制作数字资源作品

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数字文化创意内容制作方案(一)

数字文化创意内容制作方案一、实施背景随着数字技术的快速发展，文化产业逐渐成为国民经济的重要支柱。

数字文化创意内容作为文化产业的重要组成部分，其制作和传播对于推动文化产业发展、提升国家文化软实力具有重要意义。

然而，当前我国数字文化创意内容制作仍存在一些问题，如创意不足、技术落后、市场不规范等，亟待进行产业结构改革。

二、工作原理数字文化创意内容制作是以数字技术为基础，通过创意设计、制作、传播等环节，将文化资源转化为具有市场价值的文化产品。

其工作原理主要包括以下几个方面：1.创意设计：通过对文化资源的深入挖掘和研究，结合市场需求和消费者喜好，进行创意设计和策划。

2.制作技术：利用数字技术进行内容制作，包括图像处理、音频编辑、动画制作等。

3.传播推广：通过互联网、移动终端等渠道进行传播推广，扩大文化产品的市场影响力。

三、实施计划步骤1.制定数字文化创意内容制作发展规划：明确发展目标、重点领域和实施步骤。

2.加强创意设计能力：通过培训、引进人才等方式提高创意设计水平。

3.提升制作技术水平：引进先进技术设备，提高制作效率和质量。

4.拓展传播渠道：加强与媒体、电商平台等合作，扩大文化产品的传播范围。

5.加强市场监管：建立健全市场监管机制，规范市场秩序。

四、适用范围本方案适用于各类数字文化创意内容制作机构、文化企业和相关政府部门。

具体包括影视制作公司、动漫制作公司、游戏开发公司、网络直播平台等。

五、创新要点1.创新内容形式：结合新技术和新平台，推出更多具有创意和吸引力的数字文化产品。

2.创新商业模式：探索新的商业模式，如IP授权、衍生品开发等，提高文化产品的附加值。

3.创新传播方式：利用大数据、人工智能等技术手段，实现精准传播和个性化推荐。

4.创新人才培养：加强创意设计人才和技术人才的培养和引进，为产业发展提供人才保障。

六、预期效果1.提升产业规模：通过产业结构改革，推动数字文化创意内容制作产业规模不断扩大。

2.提高产品质量：通过提升创意设计和制作技术水平，提高产品质量和市场竞争力。

制作数字资源作品-PPT课件

3、教程
4. 教学过程
教学小结
THANK YOU
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2018
制作数字资源作品
CONTENT
1. 教学目标分析
3. 教学策略
2. 教学内容分析（含重难点） 4. 教学过程
1、教学目标分析
2、教学内容分析（含重难点）
《圆明园的毁灭》课文描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象，表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱，对侵略者野蛮行径的无比仇恨，激发人们不忘国耻，增强振兴中华的责任感和使命感。本课重难点是：引导学生感悟、想象，在脑海中再现圆明园昔日辉煌景观并了解“毁灭” 这一屈辱的历史，并体会作者安排材料的匠心。

