人教版小学道德与法治一年级下册《二单元 我和大自然 6 花儿草儿真美丽》公开课教案_2
人教2011版小学道德与法治一年级下册《第二单元 我和大自然 6 花儿草儿真美丽》_19
部编版《道德与法治》一年级下册6、花儿草儿真美丽一、学情分析著名教育家斯宾塞说：“一个热爱大自然的人是不可能变坏的。
”大自然是培养儿童美好品德的课堂。
四季中自然的神奇与变化，和谐与秩序，人与自然的关系等都是有益的素材。
一年级的学生对花儿草儿的了解应该比对“风”的了解多，或多或少都和花草打过交道，部分学生可能在幼儿园阶段就已经有了种植植物的经验，对于爱护植物的生命这一话题也有了一定的认识。
但是，由于年龄特征，一年级学生对花草树木多停留在表面上的感性认识，真正仔细观察，认真探究的不多。
他们喜欢花草的美，却未必懂得如何呵护花草，对于花草存在的潜在危险也缺乏自我保护的意识。
针对这些特点，本课将以多种活动形式，激发他们对植物的兴趣，让他们“亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受自然的美。
”在欣赏美丽的花草的时候，启发他们从“好奇”走向“喜欢提问和探寻问题的答案”。
培养观察能力和实践能力。
同时，增强遵守社会道德规范的意识和能力，“爱护动植物，节约资源，为保护环境做力所能及的事。
”还要学着在和花草打交道的过程中学会保护自己，健康、安全地生活。
二、教材分析“花儿草儿真美丽”一课，侧重培养儿童欣赏大自然的美，亲近大自然，同时提醒儿童在与大自然相处时保护学会自己。
本课三个主题分别有不同的教学侧重点。
“走，看花看草去”标题富有感染力，引领学生走入大自然，欣赏大自然的美，培养学生的观察能力；“爱护花和草”对学生的行为进行指导，明白怎样做才是对花草真正的爱；“花草面前要小心”侧重与部分植物接触时的安全教育。
绘本故事“我和小树”生动展示了主人公和小树一起成长中，发生的故事。
这三个板块的教学活动以及绘本材料的补充拓展，旨在引导学生欣赏大自然的美，亲近大自然，对自然界有共在感、好奇心，乐于探索；能够在与大自然相处时保护自己。
三、教学目标1．知识与技能(1)了解花儿草儿这样的小生命，懂得怎样爱护它们。
(2)能够在与大自然相处时保护自己。
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花儿草儿真美丽
同学们，走，咱们看花看草去！
dà shù
大树
xiǎo cǎo
小草
爬山虎的脚
含羞草会害羞
大树有生命，花儿也有生命。 小草也有生命。
同学们，想一想，自己养过什么花？
我们要爱护花和草。
同学们看一看，这么做对不对？
你有没有遇到类似这样的情形？
和花草树木在一起，还要注意保护自己！
花枝上的刺
夹竹桃的叶、树皮、根、 花、种子均含有多种配 醣体，毒性极强，人、 畜误食能致死。
小树在成长，我们也在成长。
小树长大， 我也长大。 让我们和花草树木 一起健康快乐的成 长。
总结：
这节课你都学到了什么呀？ 同学们你们今后要怎么做呀？
再见
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3．师总结：春天来啦，柳树发芽啦！小草从地里冒出来啦！草地上还开着各种各样的花，它们有的是黄色的，有的是红色的，有的是白色的，五颜六色的真漂亮。
二、介绍春天草儿花儿的景色。
这时来了一片光秃秃的土地，一点也不好看，我们应该怎么帮助它。（给它穿上漂亮的衣服）
三、创设情境
有一天，一群小伙伴外出参观，他们中间有的会画画，有的会捏橡胶泥，有的会拍照，有的会写日记，有的会做叶贴画、布贴画、石头拼画，有的会录音……参观回来，他们每人都用一个好办法把大自然的美留下来了，想不想看看他们的作品？
3、 出示课件。生欣赏。
4、 小朋友们都去过公园游了一趟，玩得很开心，也看到了美丽的景色。你们能想个办法，把它们留住吗？
第二课时
一、学生作画，老师指导。
学生作画，老师巡回指导，帮助个别能力弱的幼儿掌握画小草和点花的方法，鼓励能力强的幼儿大胆用色，丰富画面。
二、鼓励交流、体验情感
张贴学生作品。共同欣赏花的颜色、大小、形状等。让幼儿自评、互评。
能结合课程引导学生进行手指点画。
先画小草，再画小花，教师示范，重点引导学生用手指来表现花的五彩以及花的大小。
课题
