语文人教版五年级上册9鲸
五年级上册语文第三单元 第9课《鲸》

精读要求
1、课文从哪几方面讲鲸的特点的?具体说说每 一方面的内容,可用结构图表示。 2、作者为了说明鲸的某一特点,用了怎样的方 法,有什么好处?
鲸的特点:形体大:两千──十六万公斤 进化过程:“陆地”──“浅海”──“海洋” 鲸的种类:须鲸、齿鲸 生活习性:进食、呼吸、睡觉、繁殖
后来环境发生了变化,鲸的祖 先生活在靠近陆地的浅海里;
举例子
列数字
列数字
我国捕获过一头4万多公斤重的鲸,它有17米长,
作比较 列数字
作假设
一条舌头就有十几头大肥猪那样重。它要是张开嘴,人
我,就是鼎鼎有名的蓝鲸,是世界上最大的动物。 我身长3米,体重190吨,相当于33头大象或300多头 黄牛的体重。我的一条舌头就有4吨重,比一头大象还 重。我的力气特别大,能抵得上一个火车头的拉力。 因此,有人管我叫“大力士”。怎么样,大家记住我 了吗?
我是鲸类王国中最优秀的
“口技”专家,我们能发出几百
同学们,你们见过大海吗?大 海美吗?的确,就在这美丽的蓝色的 海洋中,蕴藏着丰富的宝藏,生活 着千奇百怪的海底动物。其中有一 种动物号称“海中之王”,它的形 体庞大,比大象还要大得多。你们 想去看看吗?
jīng è
zhū bǔ
鲸 上腭 肥猪 哺乳动物
lǜ
dù fèi
ǎi
滤出来 肚子 肺 又粗又矮
作者先用_______列__数__字的说明方法来说明鲸的体重,用重 量说明鲸_______大___的特点。然后又以我国发现的一头鲸为 例__口,__腔从_的_它_宽_的_大__等__四__方__面__体更_重具、体__生__动__地_身_说_长_明、鲸_的__确__舌非及常头 ___大_______。然而,这头鲸虽然有四万公斤重,可还不是最
人教版五年级(上册)语文9.鲸同步练习(附答案)

9.鲸不少人看到过象,都说象是很大的动物。
其实还有比象大得多的动物,那就是鲸。
目前已知最大的鲸约有十六万公斤重,最小的也有两千公斤。
我国发现过一头近四万公斤重的鲸,约十七米长,一条舌头就有十几头大肥猪那么重。
它要是张开嘴,人站在它嘴里,举起手来还摸不到它的上腭,四个人围着桌子坐在它的嘴里看书,还显得很宽敞。
鲸生活在海洋里,因为体形像鱼,许多人管它叫鲸鱼。
其实它不属于鱼类,而是哺乳动物。
在很远的古代,鲸的祖先跟牛羊的祖先一样,生活在陆地上。
后来环境发生了变化,鲸的祖先生活在靠近陆地的浅海里。
又经过了很长很长的年代,它们的前肢和尾巴渐渐变成了鳍,后肢完全退化了,整个身子成了鱼的样子,适应了海洋的生活。
鲸的种类很多,总的来说可以分为两大类:一类是须鲸,没有牙齿;一类是齿鲸,有锋利的牙齿。
鲸的身子这么大,它们吃什么呢?须鲸主要吃虾和小鱼。
它们在海洋里游的时候,张着大嘴,把许多小鱼小虾连同海水一齐吸进嘴里,然后闭上嘴,把海水从须板中间滤出来,把小鱼小虾吞进肚子里,一顿就可以吃两千多公斤。
齿鲸主要吃大鱼和海兽。
它们遇到大鱼和海兽,就凶猛地扑上去,用锋利的牙齿咬住,很快就吃掉了。
有一种号称“海中之虎”的虎鲸,常常好几十头结成一群,围住一头三十吨重的长须鲸,几个小时就能把它吃光。
鲸跟牛羊一样用肺呼吸,这也说明它不属于鱼类。
鲸的鼻孔长在脑袋顶上,呼气的时候浮出海面,从鼻孔喷出来的气形成一股水柱,就像花园里的喷泉一样;等肺里吸足了气,再潜入水中。
鲸隔一定的时间必须呼吸一次。
不同种类的鲸,喷出的气形成的水柱也不一样:须鲸的水柱是垂直的,又细又高;齿鲸的水柱是倾斜的,又粗又矮。
有经验的人根据水柱的形状,就可以判断鲸的种类和大小。
鲸每天都要睡觉,睡觉的时候,总是几头聚在一起。
它们通常会找一个比较安全的地方,头朝里,尾巴向外,围成一圈,静静地浮在海面上。
如果听到什么声响,它们立即四散游开。
鲸是胎生的,幼鲸靠吃母鲸的奶长大,这些特征也说明鲸是哺乳动物。
人教版五年级上册语文第9课《鲸》孙运坤PPT

五年级上册第九《鲸》
孙运坤
说明文:一种以说明为主要表达 方式的文章题材。
说明文的说明方法有哪些?
