部编版五年级下册语文专项复习课件
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五年级语文专项复习(说明文)公开课精品课件
部编版五年级语文专题复习
说明文的阅读指导
目录页
1.说明文的类型 2.说明的方法 3.说明方法的作用 4.说明语言 5.例题解析
说明文的类型
说明事物的文章 说明事理的文章
常见题型：
以选择、填空或简答的形式指明说明对象或说明对象 的特征。
如：本文的说明对象是什么？ 本文的说明内容是什么？ 拟标语、提建议等。
列数字
用具体的数据对事物的特征/ 事理加以说明，使说明更准确，更 有说服力。
作比较
把__________和__________ 加以比较，突出强调了事物的特征/ 事理。
打比方
将__________比作__________， 从而形象生动地说明了事物的特征/ 事理。
下定义
用简明科学的语言对说明的对象/ 科学事理加以揭示，从而更科学、更本 质、更概括地揭示事物的特征/事理。
类型3 词语能否删去？
答：（1）表态（删还是不删）。
（2）定性。如：“比较”估计；
“多”“有余”等表数量。
（3）若删去，原来
的意思就变成了 的
意思了，不符合实际，太绝对了。
（4）xx词体现了语言的准确性、周密性、科学性。
类型4 “这些条件”、“这种现象”“同样道理” 等在文中具体指代什么？
如何把握说明的对象和特征
说明事物：一般题目就是说明的对象 说明事理：找准开头结尾的总结句
说明的方法
常见的说明方法有：举例子、分类别、 打比方、列数字、下定义、摹状貌、作诠释、 列图表、引用说明。
这段话主要运用了……的说明方法， 说明了……（内容：事物特征或事理）， 使说明……（作用）
举例子
通过举具体的实例对事物的 特征/事理加以说明，从而使说明 更具体，更有说服力。
说明文的阅读指导
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1.说明文的类型 2.说明的方法 3.说明方法的作用 4.说明语言 5.例题解析
说明文的类型
说明事物的文章 说明事理的文章
常见题型：
以选择、填空或简答的形式指明说明对象或说明对象 的特征。
如：本文的说明对象是什么？ 本文的说明内容是什么？ 拟标语、提建议等。
列数字
用具体的数据对事物的特征/ 事理加以说明，使说明更准确，更 有说服力。
作比较
把__________和__________ 加以比较，突出强调了事物的特征/ 事理。
打比方
将__________比作__________， 从而形象生动地说明了事物的特征/ 事理。
下定义
用简明科学的语言对说明的对象/ 科学事理加以揭示，从而更科学、更本 质、更概括地揭示事物的特征/事理。
类型3 词语能否删去？
答：（1）表态（删还是不删）。
（2）定性。如：“比较”估计；
“多”“有余”等表数量。
（3）若删去，原来
的意思就变成了 的
意思了，不符合实际，太绝对了。
（4）xx词体现了语言的准确性、周密性、科学性。
类型4 “这些条件”、“这种现象”“同样道理” 等在文中具体指代什么？
如何把握说明的对象和特征
说明事物：一般题目就是说明的对象 说明事理：找准开头结尾的总结句
说明的方法
常见的说明方法有：举例子、分类别、 打比方、列数字、下定义、摹状貌、作诠释、 列图表、引用说明。
这段话主要运用了……的说明方法， 说明了……（内容：事物特征或事理）， 使说明……（作用）
举例子
通过举具体的实例对事物的 特征/事理加以说明，从而使说明 更具体，更有说服力。
第六单元 期末复习知识点难点闯关 （课件）部编版语文五年级下册
4.叔叔今年四十岁，正是_不__惑__之__年_。 5.姨妈今年三十岁，正是_而__立__之__年_。
部编版五下第六单元
第五关：习作写得妙
部编版五下第六单元
神奇的探险之旅
思维导图。
茫茫大漠 遇沙尘暴
热带雨林 陷入沼泽
写什么
海中荒岛 渺无人烟
南极冰川 风雪交加
原始森林 遭遇猛兽
幽深洞穴 迷失方向
部编版五下第六单元
部编版五下第六单元
他本来是想打海鸥的，看见儿子在桅杆 顶端的横 木上，就立刻瞄准儿子，喊道： “向海里跳！快！不跳我就开枪了！”
赏析：这是船长发现儿子的危险处境后而果断 做出的决定。“立刻”说明船长经验丰富、头 脑冷静、机智果断，感叹号说明船长语气坚决 ，不容置疑。
部编版五下第六单元
二、特殊的体验
部编版五下第六单元
7、古今意思同
请同学们观察词语，加点的字与旁边的词语 有什么关系？你有什么发现？
善盾之坚. 坚.固 道.旁李 道.路 冀复.得兔 重复.
