青岛版一年级数学下册第三单元教材知识树研读课件完整版
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2020最新青岛版一年级数学下册(六三制)电子课本课件【全册】
2020最新青岛版一年级数学下册( 六三制)电子课本课件【全册】
四 牧童---认识图形
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2020最新青岛版一年级数学下册( 六三制)电子课本课件【全册】目
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0002页 0044页 0070页 0112页 0137页
一 逛公园——20以内的退位减法 三 丰收了——100以内数的认识 五 绿色行动---100以内数的加减法(一) 七 大海边---100以内数的加பைடு நூலகம்法(二) 九 我换牙了——统计
一 逛公园——20以内的退位减 法
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二 下雨了---认识钟表
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三 丰收了——100以内数的认识
四 牧童---认识图形
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一 逛公园——20以内的退位减法 三 丰收了——100以内数的认识 五 绿色行动---100以内数的加减法(一) 七 大海边---100以内数的加பைடு நூலகம்法(二) 九 我换牙了——统计
一 逛公园——20以内的退位减 法
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二 下雨了---认识钟表
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三 丰收了——100以内数的认识
知识树(一年级下册第三单元)
情感态度
青岛版小学数学 一年级下册 第三单元方位与图形
说课标
数学思考
初步认识长方形、正方形、 三角形、平行四边形和圆
认识
知识技能
初步感知东、西、南、北 四个方向
青岛版小学数学 一年级下册 第三单元方位与图形
课 程 目 标
说课标
在观察、操作活动中，能 主动与同伴合作交流，发 展合作意识
观察、操作 数学思考 知识技能
建立初步的空间感和方 向感，发展形象思维
发展
课 程 目 标
青岛版小学数学 一年级下册 第三单元方位与图形
说课标
数学思考 知识技能
问题解决
课 程 目 标
情感态度
青岛版小学数学 一年级下册 第三单元方位与图形
说课标
描述
能用东西南北这些词语描 述物体所在的方向
能借助参照物正确辨 认东、西、南、北四 个方向
说教材
第二条线索：认识图形
一年级上册
一年级下册
二年级
四至六年级
简 单 几 何 体
承接
简 单 平 面 图 形
延伸
角 的 认 识
延伸
提 升
认识图形
青岛版小学数学 一年级下册 第三单元方位与图形
说教材流程
说课标
说教材
说建议
课 程 目 标
内 容 标 准
编 写 特 点
编 排 体 例
内 容 结 构
立 体 式 整 合
说课标
认识方向
认识图形
内 容 标 准
青岛版小学数学 一年级下册 第三单元方位与图形
说课标
辨认东、西、南、北四个方向， 并用这些词语描述物体所在的方向。
青岛版小学数学 一年级下册 第三单元方位与图形
青岛版一年级数学下册(六三制)电子课本课件【全册】
青岛版一年级数学下册(六三制)电 子课本课件【全册】
七 大海边---100以内数的加减 法(二)
青岛版一年级数学下册(六三制)电 子课本课件【全册】
八 阿福的新衣--厘米、米的认 识
青岛版一年级数学下册(六三制)电 子课本课件【全册】
九 我换牙了——统计
青岛版一年级数学下册(六三制)电 子课本课加 减法(一)
青岛版一年级数学下册(六三制)电 子课本课件【全册】
六 小小存钱罐---人民币的认识
青岛版一年级数学下册(六三制)电 子课本课件【全册】
二 下雨了---认识钟表
青岛版一年级数学下册(六三制)电 子课本课件【全册】
青岛版一年级数学下册(六三制) 电子课本课件【全册】目录
0002页 0160页 0288页 0332页 0358页
一 逛公园——20以内的退位减法 三 丰收了——100以内数的认识 五 绿色行动---100以内数的加减法(一) 七 大海边---100以内数的加减法(二) 九 我换牙了——统计
一 逛公园——20以内的退位减 法
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三 丰收了——100以内数的认识