6、花儿草儿真美丽
教学目标
1．认识春天，认识春天里不同的花朵与草儿。
2．养成认真观察大自然的良好习惯
教学重点
认识春天，认识春天里不同的花朵与草儿
教学难点
认识春天，认识春天里不同的花朵与草儿
课前准备
1.自制PPT
2.《春天美景画册》
3．红、黄、绿三种颜料
课时安排
两课时
教
学
过
程
第一课时
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6 花儿草儿真美丽教学目标1．通过认识植物来欣赏大自然的美，亲近大自然，了解并爱护花儿草儿这样的小生命；2．对自然界有好奇心、共在感，乐于探索；3．能够在与大自然相处时保护自己。
教学重点培养孩子与自然共在的美好情感。
教学过程第一框：建议带一小盆植物来上课，或者户外活动，让学生发现和感受植物生命的美丽与奥秘。
第二框：通过PPT的内容，让学生了解更多的植物，同时也让学生自己发言表述自己知道的植物。
第三框：指导学生爱护花和草的行为。
结合实际情况引导学生辨析与全称。
第四框：引导学生谈一谈自己曾经遇到过的或听说过的因与植物接触而受伤的事情。
同时也指导学生如何避免这种伤害的发生。
课后活动1．做个关于爱护花草树木的小调查，并在日常生活和学习中自觉爱护花草树木。
2．回家学着种些花和草，并仔细观察其变化，做好记录。
拓展1.六条爱护花草的标语（课文第24页）(1) 一草一木皆生命，一枝一叶总关情。
(2)手下留情花更艳，脚下留情草更翠。
(3)迈步留意地下草，弹指莫折枝头花。
(4)劝君多走几步路，莫把草坪当马路。
(5)愿君莫伸折枝手，鲜花亦自有泪滴。
(6)小草对您微微笑，请您把路绕一绕。
2.需要小心的植物（课文第25页）（1）带刺的植物：仙人掌、玫瑰、凤仙花、两面针、青菜等。
（2）容易导致花粉过敏的植物：圆柏、毛白杨、胡桃、臭椿、向日葵、狗尾草等。
（3）有毒的植物：紫藤、夹竹桃、榕树、小叶橡胶树、铃兰、夜来香、郁金香、水仙花、一品红、马蹄莲等。
故事天地花儿为什么万紫千红春天到，雪白的梨花、粉红的桃花、金黄的油菜花、火红的山茶花……竞相怒放。
各种花令人眼花缭乱，目不暇接。
为什么花儿会这么艳丽多彩呢？秘密就在花瓣的细胞里存在着各种不同的色素。
如果花的颜色是红色的、紫色的或蓝色的，那是因为这些花里含有一种“花青素”色素的缘故。
由于这种色素对温度、酸碱度很敏感，只要周围环境稍一变化，它就会发生变化。
“花青素”遇到碱性物质就呈现蓝色，遇到酸性物质就会变成红色。
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《花儿草儿真美丽》教学设计教材分析：本课要让学生明白，在我们身边，除了人类，还有许多其他生命存在。
让孩子们去认识和感受生命，亲近和观察生命，并用自己的方式去记录各种生命形态。
花儿草儿作为自然界美丽的生命形态，是对学生进行爱自然、爱生命教育的好素材。
学情分析：一年级学生既处在品德行为习惯的形成期，也处于品德潜能开发的黄金时期。
此时学生的智慧潜能逐渐凸显，并迅速发展，规则意识也逐渐萌芽。
教师应多引导学生去发现各种各样容易被自己忽视或轻视的生命，理解生命具有的各种形态，明白尊重各种生命，就是爱自然的表现。
教学目标：1．通过认识植物来欣赏大自然的美，亲近大自然，了解并爱护花儿草儿这样的小生命。
2．对自然界有好奇心、共在感，乐于探索。
3．能够在与大自然相处时保护自己。
教学准备：教师准备：1．搜集怎样爱护花草的资料。
2．课件。
学生准备：1．课前了解身边的花草树木，知道它们的特点和名字。
2．跟家长一起走进公园，了解怎样爱护花草树木。
教学过程：一、走，看花看草去1．师：同学们，你们经常去公园吗?有没有看到美丽的花草树木?学生回答：我们经常去公园。
我们看到公园里有很多美丽的鲜花、小草、树木，还有银杏树……2．我们一起来读一首诗歌：大树有生命，花儿有生命，小草也有生命。
它们会发芽，会开花，会结果。
种子落在地上，又长出新的嫩芽……3．师：读完这首诗歌，我们一起来交流一下都见过哪些草、哪些花?学生回答：见过绿萝、槐花、月季花、牡丹花、柳树、杨树、小草、菊花……师：同学们知道的可真多呀!让我们一起走进公园去看一看吧!(教师播放课件，学生在老师点拨下说出花草的名字)二、爱护花和草教师展示课件，内容如下：公园里的花好漂亮，采一朵带回家吧!好漂亮的草坪，进去玩会儿吧!发现了一盆花，我拿回家吧!草坪上开满了鲜花，摘一朵吧!把书包挂到小树枝上，然后就可以在周围玩了!师：这些做法对吗?学生分组讨论，积极发言。
