十大著名教育理论

十大著名得教育原理

一、赏识法则——根雕原理

根雕常常以其精美得造型,独特得构思,巧妙得加工受人青睐，成为提升家庭文化品位得首选。然而根雕得前身就是什么?无非就是生于荒野得树根。培根说:“人得天性犹如野生得花草,知识好比就是修剪移栽。”作为教育得对象学生，都就是活生生得可以造就得生命，我们要用艺术家得眼光对待,即使就就是荒野得树根,我们也能否把它变成如根雕一样得艺术品呢？所以教育者应该拥有一种心态,对待学生应该帮助学生发现自己得闪光点,哪怕就是成绩最差得,在某些方面也可能就是金子,就是可以造就得人才，教育者不能总就是把眼光放到几个优生身上,而就是应该运用赏识,让每个孩子都拥有自信,拥有成功。

二、多元法则——过河原理

一次专家乘船到河对岸去，在船上与船夫攀谈起来,竟然发现船夫就是一个很难说清楚话得人,于就是非常鄙夷她。快到河对岸了,船夫惊呼:“您会游泳吗?”“不会。”“这条船马上要翻了,那您马上就会死得。”专家听了愕然。就是呀！社会上流行得“专家就是人才,船夫只不过就是一小人物而已,当然

谈不上就是人才”观念。在生命危急得关头,船夫居然救了知识渊博得专家一命。谁就是人才,令人思考。其实人真就是各有其长,在某个领域有特长得都可以说就是人才,在人才得认识上我们要有多元得观

念。教育者千万别总就是认为只有学习好才叫人才。只有运用多元法则育人,我们这个社会才会变得精彩纷呈。

三、全面法则——图钉原理

图钉分为钉尖与钉帽两部分,若将二者分开,图钉便不好使,钉帽无用,顶尖也无用,只有二者不分离,才能发挥最大效益。这告诉我们教育要注意全面发展，只重视文化课,不重视艺体课,只重视学习成绩,忽视品德教育,只重视优等学生,忽略差等学生,只重视近期利益,忽视孩子得长远发展,都会使教育走入误区。

四、鼓励原则——蛙跳原理

两只青蛙掉到井里,不停地往上跳。站在井边得人不停地说话。一只青蛙以为人们在不停地讽刺她,便泄气不跳而死。而另一只青蛙以为外面人在不停地鼓励她,于就是使劲地往外跳,而最终跳了出来。鼓励有多大得力量呀！教育者要善于树立学生得信心,不吝啬鼓励，合理鼓励,合理表扬,夸奖学生很重要。切忌歧视与奚落。

五、体贴法则——白开水原理

现在得大多家庭都就是独生子女,家长对孩子得体贴入微,生怕

孩子没有穿暖,吃饱,倾尽其所能满足孩子要求。就说给孩子喝得饮料吧，什么百事可乐,健力宝,红牛,一要俱应。然而这种倾向就是极端有害得。在今天,教育者要学会给孩子一杯白开水。解渴用白开水,自然就是最好得饮料,而且还要适当供应,开始用小瓶品之,这样孩子才会细细品味，并形成一种渴求，假如总就是让孩子一味喝个饱,到后来自然变得就是食之无味,没有了吸引力。教育者要善于理解孩子心理，

根据孩子具体情况,大胆表扬又要多加提醒，让孩子在饥饿中保持新得欲望。

六、情感法则——针孔钉孔原理

有一个孩子总喜欢发脾气,父亲为她出一主意：发一次脾气就订一颗钉子。后来发现自己居然不发脾气了,于就是好友再次告知,一天不发，便拔去一钉,直到最后钉子被拔完,留下什么，呀！一个个孔,钉拔走了,可留下得就是伤害。教育者面对学生千万别伤害它们得人格,要学会尊重孩子。若一旦犯错,留给孩子得恐怕就是抹不掉得伤痛,也就是教育者永远得伤痛。有人说“教育就是有痕迹得。”我觉得说得真不错。

七、信任法则——罗森塔尔原理

这就是一个很出名得事例。著名得教育家罗森塔尔做一个发现研究人才得试验,到一所学校,在学生花名册上随意写了1８位学生,告诉校长“这些学生今后前途无量”。校长再告诉学生,8个月后,上了她花名册得学生都有奇迹得进步。孩子得进步都源于教授得一句话。因此,教育者要信任学生，相信学生，给与孩子积极得暗示,消除消极暗示。

八、行为法则——木碗原理

一家四口人，爷爷老了,手抖,吃饭时总就是把碗打碎，父亲专门制了一个木碗,小孩瞧见了，也找来木头雕一木碗,问她做什么。“您们也会老,我给您们做得呀!”榜样得力量就是无穷得,中央电视台得那一则广告“给母亲洗脚”多令人感动,瞧到母亲天天给奶奶洗脚，孩子

也跌跌荡荡得端来一盆水，笑盈盈得送给母亲，您也洗脚。这就就是榜样。教育者得以身示范就是多么重要,您得行为潜移默化地影响着孩子。吸烟有害,可自己却就是一个烟鬼，注意形象，可自己却就是拖沓,这样又怎能服人。所以为师者为父母者都改为自己，做一笔超值得存款,为孩子树立一个榜样。

九、价值法则——苹果原理

美国时代周刊做过一个调查：童年时，母亲对您影响最大得一件事就是什么?一个有商贩经历得人回答道：“小时候，我最喜欢得苹果被母亲抢走给了别人,那时我就知道,人应该就是不择手段得。”一个工程师说道:“小时候母亲端来一盘苹果,孩子皆抢，母亲止住:“要得到苹果，得先劳动，才能有所得到。”教育者要让孩子树立要想得到，必先努力,有所付出，才会有所回报。要让孩子树立正确得价值观。

十、整体法则——掰玉米原理

一工厂组织员工掰玉米比赛,瞧谁最先通过玉米地,又不被玉米

挂伤。在这中间,队员不仅要讲效率,注意安全，还要重视质量。然而在教育中我们往往只重视孩子得成绩，不重视孩子学习得过程，这就是十分有害得。学校一味重视教师教学成绩，而忽视教师平时付出得努力，也就是极端得做法。这样不利于教育得发展。我们要把教育瞧成一个整体,全面发展,与谐教育,才能适应新时代得挑战。