--小学核心价值观典型案例-小学核心价值观
弘扬核心价值观典型案例
弘扬核心价值观典型案例在我们小区门口，有一个煎饼摊，摊主是李大哥，大家都亲切地称他为“煎饼哥”。
这个小小的煎饼摊，可是弘扬社会主义核心价值观中“诚信”这一理念的典型案例呢。
煎饼哥的煎饼摊每天早上六点就出摊了，来买煎饼的大多是着急上班或者上学的人。
他的煎饼那叫一个好吃，食材新鲜，分量还足。
有一次，我前面的一个小伙子着急赶公交车，买了煎饼就跑，结果把钱包落在煎饼摊上了。
煎饼哥发现后，二话没说，把摊位托付给旁边卖豆浆的阿姨，自己就朝着公交车站的方向追去。
还好小伙子没走远，煎饼哥气喘吁吁地把钱包还给他，小伙子特别感动，要拿出钱来感谢他，煎饼哥摆摆手说：“这可不行，不是咱的东西咱不能要，我这小本生意，讲究的就是个诚信。
”还有啊，煎饼哥的煎饼价格特别实惠。
周围的小吃摊因为原材料涨价，都或多或少地提高了价格。
可煎饼哥呢，一直坚持不涨价。
有人问他为啥，他说：“我这煎饼的成本是涨了点，但都是些老顾客，大家赚钱也不容易，我能多赚一点是一点，少赚一点也饿不着，不能因为这点钱就丢了诚信。
”他的这种诚信经营，让他的生意越来越好。
周围的居民都特别信任他，有的时候大家没带钱，说一声下次给，煎饼哥就乐呵呵地把煎饼递过去。
他就像一颗诚信的种子，在我们小区门口生根发芽，影响着周围的每一个人。
大家从他身上看到了诚信的力量，也都更加注重在自己的生活中践行诚信的价值观。
我们社区有个张大妈，那可是出了名的热心肠，她就是友善价值观的活招牌。
张大妈退休后，一天到晚闲不住，总是想着为社区做点啥。
她看到社区里有一些孤寡老人，生活上有很多不便之处。
于是，她就主动组织了一个“爱心帮扶小组”。
这个小组啊，成员都是社区里的一些退休老人和志愿者。
张大妈带着大家，每天轮流去孤寡老人家里，帮忙打扫卫生、买菜做饭。
有一次，李爷爷生病住院了，他的子女都在外地，一时半会儿赶不回来。
张大妈知道后，那可着急了，就像照顾自己亲爹一样照顾李爷爷。
在医院里，她跑前跑后，给李爷爷端屎端尿，还自己掏钱给李爷爷买营养品。
中小学社会主义核心价值观教育优秀案例
中小学社会主义核心价值观教育优秀案例——礼敬传统贯穿古今立德树人青海省海西州大柴旦行委中心学校米莲中小学社会主义核心价值观教育优秀案例礼敬传统贯穿古今立德树人大柴旦行委中心学校米莲一、案例背景：党的十八大明确提出“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善”三个倡导24字的社会主义核心价值观，既体现中华民族的传统道德精华，又体现时代精神和要求。
培育和践行社会主义核心价值观，学校是主渠道，学生是主阵地，把社会主义核心价值观融入中学教育全过程，也是全面贯彻党的教育方针，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人的首要任务。
传统文化一直是中华民族引以为傲的一种文明，中国传统文化是祖辈们一点一滴沉淀和积累下来，在当今社会，传统文化在年轻一辈的视野中似乎在慢慢淡化，甚至在渐渐的消失，但是也有许许多多有志之士和对传统文化充满敬仰的人，在用自己的努力使渐行渐远的传统文化重回大众视野，很多学校更是在这样的背景和环境下尽着自己的一份力量。
二、案例过程：在2014年5月10那天，在北京财贸职业学院36名将满18周岁的学生代表在孔庙举行了成人仪式，整个仪式遵照汉代成人礼进行。
随着加冠加笄、宣读成人誓词、拜师等环节，36名统一身着汉服的18岁青年学生在赞礼主持下进行了汉代成人礼仪式。
礼毕“成人”后学生十分兴奋，穿着漂亮的汉服舍不得脱下，争相合影留念。
据悉，汉式成人礼距今已有一千多年的历史，男子的成年礼为冠礼，也叫加冠；女子成年礼为笄礼，也叫加笄。
作为中国传统文化的优良结晶，仪式旨在培养和提升青年人对父母养育之恩的感谢，对师长谆谆教诲的尊重，行冠笄礼者也将由此变为担当家庭与社会责任的成年人。
“不负父母的期盼，不负恩师的厚望，用智慧培育理想，用汗水浇灌希望......”2015年5月4日，来自西安市第七十五中学高二年级的247名学生，在西安博物院参加五四青年节“成人礼”。
庄重的仪式上，由30名学生代表身着汉服进行冠礼、笄礼，其余师生现场观礼。
小学社会主义核心价值观教育优秀案例
深化四德教育培育核心价值观——小学社会主义核心价值观教育优秀案例“少年智则国智，少年强则国强。
”针对培育和践行社会主义核心价值观的要求，县教育局高度重视，明确提出加强素质教育的有效意见。
在县教育局的指导下，我校对学生的行为习惯培养进行了思考，开展了“四德教育”（即孝敬父母、尊敬师长、尊重他人、关心社会活动），全面加强对学生的养成教育，取得了显著成果。
现将学校开展此项活动的经验交流如下：一、开展“四德”教育的重要意义少年儿童是祖国的未来，是民族的希望，思想道德是做人之根本。