弗能应. 应.答 溺而不返. 返.回 守.株待兔 守.候
加点字的意 思与词语中 带点字的意 思一致。
文言文中用一个 字表达的意思， 有的对应现代汉 语中的双字词语 。
部编版五下第六单元
第四关：主题抓得准
部编版五下第六单元
主题概括
自相矛盾
这篇课文是一则文言文_寓__言___故事，讲述了 楚国有个卖_盾__和__矛__的人，他在夸耀 自己的矛和 盾___________前__后时互，相理抵由牾，不能自圆其说 _______________说__话__做__事__要__前__后_。相这应一，故不事要告自诫 相人矛们盾__________________________________。
部编版五下第六单元
第五关：习作写得妙
部编版五下第六单元
神奇的探险之旅
思维导图。
茫茫大漠 遇沙尘暴
热带雨林 陷入沼泽
写什么
海中荒岛 渺无人烟
南极冰川 风雪交加
原始森林 遭遇猛兽
幽深洞穴 迷失方向
部编版五下第六单元
部编版五下第六单元
他本来是想打海鸥的，看见儿子在桅杆 顶端的横 木上，就立刻瞄准儿子，喊道： “向海里跳！快！不跳我就开枪了！”
赏析：这是船长发现儿子的危险处境后而果断 做出的决定。“立刻”说明船长经验丰富、头 脑冷静、机智果断，感叹号说明船长语气坚决 ，不容置疑。
部编版五下第六单元
二、特殊的体验
部编版五下第六单元
7、古今意思同
请同学们观察词语，加点的字与旁边的词语 有什么关系？你有什么发现？
善盾之坚. 坚.固 道.旁李 道.路 冀复.得兔 重复.
弗能应. 应.答 溺而不返. 返.回 守.株待兔 守.候
加点字的意 思与词语中 带点字的意 思一致。
文言文中用一个 字表达的意思， 有的对应现代汉 语中的双字词语 。
部编版五下第六单元
第四关：主题抓得准
部编版五下第六单元
主题概括
自相矛盾
这篇课文是一则文言文_寓__言___故事，讲述了 楚国有个卖_盾__和__矛__的人，他在夸耀 自己的矛和 盾___________前__后时互，相理抵由牾，不能自圆其说 _______________说__话__做__事__要__前__后_。相这应一，故不事要告自诫 相人矛们盾__________________________________。
五年级下册语文课件第三单元期末复习课件(课)人教部编版
9、汉字有着悠久的历史，根据“马”字的演变过程，在横线上补写出两种字 体的名称。
五年级下册语文课件-第三单元期末复 习课件 （2课 时）人 教部编 版 （共23张ppt）【优质课件】
甲骨文 金文 小篆 隶书 楷书
五年级下册语文课件-第三单元期末复 习课件 （2课 时）人 教部编 版 （共23张ppt）【优质课件】
） 心潮难平
2.选择合适的词语填到文中横线上。（6分）
A.中秋时 B.清明时 C.过年时
D.喜悦时 E.慷慨时F.送别时
3.仔细读短文，回答问题。（将正确答案的序号填在括号里，有的答案不止一个）
（1）汉字的特点是什么？（ ABC ）。（3分）
A.形声义俱全，信息量远远大于拼音
B.又整齐又灵动，适宜表达一种微妙、诗意的情感
年画中两条鱼（ A ）
古典宅院门楼上刻着五只蝙蝠（ B ） 春节倒贴福字（ D ）
五年级下册语文课件-第三单元期末复 习课件 （2课 时）人 教部编 版 （共23张ppt）【优质课件】
3、读一读，猜一猜。（猜字谜） （1）字谜:七十二小时。猜一字，谜底是：（ 晶） （2）字谜:需要一半,留下一半。猜一字，谜底是：（ 雷 ） （3）字谜: 一月一日非今天。猜一字，谜底是：（ 明 ） （4）字谜:一口吃掉牛尾巴,猜一个字谜底是：（ 告 ） （5）哥哥一半大，莫作可字猜。（ 奇 ） （6）田里跑到田外，不能当作古字猜。（ 叶 ） （7）林字多一半，不当森字猜。（ 梦 ） （8）一只狗，两个口，谁遇它，谁发愁。（ 哭 ）
2.欣赏方法 （1）远观，可以感受其整体美；近察，看字的点画结构，感受书 法作品的形质美。 （2）分析判断,反复体验作品的风格线条内涵，神采意境，节奏 构成等一系列抽象形象。 （3）体会字的结构造型、重心稳健富于变化的优美程度等。注意 观察每个字的长短、肥瘦、宽窄、大小、疏密，比较同一字的不同形 态变化。
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） 心潮难平
2.选择合适的词语填到文中横线上。（6分）
A.中秋时 B.清明时 C.过年时
D.喜悦时 E.慷慨时F.送别时
3.仔细读短文，回答问题。（将正确答案的序号填在括号里，有的答案不止一个）
（1）汉字的特点是什么？（ ABC ）。（3分）
A.形声义俱全，信息量远远大于拼音
B.又整齐又灵动，适宜表达一种微妙、诗意的情感
年画中两条鱼（ A ）
古典宅院门楼上刻着五只蝙蝠（ B ） 春节倒贴福字（ D ）
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3、读一读，猜一猜。（猜字谜） （1）字谜:七十二小时。猜一字，谜底是：（ 晶） （2）字谜:需要一半,留下一半。猜一字，谜底是：（ 雷 ） （3）字谜: 一月一日非今天。猜一字，谜底是：（ 明 ） （4）字谜:一口吃掉牛尾巴,猜一个字谜底是：（ 告 ） （5）哥哥一半大，莫作可字猜。（ 奇 ） （6）田里跑到田外，不能当作古字猜。（ 叶 ） （7）林字多一半，不当森字猜。（ 梦 ） （8）一只狗，两个口，谁遇它，谁发愁。（ 哭 ）
2.欣赏方法 （1）远观，可以感受其整体美；近察，看字的点画结构，感受书 法作品的形质美。 （2）分析判断,反复体验作品的风格线条内涵，神采意境，节奏 构成等一系列抽象形象。 （3）体会字的结构造型、重心稳健富于变化的优美程度等。注意 观察每个字的长短、肥瘦、宽窄、大小、疏密，比较同一字的不同形 态变化。
五年级下册语文习题课件课外阅读专项部编版
绿草中有多少花呀。石竹、桔梗,还有许多说不上名儿的,都那 么毫不矜持地开着各色的花,吐着各种香味,招来无数的蜂蝶。既 不必找小亭,也不必找石礅,就随便坐在绿地上吧。风儿多么清凉, 日光又那么和暖,使人在冷暖之间。路上到处还是那么绿,还有那么多草木,可 是总看不厌。这里有一片荞麦,开着密密的白花;那里有一片高粱, 在微风里摇动着红穗。也必须立定看一看,平常的东西放在这里仿 佛就与众不同。正是因为有些荞麦与高粱,我们才越觉得全部风景 的自自然然,优美而亲切。看,那间小屋上的金黄的大瓜哟,也得看 好半天,仿佛向来没有看见过!
