心理咨询师考试之技能操作

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心理咨询师考试操作技能综合练习(二级)(2)

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• 3. 单选：系统脱敏疗法的机理是( )。 A. 交互性抑制 B.分化性抑制 • C.保护性抑制 D.消退性抑制 • 正确答案A • 4. 多选：建构理想的焦虑等级，以下做法正确的是()。 A.可以综合多种情境，制定一张焦虑等级表 • B.各焦虑等级之间级差尽量均匀 • C.焦虑等级的设定主要取决于治疗师 • D.每一级焦虑，应小到能被全身松弛所拮抗的程度 • 正确答案：BD
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• 案例4: • 某求助者做了汉密尔顿抑郁量表的24项版本，得分为27分。
• 1. 单选：汉密尔顿抑郁量表的英文缩写为( )。 A.HAMA B.BPRS • C.BRMS D.HAMD • 正确答案：D • 2. 单选：汉密尔顿抑郁量表一般评定病人 ( )的症状情况。 A.当时和前1周 B.前2周 • C.前一个月 D.前三个月 • 正确答案：A
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案例3 下面是某求助者的WA I S-RC的测验结果。言语测验量表分知识 12 领悟 10 算术 7 相似性 1l 数字广度 6 词汇 13 操作测验量表分数字符号 9 图画填充 8 木块图 6 图片排列 7 物体拼凑 10 VIQ=96 PIQ=87 表的平均分为9
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• 3. 多选：汉密尔顿抑郁量表的评定方面，正确的操作是（） A.一般采用交谈和观察的方式 • B.由一到两名评定员独立评分 • C.可用于比较抑郁症状严重程度和症状谱的变化 • D.适用于所有抑郁症状的被试 • 正确答案：AC 4. 单选：根据测验结果，说明该求助者( )。 A.可能是重度抑郁 • B.可能是轻度或者中度抑郁 • C.没有抑郁症状 • D.可以被诊断为抑郁症 • 正确答案：B

心理咨询师之心理咨询师二级技能考试解题方法技巧

心理咨询师之心理咨询师二级技能考试解题方法技巧1、一般资料：求助者，女性，16岁，初中学生，因为各科成绩不好前来做心理咨询。

A.由求助者本人决定B.方案不可改变C.由上级咨询师决定D.方案可以改变正确答案：D2、案例五A.停止检查，进而避免痛苦B.增加检查次数，直到引起厌倦C.减少检查次数并检验后果D.首先矫正认知然后改变行为正确答案：C3、案例二：A.合理化B.建议C.具体化D.鼓励正确答案：D4、一般资料：求助者，女性，48岁，公司职员。

案例介绍：求助者的儿子在市重点中学读书，学习成绩一直非常优秀。

高考前，儿子自己放弃了某名牌大学提前录取的机会，坚持参加高考，但发挥失常，只被普通院校录取。

求助者非常生气，怨自己的孩子不争气，不给自己长面子，很后悔没有坚持让儿子提前录取。

现在内心矛盾，为儿子上普通学校还是复读一年发愁，心里觉得不踏实，近2个月来经常发脾气，吃不下饭，睡不好觉，经常头痛，有时觉得心慌、无力，最近工作也出错，效率下降，受到领导批评。

自己的母亲又因病住院治疗，但自己无心照顾，也觉察到了兄弟姐妹的不满，感觉非常委屈，于是前来心理咨询。

A.改善情绪改变认知B.每日增加睡眠一小时C.不管儿子上学之事D.发脾气次数减少一半正确答案：A5、求助者最想解决学习问题，心理咨询师认为最需要解决的是（）问题。

A.工作B.躯体C.恋爱D.认知正确答案：D6、在这段咨询谈话中，心理咨询师主要运用了（）A.认知疗法B.求助者中心疗法C.合理情绪行为疗法D.认知冲击疗法正确答案：B7、求助者一般资料：韩某，女性，28岁，公司出纳。

案例介绍：一年以前求助者的母亲因为心脏病去世，因此求助者一直害怕自己患有心脏病，整日感到紧张、害怕，经常会心悸、气短等。

而且出现烦躁、情绪激动和兴趣降低，但还可以上班和正常生活。

最近两个多月，症状加重，常常坐卧不宁，会常常出现胸闷、心悸、出冷汗，晚上睡不好等症状。

有濒死感觉，每次发作都有半个多小时，天天都会觉得惶恐不安，感觉很难受，甚至想自杀，但是还害怕死亡，经常无缘无故地向男友发脾气。

心理咨询师考试操作技能综合练习(二级)(3)

• 13. 多选：你在说“我是个笨蛋”时，这里的“我”指的是什么呢? 心理咨询师在此使用了（）。 A.具体化技术 B.面质技术 • C.语义分析技术 D.内容表达技术 • 正确答案：AC • 14. 单选：在这段咨询的最后几句话中，心理咨询师的目的是帮助求助者（）。 A.纠正核心错误观念 B.纠正语法表达错误 • C.接纳自我概念 D.建立合理信念 • 正确答案：A • 15. 多选：如果这次咨询在此结束，要布置的作业应该包括（）。 A.列出自我判断句式“我是……” • B.用“我的”具体内容来代替“我” • C.记录句子转换以后的感受和评价 • D.比较哪一种句子表达更加客观化 • 正确答案：ABCD
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• 4. 多选：实施满灌疗法过程中遇有（）情况应中止治疗。 A.求助者无法忍受 • B.通气过度综合症 • C.情绪性昏厥 • D.家属提出取消治疗 • 正确答案：BCD • 5. 单选：满灌疗法的机理是（）。 A.交互性抑制 B.分化性抑制 • C.保护性抑制 D.消退性抑制 • 正确答案：D
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• 案例2: • 郑某，女，20岁，大学三年级学生，体健，无躯体不适。由同学陪伴来心理咨询室。陪伴同学说，赵某刚入学成绩挺好，一年级期末考试她在班上是第三名。上大学三年级后，有时发现她总是不合群，躲着同学，后来常和他人吵闹，说同学吐痰，咳嗽是专门针对她，是故意侮辱她，后来就不上课，好几门课不及格，就休学了，半年后回校，同学发现她最近和别人吵架较多，建议她来心理咨询，赵某很不情愿，在同学陪伴下，勉强前来咨询。以前是咨询的片段：心理咨询师：你的同学说的情况是真的吗? 求助者：是，班上同学老嘲笑我，我快受不了。心理咨询师：有同学咳嗽可能不是针对你。他们可能感冒了。你有时不也咳嗽，是针对别人吗? 求助者：我不是，他们是。心理咨询师：你不觉得你的想法是多疑吗? 求助者：我不是多疑……我没病。