孝敬父母、尊敬师长、尊重他人、关心社会是人文精神中最为基本的内容，是中华民族的传统美德，是人生发展的基石。
开展“四德”教育的目的是为了从小培养学生对父母的孝敬之心、对师长的尊敬之心、对他人的关爱之心、对社会的热爱之心，使学生通过长期的实践训练，内化心理，养成良好的行为习惯，形成正确的道德理念和价值观，为他们的未来发展打好坚实的基础。
“四德”教育既是养成教育的重要内容，又是养成教育的有效模式，也是社会主义核心价值观的基础。
二、“四德”教育的主要内容“四德”教育是以“四德”为载体，对学生进行以孝敬父母、尊敬师长、尊重他人、关心社会为主要内容的养成教育。
“孝敬父母德”：尊敬父母之身、之心、之志，理解父母，为父母分忧解愁，目的是培养学生对父母的孝敬之心，树立家庭责任感，构建和谐的家庭关系。
“尊敬师长德”：尊敬师长之人、之事、之理，理解师长，向师长负责，目的是培养学生对师长的尊敬之心，树立尊师观念，构建和谐的师生关系。
“尊重他人德”：尊重他人之为、之言、之趣，待人接物有礼有节，举止文明，目的是培养学生对他人的尊重之心，形成唯他意识，构建和谐的人际关系。
“关心社会德”：做对他人、对社会有益的事，学习服务本领，目的是培养学生对社会的关爱之心，增强社会责任感，构建和谐的社会关系。
三、“四德”教育对学生的规范要求（一）孝敬父母规范要求1．欣赏父母；2.亲近父母；3.感激父母；4.帮助父母；5.体贴父母；6.关心父母；7.体谅父母；8.尊重父母；9.理解父母；10.回报父母。
牛营小学社会主义核心价值观典型活动案例
牛营小学社会主义核心价值观典型活动案例为深入持久、扎实细致地做好社会主义核心价值观培育践行工作，宣传推介在我校开展社会主义核心价值观学习教育的做法、效果和经验，9月中旬，接到我学区下发的征集社会主义核心价值观教育典型案例的通知，我校积极组织学生，结合开展的“国学诵读”等中华传统文化系列主题教育活动。
10月份，我校组织各班学生开展了“红领巾小讲堂”的活动，进一步宣传了社会主义核心价值观的内容。
11月份，我校坚持寓教于乐、融教于趣、化教于心，广泛开展社会主义核心价值观百首童谣传唱活动，使核心价值观在少年儿童中迅速扎根、发芽，取得良好实效。
编童谣，广泛征集营造良好氛围。
我校以“三个倡导”24个字为基本遵循，结合落实《小学生守则》和《行为规范》，以富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善为主题，定期向全校学生、教师、家长开展核心价值观童谣征集活动。
通过学生互评、家长参评、学校综评筛选优秀童谣，先后征集童谣26首，评出优秀童谣10首，并在教室、校园等处制作童谣字画展示10张。
通过开展童谣征集活动，使学习核心价值观成为全校学生、教师和广大家长的自觉和常态，实现了价值观形象化具体化，加深了对社会主义核心价值观的理解和认同，掀起了培育和践行社会主义核心价值观的热潮。
如校园广播播的“相见满面春，走出小家进大家，都是一家人，日月映星辰，天涯若比邻，一个道理传古今，争做文明人”，教育学生要学会文明、谦让、互助、进取。
唱童谣，寓教于乐融入日常管理。
充分发挥童谣的教育作用，配合“主题教育月”，组织学生开展形式多样、丰富多彩的童谣通读活动，让童谣唱响校园，入脑入心，渗透于行。
一是课前“一分钟诵读”。
每天利用第一节课前一分钟，全校5个班级分别在老师指导下集体朗诵童谣：“中华儿女齐行动，努力实现中国梦；富强民主同开创，文明和谐盼兴旺。
”“上课首先坐整齐，精力集中来学习；举手回答要有礼，声音洪亮展自己”……通过日复一日的唱诵，使学生们对核心价值观熟记于心。
小学核心价值观之和谐小故事
小学核心价值观之和谐小故事
篇一
郭沫若小时候很淘气,但是很孝顺｡
有一次,他的妈妈得了一种“晕病”,郭沫若听说芭蕉花可以治这种病｡
这种花卖得很贵,并且难得一开,于是他就和哥哥一起跑到一座
花园内找这种花,恰好那座花园里的芭蕉开了一朵大黄花,郭沫若和
哥哥把花偷偷地摘下来送给了妈妈｡
妈妈虽然知道郭沫若这样做是孝顺她,可是儿子的行为很让她伤心｡
从此,郭沫若再也不偷拿别人的东西了｡
篇二
前两天,以《随口说来》为题写了个帖子,甚为自得｡
殊不知,那几分沾沾自喜很快便为某生随笔里的一句话给驱散了:老师,你说过要给我看你写雪天感受的文章,怎么还没给我看啊?
啊?是啊,我怎么把这个“诺”给忘了个一干二净了啊!虽然那只是几个星期前在这学生一篇文章后面的一句回话:雪天未必如你说的那样有趣吧?我以后给你看我写大雪天感受的文章吧｡
也许当时只是心血来潮,信手写来,这随口而许的“诺”并没真停留在了我心上,只是随改好后发下去的随笔而抛之于脑后｡
殊不知学生那边却是眼巴巴地等着我给她看,我这不是失信于人又是什么!
