小学语文成语复习课教学设计
小学语文复习课教案(优秀5篇)
小学语文复习课教案（优秀5篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、计划大全、策划方案、报告大全、心得体会、演讲致辞、条据文书、作文大全、教案资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, this store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work summaries, plan summaries, planning plans, report summaries, insights, speeches, written documents, essay summaries, lesson plan materials, and other sample essays. If you want to learn about different formats and writing methods of sample essays, please stay tuned!小学语文复习课教案（优秀5篇）身为一位优秀的老师，我们需要很强的课堂教学能力，借助教学反思可以快速提升我们的教学能力，那么大家知道正规的教学反思怎么写吗？读书破万卷下笔如有神，以下内容是本店铺为您带来的5篇《小学语文复习课教案》，我们不妨阅读一下，看看是否能有一点抛砖引玉的作用。
小学语文复习课教学指导
（二）阅读理解
1.课文复习要领
复习时，可引导学生快速浏览目录，回顾学习内容， 锁定精读篇目进行复习。
行巩固和应用，另一方面也拓宽了学生的阅读
面，提高了阅读能力。
（二）阅读理解
2.阅读题的一般要求
（1）句子意思的理解。（2）给自然段划分层次。（3） 分段和概括段落大意。（4）文章的中心思想。复习时， 既要提示学生弄清作者的本意，又要尊重学生自己的 独特体验。（5）体会思想感情。有三种情况：一句话、 一段话、全文。有的体会作者的感情，有的是体会文 中人物的感情。只要求体会感情的基调。（6）回答问 题。要针对问题作答，回答要全面，句子要连贯。问 题从性质来看，有三种类型：是什么？怎么样（怎么 写）？为什么？从回答问题的要求来看：有的问题的 答案必须是求同的，或者说答案是唯一的；有的问题 的答案是多元的。如：你读了以后，受到什么启发？ 这类问题应该是多元的。
和解决相应的问题等等方法。
记叙文体。此类文章的阅读，要找准文章所记叙
的事件以与事件所发生的时间、地点，人物、事件起
因、经过、结果。要理清事件条理，找出所记之事的
重点，不要胡子眉毛一把抓，到头来什么都没有找到。
（二）阅读理解
写景文体。此类文章在阅读时应善于找出所描写景物 的特征，景物不同，则特征也不同。还要找出描写景 物的次序，是从上到下，还是由远与近什么的。最后 应注意作者所描写的景物是否含着特殊的意义，是不 是借景抒情，以物喻人等。
惜。所以审题是写作文的第一步，并且是文章成败的
小学六年级语文小升初成语篇复习课件
猜成语：
纸老虎——外强中干
无底洞——深不可测
木偶戏——装腔作势
留长发——置之不理
零存整取——积少成多
弹无虚发——百发百中
禁止叫好——妙不可言
大雪飘飘——天花乱坠
说到做到——言行一致
发票未盖章——不足为凭
不关水龙头——放任自流 二四六八十——无独有偶
缺货通知单——言之无物 最长的一天——度日如年
生气勃勃 ABCB式：心服口服 以牙还牙 倚老卖老 ABBC式：不了了之
第一部分：小升初语文成语篇
十二、容易写错的成语 换然一新（焕）变本加利（厉）再接再励（厉） 不记其数（计）走头无路（投）汗流夹背（浃） 挤挤一堂（济济）鬼计多端（诡）轻歌慢舞（曼） 来势凶凶（汹汹）免为其难（勉） 弱不经风（禁） 舍生取义（身） 奋不顾生（身） 名落深山（孙） 迫不急待（及） 山青水秀（清） 随声附合（和） 永往直前（勇） 仗义直言（执） 星罗其布（棋） 名符其实（副） 如火如茶（荼） 半徒而废 （途） 惹是生非（事）
第一部分：小升初语文成语篇
八、成语中的修辞 比喻：如鱼得水 如胶似漆 稳如泰山 似水流年
夸张：度日如年 归心似箭 一日千里 日理万机 闻风丧胆 天崩地裂
借代：汗马功劳 巾帼须眉
第一部分：小升初语文成语篇
九、三个字的成语 鸿门宴 安乐窝 铁公鸡 冷不丁
第一部分：小升初语文成语篇
十、数字成语 一本正经 一马当先 一唱一和 一目了然 接二连三 一石二鸟 两全其美 进退两难 三心二意 三长两短 三头六臂 三令五申 四面八方 四面楚歌 四通八达 四分五裂 五湖四海 五颜六色 五脏六腑 五花八门 六神无主 六亲不认 七手八脚 七上八下 八面来风 半斤八两 九牛一毛 九宵云外 十拿九稳 十全十美 百依百顺 百发百中
