细胞中的元素和化合物教案
细胞中的元素和化合物教案
细胞中的元素和化合物教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解细胞中常见元素和化合物的种类及作用；（2）掌握细胞中元素和化合物的含量及分布；（3）能够运用所学知识解释生活中的生物学问题。
2. 过程与方法：（1）通过观察、实验等方法，探究细胞中元素和化合物的存在及作用；（2）学会运用生物信息学工具，查阅相关资料，提高信息获取和处理能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养对生物学学科的兴趣和好奇心；（2）树立正确的生命观，认识生命的奥秘；（3）提高环保意识，关注人类健康。
二、教学内容1. 细胞中的元素（1）组成生物体的化学元素分类；（2）大量元素和微量元素的作用及含量；（3）细胞中元素的比例及分布。
2. 细胞中的化合物（1）水的作用及存在形式；（2）无机盐的作用及存在形式；（3）有机化合物的种类及作用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）细胞中元素的分类、作用及含量；（2）细胞中化合物的种类、作用及存在形式。
2. 教学难点：（1）细胞中元素和化合物的分布及含量测定方法；（2）运用所学知识解释生活中的生物学问题。
四、教学过程1. 导入：通过展示细胞中元素和化合物的图片，引导学生关注细胞中的微观世界，激发学生的学习兴趣。
2. 课堂讲解：（1）讲解细胞中元素的分类、作用及含量；（2）讲解细胞中化合物的种类、作用及存在形式；（3）结合实例，讲解细胞中元素和化合物在生命活动中的重要性。
3. 课堂互动：（1）分组讨论：让学生结合所学知识，讨论细胞中元素和化合物在生活中的应用；（2）提问回答：教师提问，学生回答，巩固所学知识。
4. 课后作业：（1）查阅资料，了解细胞中元素和化合物的最新研究动态；五、教学评价1. 学生课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态；2. 课后作业：评估学生作业完成质量，了解学生对课堂所学知识的理解和应用能力；3. 学生反馈：收集学生对教学内容的意见和建议，不断优化教学方法，提高教学质量。
细胞中的元素和化合物高中生物教案教学设计
细胞中的元素和化合物高中生物优秀教案教学设计一、教学目标1. 知识与技能：了解细胞中常见元素和化合物的种类及作用；掌握细胞中元素和化合物之间的关系；能够运用所学知识解释生活中的一些生物学现象。
2. 过程与方法：通过观察、实验、调查等方法，了解细胞中元素和化合物的存在形式和功能；培养学生的实验操作能力和观察能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对生物学学科的兴趣和好奇心；使学生认识到细胞中元素和化合物的重要性，增强对生命科学的敬畏之心。
二、教学内容第1课时：细胞中的元素1. 导入：回顾细胞的概念，引导学生思考细胞中存在哪些元素。
2. 新课：介绍细胞中常见的元素及其作用，如C、H、O、N、P、S等。
3. 课堂练习：分析一些生活中的实例，如食物的成分、药物的成分等，引导学生运用所学知识解决问题。
第2课时：细胞中的化合物1. 导入：复习上节课的内容，引导学生思考细胞中化合物的重要性。
2. 新课：介绍细胞中常见的化合物，如水、无机盐、糖类、脂质、蛋白质、核酸等。
3. 课堂练习：分析一些实例，如人体脱水、细胞渗透压等，引导学生运用所学知识解决问题。
三、教学重点与难点重点：细胞中常见元素和化合物的种类、作用及其之间的关系。
难点：细胞中元素和化合物在生命活动中的具体作用和相互关系。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究细胞中元素和化合物的问题；2. 利用多媒体课件和实物模型，帮助学生直观地理解细胞中元素和化合物的存在形式和功能；3. 通过小组讨论、实验操作等方式，培养学生的合作能力和实践能力。
五、教学评价1. 课堂问答：检查学生对细胞中元素和化合物的基本概念的理解；2. 课堂练习：评估学生运用所学知识解决实际问题的能力；3. 小组讨论：评价学生在团队合作中的表现和思维能力；4. 实验报告：评估学生的实验操作能力和观察能力。
六、教学设计1. 课时安排：共2课时2. 教学过程：第1课时：介绍细胞中元素和化合物的概念、种类及作用；第2课时：分析实例，运用所学知识解决问题。
高一生物上册必修1《细胞中的元素和化合物》教案
高一生物上册必修1《细胞中的元素和化合物》教案高一生物上册必修1《细胞中的元素和化合物》教案【一】教学准备教学目标1.知识与技能(1)知道组成细胞的主要元素;知道为什么碳元素是构成细胞的基本元素。
(2)学会检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质的方法。
2.过程与方法(1)通过对C元素的分析，说明有机化合物形成的可能性及必然性，初步培养学生跨学科综合分析问题的能力。
(2)通过对组成细胞中的元素的百分比的分析，通过对不同化合物的质量分数的学习，培养学生理解、思考和分析问题的能力。
3.情感态度与价值观(1)认同生命的物质性。
(2)认同生物界在物质组成上的统一性。
教学重难点教学重点1.组成细胞的主要元素和化合物。
2.检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质。
教学难点1.构成细胞的基本元素是碳。
2.检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质。
教学工具多媒体教学过程一：细胞中的元素和化合物[情境创设]地球上的环境千变万化，但都是有一定的物质组成，比如地壳表面的水、岩石以及空气，那么这些物质由哪些元素组成呢?生物是生活在一定的环境中，这些生物从环境中获取物质，那么这些生物又由哪些元素组成?[师生互动](一)组成细胞的元素问：组成生命的细胞和组成地壳的元素有没有什么不同?答：组成细胞的化学元素在自然界的无机环境中都能找到，没有一种元素是生命特有的。
