二班级下册语文冀教版教案1教学目标：1、学会“梦”、“而”、“瓦”、“住”、“这”、“治”、“伟”、“科”8个字，会认14个二类字，掌握其用法。
2、练习正确、流利、有感情的朗读课文。
3、理解课文内容。
童年是在问号中慢慢长大。
教学重点：书写生字，练习朗读课文。
教学难点：理解课文内容，童年是在问号中慢慢长大。
教学具准备：课件。
一、复习巩固，出示词语，开火车读。
二、学习第一自然段，指导朗读。
师：同学们，我们的童年是美妙的、幸福的。
那么，我们的童年还是什么呢?师：出示灯片。
(谁来给同学们读一读?)师：写得真美!谁还能美美地再读一读?好，我们就像他这样美美地读一读。
(齐读)师：同学们你们想一想：童年为什么还是一串长长的问号呢?师：童年是充满问号的时期，你们的小脑瓜里装满了一串又一串的问号。
有三个人，他们的童年也有很多的问号，让我们一起去看一看他们童年的问号都是什么，好吗?(书56页)三、自学2――4自然段师：请同学们选择喜欢的方式读2———4自然段，并回答以下问题：(读题)1、书中都写了谁?他们都提什么问题?(指导朗读)这三个问题，我们应该用什么样的语气来读?2人、全班练读、分角色读。
2、你能回答他们的问题吗?(灯片三个人的成就)(1)牛顿发现了“万有引力”。
(2)瓦特发明了“蒸汽机”。
(3)李时珍写下《本草纲目》。
3、文中这些小主人公哪些地方值得你学习呢?四、学习第五段师小结：正是因为他们细心观察、善于提问(灯片)，最后才成为伟大的科学家。
我们一起读一读课文的最后一自然段。
(灯片)五、主题学习师：同学们不光是牛顿、瓦特、李时珍，还有许许多多的科3学家，他们的童年也都是在一串串问号中慢慢长大的。
师：请同学们打开主题阅读课本，带着这个问题(出示灯片)，默读《达尔文的故事》和《苹果落地》两个小故事。
读后与同桌沟通的体会。
师：你的“问号”是什么?六、老师小结：师：同学们只要你们也在生活中细心观察、善于提问，在不久的将来，你们也会有所成就!二班级下册语文冀教版教案2教学过程一、直入课题，质疑问难。
冀教版二年级语文下册全册教案
冀教版二年级语文下册全册教案第一单元热爱祖国山河、古诗二首教学目标：知识与技能：、会认10个生字，会写8个生字。
2、有感情地朗读古诗，背诵古诗，了解古诗的大概意思。
过程与方法：在两首古诗的对比参读中，明了诗与诗之间的内在联系、迁移学法、体会诗文所描绘的意境和诗人抒发的真情实感。
情感、态度与价值观：激发学生热爱祖国山河、热爱大自然的情感。
课前准备：生字卡片、春天景色的。
教学过程设计说明、（有条件的伴随歌曲《春天在哪里》播放春天景色的，若条件不允许，则提前布置学生走进大自然观察春天到来了万事万物的变化）师：同学们，伴随着时光老人的步伐，我们早已悄然步入了春天的季节，那么，春天来了，周围的事物都有哪些变化呢？学生畅谈。
2、师：对了，同学们观察得真仔细，春天藏在田野里、春天藏在河水里、春天藏在……而且春天还藏在老师今天带来的《古诗二首》里。
教师板书课题、引入新课。
力求在上课伊始就创设情境，丰富学生对春天的表象，激起他们情感的波澜，为后面理解课文积淀情感。
风趣的话语和谐师生关系、使学生在轻松、快乐的气氛中学习。
1、学生自由读两首诗，遇到不认识的字可以问老师、问同学、借助拼音等。
大致了解两首诗有什么相同的地方和不同的地方。
2、全班交流初读古诗了解到的两首古诗的异同。
3、指名朗读两首古诗，其余学生听听是否读得正确、通顺。
4、检查学生自学生字的情况。
（1）出示生字卡片，问：“你认识哪个字，你是怎么认识的？”（学生开始认字，在这个环节其他同学可以补充，也可以提问题，还可以组词、造句。
）教师随机让学生做动作来理解“裁“、“剪”。
在开课伊始，即将两首古诗和盘托出，从整合入手初读古诗，明了诗与诗之间的内在联系，初步从整体把握诗意，同时为后面迁移学法作铺垫。
通过交流识字方法，提高自主识字的能力。
（一）学习《咏柳》。
、再读《咏柳》，想一想“你读懂了什么？不懂什么？”（学生自由读诗，独立思考）2、小组内交流讨论。
3、全班交流“读懂了什么。
二年级冀教版语文下册教案
二年级冀教版语文下册教案写一份优秀教案是设计者教育思想、智慧、动机、经验、个性和教学艺术性的综合体现。
下面是本文库给大家整理的二年级冀教版语文下册教案，仅供参考希望能够帮助到大家。
