校本课程教学设计主题一勤
小学校本课程_《横钩》教学设计学情分析教材分析课后反思
江苏凤凰少年儿童出版社三年级下册4、《横钩》教案一、教学目标:1、通过观察和思考读帖，明白“横钩”的书写要领。
2、通过描、临等方式，学写“官、楚、字”等汉字中的横钩。
3、通过听取书法家故事，培养学生刻苦练字的良好品德和高尚情操；了解家乡的文化名人—蒙恬、颜真卿、书圣王羲之，增强对书法的热爱和家乡的自豪感。
二、教学重难点:掌握“横钩”及例字“官”“字””“楚”等例字中的横钩写法。
三、教学准备：多媒体课件、实物投影仪、教材纸、作业纸、毛毡、毛笔、墨汁、镇尺。
教学过程：（一)猜字激趣1.师大屏幕出示甲骨文人师：同学们，请看大屏幕，这是哪个汉字？生人师聪明！2. 师这些“人”字形状为什么不一样呢？教师出示第二张幻灯片3、师看这里生猜师总结这些“人”字之所以写的不一样，是因为它们经过了一个长期演变的过程。
教师用手指甲骨文中国最早的文字是甲骨文，谁对甲骨文有了解？生答师总结甲骨文是刻在乌龟壳或者野兽的骨头上的文字。
4、教师用手指金文介绍金文是刻在青铜器上的一种文字。
4、师用手指甲骨文和金文的“人”，说:”这两种字是刻出来的，”师用手指指颜体的“人”,问：“这个字是用什么写的呢？”生毛笔师真棒！师用手指小篆人，这个字也是用毛笔写的。
你们知道，毛笔是谁发明的吗？生不知道师传说啊，毛笔是咱们临沂的一位大英雄蒙恬将军发明的。
师出示蒙恬简介及图片老师找位同学来读一读蒙恬将军的简历。
师总结随着一些文物的出土，有些专家认为毛笔在蒙恬之前已经出现了，但毫无疑问的是，蒙恬就算不是毛笔的发明者，也应该是毛笔的改良者。
蒙恬是我们临沂人的骄傲。
今天，我们就练习用毛笔来写汉字的横钩。
（二)读贴横钩特点师大家看这只小鸟，小鸟的身体像横钩的生横师小鸟的头和尖尖的嘴巴像横钩的生钩师请横钩实际上是由横和钩组成的师咱们来比一比：横画钩画各有什么特点横画的特点是细而长师钩画的特点粗而短（三）横钩的运笔师应该怎么写横钩呢？同学们请看老师总结了三个步骤：起笔逆锋起笔。
校本课程教学计划6篇
校本课程教学计划6篇第1篇示例：校本课程教学计划是指学校根据教学目标和学生需求，结合学校的教学资源和特点，制定的针对性的教学计划。
校本课程教学计划是学校教学工作的重要组成部分，它为教师提供了指导和支持，帮助教师更好地开展教学工作。
在校本课程教学计划中，学校会制定课程目标、教学内容、教学方法、教学资源、评价方式等方面的具体安排，以确保教学工作顺利进行，实现教学目标。
一、校本课程教学计划的制定目的1.明确教学目标。
校本课程教学计划明确了教师需要达到的教学目标，帮助教师清晰地了解教学任务和要求。
2.规范教学内容。
校本课程教学计划详细规定了教学内容，为教师提供了教学大纲和教材，并确保教学内容与教学目标相符合。
3.明确教学方法。
校本课程教学计划针对不同的教学内容和教学目标，明确了相应的教学方法和教学手段，帮助教师更好地开展教学工作。
4.充分利用教学资源。
校本课程教学计划通过充分利用学校的教学资源，为教师提供了必要的支持和保障，确保教学工作的顺利进行。
5.科学评价教学效果。
校本课程教学计划明确了评价方式和标准，帮助教师科学评价教学效果，及时调整教学方法，提高教学质量。
校本课程教学计划的内容主要包括以下几个方面：1.课程规划。
校本课程教学计划由学校教学领导小组或教学委员会统一制定，明确教学目标和内容，确保教学合理、科学。
2.教学准备。
教师根据校本课程教学计划，准备教学大纲、教材和教学资料，做好教学准备工作，保证教学顺利进行。
3.教学实施。
教师根据校本课程教学计划设计教学方案，组织教学活动，引导学生学习，提升教学效果。
5.教学总结。
教师根据校本课程教学计划的实施情况，进行教学总结，总结经验，提出改进意见，不断提高教学质量。
校本课程教学计划是学校教学工作的基础和保障，它能够有效指导教师开展教学工作，提高教学质量，实现教学目标。
学校应严格执行校本课程教学计划，不断完善和优化，为学生提供更好的教育服务，促进学生全面发展。
校本课程教学设计方案 校本课程教学设计活动方案
校本课程教学设计方案校本课程教学设计活动方案《校本课程》教案篇一教学内容：桃红复含宿雨，柳绿更带春烟。
花落家童未扫，莺啼山客犹眠。
教学准备：图片、课件、古筝音乐磁带教学过程：一、创设情境，激发兴趣。
1、出示课件：图中画了谁？他在干什么？2、大屏幕出示古诗的内容，教师简介作者。
3、学生齐读课题。
二、初读感知古诗的意境。
1、学生借助拼音自由读古诗。
2、同桌互读，纠正字音。
3、指名读古诗，师生评价。
4、教师范读。
生再读古诗。
三、图文结合，再读感悟。