画数字画的教案

画数字画的教案教案标题：画数字画的教案教学目标：1. 学生能够正确识别和书写数字1-10。

2. 学生能够运用数字知识创造和表达自己的数字画作。

3. 学生能够通过数字画作培养创造力和审美能力。

教学资源：1. 数字卡片（1-10）。

2. 彩色铅笔、彩色纸张和其他绘画工具。

3. 数字画作示例图片。

教学步骤：引入活动：1. 引导学生回顾数字1-10的认知，并复习数字的写法和书写顺序。

2. 准备一些数字卡片，向学生展示数字并让他们说出数字名称。

主体活动：3. 向学生展示一些数字画作示例图片，并引导他们观察画作中的数字元素。

4. 解释数字画作的概念，鼓励学生用数字来创造自己的画作。

5. 分发彩色纸张和绘画工具给学生，让他们选择一个数字并将其画出来。

6. 鼓励学生在数字画作中运用不同的颜色、形状和图案，以展示他们的创造力。

7. 学生完成数字画作后，组织一个小展览，让学生互相欣赏和评论彼此的作品。

巩固活动：8. 组织学生参与数字辨识游戏，将数字画作与相应的数字进行匹配。

9. 鼓励学生分享他们在数字画作中的创意和想法，以促进他们的表达能力。

评估活动：10. 观察学生在制作数字画作时的参与程度和创造力，并记录他们的表现。

11. 给予学生积极的反馈和鼓励，同时提供一些建议以改进他们的数字画作技巧。

拓展活动：12. 鼓励学生在家中继续创作数字画作，并鼓励他们与家人分享自己的作品。

13. 组织一个数字画作展览，让学生展示他们在家中创作的作品，并邀请家长和其他班级参观。

教学反思：本节课通过数字画作的创作，既巩固了学生对数字的认知，又培养了他们的创造力和审美能力。

通过观察学生的表现，可以评估他们对数字的掌握程度以及在数字画作中的创意和表达能力。

同时，鼓励学生在家中继续创作数字画作，可以促进家校合作，加强学生对数字的理解和应用能力。

苏科版(2023)信息科技三年级下册第2课《制作数字作品》教学设计(含答案)

9. 分析数字作品制作中的技术挑战。
答案：数字作品制作中的技术挑战包括：软件操作技巧、图像处理技术、动画制作技巧、音频编辑技术等。克服技术挑战需要不断学习和实践。
10. 讨论数字作品制作中的审美要求。
答案：数字作品制作中的审美要求包括：色彩搭配、构图布局、视觉冲击力、创意表达等。审美要求可以提升作品的艺术价值和观赏性。
教学评价与反馈
1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、积极性和合作精神。评价学生是否认真听讲、主动提问、与同学互动交流，以及在小组讨论中的表现。
2. 小组讨论成果展示：评估各小组在讨论过程中的参与度、分工合作、创新思维以及最终展示的成果质量。关注学生的表达清晰度、逻辑性和对数字作品制作的理解深度。
2. 数字作品基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解数字作品的基本概念、组成部分和制作原理。
过程：
讲解数字作品的定义，包括其主要组成元素和结构。
详细介绍数字作品的制作工具、功能特点，使用图表或示意图帮助学生理解。
通过实例，让学生更好地理解数字作品在实际中的应用和作用。
3. 数字作品案例分析（20分钟）
2. 存在主要问题：
- 教学方法过于单一。在教学中，教师可能过于依赖讲授法，而忽视了其他教学方法的应用，导致课堂氛围较为单调，学生参与度不高。
- 教学评价不够全面。在评价学生的数字作品时，可能过于注重作品的技术性和美观度，而忽视了作品的创意性和个性化表达，导致学生缺乏创新和个性化表达的积极性。
3. 改进措施：
3. 解释数字作品的特点。
答案：数字作品的特点包括：独特的创意性、数字化的表现形式、可复制和传播、具有交互性、可以通过网络平台展示和分享。
4. 列举数字作品制作中常用的工具或软件。

信息技术学科特色作业

信息技术学科特色作业
信息技术学科特色作业可以有很多种形式，以下是一些可能的建议：
1. 编程项目：让学生设计并实现一个小型的编程项目，例如一个简单的游戏、一个数据可视化程序或者是自动化任务的小工具。

