2019-2020学年高中数学 第3章《推理与证明》导学案北师大版选修1-2.doc
北师大版选修12高中数学第三章合情推理二word导学案
陕西省榆林育才中学高中数学 第3章《推理与证明》合情推理（二）导学案（无答案）北师大版选修1-2学习目标1. 结合已学过的数学实例，了解类比推理的含义;2. 能利用类比进行简单的推理，体会并熟悉合情推理在数学发觉中的作用.学习进程一、课前预备（预习教材P 30~ P 38，找出疑惑的地方） 1.已知 0(1,2,,)i a i n >=，考察下列式子：111()1i a a ⋅≥；121211()()()4ii a a a a ++≥； 123123111()()()9iii a a a a a a ++++≥. 咱们能够归纳出，对12,,,n a a a 也成立的类似不等式为 . 2. 猜想数列1111,,,,13355779--⨯⨯⨯⨯的通项公式是 .二、新课导学 ※ 学习探讨鲁班由带齿的草发明锯；人类仿照鱼类外形及沉浮原理发明潜水艇；地球上有生命，火星与地球有许多相似点，如都是绕太阳运行、绕轴自转的行星，有大气层，也有季节变更，温度也适合生物生存，科学家猜想：火星上有生命存在. 以上都是类比思维，即类比推理. 新知：类比推理就是由两类对象具有和其中 ，推出另一类对象也具有这些特征的推理. 简言之，类比推理是由 到 的推理. ※ 典型例题例1 类比实数的加法和乘法，列出它们相似的运算性质.类比角度 实数的加法 实数的乘法运算 结果运算律逆运算单位元变式：找出圆与球的相似之处，并用圆的性质类比球的有关性质. 圆的概念和性质 球的类似概念和性质 圆的周长圆的面积圆心与弦（非直径）中点的连线垂直于弦与圆心距离相等的弦长相等，与圆心距离不等的两弦不等，距圆心较近的弦较长以点00(,)x y 为圆心，r 为半径的圆的方程为22200()()x x y y r -+-=例2 类比平面内直角三角形的勾股定理，试给出空间中四面体性质的猜想.变式：用三角形的下列性质类比出四面体的有关性质.三角形 四面体三角形的两边之和大于第三边三角形的中位线平行且等于第三边的一半三角形的面积为1()2S a b c r =++（r 为三角形内切圆的半径）新知： 和 都是按照已有的事实，通过观察、分析、比较、联想，再进行 ，然后提出 的推理，咱们把它们统称为合情推理.一般说合情推理所取得的结论，仅仅是一种猜想，未必靠得住.※ 动手试试练 1. 如图，若射线OM ，ON 上别离存在点12,M M 与点12,N N ，则三角形面积之比11221122OM N OM N S OM ON S OM ON ∆∆=•.若不在同一平面内的射线OP ，OQ 上别离存在点12,P P ，点12,Q Q 和点12,R R ，则类似的结论是什么？练 2. 在ABC ∆中，不等式1119A B C π++≥成立；在四边形ABCD 中，不等式1111162A B C D π+++≥成立；在五边形ABCDE 中，不等式11111253A B C D E π++++≥成立.猜想，在n 边形12n A A A 中，有如何的不等式成立？三、总结提升 ※ 学习小结1．类比推理是由特殊到特殊的推理.2. 类比推理的一般步骤：①找出两类事物之间的相似性或一致性；②用一类事物的性质去推测另一类事物的性质得出一个命题（猜想）.3. 合情推理仅是“合乎情理”的推理，它取得的结论不必然真，但合情推理常常帮咱们猜想和发觉新的规律，为咱们提供证明的思路和方式.※ 知识拓展试一试下列题目： 1. 南京∶江苏A. 石家庄∶河北B. 渤海∶中国C. 泰州∶江苏D. 秦岭∶淮河 2. 成功∶失败A. 勤奋∶成功B. 懒惰∶失败C. 艰苦∶简陋D. 简单∶复杂 3.面条∶食物A. 苹果∶水果B. 手指∶身体C. 菜肴∶萝卜D. 食品∶巧克力 学习评价）. A. 专门好 B. 较好 C. 一般 D. 较差 ※ 当堂检测（时量：5分钟 满分：10分）计分： 1.下列说法中正确的是（ ）. A.合情推理是正确的推理 B.合情推理就是归纳推理C.归纳推理是从一般到特殊的推理D.类比推理是从特殊到特殊的推理2. 下面利用类比推理正确的是（ ）. A.“若33a b ⋅=⋅,则a b =”类推出“若00a b ⋅=⋅,则a b =” B.“若()a b c ac bc +=+”类推出 “()a b c ac bc ⋅=⋅”C.“若()a b c ac bc +=+” 类推出“a b a bc c c+=+ （c≠0）” D.“n n a a b =n （b ）” 类推出“n n a a b +=+n（b ） 3. 设)()(,sin )('010x f x f x x f ==，'21()(),,f x f x ='1()()n n f x f x +=，n ∈N，则2007()f x = （ ）.A.sin xB.－sin xC.cos xD.－cos x4. 一同窗在电脑中打出如下若干个圆若将此若干个圆按此规律继续下去，取得一系列的圆，那么在前2006个圆中有个黑圆.5.在数列1，1，2，3，5，8，13，x，34，55……中的x的值是 .课后作业。
高中数学第三章推理与证明1.1.2类比推理教案含解析北师大版选修1_2
1．2 类比推理类比推理三角形有下面两个性质：(1)三角形的两边之和大于第三边； (2)三角形的面积等于高与底乘积的12.问题1：你能由三角形的这两个性质推测空间四面体的性质吗？试写出来． 提示：(1)四面体任意三个面的面积之和大于第四个面的面积； (2)四面体的体积等于底面积与高乘积的13.问题2：由三角形的性质推测四面体的性质体现了什么？提示：由一类事物的特征推断另一类事物的类似特征，即由特殊到特殊．定义特征由于两类不同对象具有某些类似的特征，在此基础上，根据一类对象的其他特征，推断另一类对象也具有类似的其他特征，把这种推理过程称为类比推理. 类比推理是两类事物特征之间的推理.合情推理合情推理的含义(1)合情推理是根据实验和实践的结果、个人的经验和直觉、已有的事实和正确的结论(定义、公理、定理等)，推测出某些结果的推理方式．(2)归纳推理和类比推理是最常见的合情推理．1．类比推理是从人们已经掌握了的事物特征，推测正在被研究中的事物的特征．所以类比推理的结果具有猜测性，不一定可靠；2．类比推理以旧的知识作为基础，推测新的结果，具有发现功能．平面图形与空间几何体的类比[例1] (1)圆心与弦(非直径)中点的连线垂直于弦； (2)与圆心距离相等的两弦长相等； (3)圆的周长C ＝πd (d 是直径)； (4)圆的面积S ＝πr 2.[思路点拨] 先找出相似的性质再类比，一般是点类比线、线类比面、面积类比体积． [精解详析] 圆与球有下列相似的性质：(1)圆是平面上到一定点的距离等于定长的所有点构成的集合；球面是空间中到一定点的距离等于定长的所有点构成的集合．(2)圆是平面内封闭的曲线所围成的对称图形；球是空间中封闭的曲面所围成的对称图形．通过与圆的有关性质类比，可以推测球的有关性质.圆球圆心与弦(非直径)中点的连线垂直于弦 球心与截面(不经过球心的小圆面)圆心的连线垂直于截面与圆心距离相等的两条弦长相等与球心距离相等的两个截面的面积相等圆的周长C ＝πd 球的表面积S ＝πd 2圆的面积S ＝πr 2球的体积V ＝43πr 3[一点通] 解决此类问题，从几何元素的数目、位置关系、度量等方面入手，将平面几何的相关结论类比到立体几何中，相关类比点如下：平面图形 立体图形 点 点、线 直线 直线、平面 边长 棱长、面积面积 体积 三角形 四面体 线线角 面面角 平行四边形平行六面体圆球1．