1、指名读古诗。
2、出示课件（文中的插图）。
分小组讨论：这首诗描写了什么季节？你从哪些词中看出来的。
3、全班交流：（1）我从“桃红”看出是描写的春天的景色，因为春天才会有盛开的桃花。
（2）我还从“柳绿”看出来是春天的景色，在春天，柳树都发芽了，才会是绿色的。
（3）我补充一点，我是从“莺啼”得知作者写的是春天，我们在第一课学了一个描写春天的词“莺歌燕舞”……4、用图帮助学生理解“宿雨”、“山客犹眠”。
5、教师点拨：在配乐声中老师用散文的形式把古诗所描绘的意境朗读出来，学生欣赏。
6、多美的一幅画，多美的`一首诗，我们在来读一读。
（1）、男生读。
（2）、女生读。
（3）、齐读。
（4）小组比赛读。
四、背诵积累。
1、指名学生配乐朗读，学生闭上眼睛想象画面。
2、教师引导学生根据画面练习背诵。
（1）、教师引背。
（2）、同桌对背。
（3）指名背诵。
（4）、学生齐背。
教学反思：我国的古典诗词博大精深，源远流长，蕴含着数千年的文明和丰厚的文化积淀，孕育着一代又一代的中华儿女，激励着人们向往和追求更加美好的生活。
这首诗描写了诗人的美好的山居生活，景色怡人。
如果由老师来讲解，学生的兴趣可能不高，于是老师让学生自己去读、去找，看看古诗描写的季节。
学生因为是自己开动脑筋找的，说的，因此参与性很高。
给学生配上音乐朗读，有增加了学生的自信，学生学的主动积极。
老师用朗读散文的形式把诗歌所描绘的意境读出来，让学生进一步体会，感悟，从而更好的朗读。
关于勤的教案优质5篇
关于勤的教案优质5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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一年级上册校本课程教案
一年级上册校本课程教案一、课程简介二、教学目标1. 让学生掌握一年级基本的学习内容和学校生活规则。
三、教学内容1. 学习拼音、认字、写字、阅读等基本语文能力。
2. 培养学生的计算能力、逻辑思维能力和解决问题的能力。
3. 进行简单的科学探究和实践活动，培养学生的科学兴趣。
4. 通过音乐、美术、体育等课程，培养学生的审美、体能和团队协作能力。
5. 开展德育教育，培养学生的品德和行为习惯。
四、教学方法1. 采用生动有趣的教学方式，如故事、游戏、实验等，激发学生的学习兴趣。
2. 注重学生的个体差异，因材施教，给予每个学生充分的机会展示自己。
3. 创设互动、合作的学习环境，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4. 将德育教育融入日常教学中，培养学生的品德和行为习惯。
五、教学评价1. 定期进行学业成绩的检测，了解学生的学习进度和掌握情况。
2. 关注学生的行为表现和品德发展，及时给予鼓励和指导。
3. 积极听取学生和家长的反馈意见，不断调整和改进教学方法和内容。
4. 组织学生进行作品展示和竞赛，激发学生的学习积极性和自信心。
六、课程安排1. 第1-2周：课程介绍，学习习惯培养2. 第3-4周：语文基础知识学习3. 第5-6周：数学基础知识学习4. 第7-8周：科学探究实践活动5. 第9-10周：艺术教育（音乐、美术）6. 第11-12周：体育活动及团队协作培养7. 第13-14周：道德品质教育与社会实践8. 第15-16周：课程总结与学生作品展示七、教学资源1. 教科书、辅导资料、教学挂图等教学资源。
2. 教学设备：电脑、投影仪、音响等。
3. 实践活动材料：实验器材、绘画材料、体育器材等。
4. 网络资源：教育网站、教学视频等。
八、教学注意事项1. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能得到充分的发展。
2. 注重学生的安全，特别是在实践活动和体育活动中。
3. 加强与家长的沟通，让家长了解课程内容和学生的学习进度。
三年级上册校本课时教案
三年级上册校本课时教案主题，小学三年级上册校本课时教案。
一、教学目标。
1. 知识目标，学生能够掌握三年级上册校本课时的教学内容，包括语文、数学、英语等学科的相关知识点。
2. 能力目标，培养学生的学习能力和解决问题的能力，提高学生的语言表达能力和数学计算能力。
3. 情感目标，培养学生的学习兴趣，激发学生对知识的好奇心，培养学生的团队合作精神和积极参与课堂活动的态度。
二、教学重点和难点。
1. 重点，帮助学生掌握三年级上册校本课时的教学内容，包括课文的理解和运用、数学题目的解答和英语单词的记忆等。
2. 难点，针对学生在学习过程中可能遇到的困难，采取有效的教学方法和策略，帮助学生克服难点，提高学习成绩。