师：大家讨论好了吗?让我们一一作出判断，欢迎同学们尽情发表自己的观点。
一年级道德与法治下册第二单元我和大自然第6课花儿草儿真美丽教学设计新人教版
2.结合本节课所学内容，谈谈你对保护花草、关爱生态环境的认识。
3.设计一个简单易行的花草养护计划，分享给家人或朋友。
补充和说明：
1.观察并记录生活中常见的5种花草，描述它们的特点和生长过程。
例如，观察记录以下5种花草：
a.月季：颜色丰富，花瓣层次分明，喜阳光充足的环境。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调花草的种类和生长特点这两个重点。对于难点部分，我会通过图片展示和实物观察来帮助大家理解。
三、实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与花草相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的种植花草的实验操作。这个操作将演示花草的生长过程和养护方法。
4.学生的兴趣和好奇心有利于激发学习动力，教师应充分利用这一优势，提高教学效果。
教学方法与手段
1.教学方法：
a.讲授法：教师以生动的语言、形象的表达，向学生讲解花儿草儿的种类、特点和生长过程，使学生系统掌握相关知识。
b.讨论法：针对课程内容，组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的看法，培养学生的表达、沟通能力和团队合作精神。
c.学生在日常生活中，对花草的保护意识较弱，需要通过教学活动提高。
4.行为习惯：
a.学生在课堂上注意力容易分散，需要教师采用生动、有趣的教学方法，吸引学生注意力。
b.部分学生缺乏自主学习意识，依赖性强，需要教师引导培养自主探究能力。
c.学生在实践活动中，可能存在不爱护花草、破坏环境的行为，需要教师及时纠正和引导。
一年级道德与法治下册第二单元我和大自然第6课花儿草儿真美丽教学设计新人教版
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
一年级道德与法治下册第二单元我和大自然6花儿草儿真美丽说课稿新人教版
《花儿草儿真美丽》说课一、说教材本课依据课程标准“负责任、有爱心地生活”中的第8条“爱护动植物，节约资源，为保护环境做力所能及的事”而编写。
第二课时通过《爱护花和草》《花草面前要小心》这两个板块，以及绘本材料的补充拓展，旨在引导学生在欣赏大自然的美，亲近大自然，对自然界有共在感、好奇心、乐于探索的同时，能够与大自然和谐相处，并保护自己。
二、说内容第二课时主要是两个板块。
第一个板块是《爱护花和草》。
这块内容定位于对学生进行爱护植物行为的辨析与引导。
通过情景提示与主持人的提问，引导学生辨析与花草相伴时的行为对错，而且在不同的环境里，应该有不同的面对方式。
第二个板块是《花草面前要小心》。
这个板块的内容定位于引导学生掌握与植物共处时自我保护的方法。
课本提供了三幅图文，提示有些植物可能有毒，有些植物有比较尖锐的外缘，不小心会划破手指；有些植物会让一些人花粉过敏。
主持人的话，旨在提示学生，既要了解与植物相处的常识，也可以学着种一些花草，探寻美丽而神秘的植物世界。
三、说学情一年级学生既处在品德行为习惯的形成期，也处于品德潜能开发的黄金时期。
一方面，学生的行为可塑性很大，教师应该多引导学生，向榜样学习，养成良好的行为习惯。
另一方面，此时学生的智慧潜能逐渐凸显，并迅速发展，规则意识也逐渐萌芽。
教师在本课中应该引导学生懂得遵循自然生活的规则，体现环保意识。
同时，一年级的孩子思维还停留在形象思维阶段，思考问题肤浅，往往只看表面。
因此，教师在设计教学活动时，不仅要考虑贴合学生的思维特点，也有要有针对性地启发学生，思辨地看待生活中的问题，引导学生具体情况具体分析。
四、说目标1．能够懂得要爱护花儿草儿。
2．能够在与大自然相处时保护自己，与花草和谐共在。
教学重点：1．懂得爱护花草，知道怎么爱护。
