全国幼师素养大赛一等奖精品教案小班新优质课17、小班韵律《魔法屋》
律动小班魔法屋教案
律动小班魔法屋教案教案标题：律动小班魔法屋教案教学目标：1. 培养幼儿对音乐的兴趣和感知能力。
2. 培养幼儿的节奏感和音乐表达能力。
3. 培养幼儿的社交合作和团队合作能力。
教学内容：1. 音乐活动：律动小班魔法屋。
2. 音乐元素：节奏、旋律、韵律。
3. 音乐器材：手拍、小鼓、铃铛、木琴等。
教学准备：1. 音乐器材：手拍、小鼓、铃铛、木琴等。
2. 音乐播放设备。
3. 魔法屋道具：彩色布、玩具房子等。
4. 幼儿画纸和彩色笔。
教学过程：1. 导入活动：- 教师引导幼儿坐成圆圈，播放欢快的音乐，让幼儿跟着音乐摆动身体。
- 教师提问：“大家喜欢音乐吗？今天我们要一起玩律动小班魔法屋，你们想知道魔法屋里有什么吗？”鼓励幼儿积极回答。
2. 活动展开：- 教师将彩色布搭建成一个小屋，称之为“魔法屋”，并邀请幼儿一起进入。
- 教师播放一段有明显节奏的音乐，引导幼儿用手拍、小鼓等乐器跟随节奏打拍子。
- 教师示范一段简单的旋律，让幼儿模仿并跟唱。
- 教师带领幼儿用彩色纸和彩色笔，自由绘制他们想象中的魔法屋。
3. 活动延伸：- 教师组织幼儿分成小组，每个小组选择一种乐器，进行合奏。
- 教师播放不同节奏的音乐，让幼儿根据节奏的变化调整自己的打击力度和速度。
- 教师鼓励幼儿自由发挥，用音乐和动作来表达自己的情感。
4. 活动总结：- 教师与幼儿一起回顾今天的活动，让幼儿分享自己在魔法屋里的体验和感受。
- 教师鼓励幼儿对音乐保持兴趣，鼓励他们在日常生活中多听音乐、唱歌、跳舞。
评估方法：1. 观察幼儿在活动中的参与度和表现。
2. 收集幼儿绘制的魔法屋画作，评估他们对活动的理解和想象力。
教学反思：本节课通过音乐活动的形式，让幼儿在律动小班魔法屋中感受音乐的魅力。
通过手拍、乐器演奏和声音模仿等活动，培养幼儿的节奏感和音乐表达能力。
同时，通过小组合奏和自由发挥，培养幼儿的社交合作和团队合作能力。
通过绘画活动，鼓励幼儿发挥想象力，培养他们的艺术创造力。
幼儿园小班律动教案：魔法屋
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解魔法屋的概念，培养幼儿的想象力。
2. 技能目标：通过律动活动，培养幼儿的手眼协调能力和团队协作能力。
3. 情感目标：培养幼儿积极乐观的情感，增强幼儿的自信心。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够积极参与律动活动，体验魔法屋的乐趣。
难点：培养幼儿的手眼协调能力和团队协作能力。
三、教学准备：1. 教具准备：魔法屋图片、律动音乐、彩虹伞、魔法棒等。
2. 环境准备：安静、舒适、明亮的活动室。
四、教学过程：1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做简单的律动动作，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活动身体，进入学习状态。
2. 导入部分（3分钟）：教师向幼儿展示魔法屋图片，引导幼儿观察和描述魔法屋的特点，激发幼儿的想象力。
3. 主体部分（4分钟）：教师播放律动音乐，带领幼儿进行魔法屋律动活动。
活动内容包括：a. 彩虹伞律动：幼儿手持彩虹伞，按照音乐节奏摇摆、挥舞。
b. 魔法棒律动：幼儿手持魔法棒，按照音乐节奏进行魔法施法。
c. 团队协作律动：幼儿分为若干小组，按照音乐节奏共同完成指定的律动动作。
4. 放松活动（2分钟）：教师带领幼儿做简单的放松动作，如深呼吸、肌肉放松等，让幼儿缓解疲劳。
5. 总结与反思（2分钟）：教师引导幼儿回顾本次律动活动，让幼儿分享自己的感受和收获。
五、教学评价：1. 观察幼儿在律动活动中的参与程度，评价幼儿的手眼协调能力和团队协作能力。
2. 关注幼儿在活动中的情感表现，评价幼儿的积极性和自信心。
3. 收集幼儿在活动中的作品，评价幼儿的创造力和发展潜力。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与幼儿的律动活动，共同培养幼儿的手眼协调能力和团队协作能力。
2. 环境创设：在活动室内布置一个主题魔法屋，让幼儿在自由活动时间自由探索，发挥想象力。
七、教学反思：1. 教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，提出改进措施。
2024年小班韵律活动米奇妙妙屋教案及说课稿
2024年小班韵律活动米奇妙妙屋教案及说课稿一、教学内容本节课选自《幼儿韵律活动教材》第三章“快乐节奏”，详细内容为米奇妙妙屋主题韵律活动。
通过该活动，让幼儿感受音乐节奏，培养其音乐素养和团队协作能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够感受并模仿简单的音乐节奏；2. 培养幼儿团队协作能力，提高集体荣誉感；3. 激发幼儿对音乐的兴趣，培养音乐素养。
三、教学难点与重点难点：让幼儿在集体活动中，保持节奏的统一和准确性。
重点：培养幼儿对音乐节奏的感受力和模仿能力。
