北师大版三年级语文《小镇的早晨》

三年级语文课内阅读

小镇的早晨

一、课文导入

桃园是江南水乡的一个小镇,交通工具只有小船。当东方刚刚露出鱼肚白时,木船的橹声,把小镇唤醒。

小镇的早晨是安静的。淡淡的霞光下,河面闪烁着一片片银鳞。河水清得透明,静静地和街道并行穿过小镇。沿街得河边停满了各式各样的小船,一只紧挨着一只。两座拱形得石桥遥遥相对,坐落在镇两头。不时有一只小船从半月形的桥洞中悄悄钻出来,从河上轻轻飘过。船驶远了,船工哼的小调,还在河上轻轻荡漾。

小镇的早晨又是热闹的。走在街上,仿佛置身在欢闹的海洋里。路不宽,人很多,你会不由自主的随着人群向前走。沿街摆满了各种蔬菜、水果和土特产:那刚从地里拔下来的小白菜、油菜,还带着晶莹的露珠,鲜嫩嫩的；那刚从河里捕来的大鱼小虾,又蹦又跳,水灵灵的；还有雪白的小羊、长毛兔、大鹅......真叫人目不暇接。卖东西的人一张张淳朴的脸上带着微笑,热情地向走近的人介绍着自己的产品。

小镇的早晨更是忙碌的。学生背着各色书包蹦蹦跳跳地去上学,妇女提着装满新鲜蔬菜的篮子从集市上回来,街道两旁卖早点的店铺不停地招呼着过往行人。河对岸移动着一条彩色的人流,那时去工厂上班的农家姑娘。她们衣着鲜艳,步态轻盈。这儿盛产蚕茧,但过去一尺丝绸一根丝线都要从外地买来。如今,这里办起了自己的缫丝厂、丝织厂、服装厂。小镇在变化,小镇在前进！

啊,多美的小镇的早晨！

二、字词解读

鱼肚白: 天蒙蒙亮的时候

遥遥相对:远远地对着。多形容两样事物的性质或形状相类似，配得上。

坐落:使安居、隐藏或居住在巢或类似巢的处所内；也指土地或建筑物的位置（在某处）。

淳朴:形容人十分诚实，朴素，老实。

目不暇接:指东西多，眼睛都看不过来。

步态轻盈:走路的动作姿态轻柔、飘逸。

盛产:大量的生产、产出。

橹: 船桨

缫丝:sāo sī一种制作蚕丝的工艺。

三、文本分析

这篇课文描写了我国江南水乡小镇——桃源，早晨安静、热闹、忙碌的景象，反映了改革开放给小镇带来的生机勃勃，表达了作者对生活的热爱，对小镇新貌的赞扬。学习本课，重点在于了解江南水乡小镇早晨特有的美景以及小镇的发展与变化，从而体会作者的赞美之情，激发学生对生活的热爱。

由于文章的三段写法相同，都是总分段式，既便于学习抓重点句理解自然段的主要内容的方法，有可供学生进行仿写练习。在教学中采用了不同的方法，使学生充分理解小镇是安静、热闹、忙碌的的特点。

本课文字优美、清丽恬淡、格调清新，词语丰富，富有情感，适合朗读。

一、抓景物－－理解美

1．引导学生直接从课题人手，带着“小镇的早晨是什么样的”问题自读全文，并简单说一说，使学生对小镇的早晨有一个整体印象，初步感知小镇的晨景美。

2．分自然段，细致分析景物特点，感受不同的美。

（1）指读第1自然段，说说你知道了什么？目的是使学生知道小镇在哪儿，交通工具有什么特点，从而了解水乡的特色。

（2）思考第2自然段：①这一段介绍了哪些景物？把课文中这样的句子用横线画出来。②它们是什么样？你从哪儿体会出来的？标出关键词句。通过读、思、画、议的学习活动，使学生学会抓住景物特点的词语感受景物的形象：淡淡的霞光、平静的河面、清澈的河水、停泊的船群、遥相对峙的石桥以及轻漂的小船。而这一切都浸在霞光柔和美丽的色调中，使读者感受到小镇早晨恬静的美。在这个基础上落实训练重点，可以再读本段，提问：这段内容是围绕哪句话展开的？从哪儿可以看出来？需要注意的是，要引导学生体会最后一句话是在烘托恬静的气氛。最后是概括自然段主要内容。因为第2、3、4自然段的段式相同，所以学完第2自然段后，可以引导学生回顾是怎样学习本段的，进而总结出归纳自然段主要内容的方法。