周团长痴痴地看着担架旁边的水塘,似在自语:“他们都是因为我 呀……”
这个战士连说话的力气都没有了,只能微微摇头。周团长依然在 自语:“他们还年轻,应该活下来……”他沉吟片刻,突然把手中所剩 不多的那袋炒面扔到战士面前,毅然从担架上爬下来,艰难地向水 塘爬去。
战士微微地睁开眼,看见周团长吃力地爬向水塘,他本能地拿起 那袋所剩不多的炒面,蓦地站起,又倒在了担架旁边。
周团长回身看了看再也爬不起来的战士,又转过身全力向水塘爬 去。
1.给短文拟一个恰当的题目,写在文前的横线上。 草地上的担架 2.文中哪些词语表明周团长选择死亡是经过深思熟虑的?用“ ” 画出来。 痴痴地 沉吟片刻 毅然 艰难地 全力
3.周团长最终选择爬向水塘赴死,对此理解正确的一项是( B ) A.他知道两个小战士已经不能把他抬出草地了,与其饿死,不如自 尽。 B.周团长赴死,是把生的希望让给年轻战士,以自己的牺牲促使他们 勇往直前。 4.处于极度饥饿中的周团长和战士互相推让炒面,表现了他们怎样 的品质? 表现了他们舍己为人的崇高品质。
1.用“ ”画出总领全文的一句话。 扎兰屯真不愧是塞上的一颗珍珠,多么优美呀! 2.第2自然段中有两处由扎兰屯景物产生的联想,请用“ ”画出 来。 也许有,恐怕是藏在柳荫下钓鱼呢。 这种绿色使人在梦里也忘不了,好像细致地染在心灵里。 3.作者将扎兰屯与苏杭、天山相比的目的是什么? 突出扎兰屯淳朴自然的美。 4.扎兰屯的花有什么特点? 种类多,颜色多,香味多。
人教部编版小学五年级语文下学期下册第三单元课件PPT(共124页)
综合性学习
活动建议
1.搜集或编写字谜，开展猜字谜活动。如制作灯谜、举办猜字谜语 园会、设置字谜擂台赛等。
2.查找体现汉字特点的古诗、歇后语、对联、故事等材料，和同学 交流，办一次趣味汉字交流会。
3.搜集有关汉字来历的资料，了解汉字的起源，感受汉字的有趣。 4.创办一期手抄报或举办一次学习成果展览。
汉字真有趣
内容理解： “枇杷”与“琵琶”是同音词，虽然读音相 同，但字形不同，意义更是毫无关联。那个人 给县官送“枇杷”，却把水果“枇杷”写成乐 器“琵琶”，所以闹出笑话。
小朋友，什 么是同音词？
汉字真有趣
同音词是“同音异义 词”的别称，是读音 相同而意义上毫无联 系的一组词。
拓展积累
…… 你一定想更多地了解汉字吧！让我们开展综合性学习活动，一起遨游汉字王国， 感受汉字的趣味，了解汉字文化，并为汉字的规范使用做一些力所能及的事情。
活动建议
汉字真有趣
我们每天都和汉字打交道，你是否感到汉字很 有趣呢？让我们围绕汉字的有趣，有选择地开展以 下活动。在开展活动前，要认真阅读提供的材料， 并从中受到启发，搜集更多体现汉字神奇、有趣的 资料。
我爱你，汉字
甲骨文简介：
甲骨文是中国已经发现的古代文字中时代最早、体系较为 完整的文字，距今已有3600多年。甲骨文主要指殷墟甲骨文， 又称为“殷墟文字”“殷契”，是殷商时代刻在龟甲兽骨上的 文字。19世纪末年，甲骨文被古董商、金石学家、学者王懿荣 发现。甲骨文在写法上虽然大小不一，错综变化，但是已经具 有对称、稳定的格局。
ห้องสมุดไป่ตู้
活动分工：组长：王楠
搜集资料：李晨阳
编辑：刘博伟
抄写：刘沛达
画图：田佩瑶
成果展示
人教部编版五年级语文下册总复习生字专项课件(最新)
铸（zhù）铁
颧（ quán）骨
丞（chéng）相 蹿（cuān）出
锤（ chuí ）子
香酥（ sū ）
肆（sì ）意 蘸（zhàn）水 艄（shāo ）公 畜（ chù ）生 搔（sāo ）痒 憎（ zēng）恶
撕（sī ）开 狡诈（zhà） 毡（zhān）子 湛（ zhàn）蓝 污秽（ huì） 痴（chī ）迷
1.机：①事情变化的枢纽；有重要关系的环 节；②机会；时机；③生活机能；④重要的事务。 ⑤计谋。
神机妙算（⑤ ） 日理万机（ ① ） 机不可失（② ） 转机（③ ）
陷：① 陷阱。②掉进；沉下。③凹下去。
④设计害人。⑤攻破，穿透。⑥缺点。
物莫能陷也（ ⑤ ） 陷进泥潭（② ）
两颊深陷（③ ）
陷阱（① ）
四、给下列多音字组词。(24 分)
屏 píng （ 屏障 ） bǐng （ 屏气 ）
xù （ 畜牧业）
畜
chù （ 牲畜 ）
gōng 供
（ 供应 ）
gòng （ 供词 ）
缝 féng （ 缝补 ） fèng （ 缝隙 ）
zhá （ 轧钢 ）
轧
yà （ 轧马路）
báo 薄
bó
（ 薄饼 ） （ 单薄 ）
乐 广用 _在__原__地___置__酒__招__待__朋__友__，__指__着__墙___上__的__弓__说__明__原__委___的 办法 治
好 了 朋 友 的 病 。 这 真 是 “ 心 病 终 须 _心___药__治____ ， 解 铃 还 须 __系__铃___人___”。(10 分)
2．给加点字选择正确的读音打“√”，并用另一个读音组词。(4 分)
喝．酒
hē（ hè（
五年级下册语文课件-第七单元《语文园地》部编版 (共33张PPT)
我会积累
• 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 ——陆游《游山西村》
• 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。 ——杜牧《江南春》
