Java编程思想读书笔记

Java编程思想读书笔记

Java编程思想读书笔记

这是一份试图提纲挈领的读书笔记，《java编程思想》这本八百多页的书娓娓道来地包含了太多细节，这对读者是非常贴心的，我也强烈建议细细读这本书，如果你希望在短时间内学会java这种语言，那么这本书不是最好的选择，你可以看看谭浩强系列。我把看这本书的过程当中，个人觉得每一章中最重要的思想、用整理在这里，希望自己回顾的时候有所参照和提高。也希望大家带着同样的目的来看本篇读书笔记。第一章对象导论比起过程型语言编写的程序，用面向对象语言编写的程序更加简单、易于理解、可复用。《c++编程思想》里也有这一章，是一个抛砖引自己的玉的章节，不明白可以跳过，回头再看。第二章一切都是对象 java语言里面，一切都是对象，并且程序员是通过引用来操纵对象。一个简单的例子，非常轻松地让读者进入java的世界。需要注意的是java数据会储存在5个不同的地方：

寄存器、堆栈、堆、常量存储、非ram存储，用new创建的一般对象都放在堆中，而特殊的基本对象放在堆栈中，如果想把基本对象也放在堆中，需要包装基本类型。第三章操作符 java中的操作符语法类似于c，所以学习起来一点困难也没有。要特别注意两个比较大的整数相加或者相乘的时候的溢出问题，用long或者biginteger解决这个问题。第四章控制执行流程我想起《pointer on c》这本书第一章就有这一句话，本书适合那些希望迅速学习一门新语言而不是被“为什么if和for很重要”的弱智问题耽搁进度的读者。呵呵，这一

章很不厌其烦地介绍了运算、操作符优先级、类型转换、选择循环等基本特性，有c或者c++编程经验的读者可以大概浏览一下。第五章初始化和清理关于初始化：

1。初始化很重要，一定不要忘记。而且java编译器会很好的防止使用未初始化数据的意外，这是比c和c++更优的地方。 2。编译器初始化的顺序为：

a。类首次加载的时候，有关静态初始化的所有动作都会执行。

a1。类的加载包括首次创建该类型的对象，或者该类的静态方法/静态域首次被访问 a2。静态域的初始化在一切初始化之前，即静态变量散布在代码不同的地方，它们也会在任何方法（包括构造器）调用之前被初始化 b。当用new calssname创建对象的时候，会在堆上开辟足够的存储空间，这块存储空间被清零，然后执行字段的初始化动作。（这里的字段初始化都是非静态的，因为静态的变量已经在a中执行完毕，而且静态变量存储在不同的地方，静态数据只占用一份存储空间） c。执行构造器关于清理 c++关于清理的部分包含很大不确定性。目前需要知道的事情是，正常情况下，我们是不需要调用

finalize方法的，而且垃圾回收区会自动回收不再使用的对象，同时我们需要自己注意一些需要关闭的文件。需要注意的是，用=对数组进行“赋值”的时候，实际上是引用的传递，就是说，二者指向同一堆。第六章访问权限控制关于包你应该有一个自己的域名，这样发布你的java程序的时候，就可以将你的包名设置为你的域名倒转。想要正确让包工作，要正确设置classpath，对于新手来说，这的确是一个挑战。我当初就难到了。关于访问权限修饰词值得注意的是，如果两个编译单元放在同一个目录下并且都没有设置包名的话，他们对

于对方都是拥有包访问权限的。访问权限修饰词是修饰方法和数据，而不是类。类只有两种访问权限，包访问权限或public访问权限。默认为包访问权限。如果不希望其它任何人对该类拥有访问权限，可以把所有的构造器设置为private。但是有一个例外，可以通过该类自己的static成员内部创建（于是就有了工厂设计模式和单例设计模式）。第七章复用类有三种方法复用类：

组合，继承，代理。组合即是在新的类里面放上已经定义的类的对象，然后通过调用它的方法来实现自己的功能。继承是通过extends关键词继承某一父类，这样就能访问父类的所有public方法（因此为了继承，一般的规则是将父类的所有数据成员都指定为private，将所有的方法都指定为public）。子类的初始化需要注意的是，（当创建了一个子类的对象时，该对象包含一个基类的子对象）java会在子类的构造器中插入对基类默认构造器的调用。但是如果没有默认的基类构造器，或者想调用一个带参数的基类构造器，就必须用关键词super显式地编写调用基类构造器的语句，并且配上适当的参数列表。

附送：

JSP程序设计课程教学心得体会

JSP程序设计课程教学心得体会

高等职业院校是以培养高素质、技能型专门人才为主线。一个合格的高职学生，除了具备本专业的理论知识之外，更注重培养学生职业技术应用能力。《JSP程序设计》是计算机信息管理软件编程专业开

设的一门专业必修课程，是一门动手实践能力和逻辑分析能力要求比较高、与实际岗位关系比较紧密的专业技能课程，是培养基于java技术web程序员的主要支撑课程。

一、教学内容设计

（一）课程设计的理念与思路

1、教学理念

《JSP程序设计》课程对课程开发模式有较深入的研究，对以能力为本位、以学生为中心、以就业为导向、以职业生涯发展为目标、以典型实例为载体设计教学环节的教学理念理解透彻，教学理念与时俱进、不断更新、形成了以下的教学理念：

a、以职业生涯发展为目标-确定课程目标

《JSP程序设计》是培养学生基于java方向的Web开发能力的课程，通过该课程的学习学生能够胜于web程序员的岗位，学生通过学习完本课程可以应用jsp+javabean+Servlet进行动态网站设计与制作以及信息管理系统的设计与制作，同时要求培养学生的团队合作精神以及分析问题、解决问题的能力。

b、以典型实例为载体-设计教学环节

通过真实的项目案例和项目任务的双线教学方式，符合高职高专学生的认知特点。学生的认知从抽象到具体，由老师手把手引导到由老师放开手辅导;以当今动态网站和管理系统中的典型功能模块为知识点设计教学环节，建立真实的功能模块与专业知识点和专业技能的联系，增强学生的直观体验、激发学生的学习兴趣、方便学生理解与掌握。

2、教学思路