汇总部编人教版二年级语文下册教案
最新部编人教版二年级语文下册教学设计全册教案加反思(完整版)
部编人教版二年级语文下册（全册）【教材分析】【教学设计】【教学反思】一、教材分析1、围绕专题整合教材内容。
每一组教材的“导语”，通过简单的几句话，点出本组的专题，激发学生的学习兴趣。
“导语”之后的课文以及部分练习，“语文园地”中的阅读短文、好词佳句、口语交际、实践活动以及展示台等内容，都是围绕本组的专题合理安排的。
2、创设“我知道”“宽带网”两个全新栏目，搭建拓展知识的平台。
从二年级下册开始，本书进一步加大改革力度，在部分课文后面安排了“我知道”，在“语文园地”中设置了“宽带网”，这两项内容是不同于前三册教材的全新栏目。
设计“我知道”的目的是：给学生一些与本课内容相关的知识，并引导学生主动地了解与本课有关的信息，以促进对课文内容的理解和知识的拓展。
“宽带网”是借用现代计算机与网络传输技术的一个名词，它所蕴涵的主要作用是拓宽学生语文学习的时空，引导学生通过快捷、方便的途径，获取与本组学习内容相关的资料，从而提高自身的语文素养。
3、大幅度更新课文，教材更具有时代感，更贴近儿童生活。
本册教科书新编选的课文，占全部课文的一半以上。
有描写美好春光的，有发生在春天里的故事，有奉献爱心、关爱他人的，有反映首都新貌的，有倡导动脑动手、勤于思考的，有引导学生探究自然奥秘的，有引导学生树立良好品质、感悟做人道理的，还有介绍科学知识的作品。
4、课后练习重视联系学生的生活实际，着眼于积累语言，启发思维，培养语文实践能力。
三、全册目标1、培养习惯。
（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯，养成爱惜学习用品的习惯。
（2）继续掌握写铅笔字的正确的方法，继续培养积极发言，专心听讲的习惯。
（3）继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。
（4）培养勤查字典，主动识字的习惯。
2、汉语拼音。
（1）继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字，学习普通话。
（2）能熟记《汉语拼音字母表》3、识字写字（1）准确认读400个生字，会写300个字（2）能按笔顺书写，把字写端正，写匀称。
部编版二年级语文下册教案【精选5篇】
部编版二年级语文下册教案【精选5篇】部编版二年级语文下册教案（篇1）教学目标：1、学会9个生字，会写12个生字，积累“茂盛、名胜古迹、隐隐约约、风光秀丽”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受日月潭的秀丽风光。
背诵自己喜欢的部分。
3、产生热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感。
教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，感受日月潭的秀丽风光。
教学难点：产生热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感。
教学时间：两课时教学过程：第一课时一、导入新课。
1、展示交流。
出示日月潭的风光：这是什么地方？（如果学生不知道，教师就直接告诉学生，这里就是我国宝岛台湾的风景区日月潭）（板书课题）你们对日月潭了解吗？把你课外搜集的或文字资料向大家介绍一下？2、谈话质疑。
师：孩子们，你们喜欢旅游吗？你去过哪些地方？（学生畅所欲言）今天我要带领大家去祖国的宝岛台湾游览，欣赏一下日月潭的秀丽风光。
（板书课题）师生在地图上找到台湾的位置。
师：看到课题，你们有哪些疑问？（根据学生的疑问教师进行梳理：日月潭在什么地方？它的名字是怎么来的？那里的风光怎么样？）二、初步感知。
1、轻声读文，要求：读准字音，读通句子，难读的句子做上标记。
2、同桌互相检查读文，没读好的句子多读几遍，再听听学习伙伴是怎么读的。
三、识字。
1、小组内由组长带领认读生字，注意读准后鼻音“朦、胧、境”，前鼻音“环、隐”，还要注意“绕”读第四声。
2、组内自主识字交流：这些生字哪些你已经认识了？是怎么记住的？3、教师采用多种形式检查字词：夺红旗──抢摘“丰收果”──竞猜四、读议。
1、默读课文，思考：自己提出的问题哪些能解决了？哪些还有困难？2、学生在小组内互相交流读书的收获，教师进行点拨指导。
（第一自然段写日月潭的位置；第二自然段写日月潭名字的由来；三四自然段写那里的秀丽风光。
）五、交流。
（一）日月潭的位置。
1、指名读第一自然段，练习说话：日月潭在______________（第一句话说日月潭在台湾省，第二句说它在台中附近的高山上。
最新部编人教版二年级语文下册教学设计全册教案(完整版)
最新部编人教版二年级语文下册教学设计全册教案(完整版)
最新部编人教版二年级语文下册（全册）教学设计内容
3、集体配乐吟诵。 板书：
村居 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢
二次备课
第二课时《咏柳》 教学目标： 1．学会本课 5 个生字，认识 8 个生字。了解词语的意思。 2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。 3、领略春天自然景物的美，联系生活培养同学的观察能力和 审美情趣。 教学重点：学会本课生字，熟读、背诵课文。 教学过程 一、导入新课： 1、今天我们就要来学习一首赞美柳树的古诗。（板书：咏柳） 2、全班齐读课题。 3、我们以前还学过一首古诗，叫咏……（同学答：咏鹅）