四、教具与学具准备教具：米奇妙妙屋音乐CD、节奏卡片、铃鼓等；学具：幼儿用小铃铛、彩色圈圈等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演米奇，邀请幼儿进入米奇妙妙屋，共同参加音乐派对。
播放米奇妙妙屋主题曲，让幼儿感受音乐节奏。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示节奏卡片，示范如何按照节奏卡片上的图案敲击铃鼓。
引导幼儿模仿，并鼓励他们尝试自己创作节奏。
3. 随堂练习（10分钟）将幼儿分成小组，每组选择一种学具，按照节奏卡片上的图案进行敲击。
教师巡回指导，纠正错误，表扬优秀。
4. 集体活动（10分钟）全体幼儿用学具，跟随米奇妙妙屋音乐，共同完成一段韵律活动。
教师注意观察，确保每个幼儿都能跟上节奏。
教师邀请幼儿分享自己在活动中的感受，对他们的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 米奇妙妙屋主题韵律活动2. 节奏卡片：△△△ □□□3. 敲击乐器：铃鼓、小铃铛、彩色圈圈七、作业设计1. 作业题目：回家后，和爸爸妈妈一起用家里的物品（如筷子、碗等）创作一段音乐节奏。
2. 答案示例：△△△（敲击碗）□□□（敲击筷子）八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿参与度较高，但在集体活动中，部分幼儿节奏感不强，需要进一步加强个别指导。
2. 拓展延伸：在下一节课中，可以尝试让幼儿自己创作简单的节奏，提高他们的音乐创造力。
同时，增加更多有趣的韵律活动，丰富教学内容。
小班韵律活动米奇妙妙屋教案及说课稿
小班韵律活动米奇妙妙屋教案及说课稿小班韵律活动米奇异妙屋设计意图小班幼儿思维的特点打算了他们喜爱在动物仿照和嬉戏情景中学习。
但是，小班幼儿心情体验比较少，在思想的表达和情感的流露上有时还有些拘谨，此外，他们的节奏感、动作协调力量又比较差，为了创设一种轻松、活泼的气氛，使幼儿能依据音乐的节奏自然而然的参加进来，并在轻松开心的心情中大胆地表现，通过师幼互动，运用形象生动的肢体动作协作轻快的节奏，以鼓舞、赏识的方法来调动幼儿的乐观性，主动性和制造性，使幼儿开心地投入整个活动中。
这样就会更适合小班幼儿的年龄特点和进展需要。
因此，我选择了《米奇异妙屋》这节课。
说活动目标依据以上对教材的分析，结合小班幼儿的年龄特点，以及进展状况，我从三个方面提出了活动目标1、把握音乐节奏|--| ，并能用身体的不同部位来表现节奏。
2、在好玩的情境中，能依据不同的节奏信号表现相应的节奏动作。
3、愿意与老师、同伴一起欢乐的做嬉戏，感受节奏嬉戏带来的乐趣。
说重难点依据目标，我把活动的重点定位于学习节奏|--| ，并能用身体的不同部位来表现节奏活动难点定位于乐观参与嬉戏活动，体验嬉戏爬山的开心的心情以及过森林的紧张的心情。
说活动预备为了更好地服务于本次的活动目标，以及重难点的解决和突破，我为本次活动以下预备阅历预备大部分的幼儿都看过看过米奇异妙屋的动画节目，熟识《闪耀的小星》音乐旋律。
物质预备场景预备幼儿围坐半圆形。
说教学法学法嬉戏法、实践体验法（让幼儿在玩中学、学中玩）依据小班幼儿的年龄特点，本次活动我主要运用了多媒体教学法、演示法、嬉戏法等教学方法。
那么，为什么要采纳以上方法呢？多媒体教学法通过课件中形象的画面内容直接刺激幼儿的视觉器官，能使教学由难变易，活动开展得生动活拨，从而激发幼儿参加的爱好，使教学重点自然解决。
采纳演示法是由于能引导幼儿有目地的、认真的观看老师的动作，并能仿照。
嬉戏法启发幼儿乐观思维，使活动呈现了趣味性。
幼儿园小班魔法屋教案
幼儿园小班魔法屋教案教案标题：幼儿园小班魔法屋教案教学目标：1. 帮助幼儿了解和认识不同类型的房屋和建筑物。
2. 培养幼儿的创造力和想象力，通过制作魔法屋让他们展示自己的创意。
3. 通过合作和分享，培养幼儿的团队合作和社交技能。
教学准备：1. 图书馆或互联网资源，提供关于不同类型房屋的绘本或图片。
2. 彩纸、剪刀、胶水、彩色笔等制作魔法屋所需的材料。
3. 魔法屋的样本或示范作品。
4. 小组或个人工作区域。
教学过程：1. 引入（5分钟）：- 展示不同类型的房屋图片或绘本，引起幼儿的兴趣。
- 与幼儿讨论不同类型的房屋，如平房、别墅、公寓等。
- 引导幼儿思考他们最喜欢的房屋类型，并解释他们将有机会制作自己的魔法屋。
2. 讨论和规划（10分钟）：- 分成小组或个人，让幼儿思考并讨论他们想要制作的魔法屋的样式和特点。
- 引导幼儿思考魔法屋的功能和特殊能力，例如可以飞行、变色等。
- 鼓励幼儿分享他们的想法，并提供必要的指导和建议。
3. 制作魔法屋（25分钟）：- 提供所需的材料，并指导幼儿按照他们的规划开始制作魔法屋。
- 鼓励幼儿使用不同的材料和颜色，发挥他们的创造力和想象力。
- 教师在制作过程中提供必要的帮助和指导，确保幼儿的安全和进展。
4. 展示和分享（10分钟）：- 每个小组或个人展示他们制作的魔法屋，并向其他幼儿分享他们的创意和设计。
- 鼓励其他幼儿提出问题和给予积极的反馈。
- 教师引导幼儿讨论每个魔法屋的特点和功能，促进幼儿之间的交流和合作。
5. 结束（5分钟）：- 总结整个活动，强调幼儿通过制作魔法屋展示了他们的创意和想象力。