二年级冀教版语文下册教案1第一课时目标：1、学会本课生字，理解词语。
2、理解课文内容，知道葡萄沟是个好地方以及好在哪方面。
3、能够正确流利地朗读课文并背诵课文第二段。
教学过程：一、导入并板书课题。
二、初读课文。
1、自由读课文并读准字音。
2、分自然段读课文，并思考本文主要讲了什么。
三、细读课文。
1、学习第一段。
自由读课文，并思考：(1)葡萄沟在哪里?那里出产什么水果?(2)这个地方为什么叫葡萄沟?2、学习第二段。
指名读课文并思考：(1)本段共有几句话?哪几句主要讲了葡萄?(2)文中主要介绍了葡萄的什么?(3)文中作者由葡萄联想到了什么?3、学习第三段。
(1)本段共有几句话?(2)葡萄干是在什么地方制作的?(3)葡萄是怎样制成葡萄干的?(4)这里出产的葡萄干有什么特点?四、总结课文。
葡萄沟好在哪些方面?五、指导学生背诵课文第二段。
六、分析字形，指导学生书写。
七、课堂作业。
(略)第二课时一、复习检查上一节课我们学习了课文的生字。
下面老师来检查一下，看看小朋友学得怎么样?(开火车读)葡萄新疆茂盛维吾尔族吐鲁番吃个够上一节课我们还学习了课文第一自然段，知道了葡萄沟盛产水果。
特别是葡萄，非常有名。
今天老师就和小朋友们一起去葡萄沟看一看葡萄是怎么样子的。
二、学习新课(一)看录像，自学第2自然段。
1、看录像2、自学第2小节，出示要求：(每人发一张)自学要求：(1)先读第2段，数数这段共几句话。
(2)说一说从第2句到第4句，是按什么顺序写的?从哪些词可以看出来?请你用”——”划出来。
3、检查自学(1)数好了吗?第2自然段共有几句话啊?(2)请你读一读第一句，告诉大家你知道了什么?想看看梯田到底什么样吗?图片出示，这就是梯田。
(3)课文是按什么顺序写的?从哪些词可以看出来?这里和我们第一段是一样的，也是按时间的顺序写的。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第一单元热爱祖国山河1、古诗二首教案目标：知识与技能：1、会认10个生字，会写8个生字。
2、有感情地朗读古诗，背诵古诗，了解古诗的大概意思。
过程与方法：在两首古诗的对比参读中，明了诗与诗之间的内在联系、迁移学法、体会诗文所描绘的意境和诗人抒发的真情实感。
情感、态度与价值观：激发学生热爱祖国山河、热爱大自然的情感。
课前准备：生字卡片、春天景色的课件。
2月亮船教案目标：知识与技能：2 / 811、会认13个生字，会写8个生字。
2、有感情地朗读课文。
过程与方法：1、学生反复诵读，展开想象来理解课文，体验情感。
2、展开小组讨论，对课文的思想内容及情感进行分析。
3、继续学习搜集、整理资料的方法。
情感、态度与价值观：激发学生热爱祖国山河、热爱大自然的情感。
课前准备：3华北明珠白洋淀教案目标：知识与技能： 10个生字。
1、会认16个生字，会写 2、有感情地朗读课文，背诵课文三、四自然段。
过程与方法： 1、学生反复诵读，展开想象来理解课文，体验情感。
、展开小组讨论，对课文的思想内容及情感进行分析。
2、继续学习搜集、整理资料的方法。
3情感、态度与价值观：激发学生热爱祖国山河、热爱大自然的情感。
教案准备：课前搜集白途径。
2、渗透汉字传统文化，感受汉字的形体美，激发学生学习汉字的兴趣。
3、引导学生学习积累的方法，学会书面积累，阅读积累。
、、养成经常使用小本4.祖先的摇篮第二单元大自然的畅想一、教案目标：（一）、知识与技能：。
的能力解上下文理词语学的、学会本课生字新词。
培养生联系1 、理解课文内容。
2 力。
文读课的能、正确、流利有感情地朗养、3继续培学生（二）、过程与方法：1、充分发挥学生学习的主体性，开展小组讨论，理解、感悟课文。
2、运用已有的识字方法识字。
（三）、情感、态度与价值观：培养学生热爱大自然和热爱生活的美好情感录音机、舒缓的音乐磁带、字词卡片二、课前准备：5.要是你在野外迷了路一、教案目标：（一）、知识与技能：1、会认7个生字，会写好田字格里的8个生字。
2、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会大自然的奥秘和情趣；3、掌握一些辨别方向的方法；有留心大自然、发现科学知识的意识。
（二）、过程与方法：1、充分发挥学生学习的主体性，开展小组讨论，理解、感悟课文。
2、运用已有的识字方法识字。