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四 牧童---认识图形
七 大海边---100以内数的加减 法(二)
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八 阿福的新衣--厘米、米的认 识
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九 我换牙了——统计
青岛版一年级数学下册(六三制)电 子课本课加 减法(一)
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六 小小存钱罐---人民币的认识
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一 逛公园——20以内的退位减法 三 丰收了——100以内数的认识 五 绿色行动---100以内数的加减法(一) 七 大海边---100以内数的加减法(二) 九 我换牙了——统计
一 逛公园——20以内的退位减 法
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三 丰收了——100以内数的认识
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四 牧童---认识图形
一年级下册科学课件-第三单元教材解读 青岛版(六年制) (共13张PPT)
青岛版义务教育（六三学制）小学《科学》（教育部审定2017 ）
教育部国标教科书（青岛版）编写团队重点作者
第三单元
能说出周围常见植物 的名称。
能说出不同的植物生 活环境不同这个特征 。 。 8.我们周 围的植物 知道植物是生物。
通过叶的颜色、形 状等特征认识。
9.看花认植 物
和植物握个手
10.看叶 认植物
教科书展示了四种植物的花：月季花、牡丹花、荷花 、紫玉兰花。泡泡语：我还认识……旨在让学生根据 刚刚交流的引领，将生活中或课前认识的植物名称及 显著特征进行介绍。通过这个活动的学习，目的是让 学生感受并发现不同植物的花是不同的。
教科书中呈现了两组植物的花及花的特写图，引导学 生在对比辨认植物的花来认识植物。第一组是桃花和 梨花，引导学生在对比中发现两种植物的花都是五瓣 ，形状都是类似五角形，但是花朵的颜色不同；第二 组是向日葵和野菊，引导学生在对比中发现两种植物 的花盘都像圆盘，花朵颜色很相似，但是花盘大小和 花瓣的形状是不同的；教学时要引导学生从花的形状 来进行对比观察；“桃花和梨花都有5个花瓣，但颜 色不同。” 以上观察活动，让学生知道我们可以根 据花的颜色、形状等认识植物。所以在这里出示了方 法指导。引导学生观察花时，可以从花瓣的数量和颜 色进行观察。
8.我们 周围的 植物
7.3 地球上存在 不同的植物，不 同的植物具有许 多不同的特征， 同一种植物也存 在个体差异。 7.1 生 物 具 有 区 别于非生物的特 征。
●说出周围常 见植物的名称 及其特征。 ●知道动物和 植物都是生物。
7.3 地球上存 在不同的植 物，不同的 植物具有许 ●说出周围常 多不同的特 见植物的名称 征，同一种 及其特征。 9.看花 植物也存在 认植物 个体差异。 第三单
教育部国标教科书（青岛版）编写团队重点作者
第三单元
能说出周围常见植物 的名称。
能说出不同的植物生 活环境不同这个特征 。 。 8.我们周 围的植物 知道植物是生物。
通过叶的颜色、形 状等特征认识。
9.看花认植 物
和植物握个手
10.看叶 认植物
教科书展示了四种植物的花：月季花、牡丹花、荷花 、紫玉兰花。泡泡语：我还认识……旨在让学生根据 刚刚交流的引领，将生活中或课前认识的植物名称及 显著特征进行介绍。通过这个活动的学习，目的是让 学生感受并发现不同植物的花是不同的。
教科书中呈现了两组植物的花及花的特写图，引导学 生在对比辨认植物的花来认识植物。第一组是桃花和 梨花，引导学生在对比中发现两种植物的花都是五瓣 ，形状都是类似五角形，但是花朵的颜色不同；第二 组是向日葵和野菊，引导学生在对比中发现两种植物 的花盘都像圆盘，花朵颜色很相似，但是花盘大小和 花瓣的形状是不同的；教学时要引导学生从花的形状 来进行对比观察；“桃花和梨花都有5个花瓣，但颜 色不同。” 以上观察活动，让学生知道我们可以根 据花的颜色、形状等认识植物。所以在这里出示了方 法指导。引导学生观察花时，可以从花瓣的数量和颜 色进行观察。
8.我们 周围的 植物
7.3 地球上存在 不同的植物，不 同的植物具有许 多不同的特征， 同一种植物也存 在个体差异。 7.1 生 物 具 有 区 别于非生物的特 征。
●说出周围常 见植物的名称 及其特征。 ●知道动物和 植物都是生物。