2．在花草面前，建立保护自己的意识。
教学难点：1．在知道爱护花草的前提下，学会具体情况具体分析。
2．建立与大自然和谐共在的美好情感。
(小学教育)一年级道德与法治下册 第二单元 我和大自然 6花儿草儿真美丽教案 新人教版
6、花儿草儿真美丽教学目标：1、通过认识植物来欣赏大自然的美，亲近大自然，了解并爱护花儿草儿这样的小生命。
2、对自然界有好奇心、共在感，乐于探索。
3、能够在与大自然相处时保护自己。
教学重点：引导学生通过认识植物来欣赏大自然的美，亲近大自然，了解并爱护花儿草儿这样的小生命。
教学难点：培养学生对自然界有好奇心、共在感，乐于探索。
教学准备：多媒体课件、视频。
第一课时课时目标：1、欣赏大自然的美，愿意亲近大自然。
2、同自然界有共在感、好奇心，乐于探索大自然。
教学过程：一、看图激趣导语：小朋友们，看看老师今天带来了哪些新朋友!出示任务：认识花草，感知美。
反馈指导：1、教师播放PPT,出示各种花草的图片，学生欣赏。
2、说说自己看完图片的感受。
提问：你喜欢吗？大自然美吗？小结：粉红的桃花，雪白的梨花，娇艳的海棠花，笑盈盈地竞相怒放。
满天星那素雅的小白花星星点点地缀在浅绿色的枝叶丛中，石竹花从纷乱的杂草中探出头，它们粉红色的笑脸真好看!喇叭花举起紫红色的大喇叭，好像在吹着一支好听的晨曲。
那千百朵笑脸迎人的鲜花，仿佛正在用甜美的声音微笑低语：我们美吗？二、我爱花草导语：小朋友们，你和花草树木之间发生过什么故事吗？出示任务：说说自己最喜欢的一种花（草），或者，讲一个自己与花草之间的故事。
反馈指导：1、出示老师与花草的合影，向学生介绍照片中的花草。
2、小组内交流各自准备的和花草一起的合影，学生介绍照片中的花草。
或者，讲一个自己与花草之间的故事。
3、击鼓传花说故事，随机选择同学在全班展示。
提示：“我见过一种草……”“我最喜欢的花是……”如果说不出来，也可以画一画花草、唱一唱歌，诵一诵描写花草树木的诗。
4、齐读教材中的儿歌。
大树有生命，花儿有生命，小草也有生命。
它们会发芽，会开花，会结果。
种子落在地上，又长出新的嫩芽……小结：公园里，一簇簇鲜艳的花朵，犹如无数只蝴蝶，和花儿拍个照，留下芬芳一片；田野中，清风吹过，小草翩翩起舞，像铺上了一床绿色的毯子，在草地上打个滚，留下笑语无数；春天，树儿吐出新芽；夏天，树儿给我们带来阴凉；秋天，树儿奉献出苹果、橘子、梨子……花草树木多么惹人爱啊!三、看看爬山虎的脚导语：小朋友们，有谁见过爬山虎？谁知道爬山虎的“脚”是什么样？出示任务：同学们仔细观察爬山虎的“脚”。
新人教版一年级道德与法治下册教案：第二单元我和大自然第6课花儿草儿真美丽
新人教版一年级道德与法治下册教案第二单元我和大自然第6课《花儿草儿真美丽》教案一、教材分析《花儿草儿真美丽》作为《我和大自然》这一单元中的第二课，承接了《风儿轻轻吹》中亲近大自然、喜欢在大自然中活动、感受自然的神奇与变化的基调，又指向环保意识的提升，同时蕴含了生命教育的元素，引导学生认识到，即使是弱小的植物也与自己一样拥有生命，与人类一起在地球上同生共长。
本课根据课程标准“愉快、积极地生活”中的第2条“亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受自然的美”；“负责任、有爱心地生活”中的第8条“爱护动植物，节约资源，为保护环境做力所能及的事”而编写。
通过《走，看花看草去》《爱护花和草》《花草面前要小心》这三个板块的教学活动以及绘本材料的补充拓展，旨在引导学生欣赏大自然的美，亲近大自然，对自然界有共在感和好奇心，乐于探索；能够在与大自然相处时保护自己。
二、学情分析一年级学生对花儿草儿并不陌生，即使叫不出名字，他们也喜欢看各种各样的花儿草儿，甚至会去观察它们。
然而，孩子们对于植物的生命现象缺乏了解，感受植物神秘而美丽的生命现象的能力不足。
另一方面，一年级的孩子思维具体、形象，而植物的生命现象是比较抽象的，教师要利用好学生与花草的生活经验与经历，通过学生的学，老师的教，让学生真正从内心感受到植物生命的美丽和奇妙。
三、教学目标1．通过认识常见的植物来欣赏大自然的美，亲近大自然，了解到花儿草儿是有生命的。
2．感受植物生命的美丽与奇妙，对自然界有好奇心、共在感，乐于探索大自然。
教学重点：通过认识植物来欣赏大自然的美，亲近大自然，了解花儿草儿的生命现象。
