部编版八年级下册语文15 我一生中的重要抉择课件

大力扶植 正反论证扶植年轻人的重要性 年轻人
扶植年轻人的重要意义及影响
无淡 私泊 奉名 献利
总结全文，勉励年轻人努力实现自我价值
主旨归纳
本文作者现身说法，具体讲述了自己一生 中的第六次抉择——扶植年轻人，字里行间流 露出他甘为人梯、扶植新秀、淡泊名利的崇高 精神。
拓展迁移
选择是一种智慧
贝尔纳是法国著名作家，一生创作了大量的小说 和剧本，在法国影剧史上有特别重要的地位。有一次， 法国一家报纸进行了一次有奖智力竞赛，其中有这样 一个题目：如果法国最大的博物馆卢浮宫失火了，情 况只允许抢救出一幅画，你会去抢救哪一幅？结果， 在收到的上万份答卷中，贝尔纳的答案获得金奖。他
创造高峰时 创造高峰过后
不矛盾。
是“小人物”，不被承 认、肯定；
自己不需要的又让自 己“一个劲儿地得到， 多多益善”。
可悲的
“在前沿的时候不被承认，反而有 些表面上比我更权威的人要来干预”；
创造高峰已经过去，没什么创造了， 反而“开始连续三年每年增加一个院 士”。
可笑的
反映了一种社会现实
3. 第④段中几次出现“狗皮膏药”一词，你认 为用在这里恰当吗？为什么？
2.通俗易懂，真挚感人。
这篇演讲词以精辟的见解和诙谐的表述， 展现了一位科学家精彩绝伦的语言魅力。不但 有学术的穿透力，而且有情感的震撼力；不但 有理论的清晰度，而且有语言的幽默感。这一 切构成了王选演讲的独特风采。
结构梳理
我一生 中的重 要抉择
从眼前说起，引出话题——一生中的重 要抉择
当前学术界迷信权威的现象
层层深入，逻辑严密
5.第⑥段中，作者认为应该怎样扶植年轻人？
倡导年轻人做的成果，导师没做工作就不要 署名。
创造一切条件让年轻人能够出成果，反对马 太效应，打破论资排辈的风气。
6. 第⑦段作者将“名人”和“凡人”的差别一一 对举，意在说明什么？
一方面揭示了社会上存在的“名人效应”的 不良风气；
另一主面作者也在提醒自己，“要保持一个 良好的心态”，不能以名人自居，以免犯错误。
新课导入
方正集团由北京大学于1986年投资创办。王 选院士为方正集团技术决策者、奠基人，其发明 的汉字激光照排技术奠定了方正集团起家之业。
学习目标
1. 理清文章的结构脉络，把握作者的思想观点。 （重点）
2. 体会事例在演讲中的作用；品味演讲者通俗 易懂、幽默风趣的语言特点。（难点）
3. 培养热爱祖国、无私奉献、淡泊名利的高尚 品质。（重点）
整体感知 朗读课文，理清课文层次。
第一部分
自述离开工作第一线的原因，引
（①） 出演讲的话题。
第二部分
详细叙述了自己的第六个抉择：
（②—⑦） 大力扶植年轻人。
第三部分
收束全文，提出希望，勉励年轻
（⑧） 人在集体中实现自我价值。
课文解读
第一部分（①）
文章开头引用比尔·盖茨、李素丽的话有什
么作用？
引用比尔·盖茨的话，是要表明作者年龄已 过60，已到退休年龄表达了要退居二线的意思。 引用李素丽的话，是为了引出自己对自己的评价， 进而引出本文的主要话题，引起听众的兴趣。
王选则是漫谈自己一生的重要经历，比较 具体、感性，表达方式上侧重叙述，体现出比 较轻松、活泼的特点；虽然也有一些精辟的观 点和见解，但大都是对于个人经历的一些感想， 时时点缀，为演讲增色不少。
4.王选的人生抉择对你有怎样的启发？谈谈 你的阅读收获。 王选扶植年轻人的人生抉择启发我们：作为
年轻人，要努力学习，勇于创新，争取早日实现 自我价值。
◆词语集注 扶植：扶助培植。 逸事：世人不太知道的事迹。多指未经史书记 载的琐事。 编译：编辑并翻译。 前沿：防御阵地最前面的边沿。比喻科学研究 中最新或领先的地位。
堕落：（思想、行为）向消极的方向倾斜。 阳奉阴违：表面遵从，暗中违反。 不修边幅：不注重衣着、容貌的整洁。 风口浪尖：比喻社会斗争极为激烈、尖锐的地方。 强词夺理：本来没有理硬说成有理。 招摇撞骗：假借名义，到处炫耀，进行诈骗。
音》（新世界出版社1999年版）。这是作者1998年 10月在北京大学的演讲。原题为《我一生中的八个重 要抉择》，这里节选的主要是第六个抉择的部分。有 改动。每个人的一生中都会面临很多抉择，作者的一 生中也有过几次重要抉择，而这些抉择每次都把他推 向一个新的台阶。这篇文章记述了作者的亲身经历。
