(整合)部编版《道德与法治》七年级上册第1单元第2课21学习伴成长教案共3篇

学习新天地第1课时学习伴成长
【教学目标】
情感、态度、价值观目标：体会学习的意义，明确学习对于自我成长、增益他人、服务社会的意义，增强社会责任感，生成学习的内动力；在学习过程中，自觉运用多元学习、自主学习、终身学习的学习方式。

能力目标：培养学生分析材料、提炼观点的能力。

知识目标：知道学习不仅是知识的学习，还包括各种能力的培养；学习不仅是在学校的学习，更是全感官、主动的学习；学习没有终点，需要终生学习。

【重点难点】
重点：打开学习之窗难点：学习点亮生命
【教法学法】
以体验式、案例式、启发式教学为主，自主学习、合作探究
【导与学过程】
一、导入新课
方式一：视频导入（见课件）播放动画《菲菲学飞》，引导学生通过菲菲学飞的经历，谈谈自己的感悟，（毛毛教，老师教，重要的自己要不断练习）教师总结学生的感悟，导入新课。

方式二：情境导入设置问题情境：，课件展示繁体的“学习”，你认识这两个字吗？途中①--⑦代表着什么？引导学生思考，可以讨论，然后回答问题，教师总结导入新课。

二、问题导学
基本要求：快速阅读教材正文部分，思考下列问题，并用铅笔在教材上划出问题要点。

（1）什么是学习?
（2）通过学习你收获了什么？
（3）学习要有什么样的态度呢？为什么要终身学习？
（4）学习对于自己，对于社会有什么意义呢？
三、探究平台
探究（一）打开学习之窗
1.各抒己见：什么是学习？你经历的学习有哪些？
参考答案：学习是我们的主要任务，包括知识的获取，还包括各种能力的培养。

我经历的学习：学骑车、学做饭、学洗衣服、自己阅读，上课学习、交朋友，做手工。

2.共同探讨：通过讨论你发现了学习包括哪些内容？
参考答案：学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟。

我们可以从一切经历中学习；学习思考，认识世界。

关爱他人。

遵守规则。

教师小结：中学阶段，学习是我们的重要任务。

初中阶段的学习，包括知识的获取，还包括各种能力的培养。

所以我们要好好的学习。

探究（二）学习辨析台
根据三组对学习的看法，请学生谈谈对学习的认识，教师总结提升
A 在学校里好好听讲、认真完成作业就是学习，做家务、参加社区服务这些事儿都是耽误学习的。

处处都有值得我们学习的东西，只要时时留心，课堂之外能学到更多的东西
参考答案：学习不仅仅局限在学校，我们所看，我们所听，我们所尝，我们所触，我们所做，都可以是学习，学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟。

B 一直以来都是妈妈来帮我制定计划、检查作业，整理笔记，我省却了很多麻烦，不需要考虑太多的事情，还能够使我更好地把精力投入到学习中去。

老师提倡我们进行自主学习，自主学习就是自己学习，想学什么就学什么，想什么时候学就什么时候学。

参考答案：学习需要自觉、主动的态度，带着学习的心态，生活中的点点滴滴都是学习
C 学习是为了考一个好成绩、上一个好高中、好大学，参加完高考就不用再学习了
处在知识大爆炸的时代，学习是伴随一生的事
参考答案：学习没有终点。

我们终生都在学习，终生都需要学习，即使离开了学校，也要不断的学习，不断的充实自己。

只有善于和利用各种机会去学习，才能适应不断发展的社会。

教师小结：通过辨析，我们可以总结出学习的三种方式：多元学习、自主学习、终身学习。

探究（三）案例说学习
“别人家的小孩”19岁女孩儿姚佳韵发现降解塑料的天然方法的故事。

思考问题：
（1）姚佳韵的学习对她自己有什么意义？
参考答案：a姚佳韵11岁时跟随父母移民加拿大，在陌生的环境里，科学成为了她最好的伙伴，这说明：学习，打开了生命的视窗，让我们面前的世界更广阔、更精彩；学习，拓展了新的通道，让我们体验不同的生活方式。

b实验结果公布后，荣誉纷至沓来，众多公司希望可以开发她们的技术，而她们选择回归校园，这说明了学习，改变了思维方式和行为，提升我们的能力和智慧。

学习，带来了更多的选择，让我们更加独立和自由。

（2）姚佳韵的学习给他人和社会带来了益处吗？
参考答案：她找到的方法对他人、对全社会都有很大的意义，这说明，学习，使我们能够为他人和社会做出更多的贡献，是我们的社会责任感最好的体现。