下面类比结论错误的是( )A ．由“若△ABC 一边长为a ，此边上的高为h ，则此三角形的面积S ＝12ah ”类比得出“若一个扇形的弧长为l ，半径为R ，则此扇形的面积S ＝12lR ”B ．由“平行于同一条直线的两条直线平行”类比得出“平行于同一个平面的两个平面平行”C ．由“在同一平面内，垂直于同一条直线的两条直线平行”类比得出“在空间中，垂直于同一个平面的两个平面平行”D ．由“三角形的两边之和大于第三边”类比得出“凸四边形的三边之和大于第四边” 解析：选C 只有C 中结论错误，因为两个平面还有可能相交．2.如图所示，在△ABC 中，射影定理可表示为a ＝b ·cos C ＋c ·cos B ，其中a ，b ，c 分别为角A ，B ，C 的对边，类比上述定理，写出对空间四面体性质的猜想．解：如图所示，在四面体P ABC 中，S 1，S 2，S 3，S 分别表示△PAB ，△PBC ，△PCA ，△ABC 的面积，α，β，γ依次表示平面PAB ，平面PBC ，平面PCA 与底面ABC 所成二面角的大小．我们猜想射影定理类比推理到三维空间，其表现形式应为S ＝S 1·cos α＋S 2·cos β＋S 3·cos γ.定义、定理与性质的类比[例2][精解详析] ①两实数相加后，结果是一个实数，两向量相加后，结果仍是向量； ②从运算律的角度考虑，它们都满足交换律和结合律， 即：a ＋b ＝b ＋a ，a ＋b ＝b ＋a ，(a ＋b )＋c ＝a ＋(b ＋c )，(a ＋b )＋c ＝a ＋(b ＋c )； ③从逆运算的角度考虑，二者都有逆运算，即减法运算， 即a ＋x ＝0与a ＋x ＝0都有唯一解，x ＝－a 与x ＝－a ；④在实数加法中，任意实数与0相加都不改变大小，即a ＋0＝a .在向量加法中，任意向量与零向量相加，既不改变该向量的大小，也不改变该向量的方向，即a ＋0＝a .[一点通] 运用类比推理常常先要寻找合适的类比对象，本例中实数加法的对象为实数，向量加法的对象为向量，且都满足交换律与结合律，都存在逆运算，而且实数0与零向量0分别在实数加法和向量加法中占有特殊的地位．因此我们可以从这四个方面进行类比．3．试根据等式的性质猜想不等式的性质并填写下表.等式不等式a ＝b ⇒a ＋c ＝b＋c① a ＝b ⇒ac ＝bc ② a ＝b ⇒a 2＝b 2③答案：①a >b ⇒a ＋c >③a >b >0⇒a 2>b 2(说明：“>”也可改为“<”)4．已知等差数列{a n }的公差为d ，a m ，a n 是{a n }的任意两项(n ≠m )，则d ＝a n －a mn －m，类比上述性质，已知等比数列{b n }的公比为q ，b n ，b m 是{b n }的任意两项(n ≠m )，则q ＝________.解析：∵a n ＝a m qn －m，∴q ＝⎝ ⎛⎭⎪⎫a n a m 1n －m.答案：⎝ ⎛⎭⎪⎫a n a m 1n －m1．类比推理先要寻找合适的类比对象，如果类比的两类对象的相似性越多，相似的性质与推测的性质之间越相关，那么类比得出的结论就越可靠．2．归纳推理与类比推理都是合情推理．归纳推理是从特殊过渡到一般的思想方法，类比推理是由此及彼和由彼及此的联想方法，归纳和类比离不开观察、分析、对比、联想，许多数学知识都是通过归纳与类比发现的．1．下列哪个平面图形与空间图形中的平行六面体作为类比对象较合适( ) A ．三角形 B ．梯形 C ．平行四边形D ．矩形解析：选C 从构成几何图形的几何元素的数目、位置关系、度量等方面考虑，用平行四边形作为平行六面体的类比对象较为合适．2．设△ABC 的三边长分别为a ，b ，c ，△ABC 的面积为S ，内切圆半径为r ，则r ＝2Sa ＋b ＋c；类比这个结论可知：四面体P ABC 的四个面的面积分别为S 1，S 2，S 3，S 4，内切球的半径为r ，四面体P ABC 的体积为V ，则r ＝( )A.VS 1＋S 2＋S 3＋S 4B.2VS 1＋S 2＋S 3＋S 4C.3V S 1＋S 2＋S 3＋S 4 D.4VS 1＋S 2＋S 3＋S 4解析：选C 设内切球的球心为O ，所以可将四面体P ABC 分为四个小的三棱锥，即O ABC ，O PAB ，O PAC ，O PBC ，而四个小三棱锥的底面积分别是四面体P ABC 的四个面的面积，高是内切球的半径，所以V ＝13S 1r ＋13S 2r ＋13S 3r ＋13S 4r ＝13(S 1＋S 2＋S 3＋S 4)r ，∴r ＝3VS 1＋S 2＋S 3＋S 4.3．已知{b n }为等比数列，b 5＝2，则b 1b 2b 3…b 9＝29.若{a n }为等差数列，a 5＝2，则{a n }的类似结论为( )A ．a 1a 2a 3…a 9＝29B ．a 1＋a 2＋…＋a 9＝29C ．a 1a 2…a 9＝2×9D ．a 1＋a 2＋…＋a 9＝2×9解析：选D 类比等比数列{b n }中b 1b 2b 3…b 9＝b 95，可得在等差数列{a n }中a 1＋a 2＋…＋a 9＝9a 5＝9×2.4．类比三角形中的性质： ①两边之和大于第三边； ②中位线长等于底边长的一半； ③三内角平分线交于一点． 可得四面体的对应性质：①任意三个面的面积之和大于第四个面的面积；②过四面体的交于同一顶点的三条棱的中点的平面面积等于该顶点所对的面面积的14；③四面体的六个二面角的平分面交于一点． 其中类比推理方法正确的有( ) A ．① B ．①② C ．①②③D ．都不对解析：选C 以上类比推理方法都正确，需注意的是类比推理得到的结论是否正确与类比推理方法是否正确并不等价，方法正确结论也不一定正确．5．在△ABC 中，D 为BC 的中点，则AD ―→＝12()AB ―→＋AC ―→ ，将命题类比到四面体中去，得到一个命题为：______________________________________.．解析：平面中线段的中点类比到空间为四面体中面的重心，顶点与中点的连线类比顶点和重心的连线．答案：在四面体A BCD 中，G 是△BCD 的重心，则AG ―→＝13()AB ―→＋AC ―→＋AD ―→ 6．运用下面的原理解决一些相关图形的面积问题：如果与一条固定直线平行的直线被甲、乙两个封闭的图形所截得的线段的比都为k ，那么甲的面积是乙的面积的k 倍．你可以从给出的简单图形①②中体会这个原理．现在图③中的两个曲线方程分别是x 2a 2＋y 2b2＝1(a ＞b＞0)与x 2＋y 2＝a 2，运用上面的原理，图③中椭圆的面积为__________．解析：由于椭圆与圆截y 轴所得线段之比为b a， 即k ＝b a，所以椭圆面积S ＝πa 2·b a＝πab . 答案：πab7．在Rt △ABC 中，若∠C ＝90°，则cos 2A ＋cos 2B ＝1，在空间中，给出四面体性质的猜想．解：如图，在Rt △ABC 中，cos 2A ＋cos 2B ＝⎝ ⎛⎭⎪⎫b c 2＋⎝ ⎛⎭⎪⎫a c 2＝a 2＋b2c 2＝1.于是把结论类比到四面体P A ′B ′C ′中，我们猜想，三棱锥P A ′B ′C ′中，若三个侧面PA ′B ′，PB ′C ′，PC ′A ′两两互相垂直，且分别与底面所成的角为α，β，γ，则cos 2α＋cos 2β＋cos 2γ＝1.8．