小升初英语教案1

小升初英语教案（第一周）

第1天

1.给学生做自我介绍，然后问学生知道我的名字不?他们不知道，我就告诉他们我姓“谢”，

我的英文名是Amy，我希望大家以后都叫我Amy,在黑板上板书我的英文名，教学生读，让他们把老师当朋友，因为朋友之间才直呼其名，这样比较有亲切感。再给同学们一个任务，每位同学回家给自己找个英文名，以后上课都叫英文名。再跟学生说我们班要选一个班长，每天一位同学轮流值日，上课说stand up.我再教他们说stand up。然后每位同学通过上课积极回答问题，按时交作业，完成背诵会加分，上课迟到或不交作业没按时完成背诵扣分，最后评出表现最好的同学，一个月之后颁奖。（通过竞争和奖励激发大家的兴趣）

2.趁着这时问问大家会不会A.B.C.D等26个字母的大小写以及书写形式，大家说会，我

就在黑板上随意写抽同学读，要是大家都会了，就不再进行字母的讲解了，要是大部分同学不会，我再教大家26个字母的拼读以及写法。要是只有一个同学不会我就私下教。

3.第二节课就评讲入学考试的试卷，对每道题进行分析，翻译，再抽同学选择正确答案，

太难的题就念下答案，不用详讲。

4.试卷评讲完之后，看看大家对试卷上的常用单词和短语的掌握情况，不会的但常用的单

词和日常用语进行板书，然后叫学生抄下来，我教他们读。

5.读完之后，再叫大家看看26个字母以及今天讲的单词和日常用语。抽背。背完才回家。

6.家庭作业：26个字母大小写每个写5遍。把今天学过的单词和日常用语写3遍。

第2天

1.给同学们打招呼，说俗话说“一回生二回熟”现在我们算是好朋友了哈。见到好朋友是

不是应该说“hello”？教他们读“hello”然后开始上课。

2.听写昨天教的26个字母和昨天写的单词和日常用语。

3.今天要讲48个国际音标的一部分，简单介绍一下音标分为元音和辅音。元音又分为12

个单元音和8个双元音。把12个单元音分长元音和短元音写在黑板上，通过一首国际音标歌曲帮助提示学生记忆，老师边读边示范口型边走到每位同学旁边去听大家读对没有。对读错了的同学进行纠正。

4.反复教，反复读，告诉学生学习英语的方法就是记忆和反复记忆。记忆是学习英语以及

任何学科之母。大部分学生会读了之后，我就叫他们两人一组互相读然后互相纠正互相抽背，我就在黑板上板书“Good morning”“Good afternoon”等基本用语，大家应该都会读会认，但不会写。

5.下课的时候我就把他们之前听写的批改出来，发给大家，对大家的听写进行分析。写错

了的同学今天必须在我这过关了才能回家。

6.抽学生读今天教的12个单元音，每位同学的每个因素必须会读，然后给他们讲元音的

用途，是用来帮助拼读和记忆单词的，举一些他们小学都学过的一些动物和颜色词进行简单的拼读，让学生对单词的音和形有个初步的了解。再在黑板上写一点简单的单词，分组进行拼读竞赛，正确率高的小组加分。

7.教学生读我板书的简单问候语。两人一组互相问候，我再到座位上挨个问候，他们回应

我。

8.抽背12个单元音和今天学的问候语。实在背不到的回家背，最后期限明天必须背到。

9.家庭作业：把今天学的问候语抄4遍，达到会说会认还会写的教学目标。

第3天

1.用昨天学习的问候语跟学生打招呼，然后进入课堂。

2.简单复习昨天学习的单元音。

3.在黑板上板书8个双元音和5组辅音分清辅音和浊辅音对照教。用一些联想记忆帮助学

生记忆，并鼓励学生发明创造自己独特的记忆方式。

4.学生一起在我的提示下进行齐声认读。再抽个别同学单独认读。若掌握效果不好，我就

再集体教一遍，若掌握效果好就两人一组进行互相纠正和抽读。趁此时我在黑板上简笔一个尺子，钥匙，笔，和橘子等简单物品。

5.下课期间把昨天没背完的12个单元音的同学进行抽背。

6.在黑板上写下“ruler/key/pen”等单词请同学进行拼读我纠正。

7.问学生黑板上画的是什么，然后他们回答了。我再问用英语怎么问呢？从而引出“What’s

this in English?”和“It’s a ruler”等句型。

8.两人一组互相询问对方。

9.抽背今天学习的8个双元音和5组辅音以及今天学的单词和句子。能背的同学加分，不

能背的同学回家背，明天抽。

10.家庭作业：回家复习音标，把今天学的单词和句子各抄5遍。

第4天

1.跟学生打完招呼开始上课。

2.听写前天和昨天所学的单词和句型。

3.在黑板上板书剩下的18个辅音字母，教学生读，边读边示范口型。并且配合着写一些

简单的单词并标注出音标，请同学进行拼读。让学生感受到学习音标的好处以及学好之后的成就感。

4.两人一组自行练习，我在黑板上写上一些颜色词。并标注音标。

5.下课时间抽昨天没背完的同学背诵，并批改他们的听写。

6.抽学生两人一组轮流读辅音字母，读到谁那谁读错了或不读就算输。

7.抽同学拼读颜色词，并学习“What color is it? It’s red.”等句型。找点模型不断训练这个

句子。

8.抽学生背辅音字母和今天学习的颜色词和询问颜色的句子。

9.家庭作业：回家复习所有学过的音标，并对第一单元的单词进行拼读。家长签字。（监

督是否拼读）

第5天

1.跟学生打完招呼后开始上课。

2.简单复习昨天学习的句型和单词，检查学生对第一单元的单词的拼读情况。我再教大家

拼读单词，直到大家都读得很熟练，能够回家自己背。

3.给学生讲外国人一般都是直接叫名字的只有比较陌生的人才叫Mr.或Miss.所以我一开

始就让大家叫我Amy,显得关系融洽互相平等。设置情景引出“What’s your name? Nice to meet you. What’s your telephone number?”等句子。

4.请同学自己练习这些句型，两人一组编写对话能包括我们之前学过的句型会更好。

5.下课期间抽昨天没背完辅音的同学背诵。

6.抽同学表演他们的对话。再教如何给一个人介绍另一个人的句型。

7.抽背10以内的数字和今天学习的句型。

8.家庭作业：背一半的单词，下次来听写。