咏柳 贺知章 碧玉／妆成／一树高， 万条／垂下／绿丝绦。 不知／细叶／谁裁出， 二月／春风似／剪刀。
2、找春天 教学目标： 1、会认 14 个生字，会写 9 个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会春天的
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最新部编人教版二年级语文下册（全册）教学设计内容
二次备课
美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。 3、热爱春天，愿意去观察、发现。 教学重难点： 教学重点：识记生字，积累词语，感情朗读 教学难点：体会春光的美好，体验投身大自然的情趣，养成主 动观察发现的习惯。 课前准备：歌曲磁带、教学课件。 课时安排：2 课时
第一课时 教学目标： 1、读通课文，会认 14 个生字，会写 9 个字。 2、学习课文 1-3 段，初步感受春天带给我们的喜悦。 教学过程： 一、激趣导入：
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部编版二年级语文下册教案(7篇)
部编版二年级语文下册教案（7篇）部编版二年级语文下册教案（7篇）语文是基础教育课程体系中的一门基础教学科目，学习语文可以满足人们在日常生活中的言语交际的需求。
以下是小编准备的部编版二年级语文下册教案范文，欢迎借鉴参考。
部编版二年级语文下册教案【篇1】教学目标:1.能读准字音，学会12个生字，会认9个生字。
有正确流利有感情地朗读课文，能背诵课文。
2.从理解内容入手，理解内容，并通过朗读、讲解、描述等手段，指导学生体会集体的力量大。
教学时要加强朗读，把朗读和理解结合起来进行，逐渐由有感情地朗读达到背诵。
3.知道集体的力量大，大家齐心合力才能使生活更美好。
教学重点：1. 学会等12个生字，会认等9个生字2.有感情的朗读课文，了解集体力量大。
教学难点：知道集体的力量大，大家齐心合力才能使生活更美好。
教学课时:2课时第1课时一. 导入1.你们知道桥是什么样的那”友谊桥”又是什么样的今天我们就来学习一篇新课文.2.板书课题，学生读题。
3.读了课题，你有什么疑问吗要想解开小问号，我们就来学习第2课，请翻开书第4页。
二.初读课文，整体感知。
1.自己读课文，注意读准字音。
2.抽读生字卡。
重点指导。
开火车读。
指名读词。
3.指名读课文，纠正读音。
4.自己读，和同桌说一说，你读懂了什么，还有什么不懂的地方。
5.汇报。
三.朗读感悟。
1. 自由读一读第1自然段,看看你有什么发现.(指名回答)2. 小蜡笔们为了什么争吵他们各自都说了什么请你们读一读2、3、4、5自然段.然后告诉你的四人小伙伴.3.汇报,指导朗读.知道每一种蜡笔的用途,抓住”最、那算什么、可美了、那点本领算啥”指多名朗读,体会小蜡笔的自以为是.四.识记生字。
1.抽读生字卡(去掉拼音)2.(将生字卡片贴在黑板上)和你的同桌说一说，你认得哪些生字，你是怎样认识的。
3.指导。
五.指导书写。
1.读一读今天要写的生字。
2.看看今天要写的生字，和同桌说一说，你觉得最难写的是那几个字哪些地方应该注意。
部编人教版小学二年级语文下册教案(全册)
1. 古诗二首教学目标：1.认识本课“莺、拂、堤”等11个生字，会写“诗、村、童”等8个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读并背诵诗歌，能够理解诗歌的大意。
3.体会诗歌的语言美以及画面美，能够借助诗歌所描述的景物特点感受春天大自然的美好，理解诗人对春天的喜爱和赞美之情。
教学重点：流利、有感情地朗读并背诵诗歌，形成诗歌文化积累。
教学难点：理解诗歌大意，感悟诗歌的美好意境，体会春天大自然的美好。
教学准备：多媒体课件；搜集高鼎、贺知章的资料；生字卡片。
第一课时课时目标：1.会读“莺、拂、堤”等5个生字，会写“诗、村、童”3个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读并背诵诗歌《村居》。
3.理解诗歌大意，感受春天的景物之美以及孩子们放风筝的有趣画面，体会诗人对春天的喜爱和赞美之情。
教学过程：一、激趣导入，引出课题1．课件播放一组春天风景图片，引导学生观图并说说自己的感受：生：我看到地上的小草已经变绿了，看上去就像是铺了一块绿色的大地毯。
生：小河边柳树开始发芽了，好像是美丽的姑娘在对着河水梳长头发呢！生：我还看到燕子在天空中快乐地飞翔。
师：孩子们，你们不仅看得仔细，还说得生动形象，从你们的描述中，老师感受到了美好的春天正向我们走来。
接下来，老师就带你们一起走进春天的大自然，看看古代诗人们眼中的春天又是一番怎样的情形。
2．板书诗题：古诗二首，引导学生跟随教师书空课题，注意生字“诗”的正确书写及朗读（翘舌音、整体认读音节），其中右边的三笔横画之间要做到等距，且第二笔横画要长于另外两笔。
同时引导他们在课后田字格内将“诗”字进行描红并临写两遍。
3．过渡引入：接下来，我们先来学习其中的一首《村居》，它是清代诗人高鼎写的。
课件出示诗歌，指导学生读准诗题中“村”的读音（平舌音“cūn”）。