在学习中我们不仅可以成就自己，同时也增益他人、服务社会，为幸福生活奠基！
教师小结：通过学习，我们打开了生命的视窗，让我们面前的世界更广阔、更精彩；通过学习我们不仅可以成就自己，同时也增益他人、服务社会，为幸福生活奠基！
四、课堂达标
1.下列对学习的有关认识正确的是（C ）
①学习就是上学学文化②学习需要反复练习③学习不仅仅局限在学校，我们看的、所听、所做、所感都可以是学习④学习没有终点，我们终身都要学习
A ①②③④
B ①②③
C ②③④
D ①③④
2.下列行为是属于学习的有（ B ）
①小红在课余阅读课外书籍②广场上小偷拿走了女士的手机③小明学会了打架，再也不会受欺负了④妈妈没在家，小丽学着自己做
饭A①②③④ B ①④C②③④ D ②④
3.上初中后，小明一点都不愿学习，整天沉迷于游戏，你作为朋友，怎么劝他呢
（C ）
A 玩游戏要花钱，别玩了
B 学习是老师教给的任务，学习才是好孩子
C 学习是我们的主要任务，学习才能充实生活，开阔视野
4.《礼记。

月令》中“季夏之月。

鹰乃学习”是指（C ）
A老鹰学飞B老鹰开始学习 C 小鸟反复学习飞翔
2．1学习伴成长
【知识目标】
明确学习的内容和表现，知道终生学习的原因，明确学习的重要性。

【能力目标】
初步具有阅读的能力，与同学合作的能力等；具备终生学习的观念。

【情感态度与价值观目标】
知道今天的学习，是为明天的发展积蓄力量，要珍惜当下，把握好学习机会。

重点
学习的重要性。

难点
怎样认识学习？
一、导入新课
1．课前播放视频歌曲《学习歌》或flash歌曲《小儿郎》。

2．复习提问：中学生活使我们站在一个新的起点上，中学时代为我们提供了哪些发展自我的多种机会？
3．师导入：那么进入中学后，我们怎样认识学习，学习有什么意义呢？今天我们就来学习第二课第1课时《学习伴成长》。

(板书课题)
二、自主学习
请大家认真默读课本P14－P19的内容，初步了解一下今天我们要学习的内容，并且通过自学，回答下列问题：
1．初中阶段的学习包括哪些内容？
2．生活中，学习表现在哪些方面？
3．学习需要什么样的态度？
4．为什么我们要终生学习？
5．学习的意义是什么？
三、探究新知
(一)打开学习之窗
1．探究活动：教材第14页“运用你的经验”。

(1)你认得这两个字吗？在你看来，1～7各表示什么意思？
(2)我们共同认可的解释是什么？
答：我们共同认可的解释：还没有启蒙的小孩子，两只手模仿大人的绳结，就是“学”；羽毛还未长全的小鸟，反复试飞，就是“习”。

2．那么，你觉得什么是学习呢？
学生各抒己见。

3．探究活动：教材第15页“探究与分享”。

(1)他们是在学习吗？为什么？
答：他们是在学习。

因为初中阶段的学习，包括知识的获取，还包括各种能力的培养。

小强阅读课外书籍帮助他掌握科学文化知识，小胜做义工能培养实践能力，小鹏自己做饭并为爸爸送饭能培养自理自立能力，小利被同伴喝倒彩仍然与同伴交往体现了与人交往的能力。

