综合探究四《如何认识城市——以莫斯科为例》
《综合探究四_如何认识城市——以莫斯科为例导学案-2023-2024学年初中历史与社会人教版新课程标
《综合探究四_如何认识城市——以莫斯科为例》导学案
导学目标：通过进修莫斯科这座城市的历史、文化、风俗习惯等方面的知识，帮助学生更全面地认识城市，拓展视野，培养跨文化交流能力。
一、导入
1. 观看一段介绍莫斯科的视频，引发学生对这座城市的兴趣。
2. 提出问题：你对莫斯科有什么了解？你想了解莫斯科的哪些方面？
二、了解莫斯科的历史
1. 了解莫斯科的建城历史及重要事件，探讨莫斯科在俄罗斯历史中的地位。
2. 分组讨论：莫斯科与中国的历史联系有哪些？两国之间有哪些文化交流？
三、探索莫斯科的文化
1. 了解莫斯科的文化遗产，包括建筑、艺术、音乐等方面。
2. 比较莫斯科和中国的文化特点，探讨两国文化之间的异同。
四、体验莫斯科的风俗习惯
1. 了解莫斯科人的平时生活方式及传统习俗，如俄罗斯正教的传统节日等。
2. 分角色扮演：假设你是莫斯科人，描述一天的生活经历，体验不同文化背景下的生活方式。
五、展望未来
1. 思考：莫斯科这座城市在举世化时代的发展趋势是什么？如何与中国城市进行更深入的交流合作？
2. 小组讨论：如果有机缘去莫斯科观光，你最想去哪些地方？为什么？
六、总结
通过本节课的进修，你对莫斯科这座城市有了更深入的了解吗？你认为了解不同城市的历史、文化和风俗习惯有什么意义？如何运用这些知识拓展自己的视野，增进跨文化交流？
扩展阅读：可以借助图书馆、互联网等资源，进一步了解莫斯科的相关知识，或者选择其他国际城市进行比较钻研，拓展对不同城市的认识。
综合探究四 如何认识城市——以莫斯科为例
如何认识城市——以莫斯科为例一、【课标解读】课标：1-2-8 描述世界一些地区和国家不同的自然条件，比较人们社会生活和风土人情方面的主要特点。
1—4-2 运用各种不同的地图和图表，描述区域的自然环境和人文环境。
解读:1-2-8 世界各国和地区自然环境不同,学会根据图文描述；并比较人文特色差异.1—4-2 学生能从地图、图表中获取信息,提高读图能力和分析能力二、【教材简析】1．教材编写特点及意图：本课是一节探究课,是对第四单元的总结，通过“描述城市的位置和环境”、“归纳城市的特色”两部分来认识莫斯科，一是引导学生回顾前五课教材的内容结构;二是在认识莫斯科的基础上提炼认识城市的方法.2．教材结构体系：3。
学情分析：这是一节市优质课，课题是选手随机抽取的，作为综合探究课，学生对之前的城市学习是一无所知，也就不存在知识结构体系的回顾了,这样也在一定程度上加大了教学难度,尤其“在认识莫斯科的基础上提炼认识城市的方法”这一重点上来说，难度更大,学生仅靠一节课就能提炼方法，似乎很难做到。
三、【教学目标】（一）知识与技能目标1．能描述莫斯科的地理位置与自然环境，学会分析城市选址时应考虑的自然条件。
2．通过分析图文资料,认识莫斯科的城市特色，理解莫斯科的历史与现代城市发展之间的关联.（二）过程与方法1．学会收集并整理资料;掌握从地图、图表和材料中获取有用信息得出结论的技能。
2．通过案例学习，学会认识城市的基本方法。
（三）情感、态度和价值观1．感受城市生活中蕴含的人文精神，提升自己的审美情趣。
四、【教学重点与难点】重点：认识莫斯科的自然环境条件和人文特色；在认识莫斯科的基础上提炼认识城市的方法。
难点：利用各种资料分析归纳一座城市的主要特色。
五、【教学思想和策略方法】1．运用俄罗斯在世界的地图和莫斯科在俄罗斯的地图体现了尺度思想；运用分析与归纳的方法总结认识城市的基本方法。
2．主要采用读图分析法教学法，辅助小组合作探究学习方法,创设民主、平等、和谐的教学氛围,让学生积极参与学习，教学在潜移默化中进行。
综合探究四如何认识城市以莫斯科为例（教案）
综合探究四如何认识城市以莫斯科为例（教案）如何认识城市——以莫斯科为例（教学设计）新塍镇中学卢海华【课程标准】1-2-8描述世界⼀些地区和国家不同的⾃然环境条件，⽐较⼈们社会⽣活和风⼟⼈情等⽅⾯的主要特点。
1-4-2运⽤各种不同的地图和图表，描述区域的⾃然环境和⼈⽂环境的特点。
