浅谈童声合唱教学训练
浅析农村孩子的童声合唱教学与训练
浅析农村孩子的童声合唱教学与训练童声合唱是一种让孩子们在音乐中学习，感受和享受的教育形式。
而在农村地区，孩子们往往面临着音乐教育资源匮乏、师资力量不足等困难。
如何在农村地区进行童声合唱的教学和训练是一个亟待解决的问题。
本文将从教学内容、教学方法和教学资源三个方面对农村孩子的童声合唱教学与训练进行浅析。
一、教学内容童声合唱的教学内容包括音乐基础知识、歌曲学习和合唱技巧三个方面。
在农村地区，由于基础设施和教学条件的限制，孩子们往往缺乏音乐基础知识的学习机会。
在童声合唱的教学中，首先要注重音乐基础知识的普及和教育。
教师可以通过简单的音乐游戏、歌唱训练等活动，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习音乐基础知识。
其次是歌曲学习。
农村孩子往往缺乏接触多样化音乐的机会，因此在歌曲选择上，可以注重挖掘民族特色和农村精神的歌曲，让孩子们在歌曲学习中感受乡土情怀。
也可以引进一些优秀的合唱作品，扩大孩子们的音乐视野。
在歌曲学习过程中，教师要注重发掘歌曲的内涵和情感表达，让孩子们懂得如何用心去演唱每一首歌曲。
最后是合唱技巧的训练。
合唱技巧包括音准、节奏、声部分配等方面的训练。
在农村地区，孩子们往往缺乏集体合作和团队意识，因此在合唱技巧的训练中，教师应注重培养孩子们的协作能力和团队精神。
也要注重对于声部分配的合理安排，让每个孩子都能找到适合自己的位置，充分展现自己的特长。
二、教学方法在农村地区进行童声合唱的教学，教师应注重灵活多样的教学方法，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习和享受音乐。
首先是游戏化教学。
在农村地区，孩子们往往面临生活单调、学习压力大等问题，因此在童声合唱的教学中，可以通过音乐游戏、合唱比赛等方式，让孩子们在玩中学，在唱中乐。
这不仅能够增加孩子们的学习兴趣，还能够促进孩子们之间的交流和合作。
其次是情境教学。
农村地区的孩子们往往缺乏音乐欣赏和表演的机会，因此在童声合唱的教学中，教师可以通过情境教学的方式，让孩子们在具体的场景中学习和表演音乐，增强孩子们的实践能力和表演能力。
童声合唱训练教学方法
童声合唱训练教学方法童声合唱训练教学方法童声合唱的教学应该怎么训练教学呢?下面是关于童声合唱的训练方法，欢迎阅读参考!一、激发兴趣，培养乐感兴趣是人积极探究某种事物的认识倾向，它出自于好奇心，即探究新事物的需求，这种需求得到一定的满足，就会产生对有关事物的兴趣。
学生若对从事的活动感兴趣，就会导致活动动机乐趣化，活动因此成为一种积极主动的心理倾向和自觉行为，可见，兴趣爱好能激发活动的自觉性，有助于个性心理特征在良性循环的基础上发展。
少儿对音乐的兴趣大多较高，那么让他们维持这样的心理并使其得到进一步的提高，是为下一步训练做必要的充分准备。
在训练之前，要制造出良好的歌唱环境和氛围，教师要让学生们保持愉悦的心情，对较差的学生要给予更多的关注和鼓励，在教学形式上多样化，不断激发学生的学习兴趣，从唱、演、欣赏等各方面入手，扩大学生的音乐知识面，让学生的学习兴趣得到最大的提高。
另外，对儿童的乐感培养也要重视，并且越早越好。
因为孩子的天性就是爱唱、好动，有极强的模仿能力。
在合唱训练中，教师如果注意引导，学生将终生受益。
乐感的培养可以从以下几个方面入手：让学生多接触、多聆听、多欣赏各类美的音乐因为音乐对人的情感影响比其它艺术影响更为迅速、更为强烈。
几个音符、几个乐句就能立即使人在生理和心理上发生变化，使学生从听音乐中感受乐曲的音准、节拍、节奏、调性、力度、速度、和声、音色等逐步领会音乐的妙处。
二、音准的训练音准问题是合唱的'首要问题，内心听觉是音准的前提。
听觉训练须由浅入深、循序渐进地进行：可从小字一组的“do”开始，先用一组唱根音、另一组唱冠音的方法唱音程，再过渡到和声训练;起音时给出和弦音响，而不是单音，让学生在和弦音响中去练习找到自己应唱的音;先练习闭口哼唱，可以增强听音能力，便于找到高位置的声音，也有利于倾听自己与其他声部;用无伴奏练唱来训练学生的听觉和音感，可以加强听觉的有意注意，便于发现声音的优劣，是一种听清、唱好的有效办法。
