第四章 元辅音的声学知识课件
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第四章 语音学
第四章语音学一、语音学：音素区别特征辅音发音部位、发音方法，概括的类元音音素的成音节能力二、音系学：音位最小区别对儿超音段音节结构音系规则概说•语音学研究符号的声音方面。
一种语言中有些什么音，这些音又是如何“串”在一起的。
包括语音学和音系学两个分支。
•语音学phonetics，研究语音发音特点，提出语音描写、分类和转写方法。
是对语音发音、声学或知觉的一般研究，是“实质”/ “物理”的研究。
基本单位是“音素”（“音段”）。
三个分支：(a)发音语音学，(b)声学语音学，(c)听觉语音学。
音系学phonology，基本单位是“音位”•一个语言的具体音形多种多样，但万变不离其宗，音系的单位只能在一定的规则制约下活动。
每种语言的语音都是一个有限集，具有系统性，其语音单位总是在一定的语音格局中活动。
所谓音系的格局，包括：1一套音系的基本单位；2音位的活动模式，后者可表示为一套规则，包括：语音单位的组合规则；语素音形的交替规则。
•音系单位在一定的框架中的活动总是成组行动的。
单位组合相交替的模式限制，模式中单位活动的成组性，就形成了语言音系的格局。
音系结构和语音现象之间存在差别•“语音假象”，人们往往“听”不出自己语言的语音之间的差异，把具有不同声学特点的音“听”成是相同的，或把几乎相同的音“听”成是不同。
萨丕尔（1933）调查萨其语（sarcee，加拿大印第安语言)时发现，发音人强调[bìní ]“这个”不同于[bìní ] “出声”，但萨丕尔却听不出二者之间的分别。
原来，“出声”在别的语言环境下作[bìnít ] ，而“这一个”词无论在什么环境都作[bìní ] ；单说时，[bìnít ] 的[t]尾脱落，听起来就和“这一个”一样。
萨其人之所以“听”得出两词之间的差别，是因为他们掌握了萨其语的知识。
不懂萨其语的人，只能在单纯的语音这个层次考察词与词之间的关联，而无法在抽象的层次上作出判断。
英语音标教学课件(元音辅音)
Long and short vowels
Long votes summary
Representatives a long period of the votes sound
Long votes description
Long votes are produced with a longer period of the sound than short votes They are commonly associated with stressed vegetables in English
Diphthong
Diphthong summary
Representatives a combination of two vowel sounds
Diphthong description
A diphthong is a combination of two adjacent votes, where the promotion changes from one vote to another, creating a smooth transition between the two sounds
Fricative
It refers to a special fricative sound that produces a strong fricative sound when the airflow passes through a narrow passage formed by the articulatory organ during pronunciation.
Enhanced learning of vocabulary
Correct pronunciation of words helps in the retention and recall of vocabulary, as it creates a strong connection between the written and spoken forms of the word
语音中的音素(元音、辅音)
语言学概论（LINGUISTIC THEORIES）
西南科技大学
3.1.7 语音实验的常见术语：频波
将语音的频率反映在仪器上，就 得到频谱，有二维频谱和三维频 谱之别。 三维频谱：用语图仪做出的语图 模式叫三维频谱：纵座标表示频 率，横座标表示时间，颜色浓淡 代表强弱。 语图模式可见到：短脉冲直条 （冲直条）、无规则乱纹、阔横 条等。 语图模式图：（见右图）
3.1.3 音素和音标
音素 语流中比音节再小 一级的语音单位是 音素。它是从音质 角度划分出来的最 小的语音单位
音标 是标注音素的标写 符号
国际音标
世界上最通行的音标是国际音标,它是国际语 音协会于1888年制定并公布使用的,后来又几 经补充修订完善。要求掌握常用的国际音标的 书写及认读,要特别注意汉语拼音案中的符号 同国际音标符号的区别,不能混淆 语言学概论（LINGUISTIC THEORIES） 西南科技大学