• 借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。 ——杜牧《清明》
• 绿树村边合，青山郭外斜。 ——孟浩然《过故人庄》
动态描写
右拐地挤过去。遇到极窄的地方，生动地写出了小艇在水 他总能平稳地穿过，而且速度非 面上灵活穿梭的样子。
常快，还能急转弯。
水面上渐渐沉寂，只见月亮的
影子在水中摇晃。高大的石头建筑 耸立在河边，古老的桥梁横在水上， 静态描写
大大小小的船都停泊在码头上。静
描写了夜晚戏院
寂笼罩着这座水上城市，古老的威 散场后的静寂。
为什么要这样 写呢？
从喧闹到平静，这是放学后的 校园和白天校园的不同之处。
“群鸟飞过湖面”“火车进站之 后”这两个情景中，“热闹”的 过程是其特点，应该重点写。
放学后的校园 示例：刚放学的热闹情景早已消失不见，仿 佛还能听到楼道里的说话声、笑声和各种各样的 声音，不一会儿，整个校园是寂静无声，连被秋 风吹起的杨树叶的沙沙声都能听见，操场上杳无 人迹。
尼斯又沉沉地入睡了。
《牧场之国》一文，描写了荷兰牧 场上动物们的悠闲和安详，也描写了人 们挤奶、运奶时的平和与从容，凸显了 荷兰牧场的宁静之美。
通过刚才的交流，我们知道 了从动态和静态两个方面对景物 进行描写，同时融入人的活动， 能赋予景物生命力和变化感，增 强艺术感染力，更好地表现景物 独特的魅力。
语句段运用
◎ 下面的语句分别写出了景物的动、静之美，选择 一个情景照样子写一写。 ◇两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了， 不知看哪处好。
动态描写 写小船行驶时速度很快。
◇ 车船过后，一切又恢复了平静。最后一抹晚 霞也渐渐消失了，整个天地都暗了下来。狗 不叫了，圈里的牛也不再发出哞哞声，马也 忘记了踢马房的挡板。
期末复习 第二单元 知识点难点闯关 （课件）部编版语文五年级下册
拓展练习
用“然”字组词并填空。
谁能在三天造好十万支箭呢？( 显然 )，这 是周瑜在刁难诸葛亮，诸葛亮( 当然 ) 清楚周瑜 的阴谋，但诸葛亮才智过人，早有妙计。后来诸葛 亮( 果然 )“借”箭成功，令周瑜不得不对他( 肃然 )起敬。
部编版五下第二单元
第三关：句子我会变
部编版五下第二单元
一、猜测意思
部编版五下第二单元
6、词语解释
（1）虚和实，泛指实际情况或内部情况。 （ 虚实）
（2）惊人的机智，巧妙的谋划，形容有预见性，善
于估计客观情势，决定策略。 （ 神机妙算） （3）请不要自己误了自己。（ 请勿自误 ）
（4）形容人走路不稳的样子。（ 踉跄 ）
（5）形容焦急而又没办法的样子。（抓耳挠腮） （6）形容在暗中洞察的神态。（ 伸头缩颈 ）
拓展练习
下列加点字读音全部正确的一项是（ D ）
A.猕猴（ní） 迸裂（bèng）
•
•
B.石碣（jiē） 肋骨（lèi）
•
•
C.弓弩（nǔ） 蝙蝠（piān）
•
•
D.水寨（zhài） 镌刻（juān）
•
•
妒忌（dù） •
揪住（jiū）
•
山涧（jiàn）
•
家禽（qín）
•
部编版五下第二单元
第二关：字词分得清
（ 两 截） （ 景 阳 冈 ） （ 请勿自误） （ 神机妙算）
yì yǐn ér jìn jié huǒ chéng duì xǐ bú zì shèng tiān zào dì shè
（ 一饮而尽 ）（ 结 伙 成 队 ）（ 喜不自胜） （ 天 造 地 设 ）
lì juàn shén pí
五年级下册语文《16.田忌赛马》教学课件、复习课件(课文知识要点)部编版
《田忌赛马》讲述的是战国时期齐国军事家孙膑帮助齐国大将 田忌在和齐威王赛马时转败为胜的故事。这篇课文按照故事情节发 展的顺序，以“赛马”为线索，生动地记叙了战国时期齐国大将田 忌与齐威王赛马，孙膑仔细地观看比赛，巧用智谋，用相同的马调 换一下出场顺序，就取得胜利，表现了孙膑的足智多谋。在这里边 我们不难看出科学思想方法的巨大作用。世间的万物无不处于运动 发展和变化之中，只要具备了一定的条件，就可能发生向对立面的 转化。也说明不论做什么事都要细致观察，认真思考，采用恰当的 方法，才能取胜。词语搭配Βιβλιοθήκη （胸有成竹）地说 （满意）地笑
（悄悄）地告诉 （好奇）地问
句子品析
1.孙膑胸有成竹地说:“将军请放心，按照我的主 意办。一定能让您赢。”
“胸有成竹地说”是写孙膑早已思考成熟。“按照 我的主意办”是写孙膑具有必胜的信心。
句子品析
2.大家的马脚力相差不多，而且都能分成上、中、下三等。（善 于观察）
问题解答
历史上有不少像“田忌赛马”这样以弱胜强的故 事,找一找,和同学交流。
答：上网查询相关资料,了解一些有名的以弱胜 强的故事。如：赤壁之战、淝水之战、巨鹿之战、官 渡之战等。
拓展积累
以少胜多的历史故事 1.长勺之战：长勺之战，发生于周庄王十三年（公元前684年） 春天，它是春秋初年齐鲁两个诸侯国之间进行的一场车阵会战，也 是我国历史上后发制人，以弱胜强的一个著名战例。 2.赤壁之战：赤壁之战，孙刘联军面对强敌而不惧，扬水战之长， 巧施火攻，以弱胜强，创造了辉煌战绩，是中国历史上以少胜多的 著名战例。 3.官渡之战：官渡之战是曹操与袁绍争夺北方霸权的转折点， 官渡一战之后，曹操终于一反之前对袁绍的劣势，为自己统一北方 奠定了基础。