在公比为4的等比数列{b n }中，若T n 是数列{b n }的前n 项积，则T 20T 10，T 30T 20，T 40T 30也成等比数列，且公比为4100；类比上述结论，相应地在公差为3的等差数列{a n }中，若S n 是{a n }的前n 项和．(1)写出相应的结论，判断该结论是否正确，并加以证明； (2)写出该结论一个更为一般的情形(不必证明)．解：(1)在公差为3的等差数列{a n }中，若S n 是{a n }的前n 项和，则数列S 20－S 10，S 30－S 20，S 40－S 30也是等差数列，且公差为300.该结论是正确的．证明如下：∵等差数列{a n }的公差d ＝3， ∴(S 30－S 20)－(S 20－S 10)＝(a 21＋a 22＋…＋a 30)－(a 11＋a 12＋…＋a 20) ＝10d ＋10d ＋…＋10d ＝100d ＝300，10个同理可得：(S 40－S 30)－(S 30－S 20)＝300，所以数列S 20－S 10，S 30－S 20，S 40－S 30是等差数列，且公差为300. (2)在公差为d 的等差数列{a n }中， 若S n 是{a n }的前n 项和， 则对于任意k ∈N ＋， 数列S 2k －S k ，S 3k －S 2k ，S 4k －S 3k 也成等差数列，且公差为k 2d .9．先阅读下列不等式的证法，再解决后面的问题：已知a 1，a 2∈R ，a 1＋a 2＝1，求证a 21＋a 22≥12.证明：构造函数f (x )＝(x －a 1)2＋(x －a 2)2， 则f (x )＝2x 2－2(a 1＋a 2)x ＋a 21＋a 22＝2x 2－2x ＋a 21＋a 22. 因为对一切x ∈R ，恒有f (x )≥0，所以Δ＝4－8(a 21＋a 22)≤0，所以a 21＋a 22≥12.(1)若a 1，a 2，…，a n ∈R ，a 1＋a 2＋…＋a n ＝1，请写出上述结论的推广式； (2)类比上述证法，对你推广的结论加以证明． 解：(1)若a 1，a 2，…，a n ∈R ，a 1＋a 2＋…＋a n ＝1， 求证：a 21＋a 22＋…＋a 2n ≥1n.(2)证明：构造函数f (x )＝(x －a 1)2＋(x －a 2)2＋…＋(x －a n )2，则f (x )＝nx 2－2(a 1＋a 2＋…＋a n )x ＋a 21＋a 22＋…＋a 2n ＝nx 2－2x ＋a 21＋a 22＋…＋a 2n . 因为对一切x ∈R ，恒有f (x )≥0， 所以Δ＝4－4n (a 21＋a 22＋…＋a 2n )≤0.。
2019_2020学年高中数学第3章推理与证明11.2类比推理学案北师大版选修1_2
1.2 类比推理学 习目 标核 心 素 养1.通过具体实例理解类比推理的意义．(重点) 2．会用类比推理对具体问题作出判断．(难点) 1.通过类比推理的意义的学习，体现了数学抽象的核心素养．2．通过应用类比推理对具体问题判断的学习，体现了逻辑推理的核心素养.1．类比推理由于两类不同对象具有某些类似的特征，在此基础上，根据一类对象的其他特征，推断另一类对象也具有类似的其他特征，我们把这种推理过程称为类比推理．类比推理是两类事物特征之间的推理． 2．合情推理合情推理是根据实验和实践的结果、个人的经验和直觉、已有的事实和正确的结论(定义、公理、定理等)，推测出某些结果的推理方式．合情推理的结果不一定正确．思考：合情推理的结果为什么不一定正确？[提示] 合情推理是由特殊到一般的推理，简单地说就是直接看出来的，没有通过证明，只归纳了一部分，属于不完全归纳，所以不一定正确．1．下面使用类比推理恰当的是( )A ．“若a ·3＝b ·3，则a ＝b ”类比推出“若a ·0＝b ·0，则a ＝b ”B ．“(a ＋b )c ＝ac ＋bc ”类比推出“(a ·b )c ＝ac ·bc ”C ．“(a ＋b )c ＝ac ＋bc ”类比推出“a ＋bc ＝a c ＋bc(c ≠0)” D ．“(ab )n＝a n b n”类比推出“(a ＋b )n＝a n＋b n” C [由实数运算的知识易得C 项正确．] 2．下列推理是合情推理的是( ) (1)由圆的性质类比出球的有关性质；(2)由直角三角形、等腰三角形、等边三角形的内角和是180°，归纳出所有三角形的内角和都是180°；(3)a ≥b ，b ≥c ，则a ≥c ；(4)三角形内角和是180°，四边形内角和是360°，五边形内角和是540°，由此得凸n边形内角和是(n －2)×180°.A ．(1)(2)B ．(1)(3)(4)C ．(1)(2)(4)D ．(2)(4)C [(1)为类比推理，(2)(4)为归纳推理，(3)不是合情推理，故选C.]3．类比平面内正三角形的“三边相等，三内角相等”的性质，可推知正四面体的下列性质，你认为比较恰当的是________．(填序号)①各棱长相等，同一顶点上的任两条棱的夹角都相等；②各个面都是全等的正三角形，相邻两个面所成的二面角都相等； ③各个面都是全等的正三角形，同一顶点上的任两条棱的夹角都相等．①②③ [正四面体的面(或棱)可与正三角形的边类比，正四面体的相邻两面成的二面角(或共顶点的两棱的夹角)可与正三角形相邻两边的夹角类比，故①②③都对．]类比推理在数列中的应用【例1】 在公比为4的等比数列{b n }中，若T n 是数列{b n }的前n 项积，则有T 20T 10，T 30T 20，T 40T 30也成等比数列，且公比为4100.类比上述结论，相应地在公差为3的等差数列{a n }中，若S n 是{a n }的前n 项和．试写出相应的结论，判断该结论是否正确，并加以证明．思路点拨：结合已知等比数列的特征可类比等差数列每隔10项和的有关性质． [解] 数列S 20－S 10，S 30－S 20，S 40－S 30也是等差数列，且公差为300.该结论是正确的． 证明如下：∵等差数列{a n }的公差d ＝3， ∴(S 30－S 20)－(S 20－S 10)＝(a 21＋a 22＋…＋a 30)－(a 11＋a 12＋…＋a 20) ＝＝100d ＝300，同理可得：(S 40－S 30)－(S 30－S 20)＝300，所以数列S 20－S 10，S 30－S 20，S 40－S 30是等差数列，且公差为300.1．本例是由等比类比等差，你能由等差类比出等比结论吗？完成下题：设等差数列{a n }的前n 项和为S n ，则S 4，S 8－S 4，S 12－S 8，S 16－S 12成等差数列．类比以上结论有：设等比数列{b n }的前n 项积为T n (T n ≠0)，则T 4，______，______，T 16T 12成等比数列． T 8T 4 T 12T 8[等差数列类比于等比数列时，和类比于积，减法类比于除法，可得类比结论为：设等比数列{b n }的前n 项积为T n ，则T 4，T 8T 4，T 12T 8，T 16T 12成等比数列．] 2．在本例条件不变的情况下，你能写出一个更为一般的结论吗？(不用论证)[解] 对于任意k ∈N ＋，都有数列S 2k －S k ，S 3k －S 2k ，S 4k －S 3k 是等差数列，且公差为k 2d .1．在等比数列与等差数列的类比推理中，要注意等差与等比、加与乘、减与除、乘法与乘方的类比特点．2．类比推理的思维过程观察、比较→联想、类推→猜测新的结论．即在两类不同事物之间进行对比，找出若干相同或相似之处后，推测这两类事物在其他方面的相同或相似之处．