音长
音重
音质
（1）音高：声音的高低，它决定于频率（每秒钟振动的 （2）音重：声音的轻重或强弱，它决定于振幅。 （3）音长：声音的长短，它取决于发音体振动的持续时 间的长短。 （4）音质：由不同形状的共呜腔，不同的发音方法和不 同的发音体（如声带的振动不振动）的不同而产生的不同 语音。
语言学概论（LINGUISTIC THEORIES） 西南科技大学
辅 音 分 析
辅音的发音体是阻碍气流的发音部位，但有时 声带也参与发音。发音时声带颤动的辅音叫浊 辅音，不颤动的叫清辅音。 北京话没有和清辅音相对 的浊辅音，比方它有清 清和浊 音 f，s，而没有像英语里 的v，z那样的浊音 发出的辅音是鼻音还是口音，这是 软腭（连带小舌）在起 鼻音和 作用。软腭低垂，堵 住口腔的通道，让气 口音 流从鼻腔出来，就产 生鼻音；软腭上升， 堵住鼻腔的通道，让气流从口腔出 来，就产生口音
辅音教学课件
辅音的发音部位与发音方法
发音部位
辅音的发音部位指的是气流受到阻碍的部位，如双唇、齿龈 、舌尖等。
发音方法
辅音的发音方法指的是气流受到阻碍的方式，如塞音、擦音 、塞擦音等。
辅音的发音规则与发音技巧
发音规则
不同的辅音有不同的发音规则，如清辅音和浊辅音的发音方式、发音部位和发 音方法都有所不同。
发音技巧
能力。
语音模仿训练
通过模仿录音、模仿示范等方式 ，让学生提高语音模仿能力。
辅音辨音与听音综合训练
语音对比训练
通过语音对比练习、语音对比游戏等方式，让学 生掌握普通话中的语音差异。
语音组合训练
通过语音组合练习、语音组合游戏等方式，让学 生掌握普通话中的语音组合规律。
语音应用训练
通过语音应用练习、语音应用游
声调训练
通过声调图、声调对比、声调练习 等方式，让学生掌握普通话中的声 调。
语调训练
通过语调图、语调对比、语调练习 等方式，让学生掌握普通话中的语 调。
辅音听音训练
听力训练
通过听录音、听示范、听对比等 方式，让学生提高听力水平。
语音识别训练
通过语音识别软件、语音识别游 戏等方式，让学生提高语音识别
辅音教学的成果
通过不断的研究和实践，辅音教学取得了许多成果，包括提高发音 准确性和口语表达能力。
辅音教学的挑战
尽管取得了许多成果，但辅音教学仍然面临一些挑战，如不同语言背 景的学生对辅音的掌握程度和发音差异等。
辅音教学展望
技术进步带来的机遇
随着语音识别技术和人工智能的发展，辅音教学将迎来更多的机遇。这些技术可以帮助学 生更准确地发音和学习新的语言。
辅音在单词中的听音技巧
元音和辅音的声学特征丁红卫
高舌位元音发音部位靠前，接近口腔前部； 低舌位元音发音部位靠后，接近口腔后部。
唇形圆展与元音音质的关系
1 2
唇形圆展影响元音的共振峰结构
圆唇元音共振峰结构相对复杂，展唇元音共振峰 结构相对简单。
唇形圆展改变元音的音色
圆唇元音音色较柔和、圆润，如[u]、[o]；展唇 元音音色较清晰、尖锐，如[i]、[e]。
感谢您的观看
未来研究方向展望
深入研究不同语言背景下元 音和辅音声学特征的共性和 个性，探索语言间的普遍规
律和特殊现象。
结合语音合成、语音识别等 应用领域的需求，开展更加 具有针对性的元音和辅音声
学特征研究。
利用现代科技手段，如人工 智能、大数据分析等，对元 音和辅音声学特征进行更加 深入、全面的研究和分析。
THANKS FOR WATCHING
06 总结与展望
研究成果总结
01
元音和辅音的声学特征得到了 系统性的梳理和阐述，包括频 谱、音强、音长等多方面的特 征。
02
基于大量实验数据，对元音和 辅音的声学特征进行了定量分 析和比较，揭示了它们之间的 内在联系和差异。
03
提出了针对不同语言背景下元 音和辅音声学特征的共性和个 性，为语音合成、语音识别等 应用领域提供了理论支持。
3
唇形圆展与元音的发音部位有关
圆唇元音发音部位较后，接近口腔后部；展唇元 音发音部位较前，接近口腔前部。
发音长短与元音音质的关系
发音长短影响元音的清晰度
长元音发音时间较长，音质清晰、稳定；短元音发音时间较 短，音质相对模糊、不稳定。
发音长短改变元音的音色
长元音音色较饱满、浑厚；短元音音色较尖锐、刺耳。
清浊音的区分对于语音的辨识具有重要意义。例如，在英语中，清浊音的区分可以影响单词的拼写和发音，如“t”和“d” 、“p”和“b”等。在汉语中，清浊音的区分也可以影响词语的意义和发音，如“爸”和“怕”、“哥”和“科”等。
唇形圆展与元音音质的关系
1 2
唇形圆展影响元音的共振峰结构
圆唇元音共振峰结构相对复杂，展唇元音共振峰 结构相对简单。
唇形圆展改变元音的音色
圆唇元音音色较柔和、圆润，如[u]、[o]；展唇 元音音色较清晰、尖锐，如[i]、[e]。
感谢您的观看
未来研究方向展望
深入研究不同语言背景下元 音和辅音声学特征的共性和 个性，探索语言间的普遍规
律和特殊现象。
结合语音合成、语音识别等 应用领域的需求，开展更加 具有针对性的元音和辅音声
学特征研究。
利用现代科技手段，如人工 智能、大数据分析等，对元 音和辅音声学特征进行更加 深入、全面的研究和分析。