但是元素在细胞中和无机环境中的含量却有区别，说明生命和非生命的无机环境既有统一性又有差异性。
作为生命的基本组成单位——细胞，它可以构成不同的生物体。
那么元素在各种细胞中的含量是怎样的?引导学生分析图2-1-1和图2-1-2。
问：组成生物体的化学元素种类有许多，它们的含量是否相同?答：不相同。
问：人体细胞在干重状态下和鲜重状态下哪种元素含量最大?答：干重状态下和鲜重状态元素下元素含量最大的分别是C元素和O元素。
下面我们以玉米和人体为例，来说明组成生物体的化学元素的种类和含量。
(出示玉米和人体化学元素对比表投影片)问：从表中看，哪一种化学元素是玉米和人体中含量最多的?答：是C。
细胞中的元素和化合物高中生物教案教学设计
细胞中的元素和化合物高中生物优秀教案教学设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）理解细胞中元素的分类及作用；（2）掌握细胞中化合物的种类及功能；（3）了解细胞中元素和化合物之间的关系。
2. 过程与方法：（1）通过观察实验现象，分析细胞中元素和化合物的存在形式；（2）运用对比法，探讨细胞中元素和化合物的作用及相互关系。
3. 情感态度与价值观：（1）培养对生物学知识的兴趣和好奇心；（2）增强生命观念，认识细胞中元素和化合物对生命活动的重要性。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）细胞中元素的分类及作用；（2）细胞中化合物的种类及功能；（3）细胞中元素和化合物之间的关系。
2. 教学难点：（1）细胞中微量元素的作用及含量；（2）细胞中化合物的组成及作用；（3）细胞中元素和化合物之间的相互关系。
三、教学过程1. 导入新课：（1）引导学生回顾细胞的组成；（2）提问：细胞中包含哪些元素和化合物？它们对细胞有何作用？2. 自主学习：（1）让学生阅读教材，了解细胞中元素的分类及作用；（2）学生分享学习心得，教师点评并总结。
3. 课堂讲解：（1）详细讲解细胞中元素的分类、含量及作用；（2）阐述细胞中化合物的种类、组成及功能；（3）分析细胞中元素和化合物之间的关系。
4. 实验演示：（1）演示实验现象，让学生观察细胞中元素和化合物的存在形式；（2）引导学生分析实验结果，得出结论。
5. 课堂练习：（1）发放练习题，让学生巩固所学知识；（2）教师批改练习题，及时了解学生掌握情况。
6. 总结与拓展：（1）对本节课内容进行总结；（2）提出拓展问题，激发学生思考。
四、课后作业1. 完成教材课后练习；2. 调查生活中常见的含有细胞中元素和化合物的物质，了解其作用。
五、教学评价1. 学生课堂参与度；2. 课后作业完成情况；4. 学生对细胞中元素和化合物知识的掌握程度。
六、教学内容第六章：细胞膜的结构与功能1. 了解细胞膜的组成成分及其作用；2. 掌握细胞膜的功能及其在细胞生命活动中的重要性。
细胞中的元素和化合物教案
细胞中的元素和化合物教案第一章：细胞中的元素教学目标：1. 了解细胞中常见元素的特点和作用。
2. 掌握细胞中元素的分类和分布。
3. 理解元素在细胞中的重要性。
教学内容：1. 细胞中的常见元素：碳、氢、氧、氮、磷、硫、钾、钙、镁等。
2. 元素的分类：主要元素、微量元素、trace元素。
3. 元素在细胞中的分布：细胞核、细胞质、细胞膜等。
教学活动：1. 引入讨论：为什么细胞需要元素？2. 学生展示：查找细胞中不同元素的特点和作用。
3. 小组讨论：分析细胞中元素的分类和分布。
4. 课堂讲解：详细介绍细胞中各个元素的重要性。
第二章：细胞中的化合物教学目标：1. 了解细胞中常见化合物的特点和作用。
2. 掌握细胞中化合物的分类和功能。
3. 理解化合物在细胞中的重要性。
教学内容：1. 细胞中的主要化合物：水、蛋白质、脂质、碳水化合物、核酸等。
2. 化合物的分类：有机化合物、无机化合物。
3. 化合物在细胞中的功能：结构、能量、遗传等。
教学活动：1. 引入讨论：细胞中的化合物有哪些？2. 学生展示：查找细胞中不同化合物的特点和作用。
3. 小组讨论：分析细胞中化合物的分类和功能。
4. 课堂讲解：详细介绍细胞中各个化合物的功能和重要性。
第三章：水在细胞中的作用教学目标：1. 了解水在细胞中的存在形式和作用。
2. 掌握水的溶解性和渗透压的概念。
3. 理解水在细胞中的重要性。
教学内容：1. 水在细胞中的存在形式：自由水、结合水。
2. 水的溶解性：溶解气体、营养物质、废物等。
3. 渗透压：水分子通过半透膜的扩散。
教学活动：1. 引入讨论：水在细胞中有什么作用？2. 学生实验：观察水的溶解性和渗透压的实验。
3. 小组讨论：分析实验结果和水的Importance in cells。
4. 课堂讲解：详细介绍水在细胞中的存在形式和作用。
第四章：蛋白质的结构和功能1. 了解蛋白质的结构特点和功能。
2. 掌握蛋白质的组成和合成过程。
3. 理解蛋白质在细胞中的重要性。
细胞中的元素和化合物+示范教案
第1节细胞中的元素和化合物◆教学目标1．简述组成细胞的主要元素。
说出构成细胞的基本元素是碳。
2．说出细胞中主要化合物的种类。
2．尝试检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质。
3．认同生命的物质性。
◆教学重难点【教学重点】1．组成细胞的主要元素和化合物。
2．检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质。
【教学难点】检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质。
◆教学过程一、导入新课杜甫有诗：“迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
”诗句描绘了美丽的大自然与生命的和谐与统一。
不同生物之间、生物与环境之间，化学元素的组成也有着密不可分的关系。
问题探讨：教师展示组成地壳和组成细胞的部分元素的含量表，引导学生提问和讨论。
引导学生得出结论：统一性：组成细胞的化学元素在无机环境中都能找到。