浅谈童声合唱教学与训练--罗晓红
浅谈童声合唱教学与训练合唱是一种集体的演唱，是一种群体性很强的演唱形式，合唱中多声部的和声效果，章色的和谐统一、均衡、声音立体感的充分表现，对小学生而言，和谐动听的合唱不仅可以引导出青少年学生步入丰富多彩的音响世界，而且还能是他们得到情感的满足，受到美的熏陶，从而培养良好的音乐感和高尚的艺术情操。
合唱教学的基础在于提高声部的齐唱能力，声部的基础在于提高个人的基本功，因此，必须进行一些集体的训练，培养合唱必须的、科学的发声方法及各种歌唱技能技巧。
训练从良好的声音状态再逐步过度到音准、音高、节奏、咬字、吐字及歌曲的处理等方面的训练。
一、根据学生特点选择合适的发声练习发声训练是为了使合唱队员运用科学的发声方法，发声练习时要求姿势、口形、气息、发声等方面进行严格训练，从而提高发声的调控能力，取得理想的演唱效果。
但每次发声练习的时间一般早10-15分钟左右。
姿势-----良好的姿势是学习歌唱的第一步，也是学生歌唱技能的基础。
不论坐或站，头部要保持正直，眼睛平视前方，脖颈肩自然放松，双手自然下垂，面部稍带微笑。
口形-----不能过扁过宽，嘴里像含着竖着的鸡蛋，笑肌往上抬，下巴自然放松，如平时说话一样，歌唱的口型在说话的基础上稍稍夸张一些就好。
呼吸-----呼吸是唱歌发声的基础动力。
正确的呼吸，清晰的咬字对唱好一首歌起着非常重要的作用。
呼吸训练是可以进行一些纯呼吸练习，如闻花香、抽泣、呵气、咳嗽等体会吸气、呼气的动作和位置。
在纯呼吸训练的基础上，可进行呼吸控制练习，如吸气----控制----吐气-----、、、、、、使学生逐步学会有节制地控制气息的能力（以上每次各10秒）。
发声-----合唱的发声练习以中声区为主。
低声区的训练比较容易见效，因为练低音的呼气压力较小，声带很自然地放松，用打“du”的练习，这是一个放松喉头的练习。
在掌握了一定的方法之后，再逐步向高音扩展。
高声区的训练难度较大，因为声音愈高呼气压力愈大，容易造成声带和喉头紧张，此时必须打开喉咙，抬高软腭，用半音向上的方法，用“U”母音，轻声高位地寻找头腔共鸣位置，不断巩固、扩大音量。
浅谈如何进行童声合唱训练
浅谈如何进行童声合唱训练浅谈如何进行童声合唱训练合唱是一门综合性的艺术，对学生的要求较高，尤其对于儿童，训练起来难度更大。
但是，只要教师采取正确的方法，通过长期的，循序渐进的，有针对性的训练，是能使自己的学生发出和谐，优美，具有感染力的声音的。
一、合唱队的组织(一)挑选队员，划分声部合唱对学生的要求较高，就是说应在学生具备一定的识谱能力，听音能力与歌唱基本技能的基础上进行，所以，合唱队中所吸收的成员都应是学习成绩优良，有良好的声音，较宽的音域，音调准确,听辨能力较强，并对音乐感兴趣的学生。
变声期前的儿童一般可大致划分为童高音和童低音两个声部。
划分的方法通常是将高音区发声轻松自如，音色清亮充实的儿童划分为童声高声部，将高音区发声紧张，吃力，而低音区发声坚实，宽厚自然的儿童划分为低音部，两声部人数大致相等。
识谱，听音能力较强的儿童可适当编入低音部。
(二)队形排列和声部安排正确的队形排列，是合唱训练和演出的重要条件，合唱队全体成员应排列成一个不大的半圆形(即弧形)，而不要排列成直线队形。
童高音排在左边。
童低音排在右边，身材较高的队员站在中间，身材较矮的队员站在两边，第二排应比第一排高一些，第三排应比第二排高一些，依此类推，使每一个队员都能看到乐队指挥。
二、合唱队的基础训练在进入正式的合唱教学前，首先要进行一段时间的呼吸训练与发声训练,使全体队员掌握基础知识，为合唱教学打好基础。
小学生因为年龄比较小，对他们的发声训练也必须讲究方法。
如何通过有效的发声训练，使学生尽快掌握正确的发声方法，用和谐、统一的声音更好地表现音乐作品呢？这是每个音乐工作者经常探索的问题。
下面，结合我平时的教学，谈几点粗浅的体会。
（一）正确的姿势是基础人是一个不可分割的有机整体。
发声时，身体各部分必须互相配和，协调工作，才有利于正确发声。
因此正确的姿势是发声的基础。
正确的发声姿势是：不管坐着与站着发声，身体端正自然，两臂自然下垂，双目平视，头不要前俯或后仰，面部肌肉要自然、放松。
浅谈童声合唱的训练
浅谈童声合唱的训练