1、列数字 2、举例子 3、比较法 4、打比方 5、分类别
读书要求:
1、用自己喜欢的方式读课文,并思考作
者是从哪几方面来介绍鲸的? 2、体会鲸的大,找出并品味你喜欢的描 写方法。(做好批注,)
须鲸 有一种好称“海
一顿就可以吃两千多公斤小鱼小虾。
中之虎”的虎鲸,常常好几十头结成一群,围住一头三 多吨重的长须鲸,几小时就能把它吃光 。 十
举例子 列数字
生活习性
鲸的鼻孔长在脑袋顶上,呼气的时 候浮出海面,从鼻孔喷出来的气形成一 股水柱,就像花园里的喷泉一样;等肺 里吸足了气,再潜入水中。
打比方
垂直、 又细 又高 倾斜、 又粗 又矮
睡觉
几头聚在 一起、头 朝里,尾 巴向外围 成一圈。
繁养
胎生 寿命
齿鲸
拓展阅读要求: 仔细阅读语文主题丛书第3课【萤火虫】,试着说 出几种文中用到的说明方法,并体会这几种说明方 法的作用。
小练笔: 练笔提示:
1、阅读语文主题丛书第4课【蝙蝠的自述】后, 根据鲸的外形特点、鲸的进化过程、鲸的种类、鲸 的生活习性等,以《鲸的自述》为内容写一篇短文。
举例子
返回
交流建议:
写的是……抓住事物……特点,采用……说明方法, 把事物说得……。
说 进化过程 明 方 法 种 类?
生活习性
哪 些 特 点 ? 运 用 了 哪 些
批 注 : 看 看 介 绍 了 鲸 的
默 内 读 容 课 选 , 文 择 默 自 读 思 己 自 感 考 然 , 兴 段 趣 勾 : 画 的 2—7
思考作者是从哪几方面来介绍鲸的?