小学语文第九册成语教案
小学语文第九册成语教案成语是汉语中独特的一种表达方式，是集中了中国几千年文化精华的语言符号，对于培养学生的语文素养和思维能力有着重要的作用。
小学语文第九册成语教案作为小学生学习成语的重要工具，更是对于培养学生语言表达能力和思维能力的有效方法。
一、教学目标1、学习掌握20个成语，了解成语的意义和用法。
2、培养学生观察生活的习惯，从中获取成语。
3、通过学习成语，提高学生的语言表达能力和思维能力。
二、教学准备1、成语教材《小学语文九年级下册》2、成语教案和练习册3、课堂上使用的个人电脑和投影仪三、教学过程一、导入成语是汉语中独特的一个表达方式，是中国几千年文化的精华所在。
今天我们要学习的是20个典型的成语，通过这些成语的学习，你们将会更加了解人生和社会。
二、学习成语1、从字面和产生的背景中理解成语的意思，理解成语的使用场景。
2、介绍成语的用法和意义，并通过实例进行讲解。
3、讨论成语，如“画蛇添足”这个成语在你们的生活中有什么实际的应用，促使学生思维开放，不拘泥于文字的束缚。
三、巩固练习1、教师通过投影仪将成语练习题呈现在屏幕上，帮助学生细致地理解和应用成语。
2、对于正确率不高的学生，教师要认真指导，消除学生的错误认识和误解，让学生在不断的实践中，逐渐理解成语的特点和优势。
四、总结1、教师总结学生本次学习的成果，解答学生疑惑，提出下一步学习的要求。
2、对于已经会使用成语的同学，教师可以提供更多的挑战，例如编写写成语故事或填写成语小测试，让学生充分发挥他们的语言和思维能力。
四、教学反思成语教学是语言教学的重要组成部分，对于提高学生的语言表达、思维和文化素养有着非常重要的作用。
小学语文第九册成语教案在注重基础知识掌握的同时，也有多种多样的巩固方式，让学生在不断巩固和实践中逐渐掌握成语，增强自己的语言表达和思维能力。
教师在教学中应注重启发性教学和互动式的教学方式，鼓励学生积极参与，并不断鼓励学生创造和发挥自己的语言和思维能力。
小学语文《南辕北辙》教案
小学语文《南辕北辙》优秀教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《南辕北辙》。
（2）理解课文中的成语“南辕北辙”及其含义。
（3）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，理解课文内容，体会故事寓意。
（2）学会通过查阅工具书和上网搜索，了解课文背景及相关资料。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国语言文字的情感，增强民族自豪感。
（2）培养学生勤奋学习、勇于探究的精神风貌。
（3）教育学生正确认识自己的优点和不足，学会自我反思和改进。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读和背诵课文《南辕北辙》。
（2）理解课文内容，体会故事寓意。
（3）掌握生字词，学会运用成语“南辕北辙”。
2. 教学难点：（1）理解课文中的抽象概念，如“方向”、“目标”等。
（2）运用课文中的成语和知识点，解决实际问题。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，增强学习兴趣。
2. 互动式教学法：引导学生主动参与课堂讨论，培养学生独立思考和团队协作能力。
3. 启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发学生求知欲。
4. 巩固式教学法：通过课后作业、练习等形式，巩固所学知识。
四、教学准备1. 课文朗读录音带或视频。
2. 生字词卡片。
3. PPT课件或黑板。
4. 作业本、练习册等。
五、教学过程1. 导入新课：（1）播放课文朗读录音带或视频，让学生初步感知课文内容。
（2）引导学生回顾上节课所学内容，为新课做好铺垫。
2. 学习课文：（1）让学生默读课文，注意生字词的读音和词义。
（2）教师讲解生字词，引导学生理解课文内容。
（3）分段朗读课文，感受故事情节的发展。
3. 讨论与探究：（1）教师提出问题，引导学生思考，如“课文中的人物为什么会出现南辕北辙的情况？”（2）学生分组讨论，分享自己的观点和感受。
（3）全班交流，总结讨论成果。
4. 案例分析：（1）教师展示与课文相关的案例，让学生运用所学知识分析解决问题。
小学语文复习课教案
小学语文复习课教案小学语文复习课教案范文（精选13篇）作为一位杰出的老师，就有可能用到教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
