《幼儿教师语言技能》学习指南

《幼儿教师语言技能》学习指南

一、学习方法

1.理论学习与技能练习相结合。以技能练习为主，理论学习为辅。理论学习旨在突破简单模仿、被动接受，实现举一反三、自主学习，促进技能的可持续发展。技能练习要苦学勤练、循序渐进、多思善悟，除了按教师要求进行以外，还要经常参加语言技能竞赛活动。

2.课内学习与课外学习相结合。第一学期每天认真参加10分钟集中早读，跟读或自行练读；第二、三学期课后除了按质按量完成教师交代的任务，还应积极参加演讲、故事讲述、童话剧表演等课外竞赛活动。

3.通过幼儿园见实习活动提升语言技能。在各课程下园见习时，要关注幼儿园教师和幼儿的语言行为，并有意识地思考分析怎样才能提升语言技能；在各课程下园实习时，要特别留意自己的语言行为及其效果，在反思中有效提高语言技能。

4.与其他课程学习相互促进。在学习学前教育五大领域活动设计课程时，关注教师展示的幼儿园教育教学活动案例中的语言行为，并认真借鉴。与幼儿文学、美术、音乐、舞蹈等课程学习相互配合，如朗诵或表演自己创作的幼儿文学作品，自主布置舞台、自配音乐表演童话剧。

二、拓展阅读文献

［1］人民教育出版社出版中学语文室.听话和说话[M].北京：人民教育出版社出版，2005.

［2］苑望．幼儿教师口语［Ｍ］．北京：高等教育出版社，2007.

［3］马宏．幼儿教师口语［Ｍ］．北京：北京师范大学出版社，2011.

［4］马宏.幼儿教师口语[M].北京：北京师范大学出版社，2011.

［5］程培元．教师口语教程「M]．北京：高等教育出版社，2004.

［6］陈秋敏．教师口语（第二册）「M]．重庆：西南师范大学出版社，2007.

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［10］张亚新．教师口语［Ｍ］．北京：中国人民大学出版社，2011.

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四、考评方式及成绩构成

注重过程评价，平时成绩占总成绩的40分，其中学习态度占10分，课后作业及章节分项测试占30分。期末考试占总成绩的60分，其中理论考试（笔试）占20分，技能考试（口试）占40分。期末技能考试内容及分值：第一学期朗读、说话分别占20分；第二学期职业语言情景模拟占25分，儿童文学作品诵读占15分；第三学期绘本讲述占10分，讲故事占20分，儿童剧表演占10分。