字词学习 ◆生难字 狡辩（jiǎo） 抉择（ jué ） 枯燥（ zào ） 崭新（zhǎn） 堕落（ duò ） 剥削（ bō ） 阻碍（ ài ） 署名（ shǔ） 出类拔萃（ cuì） 强词夺理（ qiǎnɡ ） 头衔（xián） 奠基（diàn） 趋势（ qū ） 膏药（ ɡāo ） 豁然开朗（ huò ）
现实层面：举例论证，作者列举了一连串的企 业，的创业者、发明家都是年轻人的实例，“王安 创业时是30岁……雅虎创业者也是不到30岁”，令 人信服地阐明了要大力扶植年轻人的观点。
2. 这篇演讲有什么特点？
☆见解精辟深刻。 ☆用大量事例增强说服力。 ☆善于调侃，语言幽默。
3.同样是著名科学家面对青年学子所做的演讲， 《应有格物致知精神》和《我的一生中重要 抉择》风格大不相同，对此应该如何理解？ 丁肇中所讲的主要是思维方法、治学方 法的问题，是比较抽象、理性、严肃的话题， 表达方式上侧重论述，体现出层层推进、思 维清晰的特点；虽然也谈到了个人经历，但 只是作为观点的印证。
狗皮膏药 比喻 骗人的货色
这里的意思是指作者创造高峰已过，却被认为 是权威，作者自觉不合适，是作者自谦、幽默的说 法。体现了作者幽默诙谐的语言风格和谦虚的品质。
4. 这篇演讲稿思路清晰，逻辑严密，结合第②— ⑥段分析其逻辑严密性是如何体现的。
第②段：提出观点——花大的力量来扶植年轻人； 第③、④段：阐明自己对“权威”的认识，这是 扶植年轻人的理由； 第⑤、⑥段：举例分析创业的都是年轻人，要为 年轻人创业创造条件，即怎样扶植。
历史层面：事例论证，文章第②段紧紧围 绕“扶植年轻人”的话题，一一列举了英国的 卡文迪许实验室五代实验室主任的经典实例， 充分证明了扶植年轻人的正确性。
自身角度：作者结合自身经历，说明有些表面 上比“我”更权威的人实际上不如自己懂得多，来 说明真正有能力、有权威的是年轻人。由此说明扶 植年轻人的必要性。
第二部分（②—⑦）
1.作者在第②段中列举了什么例子？有何作用？
列举了英国卡文迪许实验室五代实验室主任 的经典实例，实例与事实相结合，有理有据地证 明了自己的第六个重要抉择的正确性，同时也增 强了演讲的说服力和感染力。
2. 第③段“世界上有些事情也非常可悲和可笑”
中的“可悲”与“可笑”矛盾吗？为什么。
第三部分（⑧）
你怎样理解文章末尾所提到的“I + We =Full I”， 这个公式？
这个公式的本义是“我加上我们等于完整的 自我”。作者引用这个公式，意在劝勉青年学生 要积极融入集体，为集体、为国家贡献力量，这 样才能更好地体现自我价值。
深入探究
1.文中作者是从哪些方面来谈论扶植年轻人的 正确性的？
的回答是：我抢救离出口最近的那幅画。获奖理由是： 成功的最佳目标不是最有价值的那一个，而是最可能实 现的那一个。
素材解读：选择是一种智慧。智慧的选择是成功的 一半。在人生的旅途中，我们应该向贝尔纳学习，把握 “可能”，珍惜“拥有”，在现实的平地上搭建自己的 理想平台，而不要在虚妄的幻想里营造海市蜃楼！
王选看淡权威，急流勇退启发我们：要看淡 名利，树立正确的人生观、名利观，要耐得住寂 寞，踏，逻辑严密。 作者讲述第六次抉择时，先明确抉择的内容，
接着介绍抉择的背景、抉择后的实际行动以及怎 样扶植年轻人。文中结合一些具体的事例，说明 扶植年轻人的重要性。这样写，显得主题鲜明， 逻辑严密。
课后作业
1. 阅读《我一生中的八个重要抉择》，了解作 者其它几个重要抉择。
2. 说说你曾经有过什么重要抉择，对你有什么 影响。
►如果我们不曾相遇，你的梦里就不会有我的出现，我们都在不断地 和陌生人擦肩;如果人生不曾相遇，我的生命里就不会有你的片段， 我们都在细数着自己的日子。 ►当离别的脚步声越来越清晰，我们注定分散两地，继续彼此未完的 人生，如果我说放不下，短短一个月的光景，你是否愿意相信，我的 真诚，我的执着，只源于内心深处那一份沉沉的不舍。
作者简介
王选（1937—2006），江苏无锡人，出生于上 海，我国计算机文字信息处理专家，被誉为“当代 毕昇”。2002年获国家最高科学技术奖。由他领导 研制成功的“汉字激光照排系统”为我国新闻出版 业普及和推广中文计算机排版做出了巨大贡献，因 此他也被称为“汉字激光照排系统之父”。
背景链接 本文选自《在北大听讲座（第1辑）：思想的声