连接串联电路和并联电路实验报告精编版
实验报告：连接串联电路和并联电路
中学物理学生分组实验报告
班级任课教师时间
组长组员
实验名称连接串联电路和并联电路
实验原理
实验器材电源、开关3只、电灯3盏、导线若干
实验步骤：
一、串联电路
1.如图一，按图连接电路，检查电路连接无误后闭合开关，观察电路中
L1和L2发光情况（亮灭）填入下表；
2.然后将开关移到L1和L2之间及L2和负极之间，观察L1和L2的发光
情况，填入下表。
开关位置正极和L1之间L1和L2之间负极和L2之间
开关通断闭合断开闭合断开闭合断开
发光情况
二、并联电路
1.如图二，按图连接电路，检查电路连接无误后闭合开关S、S1和S 2，观察电路
中L1和L2发光情况（亮灭）填入下表；
2.然后进行如下操作：①S断开，S1和S 2闭合；②S、S1闭合，S 2断开；③S、S2
闭合，S1断开的操作，同时观察电路中L1和L2发光情况填入下表。
开关通断S、S1、S 2闭合S断开，S1和S 2闭合S、S1闭合，S 2断开S、S2闭合，S1断开
发光情况L1和L2都L1和L2都L1；L2L1；L2
数据统计、处理及实验结论：
在串联电路中，电流途径只有条，流过一个用电器的电流也流经别的用电器，整个电路只需个开关控制，开关所在位置对电路控制影响。
在并联电路中，电流途径有或两条以上，干路开关控制电路，支路开关只控制电路，各支路可以工作。
学生自评教师评价。
连接简单串联电路和并联电路实验工作报告单
连接简单的串联电路和并联电路实验报告班级：________ 小组合作者____________________ 活动时间：__________ 【实验目的】：1、初步学会串联电路、并联电路的连接方法。
2、了解串联电路、并联电路中开关的连接和控制作用。
3、了解串联电路和并联电路的特点。
4、通过电路的连接等，培养学生良好的电学实验习惯。
【实验器材】小灯泡2只，灯座2个、电池组，开关3个，导线若干。
【实验过程】一、电路连接的注意点：1、2、3、二、练一练：组装简单电路三、连接简单的串联电路1、断开开关，按照图1电路图连接电路。
2、经检查（亦可以生生互检或由老师检查）电路连接无误后，闭合和断开开关，观察开关控制两只灯泡的发光情况记录在下表中。
教师批阅: 四、体会开关反向控制的应用1、闭合S 1时， 亮，再闭合S 2时， 亮， 不亮。
2、根据实验归纳得到串联电路的特点：① ②教师批阅: 五、连接简单的并联电路1、断开开关，按照图2电路图连接电路。
2、经检查（亦可以生生互检或由老师检查）电路连接无误后，闭合和断开开关，观察开关控制两只灯泡的发光情况记录在下表中。
教师批阅: （4）体会短路的后果1、闭合S1，则亮，闭合S2，出现现象：2、根据实验归纳得到并联电路的特点：①②教师批阅:三、评估与交流：1、连接电路时为什么要断开开关？2、连接电路要按照一定的顺序进行，你是怎么做到的？和大家一起交流一下。
3、开关和用电器总是______联的。
4、用电器____联时，任何一只用电器开路，其他用电器都不能工作。
5、如果要使几个用电器的通断不影响，这几个用电器必须_____联连接。
6、在并联电路中，接在干路上的开关跟接在支路上的开关作用相同吗？赠送以下资料股权转让申请报告我公司是年月由（审批机关）批准成立的中外合资（合作、独资）企业。
公司投资总额为万美元，注册资本为万美元，其中（股东）万美元占注册资本的%；（股东）出资万美元，占注册资本的%......。
串并联电学实验报告
一、实验目的1. 理解串联电路和并联电路的基本概念及特点。
2. 掌握串并联电路中电流、电压和电阻之间的关系。
3. 通过实验验证串并联电路的电压规律和电流规律。
二、实验原理1. 串联电路：电流在电路中只有一条路径，各元件依次连接。
串联电路中，总电压等于各元件电压之和，总电阻等于各元件电阻之和。
2. 并联电路：电流在电路中有多个路径，各元件并列连接。
并联电路中，各元件两端的电压相等，总电流等于各支路电流之和。
三、实验器材1. 低压直流电源2. 定值电阻3. 滑动变阻器4. 电压表5. 电流表6. 开关7. 导线8. 电路板四、实验步骤1. 串联电路实验（1）按照电路图连接串联电路，包括电源、定值电阻和电流表。
（2）闭合开关，用电压表分别测量各定值电阻两端的电压，记录数据。
（3）改变滑动变阻器的阻值，重复步骤（2）三次。
（4）计算总电压和各元件电压，分析数据，验证串联电路的电压规律。
2. 并联电路实验（1）按照电路图连接并联电路，包括电源、定值电阻和电流表。
（2）闭合开关，用电压表测量各定值电阻两端的电压，记录数据。
（3）改变滑动变阻器的阻值，重复步骤（2）三次。