三、教学过程。
1. 语文课。
（1）教学内容，《小猪佩奇过生日》。
（2）教学目标，学生能够理解课文内容，掌握关键词汇和句型，能够进行简单的阅读和书写。
（3）教学步骤：a. 师生互动，导入课文主题，激发学生的学习兴趣。
b. 听读课文，让学生跟读，感受语言的韵律和语调。
c. 细读课文，分析课文结构和语言特点，帮助学生理解课文内容。
d. 小组讨论，学生分组进行课文内容的讨论和总结，培养学生的团队合作精神。
e. 课文复述，让学生根据自己的理解，进行课文的复述和表达，提高学生的语言表达能力。
2. 数学课。
（1）教学内容，加法和减法的运算。
（2）教学目标，学生能够掌握加法和减法的基本运算方法，能够灵活运用到日常生活中。
（3）教学步骤：a. 导入新知识，通过生活中的实际例子，引导学生了解加法和减法的概念。
b. 讲解运算规则，结合具体的算术题目，帮助学生掌握加法和减法的运算方法。
c. 练习题目，让学生进行加法和减法的练习，巩固所学的知识。
d. 游戏活动，设计数学游戏，让学生在游戏中巩固所学的知识，培养学生的数学兴趣。
3. 英语课。
（1）教学内容，动物单词和句型。
（2）教学目标，学生能够掌握动物单词和常用句型，能够进行简单的英语交流。
一年级校本课程教案
一年级校本课程教案一、教学目标：1. 培养学生对校本课程的兴趣和热情，使他们愿意参与其中。
2. 培养学生基本的礼仪和规范，提高他们的社交能力。
4. 培养学生初步的创造力和表达能力。
二、教学内容：1. 课程介绍：让学生了解校本课程的背景、目的和意义，激发他们的学习兴趣。
2. 礼仪教育：教授学生基本的礼仪知识，如问候、感谢、道歉等，培养他们的社交能力。
3. 团队合作：通过小组活动，培养学生团队合作的精神，提高他们的集体荣誉感。
4. 创造力培养：通过绘画、手工制作等活动，激发学生的创造力和想象力。
5. 表达能力：通过口语表达、表演等活动，提高学生的表达能力和自信心。
三、教学方法：1. 讲授法：教师通过讲解，向学生传授知识和技能。
2. 实践法：学生通过实际操作，巩固所学知识和技能。
3. 互动法：教师与学生、学生与学生之间的互动，增强课堂氛围和学生的参与度。
4. 小组合作：将学生分成小组，进行团队合作活动，培养他们的团队合作精神。
四、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、纪律性和合作精神。
2. 作品展示：评估学生在手工制作、绘画等活动中的成果。
3. 口语表达：通过学生的口头表达和表演，评估他们的表达能力和自信心。
4. 学生反馈：收集学生对校本课程的评价和建议，不断改进教学内容和方法。
五、教学资源：1. 教材：校本课程教材、相关书籍和资料。
2. 教具：黑板、投影仪、音响设备、手工材料等。
3. 场地：教室、实验室、活动室等。
4. 辅助工具：互联网、电脑、打印机等。
六、教学步骤：1. 课程介绍：向学生介绍校本课程的目的和内容，引起他们的兴趣。
2. 礼仪教育：讲解基本的礼仪知识，并通过情景模拟让学生进行实践。
3. 团队合作：组织小组活动，让学生在实际操作中体验团队合作的重要性。
4. 创造力培养：提供绘画、手工制作等材料，鼓励学生发挥想象力和创造力。
5. 表达能力：通过小组讨论、角色扮演等活动，提高学生的口语表达能力和自信心。
六年级上校本课程教案
六年级上校本课程教案一、课程目标：1. 培养学生对校本课程的兴趣和参与热情。
2. 培养学生综合素质，提高学生动手操作、思考问题、解决问题的能力。
3. 引导学生了解和传承校本课程相关的历史文化。
4. 培养学生的团队协作精神和沟通能力。
二、教学内容：第一周：课程介绍与校本课程的历史文化传承1. 课程介绍：让学生了解校本课程的定义、目的和意义。
2. 校本课程的历史文化传承：介绍校本课程所蕴含的文化内涵，引导学生了解和传承。
第二周：校本课程的实践操作（一）1. 理论知识学习：学习校本课程的基本理论。
2. 实践操作：进行校本课程的第一次实践操作，让学生熟悉操作流程。
第三周：校本课程的实践操作（二）1. 理论知识学习：深入学习校本课程的理论知识。
2. 实践操作：进行校本课程的第二次实践操作，提高学生的操作技能。
第四周：校本课程的思考与问题解决1. 理论知识学习：学习如何思考和解决问题。
2. 实践操作：运用所学知识解决校本课程实践中遇到的问题。
第五周：校本课程的总结与展示1. 理论知识学习：总结校本课程的学习过程和收获。
2. 实践操作：展示校本课程的学习成果，进行交流和分享。
三、教学方法：1. 采用讲授法，讲解校本课程的相关知识和理论。