(2)小组活动：你经历的学习有哪些？和同学一起讨论，看谁想得最多。

(3)通过上面的探究，请抢答：
①中学阶段，我们的重要任务是什么？
②你觉得初中阶段的学习包括哪些内容？
知识的获取，各种能力的培养。

例如，学会运用所学的知识思考、处理生活中遇到的问题，学习如何与不同个性的人相处，等等。

4．阅读教材第16页“相关链接”：在知识学习中，记忆、理解、关联、运用等是相互联系的不同层次。

(师举例点拨)
5．学习的表现
(1)探究与分享：同是一次春游，同学们各有不同的收获。

他们的收获分别是什么呢？(学生讨论回答)
(2)提问：生活中，学习表现在哪些方面？(学生回答，教材17页做笔记)
6．学习的态度：播放歌曲《童年》片段，歌词中唱到“总是要等到睡觉前，才知道功
课只做了一点点。

总是要等到考试后，才知道该念的书都没有念。

”这两句歌词中的学生，对学习是什么样的态度？那你觉得学习的正确态度是什么？
答：学习需要自觉、主动的态度。

假如我们没有积极学习的态度，即使身处学校，也可能收获不多。

带着学习的心态，生活中的点点滴滴都是学习。

7．终生学习
(1)阅读教材第17页“探究与分享”：每个人都需要学习吗？长大成人之后，我们还需要学习吗？
结论：学习伴随着我们的成长。

人有学习的天性，从牙牙学语到能言善辩，从懵懂儿童到明理少年，都是一个不断学习和发展的过程。

(2)多媒体出示94岁的吴天雄的学习故事和知识更新的素材，思考：吴天雄的学习故事和知识更新说明了什么？
答：学习没有终点。

我们终生都在学习，终生都需要学习，即使离开了学校，也要不断地学习，不断地充实自己。

只有善于抓住和利用各种机会去学习，才能适应不断发展的社会。

(二)学习点亮生命
1．探究活动：教材第18页“探究与分享”。

(1)你想过自己为何而学吗？
(2)两个同学一组，相互探问对方，并对对方的回答进行追问。

(3)分组交流：学习给你带来了哪些好处？你觉得学习对你而言重要吗？
过渡：每年的4月23日是世界读书日，专门设一个读书日，说明什么？
2．理解学习的意义。

(1)多媒体出示莫言的故事，思考：学习给莫言带来了什么？
答：学习，让他面前的世界变得更广阔、更精彩，能够体验不同的生活方式，提升了他的能力和智慧，学习，让他有更充实的生活。

(2)多媒体出示李克强总理的学习经历，思考：李克强总理的经历说明了什么？
答：学习就是给生命添加养料。

(3)阅读教材第18～19页“毛泽东主席的故事”，思考：毛泽东主席的学习经历说明了什么？
答：学习点亮内心不熄的明灯，激发前进的持续动力。

(4)知识总结提问：根据上面的分析，你认为学习的意义是什么？(教师总结)
四、布置作业
第二课学习新天地
第1课时学习伴成长
教学目标
知识目标
1．了解学习的概念。

2．认识学习对于个人成长的重要作用。

能力目标
1．认识终生都需要学习。

2．增强学习的主动性和自觉性。

情感、态度与价值观
培养终生学习的意识和热爱学习的品质。

重点难点
重点
学习对个人成长的重要作用。

难点
学习与个人成长的关系。

教学准备
教师准备：“运用你的经验”和“探究与分享”的相关情景图片和问题。

学生准备：预习本课时学习内容。

教学过程
一、情景导入，趣话学习
活动一：出示教材第14页“运用你的经验”情景图。

先让同学观察，暂时不出示思考问题。

学生短暂交流后出示问题。

活动二：出示教材第14页“运用你的经验”下设的第一个思考问题。

你认得这两个字吗？在你看来，①—⑦各自表达什么意思？
①________⑤________
②________⑥________
③________⑦________
④________
学生观察、思考。