这种作业可以让学生在实际操作中学习到编程的知识和技能。

2. 数字艺术创作：利用图形设计软件让学生创作数字艺术作品，比如制作一张贺卡、设计一个Logo或者是制作一个简单的动画。

3. 数字信息检索：让学生利用网络资源查找特定主题的信息，例如某个领域的最新科技进展、历史事件的相关资料等，然后整理并总结这些信息。

4. 数据分析：给学生提供一组数据，让他们使用数据分析工具来分析这组数据，比如找出数据的模式、趋势或者进行预测。

5. 硬件制作：让学生设计和制作一些硬件设备，例如智能家居设备、简易机器人等。

6. 在线学习资源：让学生寻找并学习一些在线的信息技术课程或教程，并分享他们的学习心得和体验。

7. 软件应用：让学生学习并使用某个特定的软件或工具，例如Photoshop、Excel、GitHub等，然后制作一个展示其学习和使用成果的报告。

8. 网络安全挑战：设计一些网络安全挑战任务，让学生在解决实际问题的过程中学习和理解网络安全的知识。

9. 编写信息技术科普文章：让学生选择一个信息技术相关的主题，查找资料，然后撰写一篇科普文章。

10. 小组项目：让学生分组完成一个信息技术相关的项目，例如制作一个小
型网站、开发一个小游戏等。

以上这些特色作业都可以帮助学生更好地理解和应用所学的信息技术知识，同时也能提高他们的实践能力和创新思维。

三年级下册信息科技苏科版6.2制作数字作品教案

-《数字艺术在教育中的应用》：探讨数字艺术在教育领域的应用，如何通过数字艺术来提升学生的创造力和审美能力。
2.拓展要求：
-鼓励学生利用课后时间阅读相关材料，加深对数字艺术的理解和认识。
-提倡学生积极参与数字艺术创作，尝试运用所学的色彩搭配和构图原理，创作出自己的数字作品。
-教师可以提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，帮助学生更好地进行自主学习和拓展。
2.能力层面：学生在动手操作能力和沟通能力方面的基础，有利于本节课的教学开展。但创新思维和问题解决能力的不足，可能会使部分学生在创作过程中遇到困难，需要教师给予针对性的指导。
3.素质层面：学生的道德品质和集体荣誉感有利于营造良好的课堂氛围，但自主学习、主动探究的积极性不高，可能会影响学生在课堂上的学习效果。此外，审美观念的个体差异，需要教师在教学过程中关注每一个学生的成长，因材施教。
反思改进措施
反思改进措施（一）教学特色创新
1.实践导向：通过实践活动，让学生在实际操作中掌握数字作品制作的技能，提高动手能力。
2.互动教学：采用讨论法和实验法，增加师生互动，激发学生的参与度和积极性。
反思改进措施（二）存在主要问题
1.学生自主学习能力有待提高：部分学生在自主学习方面缺乏积极性，需要加强引导和激发兴趣。
- 3.色彩与构图应用
-三、实践活动
-分组讨论与实验操作
-四、学生小组讨论
-数字作品实际应用
-五、总结回顾
-知识点回顾与疑问解答
-六、拓展与延伸
-深入学习资料与自主探究
-七、教学评价与反馈
-课堂表现、作品评价、随堂测试
-八、反思改进措施
-教学特色创新与存在问题
-改进措施
板书设计应简洁明了，突出重点，通过逻辑清晰的条目，帮助学生理解和记忆本节课的核心知识点和教学流程。