童声合唱是指一群少年儿童在一起歌唱同一首歌曲。
由于其独特的声线和和谐的唱腔，童声合唱在各类音乐表演中备受欢迎。
然而，要想让童声合唱变得完美无瑕，仅靠儿童歌者的天赋是不够的，而是需要充分的训练。
那么，该如何训练童声合唱呢？
首先，对于小孩子来说，培养他们的自信心是最重要的。
只有当孩子感到自信时，他们才会有勇气去歌唱，而不会因为害怕被批评而害怕歌唱。
因此，教师应该在训练过程中给予孩子们足够的鼓励，以建立他们的自信心。
其次，为了让孩子们学会正确拼读歌词，教师应该选择适合他们年龄段的歌曲。
此外，在授课过程中，教师能够针对每一句歌词的语音、语调、重音等来加以解释。
再者，教师也可以利用器乐相伴演奏的方式教小孩子们。
例如，可以让孩子们在教师弹奏乐器时学习每一句歌词，这样不仅可以使孩子们更好地记住歌词，而且还可以提高他们的节奏感和音准。
此外，教师还可以采取各种训练方式，以提高孩子们的唱功。
例如，可以要求孩子们先独唱歌词，然后再进行合唱，从而使孩子们得以熟练掌握歌词，可以更加熟练地演唱，使童声合唱更加完美。
最后，教师还可以尝试采用课堂游戏的方式，以激发孩子们对合唱的兴趣。
在上课期间，可以让孩子们成团把歌唱。
例如，孩子们可以一起站立，交叉伸手，把合唱的歌词唱出来。
这样一来，孩子们不仅可以在乐趣中学习歌唱，而且还可以提高他们的默契感和团结协作
精神。
总而言之，训练童声合唱不仅需要对音乐有较高的要求，更需要耐心、细心以及责任感。
只有在适当的教育引导下，孩子们才能得到全面发展，能够唱出完美无瑕的童声合唱。
浅析农村孩子的童声合唱教学与训练
浅析农村孩子的童声合唱教学与训练随着农村教育的发展和进步，越来越多的农村孩子开始接受音乐教育，其中童声合唱教学成为了一个备受关注的话题。
童声合唱教学不仅可以培养孩子们对音乐的兴趣，提高他们的音乐素养，还可以锻炼孩子们的团队合作精神和集体荣誉感。
本文将从教学内容、训练方法和效果评价三个方面来浅析农村孩子的童声合唱教学与训练。
一、教学内容1. 声乐基础知识的传授童声合唱教学的第一步就是传授声乐基础知识。
教师要向学生们介绍音乐的基本元素，比如音高、音符、拍子、节奏等，让他们了解基本的音乐知识，为后续的合唱训练打下基础。
2. 曲目选择和分配在童声合唱教学中，教师需要根据学生的音域和音色特点，选择适合他们的合唱曲目，并合理分配声部。
在农村学校里，学生的音乐基础普遍较差，因此选择适合他们水平的曲目至关重要。
3. 歌曲的教学和排练教师需要对选定的曲目进行细致的教学和指导。
从曲调、歌词、情感等方面入手，让学生们领会歌曲的内涵，理解音乐的情感表达，同时进行反复的排练和练习，确保合唱效果的完美呈现。
二、训练方法1. 音乐游戏音乐游戏是童声合唱训练的重要组成部分。
通过丰富多彩的音乐游戏，可以增加学生们对音乐的兴趣，培养他们的音乐感知力和合作精神。
音乐游戏可以包括节奏打拍、音准练习、声部分拆练习等，增强学生的音乐理解和音乐技能。
2. 团体排练团体排练是合唱训练的重要环节，通过团体排练可以锻炼学生的团队合作精神和集体荣誉感。
团体排练还可以让学生们感受到整体合唱的氛围，提高他们的协调能力和合唱效果。
3. 个人练习在团体排练的基础上，个人练习也是不可或缺的一环。
学生们需要在课余时间进行个人练习，巩固合唱技巧，提高个人音乐素养。
个人练习还可以帮助学生们解决个别技术问题，提高整体合唱效果。
三、效果评价1. 合唱效果合唱效果是童声合唱教学的最终目标，教师需要对学生的合唱效果进行评价。
评价的标准可以包括音准、音乐感情表达、合唱氛围等方面，通过评价可以让学生们了解自己的合唱水平，激发他们的学习动力。
教学中如何进行童声合唱训练
教学中如何进行童声合唱训练童声合唱是指由儿童组成的合唱团体，他们以纯真、纯洁的声音融合为一体，演绎出美妙的合唱作品。
对于合唱指导老师来说，如何进行童声合唱训练是一个非常重要的问题。
在训练过程中，需要注意以下几个方面。
首先，准备工作是非常重要的。
在开始合唱训练之前，指导老师需要了解每位学生的音域、音色等特点。
不同年龄段的儿童声音发展不同，有些孩子可能还没有发育完全，所以指导老师要根据每位学生的实际情况来设计训练计划。
此外，合唱团还需要选择适合他们年龄和声音特点的合唱曲目。
其次，合唱训练中的声乐基础是非常重要的。