差异性：细胞与无机环境中的各种化学元素的相对含量差别很大。
生命和非生命的无机环境既有统一性又有差异性，生命起源于非生命物质。
二、讲授新课（一）组成细胞的元素问题探讨：引导学生分析玉米细胞和人体细胞的部分元素及含量（干重，质量分数）的表格，思考：1．在玉米细胞和人体细胞中含量较多的四种元素一样吗？怎样解释这种现象？2．细胞中有些元素含量很少，是否意味着它们不重要？3．比较组成玉米细胞和人体细胞中的元素种类和含量，你还能得出哪些结论？教师展示组成人体细胞的主要元素（占细胞干重的百分比）和组成人体细胞的主要元素（占细胞鲜重的百分比）的图片。
1．元素的分类结合以上数据事实分析，引出大量元素和微量元素的概念：大量元素: 指含量占生物体总重量的万分之一以上的元素。
如C、H、O、N、S、P、K、Ca、Mg等。
其中，基本元素是C、H、O、N、S。
最基本元素是C。
微量元素：指占生物体总重量万分之一以下的元素，如Fe、Mn、Zn、Cu、B、Mo等。
2．元素的重要性教师展示人体缺少微量元素的症状（缺碘：大脖子病缺铁：缺铁性贫血）和植物缺少微量元素的症状图（草莓缺镁、锌、锰的图片以及植物缺素症状图）。
细胞中的元素和化合物教案
细胞中的元素和化合物教案第一章：细胞中的元素教学目标：1. 了解细胞中常见元素的作用和重要性。
2. 学习细胞中元素的分类和特点。
3. 掌握细胞中元素的主要功能和存在形式。
教学内容：1. 细胞中元素的作用和重要性2. 细胞中元素的分类和特点3. 细胞中元素的主要功能和存在形式教学活动：1. 引导学生思考细胞中元素的作用和重要性。
2. 讲解细胞中元素的分类和特点。
3. 举例说明细胞中元素的主要功能和存在形式。
第二章：细胞中的化合物教学目标：1. 了解细胞中常见化合物的种类和特点。
2. 学习细胞中化合物的组成和功能。
3. 掌握细胞中化合物的分类和重要性。
教学内容：1. 细胞中化合物的种类和特点2. 细胞中化合物的组成和功能3. 细胞中化合物的分类和重要性教学活动：1. 引导学生思考细胞中化合物的种类和特点。
2. 讲解细胞中化合物的组成和功能。
3. 举例说明细胞中化合物的分类和重要性。
第三章：水分和蛋白质教学目标：1. 了解水分在细胞中的作用和重要性。
2. 学习蛋白质的组成和功能。
3. 掌握水分和蛋白质在细胞中的相互关系。
教学内容：1. 水分在细胞中的作用和重要性2. 蛋白质的组成和功能3. 水分和蛋白质在细胞中的相互关系教学活动：1. 引导学生思考水分在细胞中的作用和重要性。
2. 讲解蛋白质的组成和功能。
3. 举例说明水分和蛋白质在细胞中的相互关系。
第四章：脂质和碳水化合物教学目标：1. 了解脂质和碳水化合物的种类和特点。
2. 学习脂质和碳水化合物的功能和作用。
3. 掌握脂质和碳水化合物在细胞中的重要性。
教学内容：1. 脂质和碳水化合物的种类和特点2. 脂质和碳水化合物的功能和作用3. 脂质和碳水化合物在细胞中的重要性教学活动：1. 引导学生思考脂质和碳水化合物的种类和特点。
2. 讲解脂质和碳水化合物的功能和作用。
3. 举例说明脂质和碳水化合物在细胞中的重要性。
第五章：核酸和酶教学目标：1. 了解核酸的组成和功能。
细胞中的元素和化合物教学设计
细胞中的元素和化合物一、教材分析1. 教材分析第一章主要概括的介绍生命的最基本组成元素—细胞。
第二章则深入分子水平对细胞进行阐述。
第一节介绍的是组成细胞分子的最基本元素和由这些元素组成的化合物。
本节学习的内容比较的简单比较容易理解，重点在于检测糖类，脂肪，蛋白质的三个实验，着重让学生理解实验的原理，并掌握实验的具体方法。
2. 学生分析本节的知识相对简单，学生需要牢固的掌握知识，并在此基础上掌握好实验技能。
高中学生刚开始学习生物，动手能力比较差，在做实验的时候阐述清楚实验原理并且做好演示实验对学生来说是很重要的，在学生的实验过程中需要树立学生不断思考的能力，学会用探究性思维解决实际问题。
二、教学目标1. 知识掌握(1)阐明组成细胞的主要元素，说出构成细胞的基本元素是碳(2)尝试检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质。
探讨细胞中主要化合物的种类2. 能力培养学生通过本节的学习，可以说出生物的组成元素与化合物以及其中的差异，从而运用这些知识来解释生命的差异，并能够说出其中的生物学意义。
3.情感态度价值观通过学习生物组成的元素以及元素构成的化合物，认同生命的物质性。
三、教学重点难点1. 阐明组成细胞的主要元素和化合物2. 解释.构成细胞的基本元素是碳3. 检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质四、教学策略1.思路设计导入：地壳元素与细胞元素含量对比表格得出差异并引入细胞中元素的概念具体介绍元素（包括元素的分类，占细胞干重鲜重的百分比，并重点讲解C元素之所以是基本元素的原因）由元素引出化合物概念，并介绍化合物（包括化合物的分类，主要化合物种类以及其含量的差异）让学生思考和讨论细胞中化合物应该如何提取并引出一下三个实验分别介绍糖类，脂肪，蛋白质检测的具体原理方法并做演示实验并进行学生实验2.教学流程(1)导入新课列出地壳与细胞中元素差异的表格（教材16页），提出问题：“从表格中大家可以得出什么结论。
”学生回答：“硅元素在地壳含量比较高，但是在细胞中含量就比较低，但是地壳中所元素细胞中都有……”通过学生的回答可以总结得出结论如下：1.组成细胞的化学元素在自然界的无机环境中都能找到,没有一种元素是生命特有的；2.但元素在细胞中和无机环境中的含量却有区别.从而引入组成生物元素的概念。
细胞中的元素和化合物教案
细胞中的元素和化合物教案细胞是所有生物体的基本单位，是构成生命的最小单元。
细胞中的元素和化合物扮演着非常重要的角色，它们支撑着细胞的生命活动和组成，影响着细胞的结构和功能。
本教案将介绍细胞中的元素和化合物，包括其组成、作用和应用。
一、细胞中的元素1.碳（C）碳是构成有机分子的主要元素之一，所有细胞中的生命活动都涉及到碳。
细胞中的核酸、蛋白质和脂类都由碳构成。