数学手工数字油画教案

数学手工数字油画教案教案标题：数学手工数字油画教案教案目标：1. 学生能够通过手工制作数字油画的方式，巩固数学数字的认知和理解。

2. 学生能够运用数学知识，设计和完成自己的数字油画作品。

3. 学生能够培养创造力和艺术表达能力。

教案步骤：引入活动：1. 引导学生回顾数字的基本概念和认知，例如数字的大小、形状等。

2. 引导学生思考数字与艺术的结合方式，例如将数字转化为图案或形象。

活动一：数字油画素材准备1. 提供一些数字模板或样本，供学生选择和参考。

2. 鼓励学生根据自己的喜好和创意，设计并绘制自己的数字油画素材。

活动二：数字油画制作1. 引导学生选择自己喜欢的数字油画素材，并将其复制到画纸上。

2. 指导学生选择合适的颜色和油画工具，开始填充数字油画。

3. 鼓励学生运用数学知识，例如颜色的混合和比例，来增强数字油画的效果。

活动三：数字油画展示和分享1. 学生完成数字油画后，组织一个展示和分享的活动。

2. 学生可以互相欣赏和评价彼此的作品，分享制作过程中的心得和体会。

3. 教师可以提供一些问题和引导，让学生思考数字油画与数学之间的联系和启发。

活动四：数字油画评价和反思1. 学生和教师共同评价和反思数字油画活动的过程和成果。

2. 学生可以回答一些问题，例如他们在制作过程中遇到的困难、解决问题的方法以及收获的经验等。

教学资源：1. 数字模板或样本2. 画纸、颜料、刷子等绘画工具3. 展示和分享活动所需的展示板或墙壁4. 学生评价和反思的问题指导教学评估：1. 学生数字油画作品的完成情况和质量。

2. 学生在数字油画展示和分享活动中的参与和表现。

3. 学生对数字油画活动的评价和反思的质量和深度。

教学延伸：1. 鼓励学生在数字油画中运用更多的数学概念，例如几何形状、对称性等。

2. 引导学生尝试其他艺术形式和媒介，如彩铅画、水彩画等，来表达数字和数学的概念。

3. 组织学生参观艺术展览或博物馆，拓展他们对数字和艺术的理解和欣赏能力。

国家开放大学电大专科《信息技术与教育技术》网络课网考形考大作业试题及答案三篇

国家开放大学电大专科《信息技术与教育技术》网络课网考形考大作业试题及答案三篇国家开放大学电大专科《信息技术与教育技术》网络课网考形考大作业试题及答案三篇《信息技术与教育》是2002年北京师范大学出版社出版的图书。

作者是黄荣怀。

今天为大家精心准备了国家开放大学电大专科《信息技术与教育技术》网络课网考形考大作业试题及答案，希望对大家有所帮助!国家开放大学电大专科《信息技术与教育技术》网络课网考形考大作业试题及答案一篇一、判断题题目1用于学校教学的网站和网络服务中，可以允许用户匿名使用和发布信息，不要求实名制。

选择一项：错题目2在用计算机教孩子真正的数学的讲座中，演讲者认为在目前的数学教学中，大部分时间用于教孩子如何运算，而没有用足够的时间去教孩子如何把现实世界中的问题转化为数学问题并求证这计算机能够帮助数学教育解决以上问题。

选择一项：对题目3信息技术正在改变我们的学习，它大大降低了知识传播的门槛，也使得师生交互更加方便灵活。

选择一项：对二、多选题题目4在用视频重塑教学的讲座中，以下表述和演讲者观点吻合的是：正确答案：教学视频可以让学生按照自己的节奏学习正确答案：教师可以根据学生学习视频和练习的情况，进行针对性的辅导正确答案：技术不仅可以让课堂更高效，而且更人性化题目5以下关于信息安全的说法中正确的是：正确答案：防火墙不能完全阻止计算机遭到远程攻击正确答案：网络服务的运营方有权保护用户的个人隐私信息形考任务2（单元自测题）一、单选题题目1描述教学目标的一般模式为（）。

正确答案：动作+对象+范围题目2教学设计的研究对象是什么？（）正确答案：教与学的系统题目3将教学设计分为分析、策略设计、教学评价三大模块的模式是（）。

正确答案：史密斯-雷根模式题目4（）是指了解学习者的前期基础、分析学习者对新内容的掌握程度、分析学习者对当前内容是否有偏爱或特长。

正确答案：学习者分析题目5布鲁姆将教学目标分为认知领域、（）、情感领域三大类。

第4课设计数字作品(教案)三年级下册信息技术苏科版

第4课设计数字作品一、核心素养学段目标在网络应用过程中，规范地进行网络信息交流。

（信息意识）能基于对事物的理解，按照一定的规则表达与交流信息。

（计算思维）利用在线平台和数字设备获取学习资源。

（数字化学习与创新）用社会公认的行为规范进行网络交流，遵守相关的法律法规。

（信息社会责任）二、课标内容根据学习、生活中的任务情境，使用恰当的在线平台获取文字、图片、音频与视频等资源，设计、创作简单作品.三、教材分析本课是《创作数字作品》单元的第1课。