指导老师需要给合唱团的孩子们进行一些基本的声乐训练，包括喉咙放松、发声练习、呼吸控制等。
通过这些训练，可以帮助孩子们更好地掌握正确的发声方法，保护嗓子和声带，同时也能提升他们的音准和音质。
第三，合唱团中的团队合作和听觉训练也是非常重要的。
童声合唱要求每个孩子都能够与其他团员紧密配合，保持统一的节奏和音准。
指导老师可以通过一些练习，例如音程练习、分声部合唱等来提升孩子们的听觉能力和合作意识。
同时还可以教导他们如何在合唱过程中互相帮助和支持。
第四，表演技巧也是童声合唱训练中不可忽视的部分。
除了唱歌技巧的训练，指导老师还应该教导孩子们如何在舞台上展示自己，如何与观众建立情感连接等。
表演技巧的训练不仅可以提升合唱团的舞台表现力，还可以增强孩子们的自信心和团队合作意识。
最后，培养孩子们对音乐的兴趣和热爱是合唱训练的最终目标。
合唱团应该创造良好的学习氛围，让孩子们在轻松愉快的氛围中享受音乐，激发他们对音乐的热情。
指导老师可以与孩子们分享音乐知识和经验，引导他们积极参与合唱活动，提高他们对音乐的理解和感受能力。
总结起来，童声合唱训练需要兼顾声乐基础、团队合作、听觉训练、表演技巧等方面。
指导老师需要进行个别指导，设计合适的训练计划，并注重激发孩子们对音乐的兴趣和热爱。
通过持续的训练和培养，童声合唱团将能够展现出纯真而又动人的声音，给人们带来美妙的听觉体验。
有关童声合唱训练的方法
有关童声合唱训练的方法
童声合唱训练方法
为了全面推进素质教育，丰富校园文化生活，培养学生的音乐素质，营造浓郁的艺术氛围，特开展童声合唱训练。
训练对象：学校合唱团成员
训练目标：
规范学生发声，培养科学的发声方法。
提高学生对音乐的理解和表现力。
培养学生的团队合作精神和舞台表现能力。
训练方法：
（一）气息训练
气息是发声的基础，训练方法包括：
叹气放松练习，体会胸腹式呼吸。
打嘟噜练习，加强呼吸肌力量。
闻花香练习，改善呼吸控制。
（二）发声训练
根据学生的发声水平，进行不同的发声训练：
平稳连贯的唱法训练，提升声音稳定某。
某跳有力的唱法训练，增强声音穿透力。
（三）发音训练
注重咬字吐字清晰准确，纠正不正确的发音习惯。
结合发声训练，练习不同声母、韵母的正确口形。
朗读歌词，提高发音咬字的标准。
（四）音准训练
训练内容：排练选定曲目，如《乡间的小路》、《我爱米兰》、《共同长大》等。
训练时间：每周二、三早自习
训练原则：
循序渐进，由易到难。
注重实效，注重训练过程中的效果。
充分利用课堂时间，合理安排训练计划。
营造积极向上的训练氛围，激励学生学习热情。
通过系统的训练，我们将努力提高学生的合唱水平，让孩子们那甜美、纯净的童声合唱响彻校园，为学校增添光彩。
浅析童声合唱的训练
浅析童声合唱的训练合唱是一门综合性的艺术,对学生的整体要求比较高,尤其对于儿童,训练起来难度更高,只要教师采用积极有效的正确训练方法,通过长期的,循序渐进的,有针对性的训练,是能使自己的学生发出和谐.优美.具有感染力的声音的。
而童声合唱是中小学音乐教育中的一个有机组成部分,也是学生从事第二课堂活动的一个重要形式,其独特的艺术活动形式对少年儿童的全面健康发展具有重要作用。
因此,综合本人多年的童声合唱训练经历,对于童声合唱的训练小析如下。
一、多听——建立好声音概念,挖掘合唱魅力。
欣赏、排练合唱的过程,实际上是培养学生内心听觉、建立声音概念的过程。
声音概念的建立,需要丰富的听觉积累,只有“多听”才能获得丰富的听觉经验。
教师一定要注意训练学生的辨听能力,让学生通过“多听”,建立好的声音概念。
小学阶段开展合唱教学,笔者认为要从以下几个方面入手:1、听经典曲目。
音乐把人类社会的发展历史浓缩成一个个音符,有效地记载和传承着人类的灿烂文明。
古今中外的音乐家创作了大量经典的合唱作品。
柯达伊曾讲过,伟大的音乐作品向人们表达着无以言表的思想感情。
音乐具有情感价值,教师要引导学生广泛地聆听。
在欣赏教材中合唱作品的同时,教师还要根据教学目标,补充欣赏内容,尤其是中外经典童声合唱作品。
欣赏时教师要引导学生用心感受、体验合唱团的演唱,关注他们发声技巧、风格的把握和情感的表现等。