碳具有四个价电子，可以形成四个共价键，因此可以形成各种形状和大小的分子。
在细胞中，碳作为能量来源和建筑材料，参与到呼吸和光合作用的过程中。
2.氢（H）氢是细胞中最丰富的元素，所有生物体的组成都离不开氢。
细胞中的水分子（H2O）由氢和氧原子构成。
氢还参与到大部分有机分子的构成中，包括核酸、蛋白质和脂类。
3.氧（O）氧是细胞中第二丰富的元素，它作为气体存在于细胞周围的环境中，参与到细胞呼吸和光合作用过程中。
氧还作为水分子（H2O）的一个成分存在于细胞膜和细胞质中，是生物体中各种代谢过程的必需元素。
4.氮（N）氮是细胞中的重要元素，它形成氨基酸和核酸的基本结构单元。
氮还作为叶绿素和其他生物色素的组成部分存在于叶绿体和色素体中，参与到光合作用过程中。
细菌等一些生物体中还有一些可以和氮结合的过程，如根瘤菌能和植物根部结合形成固氮体系。
5.磷（P）磷是构成核酸和蛋白质等有机分子的必需元素。
磷还参与到能量转化的过程中，ATP分子（细胞内能量的基本单位）由磷酸基团构成。
磷还存在于细胞膜的构成中，通过磷脂分子组成双层结构，维持了细胞内外环境的差异。
6.钙（Ca）钙是细胞中的离子，它参与到多种细胞代谢过程中，如细胞分裂、肌肉收缩和神经传递等。
此外，钙还参与到细胞外骨骼和毛发等组织的构成中。
7.钾（K）钾是细胞内的离子，它参与到细胞质和胞外液体的电化学平衡中，维持了正常的细胞代谢和功能。
钾在细胞膜的构成中也有重要作用，可以影响细胞的通讯和信号传递。
8.镁（Mg）镁是细胞中的离子，常以Mg2+形式存在。
细胞中的元素和化合物教案
细胞中的元素和化合物教案一、教学目标1. 让学生了解细胞中常见的元素和化合物，理解它们在细胞中的作用和重要性。
2. 培养学生运用实验和观察方法，分析细胞中元素和化合物的存在形式和功能。
3. 提高学生对生物学知识的理解和应用能力，培养学生的科学思维和实验技能。
二、教学内容1. 细胞中的元素：碳、氢、氧、氮、磷、硫等。
2. 细胞中的化合物：水、蛋白质、脂质、糖类、核酸等。
3. 元素和化合物在细胞中的作用和重要性。
三、教学重点与难点1. 重点：细胞中元素的种类、存在形式和作用，细胞中化合物的种类和作用。
2. 难点：元素和化合物在细胞中的相互转化，它们在细胞代谢中的作用。
四、教学方法1. 采用问题引导法，激发学生的学习兴趣和思考能力。
2. 利用实验和观察，培养学生的实践操作能力和科学思维。
3. 采用小组讨论法，培养学生的合作能力和口头表达能力。
五、教学过程1. 引入：通过展示细胞图片，引导学生思考细胞中存在哪些元素和化合物。
2. 讲解：介绍细胞中元素的种类、存在形式和作用，细胞中化合物的种类和作用。
3. 实验与观察：安排学生进行实验，观察细胞中元素和化合物的存在形式和功能。
4. 小组讨论：学生分组讨论元素和化合物在细胞中的作用和重要性。
5. 总结与评价：教师引导学生总结所学内容，进行知识点的巩固和评价。
六、教学评价1. 通过课堂提问、作业和小测验评估学生对细胞中元素和化合物的基础知识掌握情况。
2. 观察学生在实验和观察活动中的参与程度和操作技能。
3. 评价学生在小组讨论中的表现，包括合作能力、口头表达和思考问题的深度。
4. 综合评价学生的理解力、应用能力和创新能力。
七、教学资源1. 教学PPT或投影片，展示细胞中元素和化合物的图片、模型和图表。
2. 实验材料和器材，用于观察和分析细胞中元素和化合物的存在形式和功能。
3. 参考书籍、科学文章和网络资源，用于学生自主学习和拓展视野。
4. 教学评价工具，如测验试卷、评价表等。
《细胞中的元素和化合物》教案
《细胞中的元素和化合物》教案教学目标：1.了解细胞中常见的化学元素和化合物；2.掌握细胞中各元素和化合物的功能以及重要性；3.培养学生学习和研究的兴趣，培养科学思维和实验能力。
教学重点：1.细胞中的常见化学元素；2.细胞内各元素和化合物的功能。
教学难点：1.培养学生研究和实验能力；2.了解细胞中元素和化合物的作用和相互关系。
教学准备：1.教师准备幻灯片、细胞模型等教具；2.将幻灯片的内容打印成手册发给学生，供课后复习。
教学过程：Step 1 引入（5分钟）教师通过展示一张细胞的微观图像让学生产生兴趣，引导学生思考细胞的构成可能和重要性。
Step 2 导入（10分钟）教师简要介绍细胞化学元素和化合物的重要性，并提问学生细胞中可能包含哪些元素和化合物。
Step 3 模型展示（15分钟）教师使用细胞模型进行展示，引导学生观察模型中的元素和化合物，并解释其作用。
Step 4 教学内容（40分钟）4.1细胞中的化学元素4.1.1碳、氢、氧、氮-解释这四个元素对细胞的重要性，如构成生物分子和能量转化。
4.1.2磷、硫-介绍磷和硫在DNA、RNA和ATP中的作用。
4.1.3钙、钾、钠-解释这些元素在细胞膜传导、酶活性等方面的重要性。
4.1.4铁、镁、锌-讲解这些元素在酶活性和蛋白质结构中的作用。
4.2细胞中的化合物4.2.1胞质-介绍胞质的成分和功能，如蛋白质、糖类、脂质等。
4.2.2细胞膜-解释细胞膜的成分和功能，如磷脂双层、蛋白质通道、选择性通透等。
4.2.3核糖体与核酸-讲解核糖体的构成和功能，以及DNA和RNA在遗传信息传递中的作用。
4.2.4三磷酸腺苷（ATP）-介绍ATP的结构和功能，解释其作为细胞能量供应的重要性。
Step 5 小结与总结（15分钟）教师对本节课内容进行小结和总结，强调细胞中元素和化合物的重要性，以及它们之间的相互关系。
Step 6 拓展延伸（10分钟）教师鼓励学生进一步思考细胞中的其他元素和化合物，以及它们的功能和相互关系，并引导学生开展相关研究和实验。
《细胞中的元素和化合物》教案
《细胞中的元素和化合物》教案一、教学目标：1. 让学生了解细胞中常见的元素和化合物，理解它们在细胞中的作用和重要性。
2. 培养学生运用实验、观察、分析等方法探究细胞中元素和化合物的能力。
3. 提高学生对生物学知识的兴趣和好奇心，培养学生的科学思维和探究精神。
二、教学内容：1. 细胞中常见的元素：C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg等。