数字作品的创作过程包括了设计、制作和评价展示等几个环节，在制作数字作品前需要思考的问题其实有很多，如作品的主题、表现的形式等，特别是作品的草图绘制，这是让学生养成先设计后操作好习惯的关键一步。

本课的教学内容比较多，但都是为《第2课制作数字作品》做准备的，因此本课需要2课时进行教学。

四、学情分析学生在经过前面5个单元的学习后，已经基本掌握了在线搜索信息的方法，学会了保存网络上的文字信息，并能通过不同的方式进行信息的交流与展示，且能够应用自己的知识和技能解决一定的问题。

在这样的基础上，通过给家乡生态环境做代言人这样的主题任务，使学生体验比较完整的解决生活问题的过程，激发他们学习的兴趣，促进学习内驱力的形成，帮助他们主动学习。

同时,通过活动能够让学生更深入地了解家乡，热爱家乡。

五、学习目标1.了解数字作品以及常用的制作软件，知道数字作品制作前需要提前设计草图以及其他相关准备工作。

2 .学会下载图片资源，并规范命名保存。

3 .根据设计需要，能够使用不同的下载方法获取所需要的信息资源。

4 .能够根据主题任务形成作品设计意识，明白设计的重要性。

六、课时安排与教学重难点建议2课时。

教学重点：（1）了解数字作品以及常用的制作软件。

（2）知道制作数字作品前需要做哪些准备工作。

(3)学会下载图片资源，并规范命名保存。

教学难点：(1)根据设计需要，能够使用不同的下载方法获取所需要的信息资源。

陕西版三年级信息科技(上)第四单元第二课作品创作重资源教案

课题第二课作品创作重资源教学目标（A）信息意识：理解数字资源在作品创作中的重要性，认识到合法获取和使用数字资源的必要性。

（B）计算思维：掌握基本的数字资源获取和保存方法；能够根据作品需求选择合适的数字资源。

（C）信息社会责任：了解数字资源的版权问题，避免侵权行为，在作品创作过程中正确引用他人的数字资源。

教学重点掌握基本的数字资源获取和保存方法。

教学难点在作品创作过程中正确引用他人的数字资源。

课时1课时课型新授课教学方法教师讲解演示法，学生探究实践。

教学准备计算机教室软件、课件。

教学过程设计教学环节教师活动学生活动导展示几个利用数字资源创作的作品。

以定边县官网介绍定边县为例。

在数字作品创作重，我们要先准备好作品所需的各类资源。

观察展示的作品，思考其创作所需的资源。

学活动一：不同类型的数字资源通过观察作品主题，需要收集那些资源？你打算如何收集？你知道数字资源有那些类型吗？它们各有什么特点？完成下表：类型优缺点文字可以详细介绍内容，但不能直观形象。

图片直观形象，内容丰富。

但不方便修改。

音频视频直观形象，但不方便制作。

打算通过网络收集。

数字作品类型：计算机绘画、电子文档、照片图片、音、视频作品、其它类型。

数字作品的创作离不开数字资源。

数字资源的类型有很多，我们要根据自己作品的主题、表现形式等选择合适的数字资源提升作品的质量。

帮活动二：数字资源的获取与保存你是如何获取所需的文字资源的？如何把文字资源保存到计算机中的？文字资源的获取步骤：（1）常规输入方式：键盘输入、语音输入、手写板输入。

（2）网络搜索下载：打开网页，鼠标点击文本开头，再按住键盘上的SHIFT键不放，点击文本结尾，此时就可以选择开头至文字资源的来源：（自己输入、网络搜索、引用他人作品）。