感受自然界的奇妙，培养学生用心观察大自然（三）、情感、态度与价值观：的兴趣，探索热爱大自然的情感。
二、课前准备：字词卡片三、教案过程、小露珠6 教案目标：、正确流利地朗诵课文，背诵课文。
1 个生字。
18个生字，会写82、正确认读、理解课文，感受小露珠的可爱，体会大自然的美好。
、小蝴蝶和毛毛虫7教案目标：个字；个生字，会写81、认识14、有感情地朗读课文，能读好人物对话，感悟作者对大自然的赞美之情，2 激发探究自然知识的兴趣。
学习重难点：读好人物对话；感悟大自然的神奇美丽；激发兴趣。
课前准备：小蝴蝶一.教案目标：1. 能正确运用部首查字法在字典中快速找出相应的汉字。
2. 能正确、规范地书写“忙、怜、忆、惊”。
3. 继续培养学生朗读能力以及善于积累的习惯。
二. 教案准备：人手一份新华字典。
13 / 81口语交际《种子发芽了》: 标习学目能识与技：知/ 观生察能。
和语表言达1 、培养学力。
想到的自己看到的和述普2、学习用通话，完整地表。
倾、培的养生认学习真惯听3 过程与方法：学生经历独立动手、独立观察、独立组织语言、在互动的过程中，激活学生间空花火语口际交的，增大。
维思的与感态情观度价：值、激发学生动手操作、探索大自然奥秘的兴趣，培养学生表达的自信心。
1 、与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
2 教案准备：本单元开始让学生自己第三单元亲情与友爱8、送给盲婆婆的蝈蝈教案目标：4、正确流利地朗诵课文，背诵课文。
5、正确认读4个生字，会写8个生字“捉、您、鼻、鸣、替、波、齐、得”。
6、体会人与人之间的关爱之情。
课前准备：课件，生字卡片。
教案时间：2课时16 / 81子的帽妮9、珍教案目标：知识与技能：个生字。
10个生字，会读文中161、会写本课、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2 、理解课文内容，深刻体会老师同学对珍妮的关爱之情。
3过程与方法：学生反复诵读，借助插图，展开想象来理解课文的情感。
1、、展开小组讨论，对课文的思想内容及情感进行分析。
2、引导学生进行课外阅读，扩大学生阅读量。
3情感、态度与价值观：帮助学生建立人与人之间的关爱的之情。
：课前准备生字词卡片、生字头饰、奖励评价标10月光下的琴声一、教案目标：（一）、知识与技能：。
些8个会的生字13个，1、学会认读本课。
活习性的知识和生解课文内容，了一些小动物理2、解。
能力诵课文的情流利、有感地朗读背正3、继续培养学生确、（二）、过程与方法：、充分发挥学生学习的主体性，开展小组讨论，理解、感悟课文。
3 4、运用已有的识字方法识字。
（三）、情感、态度与价值观：1、使学生懂得小动物也有灵性，生活中多掌握有关小动物的知识。
2、教育学生多观察小动物，11、一路鲜花教案目标：知识与技能：正确、流利、有感情地朗读课文。
1、正确认读本课十四个生字，会写十个。
2 过程与方法：1、学生反复诵读，展开想象来理解课文，体验情感。
、展开小组讨论，对课文的思想内容及情感进行体验、交流。
2情感、态度与价值观：感受只要人人都献出一份爱心，人们将生活得更加美好。
课前准备：课件、录音机、磁带，生字词卡片。
20 / 81综合学习三包括有趣的汉字、把字写好看、我的采蜜集、读读背背、我的小笔教案内容：头五项内容。
教案目标： 1、继续教给学生巧妙的识字方法，激发学生识字的兴趣。
、让学生感受到汉字的造字孕育着义和趣，激发学生学习汉字的兴趣。
2 3、让学生学会，我校小小研究生的制作方法，培养学生积累归纳的好习惯。
课前准备：课件、录音机、磁带，小小研究生的成品本。
22 / 81课时安排：二课时第一课时：前三个栏目第二课时：读读背背、我的小笔头。
口语交际：我的烦恼动、活的：一目。
达。
达、善于表表性发表自己个化的见解、乐于生1、让学敢于、学生能用普通话把自己要表达的事讲清楚。
2 。
有，礼貌交行流，态度大方与学3、使生愿意人进：准备活二、动、教案课件 1 2、卡片教案过程与设计说明：第四单元：哲理故事心愿12 一、教案目标：26 / 81（一）、知识与技能：1、学会本课的生字新词。
培养学生联系上下文理解词语的能力。
2、理解课文内容，知道槐树妈妈的心愿。