2. 采用实践操作法，让学生在实践中学习和提高。
3. 采用小组讨论法，培养学生的团队协作精神和沟通能力。
4. 采用展示法，展示学生的学习成果，进行交流和分享。
四、教学评价：1. 过程性评价：观察学生在实践操作中的表现，评价学生的操作技能和团队协作精神。
2. 终结性评价：通过学生的学习成果展示，评价学生的学习效果。
五、教学资源：1. 教材：校本课程教材及相关辅助材料。
2. 设施设备：校本课程实践操作所需的设施设备。
3. 网络资源：校本课程相关的网络资料和信息。
六、教学时间：每周一课时，共五周。
七、教学建议：1. 注重理论与实践相结合，让学生在实践中学习和提高。
2. 注重培养学生的团队协作精神和沟通能力。
校本课程教学计划
校本课程教学计划
一、指导思想
为全面落实立德树人根本任务，培育和践行社会主义核心价值观，进一步扎实推进《中华人民共和国家庭教育促进法》落地，作为淄博市家长学校必开课的有效补充，我校决定开展家庭教育校本课程。
二、课程目标
本课程旨在帮助家长：理解家庭教育的重要性及其对孩子成长的影响，掌握有效的家庭教育技巧和方法，以促进孩子的全面发展，增进亲子关系，建立和谐的家庭氛围，提升家长自身的教育素养和能力。
三、课程内容与教学安排
本课程原则上一月一次，具体安排见下表。
四、教学方式
本课程采用多元化教学方式，包括校内专家讲座、专题沙龙、个案辅导、团体辅导、送教进社区等多种形式，以提高家长的参与度和学习效果。
五、评估与反馈
1.通过家长参与度、问卷调查来评估课程效果。
2.定期收集家长的反馈，以不断改进课程内容和教学方法。
校本课程教案
校本课程教案一、引言校本课程是指根据学校实际情况和学生需求，由学校自行开发的一种针对性强、具有特色的课程。
与传统的统一课程不同，校本课程着眼于学校的特色和个性，帮助学生更好地发展各方面能力，提高学习效果。
本教案旨在介绍校本课程的开发过程和实施方法，以及评估和改进措施。
二、开发过程1. 确定开发目标校本课程的开发目标应与学校教育目标相一致。
通过分析学校现有教育资源和学生需求，确定开发的重点方向和目标。
例如，如果学校注重培养学生的创新能力，那么开发的校本课程可以以创新理念为核心。
2. 制定课程框架根据开发目标，制定校本课程的整体框架。
包括课程的主题、目标、内容、教学方法和评估方法等。
确定这些要素有助于保证校本课程的逻辑性和连贯性。
3. 收集教材和资源校本课程教材和资源的收集是校本课程开发的重要一步。
教材可以包括图书、网络资源、教学工具等。
收集的内容应与课程框架相一致，符合学生的年龄、学习水平和兴趣。
4. 设计教学活动根据课程框架和收集的教材和资源，设计具体的教学活动。
活动的设计应体现学生的主体地位，鼓励他们参与到实际操作中，培养学生的实践能力。
5. 实施与改进校本课程的实施是一个不断完善的过程。
教师应根据教学实践中的反馈信息，及时调整教学内容和方法。
此外，学校还可以定期进行评估和反思，以寻找改进的方向和方法。
三、实施方法1. 多元教学法在校本课程的教学中，采用多种教学方法是非常重要的。
可以结合讲授、讨论、实践等多种教学形式，激发学生的兴趣，提高他们的参与度。
2. 项目学习项目学习是校本课程教学的一种常用方法。
通过给学生提供一个真实的项目任务，让他们在团队合作中进行研究和实践，锻炼解决问题的能力。
3. 个性化指导在校本课程中，教师应关注学生的个体差异，并根据学生的特点给予相应的指导和支持。
保证学生可以根据自身的兴趣和能力进行学习。
四、评估和改进1. 教学评估教学评估是校本课程开发的重要环节。
通过定期的课堂观察、学习记录、作业评分等方式，评估学生对课程的理解和掌握程度，以及教学效果。
小学校本课程教案 小学校本课程教学设计(4篇)
小学校本课程教案小学校本课程教学设计（4篇）小学校本课程教学设计（较新4篇）由作者为您收集整理，希望可以在小学校本课程教案方面对您有所帮助。
小学校本课程教学计划篇一小学校本课程教学计划导读：小学2017校本课程教学计划(一)校本课程是以学校为基础开发出来的课程，实施校本课程是实现学校的办学宗旨，体现学校特色的有效途径，实施校本课程能更好地满足学生的兴趣和需要，促进学生的个性发展，校本课程的开发还可以有效提高教师的业务能力和课程开发水平。
为落实素质教育精神，顺应课程教材改革的发展趋势，根据我市课程改革会议精神，提出我班校本课程教学计划：一、指导思想以邓小平同志的“三个面向”为指导，体现时代的要求，体现课程改革的基本理念，遵循学生身心发展规律，适应社会发展要求为前提，将培养学生人文素养为我班本课程开发的基本方向。