二、自主探究，感悟诗意1．引导学生自主朗读诗歌，借助拼音读准字音，读通诗句，并试着读出诗歌的停顿与节奏。
2．检查学生自主朗读诗歌情况：(1)抽取诗歌中的生字卡片“莺、拂、堤”等，指名学生朗读生字，教师根据学生的朗读适时进行朗读纠正，注意提醒读准“莺”是后鼻音，“堤”读“dī”。
部编版语文二年级下册全册精品教案完整版
部编版语文二年级下册全册精品教案完整版一、教学内容二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确、流利、有感情地朗读课文，学会生字词，理解词句，并能运用到实际情境中。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论交流，提高学生语文素养，培养阅读、思考、表达能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对生活、自然、传统文化热爱，培养积极向上人生态度。
三、教学难点与重点1. 教学难点：词语理解与运用，句子朗读与表达，课文内容感悟。
2. 教学重点：生字词学习，课文阅读与理解，语文素养培养。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、字典。
五、教学过程1. 实践情景引入：以生活中实例或故事导入，激发学生学习兴趣。
2. 例题讲解：针对课文中重点、难点进行详细讲解，帮助学生理解。
3. 随堂练习：设计富有针对性练习题，巩固所学知识。
4. 小组合作：分组讨论，交流学习心得，提高学生语文素养。
六、板书设计1. 课文2. 生字词3. 重点句子4. 课文结构七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词，每个两遍。
（2）选择一个你喜欢段落，抄写下来并背诵。
（3）根据课文内容，画一幅画，描述画中情景。
2. 答案：（1）略（2）略（3）略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对课堂教学，思考自己在教学过程中优点与不足，不断改进教学方法，提高教学质量。
2. 拓展延伸：（1）开展课外阅读，推荐与课文相关书籍，提高学生阅读兴趣。
（2）组织实践活动，让学生走进生活，感受生活中语文。
（3）开展语文主题活动，如诗歌朗诵、讲故事等，培养学生语文素养。
重点和难点解析一、教学内容选择与安排教学内容涵盖二年级下册四个单元，我需要确保每个单元主题和内容都能够引起学生兴趣，并与他们生活实际相结合。
特别是对于生字词教授，我要注意选择那些常用、有趣词汇，以便学生在日常生活中能够更好地运用。
二、教学目标设定我设定教学目标要具体、明确，不仅包括知识与技能掌握，还要关注学生语文素养提升。
部编人教版二年级下册语文全册教案(2023最新编辑)
部编人教版二年级下册语文全册教案
(2023最新编辑)
第一单元《音乐会》
教学目标
1. 通过课文阅读，了解音乐会的概念和形式。
2. 感受音乐会的氛围和乐曲的魅力。
3. 初步掌握乐器和乐曲的名称，简单的音乐术语。
4. 初步认识调式，培养音乐鉴赏能力。
教学重点
乐器及乐曲的名称，以及调式的初步认识。
教学难点
通过阅读乐曲分析了解调式。
教学过程
1. 导入活动
- 呈现音乐会的形象素材和图片，让学生从视觉上初步感受音乐会的氛围。
- 老师口头描述音乐会，引导学生产生初步的了解。
2. 自主研究
- 分发文本让学生自主阅读并听音乐浏览演奏片断。
- 对于一些难懂的乐曲术语和乐器名称要在研究中进行解释。
3. 合作交流
- 小组交流并汇报研究内容的理解和经验，共同完成沙盘模型制作。
- 展示沙盘模型，让学生更加生动感性地了解一个音乐会的整体构成与氛围。
4. 拓展延伸
- 小组内两人合作，完成自选乐曲的分析和介绍，让学生在乐曲鉴赏中获取兴趣和知识。
教学效果评价
1. 出示图片让学生能够自如辨认学过的乐器。
2. 学生能够正确使用音乐术语。
3. 学生能够总结出音乐会的组成部分，并着手制作沙盘模型。
4. 双人合作完成的小组乐曲分析和介绍，让学生在小组内互相交流共同进步。
2023年新部编人教版二年级下册语文全册教案
第七单元19大象的耳朵[教学目标]1.会认“似、耷”等10个生字，会写“扇、慢”等8个生字，掌握“似、扇”2个多音字。
2.正确、流利有感情地朗读课文，注意读好文中的问句。
3.知道大象的想法是怎样改变的，明白别人说的不一定正确，要学会思考的道理。
[教学重点]1.识记生字词，理解课文内容。
2.理解“人家是人家，我是我”的意义，懂得其中的道理。
[教学课时]2课时第一课时教学过程一、猜谜导入达标检测1.大象是什么样子1.课件出示谜语：耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把的？请同学们说一说活干。
（打一动物）2.同学们真聪明，这个动物就是大象。
大家知道大象都有哪些特征吗？（学生举手回答）没错，大象有大大的耳朵，长长的鼻子，粗粗的腿，白白的象牙，壮壮的身子和细细的尾巴。
今天我们要学习的新课文，讲的就是大象的耳朵。
3.出示课题：大象的耳朵。
（齐读课题）二、自读课文，学习生字2.给下列加点字选择你眼中的大象。
1.自由读课文，用你喜欢的符号标出本课的生字、词语，读准字正确的读音。
音，不太熟练的地方多读几遍。