3、继续培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力，并能用自己的语言讲述这个故事。
（二）、过程与方法：5、充分发挥学生学习的主体性，开展小组讨论，理解、感悟课文。
6、运用已有的识字方法识字。
（三）、情感、态度与价值观：7、使学生懂得槐树妈妈的心愿——让槐树籽娃娃在大西北的黄土高原上安家，把那里变成一片片树林。
8、培养学生热爱大自然的情感。
28 / 8113树上的橘子 一、教案目标：（一）知识与技能：1、 认识本课的11个生字，会写8个生字。
2、 理解课文内容，懂得珍惜与热爱生命。
3、 正确、流利地朗读课文，背诵课文第二自然段，会讲这个故事。
（二）过程与方法：1、 反复诵读，在充分的朗读中感悟理解课文。
2、展开小组讨论，对故事的思想内容及情感进行分析。
（三）情感、态度与价值观：通过对本课的学习，引导学生懂得珍惜与热爱生命。
29 / 8114 美丽的公鸡教案目标：（一）知识与技能： 8个生字。
13能够认读本课个生字，会写5、理解课文内容，使学生感悟其中的道理，即：什么是真正的美。
6、、有感情地朗读课文。
3（二）过程与方法：30 / 81采用灵活多样的方式认读生字，最大限度地激发孩子们汇报学习成果的浓厚兴趣，充分发挥学生学习的主体意识。
（三）情感、态度与价值观：在有趣的故事中，让学生感悟什么是真正的美。
31 / 8115 小马过河一、教案目标： 知识与技能： 8个生字。
学习多音字“没”。
正确认读本课12个生字，会写1、、正确、流利的朗读课文，理解课文内容，用自己的话把这个故事将一2 讲。
过程与方法： 、采用小组合作学习的方式，识记生字。
1 、创设民主、和谐的学习氛围，发挥学生的学习主动性。
2 、通过反复朗读，感悟课文内容。
3 情感、态度、价值观：运用多种方式调动学生的学习兴趣，感悟“遇事要多动脑筋，要实践。
”的道 理。
二、课前准备：多媒体课件。
三、教案34 / 81综合学习四 .教案目标：一 知识与技能：能感到部首与汉字的关系，感悟汉字的趣味性。
2.。
“假、似、准、谁”3. 正确、规范地书写 继续练习查字典。
4.继续培养学生善于积累的习惯，及时记录生活中的所观所感。
、 4 过程与方法：”。
”调动学习之“趣” 1. 从“趣入手，以知识之“趣2.小组合作学习交流，充分发挥学生的主动性。
态度、情感、价值观：采用多种手段激发学生参与学习的兴趣，体验、感悟汉语言文字中蕴涵的美妙之处。
教育准备：小红星小笑脸。
二.课时。
教案时间：2 三.口语交际：书中人物大家谈教案目标：1.能用普通话讲述书中自己喜欢的故事，并和大家交流书中的人物的好与坏。
2.放飞假想，训练学生的求异思维，发展个性。
3.让学生乐于、敢于、善于表达，集中注意力倾听他人发言，并能大胆表述自己的见解。
教案设计：第五单元趣味故事16囫囵吞枣一、教案目标：（一）、知识与技能：1、学会本课的生字新词。
培养学生联系上下文理解词语的能37 / 81力。
2、理解课文内容，知道“囫囵吞枣”的由来。
3、继续培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。
（二）、过程与方法：1、充分发挥学生学习的主体性，开展小组讨论，理解、感悟课文。
2、运用已有的识字方法识字。
（三）、情感、态度与价值观：通过这个成语故事，使学生明白：学习时不能生吞活剥，对所学的知识不理解，不加分析地笼统接受。
17 称象教案目标：知识与技能：个生字。
8、会写本课个生字，会读文中114 、能正确、流利、有感情地朗读课文。
5、理解课文内容，了解曹冲是怎么称象的。
6 过程与方法：通过让学生复述故事来理解课文内容，体会曹冲的机灵、聪明。
3、说一说还有什么好办法，培养学生的创造能力。
4、引导学生进行查阅资料，了解关于大象和曹冲的资料。
5、情感、态度与价值观：读懂故事，学会从多种角度，变通的思考问题。
课前41 / 81找骆驼18教案目标：知识与技能：个生字，会读文中写本课1、会812个生字。
、2能正确、流利、有感情地朗读课文。
过程与方法：、通过分角色的朗读课文，理解课文内容。
1 2、在评价朗读的过程中理解课文中重点词语的意思。
情感、态度与价值观：通过朗读和讨论，从文中受到启发。
43 / 81会写本课18 、能正确、流利、有感情地朗读课文。