《春天的色彩》 小班语言活动

《春天的色彩》小班语言活动

各位评委大家好，今天我说课的题目是小班语言活动《春天的色彩》。我说课的内容分为七个环节，即说教材，说幼儿，说教学目标，说教学重点及难点，说教学准备，说教法及学法，说教学过程，下面我将就这七个方面展开我的说课。

一、说教材

《幼儿园教育指导纲要》指出：“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种方式帮助幼儿加深对作品的理解和体验。”《春天的色彩》是一个充满童趣的散文教学内容。是选自省编教材小班下学期的主题活动“七彩乐园”。活动选择了幼儿喜爱的小动物、植物作为主角，以小动物、植物眼中的春天的色彩作为线索，向幼儿展示了不同小动物眼中不同的春天，展现出了一副美丽的春天的景色，很好的激发了幼儿的学习兴趣，吸引幼儿积极动脑，大胆表达，促进了幼儿思维能力及口语能力的发展。

二、说幼儿

小班幼儿年龄较小，思维以具体形象思维为主，语言表达能力不强，词汇量较少，只能用简单的短句来表达自己的理解和想法，因此，在活动中，选择幼儿喜欢的动物形象加上教师积极为幼儿创设想说、敢说、喜欢说的机会，来吸引幼儿大胆讲述，积极表达。

三、说教学目标

《幼儿园教育指导纲要》语言领域指出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。”以及“要鼓励幼儿大胆、清楚的表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。”根据这一目标要求，结合小班幼儿的年龄特点和语言发展水平，我确定了三个目标。

1、欣赏散文诗，感受春天的美丽。

2、乐意画画、讲讲、大胆表现对春天色彩的感受。

3、尝试学习创编诗歌，体验创编的乐趣。

四、说教学重点及难点

结合小班幼儿的年龄特点，我确定本节活动的重点为：欣赏散文诗，感受春天的美丽并能大胆表现对春天色彩的感受。

从幼儿现有水平出发设置的难点为：尝试学习创编诗歌，体验创编的乐趣。

在教学过程中，我将采用各种教学手段，恰当引导幼儿学习，保证教学重点的完成及教学难点的突破。

五、说教学准备

为更好的调动幼儿参与活动的积极性，充分发挥幼儿的想象力和语言表达能力，我为活动作了以下准备：

物质准备:课件《春天的色彩》，画笔，图片人手一份。

运用多媒体课件是为了使生动鲜活的画面吸引幼儿，展现出生动形象的故事情节，使幼儿对本节活动更感兴趣。

知识经验准备:带幼儿欣赏春天的景色，了解春天的色彩。

六、说教法及学法

根据幼儿的认知水平、实际情况和教材特点，我将采用直观演示，讲述等教法和观察，讨论等学法给幼儿创造一个自由、宽松的语言交往环境，让幼儿体验语言活动的快乐，从而促进幼儿语言能力的发展。

接下来，我将结合我的活动过程详细阐述，我将如何用这些教学方法来完成活动目标。整个活动过程分为五个环节：

(一)谈话导入，激发幼儿的兴趣

我将出示图片启发幼儿思考：“画面上，你看到了什么？”引导幼儿理解小熊冬眠醒来的情景。

这一环节的主要目的是为了调动幼儿的已有经验，激发幼儿参与活动的兴趣。

（二）运用课件，引导幼儿感受散文诗的优美。

这一环节我将利用直观、形象的课件引出散文的主要角色，形象生动的课件既可以完整欣赏，又能分段播放，激发了幼儿参与活动的兴趣同时很好的帮助幼儿理解了散文内容，接下来我将引导幼儿完整欣赏散文，感受散文的优美，为下一环节的学习打下了基础。

（三）引导幼儿欣赏课件，体会诗句的优美，进一步理解散文内容。

在这一环节我将引导幼儿一步一步,自己发现散文的句式，通过与幼儿谈话：“都有谁告诉小熊春天的色彩？”引导幼儿想一想、说一说，欣赏散文的优美，

为解决本次活动的重难点做好铺垫。

并且我将通过精心设置层层递进，由易到难，由浅到深的问题来引导幼儿思考，从而保证教学目标的完成。

比如我可以这样提问幼儿：“都有谁告诉小熊春天的色彩？”“它们告诉小熊春天都有哪些颜色？”“它们是怎样的颜色呢？”

接下来我将引导幼儿结合图片完整讲述，巩固句式。

（四）集体仿编诗句。

在这一环节我将为幼儿创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿自由讲述，根据教师提供的图片探索交流春天的变化和颜色，体验语言活动的乐趣。并且引导幼儿根据事物颜色尝试仿编诗并能试着讲给大家听。

（五）结束部分：给春天穿新衣

这一环节，我将启发幼儿在前面对春天色彩有所了解的基础上，通过涂色的方式来进行创造性的表达，在幼儿互相分享的过程中结束本次活动。

以上便是我说课的全部内容,希望在座的各位领导,老师给与批评指正,让我在以后的教学实践中不断提升,不断进步,谢谢!