言必信,行必果｡
一言既出,驷马难追｡
不是所有的话都可以随口说来的｡
想到这里,我就毅然地在那学生的随笔上写道:对不起,差点失约了,放假前一定把文章给你……。
小学核心价值观典型案例小学核心价值观
小学核心价值观典型案例小学核心价值观
小学核心价值观是指小学教育中所提倡的一系列价值观念，包括爱国、守法、团结、
诚信、友善、敬业、尊老、爱幼、守时、乐群、自律等。
下面是一些小学核心价值观的典型案例：
1. 爱国：学生参加国旗下讲话，表达对祖国的热爱和祝福；学生自觉遵守学校的旗帜
规定，爱护、维护校旗或国旗的尊严。
2. 守法：学生在日常生活中遵守交通规则，过马路时等待绿灯或斑马线，不乱穿马路；不携带违规物品进校校，学习课堂上不作弊。
3. 团结：班级间开展各类集体活动，学生积极参与合作，协助其他同学克服困难；班
级组织志愿者活动，共同为社区服务。
4. 诚信：学生自觉不抄袭作业，对自己的学业诚实负责；学生在日常与人交往中，对
自己的承诺保持诚信。
5. 友善：学生在课间休息时间，主动帮助和关心其他同学；学生与老师及同学之间交
往中，友好待人、尊重他人。
6. 敬业：学生在学习上努力，积极参与各类课堂活动；学生在参加社区活动时，认真
负责地担任自己的职责。
7. 尊老：学生尊敬老师，听从老师的教导；学生孝敬父母和尊重祖辈长辈。
8. 爱幼：学生关心和照顾比自己年幼的孩子，不欺负或伤害小朋友。
9. 守时：学生按时到校、上课，做到不迟到、早退；参加班级集会等活动时，按时出席。
10. 乐群：学生在集体活动中积极参与，乐于与同学合作、交流；学生表现出对集体生活的热爱和社交能力。
以上是小学核心价值观的一些典型案例，通过这些案例，可以帮助小学生们形成正确的价值观念，培养良好的道德品质和行为习惯。
小学价值观教育优秀案例(3篇)
第1篇一、案例背景随着我国社会经济的快速发展，青少年成长环境日益复杂，价值观教育成为小学教育的重要内容。
为培养小学生树立正确的世界观、人生观和价值观，某小学积极开展价值观教育活动，取得了显著成效。
以下为该小学价值观教育优秀案例。
二、案例内容1. 案例目标（1）培养学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
（2）提高学生的道德素质，增强学生的社会责任感。
（3）培养学生的团队协作精神，提高学生的综合素质。
2. 案例实施（1）课程教学某小学将价值观教育融入语文、道德与法治等课程，通过课堂教学、主题班会、课外阅读等形式，让学生在潜移默化中接受价值观教育。
（2）实践活动1）开展“文明礼仪”主题活动。
通过组织学生参加升旗仪式、排队就餐、公共场合文明礼仪等实践活动，培养学生良好的行为习惯。
2）举办“爱心义卖”活动。
让学生将闲置物品进行义卖，筹集善款捐助贫困地区，培养学生的爱心和社会责任感。
3）组织“走进社区”活动。
让学生走进社区，为社区居民提供志愿服务，如帮助老人过马路、打扫卫生等，让学生在实践中体验社会责任。
4）开展“环保行动”活动。
组织学生参加植树造林、垃圾分类等环保活动，提高学生的环保意识。
（3）家校合作1）加强家校沟通。
学校定期召开家长会，向家长宣传价值观教育的重要性，引导家长关注孩子的成长，共同参与价值观教育。
2）开展亲子活动。
组织亲子阅读、亲子游戏等活动，增进亲子关系，让孩子在家庭环境中接受价值观教育。
3. 案例成果（1）学生道德素质显著提高。
通过价值观教育，学生学会了尊重他人、关爱他人，形成了良好的行为习惯。
（2）学生社会责任感增强。
学生在参与社会公益活动中，积极承担社会责任，成为传播正能量的使者。
（3）学生综合素质全面提升。
学生在价值观教育的影响下，形成了积极向上的人生态度，培养了团队协作精神，为未来的成长奠定了坚实基础。
三、案例启示1. 价值观教育应贯穿于教育教学全过程，注重理论与实践相结合。
2. 重视家校合作，发挥家庭教育在价值观教育中的作用。
红领巾践行社会主义核心价值观案例
题目：红领巾践行社会主义核心价值观文明、和谐=诚信、友善学校：红寺堡中心小学姓名：王彤红领巾践行社会主义核心价值观文明、和谐、诚信、友善活动年级：五年级（3）班活动主题：红领巾践行社会主义核心价值观（文明、和谐、诚信、友善）一、活动背景党的十八大第一次明确提出：“积极培育和践行社会主义核心价值观。
”作为一名新形势下的少队辅导员，要时刻树立和弘扬社会主义核心价值观，积极践行社会主义核心价值观，正确用社会主义核心价值观引领班级德育工作。
我是一名少先队员，我要做到：文明礼让、和谐团结、诚信友善。
是啊，“中华复兴礼当先，发扬光大靠大家；弘扬传统讲美德，倡导文明树新风。
”在青少年的价值观形成时期，帮助、指导他们树立起正确的价值观，具有十分重要的历史意义。
二、活动目的1、通过形式多样的活动，唤起学生对社会主义核心价值观的认识和关注，并树立社会主义核心价值观的意识。
2、激发学生从身边小事做起的情感，了解社会主义核心价值观，理解其深刻内涵。
用实际行动来体现社会主义核心价值观。
3、号召全体少先队员在成长的过程中，养成良好的道德行为规范，既要做中华传统美德的传承者，也要做社会主义核心价值观的践行者，长大后成为有担当、有责任感的社会栋梁。