1．在等差数列{a n }中，如果m ，n ，p ，r ∈N ＋，且m ＋n ＋p ＝3r ，那么必有a m ＋a n ＋a p ＝3a r ，类比该结论，写出在等比数列{b n }中类似的结论，并用数列知识加以证明．[解] 类似结论如下：在等比数列{b n }中，如果m ，n ，p ，r ∈N ＋，且m ＋n ＋p ＝3r ，那么必有b m b n b p ＝b 3r .证明如下：设等比数列{b n }的公比为q ，则b m ＝b 1q m －1，b n ＝b 1q n －1，b p ＝b 1qp －1，b r ＝b 1qr －1，于是b m b n b p ＝b 1qm －1·b 1qn －1·b 1qp －1＝b 31qm ＋n ＋p －3＝b 31q3r －3＝(b 1qr －1)3＝b 3r ，故结论成立．类比推理在几何中的应用【例2】 如图所示，在平面上，设h a ，h b ，h c 分别是△ABC 三条边上的高，P 为△ABC 内任意一点，P 到相应三边的距离分别为p a ，p b ，p c ，可以得到结论p a h a ＋p b h b ＋p ch c＝1.证明此结论，通过类比写出在空间中的类似结论，并加以证明．思路点拨：三角形类比四面体，三角形的边类比四面体的面，三角形边上的高类比四面体以某一面为底面的高．[解]p a h a ＝12BC ·p a12BC ·h a ＝S △PBCS △ABC，同理，p b h b ＝S △PAC S △ABC ，p c h c ＝S △PABS △ABC.∵S △PBC ＋S △PAC ＋S △PAB ＝S △ABC ， ∴p a h a ＋p b h b ＋p c h c ＝S △PBC ＋S △PAC ＋S △PABS △ABC＝1.类比上述结论得出以下结论：如图所示，在四面体ABCD 中，设h a ，h b ，h c ，h d 分别是该四面体的四个顶点到对面的距离，P 为该四面体内任意一点，P 到相应四个面的距离分别为p a ，p b ，p c ，p d ，可以得到结论p a h a ＋p b h b ＋p c h c ＋p dh d＝1.证明：p a h a ＝13S △BCD ·p a13S △BCD ·h a ＝V P BCDV A BCD，同理，p b h b ＝V P ACD V A BCD ，p c h c ＝V P ABD V A BCD ，p d h d ＝V P ABCV A BCD.∵V P BCD ＋V P ACD ＋V P ABD ＋V P ABC ＝V A BCD ， ∴p a h a ＋p b h b ＋p c h c ＋p d h d＝V P BCD ＋V P ACD ＋V P ABD ＋V P ABCV A BCD＝1.1．在本例中，若△ABC 的边长分别为a ，b ，c ，其对角分别为A ，B ，C ，那么由a ＝b ·cosC ＋c ·cos B 可类比四面体的什么性质？[解] 在如图所示的四面体中，S 1，S 2，S 3，S 分别表示△PAB ，△PBC ，△PCA ，△ABC 的面积，α，β，γ依次表示平面PAB ，平面PBC ，平面PCA 与底面ABC 所成二面角的大小．猜想S ＝S 1·cos α＋S 2·cos β＋S 3·cos γ.2．在本例中，若r 为三角形的内切圆半径，则S △＝12(a ＋b ＋c )r ，请类比出四面体的有关相似性质．[解] 四面体的体积为V ＝13(S 1＋S 2＋S 3＋S 4)r (r 为四面体内切球的半径，S 1，S 2，S 3，S 4为四面体的四个面的面积．1．平面图形与空间图形类比 平面图形 点 线 边长 面积 线线角 三角形 空间图形线面面积体积二面角四面体(1)找出两类事物之间的相似性或一致性；(2)用一类事物的性质推测另一类事物的性质，得出一个明确的结论． 类比推理在其他问题中的应用[探究问题]1．鲁班发明锯子的思维过程为：带齿的草叶能割破行人的腿，“锯子”能“锯”开木材，它们在功能上是类似的．因此，它们在形状上也应该类似，“锯子”应该是齿形的．你认为该过程为归纳推理还是类比推理？[提示] 类比推理．2．已知以下过程可以求1＋2＋3＋…＋n 的和．因为(n ＋1)2－n 2＝2n ＋1，n 2－(n －1)2＝2(n －1)＋1，……22－12＝2×1＋1，有(n ＋1)2－1＝2(1＋2＋…＋n )＋n ， 所以1＋2＋3＋…＋n ＝n 2＋2n －n 2＝n (n ＋1)2.类比以上过程试求12＋22＋32＋…＋n 2的和． [提示] 因为(n ＋1)3－n 3＝3n 2＋3n ＋1，n 3－(n －1)3＝3(n －1)2＋3(n －1)＋1，……23－13＝3×12＋3×1＋1，有(n ＋1)3－1＝3(12＋22＋…＋n 2)＋3(1＋2＋3＋…＋n )＋n ， 所以12＋22＋…＋n 2＝13⎝ ⎛⎭⎪⎫n 3＋3n 2＋3n －3n 2＋5n 2＝2n 3＋3n 2＋n 6＝n (n ＋1)(2n ＋1)6.【例3】 已知椭圆具有性质：若M ，N 是椭圆C 上关于原点对称的两个点，点P 是椭圆上任意一点，当直线PM ，PN 的斜率k PM ，k PN 都存在时，那么k PM 与k PN 之积是与点P 的位置无关的定值，试写出双曲线x 2a 2－y 2b2＝1(a >0，b >0)具有类似特征的性质，并加以证明．思路点拨：双曲线与椭圆类比→椭圆中的结论→双曲线中的相应结论→理论证明[解] 类似性质：若M ，N 为双曲线x 2a 2－y 2b2＝1(a >0，b >0)上关于原点对称的两个点，点P是双曲线上任意一点，当直线PM ，PN 的斜率k PM ，k PN 都存在时，那么k PM 与k PN 之积是与点P 的位置无关的定值．证明如下：设点M ，P 的坐标分别为(m ，n )，(x ，y )，则N (－m ，－n )．因为点M (m ，n )是双曲线上的点， 所以n 2＝b 2a 2m 2－b 2.同理y 2＝b 2a2x 2－b 2，则k PM ·k PN ＝y －n x －m ·y ＋n x ＋m ＝y 2－n 2x 2－m 2＝b 2a 2·x 2－m 2x 2－m 2＝b 2a 2(定值)．1．两类事物能进行类比推理的关键是两类对象在某些方面具备相似特征．2．进行类比推理时，首先，找出两类对象之间可以确切表达的相似特征．然后，用一类对象的已知特征去推测另一类对象的特征，从而得到一个猜想．2．我们知道： 12＝1，22＝(1＋1)2＝12＋2×1＋1， 32＝(2＋1)2＝22＋2×2＋1， 42＝(3＋1)2＝32＋2×3＋1， ……n 2＝(n －1)2＋2(n －1)＋1，将以上各式的左右两边分别相加，整理得n 2＝2×[1＋2＋3＋…＋(n －1)]＋n ， 所以1＋2＋3＋…＋(n －1)＝n (n －1)2.类比上述推理方法写出求12＋22＋32＋…＋n 2的表达式的过程． [解] 已知： 13＝1，23＝(1＋1)3＝13＋3×12＋3×1＋1， 33＝(2＋1)3＝23＋3×22＋3×2＋1， 43＝(3＋1)3＝33＋3×32＋3×3＋1，……n 3＝(n －1)3＋3(n －1)2＋3(n －1)＋1，将以上各式的左右两边分别相加，得(13＋23＋…＋n 3)＝[13＋23＋…＋(n －1)3]＋3[12＋22＋…＋(n －1)2]＋3[1＋2＋…＋(n －1)]＋n ，整理得n 3＝3(12＋22＋…＋n 2)－3n 2＋3[1＋2＋…＋(n －1)]＋n ， 将1＋2＋3＋…＋(n －1)＝n (n －1)2代入整理可得12＋22＋…＋n 2＝2n 3＋3n 2＋n 6，即12＋22＋…＋n 2＝n (2n ＋1)(n ＋1)6.1．