教学难点：激发学生感受植物生命的美丽与奇妙，培养学生对大自然的好奇心，乐于探索大自然的乐趣。
四、教学过程环节1：寻找生命，体验奇妙（播放课件，出示各种各样植物）说说看到了什么？有什么感受？学生集体交流课前的发现，预设学生可能说到的植物：花、草、树叶等教师相机进行常见的植物绿萝、有特殊生命现象的含羞草、生长缓慢的仙人掌进行实物教学，通过摸一摸、碰一碰、猜一猜的方法进一步加深对植物生命的感受。
人教版小学道德与法治一年级下册《二单元我和大自然6花儿草儿真美丽》公开课教案_1
人教版小学道德与法治一年级下册《二单元我和大自然6花儿草儿真美丽》公开课教案_1花儿草儿真美丽教学设计一、教学目标：1、欣赏大自然的美，愿意亲近大自然。
2、同自然界有共在感、好奇心，乐于探索大自然。
3、在亲近大自然的同时，学会遵守社会公德。
4、能够在与大自然相处时学会保护自己。
二、学情分析一年级的学生对花儿草儿的了解应该比对“风”的了解多，或多或少，都和花草打过交道，和花草树木留过影，发生过故事。
由于年龄特征，一年级学生对花草树木多停留在表面上的感性认识，真正仔细观察，认真探究的不多。
他们喜欢花草的美，却未必懂得呵护花草，对于花草存在的潜在危险也缺乏自我保护的意识。
本课将以多种活动形式，激发他们对植物的兴趣，让他们“亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受自然的美。
”在欣赏美丽的花草的时候，启发他们从“好奇”走向“喜欢提问和探寻问题的答案”。
培养观察能力和实践能力。
同时，增强遵守社会道德规范的意识和能力，“爱护动植物，节约资源，为保护环境做力所能及的事。
”还要学着在和花草打交道的过程中照顾自己，健康、安全地生活。
三、教材分析“花儿草儿真美丽”一课，侧重培养儿童欣赏大自然的美，亲近大自然，同时提醒儿童在与大自然相处时保护学会自己。
本课三个主题分别有不同的教学侧重点。
“走，看花看草去”标题富有感染力，引领学生走入大自然，欣赏大自然的美，培养学生的观察能力；“爱护花和草”对学生的行为进行指导，明白怎样做才是对花草真正的爱；“花草面前要小心”侧重与部分植物接触时的安全教育。
绘本故事“我和小树”生动展示了主人公和小树一起成长中，发生的故事。
增强学生对自然界产生的共在感。
四、教学准备：1、学生准备：和花草树木合影的照片。
2、教师准备：PPT课件五、教学过程一、组织教学。
1、轻松2分钟(老师说词语,学生做动作)活跃课堂气氛。
2、春天来了,万物复苏,大自然变漂亮了,知道为什么吗?是谁把春天打扮的这么漂亮吗?3、师生交流。
人教2011版小学道德与法治一年级下册《第二单元 我和大自然 6 花儿草儿真美丽》_4
《花儿草儿真美丽》教学设计第一课时教学目标：1激发学生认识美,发现美,亲近大自然的意识2初步形成珍惜爱护植物的意识教学重难点：感知探讨理解花草树木的美和作用,初步形成环保意识. 教学过程：一、看花看草去(一)揭示课题，激发兴趣。
1同学们,春天来了，让咱们到大自然中去看看，欣赏花儿草儿真美丽的风景吧（板书课题）2先来看看咱们身边的花草树木都有哪些变化呢？(1)出示课件，观察后说发现（语言，告诉我们春天来了）(2)齐读儿歌，说感想（花草树木是有生命的，它们的生长过程很神奇）3小结：花草树木是一个个可爱的小精灵，把春天打扮得多美呀。
咱们现在就“看花看草去”好吗？（二）观赏植物，认识发现1出示花草树木的图片（1）说名称（你们认识它们吗？）（2）谈感受（颜色美，种类多）2观察爬山虎的脚，说发现（同桌交流）3小结：大自然中藏着许多奥秘，我们要虚心学习，仔细观察，去发现大自然的美丽和神奇。
设计意图【从学生熟悉的花草树木入手，帮助他们进一步认识并熟悉身边的花草树木，感知花草树木的美丽、丰富、欣赏大自然的美，亲近大自然。
】二、我爱花草1、听故事，说感受《我的小树》2、出示课件：1、说说自己最喜欢的一种花儿草儿或者讲自己和花草之间的小故事组内交流后全班交流说说花草树木的作用（板书：作用大）总结：花草树木是我们的朋友，它们的作用真大，多么惹人喜爱呀！每一种植物都是一个生命，我们要爱护它们。
设计意图【利用学生已有的生活经验，通过交流讨论，让学生懂得花草树木对人类的重要意义，激发学生对花草树木的关爱和保护意识】三、教学反思：我讲授了《花儿草儿真美丽》一课，学生们学会了欣赏大自然，能够亲近大自然，收到了较好的效果。