sì shì shān shàn1/302.组内合作识字：互读、互听、正音。
3.教师引导：鼓励学生当小老师，教同学们认识生字，重点交流识字记字方法。
（1）多音字：扇：shān扇动shàn风扇（2）图片识字：竖、竿、撑、舞（3）与生活体验结合识字：痛、烦、耷 4.多种形式认读生字和词语。
5.指读课文，检查识字和朗读情况，师生评议，正音。
三、初读课文，初步感知课文内容。
部编人教版小学语文二年级下册教案(全册)
部编版二年级语文下册教案教学工作计划一、教材分析新人教版编部本于2018年春正式使用，本册教材安排课文25篇。
教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个单元：第1～4课为为“春光篇”，课文内容大都与春天的物候和热爱春天有关；第5～7课为“爱心篇”，意在培养儿童的爱心；识字1～4课为“传统文化篇”，意在宏扬中华民族传统文化；第 8～11课为“童话篇”，意在培养学生热爱生活的情感；第 12～14课为“道理篇”意在培养学生遇到问题要开动脑筋思考解决问题的办法；第15～18课为“自然科技篇”，意在21～24课为“人物篇”意在让学生学习优秀品质，感悟做人的道理；让学生关注科学，从而爱科学，学科学；第19～22课为“故事篇”意在让学生学习优秀品质，感悟其中的道理；第23～25课为“历史篇”意在让学生了解历史故事，感悟祖先创造文明的道理。
新部编本教材新选入14篇课文，其中新选识字4篇：《千人糕》《一匹出色的马》《识字神州谣》《识字传统节日》《识字贝的故事》《识字中国美食》《枫树上的喜鹊》《我是一只小虫子》《泪水茶》《蛛蛛开店》《青蛙卖泥塘》《祖先的摇篮》《当世界年纪还小的时候》《羿射九日》等。
口语交际增加了《注意说话的语气》《推荐一部动画片》等内容。
本册教科书包括25篇阅读课文、4篇识字课文和8个“语文园地”。
课文大体按由浅入深的顺序安排，以专题组成8个单元。
每单元均以导语情境图开头；接着是3—4篇课文，这些课文在思想内容上有一定的联系；后安排一个“语文园地”，有的单元在“语文园地”前插入一个口语交际。
全册共安排了4个口语交际：注意说话的语气、长大以后做什么、图书借阅公约、推荐一部动画片。
教材后附有《识字表》、《写字表》和《词语表》。
二、学情分析二年级二班现有学生42人，其中男生23人，女生19人。
优秀的孩子较突出，学困生也占了相当的比例。
但经过了一年的学习生活，学生基本上形成了良好的学习习惯。
大部分学生能借助汉语拼音识字、正音；会使用音序查字法和部首查字法查字典，并能借助工具书识字；掌握汉字的笔顺规则和偏旁，学会按汉字的笔画、笔顺、偏旁、结构分析等学过的识字方法识记生字；有一定的听话、说话、写话和朗读、背诵的能力；有较浓厚的读书兴趣，能阅读浅显的课外书，扩大识字量，积累词语。
2024年部编版语文二年级下册全册精彩教案完整版
2024年部编版语文二年级下册全册精彩教案完整版一、教案概述教材版本：部编版语文二年级下册教学目标：培养学生的语文素养，提高阅读、写作、口语表达能力教学重点：生字词学习、课文阅读、写作训练、口语交际教学难点：理解课文内容，掌握阅读方法，提高写作技巧二、教案目录1.第一课《小池》2.第二课《树上的鞋子》3.第三课《春雨的颜色》4.第四课《小毛虫》5.第五课《荷叶母亲》6.第六课《小池》写作训练7.第七课《我要的是葫芦》8.第八课《坐井观天》9.第九课《小猴子下山》10.第十课《我要的是葫芦》写作训练11.第十一课《曹冲称象》12.第十二课《灰雀》13.第十三课《狐狸和葡萄》14.第十四课《狐狸和乌鸦》15.第十五课《小壁虎借尾巴》16.第十六课《小池》口语交际17.第十七课《我要的是葫芦》口语交际18.第十八课《灰雀》口语交际19.第十九课《狐狸和葡萄》口语交际20.第二十课《狐狸和乌鸦》口语交际1.第一课《小池》教学目标：（1）认识生字词，理解课文内容；（2）正确、流利、有感情地朗读课文；（3）培养学生观察大自然、热爱大自然的思想感情。
教学重点：（1）生字词学习；（2）课文阅读。
教学难点：（1）理解课文内容；（2）掌握阅读方法。
教学过程：（1）导入新课：观察大自然，引导学生关注身边的景物；（2）学习生字词：讲解生字词的读音、书写和词义；（3）朗读课文：指导学生正确、流利、有感情地朗读课文；（4）分析课文：讲解课文内容，引导学生理解课文；（6）课后作业：布置相关作业，巩固所学知识。
2.第二课《树上的鞋子》教学目标：（1）认识生字词，理解课文内容；（2）正确、流利、有感情地朗读课文；（3）培养学生关爱他人的情感。
教学重点：（1）生字词学习；（2）课文阅读。
教学难点：（1）理解课文内容；（2）掌握阅读方法。
教学过程：（1）导入新课：讲述关爱他人的故事，引导学生关注课文；（2）学习生字词：讲解生字词的读音、书写和词义；（3）朗读课文：指导学生正确、流利、有感情地朗读课文；（4）分析课文：讲解课文内容，引导学生理解课文；（6）课后作业：布置相关作业，巩固所学知识。
部编语文二年级下册教案5篇
部编语文二年级下册教案5篇部编语文二年级下册教案1[教学目标]1.认识本课“郊、泛”等14个生字，会写“匹、波”等8个生字。
2.有感情地朗读课文，体会想象和游戏带给我们的快乐感受。
3.[教学重点]1.识记字词，朗读课文，体会妹妹的变化。
2.理解课题“一匹出色的马”指的是什么。
[教学课时]2课时第一课时教学过程达标检测一、谈话导入1.同学们，你们有没有过和家人一起散步的经历，散步时发生过哪些有趣的事情呢?我们来请两位同学来讲一讲吧。