7.3 地球上存 在不同的植 物，不同的 植物具有许 ●说出周围常 多不同的特 见植物的名称 征，同一种 及其特征。 9.看花 植物也存在 认植物 个体差异。 第三单
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四 牧童---认识图形
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五 绿色行动---100以内数的加 减法(一)
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二 下雨了---认识钟表
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三 丰收了——100以内数的认识
十 儿童乐圆---总复习
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Байду номын сангаас
八 阿福的新衣--厘米、米的认 识
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九 我换牙了——统计
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0002页 0084页 0150页 0203页 0279页
一 逛公园——20以内的退位减法 三 丰收了——100以内数的认识 五 绿色行动---100以内数的加减法(一) 七 大海边---100以内数的加减法(二) 九 我换牙了——统计
一 逛公园——20以内的退位减 法
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六 小小存钱罐---人民币的认识
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七 大海边---100以内数的加减 法(二)
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四 牧童---认识图形
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五 绿色行动---100以内数的加 减法(一)
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二 下雨了---认识钟表
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三 丰收了——100以内数的认识
十 儿童乐圆---总复习
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Байду номын сангаас
八 阿福的新衣--厘米、米的认 识
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一 逛公园——20以内的退位减法 三 丰收了——100以内数的认识 五 绿色行动---100以内数的加减法(一) 七 大海边---100以内数的加减法(二) 九 我换牙了——统计
一 逛公园——20以内的退位减 法
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六 小小存钱罐---人民币的认识
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七 大海边---100以内数的加减 法(二)
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青岛版六年制数学一年级下册《第三单元 100以内数的认识 3-4 智慧广场 列举(1)》教学课件
先按顺序写出个位是“9”的数，再写出十位是 “9”的数，然后数一数一共写了多少个“9”。
有顺序地列举才能保证 不遗漏，不重复。
拓展延伸 从1写到100，一共写了多少个“8”？多少个 “7”？多少个“6”？
一共写了20个“8”。 一共写了20个“7”。 一共写了20个“6”。
你能写出和是9的所有算式吗？
活动2 用百数表，找一找 从1写到100，一共要写多少个9？
1
2
3
4
5
6
7
8
9 10
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
活动3
列举法
从1写到100，一共要写多少个9？
还可以这样想：个位是“9”的数。
9 19 29 39 49 59 69 79 89 99
Hale Waihona Puke 个位上一共有10个“9”。
十位是“9”的数：
90 91 92 93 94 95 96 97 98 99
十位上一共有10个“9”。
一共写了20个“9”。