三、活动意义:虽然当前五年级少先队员有一定的辨别是非的能力，但受家庭和社会不良风气的影响，不文明、不礼貌、不道德的现象屡有发生，许多学生在文明礼仪、和谐团结、诚信友善上仍存在着模糊认识。
因此提髙少年儿童内涵素养已成当务之急。
四、活动的实施过程：活动目标：通过本次主题班队活动课旨在让少先队员对自身的价值观有更深更正确的了解，从而初步树立正确的价值观，拥有优良的精神面貌与行为取向。
活动准备1、展板：许愿树心愿卡等相关资料2、提前布置中队长孙泽福同学回家采访他的妈妈对社会主义核心价值观的认识和看法并用手机录音。
3、用一句话写出对祖国的美好祝愿，粘贴到“许愿树”上。
中队长：全体起立，立正。
各小队整队报告人数。
城西小学社会主核心价值观活动案例
城西小学社会主义核心价值观活动案例——“学会感恩，健康成长”主题大会龙州县城西小学活动背景：为积极倡导二十四字核心价值观，将核心价值观融入未成年人思想道德建设的全过程，我校要求在首届毕业班开展主题为“学会感恩，健康成长”的活动。
让学生首先学会感恩父母、感恩老师、感恩母校，引领一个迷茫、懵懂的小学毕业生，找到奋斗的方向，学会规划自己的人生，为走好人生的第一个转折点，心怀感怀，努力学习，健康成长，长大后能为了社会贡献自己的一份力量。
活动目的：教育学生学会感恩，健康成长，将来为社会尽自己的一份力量。
活动准备：1、六年级全体学生利用网络、报刊、杂志收集有关资料，写一段以“感恩”为话题的小片段，敬献给父母或老师。
2、音乐老师负责全体毕业班学生边唱边演歌曲《感恩的心》。
活动过程：时间：2014年4月18日下午地点：学校大舞台参加人：五、六年级全体同学、班主任城西小学首届毕业班“学会感恩健康成长”主题活动主持词一、主持人开场、校长讲话男：尊敬的各位领导、各位家长、各位老师女：亲爱的同学们合：大家下午好！男：人世间有一种高贵的情怀叫感恩，感恩使我们的生命更绚烂。
女：人世间有一种优美的意境叫感恩，感恩使我们的人生更美丽。
男：人世间有一种感动的行为叫感恩，感恩使我们的心灵更阳光。
女：感恩父母，赐予我们生命，用爱的阳光温暖我们。
男：感恩老师，教导我们道理，用知识的雨露滋润我们。
女：感恩母校，培养我们成才，用博大的胸怀包容我们男：感恩我们身边的一切，因为感恩才让我们懂得了生命的真谛。
合：让我们怀着一颗感恩的心走进今天的活动主题—“学会感恩健康成长”女：下面让我们以热烈的掌声欢迎张校长上台为活动致辞。
二、感恩父母1、特别敬献节目：《亲情逝去永不返》男：母爱是伞，为你遮风挡雨；母爱是衣，为你送去温暖；女：母爱是灯，为你送去光明；母爱是光，照亮了你的心灵男：在我们的成长岁月里，时刻都有母亲的关怀，母亲的爱，在母爱的呵护下，我们茁长成长.下面请看本次活动特别敬献节目：《亲情逝去永不返》2、向父母说声感谢陆梅丽副校长：同学们，看了刚才的节目，你们感受到了吗？这是一位多么伟大的母亲啊！为了孩子的健康成长，她一生省吃俭用，付出了全部的爱和心血，可从来却不求任何的回报。
小学社会主义核心价值观活动案例
镇中心小学社会主义核心价值观活动案例一、指导思想：为贯彻落实党的十八大精神，深入开展社会主义核心价值体系教育，积极培育和践行社会主义核心价值观，努力实现中国梦，按照来宾市兴宾区教育局关于《开展培育和践行社会主义核心价值观活动》的通知精神，我校决定在全体师生中开展培育“社会主义核心价值观”系列主题教育活动。
从2013年春学期起，我校组织师生开展一系列的活动，进一步宣传了社会主义核心价值观的内容。
特别是2015年以来我校坚持寓教于乐、融教于趣、化教于心，广泛开展社会主义核心价值观活动，使社会主义核心价值观在少年儿童中迅速扎根、发芽，取得良好实效。
下面是我校的一些做法：（一）、利用升旗仪式，国旗下演讲宣传社会主义核心价值观。
我校自2013年以来，通过每周星期一的升旗仪式，国旗下讲话、国旗下演讲的活动，宣传社会主义核心价值观，使社会主义核心价值观深入每一位师生的心中。
（二）、开展读书、征文活动，学习社会主义核心价值观。
2014年12月，我校组织学生认真阅读《社会主义核心价值观》读本，认真阅读了读本的精神，丰富了学生的精神文化。
各班也让学生讲了自己的理解以及感受，大家各抒己见。
通过此次读书系列活动的开展，进一步激发了学生们爱国、爱校、爱生活的热情，同时锻炼了学生的心智，陶冶了学生的情操。
让社会主义价值观进一步深入人心。
（三）、进行书画、黑板报比赛，深入理解社会主义核心价值观。
2015年春学期，我校通过集会、宣传栏、校园广播、黑板报、班团（队）会等形式，对学生进行社会主义核心价值观教育，让学生理解“富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善”的内涵，充分认识开展培育和践行社会主义核心价值观活动的重要意义，增强责任感和主动性，为培育和践行社会主义核心价值观营造良好的氛围。
2015年5月，我校以班为单位，开展“我的幸福家园”、“红领巾相约中国梦”、“我身边的法制小故事”“留守儿童不孤单”“诚信使我更自信”等书画竞赛活动。
小学生社会主义核心价值观 《信仰的力量无比强大》
一面 旗帜
奋斗 方向
不断前进，不 断奋斗。
价值观形成 精神支撑
原 因
（一）精神支持： “人心齐，泰山移”。 （二）智力支持： 提高素质，德才兼备。
社会主义核心价值观为 中华民族伟大复兴提供 了精神支撑。
社会主义核心价值观念的发展