(点名学生回答)2.同学们的故事十分有趣，我们今天也来学习一篇有趣的故事《一匹出色的马》。
(板书课题)3.有哪位同学知道“出色”是什么意思?(学生自由回答)请同学们用出色来说一句话。
(点名学生造句)大家想知道这匹出色的马是什么吗?那么们一起来读课文吧。
二、初读课文，学习生字1.自读课文。
学生轻声自读课文。
要求读准字音，特别是生字的字音。
遇到生字拼读困难时，可以借助拼音朋友的帮忙反复朗读。
2.识记生字。
(1)读准字音。
课文中的生字宝宝想考考你们，看看谁认识它们。
(课件出示词语)(2)指名读，齐读。
注意区分前鼻音、后鼻音和三拼音节。
易读错的字可相机指导拼一拼，然后指名读、开火车读。
(3)交流识字方法：相机指导，“郊、波、纹”等可用熟字加偏旁的方法识记，“葱、毯”等可用图片帮助理解记忆，其他生字可以采用组词认读的方法识记。
三、再读课文，整体感知1.自由读课文，要读通读顺，标出自然段序号。
2.指名轮读课文。
把各组选派的代表，指定顺序，分自然段朗读课文，评选“朗读小能手”。
3.交流阅读收获。
让学生再次自由读全文，想想自己了解了哪些知识，读后让学生从不同方面交流。
(1)课文写了一件什么事情?在郊外他们看到哪些自然景色?(2)妹妹求抱抱时，爸爸妈妈是怎么做的?(3)“一匹出色的马”指的是什么?(4)妹妹前后有哪些变化?4.提出疑难问题，存疑，让学生再继续细读课文想想、议议。
第二课时一、复习导入1.用生字、生词卡片检查生字、生词的认读识记情况。
部编版二年级语文下册全册教案优秀6篇
部编版二年级语文下册全册教案优秀6篇部编版二年级语文下册全册教案（精选篇1）教学目标：1．认识15个生字，会写9个生字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，感受日月潭的美景，读出向往之情，背诵2~4自然段。
3．有盼望台湾回归、祖国早日实现统一的愿望、教学重点：认识生字、积累词语、有感情地朗读课文。
教学难点：有感情地朗读课文，有有热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感。
教具准备：生字卡片、多媒体课件第一课时一、激趣导入给学生展示中国地图，我们祖国看上去是个雄鸡，这只鸡它有个鸡蛋，它的名字叫台湾省，台湾省里有个很美丽的地方，今天我们就去旅游下这个美丽的地方。
这个美丽的地方它有个美丽的名字，大家能把它的名字说出来吗？对了，日月潭。
（板书：日月潭）二、初读课文1、老师范读课文，思考以下问题：（考学生听力）（课件出示1）（1）日月潭在什么地方？（2）日月潭的名字是怎么得来的？（3）日月潭有什么景色?美吗？2、自由大声朗读课文，提出自读要求（课件出示2）（喜欢朗读的同学盖上表扬印章）（1）保持正确的读书姿势；（2）认真读课文，标出自然段；（3）划出生字宝宝，读准字音，遇到不认识的字，同桌之间可以互相帮助；（4）多读几遍生字宝宝。
3、检查自读情况，疏通字词障碍。
（1）出示生字：（课件出示3）潭、湖、绕、茂、盛、围、胜、央、岛、华、纱、童、境、引、客。
（认识哪个字，让学生拿出生字卡片指认生字，说生字结构）（2）带拼音齐读生字。
齐读生字三遍，开火车（3）玩卡片游戏（同桌之间互相检查生字），老师在旁指导生字。
（4）老师念生字，学生拿出生字卡片，给最快拿出卡片的学生盖上表扬章。
（5）让学生自由拼读，老师玩打牌游戏。
（6）去掉拼音认读生字。
调皮的生字宝宝丢掉了它的帽子，你们还认识他们吗？给你的同桌读一读吧！（7）多音字。
盛shèng（盛开）Chéng（盛饭）4、理解难懂的一些词语日月潭实在是太美了，这些生字也都跑到日月潭里去了，我们也赶紧去看一看吧。
部编版语文二年级下册全册教案完整版
部编版语文二年级下册全册教案完整版一、教学内容本教案依据部编版语文二年级下册教材，教学内容包括：1. 《春天来了》：第一至第四自然段，重点学习词语和句子。
2. 《小鸟的歌》：全文，着重分析诗歌的意境和修辞手法。
3. 《雷锋叔叔，你在哪里》：第一至第四自然段，培养道德品质和阅读理解能力。
4. 《一匹出色的马》：全文，学习寓言故事及寓意。
二、教学目标1. 掌握本册教材中的生字、词语、成语，提高学生的词汇量。
2. 培养学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力。
3. 通过课文学习，培养学生的道德品质和审美情趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：诗歌的意境理解、寓言故事寓意的挖掘。
2. 教学重点：生字、词语、成语的学习，阅读理解能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示春天的图片，让学生描述春天的特点，引出《春天来了》一课。
2. 课文学习：（1）学习《春天来了》第一至第四自然段，引导学生用词语描述春天的美景。
（2）学习《小鸟的歌》，分析诗歌的意境和修辞手法。
（3）学习《雷锋叔叔，你在哪里》，让学生了解雷锋的事迹，培养道德品质。
（4）学习《一匹出色的马》，分析寓言故事及寓意。
3. 例题讲解：（1）根据《春天来了》一课，设计填空题，考查学生对词语的理解。
（2）以《小鸟的歌》为例，设计仿写题，让学生运用诗歌的修辞手法。
4. 随堂练习：（1）根据《春天来了》一课，让学生用画笔描绘春天的美景。