3．思考第3自然段：在这一段中，你感受最深的地方是什么？能说说为什么吗？小组讨论。目的是引导学生抓住人多和货物多这两个方面，体会小镇热闹非凡的景象，感受人群熙熙攘攘然而有序的生活美，农副产品新鲜可爱的物质美以及卖货人那淳朴的人情美（学生说不好没关系，感受到一点儿说一点儿）。在感受物质美时，可以采取先填空再理解的方式。“那（刚从地里）拔下来的小白菜、油菜还带着（晶莹的露珠），（鲜嫩嫩的）。那（刚从河里）捕来的大鱼小虾，（又蹦又跳），（水灵灵的）。”这样有助于学生头脑中出现鲜明的形象，使他们明确仔细观察的重要性。最后再让学生找出重点句，概括这段的主要内容。

4．第4自然段通过不同人物的不同表现体会忙碌紧张的景象。需要注意的是要抓住今昔对比，理解小镇在变化、在前进。

5．第5自然段联系全文思考：小镇的早晨有什么特点？为什么说它美？

二、抓情感——体会美

课文字里行间流露出作者对小镇、对生活的热爱之情。在学生理解课文内容、有感情地朗读课文之后，可让学生再议论一下：这篇课文表达了作者怎样的感情？从哪些地方可以看出来？请读给大家听。这样做可以使学生进一步体会小镇的早晨是美丽的和作者由衷的赞美之情。

第1段：

重点来理解“惊醒”“唤醒”这两个词，将这两个词交换位置又会怎样？让学生来再次理解这两个词的不同之处。

惊醒是一下子被惊醒了，唤醒呢，是轻轻地被唤醒的。

木船悠闲的摇撸声唤醒了小镇的早晨，是多么恬静啊！课文还在什么地方向我们展现了小镇的恬静呢？（第2自然段）

第2段：

（1）、这段话是围绕哪句话来写的？用“”划出。

（2）、写了哪些景物，用“○”圈出这个词语。

①淡淡的霞光下，宽宽的河面闪烁着片片银鳞；河水净的得透明，犹如一条碧绿的带子，静静地穿过小镇。

你从哪些词看出小河恬静的美？你为什么选这些词？抓住“净、透明、带子、淡淡的、碧绿”结合插图来理解恬静。

②淡淡的写出了太阳刚刚从地平线上升起，霞光是很柔的，万物好象都蒙上了一层薄纱。多美啊！

③河水银鳞，使你想到什么？它本来指鱼身上的长满的小小的会发光的薄片，在这里我们作者说小河在淡淡的霞光下，闪烁着一片一片的闪光的鳞片，多美啊！

④多干净的河水，透过这“透明”的河水，你看到了什么？

⑤“轻轻地”说明了河水流动时是多么的平静啊！静得仿佛感觉不到它在流动。

小船是“静”的

①沿街的河边停满了各式各样的小船，一只紧挨着一只。

哪些词看出船很多？（停、各式各样、一只紧挨着一只）

在这么的小船中，最醒目的是什么船？（乌篷船）

②一些油光发亮的物品乌篷船，翘起尖尖的船头，显得格外醒目。

③这么多的船，怎么会给人恬静的感觉呢？好好读读、想想，哪个词写出了小船也是静的？（停）

（一叶叶，悄悄，轻轻，飘，都写出了小舟的轻巧与恬静。）

石桥是“静”的

两座拱形石桥遥遥相对，坐落在小镇两头，不时有一叶叶小舟从半月形的桥洞中悄悄钻出来，又在河上轻轻飘过。

全文展现了一副画面：遥遥相对的石桥，它们你看着我，我看着你，静静地坐落在小镇的两头。多静啊！这半圆形的桥洞使我们想到了半月形，多美啊！

四、基础练习

听写词语

五、课后作业

1、课文第二自然段主要写了哪些事物？