学生交流后，指派几个同学回答相关问题。

问题提示：①“学”；②动手进行学习；③学习不知道、不懂的内容；④到专门的机构进行学习；⑤从年纪小的时候就开始学习；⑥“习”；⑦模仿。

活动三：出示教材第14页“运用你的经验”下设的第二个思考问题。

我们共同认可的解释是：
________________________________________________________________________ 学生尝试作答，以自我交流为主，老师巡视关注。

问题提示：以上对于学习的几种解释，都在一定程度上反映了学习的相关含义。

也就是说，这些解释大多数会得到大家的认可。

二、新知构建，学习探索
(一)打开学习之窗
1．指导学生阅读教材第15页的“探究与分享”，思考所提问题。

学生带着问题自由阅读。

问题提示：无论是学习的方式还是学习的内容都是多种的，对于中学生而言，学习不仅仅局限在学校。

2．指导学生阅读教材第15页的正文，出示问题：初中阶段的学习包括什么？
学生带着问题自由阅读。

问题提示：初中阶段的学习，包括知识的获取，还包括各种能力的培养。

例如，学会运用所学知识思考、处理生活中遇到的问题，学习如何与不同个性的人相处，等等。

3．指导学生阅读教材第16页的“相关链接”和“探究与分享”，思考相关问题：
(1)学习的过程包括哪些层次？
(2)怎样拓宽自己的学习视野？
学生带着问题自由阅读。

问题提示：(1)在知识学习中，记忆、理解、关联、运用等是相互联系的不同层次。

(2)例如，通过参加课外活动、收集资料等方式探究、发现问题，从而拓宽自己的学习视野。

4．指导学生阅读教材第17页“探究与分享”和正文的内容，思考问题：
(1)我们的学习仅仅局限于学校吗？学习还有哪些表现？
(2)学习是一个被动的过程吗？
(3)每个人都要学习吗？
(4)长大成人以后，我们还需要学习吗？
学生带着问题自由阅读。

问题提示：(1)学习不仅仅局限在学校，我们所看，我们所听，我们所尝，我们所触，我们所做，都可以是学习。

学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟。

(2)学习需要自觉、主动的态度。

假如我们没有积极学习的态度，即使身处学校，也可能收获不多。

(3)学习伴随着我们的成长。

人有学习的天性，从牙牙学语到能言善辩，从懵懂儿童到明理少年，都是一个不断学习和发展的过程。

(4)学习没有终点。

我们终生都在学习，终生都需要学习，即使离开了学校，也要不断地学习，不断地充实自己。

(二)学习点亮生命
1．认识学习的重要性
指导学生阅读教材第18页“探究与分享”内容，思考问题：
(1)你想过自己为何而学吗？
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(2)两个同学一组，相互探问对方，并对对方的回答进行追问。

学生结合自身实际谈论自己对待学习的态度，并在小组内相互交流自己对于学习重要性的认识。

问题提示：第(1)问，答案开放，只要思考方向是学习观念和学习态度问题即可。

第(2)问，相互了解对方对学习重要性的认识。

2．了解学习的意义
指导学生阅读教材第18～19页正文内容，思考问题：学习对个人成长有什么意义？
学生带着问题自由阅读。

问题提示：①学习，不仅让我们能够生存，而且可以让我们有更充实的生活。

学习，打开了生命的视窗，让我们面前的世界变得更广阔、更精彩；学习，拓展了新的通道，让我们体验不同的生活方式；学习，改变了思维方式和行为，提升我们的能力和智慧；学习，带来了更多的选择，让我们变得更加独立和自由；等等。

②学习就是给生命添加养料。

③学习点亮我们内心不熄的明灯，激发前进的持续动力。

在学习中，我们分享生命经验，获得成长，同时也增益他人，服务社会，为幸福生活奠基。

D D三、课堂小结
学习活动不仅仅是学习知识的过程，也是完善品德、提高能力的过程。

青少年要充分认识中学学习生活的重要，明确自己的学习任务，树立克服学习困难的信心，搞好初中阶段的学习。

板书设计。