（2）让学生选择一篇喜欢的课文，进行朗读和背诵。
六、板书设计1. 《春天来了》：词语、句子学习2. 《小鸟的歌》：诗歌意境、修辞手法3. 《雷锋叔叔，你在哪里》：道德品质、阅读理解4. 《一匹出色的马》：寓言故事、寓意七、作业设计1. 作业题目：（1）根据《春天来了》一课，用词语描绘春天的美景。
（2）以《小鸟的歌》为例，仿写一首关于大自然的诗歌。
部编版语文二年级下册教案5篇
部编版语文二年级下册教案5篇教案的设计要新颖、有创意，这样才有益于学生的学习，好的教案可以让我们更顺利的开展教学工作，下面是作者为您分享的部编版语文二年级下册教案5篇，感谢您的参阅。
部编版语文二年级下册教案篇1学习目标：1、学会本课生字新词。
2、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，懂得要善于观察、善于思考才能想出好主意。
4、学习按一定顺序写的表达方法。
教学重点：1、学生有感情地朗读课文第3--12自然段，从中领会善于观察、善于思考才能想出好主意的道理。
2、学习按一定顺序写的表达方法。
教学难点：学生从孙膑献计中，领会到善于观察善于思考才能想出好主意的道理。
教具准备：多媒体投影机。
多媒体课件。
纸马。
课型：阅读探究课。
第一课时安排：1、理解课文内容，能用自己的话介绍两次赛马的经过。
2、懂得要善于观察、善于思考才能想出好主意的道理。
(部分学生有更多启发)3、有感情朗读课文3-12自然段。
能积累一些词语。
第二课时安排：1、掌握本课生字新词。
2、学习本文按一定顺序写的表达方法。
3、“动脑筋”故事交流会。
[课前激趣]玩纸牌出示两组牌，红心10、8、4,草花9、7、3。
上来的同学当然挑红心。
同学先出结果老师总以2比1获胜。
由此得出在战争中，在比赛中，有时能以少胜多，以弱胜强，关键看弱的一方能否掌握主动权。
一、引入、揭示目标★同学们，在我国古代战国时期，有一个国家叫齐国，当时齐国的贵族很喜欢赛马，有一名大将叫田忌，他特别喜欢赛马。
今天，我们就来学习这个历史故事。
板书课题：提醒：注意生字“忌”上面是自己的“己”。
齐读课题。
1、读了课题，你想知道什么?(田忌和谁赛马?赛了几场?怎么赛的?结果怎样?)2、揭示学习目标(出示，指名读)：①理解课文内容，能用自己的话介绍田忌赛马的经过。
②从田忌赛马这件事中得到一些启发。
③有感情朗读课文。
能积累一些词语。
二、学习“两次赛马”部分(一)找出两次赛马的段落。
1、有谁知道本文写了田忌几次赛马?每次赛了几场?(两次，每次三场)2、同学们打开书，快速浏览一下全文，看看课文哪几个自然段写的是第一次赛马?从哪儿到哪儿写的是第二次赛马?学生快速浏览交流：一(1-2)二(13-17)(二)自学这两部分★这两部分内容，孔老师不讲，相信大家通过自学和四人小组合作学习能搞懂。
部编人教版二年级语文下册教案(全册)
部编人教版二年级语文下册教案（全册）教案一：《一个永不衰老的故事》【教学目标】1.了解故事的基本内容，能够正确流畅地朗读故事。
2.学会用简单的语言描述故事情节。
3.能够理解故事中的道理，并进行简单的思考和讨论。
【教学重难点】重点：理解故事的道德寓意。
难点：描述故事情节的能力。
【教学准备】教材：部编人教版二年级语文下册教具：教学录音机【教学过程】Step 1 导入新课（5分钟）1.教师播放一段古老的童话故事配乐，激发学生对故事的兴趣。
2.教师问学生是否喜欢听故事，为什么喜欢听故事。
Step 2 学习新课（10分钟）1.教师将故事《一个永不衰老的故事》讲述给学生听，并边讲边指导学生正确流畅地朗读。
2.教师请学生回答以下问题：（1）故事的主要人物有哪些？（2）故事发生在什么地方？（3）故事讲了什么事情？（4）故事有什么道理？Step 3 练习与讨论（15分钟）1.教师将学生分成小组进行讨论，每个小组讨论一个问题：（1）你认为自己如果和麦克一样拥有不衰老的能力，会发生哪些有趣的事情？2.教师指导学生进行讨论，然后每个小组派一位代表发表自己的观点。
Step 4 总结与评价（5分钟）1.教师总结故事的道理，并通过讨论让学生得出结论。
2.教师评价学生参与讨论和表达的能力。
Step 5 作业布置（2分钟）1.课后作业：朗读故事《一个永不衰老的故事》，并适当发挥自己的想象，写一篇自己的故事。
【板书设计】《一个永不衰老的故事》故事的主要人物：故事发生的地方：故事的情节：故事的道理：【教后反思】这节课主要通过阅读故事，培养学生对故事的理解和朗读能力。
学生积极参与了课堂讨论，课堂气氛活跃。
但是有部分学生在朗读时出现了断句不准确的问题，需要在后续课堂中加以纠正。
部编版二年级语文下册教案【优秀7篇】
部编版二年级语文下册教案【优秀7篇】二年级语文下册教案篇一教学目标：1、复习生字。
2、能正确、流利有感情地朗读课文，读出人物说话时的语气。
3、欣赏课文，懂得要孝敬父母的道理。
教学重点：能正确、流利有感情地朗读课文，读出人物说话时的语气。
教学难点：欣赏课文，懂得要孝敬父母的道理。
一、板书课题，揭示目标（一）师生共同板书课题，生齐读课题。
（二）出示学习目标，指生读。
1、复习生字。
2、能正确、流利有感情地朗读课文，读出人物说话时的语气。
3、欣赏课文，懂得要孝敬父母的道理。
二、字词回顾出示词语，指生读，检测，生正音。
三、品读课文，读懂文本（一）自学指导一：精读课文，理解课文内容。
1、读课文，找出三位妈妈的话。