（4）计算总电流和各支路电流，分析数据，验证并联电路的电流规律。
五、实验数据与分析1. 串联电路| 实验次数 | 电压U1/V | 电压U2/V | 总电压U/V | 电阻R1/Ω | 电阻R2/Ω || :-------: | :-------: | :-------: | :-------: | :-------: | :-------: || 1 | 2.0 | 1.5 | 3.5 | 10 | 5 || 2 | 2.1 | 1.6 | 3.7 | 10 | 5 || 3 | 2.2 | 1.7 | 3.9 | 10 | 5 |根据实验数据，总电压U等于各元件电压之和，即U = U1 + U2。
同时，电压与电阻成正比，即U1:U2 = R1:R2。
串并联电路实验报告
串并联电路实验报告引言：本实验旨在通过搭建串并联电路，了解电路中的串联和并联原理，研究电流与电压的分布规律，进一步加深对电路特性的理解。
通过实验室的实际操作，我们能够通过数据分析，验证电路理论，并探索其中的规律与现象。
实验装置与方法：本次实验采用了简单的串并联电路，包括了电源、电阻、导线等元件。
我们需要先搭建串联电路，将几个电阻依次连接；然后搭建并联电路，将几个电阻同时连接。
在实验过程中，我们可以通过万用表测量电流和电压的数值。
实验结果与分析：1. 串联电路：首先，我们设计了一个由两个电阻组成的串联电路。
根据串联电路的特点，经过串联电路的电流强度在各个电阻中是相等的，而总电压等于每个电阻的电压之和。
我们通过实际测量验证了此理论。
我们记录下了两个电阻器上的电压值，并测量了输入电流强度。
通过对比实测值和理论值，我们发现它们非常接近，证明了串联电路的特点。
2. 并联电路：随后，我们设计了一个由两个电阻组成的并联电路。
并联电路的特点是经过并联电路的电压值是相等的，而总电流等于每个电阻通过的电流之和。
我们通过测量电流和电压值，证明了此理论。
我们发现并联电路中各个电阻上的电压值相等，同时测得的总电流是两个电阻通过电流之和。
实测值和理论值也有非常接近的结果，验证了并联电路的特点。
3. 串并联电路的综合实验：接下来，我们设计了一个复杂的电路，既包括串联电路，又包括并联电路。
我们通过切换电路连接方式，进行了一系列的实验。
我们测量了每个电阻的电流和电压值，并对数据进行了整理和比较。
通过对数据的分析，我们可以观察到不同电阻通过相同电流时，在串联电路中电压高，而在并联电路中电压低。
这也可以通过理论计算得出。
结论：通过本次实验，我们深入了解了串并联电路的原理与特点。
串联电路中，电流强度在各个电阻处恒定，电压分布累加；并联电路中，电压值相同，电流分布相加。
此外，我们也掌握了搭建和测量电路的一般方法，对电路实验有了更深入的理解。
电路并联串联实验报告
一、实验目的1. 了解并联和串联电路的基本原理和特点。
2. 掌握并联和串联电路的连接方法。
3. 通过实验验证并联和串联电路中电压、电流的分配规律。
4. 培养实际操作能力和分析问题的能力。
二、实验原理1. 串联电路：电路元件依次连接，电流只有一条路径可走。
串联电路中，总电压等于各元件电压之和，电流处处相等。
2. 并联电路：电路元件并列连接，电流有多条路径可走。
并联电路中，总电流等于各支路电流之和，各支路电压相等。
三、实验器材1. 电阻若干2. 电压表3. 电流表4. 滑动变阻器5. 开关6. 电源7. 导线四、实验步骤1. 串联电路实验a. 按照电路图连接好串联电路，将电阻依次连接。
b. 将电压表分别连接在电阻两端，记录各电阻两端的电压值。
c. 将电流表串联在电路中，记录电流表的示数。
d. 比较各电阻两端的电压值，验证串联电路中总电压等于各元件电压之和。
e. 改变滑动变阻器的阻值，观察电流表示数的变化，验证串联电路中电流处处相等。
2. 并联电路实验a. 按照电路图连接好并联电路，将电阻并联连接。
b. 将电压表分别连接在电阻两端，记录各电阻两端的电压值。
c. 将电流表分别连接在电阻支路中，记录各支路电流表示数。
d. 比较各电阻两端的电压值，验证并联电路中各支路电压相等。
e. 比较各支路电流表示数，验证并联电路中总电流等于各支路电流之和。
五、实验结果与分析1. 串联电路实验结果：a. 实验数据如下表所示：| 电阻值(Ω) | 电压值 (V) | 电流值 (A) || :--------: | :--------: | :--------: || R1 | U1 | I || R2 | U2 | I || R3 | U3 | I || R4 | U4 | I |b. 实验结论：- 串联电路中，总电压等于各元件电压之和。
- 串联电路中，电流处处相等。