活动3 列举法 从1写到100，一共要写多少个9？
谢谢 大家
本课件是在Micorsoft PowerPoint的平台上制作的，可以在Windows环境下独立运行， 集文字、符号、图形、图像、动画、声音于一体，交互性强，信息量大，能多路刺激学
生的视觉、听觉等器官，使课堂教育更加直观、形象、生动，提高了学生学习的主动性
与积极性，减轻了学习负担，有力地促进了课堂教育的灵活与高效。
有顺序地列举才能保证 不遗漏，不重复。
拓展延伸 从1写到100，一共写了多少个“8”？多少个 “7”？多少个“6”？
一共写了20个“8”。 一共写了20个“7”。 一共写了20个“6”。
你能写出和是9的所有算式吗？
活动2 用百数表，找一找 从1写到100，一共要写多少个9？
1
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9 10
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
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31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
活动3
列举法
从1写到100，一共要写多少个9？
还可以这样想：个位是“9”的数。
9 19 29 39 49 59 69 79 89 99
Hale Waihona Puke 个位上一共有10个“9”。
十位是“9”的数：
90 91 92 93 94 95 96 97 98 99
十位上一共有10个“9”。
一共写了20个“9”。
活动3 列举法 从1写到100，一共要写多少个9？
谢谢 大家
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生的视觉、听觉等器官，使课堂教育更加直观、形象、生动，提高了学生学习的主动性
与积极性，减轻了学习负担，有力地促进了课堂教育的灵活与高效。
2018年青岛版63制小学一年级数学下册青岛版一下第三单元第2课时PPT课件
摘的个数
42
27
48
小玉摘的比小玲多得多。
小玉摘的比小强少一些。
小强摘的最多。
典题精讲
比一比，填一填。
47
44
92
98
51
50
想一想，十位上的数不相同，怎样比较两个数的大小？
十位上的数相同，再看个位，个位上数大的那个数就大。
学以致用
1. 填一填，比一比。
学以致用
1. 填一填，比一比。
32
23
100
我拍的比小 云少一些。
小涛可能拍了多少下？画“√”；小珍可能拍了多少下？画 “△”。 9 37 45 82
学以致用
5. 里可以填几? 25＞2 4 3 2 1 0 46＜ 5 6 6 7 8 9 79＝ 7 9
课堂小结
这节课你收获了什么？
1、怎样比较数的大小；（可以数一数，比 较十位上的数，再比较个位上的数）。 2、用多一些、少一些、多得多、少得多描 述两个数之间的大小关系。
根据这些信息，你能提出什么问题？ 从图中，你知道了哪些数学信息？
探索新知
小玉和小玲谁摘的多？
数一数
比十位
继续
探索新知
小玉和小玲谁摘的多？
27
42
42在27的后面，42大。 42
返回
27
探索新知
小玉和小玲谁摘的多？Fra bibliotek424 2 2 7
返回
27
40比20大，所以42比27大。
典题精讲
在 ○里填里“>”“<”或“=”。
3.2 100以内数的认识
学习目标
1、在能读写100以内数的基础上对 数的读写规则进行概括。 2、在将现实问题转化为数学问题， 并经历用数学符号表示数的大小关 系的过程中，正确进行100以内数的 大小比较。 3、感受数学与日常生活的密切联系， 体验学习数学的作用。
青岛版小学数学一年级下册全册课件.ppt
4
8
11 -
3
8
2.猜猜规律
7 6 5 4 7 6 5 4
6
1 1 1 1
+ -
5 5
6
1 1 6
5
-
3.学以致用
兔妈妈拔了多少个？
1 3
-
5
8
谢
谢
逛公园
——20以内的退位减法综合练习
教学目标
1.掌握20以内退位减法的口算方法， 能够正确计算20以内退位减法。
2.学会20以内退位减法的口算方法， 并能正确计算。 3.学会解决简单的问题 。
1 4 5
1 6 7
1 8 9
谢
谢
逛公园
——20以内的退位减法-十 几减8、7（信息窗2）
学习目 1.使学生在掌握十几减 9 的基础 标 上自主探索十几减8、7的方法。
2.使学生初步学会利用加减法的关 系计算十几减8、7，进一步理解和 掌握做减法的思考方法。
3.培养学生合作交流自主观察探 索的能力。
12 ○ - □ 4 = □ 8 □
3. 一本书有18页, 方方看了9页，还有几
页没看？
18 ○ - □ 9 = □ 9 □
4.