THANKS FOR WATCHING
06 总结与展望
研究成果总结
01
元音和辅音的声学特征得到了 系统性的梳理和阐述，包括频 谱、音强、音长等多方面的特 征。
02
基于大量实验数据，对元音和 辅音的声学特征进行了定量分 析和比较，揭示了它们之间的 内在联系和差异。
03
提出了针对不同语言背景下元 音和辅音声学特征的共性和个 性，为语音合成、语音识别等 应用领域提供了理论支持。
3
唇形圆展与元音的发音部位有关
圆唇元音发音部位较后，接近口腔后部；展唇元 音发音部位较前，接近口腔前部。
发音长短与元音音质的关系
发音长短影响元音的清晰度
长元音发音时间较长，音质清晰、稳定；短元音发音时间较 短，音质相对模糊、不稳定。
发音长短改变元音的音色
长元音音色较饱满、浑厚；短元音音色较尖锐、刺耳。
清浊音的区分对于语音的辨识具有重要意义。例如，在英语中，清浊音的区分可以影响单词的拼写和发音，如“t”和“d” 、“p”和“b”等。在汉语中，清浊音的区分也可以影响词语的意义和发音，如“爸”和“怕”、“哥”和“科”等。
声学基础与常识 ppt课件
精品资料
• 你怎么称呼老师？ • 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你
是否会认为老师的教学方法需要改进？ • 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭 • “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我笨，
没有学问无颜见爹娘 ……” • “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
声音三要素
响度：人耳对于声音强弱的感觉，称为响度。声音的响度主要与声压有关，声压越大，响度也就越大。但是，响度与 声压并不是成线性比例关系，而是大致与声压的指数成比例关系。响度的这一听觉特性被称为“史蒂文指数定律”。 响度是个主观量，是声压的主观量，1kHz时的声压级定义为响度级，单位是“方”。人耳对声音强弱的感觉不是一根 线的，当响度级每增加10方时，我们人耳听到的响度加倍。人耳听觉特性的研究表明，刺激量（声压）增加为指数方 式，感觉量（响度级）增加为差数方式。这是耳膜的自动保护机制。 声压级是一个物理量，并不完全能反映人对声音强弱的感受，而响度则是心理学中用于衡量衡量这种感受的心理量。 具体的定义可以参考维基百科：Loudness。响度级与声压级并非线性关系。响度级的计算模型请参考：ISO/WD 532-1。 在ISO-532中描述了两种响度计算方法，两种方法都需要分带计算（将声音的不同频率成分分别考虑），第一种方法是 Steven在1956年的论文The Mesurement of Loudness中提出的，是一种并不复杂的计算模型；第二种是Zwicker提出的， 大概方法是分频带的查表计算。
以一个57dB、2KHz的纯音测试响度级随着持续 时间的变化特性，可以得到响度级和持续时间的关 系，如右图所示。
当持续时间大于100ms的时候，响度级基本保 持在60方；当持续时间小于100ms时，响度级随着 持续时间以大约每10倍时间10方的斜率下降：当持 续时间从100ms下降到10ms的时候，响度级大约从 56方下降到46方。其他频率信号测试结果也类似。 所以，当人耳听到一个短促的脉冲声时，如果强度 不变，长度由1ms变为2ms，则听起来不是声音的 长度变了，而是更响了。因此，当人耳倾听频度超 过一定值的一系列脉冲声时，并不能感觉到响度的 不连续。这一现象类似于视觉的停留现象。
第四章 语音 第四节 元音和辅音 语言学概论PPT 教学课件
舌尖后音（卷舌音）：舌头卷起，由舌尖抵住或 接近硬腭前部阻碍气流。 [t© 、
t© ‘ 、© 、¸]
舌叶音（齿龈后音）：舌叶与齿龈的后部阻碍气 流。[tS、dZ、 S、Z]
舌面前音（龈腭音）：舌面前部抵住或接近硬腭 前部阻碍气流。[t»、t» ‘、» ]
舌面中音（硬腭音）：舌面中部与硬腭后部形成 阻碍。[j]
塞音 又叫破裂音或爆发音[p、p‘ 、t、t‘、k、k‘ ] 擦音 [f、x、© 、T、»、s、S] 塞擦音 [t© 、t © ‘ 、ts、ts ‘、t»、t» ‘、tS、dZ] 鼻音 [m、n、Ð ] 边音 [l] 颤音：[r] 闪音：又叫单颤音[¹] 通音（半元音）：[j、w]
辅音声谱图样
间隙 G 宽横杠 V 冲直条 P 共振峰纹样 F 乱纹 N
发元音的时候气流通过声门使声带发生振动发音器官的其他部位不形成阻碍气流经过咽腔口腔时畅通无阻
第四节 元音和辅音
一、元音和辅音的区别
发元音的时候，气流通过声门使声带发生振动， 发音器官的其他部位不形成阻碍，气流经过咽 腔、口腔时畅通无阻。发辅音的时候在发音器 官的某一部位形成阻碍，呼出的气流只有克服 这种阻碍才能发出音来。
舌面后音（软腭音）：舌面后部抵住或接近软腭 阻碍气流。 [k、k‘、x、Ð ]
小舌音：小舌与舌面后部形成阻碍。 [š][R]
声门音（喉音）：两片声带（声门）收紧形 成阻碍。[h][?]