我们该怎么去写教案呢？下面是店铺整理的小学语文复习课教案范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学语文复习课教案篇1一、教学目标：1、复习教材中出现的成语，提高学生对成语的理解和运用能力。
2、培养学生整理复习的能力和良好的学习习惯。
二、教学重点和难点：提高学生对成语的理解和运用能力。
三、教学准备：多媒体课件四、教学过程：(一)导入同学们，今天大家兴高采烈地来到阶梯教室上课，老师对大家提点要求，即同学们必须在听课时聚精会神，讨论时各抒己见，回答时力争对答如流。
当然，如果你吞吞吐吐或者回答不上来时也不要有后顾之忧，因为我不会对大家求全责备的。
不知道大家有没有信心跟老师同心同德群策群力地把这节课上好?请你们异口同声地回答我。
老师刚才说的这一段话有什么特点?(成语)你知道老师讲了哪些成语吗?(生答，投影成语)同学们，想一想，什么叫成语?在我们的汉语中有许多成语。
成语蕴含的内容很丰富，表现力很强。
我们在说话或写文章时恰当地运用成语，可以使语言增色添彩、生动形象。
(投影)这节课，我们一起来走进文本，复习成语的有关知识和怎样正确使用成语。
板书：成语复习(二) 学生归类交流成语1、请同学们按本册练习中出现的成语进行归类，教大家记住他们。
(生打开书，按练习归类，也可四人合作讨论归类)2、生交流(投影)——(齐读成语)成语归类：练习一：描写景物的。
P24练习二：与学习知识有关的。
P40练习三：描述了三国时期蜀国-军事家诸葛亮的特点。
P58练习四：赞美医护人员崇高品质的。
P79练习五：描绘的是小鸟傍晚归巢是在林中嬉戏的情景。
P101练习六：勾画不同的说话神态。
P119练习七：关于改革开放、睦邻和好。
举荐人才、科教兴国的。
P1383、小结：成语有很多归类方法，适合自己记忆的就是最好的。
关键看谁记得最多、最牢。
小学语文复习课教案7篇
小学语文复习课教案7篇小学语文复习课教案篇1复习重点1、掌握本单元的生字词，能正确理解，恰当运用。
2、理解两首古诗的意思及包含的道理。
3、知道怎么样才能做学习的主人。
4、背诵古今贤文及关于读书的名言。
5、说话练习，推荐一本书。
6、语文书中的故事。
复习过程：一、字词1、强调易错的字：耸、瞬、鉴、徘徊。
2、多音字：为有、兴许、相差、着迷、二、课文：1、默写两首古诗，弄清诗句的意思。
理解诗中含着的道理。
在默写一首陆游、朱熹的诗。
2、知识是，也是。
问常常是，是，是。
文中讲了伟大的天文学家的事例是要告诉我们。
讲北宋大科学家的事例是要告诉我们，才能成为学习的主人。
勤学好问的名人有，名言有。
3、大自然的文字是指，使你懂得了的知识。
你还知道是大自然的文字。
怎么样认识大自然的文字。
谚语。
4、煮书的意思是。
怎么样煮书。
5、背诵有关读书的名言，默写古今贤文。
三、说话练习。
你想向同学推荐这本书，作者是，主人翁是，主要内容是。
推荐的原因是。
四、写语文书中的故事。
重点指导学生扣住中心。
小学语文复习课教案篇2教学目标：1、掌握本册的生字新词，能读准字音，认清字形，理解字、词义。
2、能背诵要求背诵的课文，能把握课文内容，体会文章的感情，领悟作者的表达方法。
3、注意语言的积累。
初步养成积累语言的习惯。
读读背背，要求能理解并背诵。
掌握一些常用句式。
4、培养学生的听说能力和语文实践能力。
5、能写简单的记实和想像，内容具体，感情真实，有一定条理。
能写读书笔记和其他常见的应用文。
练习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。
教学重难点：巩固所学知识，学会运用与积累，提高语文实践能力与语文素养。
教学课时：2课时第一课时教学目标：1、复习本册生字的拼音和多音字：要求读准声母、韵母、声调，能根据字义来定多音字的字音，懂得整体认读音节。
2、读课文，积累本册的新词。
教学重点：复习生字的拼音和多音字。
教学过程：一、复习生字的拼音和多音字：1、学生自由读课本上生字的音，并能根据多音字的音进行组词。
小学语文成语课教案模板
年级：三年级课时：2课时教学目标：1. 知识与技能：认识并学会使用10个成语，了解成语的来源和含义。
2. 过程与方法：通过游戏、讨论、朗读等方式，提高学生对成语的理解和应用能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱祖国语言文字，增强民族自豪感。
教学重点：1. 成语的含义和用法。
2. 成语的正确书写。
教学难点：1. 成语的理解和应用。
2. 成语的正确书写。
教学准备：1. 成语卡片2. 多媒体课件3. 小组合作学习材料4. 作业本教学过程：第一课时一、导入1. 教师出示成语卡片，让学生猜一猜这些成语是什么意思。
2. 学生分享自己的猜测，教师总结并介绍成语的含义。
二、学习成语1. 教师讲解第一个成语“画蛇添足”，让学生理解其含义，并举例说明。