人教版小学五年级语文第九课《鲸》

课题《鲸》第二课时【教学目标】知识与技能:朗读课文,了解鲸的特点和生活习性,理解列举数字、比较、举例、比喻等说明方法。
过程与方法:1、自主学习课文,提出疑问,小组合作解决问题。
2.通过重点词句学习说明文的说明方法。
情感与价值观:培养学生热爱科学,探索自然奥秘的兴趣。
教学重点:了解课文介绍的鲸的知识,体会所使用的多种说明方法。
教学难点:鲸的进化过程。
【课前准备】1、一些鲸的图片。
2、有生字、新词和重点语句内容的课件。
【教学过程】一、回忆导入昨天我们扫清了《鲸》这篇课文中得生字“拦路虎”,也解决了课文中不懂得词语。
今天,我就一起走进鲸的世界,看看它有些什么与众不同呢?二、质疑三、自主学习1、自己学习第一自然段,你从哪儿看出鲸很大,画出相关语句,然后读一读。
指名汇报,大家补充,读出体会。
(当前已知最大的鲸约有十六万公斤重,最小的也有两千公斤重。
)(我国发现一头近四万公斤重的鲸,约十七米长,一条舌头就有十几头大肥猪那么重。
)自己试着读一读,想想应该怎样读,才能表达出鲸的确很大。
体会用列举数字方法加以说明的好处。
2、你还从哪儿看出鲸很大,把相关语句读一读。
自由读第一自然段,读出自己的体会。
3、小结写作方法:作者使用了作比较和举数字的方法把鲸的大小描写得非常具体。
四、围绕重点,小组合作学习1、自由读第二自然段,说一说出鲸是怎样进化的?把你自己当作鲸鱼,给同组同学说一说你的进化过程:学生汇报:我们鲸在很远古的时代和牛、羊一样生活在陆地上。
后来环境发生了变化,就生活在了靠近陆地的浅海里。
又经过了很长时间,我们的前肢和尾巴逐步变成了鳍,后肢完全退化,就成了现在的样子,适合了海里的生活。
所以,我们并不是鱼,而是哺乳动物。
2、快速读第三自然段,说说你知道了什么?指名汇报,你是从哪了解到的,把这些读给大家听一听。
学生汇报:鲸生活在海洋里,可它又不是鱼,这真是太神奇了,课文从吃食、呼吸、睡觉、生长这四个方面介绍了鲸的生活习性。
小学五年级上册语文《鲸》课文原文

三一文库()/小学五年级〔小学五年级上册语文《鲸》课文原文〕课文不少人看过象,都说象是很大的动物。
其实还有比象大得多的动物,那就是鲸。
目前已知最大的鲸约有十六万公斤重,最小的也有两千公斤。
我国发现过一头四万公斤重的鲸,约十七米长,一条舌头就有十几头大肥猪那么重。
它要是张开嘴,人站在它嘴里,举起手来还摸不到它的上腭,四个人围着桌子坐在它的嘴里看书,还显得很宽敞。
鲸生活在海洋里,因为体形像鱼,许多人管它叫鲸鱼。
其实它不属于鱼类,而是哺乳动物。
在很远的古代,鲸的祖先跟牛羊的祖先一样,生活在陆地上。
后来环境发生了变化,鲸的祖先生活在靠近陆地的浅海里。
又经过了很长很长的年代,它们的前肢和尾巴渐渐变成了鳍,后肢完全退化了,整个身子成了鱼的样子,适应了海洋的生活。
鲸的种类很多,总的来说可以分为两大类:一类是须鲸,没有牙齿;一类是齿鲸,有锋利的牙齿。
鲸的身子这么大,它们吃什么呢?须鲸主要吃虾和小鱼。
它们在海洋里游的时候,张着大嘴,把许多小鱼小虾连同海水一齐吸进嘴里,然后闭上嘴,把海水从须板中间滤出来,把小鱼小虾吞进肚子里,一顿就可以吃两千多公斤。
齿鲸主要吃大鱼和海兽。
它们遇到大鱼和海兽,就凶猛地扑上去,用锋利的牙齿咬住,很快就吃掉。
有一种号称“海中之虎”的虎鲸,常常好几十头结成一群,围住一头三十多吨重的长须鲸,几个小时就能把它吃光。
鲸跟牛羊一样用肺呼吸,这也说明它不属于鱼类。
鲸的鼻孔长在脑袋顶上,呼气的时候浮出海面,从鼻孔喷出来的气形成一股水柱,就像花园里的喷泉一样;等肺里吸足了气,再潜入水中。
鲸隔一定的时间必须呼吸一次。
不同种类的鲸,喷出的气形成的水柱也不一样:须鲸的水柱是垂直的,又细又高;齿鲸的水柱是倾斜的,又粗又矮。
有经验的人根据水柱的形状,就可以判断鲸的种类和大小。
鲸每天都要睡觉。
睡觉的时候,总是几头聚在一起,它们通常会找一个比较安全的地方,头朝里,尾巴向外,围成一圈,静静地浮在海面上。
如果听到什么声响,它们立即四散游开。
小学五年级上册语文第九课鲸

(3)(鲸)睡觉的时候,几头聚在一起。 (鲸)睡觉的时候,总是几头聚在 一起。
一定阶段以后才脱离母体,叫作胎生。
鲸
形体 演化
鲸种 类
生活习性
学习课文第一段(1、2自然段)
读第一段,你明白了鲸的体形最明显的的特点是什么?