三级心理咨询师技能应试实操

பைடு நூலகம்
十八、你在与该求助者进行摄入性谈话时，怎样选择切入点 1、根据求助者主动提出的求助内容深入了解相关资料 2、根据在咨询中观察到的疑点深入了解相关资料; 3、根据心理测验结果初步分析中发现的问题深入了解相关资料; 4、根据上级咨询师下达的谈话目标深入了解相关资料。十九、在与求助者建立良好的咨询关系过程中，应注意的问题有哪些? 1、充分尊重求助者; 2、关切理解求助者; 3、采用对方容易接受的方式进行交谈; 4、强调尊重、热情、真诚、共情和积极关注等咨询态度的重要性。
十、依据本案例，您认为需要选择何种量表对求助者进行心理测验? 量表选择的原则： 1) 选择直接与临床表现有关的量表，量化问题严重程度。如判断求助者焦虑情绪的程度，可选用SAS等。 2) 用与临床表现有密切关系的问卷和量表，探求引发临床表现的内在因素。如探索求助者焦虑的人格因素，选择EPQ等。 3) 选用病因探索性量表，探究远期影响因素。如选用“生活事件量表”了解两年以内的重大事件等等。 4) 为排除其他疾病而使用量表。
八、引发求助者问题的原因是什么?
生理原因： a) 生理功能改变青春期、更年期 b) 躯体疾病 c) 生物年龄 d) 性别因素心理原因：具体案例可从认知、行为(缺乏策略和技巧)、情绪(不能自行解决)、个性(求完美、好胜、无法正视挫折) a) 认知能力及成长中有无错误观念产生 b) 对现实有无误解或错误评价 c) 求助者内在世界中有无新、旧观念冲突或对人对事的持久偏见 d) 有无持久的负性情绪记忆 e) 有无反逻辑思维和不良的归因倾向 f) 经验系统中有无不利因素(老眼光) g) 价值观有无问题 h) 是否有心理发育停滞社会原因： a) 生活事件家庭学校教育、负性生活事件 b) 社会支持系统 c) 人际关系 d) 社会文化

心理咨询师考试实操技能指导

咨询技能之“参与性技术”参与性技术是咨询师在心理咨询过程中运用以下几种技术来澄清求助者的问题，启发、引导求助者进行自我探索和实践，最终实现咨询目标，促进求助者成长与发展。

参与性技术主要分为下列几类：一、倾听技术1、倾听是在接纳的基础上，积极地听，真的听，关注的听，并在倾听时适度参与，这是倾听的含义。

倾听是心理咨询师的基本功，也是建立良好咨询关系的基本要求。

倾听既表达了对求助者的尊重，同时也能促进求助者的表达，使之在比较宽松和信任的氛围下诉说自己的问题及宣泄情绪，探索解决方法，实现自我发展与成长。

倾听要无条件的接纳求助者才能是很好地倾听，这要求咨询师不带任何偏见，不按自己的生活态度、生活方式要求求助者，不做价值评判。

倾听是一种积极地倾听。

倾听时咨询师应该非常积极，通过倾听掌握求助者歪曲的认知，消极的行为模式、负性的情绪等消极、灰暗、负性的一面。

也可以了解求助者积极、光明、正性的一面。

从而客观的看待求助者及其问题。

倾听是一种认真的听。

也许求助者所说的内容不一定是咨询师同意或感兴趣的，但咨询师还是要认真的听，更多的了解求助者的情况。

倾听时还需要适当的回应，这种回应可以是语言或非语言，如咨询师说：“我在听，请接着说”有时可以点头，发出“噢”、“嗯”、“是的”、“然后呢”等声音，这些都是参与而不是打断求助者。

二、开放式提问技术和封闭式提问技术1、所谓开放式提问技术就是咨询师提出的问题没有预设的答案，求助者也不能用简单的一两个字或一两句话来回答，从而尽可能多的收集求助者的相关资料信息。

(开放式提问一般在收集资料时使用)咨询时应该把握时机，采用多种提问方式，如果只是固定的某种方式可能会造成提问失误，甚至失去了了解求助者某些方面相关信息的机会。

所以可以用“因何”、“什么原因”引导求助者发掘过去的经验。

开放式提问应建立在良好地咨询关系基础上，是否使用开放式提问，这与咨询师所接受的理论基础及对问题的理解有关。

2、封闭式提问技术是指咨询师提出的问题带有预设的答案，求助者的回答不需要展开，从而使咨询师可以明确某些问题。

2023年心理咨询师三级操作技能知识真题以及答案

职业：心理征询师等级：国家职业资格三级卷册二:技能选择题案例问答题注意事项:1、考生首先将自己旳姓名、准考证号等用钢笔、圆珠笔等写在试卷册、答卷纸和答题卡旳对应位置上,并用铅笔填涂答题卡上旳对应信息位。

2、考生同步应将本页右上角旳科目代码填涂在答题卡右上角旳对应位置处。

3、本试卷册包括选择题和案例问答题两部分。

第一部分,技能选择题，在答题卡上作答;第二部分，案例问答题,在答题纸上作答。

４、第一部分技能选择题选出答案后,用铅笔将答题卡上对应题目旳答案标号处涂黑。

如需改动,用橡皮擦洁净后，再选涂其他答案标号。

所有答案均不能答在试卷上。

不按原则规定进行填涂,则均属作答无效。

５、第二部分案例问答题，请在答题纸上写明题号，用钢笔、圆珠笔等作答，字迹工整，易于识别.请勿在试卷上书写与考试无关旳内容。

6、考试结束时，考生务必将本卷册、答题卡和答题纸一并交给监考人员。

地区:姓名：准考证号:人力资源和社会保障部职业技能鉴定中心监制第一部分技能选择题(1 —100 题,共１０0 道题）本部分由十三个案例构成。

请分别根据案例回答１ —10０题，共10０道题。

每题 1 分,满分1０0 分。

每题有一种成多种答案对旳,请在答题卡上将所选答案旳对应字母涂黑。

错选、少选、多选,该题不得分。

案例一:一般资料;求援者，男性,2２岁,大学生。

下面是心理征询师与求援者之间旳一段征询对话。

心理征询师：你好!请问我能为你提供什么协助？求援者：我近来心情不好,常常感觉紧张、烦躁,不能集中注意力,饭也吃不下，觉也睡不好。

心理征询师：你能谈谈是什么事情让你旳心情不好吗?求援者：我复习考研已经一段时间了。

前一段时间,我忽然发现此前复习旳好多内容都记不清晰了。

我心里一下子就慌了，上自习旳时候总是不能集中注意力,看一会儿书就想到“这次再复习不好怎么办?考不上硕士前途就渺茫了!”,一想到这些我就非常紧张，拼命告诉自己“抓紧时间复习，要提高学习效率”。