学生尝试实践操作，保存文字资源。

结尾的所有文本，按Ctrl+C 进行复制（或者在选择文本的上面鼠标右键，点选复制），打开目标位置按Ctrl+V 进行粘贴即可。

三年级下册信息技术苏科版制作数字作品(教案)

7.学生作业样本：准备一些学生作业样本，以便于在课堂上进行展示和评价，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
8.教学评价工具：准备相应的教学评价工具，如问答卡片、小组评分表等，以便于在教学过程中对学生的学习情况进行监测和评估。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“制作数字作品”课题，激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点：详细讲解制作数字作品的基本步骤，结合实例帮助学生理解。
-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握制作技能。
-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。
2.教学难点：
（1）画图工具的熟练运用：对于部分学生来说，熟练掌握画图工具的操作可能存在困难，如绘制对称图形、调整图形大小和位置等。
（2）插入与编辑图片、文字、艺术字：部分学生可能对如何在作品中插入和编辑图片、文字、艺术字等元素感到困惑，尤其是对图片的缩放、剪裁和文字的字体、颜色调整等操作。
（3）作品布局调整：调整作品布局，如字体大小、颜色、行间距等，对于部分学生来说可能较为复杂，需要教师耐心引导和讲解。
4.作品布局调整：讲解如何调整数字作品的布局，包括字体大小、颜色、行间距等，使作品更具美观性和观赏性。
5.保存和打开数字作品：教授学生如何保存和打开制作的数字作品，包括作品的保存格式、路径选择等。
6.数字作品的展示与分享：介绍数字作品的展示与分享方法，如打印、展示、上传至网络等。
7.网络安全与道德：教育学生正确使用网络，尊重他人版权，培养良好的网络素养，包括不恶意攻击他人、不泄露个人信息等。

影视行业影视制作数字化流程管理方案

影视行业影视制作数字化流程管理方案第一章影视制作数字化流程概述 (2)1.1 影视制作数字化流程简介 (2)1.2 数字化流程的优势与挑战 (3)第二章项目管理与规划 (4)2.1 项目启动与立项 (4)2.1.1 市场调研与需求分析 (4)2.1.2 制定项目建议书 (4)2.1.3 项目立项与审批 (4)2.2 项目计划与任务分配 (4)2.2.1 制定项目计划 (4)2.2.2 任务分配与责任明确 (4)2.2.3 制定项目进度计划 (4)2.3 项目进度监控与调整 (5)2.3.1 设立项目监控机制 (5)2.3.2 进度跟踪与评估 (5)2.3.3 风险识别与应对 (5)2.3.4 调整项目计划 (5)第三章前期筹备 (5)3.1 脚本创作与审核 (5)3.1.1 脚本创作 (5)3.1.2 脚本审核 (6)3.2 场景设定与分镜头设计 (6)3.2.1 场景设定 (6)3.2.2 分镜头设计 (6)3.3 美术设计与特效预研 (6)3.3.1 美术设计 (6)3.3.2 特效预研 (7)第四章拍摄制作 (7)4.1 拍摄现场管理 (7)4.2 摄影技术与设备选择 (7)4.3 现场灯光与音效控制 (8)第五章后期制作 (8)5.1 视频剪辑与调色 (8)5.2 音频处理与混音 (9)5.3 特效制作与合成 (9)第六章数据管理与备份 (9)6.1 数据存储与传输 (9)6.1.1 数据存储 (10)6.1.2 数据传输 (10)6.2 数据备份与恢复 (10)6.2.1 数据备份 (10)6.2.2 数据恢复 (10)6.3 数据安全与权限管理 (11)6.3.1 数据安全 (11)6.3.2 权限管理 (11)第七章质量控制与审查 (11)7.1 质量标准与评价体系 (11)7.1.1 质量标准制定 (11)7.1.2 评价体系构建 (11)7.2 审查流程与制度 (12)7.2.1 审查流程 (12)7.2.2 审查制度 (12)7.3 问题处理与改进 (12)7.3.1 问题识别 (12)7.3.2 问题处理 (12)7.3.3 改进措施 (13)第八章发布与传播 (13)8.1 发布渠道与策略 (13)8.2 媒体运营与推广 (13)8.3 数据分析与反馈 (14)第九章团队协作与沟通 (14)9.1 团队构建与分工 (14)9.1.1 团队构建原则 (14)9.1.2 团队分工 (14)9.2 沟通工具与方法 (15)9.2.1 沟通工具 (15)9.2.2 沟通方法 (15)9.3 协作流程与规范 (15)9.3.1 协作流程 (15)9.3.2 协作规范 (15)第十章持续改进与优化 (16)10.1 流程评估与改进 (16)10.2 技术更新与培训 (16)10.3 行业趋势与前沿技术应用 (16)第一章影视制作数字化流程概述1.1 影视制作数字化流程简介科技的快速发展，影视制作行业正逐步实现数字化、网络化和智能化。