【教学⽬标】1、知识⽬标：能描述莫斯科的地理位置与⾃然环境，学会分析城市选址时应考虑的⾃然条件；通过分析图⽂资料，认识莫斯科的⼈⽂特⾊，理解莫斯科的历史与现代城市发展之间的关联。
2、能⼒⽬标：学会收集并整理资料，掌握从地图、图表和材料中获取有⽤信息得出结论的技能；学会认识城市的基本⽅法。
3、情感、态度和价值观⽬标：感受城市⽣活中蕴含的⼈⽂精神，提升⾃⼰的审美情趣。
【教学重难点】教学重点：认识莫斯科的⾃然环境条件和⼈⽂特⾊。
教学难点：在认识莫斯科的基础上提炼认识城市的⽅法。
【课前准备】让学⽣课前收集有关莫斯科的图⽂资料（分组进⾏）【教学过程】（⼀）设疑激趣，导⼊新课师：（出⽰）《2018俄罗斯世界杯举办城市莫斯科宣传⽚》，设问这是哪座城市？这座城市给你最⼤的感受是什么？⽣：⾃主回答。
师：（导⼊新课）让我们看图识城市——以莫斯科为例。
（⼆）读图导学，探究知识1.莫斯科的地理位置师：请结合《世界的国家和政区图》，描述俄罗斯在世界的位置。
⽣：（预设答案：俄罗斯位于亚欧⼤陆的北部，地跨亚欧两洲，是世界上⾯积最⼤的国家。
北邻北冰洋、西邻波罗的海，东邻太平洋，纬度范围⼤体处于北纬40°～75°，东经30°～西经170°。
）师：根据图4—40，尝试描述莫斯科在俄罗斯的位置。
学⽣看图回答：莫斯科位于俄罗斯的西部，属于俄罗斯的欧洲部分。
师适当地补充⼀些莫斯科的资料及与圣彼得堡的相对位置。
（参考教师⽤书第220页和图册第64页）2.莫斯科建城考虑的因素师：指导学⽣结合资料1和图4—41，思考：莫斯科市最初建⽴的时候⾸先考虑的是哪些条件？（防卫与交通条件）它是如何考虑这些条件的？（建城之初选址于两条河流交汇处，既便于防卫，⼜有利于交通）师（延伸拓展）你认为⼀个城市的选址还会受到哪些因素的影响？⽣看书归纳：地形、⽓候和⽔资源等⾃然条件。
《综合探究四_如何认识城市——以莫斯科为例核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-202
《综合探究四_如何认识城市——以莫斯科为例》导学案导学目标：1. 了解莫斯科的历史、文化和地理特点。
2. 探究莫斯科的城市规划和建筑风格。
3. 分析莫斯科在国际上的地位和影响。
导学内容：一、莫斯科梗概1. 莫斯科是俄罗斯的首都，也是俄罗斯最大的城市，人口超过一千万。
2. 莫斯科地处欧洲大陆东部，是俄罗斯政治、经济、文化的中心。
3. 莫斯科有着悠久的历史，曾是古罗斯的首都，也是东正教的中心。
二、莫斯科的文化1. 莫斯科是俄罗斯文化的重要中心，拥有浩繁博物馆、剧院和艺术机构。
2. 莫斯科有着丰富的文学、音乐和舞蹈传统，是俄罗斯文化的代表之一。
3. 莫斯科的建筑风格奇特，古老的教堂、宫殿和摩登化的摩天大楼共存。
三、莫斯科的城市规划1. 莫斯科有着峻厉的城市规划，市中心的红场和克里姆林宫是莫斯科的地标。
2. 莫斯科的地铁系统被认为是世界上最美丽的地铁之一，拥有许多装饰华丽的车站。
3. 莫斯科的街道宽阔整洁，绿化率高，是一个宜居的城市。
四、莫斯科的国际地位1. 莫斯科是联合国的成员国，也是世界各大国际组织的一员。
2. 莫斯科在国际政治舞台上扮演着重要角色，对世界和平与安全有着重要影响。
3. 莫斯科是世界闻名的旅游胜地，吸引着来自世界各地的游客。
导学活动：一、小组讨论：请同砚们分组讨论莫斯科的历史、文化和地理特点，并分享自己的见解。
二、观看视频：观看关于莫斯科的介绍视频，了解莫斯科的城市规划和建筑风格。
三、阅读文章：阅读关于莫斯科在国际上的地位和影响的文章，思考莫斯科对世界的重要性。
四、写作练习：请同砚们就“如何认识城市——以莫斯科为例”这一主题，撰写一篇短文，表达自己对莫斯科的认识和看法。
导学评判：1. 学生能够准确描述莫斯科的历史、文化和地理特点。
2. 学生能够分析莫斯科的城市规划和建筑风格。
3. 学生能够理解莫斯科在国际上的地位和影响，形成自己的见解。
通过本次导学案的进修，同砚们将更深入地了解莫斯科这座城市，同时也提高了对城市的认识和理解能力。
《综合探究四_如何认识城市——以莫斯科为例作业设计方案-2023-2024学年初中历史与社会人教版新