⒉按发音方法
按气流成阻和除阻的方式 按声带颤动与否：清辅音和浊辅音 按气流的强弱：送气和不送气
气流成阻和除阻方式
三、辅音的分类
决定辅音的要素： 发音部位：发音时气流受到阻碍的位置。 发音方法：发音时，喉头、口腔和鼻腔节
制气流的方式和状况。
t© ‘ 、© 、¸]
舌叶音（齿龈后音）：舌叶与齿龈的后部阻碍气 流。[tS、dZ、 S、Z]
舌面前音（龈腭音）：舌面前部抵住或接近硬腭 前部阻碍气流。[t»、t» ‘、» ]
舌面中音（硬腭音）：舌面中部与硬腭后部形成 阻碍。[j]
塞音 又叫破裂音或爆发音[p、p‘ 、t、t‘、k、k‘ ] 擦音 [f、x、© 、T、»、s、S] 塞擦音 [t© 、t © ‘ 、ts、ts ‘、t»、t» ‘、tS、dZ] 鼻音 [m、n、Ð ] 边音 [l] 颤音：[r] 闪音：又叫单颤音[¹] 通音（半元音）：[j、w]
辅音声谱图样
间隙 G 宽横杠 V 冲直条 P 共振峰纹样 F 乱纹 N
发元音的时候气流通过声门使声带发生振动发音器官的其他部位不形成阻碍气流经过咽腔口腔时畅通无阻
第四节 元音和辅音
一、元音和辅音的区别
发元音的时候，气流通过声门使声带发生振动， 发音器官的其他部位不形成阻碍，气流经过咽 腔、口腔时畅通无阻。发辅音的时候在发音器 官的某一部位形成阻碍，呼出的气流只有克服 这种阻碍才能发出音来。
舌面后音（软腭音）：舌面后部抵住或接近软腭 阻碍气流。 [k、k‘、x、Ð ]
小舌音：小舌与舌面后部形成阻碍。 [š][R]
声门音（喉音）：两片声带（声门）收紧形 成阻碍。[h][?]
⒉按发音方法
按气流成阻和除阻的方式 按声带颤动与否：清辅音和浊辅音 按气流的强弱：送气和不送气
气流成阻和除阻方式
三、辅音的分类
决定辅音的要素： 发音部位：发音时气流受到阻碍的位置。 发音方法：发音时，喉头、口腔和鼻腔节
制气流的方式和状况。
声学的基础知识共49页PPT
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
45、自己的饭量自己知道。——苏联
•
30、风俗可以造就法律，也可以废除 法律。 ——塞·约翰逊
声学的基础知识
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才能认识Байду номын сангаас 己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
•
26、我们像鹰一样，生来就是自由的 ，但是 为了生 存，我 们不得 不为自 己编织 一个笼 子，然 后把自 己关在 里面。 ——博 莱索
•
27、法律如果不讲道理，即使延续时 间再长 ，也还 是没有 制约力 的。— —爱·科 克
•
28、好法律是由坏风俗创造出来的。 ——马 克罗维 乌斯
•
29、在一切能够接受法律支配的人类 的状态 中，哪 里没有 法律， 那里就 没有自 由。— —洛克
45、自己的饭量自己知道。——苏联
•
30、风俗可以造就法律，也可以废除 法律。 ——塞·约翰逊
声学的基础知识
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才能认识Байду номын сангаас 己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
•
26、我们像鹰一样，生来就是自由的 ，但是 为了生 存，我 们不得 不为自 己编织 一个笼 子，然 后把自 己关在 里面。 ——博 莱索
•
27、法律如果不讲道理，即使延续时 间再长 ，也还 是没有 制约力 的。— —爱·科 克
•
28、好法律是由坏风俗创造出来的。 ——马 克罗维 乌斯
•
29、在一切能够接受法律支配的人类 的状态 中，哪 里没有 法律， 那里就 没有自 由。— —洛克
英语元音音标教学(共51张)ppt课件
｛ ｛ 单元音
元音
前元音 /i:/, /I/, /e/, /æ / 中元音 /ɜ:/, /ǝ/, /ʌ/ 后元音 /u:/, /ʊ/, /ɔ:/, /ɒ/, /ɑ:/
双元音 /eI/, /aI/, /ɔI/, /Iǝ/, /eǝ/, /ʊǝ/ ,/aʊ/, /ǝʊ/,
爆破音 / p/, /b/, /t/, /d/, /k/, /g/
.
/e/
例词： heaven head bread dead death sweater weather breakfast marry any man parent
.
单元音/æ/
舌尖抵下齿，嘴角尽量拉向两边，成扁平形。 是所有音标里面嘴巴咧的最宽的一个，同时嘴 巴也要张大，上下齿之间可容纳食指和中指。
.
元音/u:/
长元音，嘴形小而圆，微微外突，舌头尽量后 缩。
舌后部向上抬起，嘴巴要收的又小又圆，并且 向外突出。
与汉语中的“呜”音很像。
发音组合：oo o ou u
.