信息技术-基础模块-《制作简单数字媒体作品》教学设计6

教学项目制作简单数字媒体作品课时数6学时授课对象专业班级授课日期学情分析知识储备行为习惯能力基础教学目标了解图像处理的相关知识，会用软件加工处理图像；了解动画的基本原理，会用软件制作简单动画；了解视频编辑的相关知识，会用软件制作短视频教学重点集成文字、图片、音视频等数字媒体素材，制作简单的数字媒体作品教学难点数字媒体作品制作技术技巧教学环境具备多媒体教学条件的计算机房，学生可上网进行信息查询第1、2学时教学环节教学内容学生活动教师活动设计意图课前任务( 1 ) 图像 ( 影像) 构图和色彩等基础知识(2)不同设备终端上使用的图像处理、动画制作和视频编辑的常用软件(1)根据课前学习任务表，阅读教材、上网查询相关知识，编写任务说明文档，上传学习空间，完成在线测试(2)上网查询图像(影像)构图的方法及色彩的基本原理(3)上网查询不同设备终端上使用的图像处理、动画制作和视频编辑的常用软件，分析其特点及应用场景(4)构思制作数字媒体作品的主题内容和创意思路(1)发放课前学习任务表(2)编制测试问卷，根据学生测试结果分析学情(3)收集数字媒体经典作品引导学生自主学习，激发学生学习兴趣，增强主动学习意识情境导入(1)鉴赏数字媒体作品(2)构图与色彩知识(3)图像、动画、视频等的应用场景思考作品创意构思、作品制作技巧等内容(1)展示经典作品并描述应用场景(2)组织学生回答问题：构图有几种方法·色彩如何搭配(3)预先布置作品创意任务并组织学生建立项目组通过展示经典作品，让学生感受美、创作美，通过提问引发学生对构图与色彩运用的思考第3、4学时第5、6学时。

制作数字资源作品《周长》-PPT

正方形
②
①
周长相比：
(1) ①> ②
√ (2) ①< ② (3) ①= ②
等边三角形
② ①
周长相比：
(1) ①> ② (2) ①< ②
(3) ①= ②
等边三角形
② ①
周长相比：
√(1) ①> ②
(2) ①< ②
(3) ①= ②
这是一个人工湖，如果要测量它的周长，哪种方法最接近湖的周长?
这是一个人工湖，如果要测量它的周长，哪种方法最接近湖的周长?
1厘米 1厘米
厘米
厘米
厘米
1厘米 1厘米
152 厘米
182 厘米
180 厘米
2.摆一摆
问题：用12个小正方形，你能摆出几种不同的长方形，它们的周长分别是多少？
——想一想：要摆的长方形的长是几？宽是几？ ——摆一摆：摆出你要摆的长方形。 ——算一算：你摆出的长方形的周长是多少？ ——思一思：相同个数的小正方形拼成的长方形，什么情况下周长最大？
画一画你能画出下面图形的周长吗？
摸一摸
在教室里找一找，说一说什么是周长，并摸摸它表示周长的边线。
量一量
测量数据并计算周长。（测量时取整厘米数）
11 厘米
8 厘米约 10 厘米
大家应该也有点累了，稍作休息
大家有疑问的，可以询问和交流
测量数据并计算周长。（测量时取整厘米数）
11 厘米
8 厘米约 10 厘米
①