- 鼓励幼儿在家和朋友之间分享他们的魔法屋，并提醒他们继续发挥创造力。
教学延伸：1. 给幼儿提供更多关于房屋类型和建筑物的绘本或图片，让他们进一步了解和认识不同的房屋。
2. 在幼儿园内建立一个展示区域，展示幼儿制作的魔法屋，并鼓励其他班级的幼儿参观和交流。
3. 组织一个小组活动，让幼儿合作制作一个大型魔法屋，培养他们的合作和团队精神。
幼儿园小班魔法屋教案
幼儿园小班魔法屋教案教学目标1.让幼儿通过建立魔法屋的游戏活动，提高他们的创造力和想象力；2.培养幼儿的团队合作精神，让他们能够在小组内良好相处，并学会分享；3.帮助幼儿发掘自己的艺术才能，提高他们的自信心和表达能力。
教学内容1.魔法屋的构建：为幼儿提供各种材料，如彩纸、剪刀、胶水等，让幼儿自由发挥，结合自己的想象力和构思，将材料组合成自己独特的魔法屋模型。
2.魔法屋的布置：引导幼儿使用各种色彩和材料，将自己的魔法屋进行美化，增加魔法屋的趣味性。
3.魔法屋的角色扮演：将幼儿分成小组，每个小组选择一个代表角色扮演，并在屋内模型中发挥自己的想象力，享受居住在自己的现实想象中的美好时光。
4.魔法屋的展示：将每个小组设计好的魔法屋进行展示，让幼儿在轮流参观中互相学习和观察，赞赏其他构思，培养对别人的尊重。
教学步骤第一步：介绍教学目标在开始魔法屋的游戏活动前，介绍幼儿园小班魔法屋教案的教学目标。
让幼儿清楚地了解自己在这个活动中要学到什么，增强对学习的信心和输出动力。
第二步：提供材料为幼儿提供建立魔法屋所需的各种材料及工具。
老师应该为每个幼儿准备好彩纸、剪刀、胶水等材料，让他们自由发挥，激发他们的创造力和想象力。
第三步：构建魔法屋老师应该指导幼儿们如何使用材料，在不同的角度、不同的层面上组合自己的想法，创造一个独特的魔法屋模型。
这样的活动可以让幼儿们在乐趣中提高他们的想象力和创造能力。
第四步：魔法屋的美化引导幼儿使用各种颜色和材料，将角色的魔法屋进行美化。
与此同时，老师应该也可以向幼儿传达出有关艺术表达方面的技能指导，了解和掌握色彩、形状等艺术元素。
第五步：角色扮演将幼儿分成小组，并让每个小组选择一个代表角色扮演，并在屋内模型中发挥他们的想象力。
学生可以互相谈论并理解自己的角色，从而提高团队合作和协调能力。
第六步：展示魔法屋将每个小组设计好的魔法屋进行展示，让幼儿在轮流参观中互相学习和观察，赞赏其他构思，培养对别人的尊重。
小班韵律活动米奇妙妙屋优质教案及说课稿
小班韵律活动米奇妙妙屋优质教案及说课稿一、教学内容本节课选自《幼儿园小班音乐活动教材》第四章《韵律活动》，详细内容为米奇妙妙屋主题韵律活动。
通过该活动，让幼儿感知音乐节奏，培养其音乐素养和团队协作能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够感知并模仿简单的音乐节奏；2. 培养幼儿在集体活动中与人协作、共同完成任务的意识；3. 培养幼儿对音乐的兴趣，激发他们的想象力与创造力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿掌握音乐节奏，并能够与他人协作完成韵律活动；2. 教学重点：培养幼儿的音乐感知能力，提高其团队协作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：米奇妙妙屋音乐CD、米奇玩偶、小鼓、沙锤等；2. 学具：每人一个沙锤或小鼓。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放米奇妙妙屋音乐，让幼儿跟随音乐自由舞动，感受音乐节奏；引导幼儿观察米奇玩偶，讨论米奇的特点，激发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师示范如何用小鼓和沙锤演奏音乐，让幼儿模仿；讲解音乐节奏，引导幼儿跟随节奏击打乐器。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行韵律活动，让幼儿相互协作，共同完成音乐节奏；教师巡回指导，纠正幼儿在节奏、协作方面的错误。
邀请幼儿展示自己的韵律活动成果；教师对幼儿的表现进行点评，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 米奇妙妙屋主题韵律活动；2. 音乐节奏：X X ；3. 韵律活动步骤。
七、作业设计1. 作业题目：回家后与家人一起完成米奇妙妙屋韵律活动，拍摄视频；2. 答案：视频反馈。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：让幼儿尝试创作自己的音乐节奏，培养其创造力和想象力。
同时，鼓励家长参与幼儿的音乐活动，增进亲子关系。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定；2. 教具与学具的准备；3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习；4. 板书设计；5. 作业设计；6. 课后反思及拓展延伸。
详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定1. 教学难点：让幼儿掌握音乐节奏，并能够与他人协作完成韵律活动。