要送13份礼物，现在剩下4份，送了 几份？
- □ 4 = □ 9 13 ○ □
谢
谢
下雨了
——认识钟表
学习目标
结合现实情境初步认识钟表 ，能正确认读“整时”和“半时 ”，会辨认“大约几时”。 在认识钟表的过程中，学会 观察。建立初步的时间观念，养 成按时作息的良好习惯。
这里人真多呀！看看他们都在做些什 么？你能得到哪些信息？
有几个男生？
6
15 - 9 6=
最新青岛版(六年级)一年级下册数学优质课件 第三单元第1课时
100以内数的认识
写作： 3 1
读作： 三十一
典题精讲
100以内数的认识
边拨边数，从49拨到55。
50
49添1是多少？ 该怎么拨呢？
5 423015
5个十 5个一 这2个5表示的意思一样吗？
探索新知
辣椒有多少个？
100以内数的认识
墙上的每串都有10个 可以10个10个地数。 如果再加上1个是多少呢？
2550分
学以致用
1.
100以内数的认识
（ 4 ）个十和（ 1 ） （ 3 ）个十和（ 9 ） （ 8 ）个十和（ 2 ） 个一合起来是 41 。 个一合起来是 39 。 个一合起来是 82 。
学以致用
2.看图写数。
23
100以内数的认识 36
100以内数的认识
学以致用
3. 写一写。
二十七 五十 六十八 八十五 七十四 九十九
（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、 学会学习、身心健康、实践创新。 （三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。 （四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。 二、“部编本”教材的编写理念： （一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。
探索新知
玉米有多少个？
你会数吗？试试看。
100以内数的认识
数
摆
继续
探索新知
玉米有多少个？ 一共有28个玉米。
100以内数的认识
返回
探索新知
玉米有多少个？
100以内数的认识
2个十
8个一
28里面有（ 2 ）个十和（8 ）个一。
返回
青岛版六年制数学一年级下册第三单元全部课件
读作： 三十
写作： 3 0
边拨边数，从28拨到31。
31里面有3个十和1个一。
读作： 三十一 写作： 3
1
辣椒有多少个？
墙上的每串都 有10个。
可以10个10个地数。 如果再加上1个是多少呢？
辣椒有多少个？
10个十
100
100里面有几个十？
辣椒有多少个？
在计数器上拨一拨， 99添1是多少？
10个一是十。 10个十是100。
6个一是6。
百十个
你会计算23-3吗？ 23 - 3 = 20
23里面有2个十和3个一。 减去3个一， 还剩2个十。 2个十是20。
百十个
课堂练习 试一试。 10+50= 60 90-70= 20 60+30= 90 80-20= 60 90-40= 50 50+50=100 30+70=100 100-90=10
只要把30和6 加起来就可 以了。
妈妈和小阳一共摘了多少个？ 30+6 = 36（个）
方法一
31、32、33、34、35、36。
妈妈和小阳一共摘了多少个？
方法二 30 ＋ 6 = 36（个）
3个十 6个一
你会计算56-50吗？ 56 - 50 = 6
56里面有5个十和6个一。
减去5个十，还剩6个一。
看图列式计算。
20 + 30 = 50
想清楚用加法还是减法。
70 - 40 = 30
看图列式计算。
20 + 3 = 23
想清楚用加法 还是减法。
46 - 6 = 40
填一填。
20
7
20
原有的减去卖出 的等于剩下的。
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PART 01
教学目的
PART 02
教学准备
PART 03
教学内容
PART 04
教学过程
PART 01
教学目的
单击输入标题内容
教材编写特点、 编写体例及内容 结构
教材的立体式 整合
教学建议
内容标准
说教材
评价建议
说课标
说建议
课程目标
研
说
课程资源的开 发与利用
流
程
一、说课标
经历在实际问题中收集和 处理数据、利用数据分析 问题、获取信息的过程。
获得分析问题和解决问 题的一些基本方法，体 验解决问题方法的多样 性，发展创新意识。学 会与他人合作交流。初 步形成评价与反思的意 识。
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年终总结/工作汇报/教育计划/PPT演示