2. 并联电路实验结果：a. 实验数据如下表所示：| 电阻值(Ω) | 电压值 (V) | 电流值 (A) || :--------: | :--------: | :--------: || R1 | U | I1 || R2 | U | I2 || R3 | U | I3 |b. 实验结论：- 并联电路中，各支路电压相等。
连接简单的串联电路和并联电路实验报告单
连接简单的串联电路和并联电路实验报告单Updated by Jack on December 25,2020 at 10:00 am连接简单的串联电路和并联电路实验报告班级：________ 小组合作者____________________ 活动时间：__________【实验目的】：1、初步学会串联电路、并联电路的连接方法。
2、了解串联电路、并联电路中开关的连接和控制作用。
3、了解串联电路和并联电路的特点。
4、通过电路的连接等，培养学生良好的电学实验习惯。
【实验器材】小灯泡2只，灯座2个、电池组，开关3个，导线若干。
【实验过程】一、电路连接的注意点：1、2、3、二、练一练：组装简单电路三、连接简单的串联电路1、断开开关，按照图1电路图连接电路。
2、经检查（亦可以生生互检或由老师检查）电路连接无误后，闭合和断开开关，观察开关控制两只灯泡的发光情况记录在下表中。
教师批阅:四、体会开关反向控制的应用1、闭合S1时，亮，再闭合S2时，亮，不亮。
2、根据实验归纳得到串联电路的特点：①②教师批阅:五、连接简单的并联电路1、断开开关，按照图2电路图连接电路。
22、经检查（亦可以生生互检或由老师检查）电路连接无误后，闭合和断开开关，观察开关控制两只灯泡的发光情况记录在下表中。
SS1 S2 L 1发光情况L 2发光情况闭合 闭合 闭合 断开 闭合 闭合 闭合 断开 闭合 闭合 闭合 断开闭合 闭合 闭合 从灯座上取掉闭合 闭合闭合从灯座上取掉教师批阅: （4）体会短路的后果1、闭合S 1，则 亮，闭合S 2，出现现象：2、根据实验归纳得到并联电路的特点：① ②S 1S 2教师批阅:三、评估与交流：1、连接电路时为什么要断开开关？2、连接电路要按照一定的顺序进行，你是怎么做到的和大家一起交流一下。
3、开关和用电器总是______联的。
4、用电器____联时，任何一只用电器开路，其他用电器都不能工作。
5、如果要使几个用电器的通断不影响，这几个用电器必须_____联连接。
串联并联创新实验报告(3篇)
第1篇一、实验目的1. 理解串联和并联电路的基本原理。
2. 掌握串联和并联电路的连接方法。
3. 通过实验验证串联和并联电路的电压、电流分配规律。
4. 培养创新思维，提高实验操作能力。
二、实验原理串联电路：将多个电阻依次连接起来，形成一个单一的电路。
在串联电路中，电流在各个电阻上保持不变，而电压则按照电阻值成比例分配。
并联电路：将多个电阻分别连接在两个节点之间，形成一个分支电路。
在并联电路中，电压在各个电阻上保持不变，而电流则按照电阻值的倒数成比例分配。
三、实验器材1. 电源：直流电源，电压可调。
2. 电阻：不同阻值电阻若干。
3. 电表：电流表、电压表。
4. 导线：若干。
5. 连接器：若干。
四、实验步骤1. 串联电路连接（1）将电阻依次连接起来，形成一个串联电路。
（2）将电流表串联接入电路中，测量电路中的电流。
（3）将电压表分别接入各个电阻上，测量各个电阻上的电压。
（4）记录实验数据。
2. 并联电路连接（1）将电阻分别连接在两个节点之间，形成一个并联电路。
（2）将电流表分别接入各个电阻的支路中，测量各个电阻上的电流。
（3）将电压表接入电路的两个节点之间，测量电路中的电压。
（4）记录实验数据。
3. 数据分析（1）对比串联和并联电路中的电流、电压分配规律。
（2）分析实验数据，得出结论。
五、实验结果与分析1. 串联电路实验结果（1）电流表测量到的电流在各个电阻上保持不变。
（2）电压表测量到的电压按照电阻值成比例分配。
2. 并联电路实验结果（1）电流表测量到的电流按照电阻值的倒数成比例分配。
（2）电压表测量到的电压在各个电阻上保持不变。
3. 分析通过实验验证了串联和并联电路的电压、电流分配规律，进一步理解了电路的基本原理。
同时，实验过程中培养了创新思维，提高了实验操作能力。
六、实验结论1. 串联电路中，电流在各个电阻上保持不变，电压按照电阻值成比例分配。
2. 并联电路中，电压在各个电阻上保持不变，电流按照电阻值的倒数成比例分配。
实验：组成串联电路和并联电路（精选5篇）