《综合探究四_如何认识城市——以莫斯科为例》作业设计方案一、设计背景本次作业设计旨在帮助学生通过对莫斯科这座城市的深入了解，探讨如何认识城市。
莫斯科作为俄罗斯的首都，不仅有着丰富的历史文化，还是政治、经济的中心，具有重要的地位。
通过进修莫斯科这座城市，学生将能够更好地理解城市的多样性和复杂性，培养对城市的认识和理解能力。
二、设计目标1. 了解莫斯科这座城市的基本情况，包括地理位置、人口、历史文化等。
2. 分析莫斯科的发展现状，探讨城市发展中的挑战和机遇。
3. 探讨如何认识城市，培养学生对城市的认知能力和批判性思维。
三、设计内容1. 课前准备：学生阅读相关资料，了解莫斯科的基本情况和历史文化。
2. 第一部分：介绍莫斯科的地理位置、人口分布、历史文化等基本情况。
3. 第二部分：分组讨论莫斯科的发展现状，包括城市规划、交通建设、经济发展等方面。
4. 第三部分：展示讨论结果，总结城市发展中的挑战和机遇，并提出自己的看法。
5. 课后作业：撰写关于如何认识城市的小论文，结合莫斯科的案例进行分析和思考。
四、评估方式1. 学生教室表现：包括参与讨论、提出问题等。
2. 教室展示：每组学生需展示讨论结果，并接受其他同砚的提问和评判。
3. 作业评定：根据小论文的内容、逻辑性和深度进行评分。
五、教学方法1. 启发式教学法：通过引导学生提出问题和讨论，激发学生的进修兴趣和思考能力。
2. 合作进修法：采用小组讨论的形式，让学生在合作中学会交流和合作。
3. 问题导向法：通过设定问题和情境，引导学生主动探究和思考。
六、作业设计意义通过本次作业设计，学生将能够深入了解莫斯科这座城市，探讨如何认识城市的方法和途径，培养学生对城市的认知能力和批判性思维。
同时，通过小组讨论和教室展示，提高学生的表达能力和团队合作能力，增进学生的全面发展。
《综合探究四_如何认识城市——以莫斯科为例作业设计方案-2023-2024学年初中历史与社会人教版新
《综合探究四_如何认识城市——以莫斯科为例》作业设计方案一、教学目标：1. 了解莫斯科的地理位置、历史背景和文化特色；2. 掌握莫斯科的重要景点和建筑，能够进行简单的介绍；3. 培养学生对莫斯科的兴趣和好奇心，激发他们对世界其他城市的探索欲望；4. 提高学生的综合能力，包括调研能力、表达能力和团队合作能力。
二、教学内容：1. 莫斯科的地理位置和气候特点；2. 莫斯科的历史沿革和重要事件；3. 莫斯科的文化传统和民俗风情；4. 莫斯科的闻名景点和建筑，如红场、克里姆林宫、圣瓦西里大教堂等。
三、教学过程：1. 导入环节（5分钟）：通过展示莫斯科的图片和视频，引起学生对莫斯科的好奇心，激发他们的进修兴趣。
2. 知识讲解（20分钟）：教师介绍莫斯科的地理位置、历史背景和文化特色，帮助学生建立对莫斯科的整体认识。
3. 分组调研（30分钟）：将学生分成小组，每组选择一个景点或建筑进行深入钻研，包括历史、文化背景和特色等，并准备简短的介绍。
4. 展示交流（20分钟）：每个小组展示他们的调研效果，让学生互相交流进修，扩大对莫斯科的了解。
5. 制作海报（30分钟）：让学生根据所学知识，制作关于莫斯科的海报，展示莫斯科的美丽和魅力。
6. 总结反思（15分钟）：教师引导学生总结今天的进修收获，思考如何更好地认识和了解城市。
四、教学评判：1. 参与度评判：观察学生在教室上的表现，包括回答问题、展示调研效果和制作海报等，评判其参与度。
2. 调研效果评判：评判学生对所选景点或建筑的钻研深度和广度，以及展示的准确性和完备性。
3. 海报评判：评判学生制作的海报内容是否准确、美观，能否吸引观众的眼球。
4. 综合评判：综合思量学生在教室上的表现、调研效果和海报制作，给予综合评判，并提出改进建议。
五、教学资源：1. 莫斯科的地图、图片和视频资料；2. 有关莫斯科的书籍和资料；3. 海报制作所需的纸张、颜料和工具。
六、拓展延伸：1. 组织学生进行实地考察，深入了解莫斯科的实际情况；2. 鼓励学生自主进修其他城市的相关知识，进行城市比较和探究；3. 开展有关城市规划和建设的讨论，培养学生的发展认识和创新能力。