二、总体目标以培养学生的创新精神为核心，以学生发展为本，尊重学生，信任学生，指导学生，促使每一个学生生动活泼的发展，培养自尊、自强、自立的有独特个性完善人格，有创造精神的人才。
三、具体措施(一)切实做好培训工作为了提高教师的思想认识，我班将以讲座、自学、交流等多种形式组织教师学习，为课本课程的实施创造有利条件。
(二)切实抓好实验进程我校校本课程以《塞外明珠---官厅湖》为教材，学生的参与面广、可开发空间大，课程研发组地采取一系列措施加强实验的管理与督导，不断推进此项工作的深入实施。
(三)切实组织好学生展示依据不同年级所学校本课程内容的不同，定期组织学生进行展示评比活动，检测学生学习校本课程的效果，激励学生学习兴趣，使进一步培养学生的综合素质。
总之，在全体教师的共同努力下，我们将进一步加强校本课程的使用和管理，为学生的'个性发展提供更广阔的空间，以此促进我班新课程的改革，使我校的素质教育再迈上一个新台阶。
小学2017校本课程教学计划(二)依据《国家基础教育课程改革指导纲要》，从我校办学特色和育人目标出发，本着有效利用现有教育资源，依靠本校教师、学生共同开发、实施的原则，实施校本课程教学。
一年级校本课程第一课时教案
1、热爱祖国，尊敬国旗国歌。具体做法如下：
①认真自觉参加学校的升旗仪式，服装仪表要整洁。
②升国旗奏国歌是要肃立、脱帽、行注目礼，佩带红领巾的少先队员要行队礼。唱国歌要做到认真严肃，精神饱满，声音洪亮，准确流畅。
③听国旗下讲话是要肃静，不要嬉笑玩耍。降国旗要和升国旗同样对待，要立正、行注目礼，不随便走动。
三、教学重难点分析
教育学生要热爱祖国，尊敬国旗国歌。使学生养成文明交往，礼貌待人的好习惯。
四、教学策略选择与设计
开放式教学，把学习的主动权还给学生，恰当引导学生探究、交流。
教学准备
课件
课时安排
一课时
授课时间
2013.9.3
教学过程
二次备课
一、谈话导入
孩子们，你们是祖国的未来，民族的希望。你们的成长影响到国家的繁荣富强，关系到家庭的兴衰本人的成败。“业精于勤荒于嬉,行成于思毁于随”，小行为成就大事业。良好行为习惯的养成势必影响你们的一生。这节课我们就来学习良好的习惯。
④如果你经过某个地方时恰巧遇到了升国旗奏国歌，要和在学校升旗时一样对待。你可以安静的站住，面向国旗行注目礼。
⑤如果你正经过路口不安全地带时听到了国歌声或看到了国旗升起，要及时选择安全地带肃立。
⑥尊敬国旗、国徽，经常看新闻联播，关心国家大事。
⑦爱护红领巾，佩带整齐，不乱丢弃。爱护队旗。
2、文明交往，礼貌待人
①在学校，见到老师或同学，主动说一声“老师好”或“您好”，同时报以微笑。
②在接受别人的帮助时，要及时微笑着向别人说“谢谢”。
在别人不小心冒犯了你时，要用微笑表示ห้องสมุดไป่ตู้的谅解，并说“没关系”。
③当不小心影响别人或碰撞到别人时，要及时诚恳的说“对不起”。
校本课程教学设计方案
一、课程背景随着新课程改革的不断深入，学校教育越来越注重学生的个性发展和创新能力的培养。
校本课程作为一种补充国家课程和地方课程的教学形式，能够更好地满足学生的个性化需求，促进学生的全面发展。
本方案旨在设计一节以“科技创新”为主题的校本课程，旨在培养学生的创新思维和实践能力。
二、课程目标1. 知识目标：了解科技创新的基本概念、发展历程及其在现代社会中的重要作用。
2. 能力目标：培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高学生的创新思维和实践能力。
3. 情感目标：激发学生对科技创新的兴趣，树立正确的科技观，培养学生的社会责任感。
三、课程内容1. 科技创新的基本概念2. 科技创新的发展历程3. 科技创新在现代社会中的应用4. 科技创新与个人成长5. 创新思维和实践能力的培养四、教学过程1. 导入- 以一段关于科技创新的视频或图片引入，激发学生的兴趣。
2. 新课讲授- 讲解科技创新的基本概念、发展历程及其在现代社会中的重要作用。
- 通过案例分析，让学生了解科技创新与个人成长的关系。
3. 互动环节- 组织学生分组讨论，探讨科技创新在生活中的应用，培养学生的合作能力。
- 让学生分享自己在科技创新方面的经验和想法，激发学生的创新思维。
4. 实践环节- 设计一个小型科技创新项目，让学生分组进行实践，培养学生的动手能力和创新精神。
- 教师巡回指导，解答学生在实践过程中遇到的问题。
5. 总结与反思- 学生分享实践过程中的心得体会，总结科技创新的重要性。
- 教师点评，肯定学生的成果，指出不足之处，鼓励学生继续努力。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、互动性，评价学生的合作能力和创新思维。