在课堂中，我充分运用了多媒体来进行教学，激发了学生们的学习兴趣，孩子们的学习积极性很高，能主动地参与到学习活动之中，他们进一步理解了所学内容。
不足：1.有个别学生在学习上不够主动，注意力不够集中。
2.有些学生的学习兴趣有待提高。
一年级道德与法治下册第二单元我和大自然6花儿草儿真美丽教案新人教版
5.写一篇短文，描述你参与的一次环保实践活动，包括活动内容、感受和学到的知识。
答案：举例：我参与了一次社区植树活动，我们一起种植了几十棵树。我觉得这次活动很有意义，因为我学会了如何正确种植树木，还了解到树木对环境的重要性。通过亲自动手，我更加明白了保护环境的重要性。
-草儿：生长、扎根、绿化环境等
③热爱大自然、保护环境
-认识大自然的美丽和神奇
-参与环保实践活动，提高实践能力
-培养创新意识和探索精神
课后作业
为了巩固本节课《花儿草儿真美丽》的知识点，培养学生的环保意识和实践能力，我布置了以下五个课后作业题型：
1.观察身边的自然环境，描述你看到的花儿和草儿的特点，并谈谈你对它们美丽之处的理解。
课堂小结，当堂检测
课堂小结：
1.本节课我们学习了《花儿草儿真美丽》，通过观察和体验，我们认识和了解了自然界中花儿和草儿的生长特点和美丽之处。
2.我们学习了花儿和草儿的生长过程，如花儿的开花、结果、传粉等，草儿的生长、扎根、绿化环境等。
3.我们讨论了如何保护大自然中的花儿和草儿，提出了至少三个具体的保护措施，如不随意采摘花朵和破坏草地，参与植树造林活动，节约用水和用电等。
学生预习：
发放预习材料，引导学生提前了解《花儿草儿真美丽》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习人与自然和谐共生的重要性内容做好准备。
教师备课：
深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。
准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动来自节，提高学生学习环保素养的积极性。
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道德与法治6.花儿草儿真美丽第一课时：一、教学目标：1.通过观察校园花草、认识植物来欣赏大自然的美，亲近大自然。
2.了解并爱护花儿草儿这样的小生命。
3.对自然界有好奇心、共在感，乐于探索。
二、教学重点：通过活动感受与品味植物的生命之美。
三、教学难点：对自然界有好奇心、共在感，乐于探索。
四、课程标准与编写意图：本课依据课程标准“愉快、积极地生活”中的第2 条“亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受自然的美”；“负责任、有爱心地生活”中的第8条“爱护动植物，节约资源，为保护环境做力所能及的事”而编写。
通过《走，看花看草去》《爱护花和草》这两个板块的教学活动以及绘本材料的补充拓展，旨在引导学生欣赏大自然的美，亲近大自然，对自然界有共在感、好奇心，乐于探索；能够在与大自然相处时保护自己。
感受并探索大自然中的生命，是提升学生环保意识的重要途径。
一年级学生既处在品德行为习惯的形成期，也处于品德潜能开发的黄金时期。
此时学生的智慧潜能逐渐凸显，并迅速发展，规则意识也逐渐萌芽。
他们中的大多数喜欢游戏和探究，渴求真理，追寻真善美。
教师应该多引导学生去发现各种各样容易被自己忽视或轻视的生命，理解生命具有的各种形态；明白尊重各种生命，就是爱自然的表现；懂得遵循自然生活的规则，就是环保意识的体现。
本课侧重与植物和谐共在的意识与习惯的养成，是达成单元目标的重要内容。
《花儿草儿真美丽》作为《我和大自然》这一单元中的第二课，承接了《风儿轻轻吹》中亲近大自然、喜欢在大自然中活动、感受自然的神奇与变化的基调，又指向环保意识的提升，同时蕴含了生命教育的元素，引导学生认识到，即使是弱小的植物也与自己一样拥有生命，与人类一起在地球上同生共长。
五、学情分析由于年龄特征，一年级学生对花草树木多停留在表面上的感性认识，真正仔细观察，认真探究的不多。
他们喜欢花草的美，却未必懂得呵护花草。