《综合探究四_如何认识城市——以莫斯科为例导学案-2023-2024学年初中历史与社会人教版新课程标
《综合探究四_如何认识城市——以莫斯科为例》导学案第一课时导学目标：1. 了解莫斯科的地理位置、历史背景和文化特色；2. 探究莫斯科的城市规划和建筑风格；3. 分析莫斯科的社会结构和生活方式；4. 思考如何认识一个城市，从而更好地理解世界。
导学内容：一、莫斯科的地理位置、历史背景和文化特色1. 莫斯科是俄罗斯的首都，位于莫斯科河畔；2. 莫斯科有着悠久的历史，曾是古罗斯的首都；3. 莫斯科是俄罗斯文化的中心，拥有许多名胜古迹和艺术品。
二、莫斯科的城市规划和建筑风格1. 莫斯科有着独特的城市规划，充满了传统和现代的融合；2. 莫斯科的建筑风格多样，有着古典、现代和苏联式的特色。
三、莫斯科的社会结构和生活方式1. 莫斯科是俄罗斯最大的城市，拥有多元的人口构成；2. 莫斯科的生活方式现代化，但仍保留着传统文化的痕迹；3. 莫斯科的社会结构复杂，有着不同阶层和群体的存在。
导学活动：1. 观看介绍莫斯科的视频，了解其地理位置、历史背景和文化特色；2. 阅读莫斯科的城市规划和建筑风格相关资料，分析其特点和发展历程；3. 与同学讨论莫斯科的社会结构和生活方式，比较与本地的异同之处；4. 小组合作，设计一份关于莫斯科的展示，展示莫斯科的地理、历史、文化、建筑和社会等方面。
导学总结：通过本次导学，我们对莫斯科这座城市有了更深入的了解，从地理、历史、文化、建筑和社会等方面进行了探究和分析。
通过认识莫斯科，我们也更好地理解了城市的多样性和复杂性，为我们打开了认识世界的一扇窗户。
希望大家能够通过学习，不断拓展自己的视野，更好地认识世界，丰富自己的知识和见识。
第二课时导学目标：1. 了解莫斯科的基本概况，包括地理位置、人口、历史等；2. 探究莫斯科的文化特色，包括建筑、艺术、文学等；3. 分析莫斯科的经济发展和城市规划，了解城市的发展方向；4. 思考如何通过了解城市来认识不同的文化和历史。
导学内容：一、莫斯科的基本概况1. 地理位置：莫斯科位于俄罗斯西部，是俄罗斯的首都和最大城市，也是欧洲最大的城市之一；2. 人口：莫斯科是俄罗斯最大的城市，人口超过1200万，是一个多民族、多文化的城市；3. 历史：莫斯科有着悠久的历史，曾是俄罗斯的政治、文化中心，也是苏联时期的首都。
《综合探究四_如何认识城市——以莫斯科为例作业设计方案-2023-2024学年初中历史与社会人教版新
《综合探究四_如何认识城市——以莫斯科为例》作业设计方案一、课程背景本次作业设计是针对综合探究四中的城市主题展开的，通过学生对莫斯科这座城市的认识和探究，让他们对城市的文化、历史、地理等方面有更深入的了解，培养学生的综合素养和跨学科能力。
二、进修目标1. 了解莫斯科的地理位置、历史背景和文化特色；2. 探究莫斯科在政治、经济、文化等方面的重要性；3. 学会利用多种资源获取关于莫斯科的信息，并进行分析和整理；4. 提高学生的写作和表达能力，培养学生的批判性思维和创造性思维。
三、作业设计1. 任务一：地理位置与历史背景要求学生通过查阅资料，了解莫斯科的地理位置、气候特点以及历史背景，撰写一篇关于莫斯科地理与历史的文章，并结合图片或地图进行展示。
2. 任务二：文化特色与建筑风格要求学生了解莫斯科的文化特色和建筑风格，选择一座闻名的建筑或景点进行深入钻研，并撰写一篇关于该建筑或景点的介绍和评判，可以结合图片或视频进行展示。
3. 任务三：政治经济与社会发展要求学生通过查阅资料，了解莫斯科在政治、经济和社会发展方面的重要性，撰写一篇关于莫斯科政治经济与社会发展的文章，并分析莫斯科在国际上的地位和影响。
4. 任务四：文学艺术与生活风俗要求学生了解莫斯科的文学艺术和生活风俗，选择一位闻名的俄罗斯文学家或艺术家进行钻研，撰写一篇关于该文学家或艺术家的传记和作品评判，并结合图片或视频进行展示。
5. 任务五：综合探究与展示要求学生将以上四个任务的效果进行整合，撰写一篇关于莫斯科的综合探究文章，包括地理、历史、文化、政治、经济、社会、文学艺术等方面的内容，并结合多种形式进行展示，如PPT、海报、视频等。