②
教学目标：
1.通过活动，认识长方形和正方形的特征和对图形周长含义的理解。
2.通过实践操作，体验图形周长计算方法，不同形状的图形，周长可能的关系。

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Hale Waihona Puke 2、教学内容分析（含重难点）
3、教学策略
第一、介绍“圆明园辉煌的过去”是课文的重点内容，要引导学生抓住关键词句和指导他们大胆质疑解难、课堂上自主探究，来体会文章三个高度评价圆明园的历史地位和文化价值的句子。激发热爱祖国文化的情感。第二、要鼓励学生在课堂上自主探究和合作交流，了解圆明园毁灭的过程激发增强振兴中华的责任感和使命感。
老师：这节课我们继续走进书本，探究学生明确对学习的方学生明确了本学习要求向和方法提节课的学习任同学们整理出来的重点问题。和方法。出要求。务。
4. 教学过程
活动2：自主学习
教师活动学生活动
探究问题
设计意图活动效果
提问学生，指导学生学生看上节课整理出来让学生明确学习问题：1、为什么说学生不仅回顾了上回顾上节课留下的重的还没有解决的问题。圆明园的毁灭是祖国文化史上不可节课的知识，还明点问题。估量的损失，也是世界文化史上不确了本课要探究的可估量的损失？2、第五自然段中问题。 “凡是、实在、任意”等用词是不是多余？3、课文的题目是“圆明园的毁灭”，但作者为什么用那么多笔墨写圆明园昔日的辉煌？这些完全由学生主老师：让我们选择自学生选择感兴趣的一个实现“基于课堂环境下的问题探究” 己感兴趣的问题进行问题进行课堂讨论。课堂。在课堂上，学生按照自己原动探索、相互协商探究学习，把你对课有的基础进行有目的的探索，还可而学到知识，更有文句子或某些内容的以相交流知识，各取所需。同时，利于知识的保持。同时，培养了他们理解和看法在课堂上还可以在学习过程中生成新的问题，的质疑能力和创新提出。共同探讨。思维能力。教师利用课堂巡堂，辅导学生探究问题。
教学小结
圆明园有众星捧月的布局，民族建筑、西洋景物非常宏伟，博物馆、艺术馆中的文物都很珍贵。这样一个皇家园林遭到侵略者的浩劫，这一切都是野蛮的强盗行为。今天我们要认真学习，将来把我们的国家建设得更加繁荣富强。这种可耻的历史再不能重演。
圆明园的毁灭教学方案
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CONTENT
1. 教学目标分析
3. 教学策略
2. 教学内容分析
4. 教学过程
1、教学目标分析
（1）通过研读课文和课前预习，了解圆明园的昔日辉煌和毁灭过程，激发热爱祖国文化、增强振兴中华的责任感和使命感。（2）课堂探究活动，提高质疑、解疑的能力。（3）制作电子报活动，培养查找、整理、运用资料的能力。（4）通过课堂探究、师生、生生交流，领悟文章的表达特点。
4. 教学过程
活动1：名句导入教师活动老师：（出示ppt）法国大文豪雨果曾经说过:"在世界的某一个角落,有一个世界的奇迹,那就是圆明园。"从上节课的学习中，我们知道这个世界的奇迹有众星拱月般的布局、风格各异的建筑、藏有珍贵的历史文物。回顾旧知活动效果通过这一环节，学生对上节课所学内容得以巩固，便于继续学习。学生活动设计意图学生看板书，回忆上节课学习内容。激发学生探究学习的兴趣，并复习上节课的学习内容。