/u:/
例词：
zoo food cool pool too afternoon school classroom
tomb to who lose
________________________________________ ________________________________________ ________________________________________
/a:/ /ɔ:/ /ɔ/ /u:/ /u/ ________________________________________
say always play day may hey great
国际音标(28个辅音)PPT优秀课件
❖
miss [mi:s] 想念
name [neim] 名字
long [l ŋ] 长的
farm [fa:m] 农场
nine [nain] 九
wrong [r ŋ ] 错误的
24
❖ [l] look [luk]
❖
看
❖ [ r] right [rait ]
❖
右边
❖ [w] why [wai]
❖
为什么
❖ [ j ] yes [jes]
口腔由双唇间空隙泄出，声带震动。 we why what
16
❖ 清辅音：发音时送气，声带不颤动
❖ [p] keep [ki:p] piece [pi:s] pen [pen]
❖
保持
一片
钢笔
❖ [t] take [teik] tear [tiə ]
fat [fæ t]
❖
拿
眼泪
肥胖的
❖ [k] key [ki:] cat [kæ t] cake [keik]
❖
14
六、半元音
❖ 半元音气流较弱，摩擦较小，介于元音跟辅 音之间的音。
15
六.半元音：在单词中一经发音，应迅速滑向后面的发音。
[j]
发音时，舌前部尽量向硬腭抬高，气流经舌前部和硬腭间的 缝隙，由口腔而出，略感摩擦，声带震动。 yes yellow
[w] 发音时，双唇略收圆并突出，上齿不可接触下唇，气流经
7
二、摩擦音
[f] 下唇轻轻接触上齿，气流经唇齿之间的缝隙通过，形成
摩擦，由口腔而出，声带不震动。five elephant
[v] 下唇轻轻接触上齿，气流经唇齿之间的缝隙通过，形成
摩擦，由口腔而出，声带震动。 violin
miss [mi:s] 想念
name [neim] 名字
long [l ŋ] 长的
farm [fa:m] 农场
nine [nain] 九
wrong [r ŋ ] 错误的
24
❖ [l] look [luk]
❖
看
❖ [ r] right [rait ]
❖
右边
❖ [w] why [wai]
❖
为什么
❖ [ j ] yes [jes]
口腔由双唇间空隙泄出，声带震动。 we why what
16
❖ 清辅音：发音时送气，声带不颤动
❖ [p] keep [ki:p] piece [pi:s] pen [pen]
❖
保持
一片
钢笔
❖ [t] take [teik] tear [tiə ]
fat [fæ t]
❖
拿
眼泪
肥胖的
❖ [k] key [ki:] cat [kæ t] cake [keik]
❖
14
六、半元音
❖ 半元音气流较弱，摩擦较小，介于元音跟辅 音之间的音。
15
六.半元音：在单词中一经发音，应迅速滑向后面的发音。
[j]
发音时，舌前部尽量向硬腭抬高，气流经舌前部和硬腭间的 缝隙，由口腔而出，略感摩擦，声带震动。 yes yellow
[w] 发音时，双唇略收圆并突出，上齿不可接触下唇，气流经
7
二、摩擦音
[f] 下唇轻轻接触上齿，气流经唇齿之间的缝隙通过，形成
摩擦，由口腔而出，声带不震动。five elephant
[v] 下唇轻轻接触上齿，气流经唇齿之间的缝隙通过，形成
摩擦，由口腔而出，声带震动。 violin
语言学 语音音标元辅音
妇女和儿童
2020/6/21
5
相对音高由一个发音体的松紧程度来控制， 语音是人通过喉部肌肉运动控制声带的松紧。
声带松，震动慢，声音就低； 声带紧，震动快，声音就高；
►语言学只关心“相对音高”，因为它构成声调和语调。 ►汉语普通话中四声的差别主要是由音高来决定的。
2020/6/21
6
（2）音强——声音的强弱，主要取决于发音体的振幅。 振幅与音强成正比。
振幅大，声音就强；振幅小，声音就弱。
►语音的强弱与呼出的气流量的大小和发音使用的力有关。 发音时用力大，气流强，声音就强，反之就弱。
►普通话语音轻声与非轻声音节的发音音强不相同。
2020/6/21
7
（3）音长——声音的长短，决定于发音体震动持续 时间的长短。语音的音长决定于呼出气流的长短。
►音长在重音、轻声和语调中有一定作用。
国际音标——国际上通用的一套行之有效的记音 符号。英文名称为International Phonetic Alphabet，（简称IPA)，由国际语音协会于1888年 制定并公布。