2. 学生跟读并模仿成语的发音。
3. 教师引导学生分析成语的结构，如“画蛇添足”是由三个字组成，第一个字是动词，第二个字是名词，第三个字是形容词。
三、成语游戏1. 教师组织成语接龙游戏，让学生在游戏中巩固所学成语。
2. 学生分组进行成语接龙，每组选一个代表进行接龙，其他组员协助。
四、课堂小结1. 教师总结本节课所学成语，强调成语的正确书写和用法。
2. 学生分享自己对本节课的收获。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：上节课我们学习了哪些成语？请同学们回顾一下。
2. 学生回答，教师点评。
二、成语应用1. 教师出示情境，让学生运用所学成语进行口头表达。
2. 学生分组讨论，每组选一个代表进行表达，其他组员协助。
三、成语书写1. 教师展示正确的成语书写示例，让学生观察并学习。
2. 学生跟随教师书写成语，教师巡视指导。
四、成语接龙比赛1. 教师组织成语接龙比赛，每组选一个代表进行接龙，其他组员协助。
2. 比赛结束后，教师点评并颁发奖品。
五、课堂小结1. 教师总结本节课所学成语，强调成语的正确书写和用法。
2. 学生分享自己对本节课的收获。
教学评价：1. 学生对成语的理解和应用能力。
小学语文复习课教学设计
小学语文复习课教学设计一、教学任务及对象1、教学任务本次教学任务为小学语文复习课，旨在帮助学生巩固和深化语文知识，提高语文素养。
通过复习已学课文、诗词、成语及语法知识点，使学生在理解、运用、拓展等方面得到全面提升。
此外，本节课还将关注学生的阅读理解能力、思维拓展能力和团队合作能力的培养。
2、教学对象本节课的教学对象为小学四年级学生，他们已经具备一定的语文基础知识和基本技能，但在知识的系统性和深入性方面仍有待提高。
此外，这个年龄段的学生好奇心强，求知欲旺盛，但注意力容易分散，因此，教学过程中需注重激发学生的学习兴趣，增强课堂的趣味性和互动性。
二、教学目标1、知识与技能（1）复习并掌握本学期所学的重点课文、诗词、成语及语法知识点，提高语文知识水平。
（2）通过课堂互动，提高学生的阅读理解能力，使学生能够准确理解文本内容，把握文章主旨。
（3）培养学生的思维拓展能力，让学生学会运用所学知识分析问题、解决问题。
（4）加强学生的语言表达能力，提高写作水平，使学生能够运用所学知识进行创作。
2、过程与方法（1）采用启发式教学，引导学生主动参与课堂，培养学生的自主学习能力。
（2）运用多元化的教学手段，如小组讨论、情境模拟、游戏互动等，激发学生的学习兴趣，提高课堂效果。
（3）注重师生互动，鼓励学生提问、表达观点，培养他们的批判性思维。
（4）通过课堂小结、课后作业等形式，帮助学生巩固所学知识，形成系统的知识体系。
3、情感，态度与价值观（1）培养学生热爱语文的情感，激发他们对文学、传统文化的兴趣。
（2）通过学习，使学生树立正确的价值观，培养积极向上的人生态度。
（3）注重培养学生的团队合作精神，使学生学会互相尊重、互相帮助，形成良好的集体氛围。
（4）引导学生关注社会、关爱他人，培养他们的社会责任感和公民意识。
在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，使他们在轻松愉快的氛围中学习，不断提高语文素养。
同时，注重培养学生的情感、态度与价值观，使他们在学习语文的过程中，形成健全的人格，为未来的学习和发展奠定坚实基础。
小学语文复习课教案【最新10篇】
小学语文复习课教案【最新10篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学语文复习课教案【优秀6篇】
小学语文复习课教案【优秀6篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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一上词语复习
《一上词语复习1》教学设计启东市东元小学马丽华教学目标：1.复习语文一上中的词语（四字词、表示动作的词与意思相反的词），提高学生对词语的理解与运用能力，同时积累一定数量的类似词语。
2.培养学生复习的能力与良好的学习习惯。
教学过程：一、激趣导入同学们，至今我们已一起学完了一年级上册语文课本上的知识，同学们，你们说说学得怎么样？愿意接受老师的检查吗？接下来独立完成这张词语复习表格。
二、自主复习三、梳理整合（一）勤劳、能干的手1.投影出示一个小朋友的自主复习，评价。
2.统计正确率。
3.齐读，思考所填词的特点。
4.我们每个人都有一双勤劳、能干的手，我们的这双手能做许许多多事情，对吗？都能做些什么呢？（同学们纷纷举手）接下来我们南北两组进行一次接力赛，看哪组说得多，接不下或重复、说错为失败，得到认可的，学生写在黑板上指定的区域。