(大、庞然大物)
你是从哪几出处看出来的? ➢ 比大象大得多。 ➢ 最大的鲸有16万公斤重,最小的也有2000公斤。
➢ 我国捕获过一头4万公斤重的鲸,有17米长, 一条舌头就有十几头大肥猪那么重。
学习课文第三段(4--7自然段)
➢ 这一部分从哪几个方面介 绍鲸的生活习性?
(吃食 呼吸 睡觉 生长)
➢ 这些方面都有什么特点?
鲸的生活习性(1)
吃食 鲸吃食量非常大
➢ 须鲸主要吃虾和小鱼,一顿就 可以吃2000多公斤。
➢齿鲸主要吃大鱼和海兽。有一种 号称“海中之虎”的虎鲸,常常好 几十头结成一群,围住一头30多吨 重的长须鲸,几个小时就把它吃光 了。
作者为什么要这样写?
➢用列举数字、举例子、相比较的方法 告诉我们鲸是很大很大的动物。
学习课文第一段(2自然段)
➢读第二自然段,想想它属于鱼类吗?它是怎样 由陆地到海洋的?
学习课文第一段(2自然段)
鲸是怎样演化成鱼的样子的?
陆地
浅海
海洋
➢ “很远的古代”、“很长很长的年代”、 “渐渐”等词语说明这个进化过程是漫长的。
鲸的生活习性(2)
➢ 鲸用肺呼吸,呼气时会形成一 股水柱。
▪须鲸的水柱
垂直的,又细又高
▪齿鲸的水柱
倾斜的,又粗又矮
鲸的生活习性(3)
人教版小学五年级上册语文第9课《鲸》课文原文及知识点

人教版小学五年级上册语文第9课《鲸》课文原文及知识点原文不少人看过象,都说象是很大的动物。
其实还有比象大得多的动物,那就是鲸。
目前的鲸约有十六万公斤重,最小的也有两千公斤。
我国发现过一头四万公斤重的鲸,约十七米长,一条舌头就有十几头大肥猪那么重。
它要是张开嘴,人站在它嘴里,举起手来还摸不到它的上腭,四个人围着桌子坐在它的嘴里看书,还显得很宽敞。
鲸生活在海洋里,因为体形像鱼,许多人管它叫鲸鱼。
其实它不属于鱼类,而是哺乳动物。
在很远的古代,鲸的祖先跟牛羊的祖先一样,生活在陆地上。
后来环境发生了变化,鲸的祖先生活在靠近陆地的浅海里。
又经过了很长很长的年代,它们的前肢和尾巴渐渐变成了鳍,后肢完全退化了,整个身子成了鱼的样子,适应了海洋的生活。
鲸的种类很多,总的来说可以分为两大类:一类是须鲸,没有牙齿;一类是齿鲸,有锋利的牙齿。
鲸的身子这么大,它们吃什么呢?须鲸主要吃虾和小鱼。
它们在海洋里游的时候,张着大嘴,把许多小鱼小虾连同海水一齐吸进嘴里,然后闭上嘴,把海水从须板中间滤出来,把小鱼小虾吞进肚子里,一顿就可以吃两千多公斤。
齿鲸主要吃大鱼和海兽。
它们遇到大鱼和海兽,就凶猛地扑上去,用锋利的牙齿咬住,很快就吃掉。
有一种号称“海中之虎〞的虎鲸,常常好几十头结成一群,围住一头三十多吨重的长须鲸,几个小时就能把它吃光。
鲸跟牛羊一样用肺呼吸,这也说明它不属于鱼类。
鲸的鼻孔长在脑袋顶上,呼气的时候浮出海面,从鼻孔喷出来的气形成一股水柱,就像花园里的喷泉一样;等肺里吸足了气,再潜入水中。
鲸隔一定的时间必须呼吸一次。
不同种类的鲸,喷出的气形成的水柱也不一样:须鲸的水柱是垂直的,又细又高;齿鲸的水柱是倾斜的,又粗又矮。
有经验的人根据水柱的形状,就可以判断鲸的种类和大小。
鲸每天都要睡觉。
睡觉的时候,总是几头聚在一起,它们通常会找一个比拟平安的地方,头朝里,尾巴向外,围成一圈,静静地浮在海面上。
如果听到什么声响,它们立即四散游开。
人教版语文五年级上册第9课《鲸》

• 认真想想看,这些是什 么说明方法,如果真的 很难,那我们先来看一 下字词吧!