实验：组成串联电路和并联电路（精选5篇）实验：组成串联电路和并联电路篇1教学目标1.学会串联电路和并联电路的连接方法.2.根据电路图连接简单的串联电路和并联电路.3.培养学生连接电路的基本技能、科学态度、科学方法和科学习惯教学建议教材分析这是学生做的第一个电学分组实验，它对学生认识串、并联电路特点，培养学生连接电路的技能有重要作用，必须创造条件，组织学生做好这个实验.由于实验所需器材较简单，取材也容易，建议尽可能多分一些组，让学生人人都有动手操作的机会.如果没有那么多的电铃，也可不用.连接电路时强调要注意两点，一是开关先要切断，二是经验不足时不要先用两根导线连接电源后再接电路，而是要按教材所讲的，先从电源的正极连起，连好各个元件后最终连上电源的负极，或者按相反的次序.教法建议1.为了提高实验效果，可引导学生围绕以下问题进行预习：（1）串联电路、并联电路连接的特点是什么？连接课本图4-24和图4-25电路需那些器材（包括名称、数量）？（2）为防止接错或漏接，自己先拟定一个接线顺序.再连接过程中为什么开关应是断开的，并特别注意防止短路？（3）如下图所示电路中的开关的连接是否正确？如果是错误的，把它改正过来.2.实验课上学生动手之前，教师应要求学生做到以下几点，以培养学生良好的电学实验习惯：（1）把实验桌上的器材与所做实验的电路图中需要的器材对照，检查器材是否够用.（2）搞清使用的电源是什么电源，分清电源的正、负极，弄清如何接线.（3）想一想，灯座、开关应如何连接？把导线接到接线柱上，导线应沿什么方向缠绕，旋紧螺帽时导线才不致被挤出来？3.接好电路后，再闭合开关前，要对照电路图认真检查，闭合开关后，如出现故障，应立即断开电源，然后从电源的一个极出发，逐段检查原因.4.实验后，要求学生整理好实验器材，并写好简单的实验报告.分组实验是培养学生操作技能和科学方法、态度、习惯的重要过程，一定要组织好，以获得较好的效果.第七节之后，教材又安排了一个实践活动--"想想议议".这个问题对刚刚接触电学知识的初中学生来说，要求较高，不必要求全体学生都能做出.教学设计方案。
串并联电路物理实验报告
一、实验目的1. 理解串并联电路的基本概念。
2. 掌握串并联电路的特点。
3. 通过实验验证串联电路和并联电路的电压规律。
二、实验原理1. 串联电路：串联电路中，电流处处相等，电压在各个电阻上分配，总电压等于各部分电路的电压之和。
2. 并联电路：并联电路中，各支路电压相等，干路电流等于各支路电流之和。
三、实验器材1. 电压表2. 低压电源（或电池组）3. 电阻（定值电阻、滑动变阻器）4. 开关5. 导线6. 实验台7. 示波器（可选）四、实验步骤1. 连接串联电路：（1）按照电路图连接电路，将电压表分别接在电阻两端。
（2）闭合开关，观察电压表示数。
（3）调节滑动变阻器，改变电路总电阻，重复步骤（2）。
（4）记录电压表示数，分析串联电路的电压规律。
2. 连接并联电路：（1）按照电路图连接电路，将电压表分别接在电阻两端。
（2）闭合开关，观察电压表示数。
（3）调节滑动变阻器，改变电路总电阻，重复步骤（2）。
（4）记录电压表示数，分析并联电路的电压规律。
3. 使用示波器（可选）：（1）将示波器连接到电路中，观察电压波形。
（2）调节滑动变阻器，改变电路总电阻，观察电压波形的变化。
（3）分析电压波形，验证电压规律。
五、实验结果与分析1. 串联电路：实验结果显示，在串联电路中，总电压等于各部分电路的电压之和。
随着滑动变阻器的调节，电阻值改变，电压表示数也随之改变，但总电压保持不变。
2. 并联电路：实验结果显示，在并联电路中，各支路电压相等。
随着滑动变阻器的调节，电阻值改变，电压表示数保持不变。
3. 示波器（可选）：使用示波器观察电压波形，可以更直观地看出电压变化规律。
在串联电路中，电压波形呈线性变化；在并联电路中，电压波形保持稳定。
六、结论1. 串联电路中，电流处处相等，电压在各个电阻上分配，总电压等于各部分电路的电压之和。
2. 并联电路中，各支路电压相等，干路电流等于各支路电流之和。
3. 通过实验验证了串并联电路的电压规律，加深了对电路理论的理解。
连接简单的串联电路和并联电路实验报告单
连接简单的串联电路和并联电路实验报告班级：________ 小组合作者____________________ 活动时间：__________【实验目的】：1、初步学会串联电路、并联电路的连接方法。
2、了解串联电路、并联电路中开关的连接和控制作用。
3、了解串联电路和并联电路的特点。
4、通过电路的连接等，培养学生良好的电学实验习惯。
【实验器材】小灯泡2只，灯座2个、电池组，开关3个，导线若干。
【实验过程】一、电路连接的注意点：1、2、3、二、练一练：组装简单电路三、连接简单的串联电路1、断开开关，按照图1电路图连接电路。
2、经检查（亦可以生生互检或由老师检查）电路连接无误后，闭合和断开开关，观察开关控制两只灯泡的发光情况记录在下表中。