5.为黑板上的答案纠错。
6.齐读。
随堂练习：结贝壳升火车捡菊花钻国旗看被子骑山洞盖食物滑木马备枫叶坐滑梯摘冰花（二）成语1.投影出示一个学生的自主复习，评价，纠正。
2.统计正确率。
3.自主订正，用桌相互纠正。
4.自由朗读。
5.拓展像“鹅毛大雪”一样形容冬天天气寒冷的成语：( )（）像“秋高气爽”一样描写秋天的成语（）（）像“五光十色”一样含有数字的成语（）（）随堂练习：选词填空：红日东升窗明几净秋高气爽鹅毛大雪书声琅琅·每当清晨，面对着大海，听着海浪拍打的声音，望着海上（）的奇景，你一定会高歌一曲。
·早晨,学校里（.）。
·秋天,（）,让人精神倍佳!·冬天是真的到了啊——（）都已经漫天飞舞起来了！·今天,我们看到灾区的孩子们生活在（）的校园中,不时还会发出一阵阵欢声笑语.6.总结：完成选词填空时，善于从题目中抓关键词，来选择答案。
课中操：反口令游戏（二）意思相反的词1.投影出示学生的练习，评价，纠正。
2.学生自主订正，同桌相互检查。
3.读一读，记一记。
成语复习教案
成语复习教案一、教学目标：1. 理解并运用常见的成语，提高学生的语言表达能力；2. 掌握成语的意义和用法，培养学生的语感和修辞能力；3. 培养学生的逻辑思维和联想能力，提高阅读理解能力。
二、教学内容：1. 成语的概念和特点；2. 常见的成语分类及例子；3. 成语的用法和运用技巧。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过情境模拟、角色扮演等方式，让学生更加直观地理解和运用成语；2. 合作学习法：通过小组合作，让学生相互学习、讨论和分享成语的使用方法和技巧；3. 多媒体辅助教学法：通过图片、音频等多媒体形式，让学生更加生动地了解和记忆成语。
四、教学步骤：步骤一：激发学生的学习兴趣1. 引入：通过播放一段与成语相关的影视片段或短视频，引导学生讨论其中的成语，并与日常生活联系起来。
2. 提问：让学生回忆一些他们已经学过的成语，并引导他们描述成语的意义和用法。
步骤二：了解成语的概念和特点1. 解释成语的意义：与学生一起探讨成语的定义和特点，比如成语是汉语的独特表达方式，通过形象生动的语言来表达某种特定的意义。
2. 分析成语的结构特点：解释成语是如何由两个或多个汉字组成的，并通过例子让学生理解成语的结构特点。
步骤三：认识常见的成语分类1. 看图说成语：通过给出一些用图表达的成语，让学生猜测其意义，并进一步进行解释。
2. 归类整理：将常见的成语按照其涵义和用法进行分类，如动物类、植物类、事物类、人物类等。
步骤四：学习成语的用法和运用技巧1. 阅读理解训练：给学生提供一篇篇短文或段落，让他们根据上下文推测成语的意义，并解释其在文章中的用法。
2. 成语填空练习：给学生提供一些句子，让他们在合适的位置填入适当的成语，培养学生的语感和修辞能力。
3. 成语联想游戏：教师给出一个成语，要求学生根据这个成语联想出其他相关的成语，并解释其意义和用法。
步骤五：巩固和拓展1. 成语故事分享：学生自学一些与成语相关的故事，并在班级中分享和讨论。
三年级语文教案成语教学
三年级语文教案成语教学
一、教学目标
1. 知识目标：学生能够认识并理解一些常用成语的含义。
2. 能力目标：培养学生的语言表达能力和理解能力。
3. 情感目标：激发学生学习语文的兴趣，培养学生对成语的热爱和积
极态度。
二、教学重点和难点
1. 重点：教学生认识和理解一些常用成语的含义。
2. 难点：帮助学生理解成语的意义，并能正确运用到日常生活中。
三、教学准备
1. 教师准备：熟悉教学内容，准备相关教学资料。
2. 学生准备：学生提前了解一些成语的基本含义。
四、教学过程
1. 导入：通过图片、故事等形式引入成语教学，激发学生学习的兴趣。
2. 学习成语：选择一些常用的成语，通过解释、例句等方式让学生理
解成语的含义。
3. 拓展应用：让学生运用所学成语进行造句，加深对成语的理解和记忆。
4. 温故知新：复习之前学过的成语，巩固学生的学习成果。
5. 小结：对本节课的学习内容进行总结，强调成语的重要性和运用方法。
五、教学反思
本节课主要围绕成语教学展开，通过生动有趣的教学方式，激发学生学习的兴趣，提高学生的语言表达能力和理解能力。
在教学过程中，要注重启发学生思维，引导学生自主学习，培养学生良好的学习习惯和方法。
同时，要及时调整教学方法，根据学生的实际情况进行差异化教学，确保每个学生都能够有效地掌握成语知识。
希望通过本节课的教学，能够让学生对成语有更深入的了解，提高他们的语文素养和综合能力。
人教部编版小学语文狐假虎威 教学教案(多篇)
22 狐假虎威【核心素养目标】文化自信：能分角色演一演“狐假虎威”的故事，并试着把“神气活现、摇头摆尾”等词语的意思表现出来。