它包括辅音表、元音表和一些附加记音符号。
2020/6/21
28
2020/6/21
29
国际音标的特点： （1）运用一音一符的原则。
江西：Kiangsi 太极：Taichi 清华：Tsinghua
1886年威妥玛出版《语言自迩集》，在当 时是一部权威性的北京话课本。它系统地 记录了19世纪中期的北京官话音系。
注音符号，旧称注音字母，以章太炎的记 音字母作蓝本的汉字标音符号，1912年由 中华民国教育部制定、1918年正式发布。
5
2020/6/21
1
1.语音的自然性和社会性 2.音素、音标与国际音标 3.音征、元音和辅音
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5
相对音高由一个发音体的松紧程度来控制， 语音是人通过喉部肌肉运动控制声带的松紧。
声带松，震动慢，声音就低； 声带紧，震动快，声音就高；
►语言学只关心“相对音高”，因为它构成声调和语调。 ►汉语普通话中四声的差别主要是由音高来决定的。
2020/6/21
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（2）音强——声音的强弱，主要取决于发音体的振幅。 振幅与音强成正比。
振幅大，声音就强；振幅小，声音就弱。
►语音的强弱与呼出的气流量的大小和发音使用的力有关。 发音时用力大，气流强，声音就强，反之就弱。
►普通话语音轻声与非轻声音节的发音音强不相同。
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（3）音长——声音的长短，决定于发音体震动持续 时间的长短。语音的音长决定于呼出气流的长短。
►音长在重音、轻声和语调中有一定作用。
国际音标——国际上通用的一套行之有效的记音 符号。英文名称为International Phonetic Alphabet，（简称IPA)，由国际语音协会于1888年 制定并公布。
它包括辅音表、元音表和一些附加记音符号。
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国际音标的特点： （1）运用一音一符的原则。
江西：Kiangsi 太极：Taichi 清华：Tsinghua
1886年威妥玛出版《语言自迩集》，在当 时是一部权威性的北京话课本。它系统地 记录了19世纪中期的北京官话音系。
注音符号，旧称注音字母，以章太炎的记 音字母作蓝本的汉字标音符号，1912年由 中华民国教育部制定、1918年正式发布。
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1.语音的自然性和社会性 2.音素、音标与国际音标 3.音征、元音和辅音
《辅音》ppt课件
破擦音
所谓破擦音，就是说其兼具摩擦音和爆破音的特性。美式英语中我们讲两个 破擦音: /tʃ/，/dʒ/。其实我们从音标表示上就可以看出来， /tʃ/是爆破音[t] 和摩擦音[ʃ]的结合，[dʒ]则是[d]和 [ʒ]的结合，由此看来，我们在发音时可以 参照 [t] [ʃ] [d] [ʒ]的发音要诀。
特别提示:这两个辅音放在词末时千万不能外加一个元音[ə]，否则[p]和[b]发的就 像是汉语拼音，拖拖拉拉不够干脆。
如单词lip(嘴唇)发音就成了汉语中的"离谱"，这就太离谱。
齿龈爆破音
齿龈爆破音 [t] [b] 发音要诀:舌尖(不是舌前部)抵住上齿龈根部，形成气流阻碍，然后气流突然冲破
对[v]和[w]没办法区分： 比如"vet"发成了··wet“
“wan”发成了“Van”其实只要记住： [v]是上齿和下唇摩擦发音. [w]发音是双唇没有任何接触就行了。
请朗读下面的语段：
舌齿摩擦音
发音要诀:舌尖轻放在上下齿之间，气流从舌尖和上齿下部边缘的缝隙中通过，摩 擦发音。/θ/是清辅音，送气但不振动声带; /ð/是浊辅音，不送气但需振动声带。
这实际上是因为let 的[t]和her的元音直接相连。但是注意[h]的击穿只发生在非重读的 情况下。
[hw]是美国东部的口音，如今已经不常听见。这个音通常出现在字母组合wh中，比如 when，white ，ship，实际上是两个紧密结合的辅音[h]和[w]。
舌侧音
Lateral 舌侧音
英语中舌侧音只有一个。在英语中[l]的发音分为两种： 清晰的[l](clear): 出现在元音之前 模糊的[l](walk)：出现在元音之后，一般在词的末尾或辅音之前。
发音方法
本章教学重点元音和辅音
3.音长。音长就是声音的长短，它决定于发音体振动持续的时间长短。音长的单位一般采用毫秒，l秒等于1000毫秒。语音的长短跟发音速度的快慢有关。老年人说话较慢，青年人说话较快，普通话正常语速是每秒种3—5个字。音长在重音、轻声和语调中有一定作用，虽然音长在普通话中不单独起区别意义的作用，但在某些语言或方言里这种区别词义的作用还是比较明显的。
