四年级上第6单元教案
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第六单元整体教学设计
设计者:镇咸才教材分析:
爱是明媚的阳光,给人以温暖;爱使盛开的鲜花,给人以芳香;爱是潺潺的溪流,滋润万物的成长;爱是熊熊的火炬,点燃生命的希望。爱是理解,是宽容,还是力量。有关爱的主题在前几册里已有所涉及,本册教材再次安排了“人间真情”的专题,是为了继续引导学生感受人与人之间纯真的感情,体会到人与人之间相互关爱,生命才更有意义,人生才更幸福。
这组教材编排了三篇精读课文、两篇略读课文和一个语文园地。《古诗两首》表现了朋友间真挚的爱,《搭石》体现了乡亲们纯朴的爱,《跨越海峡的生命桥》展现了爱的奇迹,《卡罗纳》诠释了爱的真谛,《给予是快乐的》阐释了爱的哲理。这一篇篇充满人间真情和爱意的课文一定会拨动学生爱的心弦,激起仿效的意愿。
通过本组课文的学习,学生将感受爱,体会到爱的力量,并懂得如何去爱。
教学本组教材可用13~15课时。其中精读课文6~7课时,略读课文2~3课时,口语交际1课时,习作2课时,“我的发现”“日积月累”1课时,“成语故事”1课时。
单元教学目标预设:
1、品尝文中优美的语言,积累词句。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,对部分内容能够背诵。
3、理解课文内容,感受人物特点,体会作者的思想感情。
4、分析文章内容,感受人物特点,体会文章的写作特点及表现手法。
5、感受人与人之间纯真的感情,体会到人与人相互关爱,生命才更有意义,人
生才更幸福。
学情分析及策略建议:
“人间最美是真情”,这句话学生听说过,却未必深刻感受得到。教学中要强调学生的自身体验,引导学生结合生活实际,多读、多想、多体会,感受人与人之间纯真美好的感情,明白快乐的真谛。在每课教学的最后,可引导学生由课文内容延伸开去,联系自己经历过或读过的感人故事,感悟互相关爱带来的快乐和幸福。
北大附中广州实验学校
小学部教学设计
备课时间:月日
课题
《送孟浩然之广陵》
《送元二使安西》计划
课时
2课时
第一课时上课时间:月日
课时目标1认识5个生字,会写7个生字。
2有感情地朗读课文,背诵课文。
3感悟诗歌的内容,想象诗歌所描绘的情景,体会朋友之间的深厚情谊。4激起对祖国诗歌的热爱之情,培养课外主动积累诗歌的良好习惯。
教学重点引导学生理解诗句的意思,想象诗歌所描绘的情景,体会作者的思想感情。教学难点体会诗境,训练语言。
教学过程师生活动
一、揭题、
解题
二、交流搜集的有关资料
三、理解诗意1.揭题。
2.读题。
3.注意“孟(mèng)”的读音及写法。
4.解题。注意黄鹤楼与广陵的位置。
5.“之”的意思。
1.李白和孟浩然是什么人?
2.李白和孟浩然是什么关系?
3.这首诗是在什么情况下写的?
1.学生自学古诗。
自学要求:以学习小组为单位,熟读古诗,借助文后注解和字词典,理解字
四、体会诗境
五、借助诗境,训练说写词,翻译诗句,做好讲解古诗的准备。
2.检查交流自学情况。
(1)学生自愿或学习小组推荐。
(2)学讲解古诗。
教师注意指点,并点出这首诗中的几个关键的不易掌握的字词。“西辞”“尽”。1.你认为这首诗表达了诗人什么样的感情?有感情地朗读这首诗。
2.想象描述“烟花三月”是一个什么样的图景。李白这时有心情赏春吗?为什么?
3.这时长江里是不是只有孟浩然的一只船?李白为什么只见“孤帆”?
4.李白站在岸边看好友孟浩然的船只由近而远,心里会想些什么?
5.借助插图体会诗的意境。
6.有感情地朗读,体会诗的意境。
六、布置
作业
1.引导:孟浩然是李白的老师、兄长、朋友,往日他们生活上相互照顾,
学业上相互帮助,情投意合,感情深厚,此刻分别,不知什么时候才能相见,
黄鹤楼前两人分别的情景一定非常感人,同学们想象一下,他们的分别时会
说些什么,做些什么,会是什么样的表情。我们能不能分角色表演一下当时
的情景呢?要演戏,先要有脚本,请同学们以学习小组为单位,集体合作为
这段情景的表演,写一个脚本,脚本要交待清楚事情发生的时间、环境,人
们的动作、语言、表情等等。
2.学习小组合作撰写脚本。
3.学生自愿或推荐表演,表演后师生共同评议。
4.根据表演效果,重新修改脚本。
根据自己的能力和爱好,选择完成下面的作业:
1.有感情朗读,并背诵这首诗。
2.《古诗三首》都写到了春天,说说三首诗表达的思想感情有什么不同?3.搜集并阅读有关友人送别的诗歌,体会诗人的感情。
第二课时《送元二使安西》上课时间:月日
课时目标1.认识2个生字, 会写2个生字(舍、君)
2.有感情地朗读课文, 背诵课文。
3.感悟诗歌的内容, 想象诗歌所描绘的情景, 体会朋友之间的深厚友谊。4.激起对祖国诗歌的热爱之情, 培养课外主动积累诗歌的良好习惯。
教学重点
1.引导学生理解诗句的意思。
2.想象诗歌中所描绘的情景,体会作者的思想感情。教学难点
想象诗歌中所描绘的情景,体会作者的思想感情。
教学过程师生活动
一、导入1.师:同学们, 你们还记得《赠汪伦》这首诗吗?谁来背一背?(生背诵《赠汪伦》)
二、学习古诗2.师:谁来说说这首诗的作者李白为什么写这首诗。(因为李白要回家乡去了,汪伦很舍不得他,亲自来送他,李白很感激汪伦)
3.师:从古到今,人们在离别的时候总是特别的难过。今天,让我们一起回到唐朝去,再次见证一段深厚的友谊吧。
4.师板书课题。(20 送元二使安西)
(一)复习学习古诗的方法:
师:谁还记得学习古诗的三大步骤?
1.解诗题,知作者。
2.抓字眼,明诗意。
3.多诵读,悟诗情。
师:你们的记性都很好。现在,让我们根据学习古诗的这三大步骤,来学习这首古诗。