语言运用：能理解课文，复述课文。
思维能力：理解成语“狐假虎威”的意思。
审美创造：认识生活中“狐假虎威”的现象，树立正确的价值取向。
【课前解析】关注课题：“狐假虎威”是指狐狸假借老虎的威势。
比喻依仗别人的势力欺压人。
关注课文：全文一共有9个自然段，整体上分为4个部分。
关注生字：本课需要书写的生字有8个，根据字形结构可以分为如下几类：左右结构：“物、就、神、活、猪”，这5个字都是左窄右宽。
上下结构：“食、爷”，这两个字在书写时上部的撇和捺要写舒展。
独体字：“爪”。
本课还有2个多音字“转”和“闷”，可借助语境帮助学生读准字音，再联系旧知识进行补充。
关注词语：“食物、身边、为什么、爪子、面前、神气活现、野猪、往常、身后、信以为真”需要掌握书写，可通过课后进行抄写加以巩固。
【教学目标】1.认识“假、威”等15个生字，读准多音字“转、闷”，会写“食、物”等8个字，会写“食物、身边”等10个词语。
（重点）2.能正确、流利地朗读课文，理解成语“狐假虎威”的意思。
3.能分角色演一演“狐假虎威”的故事，并试着把“神气活现、摇头摆尾”等词语的意思表现出来。
（重难点）【课前准备】课件。
【课时安排】2课时。
第一课时【课时目标】1.认识“假、威”等15个生字，读准多音字“转、闷”，会写“物、就”等5个字。
2.正确、流利地朗读课文。
3.练读对话，感受狐狸的威风。
【教学过程】一、图片导入，引入课题1.出示狐狸和老虎的图片，学生说一说这是什么动物，教师导入：图片中的两种动物大家肯定都认识，今天要讲的课文就是关于这两种动物的，快来读一读吧！（出示课件3）2.板书课题。
（板书：狐假虎威）3.学生齐读课题。
二、初读课文，字词教学1.初读课文。
（1）提出要求：自由朗读课文，读准字音，读通句子。
遇到读不准的字，看拼音再读两遍。
语文小学一年级教案：认识常见的成语和俗语
语文小学一年级教案：认识常见的成语和俗语一、引言成语和俗语是汉语中独具特色的一部分，它们承载着丰富的文化内涵和智慧。
在小学一年级的语文教学中，认识常见的成语和俗语不仅能够提升学生的语言表达能力，还能培养他们对中国传统文化的兴趣和了解。
本教案将介绍几个常见成语和俗语，并针对一年级学生进行相应教学设计。
二、主体（一）认识几个常见成语1. 画龙点睛【进入文章解释】2. 狡兔三窟【进入文章解释】3. 井底之蛙【进入文章解释】（二）认识几个常见俗语1. 不撒谎，不怕鬼啊门21. 拔苦零丁32. 吃一堑，长一智【每个俗语进入文章解释】三、教学设计与实施步骤（一）目标设定：通过本节课的教学，帮助学生理解并掌握所给出的几个成语和俗语，并利用这些成语和俗语进行简单讲述交流。
（二）教学过程：1. 导入新课：教师可以通过引发学生的好奇心并与现实情境结合，激发学生对成语和俗语的兴趣。
例如，做个简短的小故事，在其中有意安排一些成语或俗语，让学生在听故事时帮助老师找出哪里用到了成语或俗语。
2. 教授常见成语：选择几个具有代表性的成语进行讲解，并请学生跟随老师大声朗读、模仿。
通过图画等辅助工具来帮助学生更好地理解成语的含义。
要确保每个学生都理解所选的成语，并能用自己熟悉的话简单描述其意思。
3. 探究常见俗语：教师可以以问答形式引导学生去思考俗语所蕴含的智慧和道理。
例如，“吃一堑，长一智”是什么意思？我们遇到问题时应该怎么做？再通过举例子、讲故事等方式让学生逐渐理解这些俗语背后的寓意。
4. 实践演练：将学过的部分或全部成语和俗语进行游戏式复习，如闯关游戏、拼图等。
通过有趣的互动方式加深学生对所学成语和俗语的记忆和理解，并鼓励学生用这些成语和俗语去表达自己的思想和观点。
（三）教学总结与反思：回顾本节课所学的成语和俗语，让学生再次复习并运用这些知识。
教师可以提问一些有关所学内容的问题，鼓励学生积极参与讨论，从而巩固他们的知识储备。
成语复习评课稿
3、教学方式——灵活多样
车老师以竞赛、抢答的方式激励学生为小组 争得荣誉，让学生参与合作、学习和探究。如必 答、抢答、看图猜成语、同学互说临别赠言等多 种教学方式，师生合作，极大调动了全体学生参 与学习的积极性，效果明显！ 同时在教学中也培 养了学生团结协作精神，情感目标的渗透在教学 中留下了应有的痕迹，实现了知识与育人的并举！
四、教学效果——扎实有效
复习课的教学不是简单的旧知识的重复，让熟悉 的更熟悉、陌生的依然陌生，而是温故而知新。 车老师的这节课，独立、合作学习适时安排，在师生、 生生间的互动中自主建构生成知识、形成能力，经历 实践、情感、价值观同时获得转变，在自奋其力中实 现超越。这节课中全体学生都获得了较为满意的结果， 完全达到了预期的效果和目的！
有人说：“课堂教学是一门遗憾的艺术”，再好 的教学总有不足的地方，总有须待完善、优化的地方。 就本堂课我提两点建议与大家共同商榷。
1、若教师的粉笔字能写得刚劲有力，板书一定会更加 美观、大方。