孙膑,战国时兵家。齐国阿(今山东阳谷东北)人。 孙武的后代。曾与庞涓同学兵法,后涓为魏惠王将军, 诳他到魏,处以膑刑(去膝盖骨),故称孙膑。后经齐国 使者秘密载回,被齐威王任为军师。
（悄悄）地告诉 （好奇）地问
句子品析
1.孙膑胸有成竹地说:“将军请放心，按照我的主 意办。一定能让您赢。”
“胸有成竹地说”是写孙膑早已思考成熟。“按照 我的主意办”是写孙膑具有必胜的信心。
句子品析
2.大家的马脚力相差不多，而且都能分成上、中、下三等。（善 于观察）
问题解答
历史上有不少像“田忌赛马”这样以弱胜强的故 事,找一找,和同学交流。
答：上网查询相关资料,了解一些有名的以弱胜 强的故事。如：赤壁之战、淝水之战、巨鹿之战、官 渡之战等。
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以少胜多的历史故事 1.长勺之战：长勺之战，发生于周庄王十三年（公元前684年） 春天，它是春秋初年齐鲁两个诸侯国之间进行的一场车阵会战，也 是我国历史上后发制人，以弱胜强的一个著名战例。 2.赤壁之战：赤壁之战，孙刘联军面对强敌而不惧，扬水战之长， 巧施火攻，以弱胜强，创造了辉煌战绩，是中国历史上以少胜多的 著名战例。 3.官渡之战：官渡之战是曹操与袁绍争夺北方霸权的转折点， 官渡一战之后，曹操终于一反之前对袁绍的劣势，为自己统一北方 奠定了基础。
孙膑,战国时兵家。齐国阿(今山东阳谷东北)人。 孙武的后代。曾与庞涓同学兵法,后涓为魏惠王将军, 诳他到魏,处以膑刑(去膝盖骨),故称孙膑。后经齐国 使者秘密载回,被齐威王任为军师。
部编版五年级下册语文复习课件：关联词知识归纳与训练
武松不是把老虎打死，就是被老虎吃掉。
再见！
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9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。21.5.2 21.5.2S unday, May 02, 2021
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10、低头要有勇气，抬头要有低气。16:54:43 16:54:4316:545/2/2021 4:54:43 PM
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11、人总是珍惜为得到。21.5.216:54:4316:54May-212-May -21
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12、人乱于心，不宽余请。16:54:4316:54:4316:54Sunday, May 02, 2021
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13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。21. 5.221.5. 216:54: 4316:54:43Ma y 2, 2021
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14、抱最大的希望，作最大的努力。2021年5月2日 星期日 下午4时 54分43秒16:54:4321. 5.2
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15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。2021年5月 下午4时54分21.5.216:54Ma y 2, 2021
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2021年5月2日 星期日4时54分 43秒16:54:432 May 2021
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。下 午4时54分43秒 下午4时54分16:54:43 21.5.2
2、之所以……是因为…… 新冠肺炎在中国之所以被控制得这么好，是因为有党的领导。
3、既然……就…… (既然)你答应找玲玲去图书馆，(就)应该准时去找她。
（二） 转折关系
1、虽然……但是…… 他(虽然)个子不高，(但是)短跑的速度特别快。
2、虽然……可是…… 花生的外表(虽然)不好看，(可是)很有用。
再见！
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9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。21.5.2 21.5.2S unday, May 02, 2021
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10、低头要有勇气，抬头要有低气。16:54:43 16:54:4316:545/2/2021 4:54:43 PM