教师批阅:四、体会开关反向控制的应用1、闭合S 1S 2时， 亮， 不亮。
2① ② 教师批阅: 五、连接简单的并联电路1、断开开关，按照图2电路图连接电路。
2、经检查（亦可以生生互检或由老师检查）电路连接无误后，闭合和断开开关，观察开关控制两只灯泡的发光情况记录在下表中。
教师批阅: （4）体会短路的后果12②教师批阅:三、评估与交流：1、连接电路时为什么要断开开关2、连接电路要按照一定的顺序进行，你是怎么做到的和大家一起交流一下。
3、开关和用电器总是______联的。
4、用电器____联时，任何一只用电器开路，其他用电器都不能工作。
5、如果要使几个用电器的通断不影响，这几个用电器必须_____联连接。
6、在并联电路中，接在干路上的开关跟接在支路上的开关作用相同吗。
连接串联电路和并联电路实验报告
连接串联电路和并联电路实验报告学校班级实验日期年月日同组人姓名一、实验名称：连接串联电路和并联电路二、实验目的：1、学会串联电路和并联电路的连接方法。
2、通过实验探究串、并联电路的一般规律。
三、实验器材：小灯泡*2（含灯座）开关*3 电源（6V 0.5A ）导线（若干）四、实验电路（图一）串联电路（图二）并联电路五、实验操作步骤及要求1、如图一，按图连接电路，检查电路连接无误后闭合开关，观察电路中L 1和L2发光情况填入下表A；然后将开关移到L1和L2之间及L2和负极之间，观察L1和L2的发光情况，填入表A。
2、如图二，按图连接电路，检查电路连接无误后闭合开关S、S1和S2，观察电路中L1和L2发光情况填入下表B；然后进行如下操作：①、S断开，S1和S 2闭合；②、S、S1闭合，S2断开；③、S、S2闭合，S1断开的操作，同时观察电路中L1和L2发光情况填入下表B。
六、数据或现象记录：表A开关位置正极和L1之间L1和L2之间负极和L2之间开关通断闭合断开闭合断开闭合断开发光情况表B开关通断S、S1、S2闭合S断开，S1和S 2闭合S、S1闭合，S2断开S、S2闭合，S1断开发光情况七、实验现象分析及结论：在串联电路中，电流途径只有一条，流过一个用电器的电流也流经别的用电器，整个电路只需一个开关控制，开关所在位置对电路控制没有影响。
在并联电路中，电流途径有两条或两条以上，干路开关控制整个电路，支路开关只控制本去路，各支路可以独立工作。
串联电路与并联电路实验报告
竭诚为您提供优质文档/双击可除串联电路与并联电路实验报告篇一：13、1连接简单的串联电路和并联电路实验报告单连接简单的串联电路和并联电路实验报告班级：________小组合作者____________________活动时间：__________【实验目的】：1、初步学会串联电路、并联电路的连接方法。
2、了解串联电路、并联电路中开关的连接和控制作用。
3、了解串联电路和并联电路的特点。
4、通过电路的连接等，培养学生良好的电学实验习惯。
【实验器材】小灯泡2只，灯座2个、电池组，开关3个，导线若干。
【实验过程】（一）提出问题：串联电路和并联电路各有什么特点？（二）猜想与假设：________________________________________________________。
（三）制定计划与设计实验：辨别串联电路和并联电路，并将对应的实物图连接完整。
图1________电路图图2_________电路图（四）进行实验(:串联电路与并联电路实验报告)与收集证据：1、连接简单的串联电路（1）、断开开关，按照图1电路图连接电路。
（2）、经检查（亦可以生生互检或由老师检查）电路连接无误后，闭合和断开开关，观察开关控制两只灯泡的发光情况记录在下表中。
2、连接简单的并联电路（1）、断开开关，按照图2电路图连接电路。
（2）、经检查（亦可以生生互检或由老师检查）电路连接无误后，闭合和断开开关，观察开关控制两只灯泡的发光情况记录在下表中。
3、实验完毕，整理实验器材。
（五）分析与论证：通过观察，你能总结出串联电路和并联电路各有什么特点吗？（1）串联电路的特点有：______________________________________________________________________________________________________。
连接简单的串联电路和并联电路实验报告
连接简单的串联电路和并联电路实验报告
班级：________ 小组成员：____________ ____ 实验时间：__________
一、实验目的
1、初步学会串联电路、并联电路的连接方法。
2、了解串联电路、并联电路中开关的连接和控制作用。
3、了解串联电路和并联电路的特点。
4、通过电路的连接，培养良好的电学实验习惯。