社会主义核心价值观强调的 更多是爱国主义、集体主义 和社会主义。 新中国初期： 五爱：爱祖国、爱人民、爱 劳动、爱科学、爱社会主义 八十年代： 五讲四美三热爱：讲文明、 讲礼貌、讲卫生、讲秩序、 讲道德；心灵美、语言美、 行为美、环境美；热爱祖国、 热爱社会主义、热爱共产党。
（五）影响社会稳定的若干错误价值观
我国正处在经济转轨和 社会转型的加速期，我国 社会主义的经济形式、组 织形式、就业形式、分配 形式、利益关系越来越多 元化，人们思想活动的独 立性、选择性、多变性和 差异性不断增强，社会思 想空前活跃，各种思潮此 起彼伏，各种观念交相杂 陈，不同价值取向同时并 存，所有这些表现出来的 就是社会问题、社会矛盾 越来越多
（四）坚持和发展中国特色社会主义的内在要求
美国 的核 心价 值观
（四）坚持和发展中国特色社会主义的内在要求
“在世界历史的每个时期， 都有一个领导国家，它是全 人类的利益代表，这样国家 除了美国之外，舍我其谁？ 这样的领袖，除了年轻的美 国人之外，舍我其谁？还能 有谁？” ——爱默生 这种观念导致美国到处干预 其他国家事务
核心价值观就是一个社会的价值观体系中，处于主导地位代表着价值 体系的基本特征，体现着社会的基本价值导向的基本价值观念。 社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现。
社会主义核心价值观为 中华民族伟大复兴提供 了坚实的思想基础。
社会主义核心价值观事例
弘扬道德风范，践行核心价值观重庆市巴南区鱼洞四小三年级二班的学生，通过做游戏的方式来熟记24字社会主义核心价值观。
重庆市巴南区教委给全区11万中小学生及20余万家长布置了一道特别的家庭作业，熟背、理解和践行社会主义24字核心价值观，同学们通过游戏、班会和演出来充分理解其内涵。
在郑州市区的各个公园、广场和街头，一盏盏印有“有德吉祥”、“爱国吉祥”、“助人吉祥”、“邻里吉祥”等字样的大红灯笼格外引人注目。
这些精心设计的公益广告花灯，通过新年祝福，弘扬社会主义核心价值观，营造出欢乐祥和的节庆气氛。
富强：20岁参军、40岁退伍复员，之后投身商海，历经近十年打拼成为身家千万元的企业家。
在家乡蓬溪县拱市村，蒋乙嘉的故事被街坊四邻津津乐道，而更让世人“惊诧”的是，2007年，事业蒸蒸日上的蒋乙嘉，将自己的4家公司交给朋友打理，他回村当支书，帮乡亲脱贫致富。
在辽源市西安区灯塔镇富强村，平坦的水泥路通至各家各户，道路两旁摆放着垃圾箱，村民都用上了自来水，住上砖瓦房，在皑皑白雪的映衬下，俨然一幅新村美景。
富强村曾是出了名的贫困村。
为了脱掉“穷帽子”，近几年，富强村大力发展蔬菜、养殖合作社，现建有蔬菜大棚40个，总产值达300余万元。
有养猪专业户10个、养鸡专业大户7个，总盈利超400万元。
民主：改革开放以来，我国民主政治不断推进。
1978年11月，安徽小岗村18位村民决定实行联产承包责任制，中国农民开始自主决定自己的道路。
1989年11月，邓小平同志身体力行，废除了领导终身制。
2004年9月，全国人大举行了历史上首次立法听证会。
2008年，国务院公布了《中华人民共和国政府信息公开条例》2013年国家成立法定节假日调整研究小组，并对部分法定节假日做出调整，在公布方案前，他们已经组织召开座谈会和进行问卷、电话调查。
比如，他们曾组织召开了多个座谈会，分别征求部分全国和地方人大代表和政协委员，中央和地方有关部门、社会团体，有关专家学者和部分企业管理人员的意见。
小学社会主义核心价值观教育工作案例
小学社会主义核心价值观教育工作案例我校将社会主义核心价值观主题教育活动纳入学校的德育工作体系，积极推进“二十四字”进校园、进课堂，教育学生树立正确的人生观、价值观。
一、开展学习雷锋“做一个有道德的人”主题教育活动。
1.我校以“学雷锋活动月”为契机，在学雷锋活动月中，要求各年级通过召开“学雷锋精神，做文明学生”的主题班队会，让全体学生从雷锋精神中汲取营养，从我做起，从身边的小事做起，争取向粗鲁告别，向陋习告别，向坏事告别;力争把礼貌带进校园，把微笑带给同学，把孝敬带给家长，把谦让带给他人，把雷锋精神带到社会的每一个角落。
开展文化宣传、文明劝导、清扫垃圾、拣拾白色垃圾、铲除乡村“牛皮癣”等志愿服务活动。
更好地发挥了小学生在促进社会和谐、参与创建全国文明乡村中的积极作用。
2.开展“大拇指”传递主题教育活动。
为了进一步推进社会主义核心价值观教育活动，全校开展“大拇指”传递活动，如每班分组活动，小组成员为家人尽孝并详细、认真的记录了自内心的感恩父母、为家人服务的过程，家长给予孩子忠恳的评价。
利用节假日为特别需要关爱的人尽一份爱心，给爸爸妈妈和长辈做一件好事，献一份爱心，从小培养孩子爱心和孝心。
3.争卡创星，做美德少年。
学校开展“智多星”好少年的评选活动和好少年“大拇指”传递行动。
经各年级推荐，学校综合考查，我校涌现出了一批批认真学习、积极参与、遵守纪律、乐于助人、努力体验、尊敬师长的好学生。
为了表彰他们的突出成绩，激励我校各年级学生向他们学习，学校定期对星级学生获得者进行表彰。
各年级积极开展“做一个有道德的人”评选活动。
结合重大节日、纪念日为活动的契机，深入开展“手拉手”活动。