幼儿园学前教育小班语言优秀教案魔法小屋(重点资料).doc
小班语言教案：魔法小屋
一、教学目标：
1初步掌握仿编故事的方法。
喜欢仿编故事。
2 能结合自己的生活经验，大胆地进行仿编。
二、教学准备：
1 活动前丰富幼儿生活经验。
（制作家具、玩具、服装、食品等所需材料。
）
2 故事大书。
3 卡通粘贴。
三教学过程：
1、出示大书，幼儿齐读大书。
2、提问：这个故事里都说了什么？（引导幼儿说出故事的主线：屋子、叔叔、各种材料、念动咒语、变成了蛋糕）。
提问：这些材料是怎样变成蛋糕的？（念动咒语）
3、教师示范性的仿编（椅子），然后提问：老师讲的故事和原来的故事有什么地方是一样的？有什么地方是不一样的？指导幼儿初步理解仿编的意思。
4、幼儿尝试仿编：启发幼儿结合自己的生活经验进行仿编，并鼓励幼儿大胆进行仿编。
5、教师重点指导幼儿进行比较合理的仿编，语言连贯、语音准确。
四、延伸活动：
在适当的时候，大家互相欣赏仿编的故事。
提高幼儿仿编故事的兴趣和水平；增强幼儿的自信心。
全国幼师素养大赛一等奖精品教案小班新优质课17、小班韵律《魔法屋》
活动名称：魔法屋活动目标：1、能跟随音乐模仿做老鼠走路、吃东西、跑步和找的动作。
2、根据魔法师出示的图片创编老鼠变小变大的动作，并在活动中尝试控制自己的身体不随意晃动。
3、喜欢扮老鼠、玩老鼠的游戏。
活动准备：1、音乐《啤酒桶波尔卡》节选2、魔法师使用大小老鼠魔法棒两个3、供教师装扮老鼠的发饰一个活动过程：活动过程：一、教师进场与幼儿一起互动，增进相互之间的距离T：我是谁？我是你们的老鼠妈妈，宝贝们早上好。
T：亲爱的宝贝，和我握握手好吗？（4人）二、故事导入1、教师边讲故事边做动作，幼儿第一次看动作T：妈妈知道森林里有许多的魔法屋，里面有漂亮糖果，有草莓味、巧克力味、香蕉味好好吃，里面还有很多好玩的事情，想不想一起去？一起出发。
T：走走去森林，哎哟肚子好饿呀，怎么办？吃什么？怎么吃？吃的香香的，继续走走走走，再吃点东西。
魔法屋就在前面啦，跑起来找找魔法屋在哪里，跑一跑找一找。
终于到魔法屋啦，糖果妈妈正等着和我们玩游戏呢！2、回忆故事内容T：刚才去魔法屋的路上鼠妈妈做了哪些事情？●教师根据幼儿的回答，做出相应的动作3、检查动作顺序是否正确T：诶，我们去魔法屋是先做的？（教师用动作提醒幼儿）然后做的？接着做的？最后做的？（教师一个问题问完给幼儿回答的时间再问下一个问题）4、坐在椅子上做动作、第一次合乐T：能记住吗？一起来试一试。
5、站在原地做动作、第二次合乐T：到魔法屋了吗？再加加油继续向前出发。
T：来，站起来。
6、教室里移动做动作，第三次合乐●教师观察幼儿完成动作情况，提出有困难的地方T：小老鼠我们是怎样去森林的？走一走肚子饿了怎么办？（提醒幼儿走一走，吃一吃）T：前面还有魔法屋，要不要去看看里面有什么？T：小老鼠到妈妈这边来，出发。
四、感受B段音乐，随妈妈出示的魔法棒玩老鼠变大变小的游戏T：到魔法屋了，悄悄么，找找糖果妈妈1、了解游戏玩法及游戏规则T：糖果妈妈给了我神秘的礼物，猜猜是什么？T：到底是什么呢？一起来看看。
魔法屋幼儿园教案
魔法屋幼儿园教案1. 教学目标本次教学的教学目标主要包含以下几个方面：1.让幼儿了解动物园、动物;2.增强幼儿对动物的认知和爱护意识;3.提高幼儿语言、思维、动手能力;4.让幼儿能够掌握准确、有意义的简单口语表达。
2. 教学内容2.1 知识技能1.（1）通过朗读、听故事、观看图片等形式，让幼儿了解动物园和动物;2. （2）学习知识，提升幼儿的语言表达和思维能力;3. （3）通过游戏、手工、绘画等形式，让幼儿进行动手操作，提高动手能力。
2.2 课程安排2.2.1 主题活动1.课前导入：听音乐，幼儿随着音乐的旋律做出自己想象的动物动作;2.课堂互动：通过PPT展示、故事讲解、动物游戏等形式，让幼儿了解动物园和动物;3.课后延伸：让幼儿自由玩耍，增强幼儿的动手能力和探索精神。
2.2.2 详细课程1.介绍有关动物园的知识，了解动物园存在的意义、历史及现状;2.介绍动物拼图游戏，让幼儿认识不同动物、学习简单的英语单词;3.了解不同动物习性，通过PPT展示和故事讲解的形式进一步加深印象;4.进行动物绘画或手工活动，让幼儿在绘画和手工中发挥自己的创意;5.进行语言表达活动，让幼儿掌握简单的口语表达方式。
3. 教学评估3.1 评估方式本次教学主要通过以下几种方式进行评估：1.观察：通过观察幼儿在课堂上的表现，对其进行评估;2.作品展示：通过幼儿自己制作的绘画、手工等作品，评估其自主创作能力;3.口语交际：通过小组活动等形式，进行口语表达能力的评估。
3.2 评估内容主要内容包括：1.幼儿是否能够正确识别图画中的动物、准确表达简单英语单词;2.幼儿的创意和想象力是否得到展现;3.幼儿语言表达能力是否得到提升。
4. 教学反思本次课程在教学过程中，根据幼儿的实际表现情况和情况的变化，针对性的进行了调整和改进。
但是在教学中也存在一些不足之处：1.课程内容设置不够充实，需要进一步完善;2.PPT展示的形式需要进一步简化，更加生动有趣;3.评估方式和内容需要进一步明确和规范化。
幼儿园小班韵律活动《魔法屋》教案+音频rar (一)