请大家大声读出这些词语
• 哺乳 肺部 寿命 肺部
鱼鳍 过滤 须鲸 齿鲸 鼻孔 喷泉 水柱 胎生 须鲸 肥猪 上颚 肚子 又粗又矮 判断 胎生
现在,我们回到刚才的问题,老师这里有一些句子, 运用的说明方法课文里也有,我们来看一看 • 赵州桥非常雄伟,全长50.82米,两端宽9.6米,中 部略窄,宽9米。(列数字) • 永定河发水时,来势很猛,以前两岸河堤常被冲 毁,但是这座桥却从没出过事,足见它的坚固。 (作比较) • 石拱桥的桥洞成弧形,就像虹。(打比方) • 苏州园林在每一个角落都注意图画美。阶砌旁栽 几丛书带草。(举例子)
鲸的图片
自由阅读课文
• • 不少人看到过象,都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物,那就是鲸。目前已知最大的鲸约 有十六万公斤重,最小的也有两千公斤。我国发现过一头近四万公斤重的鲸,约十七米长,一条舌头就 有十几头大肥猪那么重。它要是张开嘴,人站在它嘴里,举起手来还摸不到它的上腭,四个人围着桌子 坐在它的嘴里看书,还显得很宽敞。 鲸生活在海洋里,因为体形像鱼,许多人管它叫鲸鱼。其实它不属于鱼类,而是哺乳动物。在很远的 古代,鲸的祖先跟牛羊的祖先一样,生活在陆地上。后来环境发生了变化,鲸的祖先生活在靠近陆地的 浅海里。又经过了很长很长的年代,它们的前肢和尾巴渐渐变成了鳍,后肢完全退化了,整个身子成了 鱼的样子,适应了海洋的生活。 鲸的种类很多,总的来说可以分为两大类:一类是须鲸,没有牙齿;一类是齿鲸,有锋利的牙齿。 鲸的身子这么大,它们吃什么呢?须鲸主要吃虾和小鱼。它们在海洋里游的时候,张着大嘴,把 许多小鱼小虾连同海水一齐吸进嘴里,然后闭上嘴,把海水从须板中间滤出来,把小鱼小虾吞进肚子里, 一顿就可以吃两千多公斤。齿鲸主要吃大鱼和海兽。它们遇到大鱼和海兽,就凶猛地扑上去,用锋利的 牙齿咬住,很快就能吃掉。有一种号称“海中之虎”的虎鲸,常常好几十头结成一群,围住一头三十多 吨重的长须鲸,几个小时就能把它吃光。 鲸跟牛羊一样用肺呼吸,这也说明它不属于鱼类。鲸的鼻孔长在脑袋上,呼气的时候浮出海面,从鼻 孔喷出来的气形成一股水柱,就像花园里的喷泉一样;等肺里吸足了气,再潜入水中。鲸隔一定的时间 必须呼吸一次。不同种类的鲸,喷出的气形成的水柱也不一样:须鲸的水柱是垂直的,又细又高;齿鲸 的水柱是倾斜的,又粗又矮。有经验的人根据水柱的形状,就可以判断鲸的种类和大小。 鲸每天都要睡觉。睡觉的时候,总是几头在一起,它们通常会找一个比较安全的地方,头朝里,尾巴 向外,围成一圈,静静地浮在海面上。如果听到什么声响,它们立即四散游开。 鲸是胎生的,幼鲸靠吃母鲸的奶长大。这些特征也说明鲸是哺乳动物。长须鲸刚生下来就有十多米长, 七千公斤重,一天能长三十公斤到五十公斤,两三年就可以长成鲸。鲸的寿命很长,一般可以活几十年 到一百年。
人教版五年级上册语文拼音课文9鲸

9 《鲸》不少bùshǎo 人rén 看过kànguò象xiàng ,都dōu 说shuō象xiàng 是shì很大h ěn d à的d e 动物dòngwù。
其实q ís h í还有háiyǒu 比b ǐ象xiàng 大d à得d é多duō的d e 动物dòngwù,那n à就是jiùshì鲸jīng 。