2. 细胞中的重要化合物：水、无机盐、蛋白质、核酸、糖类和脂质等。
3. 元素和化合物在细胞中的作用和重要性。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：细胞中元素的种类、作用和重要性；细胞中化合物的种类、作用和重要性。
2. 教学难点：细胞中元素和化合物之间的关系；元素和化合物在细胞代谢中的作用。
四、教学方法：1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生思考和探究细胞中元素和化合物的问题。
2. 利用实验、图片、动画等多媒体教学资源，帮助学生直观地理解细胞中元素和化合物的形态和作用。
3. 组织小组讨论和汇报，培养学生的合作能力和口头表达能力。
五、教学步骤：1. 引入：通过展示细胞中元素和化合物的图片，引导学生关注细胞中的元素和化合物。
2. 讲解：介绍细胞中元素的种类、作用和重要性，以及细胞中化合物的种类、作用和重要性。
3. 实验：安排学生进行细胞中元素和化合物的鉴定实验，如检测蛋白质、核酸、糖类等。
4. 讨论：组织学生分组讨论细胞中元素和化合物之间的关系，以及它们在细胞代谢中的作用。
6. 作业：布置相关作业，巩固学生对细胞中元素和化合物的认识。
六、教学评估：1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及小组讨论的表现。
2. 实验报告评估：评估学生在实验中的操作技能、实验结果的记录和分析。
3. 作业评估：检查学生作业的完成质量，包括对细胞中元素和化合物的理解和应用能力。
4. 学生自评和互评：鼓励学生进行自我评价和同伴评价，以提高学生的自我认知和反思能力。
七、教学资源：1. 教材和教学参考书：提供细胞生物学相关的教材和参考书籍，供学生自学和教师备课使用。
细胞中的元素和化合物 教案
第2章第1节细胞中的元素和化合物
【教学目标】
知识目标
1.简述组成细胞的元素，说出组成细胞的基本元素是碳。
2.尝试解释为什么说C是构成细胞的基本元素。
3.说出组成细胞的化合物的种类和含量。
能力目标
1.尝试检测生物组织中的糖类、脂肪、蛋白质，探讨细胞中主要化合物的种类。
2.从实验原理出发，能准确辨析、并能运用该原理解释相关的实验现象。
情感目标
理解只有各种化学元素、化合物有机地组织起来，才能表现出细胞和生物体的生命现象，并认同生命的物质性。
【教学重点】
1.组成细胞的元素，最基本元素是碳。
2.检测生物组织中的糖类、脂肪、蛋白质。
【教学难点】
检测生物组织中的糖类、脂肪、蛋白质
【课时安排】 1课时
1．细胞中的元素
大量元素：C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg等
微量元素：Fe、Mn、Zn、Cu、B、Mo等
最基本元素：C
2.细胞中的化合物
3.实验：检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质
（1）实验原理
（2）实验材料
（3）实验步骤
【教学反思】
1.脂肪的鉴定难在切片不够薄，或染色不均匀。
2.斐林试剂的双缩脲试剂的使用仍是难点，学生容易混淆。
高中生物《细胞中的元素和化合物》优秀教案
高中生物《细胞中的元素和化合物》优秀教案【知识与技能】：简述组成细胞的主要元素。
说出构成细胞的基本元素是碳学会 __检测生物组织中的化合物的方法，探讨细胞中主要化合物的种类。
【过程与方法】：通过检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质，探讨细胞中主要化合物的种类。
【情感与态度】：认同生命的物质性。
了解组成细胞的主要元素是本课的重点，用实验方法检测生物组织中的几种物质是是难点1.利用“问题探讨”创设问题情境，让学生在观察、讨论、交流中学习新知识。
本节的主要目的是让学生了解细胞的物质组成，认同生命的物质性。
由于学生在初三已经学习了化学的基本知识，所以在进入这部分学习时，通过让学生比较组成地壳和组成细胞的部分元素的含量，提出自己发现的问题，在与其他同学的交流中，认识到组成生物体的元素与组成地壳的元素有相似性又有区别。
针对学生提出的问题，教师要引导学生分别观察组成人体细胞的主要元素（占细胞鲜重的百分比）图和组成人体细胞的主要元素（占细胞干重的百分比）图，之后再介绍组成细胞的大量元素和微量元素。
2.利用化学知识解决碳为什么是构成细胞的基本元素这个问题。
如果学生对原子结构的知识有较好的基础，建议教师引导学生回忆碳原子核外电子分布特点，以及碳的性质，为学生理解碳链是构成生物大分子的骨架奠定基础。
学生熟悉元素周期表，很容易找到碳所在的第14族位置，它的原子序数是6，说明一个碳原子核中含有6个质子，核外有6个电子，由于电子排布的不同，在最外层有4个电子，这样，碳原子就具有了4个能够成键的价电子。
正是这4个价电子，能够使碳原子之间、碳原子与其他元素的原子之间结合形成更多的化学键。
由于每个碳原子可以形成4个化学键，所以就有可能形成含有成千上万个甚至更多个碳原子的物质。
利用学生已有的化学知识就能够理解C元素对于生命的重要意义了。
3.利用表解和“思考与讨论”获得组成细胞的化合物的知识，提高学习能力。
在学习组成细胞的化合物时，如果由教师直白地讲解细胞的化合物组成，不利于学生参与学习活动。
《细胞中的元素和化合物》教案