另外，他们虽然愿意亲近大自然，同自然界有共在感，但真正通过自身劳动来绿化家园的少之又少。
针对这些特点，本课将以多种活动形式，激发他们对植物的兴趣，让他们“亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受自然的美。
”在欣赏美丽的花草的时候，启发他们从“好奇”走向“喜欢提问和探寻问题的答案”。
培养观察能力和实践能力。
同时，增强遵守社会道德规范的意识和能力，“爱护动植物，节约资源，为保护环境做力所能及的事。
”六、教材分析“花儿草儿真美丽”一课，侧重培养儿童欣赏大自然的美，亲近大自然，同时提醒儿童在与大自然相处时保护学会自己。
本课三个主题分别有不同的教学侧重点。
“走，看花看草去”标题富有感染力，引领学生走入大自然，欣赏大自然的美，培养学生的观察能力；“爱护花和草”对学生的行为进行指导，明白怎样做才是对花草真正的爱；绘本故事“我和小树”生动展示了主人公和小树一起成长中，发生的故事。
增强学生对自然界产生的共在感。
七、教学过程：活动一：走，看花儿草儿去（一）新课导入：评剧《报花名》小朋友好，我是曹老师，很高兴认识你们，现在我们一起来玩个小游戏。
考考谁的记性好，请听一曲《报花名》，看谁记住的花名多？春季：桃花、梨花、杏花、杨花夏季：石榴、白玉簪、荷花秋季：菊花、枫叶、丹桂冬季：梅花（指名2-3学生回答）师：小朋友的耳朵真灵啊。
你们觉得这些花儿怎么样？（美）今天我们要学习的课文是6.《花儿草儿真美丽》（板贴课题）（二）发现校园花儿草儿变化1.春风中，花儿草儿更美了，走，咱们一起，看花看草去。
（板书：走，看花看草去）（出示杜鹃花、垂柳、红花继木）（1）这是校门口的？（杜鹃花）它长得怎么样？颜色、形状（花瓣玫红色，里面还有？斑斑点点的花纹）是啊，它们正笑盈盈的竞相开放。
（2）再看，这是什么？（一小长璋亭旁的柳树），它是什么样子的？（嫩绿嫩绿的枝叶，长长得。
）嫩绿嫩绿的枝条长长得像千万条绿色丝带低垂着，就像唐代诗人贺知章写古诗《咏柳》。
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦，不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
（朗诵）（3）红花继木别忘了，还有每天在校园里站岗的红花继木。
咱们走近看看，它是什么样子的？（红花继木叶子是红褐色、花是玫红色）你的眼睛真亮啊你们知道吗？它可以消止痛、止血、消炎、治蚊虫叮咬。
（三）认识花儿（讨论2分钟+汇报6分钟）1.我们身边还有好多美丽的花儿，快了解一下吧。
抽屉里藏着一个小宝贝，快找出来，在6人小组里讨论：你了解它们吗？（交流2分钟）2.交流好的小组请坐端正。
表扬这个小组。
哪个小组派代表汇报？（季节、外形、作用功效）请你这个小组。
小组汇报小组还有补充吗？那其他小组有补充吗？（1）图：牡丹（春天）“唯有牡丹真国色，花开时节动京城。
”牡丹是花中之王。
你们想看牡丹的小朋友可以去霞浦牡丹园的牡丹赏花。
花大而香“国色天香”牡丹花不仅有红还有粉、白的呢。
好多种颜色。
（2）图：荷花（夏天）荷花、荷叶是怎么样子的？莲藕、莲子荷花粉粉嫩嫩，那碧绿碧绿的荷叶挨挨挤挤，可真热闹啊。
再看它的荷叶，还记得“江南可采莲，莲叶何田田”（3）动图：昙花（夏秋季）难怪大家不知道昙花，它在你们睡觉的时候开了，在你们醒的时候谢了，享有“月下美人”之称。
夏秋季晚上，昙花会渐渐开放，但过了1-2小时又慢慢地枯萎了，看，开花速度真快啊。
有一个成语“昙花一现”就的就是它。
（4）图：菊花（秋季）黄色的花瓣，菊花还有白色、紫色、红色、黄色、青色“五种天华”。
菊花还可以拿来做什么？花瓣是黄色，小朋友爱喝的菊花茶会让你们的眼睛更加闪亮，心情更加舒畅呢。
（降火）（5）动图：雪中梅花（冬天）在百花凋谢、大雪纷飞的冬天，梅花却傲然绽放于枝头。
你从梅花身上学习到了什么？/说明它？这么勇敢的梅花，难怪连诗人王安石都夸它：墙角数枝梅，临寒独自开。
我们应该像它学习做个勇敢的小朋友。
（6）水仙花（晚冬—早春）陆生草本，可以生长在水里也可以生长在土里。
花白色，略带淡黄色，有香味。
水仙花不仅外形美，它还中国十大名花之一，咱们福建省省花，。