(情绪管理)心理咨询师考试之技能操作最全版

（情绪管理）心理咨询师考试之技能操作2004年心理咨询师考试《技能操作》试卷第壹部分选择题(1～150题共150题)本部分包括录像选择题(1—50题)和案例不定项选择题(51—150题)，请在答题卡上用铅笔将所选答案的相应字母涂黑。

壹、根据录像回答1壹50题，共50道题。

每小题只有壹个最恰当的答案。

请在答题卡上将所选答案的相应字母涂黑。

(壹)第壹段录像．请根据录像回答1—15题，共15题。

I．求助者焦虑不安，提示她最不可能是()．(A)神经症(B)边缘状态(C)心理健康(D)重性精神病2．求助者主动求助心理咨询师，提示她最不可能是()．(A)神经症(B)边缘状态(C)心理正常(D)重性精神病3．根据求助者的主诉，提示她()．(A)无自知力(B)有部分自知力(C)有大部分自知力(D)自知力完整4．根据求助者的叙述，提示她存在()．(A)超价观念(B)强迫观念(C)疑病观念(D)强制性思维5．根据求助者叙述的症状，初步考虑可诊断为()．(A)强迫性神经症(B)疑病性神经症(C)焦虑性神经症(D)抑郁性神经症6．如果你是心理咨询师，针对本案例的求助者不应选择的测验是().(A)EPQ(B)UPI(C)SDS(D)MMPl7．如果选用SCL-90评估求助者的症状，因子分低的可能是()．(A)强迫因子分(B)焦虑因子分(C)抑郁因子分(D)躯体化因子8．本次咨询结束后，应该继续做壹些工作，但不包括()．(A)检查求助者是否有躯体疾病(B)继续排查重性精神病(C)继续了解性格特点(D)父母教育方式9．为了准确了解求助者问题产生的社会因素，可选用的评定量表有().(A)MMPI(B)社会支持量表(C)防御方式问卷(D)焦虑量表⒑如果你是心理咨询师，咨询结束后对求助者问题的认知因素印象有().(A)心理发育停滞(B)创造性思维强(C)求助者追求完美(D)儿童时期痛苦经验⒒心理咨询师使用的评估方法是()．(A)求助者家人的报告(B)心理测验(C)求助者的自我报告(D)求助者同学的报告12．本次咨询后，心理咨询员将向上级心理咨询师提交的报告，资料不够充分的是（）(A)求助者的临床表现(B)求助者的自我评述(C)求助者心理健康水平的印象（D)求助者的环境条件13．本案例中可能有几个切入点，应首选()．(A)求助者的人际关系问题(B)求助者的强迫症状(C)求助者的情绪问题(D)求助者的学习成绩问题14．求助者感到到压力很大，这种压力属于()．(A)生物性(B)情境性(C)单纯性(D)社会性15．求助者在人际交往中的问题是()(A)不愿意和他人交往(B)不能客观评价他人友好相处(C)在交往中不能保持独立的人格(D)交往中积极态度多于消极态度(二)第二段录像．请根据录像回答16~30题，供15题16．求助者的主导症状不是()．(A)贪食(B)失眠(C)抑郁(D)强迫症状17．运用心理活动三原则来判断求助者目前的心理状态属于() (A)壹般心理问题(B)心理障碍(C)心理疾病边缘状态(D)重性精神病18．该求助者的初步诊断为()．(A)焦虑症(B)社交恐怖症(C)神经衰弱(D)抑郁性神经症19.“我觉得做人没有多大意思；你见我人又很胖，没有人会喜欢我．见见别人都很开心，可我就是高兴不起来．工作也不想做了，觉得对我当下的工作提不起壹点兴趣．”这种症状是()．(A)情绪淡漠(B)情绪焦虑(C)情绪抑郁(D)情绪不稳20.“这几天我实在受不了，不想和人交往，梳妆打扮也无所谓，白天躺在床上不想动”这种症属于（）.(A)怪异行为(B)意向倒错(C)意志增强(D)意志减退21．“SAS60；SDS86分”，说明求助者(A)正常状态(B)没有焦虑，只有抑郁(c)只有焦虑，没有抑郁(D)既有抑郁，也有焦虑22．“觉得自己样样不如别人，能力也没有了，我壹无所有，全世界每个人都比我好，这种表现属于()．(A)超价观念(B)夸大妄想(C)虚无妄想(D)自我评价过低23．该求助者()自知力(A)没有(B)有完整(C)有小部分(D)无法判断24．在分析求助者心理紊乱的生物学原因时，除了躯体疾病外仍应考虑的因素是（）(A)职业性质(B)所处的家庭环境(C)文化程度(D)生理年龄和性别因素25．引发求助者心理紊乱的社会性原因是()．(A)失业(B)考研失败(C)躯体疾病(D)朋友患病死亡26．该求助者的心理问题主要表现为()方面的问题．(A)主客观统壹性(B)精神活动内在壹致性(C)自我意识障碍(D)个性的相对稳定性27．根据郭念锋提出的心理健康十标准，该求助者除()外，其它都不符合(A)意识水平正常(B)自信心强(C)环境适应能力好(D)良好的杜会交往能力28．根据心理健康七标准，该求助者除()外，其它都不符合．(A)智力正常(B)人际关系和谐(c)能动地适应社会(D)情绪协调，心境良好29．为了解求助者心理问题各方面所存在的问题和严重程度，壹般选用的测验是()(A)智力测验(B)防御方式问卷(C)艾森克人格测验(D)症状白评量表SCL-9030．根据SCL-90全国常模，若按0—4分的5级评分法，总分()可考虑筛选结果为阳性．(A)60分(B)70分(C)80分(D)160分（三）第三段录像．请根据录像回答31~50题，共20题．31．在本段录像中心理咨询师的不恰当行为是()(A)题外话(B)责备(C)录音(D)翘腿32．在讨论咨询方案时，心理咨询师遗漏了（）。

心理咨询师二级-三级实操技能复习资料(完整版)