类比推理的特点(1)类比推理是从人们已经掌握的事物的特征，推测被研究的事物的特征，所以类比推理的结果具有猜测性，不一定可靠．(2)类比推理以旧的知识作基础，推测新的结果，具有发现的功能，因此类比在数学发现中具有重要作用，但必须明确，类比并不等于论证．2．类比推理与归纳推理的比较归纳推理 类比类推相同点 根据已有的事实，经过观察、分析、比较、联想，提出猜想，都属于归纳推理不同点特点 由部分到整体，由个别到一般 由特殊到特殊推理 过程从一类事物中的部分事物具有的属性，猜测该类事物都具有这种属性两类对象具有类似的特征，根据其中一类对象的特征猜测另一类对象具有相应的类似特征1．下列说法正确的是( )A ．由合情推理得出的结论一定是正确的B ．合情推理必须有前提有结论C ．合情推理不能猜想D ．合情推理得出的结论不能判断正误B [根据合情推理可知，合情推理必须有前提有结论．]2．已知扇形的弧长为l ，半径为r ，类比三角形的面积公式S ＝底×高2，可知扇形面积公式为( )A.r 22 B.l 22 C.lr2D ．无法确定C [扇形的弧长对应三角形的底，扇形的半径对应三角形的高，因此可得扇形面积公式S ＝lr2.] 3．在平面上，若两个正三角形的边长的比为1∶2，则它们的面积比为1∶4，类似地，在空间中，若两个正四面体的棱长的比为1∶2，则它们的体积比为________．1∶8 [由平面和空间的知识，可知面积之比与边长之比成平方关系，在空间中体积之比与棱长之比成立方关系，故若两个正四面体的棱长的比为1∶2，则它们的体积之比为1∶8.]4．在计算“1×2＋2×3＋…＋n (n ＋1)”时，有如下方法：先改写第k 项：k (k ＋1)＝13[k (k ＋1)(k ＋2)－(k －1)k (k ＋1)]，由此得1×2＝13(1×2×3－0×1×2)，2×3＝13(2×3×4－1×2×3)，……n (n ＋1)＝13[n (n ＋1)(n ＋2)－(n －1)n (n ＋1)]，相加得1×2＋2×3＋…＋n (n ＋1)＝13n (n ＋1)(n ＋2)．类比上述方法，请你计算“1×3＋2×4＋…＋n (n ＋2)”，将其结果写成关于n 的一次因式的积的形式．[解] 1×3＝16×(1×2×9－0×1×7)，2×4＝16×(2×3×11－1×2×9)，3×5＝16×(3×4×13－2×3×11)，……n (n ＋2)＝16[n (n ＋1)(2n ＋7)－(n －1)n (2n ＋5)]，各式相加，得1×3＋2×4＋3×5＋…＋n (n ＋2)＝16n (n ＋1)(2n ＋7)．。
2019_2020学年高中数学第三章推理与证明本章整合课件北师大版选修1_2
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1
3
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专题一 专题二 专题三 专题四 专题五
综合应用
所以原结论成立.
专题一 专题二 专题三 专题四 专题五
高中数学北师大版选修1-2第3章《推理与证明》导学案：合情推理(一)
1. 结合已学过的数学实例，了解归纳推理的含义；2. 能利用归纳进行简单的推理，体会并认识归纳推理在数学发现中的作用.2830在日常生活中我们常常遇到这样的现象：（1）看到天空乌云密布，燕子低飞，蚂蚁搬家，推断天要下雨；（2）八月十五云遮月，来年正月十五雪打灯.以上例子可以得出推理是的思维过程.二、新课导学※学习探究※ 典型例题2，例1 观察下列等式：1+3=4=21+3+5=9=23，1+3+5+7=16=24，1+3+5+7+9=25=25，……你能猜想到一个怎样的结论？变式：观察下列等式：1=11+8=9，1+8+27=36，1+8+27+64=100，……你能猜想到一个怎样的结论？例2已知数列{}n a 的第一项11a =，且nnn a a a +=+11(1,2,3...)n =，试归纳出这个数列的通项公式.变式：在数列{n a }中，11()2n n na a a =+（2n ≥），试猜想这个数列的通项公式.※ 动手试试练1. .练2. 在数列{n a }中，11a =，122nn na a a +=+（*n N ∈）,试猜想这个数列的通项公式.三、总结提升 ※ 学习小结1．归纳推理的定义.2. 归纳推理的一般步骤：①通过观察个别情况发现某些相同的性质；①从已知的相同性质中推出一个明确表述的一般性命题（猜想）. ※ 知识拓展1.费马猜想：法国业余数学家之王—费马（1601-1665）在1640年通过对020213F =+=，121215F =+=，2222117F =+=，32321257F =+=，4242165537F =+=的观察，发现其结果都是素数，提出猜想：对所有的自然数n ，任何形如221nn F =+的数都是素数. 后来瑞士数学家欧拉发现5252142949672976416700417F =+==⨯不是素数，推翻费马猜想. 2.四色猜想：1852年，毕业于英国伦敦大学的弗南西斯.格思里来到一家科研单位搞地图着色工作时，发现了一种有趣的现象：“每幅地图都可以用四种颜色着色，使得有共同边界的国家着上不同的颜色.”，四色猜想成了世界数学界关注的问题.1976年，美国数学家阿佩尔与哈肯在美国伊利诺斯大学的两台不同的电子计算机上，用1200个小时，作了100亿逻辑判※ 自我评价 你完成本节导学案的情况为（ ）. A. 很好 B. 较好 C. 一般 D. 较差※ 当堂检测（时量：5分钟 满分：10分）计分： 1.下列关于归纳推理的说法错误的是（ ）. A.归纳推理是由一般到一般的一种推理过程 B.归纳推理是一种由特殊到一般的推理过程 C.归纳推理得出的结论具有或然性，不一定正确 D.归纳推理具有由具体到抽象的认识功能2.若2()41,f n n n n N =++∈，下列说法中正确的是（ ）. A.()f n 可以为偶数 B. ()f n 一定为奇数 C. ()f n 一定为质数 D. ()f n 必为合数2. 已知数列{n a }的前n 项和n S ，123a =-，满足12(2)n n n S a n S ++=≥，计算1234,,,,S S S S 并猜想n S 的表达式.。
2019-2020学年高中北师大版数学选修1-2课件：第三章 推理与证明 4
推理与证明 §4 反证法
1
自主预习学案
2
互动探究学案
3
课时作业学案
自主预习学案
• 夏天，在日本东京的新宿区的一幢公寓内，发生了一宗凶 杀案，时间大约是下午4时左右．警方经过三天的深入调 查后，终于拘捕到一个与案件有关的疑犯，但是他向警方 作出不在现场证明时，他说：“警察先生，事发当天，我 一个人在箱根游玩，直至下午4时左右，我到芦之湖划船 ．当时适值雨后天晴，我看到富士山旁西面的天空上，横 挂着一条美丽的彩虹，所以凶手是别人，不是我！”你知 道嫌犯的话露出了什么破绽吗？警方是怎样证明他在说谎 的呢？
• 也就是说，反证法是由证明p⇒q转向证明¬q⇒r⇒…⇒t，t 与假设或与某个真命题矛盾，¬q为假，推出q为真的方法 ．