2、若教师的激情更加饱满，语言更加抑扬顿挫，整堂 课的效果肯定会更上一层楼。
在精彩纷呈的课堂上，师生的心 灵变得更加清灵和敞亮，目光变得更 为清澈和深邃，思想变得更为明敏和 成熟，人生变得更加充实、精彩。
以上有不当之处，请大家给与批评指正， 谢谢大家！
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4、学以致用——回归生活
语文和生活息息相关，语文应该是生活中的语 文，而不能脱离生活。这节成语复习课中，车老师 也特别注意语文与生活的联系，设计了火眼金睛给 广告消毒这一环节，就是要告诉学生成语滥用、乱 用的现象在生活中很普遍，希望他们能当生活的有 心人，实现了教学设施——恰到好处
本节课车老师在学生的充分配合下，采用了多种 现代教学手段进行教学，突破重点、难点。如看图猜 成语，老师呈现了一张张栩栩如生、活灵活现的幻灯 片，让学生迎难而解，准确地说出了相应的成语，教 学效果好。让学习活动既有表面的语言、行为的活跃、 更有深层次的思维；学生在学习过程中既有深度的思 索，又有广泛的参与！
小学四年级语文上册成语复习教案
小学四年级语文上册成语复习教案【教学目标】1. 进一步加深学生对小学四年级语文上册所学习的常见成语的认识和理解；2. 帮助学生对常见成语的意义和用法进行正确运用；3. 提高学生的语文应用能力。
【教学内容】1. 复习掌握《小学语文》四年级上册所学习的常见成语：弄巧成拙、画蛇添足、对牛弹琴、井底之蛙、守株待兔、买椟还珠、班门弄斧、富贵不能淫、真伪不分、言而无信。
2. 理解每个成语的意思和用法，包括形式解释、寓意、应用等；3. 根据所学成语，设计简单的文言短文，并要求学生在文中应用所学的成语；4. 给出许多实例，让学生学会如何灵活运用成语，提高其语文应用水平。
【教学步骤】第一步：复习常见成语1. 教师进行成语口问，让学生回忆所有在小学四年级语文上册所学的常见成语。
2. 教师设计常见成语匹配，让学生将成语对应起来。
3. 教师分小组，让学生在小组内自己编造几个有趣的常见成语。
第二步：学习成语的意思和用法1. 教师分别对每个成语进行详细解释，包括成语的来源、含义、用法、用例等内容，以方便学生理解和记忆。
2. 教师再根据成语的不同应用场景，为学生提供相关的例子，让学生更好地理解具体应用的含义。
第三步：应用成语1. 教师为学生提供一些简单的文言短文，让学生在其中运用所学的成语。
2. 学生分组，自行编写短文内容，注重文字的流畅性和语言的得体性。
3. 学生分组进行短文相互交流阅读，提升每个人对成语使用的准确性及语感。
第四步：提高语文能力1. 教师让学生在日常生活中自行观察挖掘成语的应用场景，并向老师汇报。
2. 教师提出许多实例，让学生灵活运用成语的方法及技巧。
3. 教师让学生通过挖掘古代故事、名言警句等方式，不断发现及使用成语。
【教学重点和难点】1. 加强学生对常见成语的认知及理解，形成自己对成语意义的简洁、准确的解释；2. 帮助学生在理解成语的基础上，扩大其应用范围，让学生能够将其用于日常语言中，提高学生的语文应用能力；3. 教师要注意不同学生深入学习成语的能力不同，要区别对待，应给予不同程度的指导及难度。
小学语文复习课教案(优秀11篇)
小学语文复习课教案（优秀11篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学语文成语复习课教学设计
----漫游成语园
小街曼老完小孔广梅
教学目标：
1、帮助学生梳理小学阶段学过成语的类型、意义及运用在此过程中培养学生的学习能力。
2、通过成语专题复习，使学生懂得成语是中国语言宝库中的瑰宝。
3、通过小组合作方式，培养团结协作精神，提高学习的主动性。
教学重点：
引导学生对所学过的成语进行分类便于记忆，并能把学过的成语灵活地运用到学习和生活中。
教学难点：很难在一节课的时间内面面俱到，只能在以后的复习中查缺补陋。
教学方法：合作交流法。
教具、学具准备： U盘答题卡
教学过程
导入新课：
1、课前3分钟的演讲成语故事《邯郸学步》。
板书《成语》
2、提问：在你们的记忆中什么是成语呢
3、课件出示成语概念：
成语是我国汉语词汇中一部分定型的词组或短句。
成语有很大一
部分是从古代相承沿用下来的，它代表了一个故事或者典故。
成语大都出自书面，属于书面用语。
成语在语言表现形式上，多为4个字，也有3字的或4字以上的成语，有的成语甚至是分成两部分，中间用逗号隔开。
成语在语言表达中有生动简洁、形象鲜明的作用。
成语是定型的词组或短句，它的特点是生动简洁，形象鲜明。
二、进入复习课
师：在成语王国里，有许许多多由数字组成的成语，那可真是“五花八门，五彩缤纷”。
现在我们就一起到成语数字乐园去看看第一站：成语数字乐园