一、如何进行初诊接待1．咨询准备工作：应有仪态，服装整齐、坐姿端正、表情平和。

2．礼貌接待方式：使用礼貌语言，态度平和诚恳，据实际运用.3．提问时间接询问求助者希望得到哪方面帮助，不可直接逼问.4．询问结束后，明确表明态度,向求助者说明是否能提供帮助.5．向求助者说明保密原则：反复申明保密原则，说明保密例外。

6．向求助者说明心理咨询性质是协助求助者解决各类心理问题.7．说明求助者责任、权利与义务:三责任、四权利以及四义务.8、与求助者进行协商,确定使用那种咨询方式。

二、初诊接待中的注意事项1、避免紧张情绪2、语言表达。

语速适中，避免使用方言，若使用专业术语，应向求助者说明专业术语的内涵外延3、反复说明心理咨询中的保密原则4、说明心理测量功能的有限性,咨询者不能在咨询范围以外向求助者提供帮助和做任何承诺5咨询时的仪态。

三、与该求助者进行摄人性谈话时，怎样选择切入点？(学会确定摄入性谈话法的目标、规范谈话内容与范围）1．根据该求助者主动提出的求助内容深入了解相关资料。

2．根据在咨询中观察到的疑点深入了解相关资料. 3．根据心理测验结果初步分析中发现的问题深入了解相关资料。

4．根据上级咨询师下达的谈话目标深入了解相关资料。

5．根据许多求助内容分别谈话。

四、摄入性会谈避免提问失误1。

避免“为什么……”的问题。

这类问题的含义对求助者有强烈暗示性.2。

避免多重选择性问题。

因这类问题具封闭性，咨询师获取信息受限制. 3.避免多重问题。

这类问题表现出咨询师缺乏训练，使求助者不知所措。

4。

避免修饰性反问。

这种反问后果对求助者毫无好处，使会谈陷入僵局。

5.避免责备性问题。

此类问题对求助者产生很大威胁感，立即引起防卫。

6.避免解释性问题.咨询师表达自己看法，不利于推动求助者自我探索。

五、会谈内容选择原则——该案例从哪方面入手1.符合求助者能力兴趣。

2.病因直接间接针对性.3。

有利于探索深层病因。

4。

有助于鉴别诊断症状。

(情绪管理)心理咨询师考试之技能操作最全版

壹、根据录像回答1壹50题，共50道题。

每小题只有壹个最恰当的答案。

请在答题卡上将所选答案的相应字母涂黑。

(壹)第壹段录像．请根据录像回答1—15题，共15题。

三级心理咨询师技能应试实操

焦虑症
表现为过度担忧、紧张、害怕等情绪，常导致身体紧张、失眠等症状。
抑郁症
以显著而持久的情感低落为主要表现，伴有兴趣缺乏、活力丧失等症状。
精神分裂症
表现为思维、情感、行为等多方面的障碍，如幻觉、妄想等症状。
危机干预策略及实施
确定危机类型
识别危机的性质，如急性危机、慢性危机等，以便采取相应的干预措施。
制定干预计划
采取适当的心理干预措施，如认知重构、情绪调节等，帮助被干预者度过危机。
建立信任关系
与被干预者建立信任关系，提供情感支持和安全感。
实施干预措施
根据被干预者的具体情况和需求，制定个性化的危机干预计划。
04
心理咨询过程与技巧
建立咨询目标和计划
明确咨询目标
与来访者共同协商，明确具体的、可操作的咨询目标，确保双方对目标有清晰的认识。
三级心理咨询师技能应试实操
$number {01}
目录
• 心理咨询师概述与职业道德 • 心理咨询基本技能 • 心理评估与诊断技能 • 心理咨询过程与技巧 • 特殊人群的心理咨询技能 • 心理咨询师自我成长与职业发展
01
心理咨询师概述与职业道德
心理咨询师的角色与职责
倾听者
心理咨询师需要耐心倾听来访者的诉说，理解其情感和需求。
通过肢体语言、面部表情和声音等非言语方式，传递积极、关注和支持的信息。
观察技巧
细致观察
01
仔细观察来访者的言行举止、表情神态等细节，捕捉其情感变
化和潜在需求。
系统观察
02
对来访者的问题进行系统观察，了解其问题的背景、发展过程
和影响因素。
记录观察
03
在观察过程中做好记录，以便回顾和分析，为后续咨询提供参

心理咨询师三级操作技能部分复习提纲

操作技能部分复习提纲一、心理咨询技能1、良好的咨询关系：尊重、热情、真诚、共情，积极关注2、心理咨询的阶段：诊断阶段、咨询阶段（帮助阶段）、巩固阶段3、参与性技术：以求助者为框架：倾听、提问、鼓励和重复、内容反应、情感反应、具体化、参与性概述、非言语行为（目光、面部表情、身体语言、声音特质、空间距离、服饰与步态）4、影响性技术：以咨询师为框架：面质、解释、指导、内容表达、情感表达、自我开放、影响性概述、非言语行为5、多话的判定：是否大量及是否与咨询有直接密切的联系6、多话的原因：与咨询师有关/与求助者有关（七种类型）7、多话的处理：注意鉴别多话类型，运用内容反映技术8、沉默的原因和处理：大多数由求助者引起（六种类型），也可能由于咨询师技巧不足。

处理时注意不同类型的鉴别9、依赖的表现：可能以多种形式出现，基本特征是试图依靠他人而不是自己解决问题10、依赖的处理：澄清心理咨询性质、及时发掘并鼓励自我探索、坚持正确咨询理念11、移情的表现：负移情和正移情，直接和间接12、移情与依赖的区分：面向过去还是现在，寻求现实目标还是寻找替代物13、移情的处理：策略、果断、及早14、阻抗的表现形式：讲话程度上、讲话内容上、讲话方式上、咨询关系上15、阻抗产生的原因：成长中的痛苦、功能性的行为失调、对抗的动机16、应对阻抗的要点：解除戒备心理、正确诊断和分析、诚恳帮助对方的态度、使用咨询技巧17、行为主义疗法：阳性强化法、系统脱敏法、满贯疗法（冲击疗法）、厌恶疗法、模仿法、生物反馈18、认知行为疗法：合理情绪疗法（核心：ABC理论）、贝克、雷米和梅肯鲍姆理论19、人本主义疗法：求助者中心疗法20、合适的咨询对象：智力正常、年龄适宜、内容合适、人格正常、动机正常二、心理诊断技能21、区别正常与异常的三原则22、神经症与精神病的鉴别要点：自知力、求医行为、对客观现实的歪曲程度、妄想、幻觉23、神经症与神经症性心理问题的鉴别要点：大于等于6分为神经症，4-5分为可疑24、一般心理问题、严重心理问题与疑似神经症的鉴别要点：冲突类型、是否泛化、对社会功能的影响程度25、心理问题与疑似神经症的鉴别要点：现实刺激、病程、泛化、社会功能、人格26、求助者的状态整理：生理、心理、社会功能27、焦虑症、抑郁症、恐怖症的鉴别要点28、焦虑与烦恼的区别三、心理测验技能1、WAIS-RC：（龚耀先修订）适用范围大于16岁；分城市和农村版；算术、图片排列、木块图案、物体拼凑、数字符号、画图填充测验受时间限制；常模平均数10，标准差3；84百分等级13；98百分等级16。