《细胞中的元素和化合物》教案第一章：细胞中的元素1.1 教学目标让学生了解细胞中常见的元素及其作用让学生掌握细胞中元素的存在形式及含量让学生理解元素在细胞中的分布规律1.2 教学内容细胞中常见的元素元素在细胞中的作用元素的存在形式及含量元素在细胞中的分布规律1.3 教学方法采用讲授法讲解细胞中元素的分类、作用、存在形式及含量、分布规律利用图片、图表等形式展示元素在细胞中的分布情况进行小组讨论，让学生分享对元素在细胞中的认识和理解1.4 教学评价课堂问答：学生能准确回答细胞中常见元素的名称和作用小组讨论：学生能积极参与讨论，分享自己的观点课后作业：学生能完成关于细胞中元素的练习题第二章：细胞中的化合物2.1 教学目标让学生了解细胞中常见的化合物及其作用让学生掌握细胞中化合物的种类和功能让学生理解化合物在细胞中的相互关系2.2 教学内容细胞中常见的化合物化合物在细胞中的作用化合物之间的相互关系2.3 教学方法采用讲授法讲解细胞中化合物的分类、作用、相互关系利用图片、图表等形式展示化合物在细胞中的分布和作用进行小组讨论，让学生分享对化合物在细胞中的认识和理解2.4 教学评价课堂问答：学生能准确回答细胞中常见化合物的名称和作用小组讨论：学生能积极参与讨论，分享自己的观点课后作业：学生能完成关于细胞中化合物的练习题第三章：细胞中的水3.1 教学目标让学生了解细胞中水的作用和存在形式让学生掌握细胞中水的含量和分布规律让学生理解水在细胞中的重要性3.2 教学内容细胞中水的存在形式和作用细胞中水的含量和分布规律水在细胞中的重要性3.3 教学方法采用讲授法讲解细胞中水的存在形式、含量、分布规律及作用利用图片、图表等形式展示细胞中水的分布情况进行小组讨论，让学生分享对水在细胞中的认识和理解3.4 教学评价课堂问答：学生能准确回答细胞中水的存在形式、含量、分布规律及作用小组讨论：学生能积极参与讨论，分享自己的观点课后作业：学生能完成关于细胞中水的练习题第四章：细胞中的无机盐4.1 教学目标让学生了解细胞中无机盐的作用和存在形式让学生掌握细胞中无机盐的含量和分布规律让学生理解无机盐在细胞中的重要性4.2 教学内容细胞中无机盐的作用和存在形式细胞中无机盐的含量和分布规律无机盐在细胞中的重要性4.3 教学方法采用讲授法讲解细胞中无机盐的作用、含量、分布规律及作用利用图片、图表等形式展示细胞中无机盐的分布情况进行小组讨论，让学生分享对无机盐在细胞中的认识和理解课堂问答：学生能准确回答细胞中无机盐的作用、含量、分布规律及作用小组讨论：学生能积极参与讨论，分享自己的观点课后作业：学生能完成关于细胞中无机盐的练习题第五章：细胞中的有机化合物5.1 教学目标让学生了解细胞中常见的有机化合物及其作用让学生掌握细胞中有机化合物的种类和功能让学生理解有机化合物在细胞中的相互关系5.2 教学内容细胞中常见的有机化合物有机化合物在细胞中的作用有机化合物之间的相互关系5.3 教学方法采用讲授法讲解细胞中有机化合物的分类、作用、相互关系利用图片、图表等形式展示有机化合物在细胞中的分布和作用进行小组讨论，让学生分享对有机化合物在细胞中的认识和理解5.4 教学评价课堂问答：学生能准确回答细胞中常见有机化合物的名称和作用小组讨论：学生能积极参与讨论，分享自己的观点课后作业：学生第六章：蛋白质细胞的建筑blocks让学生了解蛋白质的结构和功能让学生掌握蛋白质在细胞中的作用让学生理解蛋白质的重要性6.2 教学内容蛋白质的结构蛋白质的功能蛋白质在细胞中的作用6.3 教学方法采用讲授法讲解蛋白质的结构、功能及在细胞中的作用通过实物模型或图片展示蛋白质的结构进行小组讨论，让学生分享对蛋白质的认识和理解6.4 教学评价课堂问答：学生能准确回答蛋白质的结构、功能及在细胞中的作用小组讨论：学生能积极参与讨论，分享自己的观点课后作业：学生能完成关于蛋白质的练习题第七章：核酸细胞的遗传物质7.1 教学目标让学生了解核酸的种类和功能让学生掌握核酸在细胞中的作用让学生理解核酸的重要性7.2 教学内容核酸的种类核酸的功能核酸在细胞中的作用7.3 教学方法采用讲授法讲解核酸的种类、功能及在细胞中的作用通过实物模型或图片展示核酸的结构进行小组讨论，让学生分享对核酸的认识和理解7.4 教学评价课堂问答：学生能准确回答核酸的种类、功能及在细胞中的作用小组讨论：学生能积极参与讨论，分享自己的观点课后作业：学生能完成关于核酸的练习题第八章：脂质细胞的能量和信号8.1 教学目标让学生了解脂质的种类和功能让学生掌握脂质在细胞中的作用让学生理解脂质的重要性8.2 教学内容脂质的种类脂质的功能脂质在细胞中的作用8.3 教学方法采用讲授法讲解脂质的种类、功能及在细胞中的作用通过实物模型或图片展示脂质的结构进行小组讨论，让学生分享对脂质的认识和理解8.4 教学评价课堂问答：学生能准确回答脂质的种类、功能及在细胞中的作用小组讨论：学生能积极参与讨论，分享自己的观点课后作业：学生能完成关于脂质的练习题第九章：碳水化合物细胞的能量来源9.1 教学目标让学生了解碳水化合物的种类和功能让学生掌握碳水化合物在细胞中的作用让学生理解碳水化合物的重要性9.2 教学内容碳水化合物的种类碳水化合物的功能碳水化合物在细胞中的作用9.3 教学方法采用讲授法讲解碳水化合物的种类、功能及在细胞中的作用通过实物模型或图片展示碳水化合物的结构进行小组讨论，让学生分享对碳水化合物的认识和理解9.4 教学评价课堂问答：学生能准确回答碳水化合物的种类、功能及在细胞中的作用小组讨论：学生能积极参与讨论，分享自己的观点课后作业：学生能完成关于碳水化合物的练习题第十章：总结与复习10.1 教学目标让学生巩固对细胞中元素和化合物的理解让学生能够将所学知识应用到实际问题中让学生准备进行下一步的学习10.2 教学内容对前面章节内容的总结回顾实际问题分析准备进行下一步的学习10.3 教学方法采用问答法回顾前面章节的内容通过案例分析让学生将所学知识应用到实际问题中进行小组讨论，让学生分享自己的学习心得和疑问10.4 教学评价课堂问答：学生能准确回答总结问题小组讨论：学生能积极参与讨论，分享自己的观点课后作业：学生能完成相关的复习练习题重点和难点解析1. 第一章至第五章的内容介绍和理解：这些章节是整个教案的基础，涉及细胞中元素和化合物的基本概念、分类、作用和重要性。
人教版教学教案细胞中的元素和化合物
人教版教学教案——细胞中的元素和化合物第一章：细胞中的元素一、教学目标1. 让学生了解细胞中常见的元素及其作用。
2. 使学生掌握元素在细胞中的含量和分布。
3. 培养学生运用知识分析问题的能力。
二、教学内容1. 细胞中常见的元素。
2. 元素在细胞中的含量和分布。
三、教学重点1. 细胞中常见的元素。
2. 元素在细胞中的含量和分布。
四、教学难点1. 元素在细胞中的含量和分布。
五、教学方法1. 采用讲授法讲解细胞中元素的种类、作用及含量和分布。
2. 利用案例分析法分析具体实例，引导学生运用知识分析问题。