师：请同学们边读课文边找出三位妈妈评价自己孩子的话，用“———”画出来。
2、全班交流：指名读、男女生赛读。
3、指导朗读三位妈妈的话，体会阅读乐趣。
（二）自学指导三：读读说说，体会“孝敬”美德。
1、感受沉甸甸的“一桶水”。
三位妈妈手中提的是怎样一桶水啊？谁能找到课文里的句子说说。
2、从哪些词语中感受到这桶水沉甸甸的？通过朗读把它表现出来。
3、体会“三个儿子”的不同表现。
4、齐读“三个儿子”的表现，发现写法。
四、拓展延伸，升华情感1、联系生活说说你该怎样做个孝敬父母的孩子？2、颂读《三字经》，升华主题。
板书设计：三个儿子聪明有力气嗓子好没有特别的地方翻跟头唱歌帮妈妈提水孝敬父母小学二年级下册语文教案篇二我的发现这一部分由意思完全相同，表达方式迥异的三个句子组成。
标点和句式的不同，体现了汉语表达灵活多样的特点，启发学生写作与口语表达应采用灵活的正确的方式。
过程建议出示三个句子，学生自读体会，观察，看看发现了什么？组内交流发现，教师巡视点拨。
启发：像这样的句子，你还能举几个例子吗？日积月累这部分含有选选认认、我会读读读背背三项内容组成。
选选认认安排了四组同音形近字，包含九个生字的认读任务。
教学中应鼓励学生认真观察，拼读。
部编人教版二年级语文下册教案(全册)
部编人教版二年级语文下册教案（全册）第一单元单元妙解导航本单元以春天为主题，依次编排了四篇课文、一个《口语交际》、一个《语文园地》和一个《快乐读书吧》。
四篇课文分别是《古诗二首》《找春天》《开满鲜花的小路》《邓小平爷爷植树》。
《古诗二首》中编排了《村居》《咏柳》，这两首诗都与春天有关，《找春天》《开满鲜花的小路》《邓小平爷爷植树》这三篇课文用优美的语言、生动的故事描绘了春天的足迹，激发学生发现、观察、感受春天，懂得快乐要和大家共享，并可以初步了解植树的意义，树立植树绿化和保护环境的意识。
单元教学目标1．认识63 个生字和 1 个多音字，会写34 个生字。
要求认识的字要能读准音，结合词句等语言环境了解意思；要求会写的字要能读准音，认清形，了解意思，正确书写。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段，积累好词佳句，热爱春天，体会春天的美好。
3．《口语交际》要求学生注意说话的语气，《语文园地》要求学生在形式多样的活动中积累知识，提高语文素养。
4．《快乐读书吧》指导学生学会从书籍目录中了解书中的主要内容，并引导学生在课外多读书。
5．引导学生从童话故事中汲取力量，认识到为别人创造快乐，自己也能从中得到快乐。
单元重、难点重点1．认识63 个生字和 1 个多音字，会写34 个生字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。
难点《口语交际》要求学生注意说话的语气，《语文园地》要求学生在形式多样的活动中积累知识，提高语文素养。
单元课时分配《古诗二首》 2 课时《找春天》 2 课时《开满鲜花的小路》 2 课时《邓小平爷爷植树》 2 课时《口语交际》 1 课时《语文园地一》 2 课时《快乐读书吧》 1 课时1 古诗二首妙析教材《古诗二首》编排了两首古诗，它们从不同的观察角度描写了春天。
《村居》描写了诗人居住在乡村时见到的春天的美景和放学后孩子们放风筝的情景；《咏柳》是首咏物诗，描写了早春二月的杨柳，借柳树歌咏春天。
人教版部编版二年级语文下册全册教案(新版力荐)
（二）图文结合、初知大意。
1.（多媒体出示画面）说说你们看到了什么？听到什么（草儿萌 芽，柳树被风轻拂，黄莺边飞边唧唧地叫，孩子们正在放风筝。）看 着这幅图你有什么感觉？
2.这首古诗写的就是这美丽的景色。请大家自己去读读吧： （1）学生练读。 （2）指名读，正字音： 注意“妆”是翘舌音，后鼻音，“剪”前鼻音，“醉”、“裁”、“丝” 是平舌音，“莺”、“咏”后鼻韵母。 （三）导读古诗，感受诗意。 1.现在你们看看图，再读这首诗，读一句，想一想，你猜猜这首 诗是什么意思？把每句诗的意思猜出来。猜出来后告诉周围的同学， 再听听其他同学怎么说。大家互相帮助，把这首诗学好。 （学生自学） 2.学习一、二句： （1）（多媒体出示第一、二句诗的画面）谁来说第一句？指名说， 大家补充。 （二月，青草茁壮成长，黄莺飞来飞去） （2）学生质疑：我觉得不对，要是“二月，青草茁壮成长，黄 莺飞来飞去。”应该是“二月天草长莺飞”呀，这里写的是“草长莺 飞二月天”这是怎么回事？ （师点拨：这是古诗常用的方法，古人写诗常常不按照正常顺序 写，为了押韵，读起来朗朗上口。） （3）齐读第一句，指导停顿：
（三）合作学习，探究新知
出示学习提示：
A.自由选择学习伙伴。
B.自由朗读学习内容，找出你喜欢的句子，并说说你喜欢的原因。
C.与伙伴交流学习体会。
D.有感情地朗读选择的内容。
全班交流达成共识，相互评价。（师相机点拨，突破难点。）
学习第八自然段，孩子们找到了春天，他们多高兴呀！他们想告
诉所有的人，我们一起读读最后一段吧！（激情齐读最后一个自然段。）
第一课时 （一）揭题、释题、了解作者
1.同学们想一想，你以前会背哪些古诗？谁想起来，就请你站起 来背给大家听。（学生起来背）
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整理人 尼克
二年级语文教案设计
二年级语文教案设计
7.一匹出色的马
（部编教材二下 7课）
张甜清河北省保定市易县第三小学