心理咨询师操作技能练习及答案2

心理咨询师操作技能练习及答案2案例一：一般资料：某男，16岁，高一学生。

自幼性格腼腆、胆小，不爱多说话，学习成绩一直很好。

高中开始在外地借读，老家有个确定关系的女朋友。

案例介绍：春节回老家，去女朋友家单独见面，发生了接吻和拥抱的行为。

回来后每晚都想着春节发生的事，躺下后睡不着，就想女朋友，产生了一些性幻想，觉得脑子里的这种想法不好，但是始终无法摆脱，每天晚上躺下后就不由自主地开始想男女之间的事，持续1月多，学习成绩有所下降，跟女同学交往也不太自然。

感到十分苦恼和焦虑，前来求助。

下面是一段咨询谈话：心理咨询师：你说晚上想着女朋友，产生了性幻想和性冲动。

求助者：对。

我觉得自己的内心深处已经产生了一种不好的现象。

心理咨询师：怎么不好？求助者：就是我感觉着这种想法是不对的。

心理咨询师：你觉得这种性幻想是不对的。

求助者：对啊。

心理咨询师：不对在哪里呢？求助者：每天想着这种事，对学习产生影响，心理上很有压力！我脑子好产生那种幻想，每天夜深人静的时候就开始产生那种幻想，我想赶掉那种幻想，但怎么都摆脱不了，很痛苦，恨自己。

心理咨询师：就是说你会产生性幻想，你觉得是不对的，你希望把它从脑袋中赶出去，但是你做不到，是吗？求助者：就是。

心理咨询师：那么你这次来咨询的目的是什么呢？求助者：我想知道怎样去驱除我脑子里的这些幻想。

心理咨询师：你觉得其他男孩子在看到女孩子时会想些什么呢？求助者：我又不是别人，我怎么知道昵，再说这是个人隐私啊，朋友之间都不会说的。

心理咨询师：其实青春期的男孩子大多都会有性幻想。

产生了性冲动和性幻想是很正常的。

求助者：可我总觉得这种想法是可耻和不道德的，是一种罪恶。

心理咨询师：你觉得性是可耻的，这种想法是什么时候开始产生的呢？求助者：……（沉默3分钟）好像是4、5岁刚能记事的时候，和邻居家的小女孩一起玩耍，相互扒开对方的裤子去看，被我妈妈看到了，妈妈打了我一顿，说以后不许再干这种“流氓”的事。

心理咨询师：噢，原来是这样。

心理咨询师三级操作技能考试问答题总结

心理咨询师三级操作技能考试问答题总结要想通过操作技能的考试，问答题是一个重点难点，但是只要认真地归纳总结，做好问答题还是有迹可循，有法想的哦！在考三级期间，我对问答题进行了总结，希望能够帮到考试的朋友们，相信会为你节约不少的时间。

我总结的内容包括以下几个部分：一、问答题的考试范围（按书中章节进行归纳，明确考试的大概范围）二、历年真题（了解历年考试出题的情况，便于预测）三、必考题（时间紧迫的情况下，一点要记住必考题，记住方法）四、问答题归纳（对必考题、真题的补充，时间充足的情况下理解记忆。

）最后我想啰嗦一句：除了必考题，真题，对于后面的问答题，我考过以后的感悟就是，就算有些题没有作为问答题的方式来考，也很有可能出现在选择题中哦！付出才有回报哦！一、问答题的考试范围（按书中章节进行归纳，明确考试的大概范围）心理咨询师三级考试中操作技能的考核包括案例选择题（单选多选穿插进行）和案例问答题，其中的案例问答题主要是围绕所给案例回答4个问题，占总成绩的20%。

问题从每年的真题可以看出，这4个题分布在操作技能的第一章和第二章中。

以下是我在备考时按书中章节进行归纳的考试的大概范围。

第一章心理诊断技能一、保密例外二、遵守保密性原则的重要性三、求助者需了解的内容四、不当提问的消极作用五、摄入性会谈的注意事项六、滥用心理测验七、掌握判断正常与异常的心理活动的三原则八、一般心理问题的诊断工作程序九、严重心理问题的诊断工作程序十、对该求助者做出的诊断程序是什么十一、对求助者应该做哪些鉴别诊断十二、与症状相似的相比较十三、出现问题的原因是什么十四、咨询双方的责任、权利与义务第二章心理咨询技能第一节建立咨询关系一、尊重的含义及意义：二、如何理解和掌握尊重三、对求助者表达尊重的注意事项四、什么是热情五、如何理解和掌握热情六、对求助者表达热情的注意事项七、什么是真诚八、咨询师的真诚具有重要的意义九、如何理解和把握真诚十、对求助者表达真诚的注意事项十二、共情在心理咨询中的意义十三、缺乏共情的表现或后果十四、咨询师如何理解和掌握共情十五、什么是积极关注十六、对求助者积极关注，应当注意的要点十七、对求助者积极关注的注意事项第二节制定个体心理咨询方案一、咨询目标的特征二、如何与求助者商定咨询目标三、咨询方案的内容第三节咨询方案的实施一、参与性技术包括哪些二、影响性技术包括哪些三、放松训练的含义、原理及实施四、阳性强化法的原理及操作过程五、合理情绪疗法（RET）六、关于阻抗的相关问题七、依赖的含义及其工作程序八、关于移情的相关问题九、咨询对象一般应具有的特征有哪些?十、进行效果评估，心理咨询师应该选择哪些维度十一、对咨询效果评估的时间和方法如何把握十二、心理咨询师使用多种方法，有效性的共同因素是什么十三、心理咨询的效果通过何种机制起作用十四、咨询效果不佳，分析其原因可能是什么十五、在转介时需注意什么十六、不能顺利转介时候怎么办5、该求助者的心理问题特点是：由现实刺激引发，持续时间……，痛苦程度和社会功能受损程度轻微，符合一般心理问题的诊断要点。