四、评判方式1. 书面作业的评分标准包括内容的准确性和完备性、语言表达的流畅性和准确性、结构的合理性和清晰度等；2. 展示作业的评分标准包括展示形式的多样性和创意性、内容的深度和广度、表达的清晰度和连贯性等；3. 学生可以通过小组展示、互评、教师点评等方式进行评判。
综合探究四：如何认识城市-以莫斯科为例(上课)
加强科技创新
加大对科技创新的投入， 鼓励企业加强自主研发和 技术创新，提高城市的创 新能力和竞争力。
扩大开放合作
加强与国内外城市的交流 与合作，吸引更多的投资 和优秀人才，促进城市的 经济发展。
4
城市文化与社会
城市文化的形成与传承
城市文化是历史积淀的产物，受到地理环境、历史传统、社会经济等多方面因素的 影响。
噪音污染
城市交通、工业生产和商业活动等产生的噪音对居民的生活质量造成 影响。
垃圾围城
随着消费的增加，城市垃圾产生量逐年增加，垃圾处理和资源化利用 面临巨大挑战。
莫斯科的环境保护措施
空气质量监测与治理 莫斯科市政府加强空气质量监测， 实施严格的排放标准，推广清洁 能源，减少机动车数量等措施， 改善空气质量。
城市文化的传承需要保护和发扬传统文化的精髓，同时也要注重创新和发展，以适 应时代的变化。
莫斯科的文化形成与俄罗斯的历史、民族、宗教等密切相关，其传承需要政府、社 会组织、居民等多方面的共同努力。
莫斯科的文化特色
莫斯科是俄罗斯的文化中心，拥 有丰富的文化遗产和艺术资源，
如博物馆、剧院、图书馆等。
莫斯科的文化特色表现在建筑风 格、艺术、音乐、文学等方面， 这些特色文化元素为城市增添了
02
城市规划与设计
城市规划的原则与目标
原则
确保城市可持续发展、提高居民生活 质量、保护生态环境、优化资源配置 。
目标
实现城市经济繁荣、社会和谐、环境 优美，打造宜居、宜业、宜游的城市 。
莫斯科的城市规划
01
历史背景
莫斯科的城市规划经历了多个时期，从沙俄时期到苏联时期再到现代，
城市规划的理念和风格都有所不同。
《综合探究四_如何认识城市——以莫斯科为例导学案-2023-2024学年初中历史与社会人教版新课程标
《综合探究四_如何认识城市——以莫斯科为例》导学案导学目标：1. 了解莫斯科这座城市的历史、文化和地理特点。
2. 探究莫斯科在俄罗斯的地位和影响。
3. 分析莫斯科的发展现状和未来发展趋势。
4. 提高对城市的认识和理解，培养对不同城市的探索和欣赏能力。
导学步骤：一、导入（10分钟）1. 引导学生了解莫斯科这座城市的基本情况，包括地理位置、人口规模、历史渊源等。
2. 通过图片、视频等多媒体形式展示莫斯科的风景和建筑，引起学生的兴趣。
二、进修莫斯科的历史与文化（20分钟）1. 进修莫斯科的历史，了解其作为俄罗斯首都的重要性和发展历程。
2. 探究莫斯科的文化特点，包括建筑风格、艺术表现、民俗传统等。
三、了解莫斯科在俄罗斯的地位与影响（20分钟）1. 分析莫斯科在政治、经济、文化等方面的地位和作用。
2. 探讨莫斯科对俄罗斯国家发展的影响和贡献。
四、分析莫斯科的发展现状与未来趋势（20分钟）1. 了解莫斯科的城市规划和发展现状，包括城市建设、交通发展、环境珍爱等。
2. 探讨莫斯科未来的发展趋势和挑战，以及如何解决城市发展中的问题。
五、总结与展望（10分钟）1. 总结本节课进修的重点和收获，加深对莫斯科这座城市的认识。
2. 展望未来，鼓励学生多了解和探索不同城市，培养对城市的热爱和探索精神。
导学案评判：本导学案通过多种形式引导学生了解莫斯科这座城市的历史、文化、地位和未来发展趋势，旨在培养学生对城市的认识和理解能力。
通过本节课的进修，学生将对莫斯科这座城市有更深入的了解，同时也能启发学生对其他城市的探索和欣赏，增进他们的综合素养和地理认识的提升。
《综合探究四_如何认识城市——以莫斯科为例导学案-2023-2024学年初中历史与社会人教版新课程标
《综合探究四_如何认识城市——以莫斯科为例》导学案导学目标：1. 了解莫斯科的基本情况，包括地理位置、人口、历史等；2. 探究莫斯科的文化特色，包括建筑、艺术、音乐等；3. 了解莫斯科的经济发展和现状，包括主要产业、经济指标等；4. 分析莫斯科的城市规划和发展趋势。