幼儿园小班韵律活动《魔法屋》教案+音频rar (一)《魔法屋》教案是一种针对幼儿园小班韵律活动的教学设计，旨在通过互动性强、活泼有趣的方式，培养幼儿的语言表达能力、节奏感和协调能力。
本教案中包含音频压缩包，方便教师进行操作，以下为更为详细的介绍。
一、教学目的与教学重点本教案的教学目的在于让幼儿通过游戏的形式学习韵律感，并培养其语言表达和协调能力。
教学重点主要有两个方面，一是培养幼儿的节奏感，二是通过游戏让幼儿进行语言表达，培养幼儿的口头表达能力。
二、教学内容与教学方法1、教学内容《魔法屋》是一款韵律活动游戏，故此次韵律活动也以此游戏为主题。
在游戏过程中，教师会通过“巫婆”，“魔法屋”等元素，创设出一个幻想世界，同时探究雨、风等自然现象的原理和与之相应的词汇。
游戏的细节操作在音频中已经详细给出。
2、教学方法本教案则以游戏教学法作为教学方法。
由于幼儿本身的认知水平有限，而对于幼儿而言，游戏则是他们最为感兴趣、接受度最高的学习方式。
而且游戏本身互动性强、形式千变万化，可以充分发挥幼儿的想象力和创造力，从而引导幼儿迅速投入到韵律活动中来。
三、教学过程安排与教学评价1、教学过程安排本教案的教学共分为三个阶段。
第一个阶段是准备阶段，教师可以引入《魔法屋》的故事情节，让幼儿进入韵律活动的氛围。
第二个阶段是游戏阶段，在游戏过程中，教师应该发挥创新、保证游戏的趣味性。
第三个阶段是结束阶段，教师应该总结本次韵律活动，评价幼儿的表现，让幼儿知道其在游戏过程中的表现优劣表现。
2、教学评价本教案的教学评价主要通过教师汇总每个幼儿的表现情况来进行。
同时可以通过课堂内的互动性、教师的实时表现来大致评估这个游戏的教学效果。
四、小结《魔法屋》教案，以游戏的方式培养学生的语言表达能力和协调能力，扩展学生的词汇量，提高幼儿的韵律感，从而提升幼儿的整体语言水平。
教师在教学过程中，应该发挥巧妙、创新和适度积极的角色，拓展内容，保证游戏教学的趣味性，从而达到带动课堂的效果，提高学生学习态度和认知能力。
幼儿园小班音乐《音乐魔法屋》教案
幼儿园小班音乐《音乐魔法屋》教案
教案名称：音乐魔法屋
一、教学目标：
1. 培养幼儿对音乐的兴趣，提高他们的音乐欣赏能力。
2. 通过音乐活动，培养幼儿的团队合作精神和创新能力。
二、教学内容：
1. 学习歌曲《音乐魔法屋》
2. 进行音乐游戏：魔法乐器演奏会
三、教学过程：
1. 导入新课（5分钟）：
教师播放一段优美的音乐，引导幼儿倾听并感受音乐带来的快乐。
然后引出今天的主题——“音乐魔法屋”。
2. 学习歌曲《音乐魔法屋》（15分钟）：
（1）教师先完整地唱一遍歌曲，让幼儿熟悉旋律。
（2）然后逐句教唱，帮助幼儿理解和记忆歌词。
（3）最后全班一起合唱，鼓励幼儿大胆演唱。
3. 音乐游戏：魔法乐器演奏会（20分钟）：
（1）教师介绍各种乐器，并示范如何使用。
（2）将幼儿分成若干小组，每组选择一种乐器进行演奏。
（3）每个小组轮流上台表演，其他小组则负责欣赏和鼓掌。
4. 总结回顾（5分钟）：
教师引导幼儿分享今天的学习体验，强调音乐给我们带来的快乐，并鼓励他们在日常生活中多听音乐，多参与音乐活动。
四、教学准备：
1. 《音乐魔法屋》的音频和歌词。
2. 各种适合小班幼儿使用的简单乐器，如铃鼓、沙锤等。
五、教学评估：
1. 观察幼儿在学习歌曲和进行音乐游戏时的表现，了解他们对音乐的理解和接受程度。
2. 通过幼儿的反馈和表现，评估本节课的教学效果。
六、教学反思：
根据幼儿的学习反应和教学效果，反思自己的教学方法和策略，以便于改进和完善。
魔法屋小班律动活动教案
魔法屋小班律动活动教案一、活动目标1. 了解律动活动的基本概念，感受音乐、动作与节奏的和谐统一。
2. 通过参与律动活动，培养幼儿的音乐兴趣，提高幼儿的节奏感、协调性和合作意识。
3. 发展幼儿的身体协调能力，增强幼儿的动作灵活性。
4. 培养幼儿的创造力、想象力和表达能力，激发幼儿的思维活力。
二、活动准备1. 教学材料：魔法屋主题课件、音乐素材、动作示范视频等。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
3. 教学辅助工具：魔法屋道具（如魔法棒、巫师帽等）。
三、活动过程1. 热身活动（5分钟）1.1 教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等。
1.2 教师播放轻松愉快的音乐，引导幼儿跟随节奏摇摆身体，感受音乐的韵律。
2. 主题导入（5分钟）2.1 教师向幼儿介绍魔法屋的概念，引导幼儿发挥想象力，描述自己心目中的魔法屋。
2.2 教师展示魔法屋课件，让幼儿观察魔法屋内的景象，引导幼儿讲述自己喜欢的部分。
3. 律动活动（5分钟）3.1 教师播放律动音乐，示范相应的动作，引导幼儿跟随音乐节奏做动作。
3.2 教师邀请部分幼儿上台展示，鼓励其他幼儿积极参与，共同完成律动活动。
4. 创意表达（5分钟）4.1 教师引导幼儿发挥创造力，利用魔法屋道具进行角色扮演，如魔法师、精灵等。
4.2 教师鼓励幼儿用动作、歌声、语言等方式表达自己对魔法屋的喜爱之情。
5.1 教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
四、活动注意事项1. 确保活动环境安全，避免幼儿在活动中受伤。
2. 关注幼儿的个体差异，给予每个幼儿充分的参与机会。