• 从逻辑角度看，命题“若pபைடு நூலகம்则q”的否定是“若p，则 ¬q”，由此进行推理，如果发生矛盾，那么“若p，则 ¬q”为假，因此可知“若p，则q”为真．可以看出，反证 法与证逆否命题是不同的．由于受“反证法就是证逆否命 题”的错误影响，在否定结论后的推理过程中，往往一味 寻求与原题设的矛盾，而不注意寻求其他形式的矛盾，这 样就大大限制和影响了解题思路．
∠A<60°，∠B<60°，∠C<60°. • 相加得∠A＋∠B＋∠C<180°. • 这与三角形内角和定理矛盾． • 所以假设不成立，故原命题正确．
互动探究学案
命题方向1 ⇨用反证法证明否(肯)定性命题
设{an}、{bn}是公比不相等的两个等比数列，cn＝an＋bn，证明： 数列{cn}不是等比数列．
• 3．用反证法证明命题“设a、b为实数，则方程x3＋ax＋b ＝0至少有一个实A根”时，要做的假设是( )
2019-2020学年高中北师大版数学选修1-2课件：第三章 推理与证明 1 第1课时
• 1．把1,3,6,10,15,21，…这些数叫作三角形数，这是因为这
些数目的点可以排成一个正三角形(如B下图)，则第七个三 角形数是( )
• A．27 • C．29 D．30
B．28
• 2．观察下图中图形的规律，在其右下角的空格内适A合的
图形为( )
□
●
▲
▲
■
○
●
△
• A．■
B．△
• C．□ D．○
• [解析] 图形涉及三种符号□、○、△，其中符号○与△ 各有3个，且各自有二黑一白，所以□缺一个黑色符号， 即应画上■才合适．
3．观察式子：1＋212<32，1＋212＋312<53，1＋212＋312＋412<74，…，则可归纳出式 子( C )
§1 归纳与类比
第1课时 归纳推理
1
自主预习学案
2
互动探究学案
3
课时作业学案
自主预习学案
• 我们在买葡萄的时候，往往先尝一尝，如果很甜，就认为 所有的葡萄都很甜，就放心地买上一大串．
• 1．推理
• (1)推理的概念
• 根据一个或几个已知的事实(或假设)得出一个判断，这种 思维方式叫作推理．推前理提一般由结两论部分组成：________和 _________.
• 分析上述各式的共同特点，猜想出反映一般规律的等式， 并对等式的正确性作出证明．
• (3)归纳推理的步骤
• 其一般步骤为：①通过观察个别情况发现某些相同性质； ②从已知的相同性质中推出一个明确表述的一理的根据是已有的事实和正确的结论(包括定义 、定理、公理等)、实验和实践的结果，以及个人的经验 等．
2019-2020版数学新学案北师大版选修1-2课件：第三章 推理与证明 模块复习课3
答案:(1)f(n)=n3 (2)数列{bn}为等比数列,Tm表示其前m项的积,
若Tm=Tn(m,n∈N+,且m≠n),则Tm+n=1
第3课时 推理与证明
-1-
知识网络 要点梳理 思考辨析
课前预习案 基础梳理
答案:①归纳 ②特殊 ③演绎 ④已知条件 ⑤分析法 ⑥反证法
知识网络 要点梳理 思考辨析
1.归纳推理的特点及一般步骤
课前预习案 基础梳理
2.类比推理的特点及一般步骤
知识网络 要点梳理 思考辨析
课前预习案 基础梳理
含一个数{1};第二组含两个数{3,5};第三组含三个数{7,9,11};第四
组含四个数{13,15,17,19};…….则观察每组内各数之和f(n)(n∈N+)
与组的编号数n的关系式为 .
(2)若数列{an}为等差数列,Sn为其前n项和,则有性质“若Sm=Sn
(m,n∈N+,且m≠n),则Sm+n=0.”类比上述性质,相应地,当数列{bn}为
课前预习案 基础梳理
专题归纳 高考体验
课前预习案 基础梳理
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ题归纳 高考体验
课前预习案 基础梳理
反思感悟综合法是从已知条件出发,经过逐步推理,最后得到待 证的结论;而在分析法中,以结论出发的每一步所得到的都是使结 论成立的充分条件,最后一步归结到已被证明了的事实或已知.
专题归纳 高考体验
高中数学 第三章 推理与证明 归纳推理教案 北师大版选修1-2
3.1归纳与类比归纳推理教材依据“归纳推理”是北京师范大学出版社出版的普通中学课程标准实验教科书数学（选修1－2）第三章第一节的内容。
教学目标：1.知识与技能目标：理解归纳推理的原理，并能运用解决一些简单的问题。
2.过程与方法目标：通过自主、合作与探究实现“一切以学生为中心”的理念。
3.情感、态度与价值观：感受数学的人文价值，提高学生的学习兴趣，使其体会到数学学习的美感。
教学重点：归纳推理的原理教学难点：归纳推理的具体应用。
教法学法：自主、合作探究教学教学准备：多媒体电脑、课件、空间多面体模型等教学过程：1.创设情景：1．情景㈠：苹果落地的故事，正是基于这个发现，牛顿大胆地猜想，然后小心求证，终于发现了伟大的“万有引力定理”思考：整个过程对你有什么启发？教师：“科学离不开生活，离不开观察，也离不开猜想和证明”。
2．情景㈡：陈景润和他在“歌德巴赫猜想”证明中的伟大成就：任何一个大于4的偶数都可以写成两个奇素数之和。
如：6＝3+3，8＝3+5，10＝5+5, 12＝5+7，14＝7+7， 16＝5+11,…，1000＝29＋971，1002＝139＋863，……2.探求研究:探究1．学生根据自备的多面体进行观察，统计多面体的面数、顶点数和棱数；（学生实验与教师课件演示结合）探究2．观察、猜想它们之间是否有稳定的数量关系？探究3．整理所得结论，并尝试证明；若得证，则改写成定理，否则修改猜想，进一步尝试证明。
教师指导，合作交流，归纳：22V V V =棱柱棱台棱锥＝－，32E E E =棱柱棱台棱锥＝，1F F F 棱柱棱台棱锥＝＝＋，F+V-E=2等等，其中“F+V -E=2”为“欧拉公式”。
3.概念讲解结合情景问题和探究过程所得，教师引导学生完成归纳推理的概念及分析。
定义：根据一类事物的部分事物具有某种属性,推断该类事物的每一个都具有这种属性的推理,或者由个别事实概括出一般结论的推理,称为归纳推理(简称归纳).说明：⑴归纳推理的作用：发现新事实，获得新结论；(2)归纳推理的一般步骤：试验、观察→概括、推广→猜测一般性结论→证明；⑶归纳推理的结论不一定成立。
2019-2020版数学新学案北师大版选修1-2课件：第三章 推理与证明 3.2
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变式训练2如图,D,E,F分别是BC,CA,AB上的点,∠BFD=∠A, DE∥BA,求证:ED=AF.
证明:因为同位角相等,两直线平行,∠BFD与∠A是同位角,且 ∠BFD=∠A,所以FD∥AE.
因为两组对边分别平行的四边形是平行四边形,DE∥BA,且 FD∥AE,所以四边形AFDE是平行四边形.
因为平行四边形的对边相等,ED和AF是平行四边形AFDE的对边, 所以ED=AF.
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思维辨析
演绎推理在代数证明中的应用
【例3】 已知定义域为[0,1]的函数f(x)同时满足以下三三
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变式训练1用三段论的形式写出下列演绎推理. (1)菱形的对角线相互垂直,正方形是菱形,所以正方形的对角线 相互垂直. (2)若两角是对顶角,则此两角相等,所以若两角不相等,则此两角 不是对顶角.