学生在动手操 作中逐步建立
数的概念
本单元在教学数数的 过程中，始终将估计 与数数结合起来，培 养学生的估计意识， 发展学生的数感。
重视估计意
识的培养
教材编 写特点
合作探究环节，是教 材的核心部分，用红 点和绿点来对例题进 行标识
你说我讲
情境图
包含着丰富的信息，
编
是多个信息的“信息
排
包”。它为第二板块 的
口算、速算
教师的评价跟 学生的自我评 价、生生评价
注重实践， 形式多样
关注学生的好奇心、 求知欲、参与活动 的情绪等情感体验
围绕目标， 注重根本
考察学生有没有掌 握100以内的数数、 读数和写数的基础 知识
评 价 建 议
三维交融， 体现综合
认识社会、 认识自然
学生精 彩回答
学生出现 的错误
呈现丰收 的情景图
体
学习提供素材
例
培养学生解决问题 的能力和应用识。
自主练习
我学会了吗
回顾整理所学知识，通 过练习自我检测，培养 学生的自我评价、自我 反思的能力
立体式整合教材
20以内数的认识
100以内数 的认识
万以内数的认识 100以内数的加减法
三、说建议
充分利用教材中的情景 图，并借助小棒、计数 器等学具进行操作，通 过抽象、概括，让学生 经历数概念的形成过程。
对身边与数学有关 的事物有好奇心， 能参与数学活动。
在他人帮助下， 感受数学活动 中的成功，能 尝试克服困难。
学 段 目 标
在数数的过程中，认识计数单位
“百”，了解数位的意义及顺序， 能正确的读、写100以内的数， 掌握100以内数的顺序及组成， 会比较它们的大小。
能借助100以内数的 组成，口算整十数加 减整十数、整十数加 一位数及相应的减法。
PART 03
教学内容
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01 关键词
03 关键词
05 关键词
07 关键词
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11 关键词
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计划总结
教学课件
目录
CONTENTS
01 此 处 添 加 标 题 ： 02 此 处 添 加 标 题 ： 03 此 处 添 加 标 题 ： 04 此 处 添 加 标 题 ：
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PART 04
教学过程
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加强观察，注重操作， 让学生经历数概念的
形成过程。
充分了解学生已有的知识 经验，引导不同层次的学 生采用不同的方法自主学 习100以内的数，使学生 在已有的知识基础上进行 主动建构。
注重学生已有的知识 经验，让学生主动建
构知识体系。
教 学 建 议
是否掌握了数的顺 序，会不会比较数 的大小，能不能进 行简单的口算。
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经历从现实情境中抽
象出数的过程，能正 确地数出100以内物 体的个数
能用100以内的数描述身 边的事物，进一步体会数 与生活的联系，并能进行 简单的估计，形成初步的 估计意识，培养数感。
单 元 目 标
数位的 意义
数的大 小比较
数数
掌握100以内数 的数数，读数、 写数
理解数的组成、 数位的意义、数 位的顺序和数的 大小比较
积极参与数学活动， 对数学有好奇心和 求知欲。
课 程 总 目 标
经历简单的数据收 集、整理、分析的 过程，了解简单的 数据处理方法。
能在教师的指导下，了解分析问题和解决 从日常生活中发现 问题的一些基本方法， 和提出简单的数学 知道同一个问题可以 会独立思考问题问，题，并尝试解决。有不同的解决方法。 表达自己的想法。
内容 标准
整十数加 减整十数
整十数加 减一位数
口算整十数加 减整十数、整 十数加一位数 及相应的减法
二、说教材
本单元素材以真实的 事件为背景，创设了 一系列农家丰收的情 景，带领学生走进那 秋季收获的世界，激 起学生的探究欲望。
本单元知识遵循学生的认 知规律，提供了数一数、 摆一摆、估一估等认数、 数数的活动，使学生在经 历大量的感性认识的基础 上，逐步抽象出数的概念。
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PART 02
教学准备
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