导学内容：一、莫斯科的基本情况1. 地理位置：莫斯科位于俄罗斯中部，是俄罗斯首都和最大城市，也是欧洲第一大城市。
2. 人口：莫斯科拥有超过1200万人口，是俄罗斯人口最多的城市之一。
3. 历史：莫斯科是俄罗斯的政治、经济和文化中心，拥有悠久的历史和丰富的文化遗产。
二、莫斯科的文化特色1. 建筑：莫斯科有许多闻名的建筑，如克里姆林宫、圣瓦西里大教堂等，展现了俄罗斯奇特的建筑风格。
2. 艺术：莫斯科是俄罗斯艺术的重要中心，有许多艺术馆、画廊和剧院，吸引了浩繁艺术家和文艺青年。
3. 音乐：莫斯科有许多著名的音乐学院和交响乐团，如莫斯科交响乐团和莫斯科音乐学院，培养了浩繁音乐人才。
三、莫斯科的经济发展和现状1. 主要产业：莫斯科是俄罗斯的经济中心，主要产业包括金融、科技、能源等，对俄罗斯经济发展起着重要作用。
2. 经济指标：莫斯科的GDP在俄罗斯各城市中位居前列，人均收入也较高，是俄罗斯最富裕的城市之一。
四、莫斯科的城市规划和发展趋势1. 城市规划：莫斯科有着完善的城市规划，注重珍爱历史遗产和环境，同时推动城市摩登化和发展。
2. 发展趋势：莫斯科正在积极推动城市可持续发展，加强城市基础设施建设，提高城市管理水平，打造宜居城市环境。
导学活动：1. 小组讨论：分组讨论莫斯科的地理位置、人口、历史等基本情况，并展示给全班。
2. 素描比赛：让学生以莫斯科建筑为主题进行素描比赛，展现莫斯科的文化特色。
3. 经济分析：让学生分析莫斯科的主要产业和经济指标，探讨莫斯科的经济发展现状。
4. 规划设计：让学生设计莫斯科的城市规划，探讨莫斯科的发展趋势和未来发展方向。
《综合探究四_如何认识城市——以莫斯科为例作业设计方案-2023-2024学年初中历史与社会人教版新
《综合探究四_如何认识城市——以莫斯科为例》作业设计方案一、课程背景《综合探究四》是一门旨在引导学生进行跨学科综合钻研的课程，通过多元化的进修内容和方法，培养学生的综合能力和创新思维。
在这门课程中，我们将以莫斯科为例，引导学生探究如何认识城市，了解城市的历史、文化、经济、社会等多个方面。
二、课程目标1. 了解莫斯科的地理位置、历史沿革、文化特色等基本信息；2. 掌握莫斯科的城市规划、建筑风格、交通系统等相关知识；3. 分析莫斯科的经济发展、社会结构、政治制度等方面的特点；4. 培养学生的调研、分析、表达能力，提高他们对城市的认识和理解。
三、课程内容1. 莫斯科梗概介绍：地理位置、气候特点、人口分布等；2. 莫斯科历史文化：克里姆林宫、红场、列宁墓等历史文化景点；3. 莫斯科城市规划：城市布局、建筑风格、公共设施等；4. 莫斯科经济社会：主要产业、经济发展状况、社会福利制度等；5. 莫斯科摩登生活：居民生活水平、文化活动、娱乐方式等。
四、课程安排1. 第一周：莫斯科梗概介绍，包括地理位置、气候特点、人口分布等；2. 第二周：莫斯科历史文化探究，参观克里姆林宫、红场等历史文化景点；3. 第三周：莫斯科城市规划分析，了解城市布局、建筑风格、公共设施等；4. 第四周：莫斯科经济社会调研，钻研主要产业、经济发展状况、社会福利制度等；5. 第五周：莫斯科摩登生活体验，了解居民生活水平、文化活动、娱乐方式等。
五、评估方式1. 教室讨论：学生分组讨论莫斯科各方面的情况，并展示给全班；2. 书面报告：学生撰写关于莫斯科的钻研报告，包括梗概介绍、历史文化、城市规划、经济社会等方面；3. 实地考察：组织学生实地考察莫斯科，体验当地的生活方式，并撰写考察报告；4. 期末展示：学生展示他们对莫斯科的认识和理解，包括图片、视频、PPT等形式。
六、教学资源1. 图书：提供关于莫斯科的地理、历史、文化、经济等方面的图书资料；2. 网络：引导学生利用互联网资源，了解莫斯科的最新信息和资料；3. 实地考察：组织学生参观当地的俄罗斯文化中心、图书馆等机构，深入了解莫斯科。
综合探究四如何认识城市--以莫斯科为例的教案doc
《综合探究四如何认识城市---以莫斯科为例》教案北师大南湖附校陈亮2012/12/12教学目标：1、通过分析莫斯科城市的历史，懂得认识城市不能脱离它的历史。
2、通过描述莫斯科的位置与自然环境，学会分析城市选址时应考虑的自然条件。