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思维辨析
演绎推理在几何证明中的应用
【例2】 如图,正三棱柱ABC-A1B1C1的棱长均为a,D,E分别为C1C 与AB的中点,A1B交AB1于点G.
2.在代数证明问题中,首先找出与物体相关的一般性原理(如基本 不等式、函数的性质等),这是大前提,然后利用“三段论”进行推理.
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思维辨析
因推理中大(小)前提错误致误 【典例】 如图,在△ABC中,AC>BC,CD是AB边上的高,求证: ∠ACD>∠BCD. 易错分析:本题的证明,可以正确运用大前提,即在同一个三角形 中,大边对大角,但易忽略AD与BD并不是在同一个三角形内的两条 边,即小前提不成立,致使推理过程错误. 证明:因为CD⊥AB, 所以∠ADC=∠BDC=90°. 所以∠A+∠ACD=∠B+∠BCD=90°. 所以∠A-∠B=∠BCD-∠ACD. 在△ABC中,因为AC>BC, 所以∠B>∠A,即∠A-∠B<0, 所以∠BCD-∠ACD<0, 所以∠ACD>∠BCD.
2019-2020学年高中北师大版数学选修1-2课件：第三章 推理与证明 2
B．结论错
• C．正确 D．大前提错
• [解析] 9＝3×3，所以大前提是正确的，又小前提和推理 过程都正确，所以结论也正确，故上述推理正确．
3．已知在△ABC 中，∠A＝30°，∠B＝60°，求证：a<b. 证明：
∵∠A＝30°，∠B＝60°， ∴∠A<∠B.
∴a<b.
画框线部分是用演绎推理证明 a<b 中的( B )
互动探究学案
命题方向1 ⇨把演绎推理写成三段论形式
将下列推理写成“三段论”的形式： (1)向量是既有大小又有方向的量，故零向量也有大小和方向； (2)矩形的对角线相等，正方形是矩形，所以正方形的对角线相等； (3)0.332·是有理数； (4)y＝sinx(x∈R)是周期函数．
• [思路分析] 首先分析出每个题的大前提、小前提及结论 ，再写成三段论的形式．
• [解析] (1)向量是既有大小又有方向的量，大前提 • 零向量是向量，小前提 • 所以零向量也有大小和方向．结论 • (2)每一个矩形的对角线都相等，大前提 • 正方形是矩形，小前提 • 正方形的对角线相等．结论
(3)所有的循环小数都是有理数，大前提 0.332·是循环小数，小前提 0.332·是有理数．结论 (4)三角函数是周期函数，大前提 y＝sinx 是三角函数，小前提 y＝sinx 是周期函数．结论
• (3)看小前提是否正确，注意小前提必须在大前提范围之内 ；
• (4)看推理过程是否正确，即看由大前提，小前提得到的结 论是否正确．
• 〔跟踪练习1〕 • 指出下列推理中的错误，并分析产生错误的原因： • (1)整数是自然数，大前提 • －3是整数，小前提 • －3是自然数．结论 • (2)常函数的导函数为0，大前提 • 函数f(x)的导函数为0，小前提 • f(x)为常函数．结论
2019_2020学年高中数学第3章推理与证明章末复习课课件北师大版选修1_2
法二：(分析法) ∵a>0，b>0，a＋b＝1， 要证1a＋1b＋a1b≥8， 只要证1a＋1b＋a＋ abb≥8， 只要证1a＋1b＋1b＋1a≥8，
即证1a＋1b≥4. 也就是证a＋a b＋a＋b b≥4. 即证ba＋ab≥2， 由基本不等式可知，当 a>0，b>0 时， ba＋ab≥2 成立，所以原不等式成立．
α∥β，且 α∩γ＝a，β∩γ＝b，(小前提) 所以 a∥b.(结论)
②如果一条直线与一个平面垂直，那么这条直线和这个平面内的任意 一条直线都垂直，(大前提)
且 l⊥α，a⊂α，(小前提) 所以 l⊥a.(结论) ③如果一条直线和两条平行线中的一条垂直，那么它也与另一条垂 直，(大前提) a∥b，且 l⊥a，(小前提) 所以 l⊥b.(结论)
＝58＋38cos 4x∈14，1. (2)由类比可知，y＝sin2nx＋cos2nx 的值域是[21－n,1]．]
类比推理 【例 2】 类比三角形内角平分线定理：设△ABC 的内角 A 的平分线 交 BC 于点 M，则AACB＝MBMC.若在四面体 P－ABC 中，二面角 B-PA-C 的平 分面 PAD 交 BC 于点 D，你可得到什么结论？并加以证明． [思路点拨] 此题是平面图形与立体图形作类比，因为平面图形中得 出的结论是线段的比，所以立体图形中可想到面积的比．
S△CDP S△CPA
类比推理的特点及一般步骤
2．在 Rt△ABC 中，若∠C＝90°，则 cos2 A＋cos2 B＝1，则在立体几 何中，给出四面体相应结论的猜想．
[解] 直角三角形类比三个侧面两两垂直的四面体； 直角三角形的两个锐角类比上述四面体的三个侧面与底面所成的角， 分别设为 α，β，γ； 类比直角三角形中相应的结论猜想 cos2 α＋cos2 β＋cos2 γ＝1.
高中数学(北师大版)选修1-2教案：第3章 数学证明 参考学案
3.2数学证明学习目标结合已学过的数学实例和生活中的实例，体会演绎推理的重要性，掌握演绎推理的基本模式，并能运用它们进行一些简单推理。
学习过程：一、预习：1、引言：小明是一名高二年级的学生，17岁，迷恋上网络，沉迷于虚拟的世界当中。
由于每月的零花钱不够用，便向亲戚要钱，但这仍然满足不了需求，于是就产生了歹念，强行向路人抢取钱财。
但小明却说我是未成年人而且就抢了50元，这应该不会很严重吧？？？如果你是法官，你会如何判决呢？小明到底是不是犯罪呢？分析上面的问题：大前提：刑法规定抢劫罪是以非法占有为目的，使用暴力、胁迫或其他方法，强行劫取公私财物的行为。
其刑事责任年龄起点为14周岁，对财物的数额没有要求。
小前提：小明超过14周岁，强行向路人抢取钱财50元。
结论：小明犯了抢劫罪。
2、我们知道合情推理所得结论不一定正确,那么怎样推理所得的结论就一定正确呢?又怎样证明一个结论呢?3、三段论的基本格式：4、归纳：三段论是指由两个简单判断作前提和一个简单判断作结论组成的演绎推理。
三段论中三个简单判断只包含三个不同的概念，每个概念都重复出现一次。
这三个概念都有专门名称：结论中的宾词叫“大词”，结论中的主词叫“小词”，结论不出现的那个概念叫“中词”，在两个前提中，包含大词的叫“大前提”，包含小词的叫“小前提”。
演绎推理的特点:1．演绎推理的前提是一般性原理，演绎所得的的结论是蕴含于前提之中的个别、特殊事实，结论完全蕴含于前提之中，因此演绎推理是由一般到特殊的推理；2、在演绎推理中，前提于结论之间存在着必然的联系，只要前提和推理形式是正确的，结论必定正确。
因此演绎推理是数学中严格的证明工具。
3、在演绎推理是一种收敛性的思维方法，它较少创造性，但却具有条理清晰、令人信服的论证作用，有助于科学论证和系统化。
二、课堂训练：例1、把“函数y=x 2+x+1的图象是一条抛物线”恢复成完全三段论例2. D,E,F 分别是BC,CA,AB 上的点,∠BFD=∠A,DE ∥BA,求证：ED=AF例3、已知a,b,m 均为正实数，b<a ，求证：ma mb a b ++〈三、练习：1、把下列推理恢复成完全的三段论是直角三角形；，所以，，三边长依次为）因为（ABC ABC ∆∆54312、下面说法正确的有（ ）（1）演绎推理是由一般到特殊的推理；（2）演绎推理得到的结论一定是正确的；（3）演绎推理一般模式是“三段论”形式；（4）演绎推理的结论的正误与大前提、小前提和推理形式有关。
2019-2020版数学新学案北师大版选修1-2课件：第三章 推理与证明 3.3
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解题反思实际解题时,综合使用分析法与综合法,即从“未知”想
“需知”(分析),从“已知”推“可知”(综合),双管齐下,两面夹击,找到沟
通已知条件和结论的途径,本例中若得不出
就无法实现
等价转化.另外在应用分析法解题时,语言、步骤要完整、规范,避
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分析法的应用
思路分析:本题从正面入手很难找到思路与方法,可从结论入手, 利用分析法,寻找结论成立的充分条件.