心理咨询师操作技能练习及答案

心理咨询师操作技能练习及答案(参考练习)案例一:一般资料：男，18岁，高中二年级学生，目前休学l年。

案例介绍:求助者自小少语寡言,交往少,脾气暴躁，1年前因父亲意外身亡和失恋，开始失眠、呆滞、郁郁不乐，说：“我活不了几天了，我有罪。

”听到火车鸣响就害怕，听到鸡鸣狗叫也恐慌，见到警察就称“我有罪”，回家后就问家人:“警察和你们谈过话吗?为什么我想的事别人都知道？”认为自己脑子里想的事别人知道了.“监视器就是邻居家的录音机和自己的手表”。

不时侧耳倾听“地球的隆隆响声"。

一次,突然对电扇下跪，说听到电风扇里有一男声责骂他是“坏人”；求助者时常自言自语，对母亲不象以前那么关心了，生活极端懒散，整天不刷牙洗脸甚至不主动摄食.求助者不认为自己有病，在母亲的反复劝说下，才勉强被带到心理门诊。

1.多选：该案例典型症状包括（)。

选项：A。

妄想B.错觉C。

幻觉D。

强迫正确答案：AC2。

多选：该案例异常心理的症状包括（）。

选项：A。

自罪妄想B.被洞悉感C.幻听D。

意志缺乏正确答案：ABCD3。

多选：该求助者听到电风扇里有一男声责骂他是“坏人"可能是属于（）。

选项：A。

机能性幻听B.可能存在错觉C。

假性幻听D。

评论性幻听正确答案:AD4。

单选：该案例最可能的诊断是（）。

选项：A.精神分裂症B.强迫性神经症C。

焦虑性神经症D。

恐怖性神经症正确答案：A5。

单选：该案例怡当的处理方式是（）。

选项：A。

进行心理治疗B.建议看精神科C。

建议加强交往D。

纠正歪曲认知正确答案：B6.多选：求助者的心理状态不符合（)。

选项：A.主客观世界统一性B.心理活动的内在协调性C。

人格的相对稳定性D。

身心状态的同一性正确答案:AC7.多选：判断该求助者心理健康水平正常与否的依据是（).选项：A.症状泛化B。

被动求医C。

无自知力D.功能受损正确答案：BC8。

多选:求助者的求医行为表明其（)。

选项:A。

自知力完整B。

自知力缺失C.主动性求医D。

执业心理咨询师--技能操作(考官手册,内部)

执业心理咨询师--技能操作(考官手册,内部)背景本手册针对执业心理咨询师技能操作方面进行详细说明，主要包含以下章节：- 基本技能- 沟通技能- 组织技能- 评估技能- 指导技能基本技能理解自我- 执业心理咨询师应该具有自我认知的能力，清楚了解自己的价值观、优缺点等，以更好地与当事人进行交流。

- 注意自我表达和自我调节能力，通过培养个人兴趣爱好等方式调节心态，缓解压力。

关注当事人- 执业心理咨询师应该关注当事人的个人情况和背景，尊重他们的、态度和行为。

- 理解当事人的需求，尽可能从当事人的角度出发进行思考和分析。

沟通技能有效倾听- 执业心理咨询师应该具有有效的听取信息能力，理解当事人对问题和困惑的描述并回应。

- 提供积极的回应，如肯定、鼓励和支持等方式。

积极表达- 在沟通上，执业心理咨询师应该具有积极表达自己的能力，能够清晰地表达对当事人的意见、建议以及自己的看法。

- 在表达时，应该考虑使用简明易懂的方式进行语言描述，不要太过专业化或难于理解。

组织技能安排会议- 执业心理咨询师应当具有组织会议的能力，可根据当事人的需求和心理状况，制定与其相适应的会议时间和形式。

- 在安排会议时，需要考虑当事人的预约时间、交通情况等因素。

制定计划- 执业心理咨询师应该具有制定行动计划的能力，帮助当事人建立有效的目标和行动路线。

- 应该清楚了解当事人的需求和问题，并帮助他们制定实用的计划，提供可量化的目标和评估手段。

评估技能组织材料- 执业心理咨询师应该具有组织和记录有关当事人心理状况的材料的能力，以便为其制定个性化的治疗方案。

- 在组织材料时，执业心理咨询师应当保护当事人的隐私，并严格遵守保密法规。

独立评估- 执业心理咨询师应当具有独立的评估能力，能够对当事人的心理健康状况进行合理判断，并对其进行个性化的治疗方案制定。

- 在评估时，执业心理咨询师应当理性判断，不应使用个人偏见或歧视视角。

指导技能帮助解决问题- 执业心理咨询师应当能够帮助当事人有效解决问题和困惑，为其提供合适的咨询意见和建议。

心理咨询师-操作技能专题训练之--测量部分

操作技能专题训练之------心理测验一、三级部分案例一：一般资料：求助者，女性，24岁，未婚，本科学历，公司职员。

案例介绍：求助者在一家软件公司工作，经常有不安感，总害怕有不好的事情发生。

和人相处时总先把别人往坏处想，觉得有备无患。

无论在家里还是单位，一看见电脑就想玩游戏，赢了就觉得会有好事，输了就觉得会倒霉，经常玩得疲惫不堪，直到玩赢为止。

自知在单位玩游戏影响不好，但就是控制不住。

走在街上，会情不自禁地看汽车牌号，把牌号上的数字相加，如果是偶数就表示好事，奇数就表示坏事。

常常一个人呆在家里反复思考这些问题，自己也觉得自己的命运和游戏、数字等应该无关，不应该相信这些东西，但总是控制不住。

害怕领导批评，恨自己耽误了许多时间，为此非常苦恼。

情绪低落，经常失眠。

很想改变这种状况，故来寻求帮助。

心理咨询师观察了解到的情况：求助者出生在知识分子家庭，家教很严格。

求助者自幼懂事、听话，学习成绩良好。

做人谨慎，性格内向，至今未谈恋爱。

对求助者进行EPQ测验，结果T分：P40，E35，N65，L40；SDS测验结果总粗分63。

单选：17．根据测验结果，可以判断该求助者的气质类型为（）。

A．多血质B．胆汁质C．粘液质D．抑郁质多选：18．该求助者EPQ测验结果的T分，属于（）。

A．粗分 B．标准分C．原始分 D．量表分单选：19．该求助者SDS得分表明其（）。

A．未表现出抑郁B．出现轻度抑郁C．出现中度抑郁D．出现重度抑郁案例二：一般资料：求助者，男性，17岁，高二学生。

案例介绍：因与同学、老师的关系不融洽，学习成绩差，去年秋季开始辍学。

在家里上网、玩游戏。

由其母亲陪同前来咨询。

心理咨询师观察了解到的情况：求助者家境较富裕，自幼生活环境单一，很少和小伙伴玩。

个性偏执，对亲人冷漠。

其父性情暴躁，只在经济上满足孩子。

父母在孩子的教育问题上经A．11 B．5 C．21 D．10单选：31．在MMPI测验中，Pt量表的K校正分应当是（）。

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2004年心理咨询师考试《技能操作》试卷第一部分选择题(1～150题共150题)本部分包括录像选择题(1—50题)和案例不定项选择题(51—150题)，请在答题卡上用铅笔将所选答案的相应字母涂黑。