3.一年四季都有花儿盛开，你还喜欢哪些花儿吧？（有趣、颜色、香气、作用）实物展示（四）认识草儿1.小朋友们真厉害啊，都认识这么多美丽的花儿，那这些草儿，你们还会认得出来吗？（1）狗尾巴草狗尾巴草像狗的哪个身体部位？（出示狗的尾巴）那它们有什么相似的？小朋友真是善于观察。
狗尾巴草毛茸茸的，风一吹仿佛调皮的小狗在冲着我们摇动尾巴呢。
（2）动图：含羞草还有一种草可有趣，出个小谜语，猜猜是哪一种草儿？“小小姑娘真害羞，轻轻一碰把头低”在受到人们触动时，叶柄下垂，小叶片合闭。
多像小姑娘害羞把头低下来。
2.咱们大自然里还有好多好多草儿（图片）你看，绿油油的草原，我们在那儿打打滚吧。
那你们有喜欢草儿吗？（有趣、颜色、香气、作用、奇特）活动三：感悟旺盛的生命力（一）欣赏爬山虎这些花儿草儿不仅美，它们身上还有了不起的力量呢。
现在我们来认识一个有趣的植物，爬山虎，看看你有哪些收获？1.你看到了什么？你说吧。
爬山虎用大树来当搭脚工具，它触着树干的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，绿绿的圆圆的。
触角像吸铁石一样紧紧牢牢的扒住树干。
瞧，它们还运用到尖钩，它的须状像猫爪子抓牢树的裂缝。
——小朋友听得真认真。
2.你学到了什么？（生命力、勇敢、努力）（二）教儿歌1.这些花儿草儿生命力可真旺盛啊，在我们书上第22页有一首小诗，（出示）请小朋友轻声读一读。
2.请小朋友跟老师带上动作一起读。
3.好，请把手放下，现在请你们带着动作读一读，全班起立，准备好了吗？活动四：爱护花和草（板贴根据学生爱护花草总结出示）读得真美，看得出来小朋友也很喜欢这些花儿草儿，想和它们交朋友吗？我们一起来看看这些小朋友的做法对吗？（一）辨析书本图片：（说说理由。
为什么？）1.你认为它是对还是错？（手势）请用手势表示出来。
花儿草儿有生命，公共花坛的花儿草儿是大家共同欣赏的，你摘了别人不能看了。
公共花坛的花儿草儿是不能摘也不能踩的。
2.小朋友们注意到了吗？这些花儿草儿是用什么围起来的？这些花儿草儿是用护栏围起来，说明它们还需要时间成长了，如果你们踩下去，它们就长不高长不大了。
你们看，小脚丫上打个叉告诉我们什么？（板贴：爱护花和草）3.那这个行为有没有爱护花和草？在野外，可以摘一两朵野花，编一编花环，在绿油油的草坪里打打滚也是可以的。
（爱心、懂事）（二）辨析：生活中不爱护/爱护花和草的行为那么在生活中还有哪些不爱护花儿草儿的现象，我们再来看几幅图。
1.瞧，春天到了，福安穆阳的桃花开了，这么多人，看，有的人为了照一张桃花雨的照片，就拼命摇晃桃花树，有的还爬到树上呢。
你会怎么告诉他们？小结：大家都在欣赏桃花，虽然你爱桃花，但是摇树爬树的行为是不爱护花草的行为，不仅让桃花受伤也会让我们是受伤。
2.这几种情况，你们又是怎么看的？（图片）（1）农民除草：除草是为了让庄稼生长更快更好。
（2）园艺工人剪枝：修剪让花儿草儿更加美观。
上面这些做法都是对的，农民伯伯除杂草是为了让庄稼生长更好更快，园艺工人剪枝为了让花儿草儿更加美观，让生活更美。
活动五：“我和小树”共成长（一）绘本故事“我和小树”1.我们也可以种花种草让生活更美呢。
有一个小哥哥，他特别喜欢植物，还亲自种了小树，我们一起来看看吧。
2.小哥哥是怎样照顾小树？（1）天天为小树苗浇水，希望它快快长高长大。
（2）用小木棍把小树绑直，不让风儿把小树苗吹弯了腰。
（3）秋天为它扫落叶（4）冬天来了，我用草绳为它穿上衣服，抵御寒冷。
（5）取下挂在树上的书包（二）设计标语1.小哥哥真有爱心，你看，生活中的标语都是为了提醒我们要像小哥哥一样爱护花和草。
请小朋友动手写写爱护花和草的标语吧。
（学生写标语，巡视一圈，教师现场作画（配乐））2.这儿有一个美丽的小花园，有高高的大树，绿油油的青草，各色各样的花儿，红的、黄的、粉的，瞧，它们开得多美啊。
有谁愿意把你写的标语放到这个美丽小花园里？让它提醒大家要爱护花和草。
3.请带着你的标语上台，你来。
请大声说出你写的内容。
（真棒，你就当个小标语放在公园里吧、真了不起、说得真好、好有诗意）小朋友，你们觉得他们写得好吗？请把掌声送给他们。
小朋友们写得真认真啊，因为时间关系，我们下节课再把标语放在这个小花园里好吗？总结：今天我们认识了好多美丽的花儿草儿，还学会了爱护花和草，现在让我们回到大自然去和花儿草儿交朋友吧。
（背景音）。