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反思感悟利用分析法证明不等式 (1)适用范围:常用于一些条件简单、结论复杂的不等式的证明. (2)证明思路:从要证明的不等式出发,逐步寻求它成立的充分条 件,最后得到充分条件是已知(或已证)的不等式. (3)格式要求:用分析法证明数学命题时,一定要恰当地用好“要 证”“只需证”“即证”等词语.
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【做一做1】 已知x+y+z=1,求证:x2+y2+z2≥ .
证明:∵x2+y2≥2xy,y2+z2≥2yz,z2+x2≥2xz, ∴(x2+y2)+(y2+z2)+(z2+x2)
≥2xy+2yz+2xz.
2019-2020学年高中北师大版数学选修1-2课件：第三章 推理与证明 3
只需证明a＋2 b·b＋2 c·a＋2 c>abc.
由公式知a＋2 b≥ ab>0，b＋2 c≥ bc>0，a＋2 c≥ ac>0.
因为 a、b、c 不全相等，上面三式相乘，
a＋b b＋c a＋c 2 ·2 ·2 >
a2b2c2＝abc，
即a＋2 b·b＋2 c·a＋2 c>abc 成立．
• 第三步：适当调整，回顾反思．解题后回顾解题过程，可 对部分步骤进行调整，并对一些语言进行适当的修饰，反 思总结解题方法的选取．
2．综合法证明不等式依赖的主要是不等式的基本性质和已知的重要不等式， 其中常用的有如下几个：
①a2≥0(a∈R)． ②(a－b)2≥0(a、b∈R)，其变形有 a2＋b2≥2ab，(a＋2 b)2≥ab，a2＋b2≥a＋2b2. ③若 a、b∈(0，＋∞)，则a＋2 b ≥ ab，ba＋ab≥2.
互动探究学案
命题方向1 ⇨综合法的应用
已知 a、b 是正数，且 a＋b＝1， 求证：1a＋1b≥4. [思路分析] 注意到条件 a＋b＝1，可在待证式中进行 1 的代换[或利用字母 之间的倒数关系，将待证式左边乘以 1，即乘以(a＋b)变形后用基本不等式证 明]．也可以先将 a＋b＝1 利用基本不等式转化为 ab的不等式，再看待证式能否 向 ab(或 ab)转化．
• 『规律方法』 在实际解决问题中，分析法与综合法往往 结合起来使用，先分析由条件能产生什么结论，再分析要 产生需要的结论需要什么条件，逐步探求两者之间的联系 ，寻找解答突破口，确定解题步骤，然后用综合法写出解 题的过程．
〔跟踪练习 3〕 已知：a、b、c 是不完全相等的正数，且 0<x<1. 求证：logxa＋2 b＋logxb＋2 c＋logxa＋2 c<logxa＋logxb＋logxc. [解析] 要证明 logxa＋2 b＋logxb＋2 c＋logxa＋2 c<logxa＋logxb＋logxc， 只需要证明 logx[a＋2 b·b＋2 c·a＋2 c]<logx(abc)． 由已知 0<x<1，
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2019-2020学年高中数学 第3章《推理与证明》导学案北师大版选修1-2
学习目标
1. 了解合情推理和演绎推理的含义；
2. 能用归纳和类比进行简单的推理；掌握演绎推理的基本模式；
3. 能用综合法和分析法进行数学证明；
4. 能用反证法进行数学证明. 学习过程
一、课前准备
（预习教材P 28~ P 55，找出疑惑之处）
复习1：归纳推理是由 到 的推理. 类比推理是由 到 的推理. 合情推理的结论 . 演绎推理是由 到 的推理.
演绎推理的结论 .
复习2：综合法是由 导 ;
分析法是由 索 .
直接证明的两种方法: 和 ;
是间接证明的一种基本方法.
二、新课导学
※ 学习探究
探究任务一：合情推理与演绎推理
问题：合情推理与演绎推理是相辅相成的，前者是后者的前提，后者论证前者的可靠性.你能举出几个用合情推理和演绎推理的例子吗？
探究任务一：直接证明和间接证明
问题：你能分别说出这几种证明方法的特点吗？结合自己以往的数学学习经历，说说一般在什么情况下，你会选择什么相应的证明方法？
※ 典型例题
例1 已知数列{}n a 的通项公式
2
1()(1)n a n N n +=∈+， 记12()(1)(1)(1)n f n a a a =--⋅⋅⋅-，试通过计算(1),(2),(3)f f f 的值，推测出()f n 的值.
变式：已知数列()()1111
,,,,1335572121n n ⨯⨯⨯-
+
⑴求出1234,,,S S S S ；⑵猜想前n 项和n S .
（理科）（3）并用数学归纳法证明你的猜想是否正确？
变式：如右图所示，SA ⊥平面ABC ，AB BC ⊥，过A 作SB 的垂线，垂足为E ，过E 作SC 的垂线，垂足为F ，求证：⑴SAB BC ⊥面；⑵AF SC ⊥.
小结：证明问题对思维的深刻性、严谨性和灵活性有较高的要求.
※ 动手试试 练1. 求证：当220x bx c ++=有两个不相等的非零实数根时，0bc ≠.
A B
C S F E
练2. 数列{}n a 满足*2,n n S n a n N =-∈
（1）计算1234,,,a a a a ，并由此猜想通项公式n a ；
（2）用数学归纳法证明（1）中的结论.（理科）
三、总结提升
※ 学习小结
※ 知识拓展 帽子颜色问题
“有3顶黑帽子，2顶白帽.让三个人从前到后站成一排，给他们每个人头上戴一顶帽子.每个人都看不见自己戴的帽子的颜色，却只能看见站在前面那些人的帽子颜色.（所以最后一个人可以看见前面两个人头上帽子的颜色，中间那个人看得见前面那个人的帽子颜色但看不见在他后面那个人的帽子颜色，而最前面那个人谁的帽子都看不见.现在从最后那个人开始，问他是不是知道自己戴的帽子颜色，如果他回答说不知道，就继续问他前面那个人.事实上他们三个戴的都是黑帽子，那
么最前面那个人一定会知道自己戴的是黑帽子.为什么? 学习评价
※ 自我评价 你完成本节导学案的情况为（ ）.
A. 很好
B. 较好
C. 一般
D. 较差
C 3H 8C 2H 6
CH 4H H H H H H H H
H H H H H H C C C C C
H H H H C ※ 当堂检测（时量：5分钟 满分：10分）计分：
1. 按照下列三种化合物的结构式及分子式的规律，
1. 求证22y ax bx c =++,22y bx cx a =++, 22y cx ax b =++(,,a b c 是互不相等的实数),3条抛物线至少有一条与x 轴有两个交点.。