3. 教师应以鼓励、赞赏的态度对待幼儿，培养幼儿的自信心和积极性。
4. 活动过程中，教师应保持轻松愉快的氛围，让幼儿充分感受到活动的乐趣。
五、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长参与幼儿的律动活动，共同培养幼儿的节奏感和协调性。
2. 环境创设：利用魔法屋主题，教师与幼儿一起布置教室，营造奇幻的氛围。
幼儿园小班韵律活动《魔法屋》教案
幼儿园小班韵律活动《魔法屋》教案教学目标：1.培养幼儿对音乐的兴趣和感受力。
2.培养幼儿的音乐韵律感和表演能力。
3.培养幼儿的集体合作意识和团队合作能力。
教学准备：1.音乐播放设备。
2.手势动作卡片。
3.纸杯、颜料、画笔等。
4.教师准备魔法屋的背景音乐。
教学过程：一、热身活动（10分钟）：教师和幼儿一起进行简单的身体活动，如摇摆手臂、转圈等，准备身体和注意力。
二、引入魔法屋（10分钟）：1.教师向幼儿简单介绍魔法屋的故事情节，引发幼儿的好奇心。
2.教师播放魔法屋的背景音乐，让幼儿感受音乐的节奏和韵律。
3.教师展示魔法屋的图片，引导幼儿讨论和描述魔法屋的形状和颜色。
三、学习“魔法屋”韵律歌曲（20分钟）：1.教师先教幼儿歌曲的歌词和动作，练习歌曲的韵律感。
2.教师播放歌曲，让幼儿跟着歌曲的节奏进行动作演示。
3.教师和幼儿一起唱歌，边唱边做动作。
四、分组进行韵律表演（30分钟）：1.将幼儿分成若干小组，每组取一个颜色的纸杯作为他们的“魔法屋”。
2.教师给每个小组发放纸杯、颜料、画笔等素材，引导幼儿根据自己想象的魔法屋形状涂绘。
3.每个小组选出一位代表，通过音乐的调子和节奏，用手势动作表演魔法屋的故事情节。
其他同组的幼儿边唱歌曲边配合代表的表演。
4.教师根据小组的表演情况进行点评，并给予肯定和鼓励。
五、合成大型韵律表演（20分钟）：1.教师带领全班幼儿进行整体的歌曲和韵律练习，提高合作和协调能力。
2.教师引导幼儿根据自己的角色分工，进行全班的韵律表演。
3.教师和其他教师一起指导幼儿进行音乐和动作的表演，确保整体效果有序和和谐。
六、总结活动（10分钟）：教师与幼儿一起回顾全天的学习内容，鼓励幼儿分享自己的感受和收获。
拓展延伸：1.可以让幼儿自由设计和装饰自己的魔法屋，培养他们的创造力和思维能力。
2.可以邀请家长观摩幼儿的表演，增强幼儿的自信心和成就感。
教学反思：通过本节韵律活动，幼儿可以在音乐中感受到乐趣，并通过歌曲和动作表演，培养了他们的音乐韵律感和表演能力。
幼儿园小班韵律活动《魔法屋》教学设计
幼儿园小班韵律活动《魔法屋》教学设计教学目标：1.培养幼儿对音乐的兴趣和表现能力。
2.通过韵律活动培养幼儿的动手能力和合作意识。
3.通过游戏的方式锻炼幼儿的记忆力和观察力。
4.提高幼儿的听觉敏感度和音乐感知能力。
教学原则：1.激发幼儿的兴趣和好奇心，营造积极的学习氛围。
2.通过互动、感受和体验，让幼儿主动参与其中。
3.循序渐进，从简单到复杂，适应幼儿的认知水平和学习能力。
教学准备：1.音乐：准备一段欢快、节奏感强的音乐，如《小星星》。
2.道具：准备一些与故事情节相关的道具，如魔法棒、帽子、魔法屋等。
3.图片：准备故事情节中的相关图片，如屋子、门、窗户等。
教学过程：引入活动：1.老师播放欢快的音乐，让幼儿随着音乐的节奏自由活动。
2.老师介绍今天的活动是关于魔法的故事，并展示魔法棒、帽子等道具给幼儿看，引起幼儿的兴趣和好奇心。
第一步：故事讲解1.老师通过图片展示故事中的屋子、门、窗户等，让幼儿观察并描述。
2.老师通过引导的方式讲解故事情节，例如：一个小男孩发现了一座神秘的魔法屋，他进入屋子时，魔法屋变得越来越大，里面有许多奇妙的东西。
第二步：韵律活动1.魔法屋变大：老师带领幼儿一起做变大的动作，例如：张开手臂、跳跃等，并配合音乐的节奏。
2.观察屋子：通过幻灯片展示魔法屋的图片，让幼儿观察窗户的个数、屋顶的形状等，并进行简单的问题提问。
3.射窗户：用柔软的球代表魔法棒，让幼儿站成一排，轮流用魔法棒射到挂在墙上的窗户图片上。
通过这个游戏锻炼幼儿的观察力和准确性。
4.门开门关：幼儿手拉手站成一队，按照老师的指令，一起往前走，模拟开门；往回退时，模拟关门。
这样锻炼幼儿的合作意识和团队精神。
第三步：游戏环节1.找魔法屋：在教室里藏好一座魔法屋的道具，然后让幼儿通过听到老师播放的音乐，找到魔法屋。
为了增加难度，可逐渐加快音乐的节奏。
2.变魔法屋：幼儿轮流拿起魔法棒，用想象力把自己变成魔法屋，例如：把手举过头顶，作为屋顶；双脚在地上蹲下，作为房子基部。
魔法屋小班律动活动教案
魔法屋小班律动活动教案一、活动目标：1. 让学生通过律动活动，感受音乐的节奏和韵律，培养学生的音乐素养。
2. 培养学生团队合作精神，提高学生的集体荣誉感。
3. 培养学生对魔法主题的兴趣，激发学生的想象力和创造力。
二、活动准备：1. 教学材料：魔法屋主题的音乐文件、魔法屋图片、道具等。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领学生做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让学生感受音乐的节奏。