以争当“美德”少年为主题，加强学生的身心健康，增强学生的集体荣誉感，在校园里传递文明、传递友谊、传递爱心、传递微笑，促进青少年学生的身心和谐发展。
培养和灌输同学们对党、对社会主义祖国的朴素感情，人人争当美德少年。
以文明礼仪规范教育工作为抓手，引导少年儿童养成良好的行为习惯。
社会主义核心价值观优秀案例
以乡村学校少年宫为阵地培育儿童社会主义核心价值观——凤山镇前锋中心学校培育社会主义核心价值观纪实习近平同志指出：“核心价值观，承载着一个民族、一个国家的精神追求，体现着一个社会评判是非曲直的价值标准。
”学习贯彻习近平同志这一重要讲话精神，就是要把培育和弘扬社会主义核心价值观，从娃娃抓起，从学校抓起，做到坚定不移地把立德树人作为学校教育的根本任务，把培育和践行社会主义价值观融入到小学教育全过程，教育引导学生扣好人生的第一粒扣子，努力把他们培养成为德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
而小学，作为孩子的启蒙阶段教育，培育社会主义核心价值观显得尤为重要。
为此，我校以乡村学校少年宫为阵地有效地培育儿童社会主义核心价值观。
一、前锋中心学校概况前锋中心学校位于凤城西南面距离凤城5.6公里，是六年制中心校，服务范围包括前锋、大有、象塘、后山四个村委会，共61个村民小组，2497户，10196多人口，下辖前锋完小、群兴小学、棕园完小、大有完小、稻香完小、象塘小学、翁箐小学、凤平完小8个校点，有46个教学班，在校生586（含学前班166人）人，有在岗教职工66人。
近年来，我校入学率、巩固率均为100%。
文盲率为0，学校占地面积为18994平方米，生均占地面积为32.4 平方米；现校舍建筑面积为4715平方米，生均使用面积达到了8 平方米，有图书19520册，生均33.3册，达到了每班一间教室，前锋完小拥有实验室、仪器保管室、图书室、教室里都安装电子白板。
学校围绕“以人为本，立德树人，努力为社会培养基础扎实，善于思辨，勇于创新的合格人才”为办学宗旨，全面贯彻国家教育方针，面向全体学生，培养学生全面发展，以培养学生“让学校成为孩子们成长和求知的乐园”作为学校教育具体目标，以“人本化管理”为学校管理理念，“勤则成”为校训，打造“一笔一划写好字，一言一行学做人”的校风、“勤奋、求真、自主、合作”的学风和“我与孩子同学习，学生和我共发展”的教风。
小学核心价值观典型案例小学核心价值观
小学核心价值观典型案例小学核心价值观某某小学社会主义核心价值观典型活动案例“社会主义核心价值观，某某师生记心间，富强民主文明和谐，自由平等公正法治……”。
来到某某小学到处都能听到孩子共同的一个曲调，哼着同一首上口的歌曲。
2022年9月以来，我校开展了《社会主义核心价值观》传唱活动。
一、活动目的为深入持久、扎实细致地做好社会主义核心价值观培育践行工作，宣传推介在我校开展社会主义核心价值观学习教育的做法、效果和经验，学生了解社会主义核心价值观的内容，使小学生在传唱的过程中自觉培育和践行社会主义核心价值观。
二、活动对象全校师生及家长共同参加。
三、组织机构组长：张经怀（校长）副组长：李蓉（副校长）杜燕（副校长）许俊梅（政教主任）司青龙（副政教主任）张佳（大队辅导员）四、活动准备校音乐教师，王洪波老师和马亚伟老师精心编词，作曲，并挑选学生试唱录歌。
五、活动安排1）精心组织，营造氛围，让核心价值观入耳。
1.国旗下讲话，鼓励师生传唱核心价值观歌曲。
学校利用国旗下讲话向全体学生进行宣传动员，鼓励学生学唱、传唱《牢记社会主义核心价值记之歌》歌曲。
同时结合《牢记社会主义核心价值记之歌》歌词内涵，重温社会会主义核心价值观24字内容，进一步让核心价值观深入人心。
2.宣传栏、电子屏幕等呈现核心价值观24字。
学校十分重视社会主义核心价值观的宣传教育，校门口墙壁、学校电子屏幕、教室等都醒目地呈现着社会主义核心价值观的24个字。
让全体师生熟知于心；营造良好的氛围。
3.校园广播站分时段滚动播放。
学校在固定时间段，播放《社会主义核心价值观之歌》，朗朗上口的旋律，成为学校学生的最爱，每次播放校园内就会传出悠扬动听的歌曲声，学生们个个都是眉飞色舞的跟唱着。
2）多措并举，传唱歌曲，让核心价值观入脑。
1.音乐课上，人人学唱。
统一安排，要求本校音乐教师利用音乐课的时间教学《社会主义核心价值观之歌》这首歌，同时将《社会主义核心价值观之歌》歌词下发到学生手中，要求人人会唱，使得学生在音乐课上能准确地学习，认真地牢记。
核心价值观案例(普化小学) 定稿
让感恩之花处处绽放---中小学核心价值观教育优秀案例辽阳市白塔区普化小学【案例背景】：随着经济全球化快速发展，多元文化对我国传统文化的不断碰撞冲击，给小学生的思想道德建设也带来了严峻的挑战。
目前小学生思想道德出现的诸多问题，如：唯我独尊、自私任性、目无尊长、缺乏感恩和报恩意识……已严重影响了小学生的健康成长。
加强对小学生的感恩教育，迫在眉睫。
【具体做法】：几年来，我校德育工作始终本着“以人为本人人成才”的理念，以培育和践行社会主义核心价值观为主线，深化我的梦、中国梦教育，以感恩教育为抓手，加强校风建设，创建文明校园。
【案例一】：我校的三年二班有个男生叫高亮，在老师的印象中他是个学习好又很听话的男孩子，然而，那一天他的行为却让张老师震惊，难以置信。
那是个周三的傍晚，正值放学时间，外面下着大雨，由于高亮没有带雨披，我就安排他和我打一把伞。