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11、人总是珍惜为得到。21.5.216:54:4316:54May-212-May -21
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12、人乱于心，不宽余请。16:54:4316:54:4316:54Sunday, May 02, 2021
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13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。21. 5.221.5. 216:54: 4316:54:43Ma y 2, 2021
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14、抱最大的希望，作最大的努力。2021年5月2日 星期日 下午4时 54分43秒16:54:4321. 5.2
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15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。2021年5月 下午4时54分21.5.216:54Ma y 2, 2021
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2021年5月2日 星期日4时54分 43秒16:54:432 May 2021
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。下 午4时54分43秒 下午4时54分16:54:43 21.5.2
2、之所以……是因为…… 新冠肺炎在中国之所以被控制得这么好，是因为有党的领导。
3、既然……就…… (既然)你答应找玲玲去图书馆，(就)应该准时去找她。
（二） 转折关系
1、虽然……但是…… 他(虽然)个子不高，(但是)短跑的速度特别快。
2、虽然……可是…… 花生的外表(虽然)不好看，(可是)很有用。
部编版五年级语文下册《语文园地一》精品课件(共59张PPT)
（2）从香气上看，杭州小山上的桂花与家里的桂花是没 有分别的，甚至小山上的桂花比家乡院子里的桂花香得多 。而母亲之所以这么说，是因为家乡院子里的桂花已经充 盈了她的全部生活空间，是母亲生活乃至生命的一部分， 这些是无论何时、无论多香的桂花都无法代替的。因此， 在母亲家乡院子里的桂花永远都是最香浓的。
我在读《梅花魂》时，带着自己对 祖国的热爱之情去朗读课文，能加 深我对课文所表达的思想感情的理 解和体会。
我在读《月是故乡明》的最后一自然 段“月是故乡明，我什么时候能够再 看到故乡的月亮啊”时，我能感受到 作者对故乡的无限怀念之情。
我在读《梅花魂》时，从课文中外祖父 对梅花“有品格”“有灵魂”“有骨气” 等的评价中，体会到了梅花精神的可贵， 也体会到了外祖父对祖国的眷念及对 “我”的期望。
第一单元语文园地
人教版五年级·下册
语文园地一
交流平台
交流指导
本单元的“交流平台”向我们介绍了体会文章表达的思 想感情的几种方法： 1.读直抒胸臆的句子，直接感受作者的情感； 2.通过品味重点词句来体会情感； 3.把自己想象成文中的主人公来体会情感； 4.通过有感情地朗读文章来体会情感。
我在读《祖父的园子》时，把自己想象成 作者，想象自己在祖父的园子里和祖父一 起栽花、拔草、追蜻蜓……从而体会到了 作者对无忧无虑、快乐、自由的童年生活 的怀念之情。
排
达到一种加强语势的效果。
比
好处：使句式更整齐，气势更强烈，强调了
(事物)的……，突出了(人物)……的感情。
分别说说每个句子的句意，以及这样写的好处。
（1）通过列举人睁不开眼睛、蚯蚓不敢钻出地面、蝙蝠不 敢从黑暗的地方飞出来等事例，突出了太阳光之强，富有 童趣；通过描写鸡、狗、蝉的各种表现来体现八月天气很 热。
我在读《梅花魂》时，带着自己对 祖国的热爱之情去朗读课文，能加 深我对课文所表达的思想感情的理 解和体会。
我在读《月是故乡明》的最后一自然 段“月是故乡明，我什么时候能够再 看到故乡的月亮啊”时，我能感受到 作者对故乡的无限怀念之情。
我在读《梅花魂》时，从课文中外祖父 对梅花“有品格”“有灵魂”“有骨气” 等的评价中，体会到了梅花精神的可贵， 也体会到了外祖父对祖国的眷念及对 “我”的期望。
第一单元语文园地
人教版五年级·下册
语文园地一
交流平台
交流指导
本单元的“交流平台”向我们介绍了体会文章表达的思 想感情的几种方法： 1.读直抒胸臆的句子，直接感受作者的情感； 2.通过品味重点词句来体会情感； 3.把自己想象成文中的主人公来体会情感； 4.通过有感情地朗读文章来体会情感。
我在读《祖父的园子》时，把自己想象成 作者，想象自己在祖父的园子里和祖父一 起栽花、拔草、追蜻蜓……从而体会到了 作者对无忧无虑、快乐、自由的童年生活 的怀念之情。
排
达到一种加强语势的效果。
比
好处：使句式更整齐，气势更强烈，强调了
(事物)的……，突出了(人物)……的感情。
分别说说每个句子的句意，以及这样写的好处。