一、根据录像回答1一50题，共50道题。

每小题只有一个最恰当的答案。

请在答题卡上将所选答案的相应字母涂黑。

(一)第一段录像．请根据录像回答1—15题，共15题。

I．求助者焦虑不安，提示她最不可能是( )．(A)神经症(B)边缘状态(C)心理健康(D)重性精神病2．求助者主动求助心理咨询师，提示她最不可能是( )．(A)神经症(B)边缘状态(C)心理正常(D)重性精神病3．根据求助者的主诉，提示她( )．(A)无自知力(B)有部分自知力(C)有大部分自知力(D)自知力完整4．根据求助者的叙述，提示她存在( )．(A)超价观念(B)强迫观念(C)疑病观念(D)强制性思维5．根据求助者叙述的症状，初步考虑可诊断为( )．(A)强迫性神经症(B)疑病性神经症(C)焦虑性神经症(D)抑郁性神经症6．如果你是心理咨询师，针对本案例的求助者不应选择的测验是( ).(A)EPQ (B)UPI(C)SDS (D)MMPl7．如果选用SCL-90评估求助者的症状，因子分低的可能是( )．(A)强迫因子分(B)焦虑因子分(C)抑郁因子分(D)躯体化因子8．本次咨询结束后，应该继续做一些工作，但不包括( )．(A)检查求助者是否有躯体疾病(B)继续排查重性精神病(C)继续了解性格特点(D)父母教育方式9．为了准确了解求助者问题产生的社会因素，可选用的评定量表有( ).(A)MMPI (B)社会支持量表(C)防御方式问卷(D)焦虑量表⒑如果你是心理咨询师，咨询结束后对求助者问题的认知因素印象有( ).(A)心理发育停滞(B)创造性思维强(C)求助者追求完美(D)儿童时期痛苦经验⒒心理咨询师使用的评估方法是( )．(A)求助者家人的报告(B)心理测验(C)求助者的自我报告(D)求助者同学的报告12．本次咨询后，心理咨询员将向上级心理咨询师提交的报告，资料不够充分的是（）(A)求助者的临床表现(B)求助者的自我评述(C)求助者心理健康水平的印象（D)求助者的环境条件13．本案例中可能有几个切入点，应首选( )．(A)求助者的人际关系问题(B)求助者的强迫症状(C)求助者的情绪问题(D)求助者的学习成绩问题14．求助者感到到压力很大，这种压力属于( )．(A)生物性(B)情境性(C)单纯性(D)社会性15．求助者在人际交往中的问题是( )(A)不愿意与他人交往(B)不能客观评价他人友好相处(C)在交往中不能保持独立的人格(D)交往中积极态度多于消极态度(二)第二段录像．请根据录像回答16~30题，供15题16．求助者的主导症状不是( )．(A)贪食(B)失眠(C)抑郁(D)强迫症状17．运用心理活动三原则来判断求助者目前的心理状态属于( ) (A)一般心理问题(B)心理障碍(C)心理疾病边缘状态(D)重性精神病18．该求助者的初步诊断为( )．(A)焦虑症(B)社交恐怖症(C)神经衰弱(D)抑郁性神经症19.“我觉得做人没有多大意思；你看我人又很胖，没有人会喜欢我．看看别人都很开心，可我就是高兴不起来．工作也不想做了，觉得对我现在的工作提不起一点兴趣．”这种症状是( )．(A)情绪淡漠(B)情绪焦虑(C)情绪抑郁(D)情绪不稳20.“这几天我实在受不了，不想与人交往，梳妆打扮也无所谓，白天躺在床上不想动”这种症属于（）.(A)怪异行为(B)意向倒错(C)意志增强(D)意志减退21．“SAS 60；SDS 86分”，说明求助者(A)正常状态(B)没有焦虑，只有抑郁(c)只有焦虑，没有抑郁(D)既有抑郁，也有焦虑22．“觉得自己样样不如别人，能力也没有了，我一无所有，全世界每个人都比我好，这种表现属于( )．(A)超价观念(B)夸大妄想(C)虚无妄想(D)自我评价过低23．该求助者( )自知力(A)没有(B)有完整(C)有小部分(D)无法判断24．在分析求助者心理紊乱的生物学原因时，除了躯体疾病外还应考虑的因素是（）(A)职业性质(B)所处的家庭环境(C)文化程度(D)生理年龄与性别因素25．引发求助者心理紊乱的社会性原因是( )．(A)失业(B)考研失败(C)躯体疾病(D)朋友患病死亡26．该求助者的心理问题主要表现为( )方面的问题．(A)主客观统一性(B)精神活动内在一致性(C)自我意识障碍(D)个性的相对稳定性27．根据郭念锋提出的心理健康十标准，该求助者除( )外，其它都不符合(A)意识水平正常(B)自信心强(C)环境适应能力好(D)良好的杜会交往能力28．根据心理健康七标准，该求助者除( )外，其它都不符合．(A)智力正常(B)人际关系和谐(c)能动地适应社会(D)情绪协调，心境良好29．为了解求助者心理问题各方面所存在的问题与严重程度，一般选用的测验是( )(A)智力测验(B)防御方式问卷(C)艾森克人格测验(D)症状白评量表SCL-9030．根据SCL-90全国常模，若按0—4分的5级评分法，总分( )可考虑筛选结果为阳性．(A)60分(B)70分(C)80分(D)160分（三）第三段录像．请根据录像回答31~50题，共20题．31．在本段录像中心理咨询师的不恰当行为是( )(A)题外话(B)责备(C)录音(D)翘腿32．在讨论咨询方案时，心理咨询师遗漏了（）。

