教育学考研必看——教育学原理经典笔记——教育与社会

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教育学考研必看——教育学原理经典笔记——教育

与社会

教育学原理经典笔记-教育与社会教育与社会发展一、有关教育与社会关系的主要理论（一）教育独立论 1、代表人物：蔡元培于 20 年代提出 2、主要观点：

（1）、教育应独立于政治和宗教，全权交给教育家（2）、教育行政独立（3）、教育思想独立（4）、教育内容独立（二）、教育的国家再生产理论 1、代表人物：

葛兰西 2、主要观点：

（1）、教育研究应分析国家政权与意识形态在教育过程中的作用（2）、国家既通过学校满足经济活动的需要，又通过经济的（社会劳动）、意识形态的（民主权利）和心理的（幸福、美满、闲暇）的手段赢得劳工阶级对国家政策的同意和拥护，从另一个方面实现国家霸权（3）课程内容的选择和实施反映了国家霸权的需要，国家利益被设定为课程合法性的绝对基础。

教育学考研 q1781973630 （三）、人力资本理论（60 年代） 1、代表人物：

舒尔茨于 60 年代提出 2、主要观点（1）、人力资本是与物力资本相对应的概念，指凝聚在劳动者身上的知识、技能及其所表现出来的能力（2）、人力资本投资包括个人在教育、卫生、医疗、为了获得就业机会进行迁移所付出的费用以及为了接受教育所

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放弃的费用，其中教育投资是人力资本最主要的部分（3）、人力资本投资的作用大于物力资本投资的作用，人力资本的形成是当代经济中最突出的特征（4）、人力资本的增长速度比物力资本的增长速度快得多（5）、当代经济生活中资本积累的重点从物力资本转移到人力资本（四）、筛选假设理论 1、代表人物：

迈克尔史潘斯于 1973 年提出 2、主要观点：

（1）、其本前提假设：

雇主由于不了解求职者的生产能力，因而雇用的决定便成为一种不确定的投资，成为一种风险投资。

但雇主可以通过个人属性和特征间接地了解求职者的生产能力（2）、信号和标识：

求职者的个人属性可分两类：

信号与标识。

标识：

可观察到的但不能改变的个人属性，如年龄；信号：

可观察到的隶属于个人并且可以改变的属性。

信号和标识可以表明一个人的生产能力（3）、教育成本与能力呈负相关：

每个人的能力是固有的而且是不同的，教育不能提高一个人的能力，但却能反映一个人的能力，支付同样的成本，能力较高的人能够获得较高的教育水平，能力较低的人只能获得较低的教育水平。

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 教育水平是反映一个人能力大小的有效信号，是雇主鉴定求职者能力，筛选求职者的装置（4）、工资与教育信号关系的调整与均衡：

能力高的人，在职培训所需的成本较低，但生产率却较高，因而雇主支付他们较高的工资；由于教育水平反映了求职者的能力，因而教育水平越高的人，雇主付给他们的工资也越高，反之亦然。

（五）、教育的文化再生产理论 1、代表人物：

布迪厄 2、主要观点：

（1）、学校传递的文化与统治阶级的文化密切相关，其作用在于赋予并证明统治阶级文化的合理性（2）、教育的手段是符号暴力，即统治阶级通过文化符号影响的微妙作用来达到阶级控制的目的（3）、学校的课程是霸权课程，这种课程依靠政治利益来决定课程知识的取舍二、教育的社会制约性（一）、生产力对教育发展制约性的表现 1、生产力制约着人才的质量和规格 2、生产力制约教育发展的规模和速度 3、生产力制约着课程设置和教学内容的选择 4、生产力制约着教学手段和教学组织形式的选择（二）、政治经济制度对教育发展制约性的表现 1、政治、经济制度决定着教育的领导权 2、政治、经济制度决定着受教育权 3、政治、经济制度决定着教育目的和部分教育内容（三）、文化对教育制约性的表现 1、一定的民族文化传统对教育观念的影响 2、一定的民族文化对教育内容的选择的影响 3、一定的民族文化对教育需求的影响

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4、一定的民族文化对教育管理体制的影响

5、一定的民族文化对教育方法选择和组织形式的影响（四）、人口对教育制约性的表现1、一定数量的人口是教育得以发展的前提条件和基础 2、人口质量制约和影响教育的发展 3、人口的年龄结构、就业结构影响着教育的发展（五）、科技对教育的制约作用 1、科学技术能够有力的改变教育者的教育观念，提高他们的教育能力。

2、科学技术对教育对象也有影响

3、科学技术还会渗透到教育资料的所有环节中去，为教育资料的更新和发展提供新的手段。

三、教育的社会功能（一）教育的经济功能 1、教育为经济发展准备新的劳动力 2、教育为经济的可持续发展提供职业培训3、教育通过科学技术的普及提高全体人民的素质 4、教育通过人文环境的建设和人文精神的培育为经济活动提供道德和文化基础 5、高等教育是知识、工艺和技术创新的源泉（二）、教育的政治功能1、教育培育一定阶级统治所需要的人才，同时对普通大众进行符合统治阶级利益的教育 2、教育可以为政治的稳定和变革制造一定的舆论 3、教师和学生是任何一个时代政治稳定和变革的中坚分子4、学校本身肩负着对公民进行政治教育的责任（三）、教育的文化功能 1、教育的文化传承功能 2、教育的文化选择功能 3、教育的文化整合功能 4、教育的文化创新功能（四）、教育的人口功能 1、教育能提高人口质量 2、教育能提高民族素质 3、教育能控制人口数量，调整人口结构（五）、教育的科技功能 1、教育是继承、传播、普及科学技术的最佳手段 2、教育是培养科技人