听经典曲目,可以拓展学生的音乐视野,陶冶情操,丰富音乐记忆,积累音乐素材,激发合唱热情;更能够训练学生的听辨能力,使他们在头脑中初步建立起对好声音的概念,加深他们对好的合唱声音的感受力和鉴别力。
2、听自己演唱。
合唱训练的基本要求是:具备良好的音准、准确的节奏、理想的音色变化。
小学中高年级的学生的音乐素养已经达到一定的水平。
在构建合唱的过程中,教师是引导者,学生是表演者,教师引导着学生,学生反过来配合教师,两者缺一不可。
在合唱训练时,教师始终要引导学生多听自己的声音,指导他们分析研究自己演唱,关注训练时的呼吸、发声方法是否正确到位,与他人的配合是否融洽。
浅谈童声合唱的训练
浅谈童声合唱的训练童声合唱是一种激起人们情感的音乐形式，也是一种音乐创作的重要形式。
童声合唱有着独特的魅力，能够抓住人们的心，让他们能够从中受益。
在当今的音乐演奏中，童声合唱曲已经成为一种流行的音乐形式，越来越多的流行歌曲都融入了歌者的童声，让人们在聆听童声时受到内心的感染，并有所震撼。
那么，童声合唱的训练是如何进行的呢？童声合唱的训练涵盖了很多方面：首先是养成正确的演唱习惯。
正确的演唱是童声合唱的基础，是能把歌曲唱出来的关键。
训练中，童声合唱队应努力养成纯正的发音、良好的唱法、熟练的音准和节奏感的演唱习惯，这是最为基本的，也是最重要的部分。
其次是选曲技巧。
在童声合唱曲目中，不仅要选择适合童声合唱的歌曲，还要考虑到合唱队成员的声乐技能水平，该怎样将不同人的声音融合在一起，才能做出最好的效果，使听众有所收获。
只有选择合适的曲子，再对细节进行一个个练习后，才能使童声合唱达到完美的效果。
再次，是声乐基础训练。
童声合唱的基础是正确的基本音准和节奏感，在童声合唱训练中，应该元音、谐音、联音等都要有所把握，只有熟练掌握了这些，才能使童声合唱精确、富有表现力。
此外，颤音训练也是必不可少的，在童声合唱中，颤音是表现出歌曲的风格和气氛的重要手段，训练中，应该掌握正确的颤音技法，以及把握好颤音的时长，以便在音乐表演中能有更好的表现效果。
最后，文武双全的音乐素养也是童声合唱的重要要素。
要让童声合唱真正的体现出音乐的魅力，除了熟练掌握基本的音乐技法外，还需要通过观赏、聆听、研究，来扩大自己的音乐知识面，这样才能更好的把握歌曲的音乐表现方式，以及在现场表演时能够活泼地展示出歌曲的风格。
以上就是童声合唱的训练的基本要素，想要从事童声合唱的训练，必须要做到以上所述的几点，以便在实践中能够表现出最好的效果，让人们在聆听童声合唱时受到内心的感染，并有所震撼。
童声合唱训练不仅教会孩子唱歌，也能让他们学习团体合作，发展团队合作精神，培养良好的音乐素养和演讲水平，丰富课外活动。
童声合唱训练
童声合唱训练引言童声合唱是指由少年儿童参与的合唱表演。
童声合唱在音乐教育中占据着重要的位置，能够培养孩子们的音乐素养，同时也锻炼孩子们的各项能力。
本文将介绍童声合唱训练的重要性以及一些常见的训练方法。
童声合唱训练的重要性童声合唱训练对于孩子们的音乐素养和身心发展都具有积极的影响。
1. 音乐素养的培养童声合唱训练能够帮助孩子们培养音乐素养，包括音乐听觉、节奏感和声音表达能力等。
通过合唱训练，孩子们能够学会分清音高、节奏和和声，提高音乐的感知和表达能力。
2. 团队合作意识的培养童声合唱训练需要孩子们协作演唱，需要他们学会与他人合作，共同完成一首合唱曲目。
这能够培养孩子们团队合作的意识和能力，增强他们的社交能力。
3. 自信心的培养童声合唱训练能够帮助孩子们克服羞怯和紧张的情绪，增强他们的自信心。
在合唱训练中，孩子们需要面对观众的目光，并以自己的表演展示出来。
通过不断的训练和演出，孩子们能够逐渐建立自信心。
童声合唱训练的方法1. 声音发声练习•呼吸练习：孩子们可以通过慢慢深呼吸和缓慢呼气的方式进行呼吸练习，帮助他们掌握正确的呼吸方法。
•发声练习：孩子们可以通过发出一些简单的声音和音阶来练习控制声音的高低和音准。
2. 合唱技巧训练•合声练习：孩子们可以通过跟随指挥师的指示进行合声练习，包括进行和声、模仿他人演唱等。
•独唱练习：适当的独唱练习能够帮助孩子们提高声音的稳定性和音准。
3. 表演训练•舞台表演：让孩子们在舞台上进行表演训练，学会如何面对观众、保持自信心和表现力。
•合唱比赛：参加各种合唱比赛，提高孩子们的竞争意识和合唱水平。
结论童声合唱训练对于孩子们的音乐素养和个人发展具有重要意义。