二、实验器材
小灯泡（含灯座）2只，电池组，开关3个，导线若干。
三、实验电路
四、实验操作步骤和要求
1、串联电路(如图一)
(1)按图连接电路，检查电路连接无误后进行以下操作：
开关断开时，两个灯泡的发光情况：L1 、L2 ；
开关闭合时，两个灯泡的发光情况：L1 、L2 ；
取掉其中一个灯泡，闭合开关另一个灯泡的发光情况：；
将灯泡装上，闭合开关，灯泡的发光情况：L1 、L2 ；
(2)将开关改接到L1和L2之间，观察电路中L1和L2的发光情况填入表A；
(3)将开关改接到L2和负极之间，观察电路中L1和L2的发光情况填入表A；
开关位置正极和L1之间L1和L2之间L2和负极之间
开关通断闭合断开闭合断开闭合断开发光情况
2、并联电路(如图二)
按图连接电路，检点电路连接无误后进行以下操作：
(1)闭合开关S、S1和S2，观察电路中L1和L2的发光情况填入表B；（见背面）
(2)S断开，S1和S2闭合，观察电路中L1和L2的发光情况填入表B；
(3)S和S1闭合，S2闭合，观察电路中L1和L2的发光情况填入表B；
(4)S和S2闭合，S3闭合，观察电路中L1和L2的发光情况填入表B；
五、实验结论。
连接串联电路和并联电路实验报告
《连接串联电路和并联电路》实验报告班级___________ 姓名____________一、实验目的：学会连接串、并联电路，探究串联电路和并联电路的一般规律 二、实验器材：电源、开关、小灯泡、导线 三、步 骤： (一)、组成串联电路1.按照电路图，将电路元件逐个顺次连接起来，连接电路时，开关应该_______。
2.经检查电路连接无误后，闭合和断开开关 ，观察开关控制两只灯泡情况，将观察结果填入表格中。
3.改变开关位置，（接到L1和L2之间或接到L2和电源负极之间），观察开关控制两只灯泡的情况，将观察结果填入表格中。
4.实验结论：（1）.串联电路中，电流有_______（“一条”、“多条”）路径，用电器_______（“同时”、“单独”）工作。
（2）.串联电路中，开关可以控制_______（“所有”、“某一”）用电器，开关位置改变时，对电路控制作用_______（“改变”、“不变”）。
(二)组成并联电路1、按照如图所示方式将两灯组成并联电路。
2、按照下表中要求进行操作，观察灯的亮灭情况，并将观察结果填入表格中。
电路连接实验操作灯泡亮灭 串联电路开关位置 开关状态 L 1 L 2 在电源正极和L 1之间闭合 断开 在_______________之间闭合 断开3、将S2改接到L1的之路上，重复上表中的操作，观察灯的发光情况（选做）。
4、结论：在并联电路里电流有两条以上的路径，用电器可以单独工作，也可以______工作，它们之间________(“会”、“不会”)相互影响；干路开关控制_________用电器，支路开关控制_________用电器(四)、结束实验，整理仪器，依次退出实验室。
连接简单的串联电路和并联电路实验报告单
连接简单的串联电路和并联电路实验报告班级：________ 小组合作者____________________ 活动时间：__________【实验目的】：1、初步学会串联电路、并联电路的连接方法。
2、了解串联电路、并联电路中开关的连接和控制作用。
3、了解串联电路和并联电路的特点。
4、通过电路的连接等，培养学生良好的电学实验习惯。
【实验器材】小灯泡2只，灯座2个、电池组，开关3个，导线若干。
【实验过程】一、电路连接的注意点：1、2、3、二、练一练：组装简单电路三、连接简单的串联电路1、断开开关，按照图1电路图连接电路。
2、经检查（亦可以生生互检或由老师检查）电路连接无误后，闭合和断开开关，观察开关控制两只灯泡的发光情况记录在下表中。
教师批阅: 四、体会开关反向控制的应用1、闭合S1S2时，亮，不亮。
2①②教师批阅: 五、连接简单的并联电路1、断开开关，按照图2电路图连接电路。
2、经检查（亦可以生生互检或由老师检查）电路连接无误后，闭合和断开开关，观察开关控制两只灯泡的发光情况记录在下表中。
教师批阅: （4）体会短路的后果12 教师批阅:三、评估与交流：1、连接电路时为什么要断开开关？2、连接电路要按照一定的顺序进行，你是怎么做到的？和大家一起交流一下。
3、开关和用电器总是______联的。
4、用电器____联时，任何一只用电器开路，其他用电器都不能工作。
5、如果要使几个用电器的通断不影响，这几个用电器必须_____联连接。
6、在并联电路中，接在干路上的开关跟接在支路上的开关作用相同吗？。
连接简单的串联电路和并联电路实验分析报告单