目前mùqián 已知y ǐz h ī最大z u ìd à的d e 鲸jīng 约yuē有yǒu 十六万shíliùwàn 公斤gōngjīn 重zhòng,最小zuìxiǎo 的d e 也y ě有yǒu 两千liǎngqiān 公斤gōngjīn 。
我国wǒguó发现fāxiàn 过guò一头yìtóu 四万sìwàn 公斤gōngjīn 重zhòng 的d e 鲸jīng ,约yuē十七shíqī米m ǐ长cháng ,一y ī条tiáo 舌头shétou 就jiù有yǒu 十几shíjǐ头tóu 大d à肥猪féizhū那么n àm e 重zhòng 。
它t ā要是yàoshi 张开zhāngkāi 嘴zuǐ,人rén 站zhàn 在zài 它t ā嘴zuǐ里l ǐ,举起j ǔq ǐ手shǒu 来lái 还hái 摸m ō不b ù到dào 它t ā的d e 上shàng 腭è,四s ì个人gèrén 围wéi 着zhe 桌子zhuōzi 坐zuò在zài 它t ā的d e 嘴zuǐ里l ǐ看书kànshū,还hái 显得xiǎnde 很hěn 宽敞kuānchǎng 。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
《鲸》教学设计
中英文学校黄姣
【教学要求】
1、了解鲸的形体特点、种类、进化过程和生活习性,培养学生对科学研究的兴趣。
2、理解课文内容,体会作者表达的思想感情。
2、学习运用列数字、打比方、作比较等表达方法写简单的说明文。
【教学准备】
鲸进化的图片,多媒体。
【教学过程】:
一、创设情境,导入新课
1、在美丽的蓝色海洋中,蕴藏着极为丰富的宝藏,生活着各种各样的海洋生物。
其中有这样一种动物,它“似鱼不是鱼,终生海里居,近看似喷泉,远看似岛屿”知道这是什么动物吗?一一鲸
2、课前同学们做了预习,也搜集了有关鲸的资料,谁来说说你对鲸有哪些了解?(请 2 —3名学生展示)你们已经了解了鲸的这么多知识,非常了不起。
下面我们一起来学习“鲸”这篇课文,看看作者向我
们介绍了有关鲸的哪些知识,是怎样介绍的?
二、明确目标,检查预习
先来了解本课的学习目标。
(幻灯片岀示学习目标)
学习目标:
1、了解鲸的体形特点、进化过程,种类和生活习性等方面的知识,激发探索海洋动物的兴趣,培养热爱大自然、热爱科学的情感。
2、认识列数字、举例子、作比较、打比方等说明方法,并能加以运用。
(希望通过这节课的努力,都能完成目标,有没有信心?)底气十足,是因为课前充分的预习,请同学们拿出自主预习单,以小组为单位,组内互查,一会儿小组长汇报组内预习情况。
(小组检查,组长汇报,梳理问题)
检查预习:
1、指导生字检测认读词语情况,指导书写生字“肺”:月做偏旁要写的窄瘦,右边不要写成“市”,
正所谓“上下通气,呼吸顺利”把“肺”在田字格中工工整整写两遍,提醒写字姿势:头正身直。
2、梳理课文:课文主要介绍了鲸的哪几个方面:体形、进化过程、种类、生活习性
课文哪一段描写了鲸的体形(第1段)能不能用一个字或一个词概括(预设:大,庞大等等)把这么长的一段文字概括成一个字,这就是读书的方法,抓关键字或关键词。
能不能用这样的方法概括其他方面的内容。
(生交流)通过预习,我们对鲸有了初步的了解,让我们静下心来去品读文本,体会作者是如何描写这些特点的?