3、通过收集关于莫斯科的资料，归纳莫斯科城市的特色，同时学会收集并整理资料。
重点：让学生探究如何认识城市的位置和环境、城市的特色并掌握认识城市的方法。
难点：如何让学生利用各种资料分析归纳一座城市的主要特色。
教学方法：学生合作学习、合作探究教学准备：让学生课前整理并制作关于莫斯科城市特点的PPT（注：“●”表示老师课堂提问“★”表示学生探究问题）新课过程同学们课前都认真制作了关于莫斯科这座城市的手抄报，同学们都尽可能展示了它的方方面面，对它有了初步了解，这堂课我们发挥集体的力量对莫斯科加深认识。
●我们要认识莫斯科哪些方面呢？我想听听同学们的想法，你们提，我把它们罗列在黑板上，看看这堂课能否给大家一个满意的回答。
预设答案：政治、经济、文化、历史、建筑、位置、气候、地形、特产、美食、风俗等。
●那同学们能不能自然地理条件和人文地理条件角度把这些方面进行归类？●能不能从认识城市特色角度（物质文明、政治文明、精神文明、生态文明）分类？接下来我们就开始探究认识莫斯科P110资料1及图4-41，思考：★师问：莫斯科市最初建立的时候首先考虑的是哪些条件?生答：防卫与交通（老师特别强调审题过程中对关键词的推敲，“哪些”）（学法指导）★师问：它是如何体现这些条件的？生答：防卫：建在小山丘上建造起克里姆林宫，在周围建起土墙和城墙作为防御交通：坐落在莫斯科河与涅戈林纳河交汇处。
（老师特别强调答题的规范性和条理性，“答”、“防卫：”、“交通：”）（学法指导）讲到这里，老师想问大家：现在我们建造城市的时候还首先考虑防卫吗？追问：为什么？那我们还防什么？预设答案：防火、防盗、（给学生提醒城市和建筑的区别）防灾（水患）（提醒学生在山区建设城市时注意山洪和泥石流的危害）★另外，你认为一个城市的选址还会受到哪些因素的影响?预设答案：气候、地形、水文等。
七年级历史与社会上册第四单元综合探究四《如何认识城市以莫斯科为例》教案人教版
《如何认识城市以莫斯科为例》1课时【教材分析】本课时位于人教版历史与社会七年级最后一课，在此之前，学生已经学习了五个不同特色的典型城市，本课以莫斯科为例，向学生介绍如何描述城市的位置和环境，归纳城市的特色，旨在培养学生认识不同城市的能力。
【教学目标】知识与能力：能描述莫斯科的地理位置与自然环境，学会分析城市选址时应考虑的自然条件。
通过分析图文资料，认识莫斯科的人文特色，理解莫斯科的历史与现代城市发展之间的关联。
过程与方法：（1）通过对莫斯科城市分析的过程，掌握认识城市的基本方法。
（2）通过读莫斯科的位置图，交通图的过程，掌握从地图、图表和材料中获取有用信息得出结论的方法。
情感、态度和价值观在学习本课的过程中，感受城市生活中蕴含的人文精神，提升自己的审美情趣。
【教学重点】在认识莫斯科的基础上提炼认识城市的方法。
【教学难点】利用各种资料分析归纳莫斯科城的主要特色。
【教学方法】读图分析法和问题探究法相结合【教学准备】让学生事先阅读课文，并且搜集准备关于莫斯科城市的图文资料，教师准备小卡片，并制作多媒体课件。
【导入】《莫斯科郊外的晚上》中俄文唱法（设计意图：这是一首最有国际影响力的苏联歌曲之一，特别在中国，至今已至成为中国家喻户晓的歌曲。
歌曲旋律自然得体，气息宽广，结构精巧，于素雅中显露出生动的意趣，教师借此烘托出教学的意境，让学生神入其中）环节一：先说后教，共同探究莫斯科的概况（1）展示世界地图（学生还可参阅地图册64页）设问：请结合所学和相关地图，说说俄罗斯在世界的位置以及莫斯科在俄罗斯的地理位置（2）展示图4-41《泥木结构的克里姆林宫》设问：阅读图文资料，说说莫斯科城最初建立时主要考虑了哪些因素？（防卫与交通条件）（3）展示俄罗斯的地形图、气候图，莫斯科气温曲线图与降水量柱状图等设问：请结合所学知识和相关地图，说说莫斯科地形和气候及水资源。
（自然条件）（设计意图：提高学生利用地图分析问题的能力及对事物描述能力。
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色彩艳丽
“洋葱”式屋 顶
阅读下图，分析莫斯科为什么能成为俄 罗斯最大的工业中心。
请概括莫斯科人在文化生活方面的特点
崇尚艺术 酷爱学习