（1）通过列举人睁不开眼睛、蚯蚓不敢钻出地面、蝙蝠不 敢从黑暗的地方飞出来等事例，突出了太阳光之强，富有 童趣；通过描写鸡、狗、蝉的各种表现来体现八月天气很 热。
部编版五年级语文下册《语文园地四》优质课件(共76张PPT)
《登鹳雀楼》《凉州词》等。
初
读
凉州词
古
诗
[唐] 王之涣
黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
朗
读
凉州词
节
奏
[唐] 王之涣
黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
语文 园地四 文
本单元我们学习了《古诗三首》《青 山处处埋忠骨》《军神》《清贫》四篇课文， 通过对课文的品读与分析文中人物的动作、 语言、神态等描写，我们走进了人物的内心 世界。
交流平台
抓住人物的动作、语言、神态，体会人物的内心，可以 加深对课文内容的理解，是一种很好的阅读方法。
如《军神》一文，从刘伯承平静地回答沃克医 生的话“眼睛离脑子太近，我担心施行麻醉会影响 脑神经。而我，今后需要一个非常清醒的大脑”， 我们能感受到刘伯承顽强的意志和坚定的信念。
黄鹤楼送孟浩然之广陵
［唐］李 白
故人西辞黄鹤楼， 烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽， 唯见长江天际流。
作者简介
李白：（701－762），字太白，号青莲居 士，是唐代伟大的浪漫主义诗人，与杜甫并称 为“李杜”，其人爽朗大方，爱饮酒作诗，喜 交友。代表作有《望庐山瀑布》《行路难》 《蜀道难》《将进酒》等。
品
读
凉州词
题
[唐] 王之涣
目
凉州歌的唱词，不 是诗题，是盛唐时 流行的一种曲调名。
了
解
作
王之涣（688～742），是盛唐时期
者
的著名诗人，字季凌，汉族，绛州（今
山西新绛县）人。豪放不羁，常击剑悲
歌，其诗多被当时乐工制曲歌唱，名动
一时。他常与高适、王昌龄等相唱和，
五年级语文下册专项复习小古文阅读习题pptx课件人教部编版
二 【浙江省嘉兴市】阅读古文，完成练习。(18分)
五官争功① 口与鼻争高下，口曰：“我谈古今是非，尔②何能 居我上？” 鼻曰：“饮食③非我不能辨。”眼谓鼻曰：“我近鉴④ 毫端⑤，远观天际，唯我当先。”又谓眉曰：“尔有何功 居我上？”
天际，唯我当先。”又谓眉曰：“尔有何功居我上？”
眉曰：“我虽无用，亦如世有宾客，何益主人？无即不
2 眼睛觉得自己功劳最大，它是怎么对鼻子说的？用自己的 话说说，写在下面横线上。(6分) _____眼__睛__对__鼻___子__说__：__“__我__近__可__以__分__辨__毫__毛__尖__端__(那__么__细__微___ _的__事__物__)_，__远__可__以__观__察__到__天__边__，__只__有__我__应__该__排__名__最__先__。__”___
3 五官之中耳朵还没有发言，它会说什么？下面发言中，最 符合文章内容的一项是( B )(4分) A. 耳曰：“尔等所言甚有理，我甘居末。” B. 耳曰：“若无我，主岂知尔等所言？竟居侧！” C. 耳曰：“我将众言传于主人，自当论功行赏。”
三 阅读古文，完成练习。(18分)
汗不敢出
钟毓、钟会少. 有令①誉，年十三，魏文帝闻之，语②
其父钟繇曰：“可令二子来！”于是敕见③。毓面有汗，帝 问：“卿面何以汗？”毓对曰：“战战惶惶，汗出如浆。”复 问会：“卿何以不汗？”对曰：“战战慄慄，汗不敢出。”
注释：①令：美好。②语(yù)：告诉。③敕(chì)见： 奉皇帝的命令进见。
1 联系上下文，文中加点字“少”的意思是( A )(3分)
A. 年少时
B. 少有
C. 不久
2 文中这段有趣的对话可以改编成一个小剧本，请用自己的话写 一写钟毓、钟会的回答，填在横线上，并想象他们当时的神情 或动作，填在括号内。(9分) 魏文帝(看着钟毓脸上的汗)：你为什么脸上全是汗？ 钟毓(一脸紧张)：①__因__为__战__战__兢__兢__，__惶__恐__不__已__，__所__以__汗__如__雨__下__。 魏文帝(转头面对钟会)：你为什么脸上一点汗都没有？ 钟会(②_恐__惧__发__抖___)：③_由__于__恐__惧__战__栗__，__害__怕__得__发__抖__，_________ __所__以__汗__水__也__不__敢__冒__出__。______________
五年级下册语文习题课件课外阅读专项｜部编版
爱“管闲事”的丹麦人 这个战士坚决地说:“不!不……”
给短文拟一个恰当的题目,写在文前的横线上。
2.请概括丹麦人的特点。 周团长最终选择爬向水塘赴死,对此理解正确的一项是( B )
”他吃力地转过身,看着坐在担架后边的那个战士:“小同志,你把它吃了吧。
河四岸面是 都绿有丹的小,山麦高,坡既人也无是奇有绿峰,的也维,绿没护色有一古公直寺接,只共上是了那生远么远静活的静青准地山在则。青天的下绣高成一度个翠自环觉。 性,有很强的原则性,自觉
周团长最终选择爬向水塘赴死,对此理解正确的一项是( B )