我们走出校门口后，并没有看见天天都来接送他的妈妈，焦急等待之中，迎面跑来一个年轻妇女，尽管雨水打湿了她的全身，但她依然满脸微笑的说：“张老师，谢谢您，让您久等了。
”我说：“没关系，这是我应该做的。
”随后，她又对高亮说：“对不起，妈妈来晚了。
”同时撑开雨伞罩在高亮的头上。
可是，高亮却突然从母亲手里夺下雨伞，重重的摔在地上。
冰冷的对他的妈妈说：“这么晚了，你还来干什么？”他的妈妈向我苦笑了一下，嘴里喃喃地说：你看这孩子……，望着他们母子渐渐远去的背影，心里有种说不出的痛。
第二天上午，我找到高亮的母亲，通过交谈得知：三个月前高亮的父亲突发脑血栓住进了医院，虽然经过抢救保住了生命，但是走路和说话都很吃力。
他的母亲在环卫处当工人，既要照顾生病的丈夫，又要操持一家人的生活起居，就是从那时起，高亮开始与父母越来越疏远，越来越叛逆，脾气也越来越大。
当天下午，我把高亮请到了办公室，态度和蔼的和他聊起了家常，当问及昨天的事情时，高亮开始沉默，欲言又止。
我一边亲密的摸着他的头一边对他说：“孩子，如果你有什么心里话或苦恼，不妨说出来，也许我能帮助你。
社会主义核心价值观教育优秀案例
社会主义核心价值观教育优秀案例在我们学校，有一个非常特别的角落，那就是“诚信小卖部”。
这个小卖部可不像一般的商店，它背后藏着一个超级有趣又充满教育意义的社会主义核心价值观教育故事呢。
一、案例背景。
我们学校一直致力于将社会主义核心价值观融入到学生们的日常生活中。
诚信作为核心价值观的重要组成部分，却总是有点难以找到特别生动的教育方式。
于是，老师们就想出了这个“诚信小卖部”的点子。
这个小卖部里面摆满了各种学习用品，像铅笔、本子、橡皮擦之类的，还有一些小零食，比如糖果、小饼干。
但是，这里没有售货员，也没有收款机。
二、实施过程。
# （一）开店之初。
刚开始的时候，同学们都觉得特别新奇。
小卖部一开张，就围满了好奇的小脑袋。
老师站在旁边，微笑着给大家讲解规则：“同学们，这个小卖部是诚信小卖部哦。
你们拿了东西，自己按照标价把钱放到这个小盒子里就行啦。
这可是考验大家诚信的时候哦。
”同学们眼睛里闪着兴奋的光，仿佛在迎接一场有趣的挑战。
第一天营业结束后，老师打开小盒子清点钱数。
结果发现，有的东西被拿走了，但是钱却没有放够。
这可有点小尴尬呢。
老师并没有生气，反而把这个情况在第二天上课的时候和同学们说了。
“同学们，昨天小卖部的情况不太理想哦。
有些同学可能不小心算错了钱，或者忘记放钱了。
我相信大家都是诚实的好孩子，今天我们再试试看。
”# （二）诚信的成长。
接下来的日子里，神奇的事情发生了。
同学们开始互相监督，而且大家似乎都把这个小卖部当成了自己的小天地，都想好好守护这里的诚信规则。
有一次，一个小同学不小心多拿了东西，他发现后，专门写了一张小纸条，向老师道歉，还把多拿东西的钱补上了。
这张小纸条被老师贴在了小卖部的墙上，旁边还写了大大的“诚信小明星”。
慢慢地，每天小盒子里的钱和拿走的东西都能对上账了，而且有时候还会发现里面多了一些小纸条，上面写着一些温馨的话，像“谢谢老师的信任”“我会一直做个诚信的人”。
# （三）拓展与深化。
随着“诚信小卖部”的运营越来越顺利，老师们又想出了新点子。
【社会主义核心价值观教育典型案例】都市路小学核心价值观教育案例材料
【社会主义核心价值观教育典型案例】都市路小学核心价值观教育案例材料经典诵读，践行社会主义核心价值观——都市路小学培育家长及学生核心价值观及健康情感的有效途径中华文化源远流长，五千年的华夏文明，五千年的经典诗文，内涵深刻，意存高远。
经典中贯穿始终的道德教诲，对培养人性的敦厚好学、通达事理、胸襟开阔、人格健全、明理诚信、孝敬父母的优秀品德，有着不可低估的作用。
为了培育和践行社会主义核心价值观，弘扬中华民族的文化和精神，丰富学生的文化底蕴，提高家长育子能力及孩子的综合素质，都市路小学近几年一直着力围绕这一目标，在学生及家长中开展了多层次、多方位、多形式的经典诵读活动，帮助小学生树立了远大目标，培养了小学生正确的价值观和人生观；培养了家长和学生继承和发扬中华美德，重伦理、讲道德、求和谐、讲礼仪、尊孝道的健康情感，使核心价值观及中华民族传统美德的培养在我校取得了较好的成效。
一、以自编校本课程读本为依托，对家长及学生开展多形式教育活动都市路小学组织教师们结合社会主义核心价值观，采撷中华经典诗文，自主研发了适合我校各年级学生诵读的经典诗文集——《百善孝为先》、《中华情》校本课程读本，探究利用诵读经典践行社会主义核心价值观，培养家长和学生健康情感的方式方法。
家长学校通过家长会的形式，让班主任在会上先期进行宣传、指引、并组织家长与孩子一起诵读，希望家长通过班主任的动员，能对核心价值观及中华传统美德提高认知度。
各年级班主任教师时常在班队会上组织孩子们诵读、学习校本课程。
同时，根据学生诵读经典的实际情况，对家长们也进行分年级教学培训。
多位班主任及科任老师就以《百善孝为先》及《中华情》为依托，举办了各种不同的家庭教育讲座，使家长们收益匪浅。
学校以自编教材，通过对家长及学生的各种教育培训活动，使学习核心价值观及中华传统美德成为全校师生及广大家长的常态，让家长及学生对社会主义核心价值观加深了理解和认同。