芭蕾舞巨作《天 鹅湖》全城共有 28座歌舞院和23 全城共有28座歌舞院、23家话剧院。 座话剧院
俄罗斯国家图书馆 全城共有1200个图 书馆、150多个博物 馆
特色
科技之城、IT新城 文化艺术之都
蔚山
华盛顿 巴西利亚 莫斯科
汽车工业中心、汽车城 政治的心脏
城市规划的典范 国际大都市，政治、经济、 交通和科学文化中心
城市布局
城市文化
城市交通
城市职能
城市建筑
城市工业
莫斯科红场
观察左图并 思考：莫斯 科的城市中 心在哪？城 市布局呈什 么形状？
观察下列图片，归纳莫斯科建筑的特色。
• 小结：莫斯科的地理条件 • 位置、地形、气候 • 位置：位于俄罗斯的西部，属于俄罗斯的 欧洲部分 • 地形：位于东欧平原，地势平缓略有起伏 • 气候：温和的温带大陆性气候，冬季寒冷， 夏季温暖 • 水资源：比较丰富
三、归纳城市的特色
城市名
班加罗尔 巴黎
国名
印度 法国 韩国 美国 巴西 俄罗斯
如何认识城市
——以莫斯科为例
看图识城市
——以莫斯科为例
地 理 位 置 人 文 特 色 自 然 环 境
我们该从哪些方面来认识和了解城市？ 一、描述城市的位置 城市最初形成所在的位置，一般来说， 首先要考虑什么？ 其次还要考虑哪些？
波罗的海
750N
黑海 300E 400N 1700W
地跨欧亚两洲
请观察上图描述俄罗斯在世界的位置。 (海陆、经纬度）
圣瓦西里大教堂
地形 气候
水文
景观 政治
位置
环境
特色
经济 文化
如何认识城市——以莫斯科为例
美国政治的心脏：华盛顿 （政治文明）
文 明 中 心 城 市 文化艺术之都：巴黎 （精神文明） ＩＴ新城：班加罗尔 （科技文明） 汽车城：蔚山 （工业文明） 城市规划的典范：巴西利亚 （生态文明）
如 何 认 识 城 市 以 莫 斯 科 为 例
N
描述 莫斯 科在 俄罗 斯的 位置
以莫斯科为例
阅读图文资料， 说说莫斯科城最 初建立时主要考 虑了哪些因素？
1147年，莫斯科还是一个坐落在莫斯科河与涅格林 纳河交汇的小镇。
1156年，小山丘上建起了泥木结构的克里姆林宫。 因其坐落在重要商道上，城市得以扩展和繁荣，于 1328年成为莫斯科公国的都城。 此后，逐步发展成为今天的莫斯科。
防卫与交通条件
二、描述城市的自然环境 地形 气候 水文 资源
仔细阅读三幅图，描述莫斯科的自然环境 （地形、气候、水文）
1月平均 7月平均气 气温温18.1℃。 10.2℃。 蜿蜒穿过市 地处东欧平原； 中心的莫斯 平均海拔120米； 科河。 地势略有起伏。 综述： 莫斯科位于东欧平原，地形平缓略有起伏； 气候冬季寒冷，夏季温暖，全年降水较均匀，属 温和的温带大陆性气候；莫斯科河穿城而过，既 年平均降水 为工农业提供丰富水资源，又有航运之利。适合 量582mm，较 建立和发展城市。 湿润。
城市规划的典范
美国· 华盛顿
政治的心脏
请制作 莫斯科的名片
科技之城
印度· 班加罗尔
韩国· 蔚山
汽车工业中心
法国· 巴黎
文化艺术之都
设计理念：
（PS：一座城市不的政 治、文化、经济、 科学及交通的中心。 它是欧洲第一大城 市，位于莫斯科河 畔。
普希金
看了莫斯科的地铁站，又有什么感想？
• 莫斯科的地铁站是全世界最美观的地 铁站，每个站的设计都不同，像一个 宫殿大厅。车站里装饰着吊灯、彩色 玻璃、雕像、大理石的油画板和绘画。 地铁是莫斯科的地下的灵魂和心脏， 曾有人说，在地上看到的是莫斯科的 脸面，可在地铁里，却可以触摸到莫 斯科的灵魂。
巴西· 巴西利亚
莫斯科大学
莫斯科大学创办于 1755年，是世界著名的 高等学府。主楼有39层， 高240米。此外，还有 60幢副楼，形成一个庞 大的建筑群。
很多宣传材料说， 如果让新生儿在这里每 个房间住上一天，那么 他从最后一间房走出时， 已经是17岁的青年了。
阿尔巴特大街 是莫斯科的步行街， 这里聚集着众多才 华横溢的艺术家， 每个人仅十平左右 的地方，来展示自 己的天资与气质。 一排排的 艺术品延伸了整条 街，展示着这个民 族固有的执着的图 案与色彩。
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