b. 教师播放魔法屋主题的音乐，让学生跟随音乐做律动动作，如跳跃、转身等。
2. 主题活动（10分钟）：a. 教师向学生介绍魔法屋的概念，让学生想象自己进入一个神奇的魔法屋。
b. 教师播放魔法屋主题的音乐，让学生跟随音乐进行律动，如模仿魔法屋中的动物、植物等。
c. 教师引导学生用道具进行表演，如魔法棒、巫师帽等。
3. 总结与反思（5分钟）：a. 教师引导学生分享自己在活动中的感受和体验。
b. 教师总结学生的表现，给予肯定和鼓励。
四、教学评价：1. 观察学生在活动中的参与程度，了解学生的兴趣和积极性。
2. 观察学生在团队合作中的表现，了解学生的合作能力和集体荣誉感。
3. 收集学生的分享和反馈，了解学生的收获和成长。
五、教学延伸：1. 邀请家长参与活动，共同见证学生的成长。
2. 开展相关的绘画、手工制作等活动，让学生进一步感受魔法主题的魅力。
3. 在其他课程中，引导学生运用魔法主题进行创作和表达。
六、活动准备：1. 教学材料：魔法屋主题的绘本、魔法道具（如魔法帽、魔法棒等）、音乐播放设备。
2. 教学环境：宽敞明亮的教室，音响设备齐全，有一定数量的桌椅。
七、活动过程：1. 导入（5分钟）：a. 教师向学生展示魔法屋主题的绘本，引导学生关注绘本中的角色和场景。
b. 教师讲述一个关于魔法屋的故事，激发学生对魔法屋的兴趣。
2. 律动活动（10分钟）：a. 教师播放魔法屋主题的音乐，引导学生跟随音乐做律动动作，如跳跃、转身、拍手等。
幼儿园小班律动教案：魔法屋
幼儿园小班律动教案：魔法屋第一章：认识魔法屋教学目标：1. 让幼儿了解魔法屋的基本概念，培养幼儿的想象力。
2. 培养幼儿观察力、表达力和合作精神。
教学内容：1. 教师向幼儿介绍魔法屋的概念，引导幼儿谈论自己心目中的魔法屋。
2. 教师带领幼儿参观模拟的魔法屋，引导幼儿观察魔法屋的各个部分。
3. 教师组织幼儿进行小组讨论，分享彼此的魔法屋想法。
教学活动：1. 教师展示图片或视频，引导幼儿谈论魔法屋。
2. 教师组织幼儿参观模拟的魔法屋，引导幼儿观察并表达自己的感受。
3. 教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享自己的魔法屋想法，并鼓励其他幼儿给予评价和建议。
第二章：探索魔法屋的规律教学目标：1. 培养幼儿对音乐节奏的感知能力。
2. 培养幼儿的协调性和合作精神。
教学内容：1. 教师引导幼儿感知魔法屋中的规律，如门铃声、楼梯声等。
2. 教师教授简单的律动动作，让幼儿跟随音乐一起表演。
教学活动：1. 教师播放音乐，引导幼儿感知魔法屋中的规律。
2. 教师教授简单的律动动作，让幼儿跟随音乐一起表演。
3. 教师组织幼儿进行小组合作，让幼儿共同创作一段律动表演，展示对魔法屋规律的理解。
第三章：制作魔法屋教学目标：1. 培养幼儿的动手能力和创造力。
2. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
教学内容：1. 教师向幼儿介绍制作魔法屋的材料和工具。
2. 教师引导幼儿动手制作自己的魔法屋模型。
教学活动：1. 教师向幼儿介绍制作魔法屋的材料和工具，并展示制作过程。
2. 教师组织幼儿分组进行魔法屋制作，引导幼儿互相合作，共同完成作品。
3. 教师鼓励幼儿展示自己的魔法屋作品，并分享制作过程中的经验和感受。
第四章：魔法屋表演教学目标：1. 培养幼儿的表演能力和自信心。
2. 培养幼儿的团队协作能力和创造力。
教学内容：1. 教师组织幼儿进行魔法屋表演，让幼儿展示自己的创作和表现能力。
教学活动：1. 教师组织幼儿进行魔法屋表演，让幼儿展示自己的创作和表现能力。
幼儿园小班魔法屋教案
幼儿园小班魔法屋教案
教学目标：
1.培养幼儿的观察能力和动手能力。
2.学习认识颜色。
3.激发幼儿的创造力，提高幼儿的想象力。
4.培养幼儿的良好的沟通能力和合作精神。
教学过程：
第一步：引入
老师可以通过展示图片或者实物引入本节课的主题——魔法屋。
引导幼儿想象
和了解魔法屋的特点，通过让幼儿分享自己的想法，教师可以搜集一些魔法屋的共性和特点，并在黑板上标出关键词。
第二步：制作魔法屋
1.教师给每位幼儿准备一个空白小盒子，让幼儿用颜色粉笔在小盒子表
面涂上颜色，让每个小盒子看起来像是魔法屋的主体颜色。
2.提供各种图片和贴纸，让幼儿自由选择，利用贴纸和图片制作出屋顶、
窗户、门等部件，并粘在小盒子上。
第三步：游戏互动
教师引导幼儿比赛，看谁的魔法屋最漂亮，并提供奖励。
比赛结束后，教师可
以引导幼儿在小组内进行展示，并与其他小组展示魔法屋时进行交流。
第四步：总结
教师引导幼儿总结今天学到的内容，询问每个幼儿对这节课有什么感想，是否
有新的创意或者设计。
将这些想法整理下来，作为下节课的参考。
教学评估：
教师可以观察幼儿是否在合作中展示了良好的沟通和合作能力，并在制作魔法
屋的过程中观察幼儿的动手能力和对颜色的认知能力。
同时，在比赛和展示环节，也可以评估幼儿在自我表达和表现的能力。
教学延伸：
1.教师可以安排幼儿自由创作设计魔法屋的构造。
2.引导幼儿讲述魔法屋的故事，并开展有关魔法屋的故事阅读和讲读活动。
3.给幼儿提供不同形状、大小、颜色的魔法屋模具和材料，鼓励幼儿重新设计和制作。
幼儿园小班律动教案：魔法屋