2.语音必然表现出一定的民族特征和地域特征。不同语言的语音表现为不同的民族特征，例如：汉语的塞音分为送气和不送气两类，日、英、法、德、俄等语言则没有这样的区别，在英语中，送气音与不送气音一般不会引起意义上的变化，最多只是听起来不舒服，使人感觉发音不太标准而已，听者并不会觉得意义有什么变化，但在普通话中若把念成，听者则会把“肚子”理解为“兔子”。
语音的音高、音强、音长和音色这四种物理属性是不可分割的。这四种属性，在不同语言或方言中作用也不相同。如在英语中，除了音色起到重要作用外，音强和音长在构成重音方面也有重要的作用。在汉语中，音高的变化有着特殊的意义，它构成声调的高低升降。音高在汉语语音系统中所起的作用仅次于音色。
音高、音强、音长属于语音的韵律特征，可以合称为音律，与音色相对。音律必须依附于音色才能起作用。
1.音高。音高就是声音的高低，主要取决于发音体振动的频率。频率是指在单位时间内振动的次数。频率的单位是赫兹（Hz），或者写作“周／秒”。频率和音高成正比：频率高，声音就高；反之，频率低，声音就低。人耳能够听到的频率范围在16—20000赫兹之间，低于16赫兹的声音叫“次声”，高于20000赫兹的声音叫“超声”。
2.发声器官。包括喉头和声带。喉头由四块软骨组成：甲状软骨、环状软骨和两块杓状软骨。这四块软骨构成一个圆筒形的筋肉小室，即喉室，声带位于喉室中央。此外，甲状软骨上面，还有一块会厌软骨，可以上下开合，呼吸或说话时会厌软骨打开，气流顺利通过喉头；吃东西时会厌软骨关闭，使食物进人食道。
2.语音必然表现出一定的民族特征和地域特征。不同语言的语音表现为不同的民族特征，例如：汉语的塞音分为送气和不送气两类，日、英、法、德、俄等语言则没有这样的区别，在英语中，送气音与不送气音一般不会引起意义上的变化，最多只是听起来不舒服，使人感觉发音不太标准而已，听者并不会觉得意义有什么变化，但在普通话中若把念成，听者则会把“肚子”理解为“兔子”。
语音的音高、音强、音长和音色这四种物理属性是不可分割的。这四种属性，在不同语言或方言中作用也不相同。如在英语中，除了音色起到重要作用外，音强和音长在构成重音方面也有重要的作用。在汉语中，音高的变化有着特殊的意义，它构成声调的高低升降。音高在汉语语音系统中所起的作用仅次于音色。
音高、音强、音长属于语音的韵律特征，可以合称为音律，与音色相对。音律必须依附于音色才能起作用。
1.音高。音高就是声音的高低，主要取决于发音体振动的频率。频率是指在单位时间内振动的次数。频率的单位是赫兹（Hz），或者写作“周／秒”。频率和音高成正比：频率高，声音就高；反之，频率低，声音就低。人耳能够听到的频率范围在16—20000赫兹之间，低于16赫兹的声音叫“次声”，高于20000赫兹的声音叫“超声”。
2.发声器官。包括喉头和声带。喉头由四块软骨组成：甲状软骨、环状软骨和两块杓状软骨。这四块软骨构成一个圆筒形的筋肉小室，即喉室，声带位于喉室中央。此外，甲状软骨上面，还有一块会厌软骨，可以上下开合，呼吸或说话时会厌软骨打开，气流顺利通过喉头；吃东西时会厌软骨关闭，使食物进人食道。
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辅音的送气特性及其听觉辨认 ——对梁之安语音实验的检验
• 1963年6月中科院生理研究所梁之安发表《辅音的 送气特性及其听觉辨认》，《生理学报》 • 实验的大致介绍：通过人的听觉实验及语音的声学 分析，证明辅音送气特性主要表现在产生噪声时程 的长短上。 • 实验方法：快速复述方法（受试者听原始音节的录 音，并尽可能快地复述所听到的语音。） • 实验结果：b的爆发时程较短，在10-30毫秒间，很 少长至40毫秒。P的爆发时程较长，在50-80毫秒范 围，很少短至40毫秒，这一标准基本可以区分原始 音节中的b与p.复述者的平均时程与之相符。
区分带音和非带音的最基本的物理标准：
• 带音：周期波 非带音：非周期波 （演示：声音文件shengmu1辅音b 和m） • 带音：二维频谱上有基频和谐波结构 非带音：二维频谱上杂乱无章 • 带音：语图上有代表声带振动的浊音杠 非带音：无浊音杠，有冲直条或乱纹
不同发音部位的声学特征 • 强特征频率区（强频集中区），是辅音频谱的能 量集中区域，它反映辅音的发音部位。 • 音征(cue)：一个音段的任何有助于识别言语的声 学特征。因此，音征本质上是声学相关物的知觉 效应。（过渡音征对辅音特别是暂音的发音部位 在听辨上有决定性作用） • 音轨(locus) ：在语图中，一组共振峰的明显的原 点。所有各别元音的共振峰将弯曲指向所邻接辅 音的同样的频率点，这个频率就是音轨。 • VOT：嗓音起始时间，指辅音元音连接时，发音 器官交替活动，即除阻开始与声带振动开始的时 间过程。