1.用“ ”画出总领全文的一句话。 扎兰屯真不愧是塞上的一颗珍珠,多么优美呀! 2.第2自然段中有两处由扎兰屯景物产生的联想,请用“ ”画出 来。 也许有,恐怕是藏在柳荫下钓鱼呢。 这种绿色使人在梦里也忘不了,好像细致地染在心灵里。 3.作者将扎兰屯与苏杭、天山相比的目的是什么? 突出扎兰屯淳朴自然的美。 4.扎兰屯的花有什么特点? 种类多,颜色多,香味多。
(二) 一条腿的周团长倒在担架上,两个抬担架的战士坐在地上,饿得 连头都抬不起来了。 周团长拿起身边那袋所剩不多的炒面,看着低头坐在担架前边的 那个战士,无力地说:“小同志,你吃一口吧。” 担架前边的战士依然无声地低着头。 周团长自语道:“他可能睡着了。”他吃力地转过身,看着坐在担架 后边的那个战士:“小同志,你把它吃了吧。” 这个战士无力地说:“周团长……我,不行了,你吃了它……还能走 出草地……” 周团长生气地说:“我是个残废,吃了它也走不出草地去。” 这个战士坚决地说:“不!不……”
周团长痴痴地看着担架旁边的水塘,似在自语:“他们都是因为我 呀……”
这个战士连说话的力气都没有了,只能微微摇头。周团长依然在 自语:“他们还年轻,应该活下来……”他沉吟片刻,突然把手中所剩 不多的那袋炒面扔到战士面前,毅然从担架上爬下来,艰难地向水 塘爬去。
给短文拟一个恰当的题目,写在文前的横线上。
2.请概括丹麦人的特点。 周团长最终选择爬向水塘赴死,对此理解正确的一项是( B )
”他吃力地转过身,看着坐在担架后边的那个战士:“小同志,你把它吃了吧。
河四岸面是 都绿有丹的小,山麦高,坡既人也无是奇有绿峰,的也维,绿没护色有一古公直寺接,只共上是了那生远么远静活的静青准地山在则。青天的下绣高成一度个翠自环觉。 性,有很强的原则性,自觉
周团长最终选择爬向水塘赴死,对此理解正确的一项是( B )
1.用“ ”画出总领全文的一句话。 扎兰屯真不愧是塞上的一颗珍珠,多么优美呀! 2.第2自然段中有两处由扎兰屯景物产生的联想,请用“ ”画出 来。 也许有,恐怕是藏在柳荫下钓鱼呢。 这种绿色使人在梦里也忘不了,好像细致地染在心灵里。 3.作者将扎兰屯与苏杭、天山相比的目的是什么? 突出扎兰屯淳朴自然的美。 4.扎兰屯的花有什么特点? 种类多,颜色多,香味多。
(二) 一条腿的周团长倒在担架上,两个抬担架的战士坐在地上,饿得 连头都抬不起来了。 周团长拿起身边那袋所剩不多的炒面,看着低头坐在担架前边的 那个战士,无力地说:“小同志,你吃一口吧。” 担架前边的战士依然无声地低着头。 周团长自语道:“他可能睡着了。”他吃力地转过身,看着坐在担架 后边的那个战士:“小同志,你把它吃了吧。” 这个战士无力地说:“周团长……我,不行了,你吃了它……还能走 出草地……” 周团长生气地说:“我是个残废,吃了它也走不出草地去。” 这个战士坚决地说:“不!不……”
周团长痴痴地看着担架旁边的水塘,似在自语:“他们都是因为我 呀……”
这个战士连说话的力气都没有了,只能微微摇头。周团长依然在 自语:“他们还年轻,应该活下来……”他沉吟片刻,突然把手中所剩 不多的那袋炒面扔到战士面前,毅然从担架上爬下来,艰难地向水 塘爬去。
【复习总课件】部编版五年级语文下册全册单元知识点梳理(课件)【分单元,1-8单元完整版393页】
文中最能反映中国人不怕磨难和 欺凌的句子是：他们不管历经多少磨 难，不管受到怎样的欺凌，从来都是 顶天立地，不肯低头折节。
从外祖父的话中，“我”领悟到外祖父 的爱国之心，领悟到作为中国人就应像梅花 那样不畏严寒，坚忍不拔，做个顶天立地、 不低头折节的人。
默写词语
杂兴 昼夜 耘田 绩麻 耕织 桑阴 银钲 玉磬 玻璃 雷震 稚子 村晚 池塘 寒漪 短笛 信口 蝴蝶 蜜蜂 蜻蜓 蚂蚱 樱桃 榆树 蚌壳 铲草 承认 芒针 水瓢 拴着 蚯蚓 蝙蝠 随意 阴凉 故乡 孤单 陪衬 望月 诗兴 油然 萌动 济南 萌动 绝妙
默写词语
碧波 空蒙 平凡 训斥 慈祥 玷污 稀罕 欢 呼 郑重 宝贵 品格 灵魂 骨气 磨难 欺凌 秉性 眷恋 衰老 范成大 杨万里 胖乎乎 圆滚滚 明晃晃 毛嘟嘟 蓝悠悠 孤零零 苏东坡 梅花魂 墨梅图 凉飕飕
“山衔落日浸寒漪”中的一个“衔”字， 运用拟人手法描写日落景象，化静为动.
生动形象地写出了落日将沉未沉的情 态，写出了落日挂在山头上的美景。
想象“草满池塘水满陂，山衔落日浸寒 漪”描绘的画面：
绿油油的水草长满了池塘边缘，澄碧 的池水漫上了塘岸。夕阳西下，山像是衔 着落日似地倒映在冰凉的波光荡漾的水面 上。
表达了诗人对劳动者的赞美和对农 村生活向往之情。
“我的祖父”是个慈祥又勤劳的人， “我”是一个活泼可爱、好奇又淘气的人。
园子带给“我”欢乐，让“我”感受 到祖父对“我”的爱，同时也学习到很多 生活知识。
“蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的，蜜蜂则嗡 嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖 乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球似的不动 了。”
稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。 脱晓冰：早晨从金属盆里把冰取出。 钲：古代的乐器。 诗意：儿童早晨起来，从结成坚冰的金属 盆里剜冰，用彩线穿起来当铮。