(A)咨询方法(B)双方责任(C)咨询频率(D)咨询费用33．求助者要求每天咨询一次，心理咨询师没有同意是因为( )．(A)影响咨询关系(B)容易出现依赖(C)影响咨询效果(D)容易出现阻抗34．在制定咨询方案时，表现了心理咨询师的( )(A)尊重(B)共情(C)热情(D)鼓励35．在讨论评估咨询效果的手段，( )没有包括在内．(A)心理测验(B)家属评价(C)主观感觉(D)行为表现36．在制定咨询方案的过程中，心理咨询师使用最多的提问方式是( )(A)多重提问(B)封闭式提问(C)开放式提问(D)半开放式提问37．在咨询方案中确定的咨询方法是( )．(A)心理疏导(B)行为矫正(C)指导支持(D)认知改变38．在介绍咨询方案时心理咨询师采用的咨询技术是( )．(A)内容反应(B)内容表达(C)情感表达(D)情感反应39．心理咨询师对咨询过程进行录音时，( )．(A)经双方共同讨论(B)未经求助者同意(C)经求助者同意(D)秘密录音40．咨询40分钟后，心理咨询师主要的咨询策略是( )．(A)举例(B)指导(C)推理(D)启发41．求助者原先的错误认知是( )，(A)主观臆断(B)绝对化(C)非黑即白(D)情感推理42．在本段录像中，求助者沉默的原因可能是( )．(A)迷茫(B)怀疑(C)思考(D)反抗43．经过本次咨询，心理咨询师判断求助者可能在( )方面发生改变．(A)行为(B)情绪(C)态度(D)认知44．“通过这件事使你对婚姻的看法更全面了……”，心理咨询师使用了( )(A)具体化技术(B)解释技术(C)释义技术(D)指导技术45．本次咨询后，求助者觉得痛苦减轻的原因是( )．(A)观念改变(B)获得同情(C)情绪宣泄(D)受到尊重46．心理咨询师布置作业是促使求助者改变( )．(A)行为(B)认知(C)态度(D)情绪47．本次咨询结束时心理咨询师采用的评估手段是( )．(A)求助者的自我评价(B)心理测验(C)求助者同事的反映(D)求助者家属的反映48．求助者要完成的作业是由( )．(A)上级心理咨询师指定(B)双方商定(C)咨询方案预定(D)心理咨询师制定49．本段录像中，心理咨询师没有谈及( )．(A)保密原则(B)咨询目标(c)家庭作业(D)咨询计划50．本次咨询属于( )．(A)个体的发展咨询(B)团体的发展咨询(C)个体的健康咨询(D)团体的健康咨询二、案例不定项选择题由三个案例组成。

请分别根据案例回答51～150题，共100道题。

每小题有一个或多个正确答案，请在答题卡上将所选答案的相应字母涂黑。

错选、少选、多选，该题不得分．案例一：李小明，男，16岁，初中三年级学生，与同学关系孀张，存在偷窃行为一年多．自我陈述：从上小学开始因自己个子矮小，同学们都叫我“李矮子”，心里感到很难受，觉得自己不如别人．在校成绩一般，有些调皮捣蛋，喜欢去招惹别人，稍不顺心就发脾气，班上同学都不愿意与自己玩．看到其他同学一起玩得很开心，既羡慕又妒忌，但自己做不到，感到同学们看不起我，内心痛苦不安．很希望与同学交朋友，希望自己也能被同学们喜欢，但却不知道该说些什么，做些什么．为了讨好别的同学，有时将家里的东西拿给同学们吃，甚至有好几次拿爸爸妈妈的钱买东西给同学吃，以获得同学的尊敬与好感，能与自己一起玩，还有一次到超市偷东西给同学吃而被捉住，送交学校处理．了解资料；3岁以前发育正常，3岁时因发烧用药致左耳有轻微听觉障碍，性格偏内向．父母都是农民，没什么文化，对孩子不关心，做错了事就打骂，说他没用．多选：51．该案例的症状表现是( )．(A)自卑(B)躯体症状(C)强迫症状(D)人际关系紧张单选：52．该案例还需收集的资料有( )．(A)同学关系(B)家庭教养(C)个性特征(D)心理测试结果多选：53．针对该求助者你认为日前应选用的测验是( )．(A)SCL-90 (B)Reven's Test(C)MMPI (D)WISC-CR单选：54．如果要评定求助者的病理人格，你认为可选的测验是( )．(A)UPI (B)EPQ(C)16PF (D)MMPI提问资料，针对该求助者的实际情况，心理咨询师为他进行了MMPI检查，下面是MMPI的测试结果：MMPI剖析图姓名：李小明性别：男年龄：16岁民族：汉族文化程度：初中职业：学生婚姻：未婚诊断：单选：55．根据本例效度量表结果，心理咨询师可将求助者的MMPI结果判断为( )(A)无效(B)有效(C)无法判断(D)尚需结合临床量表单选：56．求助者在Pa量表上所得到的T分，意味着他的分数( )．(A)低于常模平均值0．5个标准差(B)低于常模平均值1个标准差(C)高于常楔平均值0．5个标准差(D)高于常摸平均值1个标准差多选：57．按照MMPI中国常模的标准，临床量表中( )量表可能存在异常．(A)Mf (B)Si(C)Pt (D)Hs单选：58．该求助者最可能出现的症状是( )．(A)悲观失望、无助、淡漠(B)紧张焦虑、对身体过度关注(C)胆小怕事、退缩、不善交际(D)怪异、行为退缩、幻觉、人格解体单选：59．MMPI的中国常模特征( )．(A)分性别、年龄(B)分年龄、不分性别(C)分性别、年龄、城乡(D)分性别、不分年龄多选：60．该求助者产生心理问题的主要原因有( )．(A)个子矮小(B)自卑(C)性格内向(D)耳障多选：61.该求助者产生心理问题的心理原因有( )．(A)个子矮小(B)自卑(C)性格内向(D)嫉妒多选：62．该求助者产生心理问题的生物原因有( )．(A)个子矮小(B)自卑(C)性格内向(D)耳障提问资料，小明因偷超市的东西被抓后，被送交学校处理．下面是辅导老师的咨询过程：辅导老师：听说你愉了人家的东西?学生：恩……．．辅导老师：你偷了多少?学生：我拿了5罐果汁．辅导老师：拿那么多做什么?学生：我要拿去请同学喝．辅导老师：为什么要请同学喝?学生：他们都不跟我玩，我想请他们喝了果汁，他们就会跟我玩了。