• 按发音部位的分类：双唇、唇齿、齿尖、舌尖前、舌尖后、舌 叶、舌面前、舌面中、舌根、小舌、后壁、喉 • 按发音方法分类：塞、擦、塞擦、鼻、边、滚、闪、半元音 • 根据辅音发音时声腔内阻塞状态的变化与否分类：单辅音、复 辅音 • 根据发声方式即发声时声门状态的不同来分类：送气、不送气
辅音的音色特性
VOT对识别短暂辅音的发音方法起主要作用
Байду номын сангаас
实验：测量/b/、/p/ 的VOT值 录制并观察普通话辅音的频谱基本 模式
实验设计例示
1 、实验目的：考察音征对暂音听辨作用的重 要性 2、实验设备：PRAAT语音分析软件 3、实验语料：“标兵” “摆布” “辨别” 4、实验步骤：录音——切除辅音爆破段，只保 留音征——听辨音色是否受影响 5、实验结果 6、结果分析（结论）
舌 面 元 音 音 位 图
• 元音的共振峰结构 元音舌位高低与第一共振峰（F1）的关系 元音舌位前后与第二共振峰（F2）的关系 元音唇形圆展与第二、三共振峰（F3）的关 系
北京话的基础元音声位图
• 复合元音的共振峰模式（formant pattern） 从一个极点(目标值target) 向另一个或两个极 点的连续滑移 各个复合成分之间没有明确的界限 不同的复合元音具有不同的共振峰模式
音轨(locus)：
• 辅音和元音结合起来，过渡音征的走向有 升有降。如果同一个辅音后接不同的元音， 过渡音征的走向仍要指向同一点，这个集 中点一般称为“音轨”，这个音轨的频率 基本上就是指向辅音的强频集中区的，因 此，从音轨的位置大致可以推断辅音的发 音部位。
嗓音起始时间（VOT）
• 如果一个辅音与元音舌位很接近，除阻后紧接元 音，那VOT 就与除阻时间非常紧接，就是零值。 如果两者舌位较远，除阻后元音不能立即跟上， 也就是声带还来不及颤动，而有一点静止段；在 语图上显示为乱纹之后，共振峰之前有一个空白 （间隙）段，VOT就是正值；如果这个辅音是个 浊塞音，在除阻之前声带已先颤动，元音开始就 不必另起炉灶，而把声带的颤动继续下来，因此 辅音元音之间就没有空白段，VOT就是负值。
北京话复合元音ia、iao声位图
用PRAAT分析几个基本元音
• 用PRAAT作出a I u 等基本元音的语谱 图，观察其共振峰模式，做到看图识音。 • 用PRAAT作出ai iau等复合元音的语谱图， 观察其共振峰走势变化
辅音：辅音发音时口腔内有阻塞或阻碍，气 流必须克服阻塞或阻碍才能冲出口腔。
第四章 元辅音的声学知识
按照发音生理特点分类：元音和辅 音
元音发音时口腔里没有阻碍，肺气流可以 自由地通过口腔。
• 按照舌位的高低前后和唇的圆展来分类。 • 根据发音时起调节作用的是舌尖还是舌面（舌面元音，舌尖 元音） • 根据鼻共鸣腔是否参与调节来分类（口元音、鼻化元音） • 按发音时声腔形状是否变化（单元音、复合元音） • 根据具有辨义功能的元音长短区别来分类（长元音、短元音） • 按照发音器官肌肉松紧程度来分类（紧元音、松元音）
• 不同音色的辅音在发音生理上体现为发音 部位、发音方法和发声类型的不同 • 不同音色的辅音在物理声学上体现为不同 能量分布的频谱类型和结构的不同
• 不同发音方法的声学特征：不同成阻、持 阻和除阻方式的频谱模式 1、浊音杠(voice bar)或空白段（gap/silenceclosure） 2、无规乱纹(fill-fracative clouaure & release or affracate & stop’s aspiration) 3、冲直条(spike-release) 4、这些谱型的综合形式
• 音征(cue)
暂音（比如普通话清塞音）的除阻段接到元 音之间还有一段类似元音的声带音过渡段， 它对塞音的听辨起着征兆作用。
通过擦音s的切音实验（/s/-/ts/-/t/）证明 音长对听辨的重要作用。
• 过渡音征的规律 音征一般以同元音的F2 和F3相接的两个共振 峰流程为主要信息，称 为T2，T3。F1的走向 也和辅音部位有关，但 不是主要的。不同元音 F2 F3有其特定的频率， 而辅音又有其特定的部 位（在语图上显示为一 个或一个以上的强频集 中区），因此这段过渡 音征的频率，并不总是 平稳的，而是有升降变 动的
辅音语图的基本模式
用PRAAT分析几个基本辅音
• 用PRAAT作出b p (不送气塞音，送气塞 音)的语谱图，观察冲直条和送气乱纹做到 看图识音。 • 用PRAAT作出n m等浊辅音的语谱图，观察 其浊音横杠走势变化 • 用PRAAT作出s等清擦音的语谱图，观察其 乱纹
按照发声(phonation)时声带是否振动分为带 音（voice）和非带音(voicelessness) • 带音，也叫响音或叫乐音，工程学上又叫 “蜂音” • 非带音也叫幽音，或叫噪音，工程上又叫 “咝音”