三、细读品味,感受鲸的庞大
岀示自学指导一:
要求:潜心默读第一段,哪些句子写岀了鲸特别大,标画岀相关句子。
方法:边读边做批注,先独立思考,然后在小组内交流
时间:3分钟(生自主学习,合作交流)集体交流:
1、“不少人看到过象,都说象是很大的动物,其实还有比象大的多的动物,那就是鲸……”见过象吗?给你留下什么印象?很大(象有3、4吨重,象的腿粗壮的像柱子)象是陆地上最大的动物,而鲸要比象大得多。
如果老师这样改:有人说美西螈(yu 6 )是很大的动物,其实还有比美西螈大得多的动物,那就是鲸。
不少人看到过狗,都说狗是挺大的动物。
其实还有比狗大得多的动物,那就是鲸。
总结运用作比较的说明方法:选择比较的对象要合适,尽量是熟悉的,有相似点的。
2、“目前已知最大的鲸约有十六万公斤重,最小的也有两千公斤。
我国发现过一头近四万公斤重的鲸,
约十七米长,一条舌头就有十几头大肥猪那么重。
”
“目前已知最大的鲸很重,最小的也很重,我国发现过一头很重的鲸,很长,一条舌头也很重”。
通过对比,让学生体会岀列数字可以使说明更具体准确。
3、“它要是张开嘴,人站在它嘴里,举起手来还摸不到它的上腭,四个人围着桌子坐在它的嘴里看书,
还显得很宽敞”我们来摸摸鲸的上腭••…如果让你搬一张桌子,坐在鲸的嘴巴里看书,你想不想去?)从“要是”这个词看岀是假设,合理的想象,大胆的假设,更生动,有趣,富有想象力。
把你的惊叹带入朗读之中吧,(再读第一段)
总结:通过这段的学习,我们体会岀作者通过举例子、列数字、作比较、假设等说明方法写岀了鲸的体形庞大。
运用这样的学习方法去学习其他方面。
四、习得学法,学以致用
自学指导二:
要求:默读2---7自然段,了解鲸的其它特点,标画含有说明方法的句子,并体会这种说明方法的好处。
方法:选择你最喜欢的部分进行品读,可以采用讲一讲,画一画,演一演等方式进行。
时间:5分钟
生自由交流展示汇报(演一演鲸进食的特点画一画鲸睡觉的样子)
五、当堂检测,拓展提升
学完课文,相信同学们对鲸有了更为具体的了解,通过查阅资料,我们知道鲸有很多种,请大家一起欣赏鲸家族的部分成员。
下面我们组织一个“巨鲸演讲团”,请同学们借助搜集的资料,选择自己喜欢的一种鲸,以鲸的口吻像大家介绍,好吗?
老师把自己化作蓝鲸出示大家好!我,就是鼎鼎有名的蓝鲸,是世界上最大的动物。
我身长7米,体重19 0吨,相当于3 0 0多头黄牛的体重。
我的一条舌头就有4吨重,比一头大象还重。
我的力气特别大,能抵得上一个火车头的拉力。
因此,有人管我叫“大力士”。
怎么样,大家记住我了吗?
你觉得怎么样?运用了列数字,作比较,下面请大家也扮演一种鲸,要注意运用一些说明方法。
(生展示)
总结:通过这节课的学习,我们了解了鲸的特点,还学习了这么多的说明方法,并能加以运用,很好。
希望通过这节课的学习,为同学们打开探索海洋动物的大门!六、板书设计:
聪
1:。