2. 实践成果：评估学生在实践环节中的表现，评价学生的动手能力和创新精神。
3. 反馈与改进：收集学生对课程的评价和建议，不断优化课程设计。
六、教学资源1. 教学课件：包括课程内容、案例分析、实践项目等。
2. 视频资料：关于科技创新的视频或图片。
四年级语文校本课程教案
四年级语文校本课程教案一、教学目标1.能够理解和运用书本课文中的语言文字；2.培养学生对课文情感的理解和表达；3.让学生在阅读课文的过程中增长知识，陶冶情操；4.激发学生学习语文的兴趣，培养学生主动阅读的习惯。
二、教学重点1.理解课文内容和作者的意图；2.掌握课文中的语言知识；3.培养学生的审美情感。
三、教学难点1.引导学生深入理解课文；2.培养学生的审美情感，提高阅读的深度。
四、教学准备1.教师准备：备课大纲、教学课件；2.学生准备：学生认真阅读课文，准备相关知识。
五、教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍本节课的课文内容，并和学生们分享一些相关的生活故事，激发学生的学习兴趣。
2.课文解读（25分钟）教师通过课件等形式，带领学生认真阅读课文，理解课文的内容和作者的意图，注重培养学生的审美情感。
教师还可以提问学生相关问题，引导学生深入思考。
3.语言知识点的学习（10分钟）教师针对课文中的重点语言知识点进行讲解，帮助学生掌握相关知识，培养学生的语言表达能力。
4.情感体验（10分钟）教师通过讨论、小组活动等形式，引导学生深入情感体验，提升学生的审美情感和情感表达能力。
5.课文朗读和演练（10分钟）教师指导学生进行课文朗读和语言表达的演练，确保学生对课文内容和语言知识点有清晰的掌握。
6.作业布置（5分钟）教师根据本节课的内容布置相关的作业，鼓励学生自主学习，增强学生的学习兴趣和能动性。
六、课后反思通过本节课的教学，学生对课文内容有了深刻的理解，提高了语言表达能力，增强了审美情感，激发了学生对语文学习的兴趣。
同时，也发现了一些教学中的不足之处，对以后的教学进行改进。
校本课程优秀教学设计模板(精选5篇)
校本课程优秀教学设计模板（精选5篇）校本课程优秀教学设计1一、教学理念和教学风格作为数学老师，我一直坚持以生为本的教学理念，学校领导把民族课程作为校本课程，我希望学生也能在数学课堂上通过感受、体验、探究等方式，让土家族课程回归生活，提高人文素养。
二、教学目标［情感态度价值观目标］：学生通过欣赏，动手实践培养土家族审美能力，拓宽土家族文化视野，让学生能够感受土家族绘画的风格，体验土家族民族绘画之美，提高土家族文化素养。
［能力目标］：能熟悉土家族绘画的特点，学生能够通过自己动手，体验数学知识在土家族绘画中的作用；引导学生参与实践及创造性活动。
［知识目标］：通过教学，使学生能运用平移、旋转、轴对称和中心对称等设计有关土家族的存牌、手抄报等。
三、教学重点动手设计有关土家族文化的绘画，感受数学知识要素民族文化上的丰富体现，体验土家族文化之魅力。
四、教学难点分析土家族特点，引导学生参与实践及创造性活动。
五、教法学法1、教法：本课采用主体参与式教学模式，充分引导学生“主动参与、乐于探究、勤于动手”，以情境创设法为主要的教法，使学生在活动中体验、感知数学。
2、学法：依据新课程理念，学生的学法是参与体验、小组合作。
六、教学用具：绘画工具等七、教学过程在课前准备阶段，组织学生以学习小组为单位，提前一周搜集整理土家族民风民俗的资料，为进入新课的学习做好准备。
（一）通过多媒体欣赏土家族文化播放土家族建筑和室内装饰图片，让学生感受到独特鲜明的土家族风格。
（二）“土家族民俗知多少”请同学们根据课前搜集的资料，纷纷发言。
（设计意图：初步了解民族绘画形式，认识到艺术________于生活。
（三）小组合作，每个小组根据自己对于土家族文化的了解，画出独特的土家族文化特色的装饰图片，同时想想用了哪些数学知识（四）小组交流展示，每个小组拿出自己小组内的作品上台展示，同时介绍自己的主题，以及用到的数学元素，同时评比出最佳创作和最佳合作小组。
校本课程教学设计范文(精选5篇)
校本课程教学设计范文（精选5篇）校本课程教学设计1〖活动目标〗1、初步建立保护环境的意识，爱护公共设施。
2、发展小组合作能力，为保护环境做力所能及的事情。
〖活动准备〗（一）学情分析我校地处福州市区，本班60%的学生来自学校周边社区，多是干部和职工的子女，环保意识较好；40%的学生来自郊县，多属进城经商子女，家长忙于做生意，忽视对子女进行习惯养成的教育，学生环保意识较弱。
因此，有必要通过活动和学生之间的互相影响，提高学生的环保意识，使他们养成良好的保护环境的习惯。