通过合唱训练，孩子们能够培养音乐素养、发展团队合作意识，并提高自信心。
在训练过程中，声音发声练习、合唱技巧训练和表演训练是非常重要的环节。
通过不断地训练和演出，孩子们能够越来越熟练地掌握童声合唱技巧，展现出更好的表演水平。
浅谈童声合唱训练方法
浅谈童声合唱训练方法童声合唱是指由儿童组成的合唱团体，他们以其纯净、明亮的声音和灵活的音域而闻名。
为了培养儿童的音乐素养和音乐表演能力，童声合唱训练方法非常重要。
本文将从导师选择、声乐训练、合唱曲目选择等方面，浅谈童声合唱训练方法。
首先，在童声合唱训练中，导师的选择非常关键。
导师应具备丰富的音乐教学经验和对儿童音乐发展的了解。
导师需要具备耐心和爱心，能够与孩子建立信任和良好的合作关系。
此外，导师还应了解儿童的身体和声音的特点，因为他们的身体发育和声音产生还不成熟，需要特殊的训练和引导。
其次，声乐训练是童声合唱训练的核心内容之一、声乐训练应注重基本演唱技巧的培养，如呼吸、声音的发声、共鸣等。
儿童的嗓音较脆弱，所以要避免过度使用胸腔和喉咙声音来发声，而应注重腹式呼吸和正确的发声姿势。
此外，声乐训练还应包括音调、节奏、音准等方面的练习，以培养孩子的音乐感知能力和协调性。
第三，曲目选择是童声合唱训练中的重要环节。
合适的曲目能够帮助儿童培养音乐表达能力和情感表达能力。
在曲目选择时，首先要考虑孩子们的年龄和音域限制。
由于儿童的声音在不断发展中，他们的音域较狭窄，所以要选择适合他们音域范围的曲目。
其次，曲目的内容和风格也要与孩子们的兴趣和特点相符。
儿童喜欢欢快、明亮的曲调，因此在曲目选择中可以考虑一些轻快活泼的合唱歌曲。
此外，童声合唱训练还应注重团队合作和舞台表演的培养。
合唱团的成员需要相互配合和合作，共同完成音乐作品。
在训练过程中，导师可以安排一些团队合作的活动，如合唱比赛、合唱演出等，来增强孩子们的团队意识和合作能力。
此外，针对舞台表演的训练也非常重要，通过舞台表演的训练，孩子们可以提高他们的自信心和表演素养。
总结起来，童声合唱训练方法需要选择合适的导师、注重声乐训练、选择适合孩子们年龄和音域的曲目，并注重团队合作和舞台表演的培养。
只有综合运用这些方法，才能够培养出具备优秀音乐素养和表演能力的童声合唱团体。
童声合唱训练之我见
童声合唱训练之我见童声合唱是一项非常优秀的音乐艺术形式，具有很高的教育价值。
在童声合唱的训练过程中，不仅可以培养孩子们的音乐素养，还可以促进他们的身心健康和全面发展。
以下是我对童声合唱训练的几点见解。
一、声乐训练童声合唱队员的嗓音都比较嫩，要求声乐老师进行正确的嗓音指导和训练。
声乐训练应该从基础开始，逐渐引导孩子们发出正确的声音。
要注意训练孩子们的发音准确、气息稳定、声音纯正等基本功，以及加强喉部和呼吸肌肉的锻炼，使孩子们的嗓音越来越圆润、柔和、稳定。
同时，声乐训练还需要注意对孩子们的耳朵进行训练，让他们能够听出音乐的节奏和音高，做到合唱队员之间的相互协调。
二、文艺鉴赏童声合唱的训练是需要配合文艺鉴赏的。
孩子们需要学习、欣赏和体验不同类型的音乐作品，了解不同地区的音乐风格和文化。
这样可以帮助孩子们提高审美能力，并进一步激发他们对音乐的热爱。
通过与不同类型的音乐交流沟通，可以培养孩子们的综合素质，提升文化自信。
三、集体协作童声合唱是集体表演，需要孩子们从小学习协作精神。
在合唱队中，孩子们要学会分工合作，相互配合，共同完成一曲歌曲的演唱。
这有利于增强孩子的协作能力和凝聚力，同时也有助于增强孩子们的责任感和团队意识。
四、个性发展尽管童声合唱要求孩子们的唱词和动作要统一，但是，孩子们的个性也需要得到尊重和发挥。
声乐老师在教唱的过程中，要尊重孩子们的个性特点，开发他们的特长和潜力。
同时，还可以在音乐表演中体现孩子们的个性，比如让表演中穿着不一样的服装，给孩子们配上适合自己的角色，这样可以让孩子们在音乐表演中展现自己的特点，增强表演魅力。
总之，童声合唱的训练除了要求孩子们唱歌，更注重于音乐教育，通过音乐唱腔、音乐鉴赏、个性发展以及集体协作等方面的综合训练，培养孩子们的音乐素养与综合素质。
同时也寓教于乐，增强孩子们的文化自信，使他们在童年中得到全面而全面的发展。
童声合唱应该怎么训练