二、以社会主义核心价值观为主旨，以中华经典《三字经》为蓝本，创编“都市小学礼仪三字歌”都市路小学在学习自编校本课程的基础上，针对我校学生的实际情况，以社会主义核心价值观为主旨，结合《小学生守则》及《小学生行为规范》，自行创编了“都市小学礼仪三字歌”。
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**小学核心价值观典型案例|小学核心价值
观
**小学社会主义核心价值观典型活动案例“社会主义核心价值观，**师生记心间，富强民主文明和谐，自由平等公正法治……”。
来到**小学到处都能听到孩子共同的一个曲调，哼着同一首上口的歌曲。
20XX年9月以来，我校开展了《社会主义核心价值观》传唱活动。
一、活动目的为深入持久、扎实细致地做好社会主义核心价值观培育践行工作，宣传推介在我校开展社会主义核心价值观学习教育的做法、效果和经验，学生了解社会主义核心价值观的内容，使小学生在传唱的过程中自觉培育和践行社会主义核心价值观。
二、活动对象全校师生及家长共同参加。
三、组织机构组长：张经怀（校长）副组长：李蓉（副校长）杜燕（副校长）许俊梅（政教主任）司青龙（副政教主任）张佳（大队辅导员）四、活动准备校音乐教师，王洪波老师和马亚伟老师精心编词，作曲，并挑选学生试唱录歌。
五、活动安排 1）精心组织，营造氛围，让核心价值观入耳。
1.国旗下讲话，鼓励师生传唱核心价值观歌曲。
学校利用国旗下讲话向全体学生进行宣传动员，鼓励学生学唱、传唱《牢记社会主义
核心价值记之歌》歌曲。
同时结合《牢记社会主义核心价值记之歌》歌词内涵，重温社会会主义核心价值观24字内容，进一步让核心价值观深入人心。
2. 宣传栏、电子屏幕等呈现核心价值观24字。
学校十分重视社会主义核心价值观的宣传教育，校门口墙壁、学校电子屏幕、教室等都醒目地呈现着社会主义核心价值观的24个字。
让全体师生熟知于心；
营造良好的氛围。
3.校园广播站分时段滚动播放。
学校在固定时间段，播放《社会主义核心价值观之歌》，朗朗上口的旋律，成为学校学生的最爱，每次播放校园内就会传出悠扬动听的歌曲声，学生们个个都是眉飞色舞的跟唱着。
2）多措并举，传唱歌曲，让核心价值观入脑。
1.音乐课上，人人学唱。
统一安排，要求本校音乐教师利用音乐课的时间教学《社会主义核心价值观之歌》这首歌，同时将《社会主义核心价值观之歌》歌词下发到学生手中，要求人人会唱，使得学生在音乐课上能准确地学习，认真地牢记。
通过课堂的教学让广大学生尽快学会歌曲，了解歌曲，感悟歌曲的内涵，逐步领悟社会主义的核心价值观的意义。
2.班会课上，班主任领唱。
班主任是班级德育工作的中坚力量，有效发动班主任的工作积极性，对学唱活动的顺利开展至关重要。
我校积极开展全校学唱核心价
值观歌曲时，要求各班班主任必须下班，组织学生的学唱活动并进行必要的指导，同时配合教室的多媒体教具，组织学生欣赏歌曲《社会主义核心价值观之歌》。
3.放学路队一支歌。
《社会主义核心价值观之歌》歌曲是非常适宜合唱。
学生通过学习后不仅牢记了社会主义核心价值观的内涵，对歌曲朗朗上口，放学排好队学生们总是会唱起这一首歌。
4.教唱家长，走进家庭社会。
学生是每个家庭的中心，让学生成为传唱文明的使者是最佳的方法。
为了向家长传播社会主义核心价值理念，学校还要求学生回家后将《社会主义核心价值观之歌》歌曲教会家长，让社会主义核心价值观在家长的心中根植了。
我校积极组织学生结合开展的“国学诵读”等中华传统文化系列主题教育活动。
10月份校组织各班学生开展了“红领巾小讲堂”的活动，进一步宣传了社会主义核心价值观的内容；
11月份学校组织社会主义核心价值观书法大赛，一些学生的优秀作品脱颖而出。
六、活动效果学唱《社会主义核心价值观之歌》歌曲活动，虽然是我校积极培育和践行核心价值观系列活动的一个小环节，但由于其形式和内容收到广大师生的喜爱，从而得到了广泛而有效的开展。
在多次市、局领导来我校视察中，与经典诵读特色活动结合，成为了我校的一大特色，得到了领导们的高度评价。
相信我校的广大师生通过这一系列有组织的学唱活动，不仅人人会唱、人人爱唱，更是将社会主义核心价值观的重要内涵在演唱的过
程中得到了升华，纳入自身的价值体系之中，让社会主义核心价值观得到了更好的传播。
**小学 20xx 培育和践行社会主义核心价值观优秀案例申报表案例名称《社会主义核心价值观》传唱推荐单位 **小学联系人联系方式案例简介（500字以内）“社会主义核心价值观，**师生记心间，富强民主文明和谐，自由平等公正法治……”。
来到**小学到处都能听到孩子共同的一个曲调，哼着同一首上口的歌曲。
20XX年9月以来，我校开展了《社会主义核心价值观》传唱活动。
首先王洪波老师和马亚伟老师精心编词，作曲，并挑选学生试唱录歌。
然后安排师生学唱，如：1.音乐课上，人人学唱。
2.班会课上，班主任领唱。
3.放学路队一支歌。
4.教唱家长，走进家庭社会。
在多次市、局领导来我校视察中，传唱歌曲与经典诵读特色活动结合，成为了我校的一大特色，得到了领导们的高度评价。
相信我校的广大师生通过这一系列有组织的学唱活动，不仅人人会唱、人人爱唱，更是将社会主义核心价值观的重要内涵在演唱的过程中得到了升华，纳入自身的价值体系之中，让社会主义核心价值观得到了更好的传播。
主管部门意见（盖章）县（市、区）委宣传部意见（盖章）注：此表一式两份，另附详细材料两份。