（二）物质资料准备课前教师收集有关周围的优美环境和受损公共设施的音像资料，制作课件；提供制作环境保护公约的底板和辨析图，评价激励学生所需的红花。
〖活动时间〗1课时。
〖活动过程〗播放本班学生在公园、社区游玩的录像资料，让学生欣赏美的环境。
（一）导入1、赞美生活的地方。
师：同学们在公园、社区游玩的过程中，肯定有许多感受，谁来说说？生：我们生活的地方山清水秀。
生：我所居住的地方是最美的地方。
生：我所住的社区非常方便，非常温暖。
2、看损坏环境的图片，谈体会，激发学生保护环境的情感。
师：可是这么美好的家园里却出现了一些不美的现象。
（课件出示环境被损坏的图片。
）生：哇！师：你们看了有什么感想？生：我看了，心里觉得很不舒服。
生：我想，是谁把这弄成这样，多么不爱护环境呀！生：这么美的地方出现了这些脏东西，就变得不美了。
3、小结。
师：是呀，大家都想把自己生活的地方保持得既干净又舒适。
那么要怎样爱护我们生活的环境，让它美如画呢？这就是我们今天要讨论的问题。
教师板书课题：爱护我们生活的环境。
（二）出示图例，进行辨析1、课件出示“环保卫士”丁丁、当当两位卡通人物，激发学生兴趣。
师：这节课，我还请来了“环保卫士”丁丁和当当，参加我们的学习活动。
丁丁、当当：我们是“环保卫士”。
丁丁：我叫“丁丁”。
当当：我叫“当当”。
丁丁：我们交朋友吧！2、对文中图例进行辨析，联系生活实际，明确保护生活环境该怎么做。
关于勤的教案推荐8篇
关于勤的教案推荐8篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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校本课程教学设计4篇
校本课程教学设计4篇在教学工作者开展教学活动前，有必要进行细致的教学设计准备工作，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。
那么什么样的教学设计才是好的呢？下面是小编精心整理的校本课程教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。
校本课程教学设计1一、指导思想：校本课程是充分发挥学校及周围的资源优势，挖掘课程资源，满足不同年龄学生的不同需求，促进学生的个性健康化发展的课程。
本学期化学组校本课程将在《生活中的化学》这一校本课程开发实施并取得初步成效的基础上，继续改进和完善进一步开发《趣味化学》这门校本课程，本着“一切为了学生，培养发展学生个性特长，促进学生全面发展”，这一学校持续发展目标，把趣味化学实验这一活动渗透在日常教学之中，加大管理力度，采取有力措施，力求取得更好效果。
二、课程基本理念1、本着满足学生个性需求，给学生最适应的教育，让学生最快乐的成长，充分发挥学生的个性特长。
使他们真正成为一名既能全面发展，又能突出个性的合格高中生。
2、根据学生身心发展特点，结合教学内容，采用灵活丰富的学习方式，在教学过程中注重学生的实践体验，满足学生兴趣爱好和发展要求，提高学生综合素质。
3、改变学习方式，加强理论与实践相结合，引导学生从现实生活经历和体验出发，激发学生对校本课程的兴趣。
4、通过学习，不断发展学生的创新意识和实践能力，具备应用所学知识解决简单实际问题，并能获取新的知识的能力。
5、建立学习过程与学习结果并重的评价体系。
形成学生认同，乐于参与的激励性评价形式。
6、为突出校体课程的灵活性和选择性，按季节和时令选择相应授课内容。
7、课程设计注重理论与实践相结合，以实践为主。
三、课程内容为了全面提高学生的综合素质，使学生具备良好的科学素养、严谨的科学态度、灵活的动手能力，及提升学生对化学学科的学习兴趣。
在活动中，学会科学探究的基本方法和实验操作的技能，充分发展合作精神，现将课程内容分为以下几个教学内容：序言：你准备好了吗？第一章：我也能做实验一环保肥皂的制作实验二化学“冰箱”与冰袋实验三雪花膏的制作实验四水果电池的制作第二章舌尖上的化学实验一汽水的制作实验二自制果冻实验三各种水果的维C含量之比较第三章这里很有趣实验一玻棒点灯、黑龙攀柱实验二水下公园实验三消字灵的制作附录：小实验四、课程实施及建议：1、课程教学结构：创设情境小组探究汇报表演2、组织形式：小组合作探究制3、课时安排：每两周1课时（周四活动课时间）4、活动地点：化学实验室或根据需要而定五、具体安排：略校本课程教学设计2教学目标：了解波尔多液发现、成份及作用机理教学重点：波尔多液的配制及作用机理教学过程：活动一：阅读教材，组织学生讨论，思考以下问题：一、波尔多液的成分？波尔多液是一种广谱无机杀菌剂，用硫酸铜、生石灰和水按一定比例配制而成。