童声合唱应该怎么训练合唱指集体演唱多声部声乐作品的艺术门类，常有指挥，可有伴奏或无伴奏。
以下是整理的童声合唱应该怎么训练，希望对大家有所帮助。
一、合唱队员需音准好，音色美1.良好的音准是使合唱队的演唱做到和谐、统一的重要保证。
音准训练应先从中声区开始，再逐渐向高音区两边扩展。
2.音色是受发声方法影响的，合唱队要求有统一的音色。
指导学生歌唱，用“轻唱法”使学生的音色和谐、统一、3.合唱队音量控制的大小，主要体现在歌曲演唱时的力度表现上。
可先做连音练习，再做跳音练习，由浅入深，由易到难，再将这种力度感觉逐步带到歌曲的强弱需要中去。
其实歌曲中强弱的对比，也是演唱者音量大小的对比，我们的学生若能较好地控制音量大小，那么他们演唱歌曲的表现力也就大大地加强了。
二、在童声音域扩展方面，解决自然声的局限。
1.童声是发音稳定的时期，男女的音色相同，我们应抓住这个有利时机，经“轻声带假声”，以“假声找头生”，扩大共鸣腔，去解决自然声的局限，寻找共鸣位置，逐步扩大到两个八度，为变声期解决方法上的困难，也能为他们成年后修声乐感到方便或具有基础。
2.童声合唱训练的第一个目标，是获得干净、柔和的声音，而不是追求音量和力度。
当然，训练轻声歌唱不是目的，而是养成自然歌唱的习惯，提高演唱水平的手段。
坚定、积极地用轻声歌唱，就能使儿童自然地体会到各发声器官在歌唱时是如何协调活动的，并能使儿童建立正确的声音观念。
同时对保护儿童的嗓音和获得轻松流畅的歌声极为重要，切不可忽视。
3.轻声歌唱要求学生有良好的气息支持，稳定的喉头状态，绝不是那种消极的漏气声音。
它的好处在于：能使学生安静下来，头脑冷静，精力集中，随时能听到教师的提示，并按要求和提示去做;便于消除不必要的紧张，放松喉肌，正确打开喉咙，减少声带负荷，避免损伤嗓音;便于找到明亮、轻柔的头声，有助于伸展音域，轻轻地唱出高音;只有轻声练习，才能体会“假声”的感觉，放开喉咙大唱大叫，是永远也找不到“假声”的。
浅谈童声合唱的训练
童声合唱是一种技术性很强的艺术形式，它要求孩子们在音乐、舞蹈、语言表达等方面都具备一定的能力。
因此，童声合唱的训练也是十分重要的。
首先，应该注重对孩子们进行声乐基础教学，使他们能够准确地掌握正确的发音方法、正常呼吸方法及正确的唱法。
其次，应该加强对孩子们舞蹈节奏感及表情感情表达能力的教学。
还要专门教授语文内容，使之能够准确理解作品中所传递出来的信息并用心去体会作者所想表达出来的意思。
最后，应该不断地进行集体合唱实战化教学：通过不断地集体合唱来巩固所学内容并与时俱进地将新内容加入到集体中去。
总之，童声合唱是一门十分耗时耗力耗心神、却又能带来无尽快乐与成就感的事业。
如果想要看到好成绩尤其是看到立竿昵目之效甚至上发光发亮之作甚需要对小朋友们进行大量耐心呵护般得样样都得去重复不断地去引导带领才能看到奇妙之作!。
浅谈儿童合唱训练
浅谈儿童合唱训练【摘要】合唱是一种高雅的艺术表现形式，是一种集体的艺术。
对于少年儿童来说，和谐动听的合唱不仅可以引导出他们步入丰富多彩的音乐世界，而且还能使他们得到情感的满足，受到美的熏陶，进而培养和造就他们高尚的道德情操和牢固的集体主义观念。
合唱的基础在于提高声部的齐唱能力，声部的基础在于提高个人的基本功，要想获得较好的童声合唱效果，必须进行一些必要的集体训练，且抓住重点，分期分批地突出一个中心，解决一两个问题，集训与平时短训相结合，然后再逐步过渡到音准、节奏、咬字、吐字等方面的训练的。
【关键词】轻声发声音准咬字吐字协调实践1 合唱中轻声歌唱的训练不经过专业的训练，孩子们总会很自然的用说话的声音去唱歌，特别是到唱高音时，更是昂起头扯着嗓子去大声喊。
为避免学生的喊唱，首先要提醒他们用轻声去歌唱。
要像妈妈哼唱催眠曲那样的轻柔歌声，那样的轻松愉快，那样的自然流露。
学生喊唱的主要原因是喉部的发声状态拘谨，缺少弹性和灵活性，有时气息也会造成胸僵、喉紧的状态。
因此，我在合唱训练之前，第一步必须端正姿势，要做好放松练习。
如打呵欠，让喉咙打开，颈部放松，气息流畅自如。
不管是用旋律音程练习，还是用带声部的和弦练习，都不能在音量上过早要求。
直到学生们在歌唱时做到完全打开喉咙，彻底放松下巴，呼吸自如，气息匀畅，这时，再去考虑声音的力度问题。
“轻声”的合唱训练，有效地克服了发声状态中不必要的紧张和僵硬。