六、教学步骤1. 引入：通过提问方式引导学生思考细胞中存在的元素。
2. 讲解：讲解细胞中常见的元素及其作用。
3. 讨论：让学生分组讨论元素在细胞中的含量和分布。
4. 案例分析：分析具体实例，引导学生运用知识分析问题。
5. 总结：对本节课内容进行总结。
七、课后作业1. 复习细胞中元素的种类、作用及含量和分布。
2. 完成相关练习题。
第二章：细胞中的无机化合物一、教学目标1. 让学生了解细胞中常见的无机化合物及其作用。
2. 使学生掌握无机化合物在细胞中的含量和分布。
3. 培养学生运用知识分析问题的能力。
二、教学内容1. 细胞中常见的无机化合物。
2. 无机化合物在细胞中的含量和分布。
三、教学重点1. 细胞中常见的无机化合物。
2. 无机化合物在细胞中的含量和分布。
四、教学难点1. 无机化合物在细胞中的含量和分布。
五、教学方法1. 采用讲授法讲解细胞中无机化合物的种类、作用及含量和分布。
2. 利用案例分析法分析具体实例，引导学生运用知识分析问题。
六、教学步骤1. 引入：通过提问方式引导学生思考细胞中存在的无机化合物。
2. 讲解：讲解细胞中常见的无机化合物及其作用。
3. 讨论：让学生分组讨论无机化合物在细胞中的含量和分布。
4. 案例分析：分析具体实例，引导学生运用知识分析问题。
5. 总结：对本节课内容进行总结。
七、课后作业1. 复习细胞中无机化合物的种类、作用及含量和分布。
细胞中的元素和化合物教案
细胞中的元素和化合物教案教案：细胞中的元素和化合物一、教学目标1.了解细胞中存在的元素和化合物；2.通过实例掌握元素和化合物在细胞中的作用；3.能通过实验观察、思考、总结等方式，培养学生动手实践和科学思维的能力。
二、教学重点1.理解细胞中存在的元素和化合物；2.通过实例理解元素和化合物在细胞中的作用。
三、教学内容1.细胞中的元素细胞中存在的元素主要包括碳、氢、氧、氮、磷和硫等。
这些元素组成了生物体所有有机物质的基础。
2.细胞中的化合物（1）蛋白质：是由氨基酸通过肽键连接而成的大分子有机化合物，是细胞中最重要的有机物质之一，具有构造细胞、储存和传递遗传信息等多种功能。
（2）核酸：是细胞内存储和传递遗传信息的重要物质，包括DNA和RNA两种，由核苷酸组成。
（3）糖类：是细胞的主要能源来源，分为单糖、双糖和多糖三种类型。
（4）脂类：是细胞膜的主要组成成分，同时也是细胞内能量的重要储存物质。
（5）无机盐：包括钠、钾、钙、镁、氯等元素，细胞内的离子平衡和酸碱平衡离不开这些无机盐的参与。
四、教学方法1.讲解法：通过讲解的方式介绍细胞中存在的元素和化合物，引发学生对细胞组成的思考。
2.实验法：展示一些与细胞中元素和化合物相关的实验，让学生通过实验观察、思考和总结，巩固所学知识。
五、教学过程1.导入：通过展示一张细胞结构的图片，让学生回答细胞组成的问题，引发学生对元素和化合物在细胞中的思考。
2.讲解：通过简要讲解，介绍细胞中存在的主要元素和化合物，并分别说明它们的功能和作用。
3.实验展示：通过展示一些与细胞中元素和化合物相关的实验，如酶的催化作用、DNA的提取等实验，引发学生对实验现象的思考，并通过引导问题，帮助学生总结实验结果。
4.讨论与总结：根据实验结果和讲解内容，引导学生进行讨论，总结元素和化合物在细胞中的作用，并通过提问加深学生对所学知识的理解。
5.作业布置：布置相关练习题或实验报告，巩固学生所学知识。
《细胞中的元素和化合物》教案
《细胞中的元素和化合物》教案一、教学目标1. 让学生了解细胞中常见的元素和化合物，以及它们在细胞中的作用。
2. 帮助学生掌握元素和化合物的分类、特点和功能。
3. 培养学生的实验操作能力和观察能力，提高他们的科学素养。
二、教学内容1. 细胞中的元素：碳、氢、氧、氮、磷、硫、钾、钙、镁等。
2. 细胞中的化合物：水、无机盐、蛋白质、脂质、糖类、核酸等。
三、教学重点与难点1. 重点：细胞中元素的分类、特点和功能；细胞中化合物的分类、特点和功能。
2. 难点：元素和化合物在细胞中的作用及相互关系。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究细胞中的元素和化合物。
2. 利用多媒体课件，直观展示细胞中元素和化合物的形态、结构及功能。
3. 进行实验操作，让学生亲身体验细胞中元素和化合物的作用。
五、教学过程1. 导入：通过讨论日常生活中常见的食物，引出细胞中的元素和化合物。
2. 讲解：介绍细胞中元素的分类、特点和功能；细胞中化合物的分类、特点和功能。
3. 互动：提问学生关于细胞中元素和化合物的问题，鼓励学生积极回答。
4. 实验：安排学生进行细胞中元素和化合物的实验操作，观察并记录实验现象。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调元素和化合物在细胞中的重要性。
6. 作业：布置相关的课后练习，巩固所学知识。
六、教学评价1. 评价学生对细胞中元素和化合物知识的理解和掌握程度。
2. 评价学生实验操作技能和观察能力的发展情况。
3. 评价学生在讨论和提问环节的参与度和思考能力。
七、教学拓展1. 邀请相关领域的科学家或专家进行讲座，让学生更深入地了解细胞中元素和化合物的研究前沿。
2. 组织学生参观实验室或科研机构，亲身体验科学研究的过程。
3. 鼓励学生参与科学竞赛或项目，提高他们的实践能力和创新能力。
八、教学资源1. 多媒体课件：展示细胞中元素和化合物的图像、模型和实验视频。
2. 实验材料：提供细胞实验所需的试剂、仪器和设备。
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2.1 细胞中的元素和化合物
（必修一第二章第一节，授课人刘金梅）
一、教学目标
（一）知识与技能
1、简述组成细胞的主要元素（重点）。
说出构成细胞的基本元素是碳。
（难点）
2、尝试检测生物组织中的糖类，脂肪和蛋白质，探讨细胞中主要化合物的种类。
（重点、难点）
（二）过程与方法
1、让学生比较组成地壳和组成细胞的部分元素的含量，观察人体细胞的主要元素图，书中的表解和“思考与讨论”获得组成细胞的主要元素和化合物的知识。