连结简单的串连电路和并联电路实验报告班级： ________小组合作者____________________活动时间：__________【实验目的】：1、初步学会串连电路、并联电路的连结方法。
2、认识串连电路、并联电路中开关的连结和控制作用。
3、认识串连电路和并联电路的特色。
4、经过电路的连结等，培育学生优秀的电学实验习惯。
【实验器械】小灯泡 2 只，灯座 2 个、电池组，开关 3 个，导线若干。
【实验过程】一、电路连结的注意点：1、2、3、二、练一练：组装简单电路三、连结简单的串连电路1、断开开关，依据图 1 电路图连结电路。
2、经检查（亦能够生生互检或由老师检查）电路连结无误后，闭合和断开开关，察看开关控制两只灯泡的发光状况记录在下表中。
S S1S2L1发光状况L2发光状况闭合闭合闭合断开闭合闭合闭合断开闭合闭合闭合断开闭合闭合闭合从灯座上取掉闭合闭合闭合从灯座上取掉教师批阅 :四、领会开关反向控制的应用S1S2L21、闭合 S 时，L1时，亮，不亮。
亮，再闭合 S122、依据实验概括获得串连电路的特色：①②教师批阅 :五、连结简单的并联电路1、断开开关，依据图 2 电路图连结电路。
2、经检查（亦能够生生互检或由老师检查）电路连结无误后，闭合和断开开关，察看开关控制两只灯泡的发光状况记录在下表中。
S S S L 发光状况L 发光状况1212闭合闭合闭合断开闭合闭合闭合断开闭合闭合闭合断开闭合闭合闭合从灯座上取掉闭合闭合闭合从灯座上取掉教师批阅 :（4）领会短路的结果S21、闭合 S1，则亮，闭合 S2，出现现象：2、依据实验概括获得并联电路的特色：①S1②教师批阅 :三、评估与沟通：1、连结电路时为何要断开开关？2、连结电路要依据必定的次序进行，你是怎么做到的？和大家一同沟通一下。
3、开关和用电器老是 ______联的。
4、用电器 ____联时，任何一只用电器开路，其余用电器都不可以工作。
串并联电路的实验报告
一、实验目的1. 理解串并联电路的基本概念和特点；2. 掌握串并联电路中电压、电流的分配规律；3. 培养动手操作能力和分析实验数据的能力。
二、实验原理1. 串联电路：在串联电路中，电流处处相等，电压在各个电阻上的分配与电阻值成正比。
2. 并联电路：在并联电路中，各个电阻上的电压相等，电流在各个电阻上的分配与电阻值成反比。
三、实验器材1. 低压直流电源2. 电阻（R1、R2、R3）3. 开关4. 电压表5. 电流表6. 导线7. 电路板四、实验步骤1. 按照电路图连接电路，包括串联电路和并联电路。
2. 在串联电路中，将电压表分别连接在R1、R2、R3两端，电流表连接在电路的任意一点。
3. 在并联电路中，将电压表分别连接在R1、R2、R3两端，电流表分别连接在R1、R2、R3支路。
4. 闭合开关，观察电压表和电流表的示数。
5. 记录实验数据，包括电压和电流值。
五、实验结果与分析1. 串联电路实验结果分析（1）根据实验数据，计算各电阻上的电压分配情况，并与理论分析结果进行比较。
（2）分析电压分配规律，得出串联电路中电压与电阻成正比的结论。
2. 并联电路实验结果分析（1）根据实验数据，计算各电阻上的电流分配情况，并与理论分析结果进行比较。
（2）分析电流分配规律，得出并联电路中电流与电阻成反比的结论。
六、实验结论1. 串联电路中，电流处处相等，电压与电阻成正比。
2. 并联电路中，各个电阻上的电压相等，电流与电阻成反比。
七、实验讨论1. 实验过程中，可能存在电压表和电流表的读数误差，导致实验结果与理论分析结果存在一定偏差。
2. 在实验过程中，要注意电路的连接顺序，避免出现短路现象。
3. 实验过程中，要确保电路板和连接线良好，以保证实验结果的准确性。
八、实验总结通过本次实验，我们对串并联电路的基本概念、特点及电压、电流分配规律有了更深入的了解。
在实验过程中，我们培养了动手操作能力和分析实验数据的能力，为今后学习电路理论打下了基础。
连接简单的串联电路和并联电路实验报告单(精编文档).doc
【最新整理，下载后即可编辑】连接简单的串联电路和并联电路实验报告班级：________ 小组合作者____________________ 活动时间：__________【实验目的】：1、初步学会串联电路、并联电路的连接方法。
2、了解串联电路、并联电路中开关的连接和控制作用。
3、了解串联电路和并联电路的特点。
4、通过电路的连接等，培养学生良好的电学实验习惯。
【实验器材】小灯泡2只，灯座2个、电池组，开关3个，导线若干。
【实验过程】一、电路连接的注意点：1、2、3、二、练一练：组装简单电路三、连接简单的串联电路1、断开开关，按照图1电路图连接电路。
2、经检查（亦可以生生互检或由老师检查）电路连接无误后，闭合和断开开关，观察开关控制两只灯泡的发光情况记录在下表中。