对防止学生的喊唱，第一步轻声唱对于形成正确的发声方法是相当重要的。
2 合唱中的发声训练合唱队在发声练习时要求要以歌唱姿势、歌唱状态、歌唱口形、歌唱呼吸、歌唱音准等方面进行严格的训练，通过训练达到掌握一定的技能技巧，并运用到歌曲演唱中去。
每次发声练习的时间一般在10～15分钟左右。
姿势不论坐和站，头部要保持端正，脖颈自然放松，不可伸长，以免影响喉部器官的正常运用。
上身挺直，有精神，双肩自然放松，稍向后但不向上，使胸腔不受拘束和压力。
浅谈童声合唱的训练
浅谈童声合唱的训练
童声合唱是指孩子们组成的合唱团，他们发出的声音都是充满活力的、清脆的，带给人们极大的乐趣，这也是童声合唱最大的特点。
童声合
唱的训练也是复杂的，基础要求如下：
一、热身
1、做一些简单的动作，比如伸展、旋转等，让身体放松，调节唱功。
2、朗诵一些古典押韵诗或歌词，培养学生发声技巧和均衡发声的感觉。
二、发声
1、重复朗诵各种音高音调，使学生熟悉而非紧张，培养学生把握音调
的感觉。
2、发出音符，及时控制音量和音色。
三、保持坚定的意志
这是在训练合唱最重要的一项，合唱中要保持音色坚定，音量一致，
最终唱出的效果才更加优美，让人听起来更加通顺、富有层次感。
四、考虑协调问题
童声合唱不但要求合唱团唱出的音色要协调一致，还要考虑到其他方
面的协调，比如练习的歌曲节奏、辆林等，这样才能实现更好的效果。
五、综合训练
童声合唱的练习要针对以上各项技能进行综合训练，把握准确的技术，将动作、发声、协调旋律等原则融入到练习中，反复操练，才能更好
的发挥出音乐的效果。
六、锻炼表演能力
要想在童声合唱表演上好，就要有一定的表演技巧，既要掌握合唱的
技术，也要具有一定的演绎能力，将歌曲中的情感表达出来，展现歌
曲的生命力和深意。
以上就是对童声合唱训练的一些基础要求，希望参与童声合唱表演活
动的小朋友们可以根据这几个方面、以及老师们的指导，充分把握每
一个表演的技巧和方法，以达到最好的演出效果。
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浅谈童声合唱教学训练
作者：金晓荣
来源：《读与写·上旬刊》2018年第03期
摘要：童声合唱教学是音乐科的一项重要内容，是培养和发展学生感悟音乐、表现音乐、创造音乐等能力的有效途径。
我国著名教育家陶行知先生说过："集体生活是学生自我向社会化道路发展的推动力，为儿童发展所必须，一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终生是一个悲剧。
"由此可见，童声合唱这种儿童们独特的艺术活动形式对少年儿童的全面健康发展具有重要的作用。
关键词：童声合唱；意义；训练方法
中图分类号：G623.7文献标识码：B文章编号：1672-1578（2018）03-0219-02
在音乐艺术领域内，合唱是一种表现力较强的群众性的集体歌唱方式，同时也是一门声乐艺术，它是多声部共同合作的演唱艺术。
演唱时需要各声部间协调配合，才能表现出极富生动变化的演唱效果。
1.童声合唱在教学中的意义
对于小学生而言，和谐动听的合唱不仅可以引导出青少年学生步入丰富多彩的音响世界，而且还能使他们得到情感的满足，受到美的熏陶，进而培养良好的音乐感和高尚的艺术情操。
它的意义在于：
1.1合唱具有普及性、便利性的特点，能在"潜移默化"中拓展学生知识面；能提高学生演唱的表现技能及其音乐艺术修养。
1.2长期的合唱训练会达成良好习惯的养成，会对人的生活以及日常行为模式化产生影响。
能培养学生注意力的集中，使人学会安静、倾听、合作、服从、尊重、分享；还使人的自律能力、理解能及、沟通能力、承受能力有所提高，增强学生的自信心。
1.3在素质教育中，童声合唱以音乐作品体验为审美情趣，以基本技能体现素质，在合唱过程中体现团结协作精神，在集体荣誉中实现双赢。
它可以培养和激发学生的爱国主义精神，增强组织纪律观念，是学校实施素质教育的最基本的途径之一，也是展示校园文化的窗口。
2.开展童声合唱训练的必要前提
2.1教师合唱技巧的提高。
教师平时要加强专业学习，多看业务书，多看录像，多看演出，积极参加各种形式的合唱活动等，不断丰富自己的阅历，从中领悟和声效果；学会对合唱。