2、教师通过视频演示实验让学生掌握检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质的方法。
3、教师引导学生回忆碳原子核外电子分布特点，以及碳的性质，理解C元素对生命的重要作用
（三）情感、态度与价值观
认同生命的物质性
二、教学过程
（一）导入
地球上的生物形形色色，无论它们的个体大小、形态、结构如何，它们的生命活动都有共同的物质基础，即组成生物体的元素和化合物，那么组成生物体的化学元素主要有哪些？这些元素在生物体内又构成哪些主要的化合物？这些化合物对生物的生命活动有哪些重要作用?对不同的化合物可用哪些方法鉴定呢？
1、PPT展示三维目标
2、预习反馈：（学情分析）
⑴对大量元素和微量元素没有一个明确的认识
⑵不知道如何区分有机物和无机物
⑶不明白构成细胞的最基本元素为什么是碳
评价：
（二）课堂探究
1、预习检测——教材初探
⑴、组成细胞的元素
①与非生物界的关系
组成细胞的化学元素，在________________中都能够找到，但各种元素的____________大不相同。
②种类
细胞中常见的化学元素有20多种，其中
大量元素有_________________________等；
微量元素有____________________________等；
构成细胞的元素中______________4种元素含量最多；
构成细胞的最基本元素是______。
⑵组成细胞的化合物
①种类及含量
无机化合物有______________；
有机化合物主要有________、脂质、__________、核酸；
占细胞鲜重最多的化合物是______；
占细胞鲜重最多的有机物是__________；
占细胞干重最多的化合物是__________。
②有机物的检测
材料试剂颜色反应可溶性
还原糖
苹果、梨斐林试剂________色沉淀
脂肪花生苏丹Ⅲ________色苏丹Ⅳ红色
蛋白质豆浆、牛奶双缩脲试剂______色
淀粉面粉碘液蓝色
2、重难点突破
(1)组成细胞的元素
投影教材P16《组成地壳和组成细胞的部分元素含量表》，提问：组成生命的细胞和组成地壳的元素有没有什么不同？
投影教材P17图2—1和图2—2，提问：
①哪些元素含量较多，哪些元素含量较少？
②在鲜重和干重中含量都最多的元素是什么？
③在干重中含量最多的元素是什么？
教师总结：细胞中最常见的化学元素有20多种，各种元素的归属范围可归纳如下：
(2)C为什么是构成细胞的基本元素？
碳原子最外层有4个电子，这样碳原子就具有了4个能够成键的价电子。
正是这4个价电子，能够使碳原子之间，碳原子与其他原子之间结合形成更多的化学键。
由于每个碳原子可以形成4个化学键，所以就有可能形成含有成千上万个甚至更多个碳原子的物质。
(3)组成细胞的化合物
组成细胞的各种元素大多以什么形式存在于细胞中呢？（学生看教材P17表格）
水
无机化合物
无机盐
组成细胞的化合物糖类
有机化合物脂肪
蛋白质
核酸
[思考与讨论]引导学生讨论分析教材P17相关问题。
让我们通过实验来检测细胞中的一些有机物吧！
[实验]检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质。
教师根据教材P18内容讲清实验原理，
强调斐林试剂和双缩脲试剂的不同：在配制时，都用到NaOH和CuSO4，但配制时浓度不同，使用方法也不同。
①斐林试剂
甲液：0.1g/mL的NaOH
组成
乙液：0.05g/mL的CuSO4溶液
使用时临时配制，将甲、乙两液等量混合，振荡均匀即可使用。
②双缩脲试剂
A液：0.1g/mL的NaOH溶液
组成
B液：0.01g/mL的CuSO4溶液
使用时，向样液中先加入1mL双缩脲试剂A液，再加入4滴双缩脲试剂B液。
学生将实验结果填入教材中的表格内，并完成P19讨论题。
然后视频演示整个实验过程。
3、走近科学——走出教材感悟（师生合作）
（三）课堂检测
1．下列有关组成生物体化学元素的叙述，正确的是() A．组成生物体和组成无机自然界的化学元素中，碳元素的含量都最高
B．人、动物与植物所含的化学元素种类差异很大
C．组成生物体的化学元素在无机自然界都可以找到
D．不同生物体内各种化学元素的含量比例基本相同
2．下列关于微量元素的叙述，错误的是() A．微量元素是生物生活所必需的，是含量很少的元素
B．微量元素是维持正常生命活动不可缺少的元素
C．细胞中所有微量元素的总和少于3%
D．所有的占生物体总质量万分之一以下的元素都是微量元素
3.如图表示人体细胞中各种化合物或主要元素占细胞鲜重的含量，以下按
①②③④顺序排列，正确的是()
A．水、蛋白质、糖类、脂质；N、H、O、C
B．蛋白质、糖类、脂质、水；O、C、N、H
C．水、蛋白质、脂质、糖类；H、O、C、N
D．蛋白质、水、脂质、糖类；C、O、H、N
4.右图为细胞的组成部分，如果该图表示的是组成细胞质的各种化学元素，则A应
该是______；如果该图为组成细胞的化合物，则A应该是______；如果该图是已经完全脱水后的细胞中的生命物质，则A是________。
5．下列关于实验鉴定糖类、蛋白质和脂肪操作的叙述中，正确的是() A．鉴定还原糖类的斐林试剂甲液与乙液，可直接用于蛋白质的鉴定
B．鉴定脂肪的存在，要用显微镜观察是否有被染成橘黄色或红色的颗粒
C．鉴定可溶性还原糖时，先加入斐林试剂甲液摇匀后，再加入乙液
D．鉴定蛋白质时，双缩脲试剂A液与B液要混合均匀后再加入含样液的试管中
6．不同的有机物与某些物质反应有特殊的显色反应，实验中常以此来鉴定不同的有机物。
肾小球肾炎病人常出现水肿，其尿液（）
A．与二苯胺反应呈蓝色
B．与斐林试剂反应呈砖红色
C．与苏丹Ⅲ染液反应呈橘黄色
D．与双缩脲试剂反应呈紫色
7、在生物实验中，可以根据与某些化学试剂所产生的颜色反应，检测生物组织中的有关有
()
（四）课堂小结
1、与学生共同回顾所学知识，对知识进行提纲式小结，突出重难点。
2、作业：①本节内容的归纳小结②导学案上的练习题
3、预习：蛋白质——生命活动的承担者
（五）板书设计
2．1细胞中的元素和化合物
三、教学反思
四、知识小超市。