: 四、体会开关反向控制的应用1、闭合S1时，亮，再闭合S2时，亮，不亮。
2、根据实验归纳得到串联电路的特点：①②教师批阅:五、连接简单的并联电路1、断开开关，按照图2电路图连接电路。
2、经检查（亦可以生生互检或由老师检查）电路连接无误后，闭合和断开开关，观察开关控制两只灯泡的发光情况记录在下表中。
S S1 S2 L1发光情况L2发光情况闭合闭合闭合教师批阅:（4）体会短路的后果1、闭合S 1，则 亮，闭合S 2，出现现象：2、根据实验归纳得到并联电路的特点：①②教师批阅:三、评估与交流：1、连接电路时为什么要断开开关？2、连接电路要按照一定的顺序进行，你是怎么做到的？和大家一起交流一下。
3、开关和用电器总是______联的。
4、用电器____联时，任何一只用电器开路，其他用电器都不能工作。
5、如果要使几个用电器的通断不影响，这几个用电器必须_____联连接。
6、在并联电路中，接在干路上的开关跟接在支路上的开关作用相同吗？。
连接简单的串联电路和并联电路实验报告单
连接简单得串联电路与并联电路实验报告班级:________ 小组合作者____________________ 活动时间:__________ 【实验目得】:1、初步学会串联电路、并联电路得连接方法。
2、了解串联电路、并联电路中开关得连接与控制作用。
3、了解串联电路与并联电路得特点。
4、通过电路得连接等,培养学生良好得电学实验习惯。
【实验器材】小灯泡2只,灯座2个、电池组,开关3个,导线若干。
【实验过程】一、电路连接得注意点:1、2、3、二、练一练:组装简单电路三、连接简单得串联电路1、断开开关,按照图1电路图连接电路。
2、经检查(亦可以生生互检或由老师检查)电路连接无误后,闭合与断开开关,观察开关控制两只灯泡得发光情况记录在下表中。
S S1S2L1发光情况L2发光情况闭合闭合闭合断开闭合闭合闭合断开闭合闭合闭合断开闭合闭合闭合从灯座上取掉闭合闭合闭合从灯座上取掉教师批阅: 四、体会开关反向控制得应用S1L1 L21、闭合S 1时, 亮,再闭合S 2时, 亮, 不亮。
2、根据实验归纳得到串联电路得特点:① ② 教师批阅: 五、连接简单得并联电路1、断开开关,按照图2电路图连接电路。
2、经检查(亦可以生生互检或由老师检查)电路连接无误后,闭合与断开开关,观察开关控制两只灯泡得发光情况记录在下表中。
S S 1 S 2 L 1发光情况 L 2发光情况 闭合 闭合 闭合 断开 闭合 闭合 闭合 断开 闭合 闭合 闭合 断开闭合 闭合 闭合 从灯座上取掉闭合闭合闭合从灯座上取掉教师批阅: (4)体会短路得后果1、闭合S 1,则 亮,闭合S 2,出现现象:2、根据实验归纳得到并联电路得特点:① ②教师批阅:三、评估与交流:S2S1S21、连接电路时为什么要断开开关？2、连接电路要按照一定得顺序进行,您就是怎么做到得？与大家一起交流一下。
3、开关与用电器总就是______联得。
4、用电器____联时,任何一只用电器开路,其她用电器都不能工作。
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八开民族中学物理实验报告单
时间：
年级
班
姓名：
同组人：
实验名称 连接串联电路和并联电路
实验目的 1、学会串联电路、并联电路。2.、了解开关在串、并联电路的控制作用。
实验器材 小灯泡 2 只，灯座 2 个、电池组（直流电源），开关 3 个，导线若干。
闭合
闭合
闭合
断开
闭合
闭合
闭合
断开
闭合
闭合
闭合
断开
3、实验完毕，整理实验器材。
（1） 串联电路的特点有：
（2） 并联电路的特点有： 实验结论
1
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指导教师 意见
2
实 验 步 骤
实验结果
【实验过程】
（一）提出问题：串联电路和并联电路各有什么特点 ？
（二） 制定计划与设计实验：
辨别：图 1 是___联电路; 图 2 是__联电路。并按电路图将
实物图连接完整。
（三） 进行实验与收集证据：
L1
L2
1、连接简单的串联电路
（1）、断开开关，按照图 1 电路图连接电路。 （2）、经检查（由老师检查）电路连接无误后，S
闭合和断开开关，观察开关控制两只灯泡的发光情况记录在下表中。
S
L1 发光情况
L1 发光情况
闭合
断开
2、连接简单的并联电路
（1）、断开开关，按照图 2 电路图连接电路。
（2）、经检查（由老师检查）电路连接无误后，闭合和断开开关，观察开关
控制两只灯泡的发光情况记录在下表中。
S
Байду номын сангаас
S1
S2
L1 发光情况
L1 发光情况