一、教学目标：1. 让幼儿通过参与律动活动，发展节奏感、协调性和灵活性。
2. 培养幼儿对音乐的兴趣和爱好，激发幼儿的创造力和想象力。
3. 帮助幼儿在集体活动中学会合作、分享和互助。
二、教学内容：1. 学习简单的律动动作，如拍手、跺脚、扭动身体等。
2. 学习用简单的语言和动作表达音乐的情感和节奏。
3. 通过故事和游戏，引导幼儿想象自己进入一个魔法屋，进行各种有趣的冒险。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿通过律动活动，感受音乐的节奏和情感，培养协调性和灵活性。
2. 教学难点：让幼儿用简单的语言和动作表达音乐的情感和节奏，引导幼儿想象和创造。
四、教学准备：1. 教学材料：音乐CD、魔法屋的故事书、游戏道具等。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全，魔法屋的装饰和布置。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的律动动作，如拍手、跺脚、扭动身体等，让幼儿放松身心，进入学习状态。
2. 教学活动一（5分钟）：教师播放一首欢快的音乐，引导幼儿用拍手和跺脚的方式跟随音乐节奏。
教师带领幼儿一起用简单的语言和动作表达音乐的情感和节奏。
3. 教学活动二（5分钟）：教师讲述一个关于魔法屋的故事，引导幼儿想象自己进入魔法屋，进行各种有趣的冒险。
在故事过程中，教师适时引导幼儿做出相应的律动动作，如跳跳、转圈、弯腰等。
4. 教学活动三（5分钟）：教师组织幼儿进行一个律动游戏，如“魔法屋探险”。
游戏中，幼儿需要按照教师的指令，做出相应的律动动作，以完成各种任务。
5. 总结与反思（5分钟）：教师引导幼儿分享自己在活动中的感受和收获，让幼儿认识到律动活动的重要性，并鼓励幼儿在今后的生活中，积极参与类似的的活动。
六、教学评价：1. 观察幼儿在律动活动中的参与程度和表现，评价幼儿对音乐的兴趣和爱好。
2. 观察幼儿在集体活动中的合作、分享和互助情况，评价幼儿的社会交往能力。
3. 通过家长反馈和观察幼儿在日常生活中对律动活动的参与情况，评价幼儿的持久性和毅力。
幼儿园小班韵律活动《魔法屋》教学设计
幼儿园小班韵律活动《魔法屋》教学设计（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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活动名称：魔法屋
活动目标：
1、能跟随音乐模仿做老鼠走路、吃东西、跑步和找的动作。
2、根据魔法师出示的图片创编老鼠变小变大的动作，并在活动中尝试控制自己的身体不随意晃动。
3、喜欢扮老鼠、玩老鼠的游戏。
活动准备：
1、音乐《啤酒桶波尔卡》节选
2、魔法师使用大小老鼠魔法棒两个
3、供教师装扮老鼠的发饰一个
活动过程：
活动过程：
一、教师进场与幼儿一起互动，增进相互之间的距离
T：我是谁？我是你们的老鼠妈妈，宝贝们早上好。
T：亲爱的宝贝，和我握握手好吗？（4人）
二、故事导入
1、教师边讲故事边做动作，幼儿第一次看动作
T：妈妈知道森林里有许多的魔法屋，里面有漂亮糖果，有草莓味、巧克力味、香蕉味好好吃，里面还有很多好玩的事情，想不想一起去？一起出发。
T：走走去森林，哎哟肚子好饿呀，怎么办？吃什么？怎么吃？吃的香香的，继续走走走走，再吃点东西。
魔法屋就在前面啦，跑起来找找魔法屋在哪里，跑一跑找一找。
终于到魔法屋啦，糖果妈妈正等着和我们玩游戏呢！
2、回忆故事内容
T：刚才去魔法屋的路上鼠妈妈做了哪些事情？
●教师根据幼儿的回答，做出相应的动作
3、检查动作顺序是否正确
T：诶，我们去魔法屋是先做的？（教师用动作提醒幼儿）然后做的？接着做的？最后做的？（教师一个问题问完给幼儿回答的时间再问下一个问题）
4、坐在椅子上做动作、第一次合乐
T：能记住吗？一起来试一试。
5、站在原地做动作、第二次合乐
T：到魔法屋了吗？再加加油继续向前出发。
T：来，站起来。
6、教室里移动做动作，第三次合乐
●教师观察幼儿完成动作情况，提出有困难的地方
T：小老鼠我们是怎样去森林的？走一走肚子饿了怎么办？（提醒幼儿走一走，吃一吃）T：前面还有魔法屋，要不要去看看里面有什么？
T：小老鼠到妈妈这边来，出发。
四、感受B段音乐，随妈妈出示的魔法棒玩老鼠变大变小的游戏
T：到魔法屋了，悄悄么，找找糖果妈妈
1、了解游戏玩法及游戏规则
T：糖果妈妈给了我神秘的礼物，猜猜是什么？
T：到底是什么呢？一起来看看。
T：当当、原来是两支神奇的魔法棒。
T：它们有什么不一样呢？
T：看见这个魔法棒（大）的时候，妈妈怎么样了？
T：看见这个魔法棒（小）呢？
2、创编变小变大动作
T：小老鼠想不想来试试？来，站起来，看清楚妈妈的魔法棒哟。
3、合乐练习B段
T：都有了魔法，走去那边试一试。
看清楚妈妈的魔法棒哟。
五、完整游戏
1、完整游戏一次
T：还有棉花糖屋，QQ、软软的棉花糖可好吃啦，要不要去，去的时候先做什么，然后做什么，接着做什么，最后做什么？记住了吗？
T：出发
2、两段连续游戏
T：尝尝软软的棉花糖、那边还有pizza屋，里面的pizza好香呀，好好吃的，要去吗？T：出发
（1、pizza屋2、巧克力屋3、冰淇淋屋）。