1、抢答：说出以下这些数字开头的成语。
一（）两（）三（）四（）五（）六（）七（）八（）九（）十（）
2、根据要求写出带有数字的成语。
写出带有“百”的成语：
写出带有“千”的成语：
写出带有“万”的成语：
过渡：通过同学们的努力，第一站数字成语我们轻松的过了，接下来我们去游一游成语植物王国，相信聪明的你很快就能走过成语植物园。
第二站：成语植物园
1、看图补充词语。
望（梅）止渴（桃）（李）满天（昙）（花）一现
（草）长莺飞出水（芙）（蓉）依依（杨）（柳）
过渡：游了成语植物园，现在我们到成语动物园去看看。
第三站：成语动物园
糟了成语动物园的动物在一个狂风暴雨之夜，趁管理员一时疏忽，进行了集体逃亡。
请你帮助管理员找回这些动物，并把它们重新放回笼子里
胆小如○力大如○生○活○守株待○
叶公好○打草惊○井底之○如○得水
过渡：我们游了成语数字园、成语植物园、成语动物园，现在我们就到成语奇趣园看看。
第四站——成语奇趣园
1、趣味成语连线。
反义词近义词
从容不迫心不在焉画蛇添足多此一举
专心致志遗臭万年草木皆兵滥竽充数
流芳百世自私自利南柯一梦惊弓之鸟
大公无私一步登天邯郸学步黄粱美梦
一落千丈惊慌失措鱼目混珠东施效颦
2、照样子写成语
行色匆匆（ABCC式）:
滔滔不绝（AABC式）:
口是心非（含反义词）：
高瞻远瞩（含近义词）：
一手遮天（含夸张的词）：
绿如翡翠（含比喻的词）：
莺歌燕舞（含拟人的词）：
过渡：孩子们，我们学了成语就要会用，现在我们就到最后一站去练练你的口才吧！
第五站：出口成章
1、任选下列成语中的三个说一段话
第一组：风和日丽鸟语花香春风徐徐
目不暇接流恋往返
第二组：囫囵吞枣张冠李戴恍然大悟
匆匆忙忙马马虎虎
第三组：万象更新张灯结彩能歌善舞
美不胜收蜂拥而至
三、小结：
成语是祖国语言文字的瑰宝。
本学期我们就学习了许多，课文中
有，每个单元的练习中也罗列了不少。
希望你们回去归类、整理了。
谁来介绍一下你通过这堂课的复习，打算怎样来给他们归类？
成语有很多归类方法，适合自己记忆的就是最好的。
如果你的好方法来不及介绍，可以课后把它教给你的好朋友。
关键看谁记得最多、最牢。
当然光积累很多成语还不够，真正有才华的人会恰当使用它们。
四、布置作业
请你从课后积累的成语中选择3—4个写一段话，看谁写得最精彩。
板书设计：
漫游成语游戏园
一、数字成语
二、植物成语
三、动物成语
四、成语奇趣园
五、成语的应用
教学反思：
古人云：“学而时习之”，“温故而知新”，都说明复习的重要性！新课上完后，都是比较长的一段复习时间，对学生的知识进行系统地又有重点地复习是十分重要的，因为学生毕竟年龄小，对所学的知识容易遗忘或者已模糊不清，复习能有效地梳理和巩固所学知识。
复习课最忌讳的就是僵硬死板、死气沉沉，学生往往抱怨枯燥——教师的精心备课常常为学生的不耐烦所取代。
特别是成语复习，一堂复习课不可能让学生牢牢掌握住成语知识，与其一味强求量的落实，不如讲求方法的指导。
学生只有掌握了成语的一般规律，才可能在课外时间开展有效的复习，才可能有量上的实质提高。
于是,上课时我选学生喜欢的类型来讲解：只选典型容易的，只做生动形象地；如学过的数字成语、植物成语、动物成语、成语奇趣园、成语的应用。
在整个练习安排上又刻意重复出现，确认学生对典型题例的掌握以及对基本方法的内化。
成语是是我们祖国珍贵的文学瑰宝，特别是四字成语，有着深厚的文学、历史的底蕴。
从三年级上学期开始，我的学生都有一本“小练笔”。
我要求学生每天积累两个成语。
每节课前面5分钟，让一个同学上台大声朗读自己搜集的成语，其余的同学则用成语说一句或一段话，然后写在小练笔里。
这个学期开始，我让他们换一个方式积累——成语接龙。
每天，黑板左边的边上总会有十个成语，首尾相接。
老师一到教室，同学们就大声读那十个成语，读三遍基本上就能背下来，课后再把它写在本子里。
怕学生久了产生腻烦心理，我决定暂时把成语学段告一段落，我让学生办手抄报，一个小组完成一张。
同学们表现出异常的热情。
他们分头去找资料：不少同学专程跑图书室，还有不少同学从此学会了上网查找资料……
这样学生在说的基础上，学会联系句子的意思进行运用，顺其自然地培养了学生的运用能力。
到最后让学生在感受成语的诸多优点中引导学生进行写话训练。
这样层层深入能兼顾各个层次的学生，让每个学生都能学得扎扎实实。
其次不足之处及改进措施：
1、出题不够严谨
出题过程中由于对第二阶梯第一小题出题欠严密，于是导致学生在此题上耽误了过多的时间，没有按计划完成本节课的任务。
2、运用成语还存在问题
在这节成语复习课中我注重对成语的类型进行归纳，但是忽略的对成语意思的讲解，因此，部分学生并不是很清楚有些成语的意思，造成了运用不恰当的后果。
在以后的教学中要注意学生理解成语的意思，让学生能利用成语词典等工具书查找成语的意思，并正确使用。