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主题一：勤劳
第一课时：“勤”
迎宾小学
教学目标：1.能够通过教学让学生从字形与字义上了解“勤”字的由来；
2.通过讲解“勤”字里蕴含的中华传统文化，让学生感受
汉字文化的博大精深，从而要求自己做个勤劳的人。
教学重点：了解“勤”字的演变过程，从字形与字义上了解“勤”字
的由来。
教学难点：从“勤”引申出勤劳的精神品质。
教学过程：
一、导入：同学们，我们学过课文《槐乡的孩子》，你们从槐乡孩子
的身上感受到什么精神品质？
生：勤劳
师：这节课我们学习“勤”字
二、查一查查字典“勤”，了解这个字的字义。
基本解释：qín 做
事尽力，
不偷懒：勤劳。
勤快。
勤奋。
勤政（勤奋于政事）。
勤谨。
勤勉。
勤恳。
克勤克俭。
经常：勤密（频繁）。
来往很勤。
上班，事务：勤务。
勤杂。
出勤
三、讲解汉字“勤”的由来。
（1）汉字“勤”的来历和演变
金文：
大篆小篆
隶书
夏承碑曹全碑
楷书颜真卿
欧阳询
柳公权勤
拼音：qin部首:力部外11画，总共13画，左右结构。
勞也。
从力聲。
巨巾切〖注〗瘽，古文。
(勤) 勞也。
慰其勤亦曰勤。
从力。
堇聲。
勤，金文像人遭受火烤、刀刺等酷刑，旁边画一条手臂，表示辛苦干活，像受酷刑那样难受。
勤的本意是痛苦劳作，勤苦，是负面形容词，后引申为辛勤劳动、勤快等正面意义
勤【qín】】堇(类似“革”)=艰辛，力=手，从金文看，本义：（自己或逼迫别人）积极地用手力揽一切艰辛事务。
//从后面字义看，多数是：（自己）积极地用手力揽一切艰辛事务。
//勤：强调，积极性。
（尽心尝试，先把活计揽入手中） //劳：强调，实践性。
（操心实干，步步落实，活动成果）
（2）引申义：
(3)小结：1. 做事尽力，不偷懒：～劳。
～快。
～奋。
～政（勤奋于政事）。
～谨。
～勉。
～恳。
克～克俭。
2. 经常：～密（频繁）。
来往很～。
3. 上班，事务：～务。
～杂。
出～。
后～。
4. 担心，忧虑：～恤（忧虑怜惜）。
5. 帮助：～王。
6. 姓。
四、说一说你知道哪些关于勤奋的故事？
(一）、成语囊萤映雪头悬梁锥刺股
（二）、材料：以下是几个关于名人的勤奋故事：
1、大家一定还记得2008年北京奥运会开幕式上那曲长达八分钟的钢琴曲《星光》。
演奏它的人名叫郎朗。
多年以来，郎朗一直被誉为“中国琴童”，他那精湛而富有激一情的表演，让全世界都为之倾倒。
但又有谁知道，没有勤奋，就没有郎朗的成就。
郎朗三岁时开始学习乐理、指法等基本功，上学后，每天早晨6点准时练琴一小时，中午再练一小时，放学后还要练一小时，这样的勤奋练习持续了很多年，最终使郎朗化茧成蝶，创造了自己的神话。
郎朗的天赋并不出众，那么他是凭借什么获得了成功？当然是勤奋。
因为成功的关键不在于天分，它是和你勤奋的程度成正比的。
2.我国著名的生物学家童第周，上中学时，考试不及格，老师要让他留级，同学们也笑话他，但他却不悲观失望，而是发奋学习，最后取得了优异成绩。
出国留学时他又刻苦钻研，为中国人争了气，成了我国着名的生物学家。
3.科学家居里夫人也是孜孜不倦，勤奋探索才发现了“镭”，为人类做出了巨大的贡献。
身残志坚的张海迪虽然没有上过学，但
她勤奋刻苦，克服了常人无法想象的困难，硬是攻克了几门外语。
他们能取得这样的成就不就是勤奋的结果吗?试问，如过他们不勤奋，他们会有今天的成就吗?
4.东晋大书法家王羲之，为了练好书法，他每天都要求自己练字，练完后就在家边的一口池塘里洗毛笔，就这样日复一日，竟将整口池塘的水染成了黑色。
正是因为王羲之的坚持与勤奋，他才被人称为“书圣”。
5.苏秦，因为求官不成，回家后被人家看不起，他就将太公《六韬》、《阴符》等兵法书籍，不分白天黑夜的勤奋苦读。
每当到了夜深人静，头昏脑胀，眼睛发涩，总想睡觉的时候，他就用锥子狠刺自己的大腿，使自己清醒后在读书。
正是由于苏秦的勤奋，终于他学有所成，成为战国时期着名的政治活动家。
从古人的实例中我们知道了要想成功就必须要勤奋刻苦，因为勤奋是成功的基础。
6.华罗庚从小家境贫困，初中毕业不久就在一家杂货店当学徒，但是他酷爱数学，勤奋不怠：柜台旁，能看到他时常研读数学书籍；半夜里，能见到他挑灯思考的身影……
十九岁时，华罗庚到一所学校去当会计，他变得更忙碌了，但他并没有因此中断钻研数学，熬夜是常有的事……经过不懈的努力，他终于成为举世闻名的数学家。
探讨：从这些故事中你明白了什么道理？
五、总结：这节课我们学习了“勤”这个字，勤劳是中华民族
的传统美德！生活中我们应该做个勤奋的人。
六、作业：整理含有“勤”的词语
七、板书设计
勤。