【教学简案】
第二课时
【教学详案】
课前预习：
1．熟读课文。
2．思考：文中的马为什么是出色的？
教学内容：
理解课文内容，感受妹妹心情的变化，懂得爸爸的用心良苦，感受家庭的温馨，家人的关爱。
教学目标：
1.能正确流利有感情的朗读课文。
2.能抓住文中关键词句，想象并表述妹妹的天真可爱和爸爸对孩子充满智慧的关爱的画面。
3.能结合生活实际，体会妹妹心情的变化，说出变化的原因及“一匹出色的马”的真正含义。
懂得要学会独立。
教学重点：
有感情的朗读课文，体会妹妹心情的变化，能说出变化的原因。
教学难点：
体会妹妹心情的变化，理解“一匹出色的马”的真正含义。
教学用具：多媒体课件、田格本、铅笔、橡皮
教学过程：
一、复习巩固，导入课文
用生字、生词卡片检查生字、生词的认读识记情况。
“同学们，通过上节课的学习，我们知道了‘一匹出色的马”这里的马是真的‘马’吗？那是什么？那为什么说他是一匹出色的马呢？让我们带着这些问题继续学习课文。
”
【设计意图】:复习旧知，巩固知识。
二、新授
1.请同学们自由读课文1-3自然段，边读边看插图，你觉得春天的郊外美丽吗？划出描写春天的郊外景色的句子。
2.学生反馈描写春天的郊外美丽的句子。
【设计意图】:培养学生看图的习惯，调动学生对本课的学习兴趣。
探究一：读句子，想象画面，感受幸福。
（媒体出示）
句子1：河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹
句子2：路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯。
1.边读边想象画面，自由读，说说你仿佛看到了什么？
2.这句话把( )比作( ) 。
3.我会说。
妹妹的脸蛋像( )
弯弯的月亮像( )
树上的柿子像( )
【设计意图】:读写结合，力争将语言文字的训练落到实处，联系实际，用贴近生活的事物来激发学生丰富的想象力。
探究二：联系生活理解“恋恋不舍”
“在这样的美景中，妈妈牵着妹妹的手，爸爸牵着我的手，多么幸福的一家啊！让我们读出这样的美景，这样的幸福。
”
1.指导学生齐读“春天的郊外，景色异常美丽。
我们一边看，一边走，路已经走了
不少，却还恋恋不舍，不想回去。
”
“读到这，如果是你，你会舍得离开这美丽的景色，这幸福的一家吗？”
“想想生活中你有过这样不舍的感受吗？”
“看动画片正起劲时，妈妈让你关了电视去睡觉，什么感受？”（预设：舍不得关上）
“和小朋友玩得正欢时，妈妈叫你回家，什么感受？”（预设：舍不得离开）“这样的留恋，这样的不舍，你能用课文中的一个词语来概括吗？”
（预设：“恋恋不舍”）
2.请学生用这个词语说一句话
【设计意图】:读写结合，授人以鱼不如授人以渔。
传授方法，以读促写，读写结合，水到渠成。
探究三：品读句子，体会妹妹变化
“孩子们再不舍，也要回家呀！让我们接下来发生了什么？”
1.学生自由朗读。
2.对比读一读，体会妹妹的心情。
（课件出示）
句子1 当我们往回走的时候，妹妹求妈妈抱她：“我很累，走不动了，抱抱我。
”
想一想：此时妹妹的心情是怎样的？妹妹为什么会求妈妈抱？
句子2 妹妹高兴地跨上“马”，蹦蹦跳跳地奔向前去。
想一想：
（1）此时妹妹的心情是怎样的？（高兴）你是从哪里看出来的？（蹦蹦跳跳、笑着说）
（2）为什么妹妹从“求”到“高兴”？（因为妹妹得到了一匹出色的马）
（3）妹妹的马是从哪里来的？是一匹怎样的马？（是爸爸给的。
一根又细又长的柳条。
）
（4）从妹妹的变化中你了解到了什么？妹妹为什么会有这样的变化？（是爸爸充满智慧的关爱）
3.老师指导朗读：妹妹求抱时的话要读出急切、哀求、撒娇的语气，爸爸
的话要读出鼓励的情感，最后一句要抓住“高兴地跨”“跑跑跳跳地奔”“笑着”“迎接”读出妹妹高兴，得意的劲儿。
4.学生分角色朗读
【设计意图】:以读为本，读中理解，读中感悟。
三、练习
练习一：读一读
河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹。
路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯。
【设计意图】:再读句子，让学生还原课文内容，有利于培养学生的语感。
练习二：照样子，写词语
碧绿碧绿 ( ) ( ) ( )
葱葱绿绿 ( ) ( ) ( )
【设计意图】: 多写些词语，既能丰富孩子们的词语积累，还能养成良好的习惯。
练习三：写一写
选择一处你最喜欢的春天的景物用一句话写下来。
【设计意图】:架设生活与教材的桥梁，注意培养学生对生活的热爱。
四、小结
1．学生自己回顾本课所讲内容。
2．教师总结本课学习内容，引导学生明白我们身边处处都是可以利用的东西，哪怕一片树叶、一张废纸，只要善于发现，总能找出生活的乐趣。
我们要学会成长，要学会独立，遇到难题试着自己解决，不要总依赖家人，要学会体谅。
【设计意图】: 将课堂学习与学生生活结合，教育学生理解家人，学会独立。
五、作业
1．抄写自己喜欢的句子。
2．把课文编成小故事讲给家人、朋友听。
【设计意图】：巩固基础知识，加强书写练习。
回忆课文内容，通过给家长说一说，建立家校沟通，提高学生的说话能力。
板书设计：
一匹出色的马
景美（恋恋不舍）——喜爱
求妈妈抱（妈妈累）
人累——关爱
求爸爸（一匹马）
整理丨尼克
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