小升初英语教案1
《小升初英语语法大全》教案
《小升初英语语法大全》优秀教案第一章：英语语法基本概念1.1 教学目标让学生了解英语语法的基本概念让学生掌握基本的英语语法术语让学生理解英语语法在英语学习中的重要性1.2 教学内容英语语法的基本概念英语语法术语的解释英语语法在日常英语交流中的应用1.3 教学重点与难点英语语法的基本概念的理解英语语法术语的记忆与运用英语语法在实际交流中的应用1.4 教学方法采用讲解法，让学生理解英语语法的基本概念和术语采用案例分析法，让学生通过实际例句理解英语语法的应用第二章：名词2.1 教学目标让学生掌握名词的分类和特点让学生学会正确使用名词2.2 教学内容名词的分类：可数名词、不可数名词、集合名词等名词的特点：单数、复数、所有格等名词的用法：主语、宾语、表语等2.3 教学重点与难点名词的分类和特点的理解名词在句子中的用法2.4 教学方法采用讲解法，让学生理解名词的分类和特点采用练习法，让学生通过练习掌握名词的用法第三章：代词3.1 教学目标让学生掌握代词的分类和特点让学生学会正确使用代词3.2 教学内容代词的分类：人称代词、物主代词、指示代词、疑问代词等代词的特点：单数、复数、宾格、主格等代词的用法：主语、宾语、表语等3.3 教学重点与难点代词的分类和特点的理解代词在句子中的用法3.4 教学方法采用讲解法，让学生理解代词的分类和特点采用练习法，让学生通过练习掌握代词的用法第四章：形容词和副词4.1 教学目标让学生掌握形容词和副词的分类和特点让学生学会正确使用形容词和副词4.2 教学内容形容词和副词的分类：形容词和副词的词性分类、位置分类等形容词和副词的特点：单数、复数、比较级、最高级等形容词和副词的用法：修饰名词、动词、形容词等4.3 教学重点与难点形容词和副词的分类和特点的理解形容词和副词在句子中的用法4.4 教学方法采用讲解法，让学生理解形容词和副词的分类和特点采用练习法，让学生通过练习掌握形容词和副词的用法第五章：动词5.1 教学目标让学生掌握动词的分类和特点让学生学会正确使用动词5.2 教学内容动词的分类：及物动词、不及物动词、助动词、情态动词等动词的特点：时态、语态、人称、数等动词的用法：主动语态、被动语态、疑问句、否定句等5.3 教学重点与难点动词的分类和特点的理解动词在句子中的用法5.4 教学方法采用讲解法，让学生理解动词的分类和特点采用练习法，让学生通过练习掌握动词的用法第六章：句子结构6.1 教学目标让学生掌握英语句子的基本结构让学生学会分析句子成分6.2 教学内容英语句子的基本结构：主语、谓语、宾语、定语、状语句子成分的分析方法不同类型的句子结构6.3 教学重点与难点句子结构的掌握分析句子成分的方法6.4 教学方法采用讲解法，让学生理解句子结构的概念采用练习法，让学生通过练习分析句子成分第七章：时态7.1 教学目标让学生掌握英语基本时态让学生学会正确运用时态表达时间7.2 教学内容英语基本时态：一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时、将来进行时、现在完成时、过去完成时、将来完成时时态的用法和区别7.3 教学重点与难点时态的掌握区分不态的用法7.4 教学方法采用讲解法，让学生理解时态的概念和用法采用练习法，让学生通过练习运用不态第八章：语态8.1 教学目标让学生掌握英语基本语态让学生学会正确运用语态表达动作的执行者8.2 教学内容英语基本语态：主动语态、被动语态语态的用法和区别8.3 教学重点与难点语态的掌握区分不同语态的用法8.4 教学方法采用讲解法，让学生理解语态的概念和用法采用练习法，让学生通过练习运用不同语态第九章：疑问句和否定句9.1 教学目标让学生掌握英语疑问句和否定句的结构和用法让学生学会正确运用疑问句和否定句9.2 教学内容疑问句的结构和用法：一般疑问句、特殊疑问句、选择疑问句、附加疑问句否定句的结构和用法：完全否定句、部分否定句、转移否定句9.3 教学重点与难点疑问句和否定句结构的掌握疑问句和否定句的用法9.4 教学方法采用讲解法，让学生理解疑问句和否定句的概念和用法采用练习法，让学生通过练习运用疑问句和否定句第十章：句子连接词和并列句10.1 教学目标让学生掌握英语句子连接词的分类和用法让学生学会正确运用句子连接词连接句子10.2 教学内容句子连接词的分类：并列连接词、从属连接词、副词连接词句子连接词的用法和区别并列句的构成和用法10.3 教学重点与难点句子连接词的掌握并列句的用法10.4 教学方法采用讲解法，让学生理解句子连接词的概念和用法采用练习法，让学生通过练习运用句子连接词和并列句重点和难点解析1. 英语语法的基本概念：理解语法的基本术语和其在英语交流中的应用是重点。
《小升初英语语法大全》教案
《小升初英语语法大全》优秀教案第一章：英语语法简介1.1 学习目标了解英语语法的基本概念和重要性掌握英语语法的主要组成部分1.2 教学内容英语语法的基本概念英语语法的主要组成部分：词汇、句子、时态、语态、非谓语动词、情态动词、冠词、代词、介词、连词、形容词和副词等1.3 教学活动引入英语语法的概念，让学生认识到学习语法的重要性通过示例和练习，引导学生理解和掌握英语语法的主要组成部分1.4 作业与评估布置相关练习题，巩固所学知识对学生的练习进行评估，及时给予反馈和指导第二章：英语词汇2.1 学习目标掌握英语词汇的基本分类和特点学习和运用常见的英语词汇2.2 教学内容英语词汇的基本分类：名词、动词、形容词、副词、介词、连词等英语词汇的特点：同义词、反义词、词根、前缀、后缀等2.3 教学活动介绍英语词汇的基本分类和特点，让学生了解词汇的构成和运用通过词汇游戏、词义辨析等活动，引导学生学习和运用常见的英语词汇2.4 作业与评估布置词汇练习题，巩固所学知识对学生的词汇学习进行评估，及时给予反馈和指导第三章：英语句子3.1 学习目标掌握英语句子的基本结构和类型学会构造和理解各种类型的英语句子3.2 教学内容英语句子的基本结构：主语、谓语、宾语、定语、状语等英语句子的类型：陈述句、疑问句、祈使句、感叹句等3.3 教学活动介绍英语句子的基本结构和类型，让学生了解句子的构成和运用通过句子构造、句义理解等活动，引导学生学会构造和理解各种类型的英语句子3.4 作业与评估布置句子练习题，巩固所学知识对学生的句子学习进行评估，及时给予反馈和指导第四章：英语时态4.1 学习目标掌握英语时态的基本概念和用法学会运用各种时态表达不同的时间概念4.2 教学内容英语时态的基本概念：过去时、现在时、将来时等英语时态的用法：表达过去、现在、将来的动作或状态4.3 教学活动介绍英语时态的基本概念和用法，让学生了解时态的运用和重要性通过时态练习、句子构造等活动，引导学生学会运用各种时态表达不同的时间概念4.4 作业与评估布置时态练习题，巩固所学知识对学生的时态学习进行评估，及时给予反馈和指导第五章：英语语态5.1 学习目标掌握英语语态的基本概念和用法学会运用各种语态表达不同的主语和动作关系5.2 教学内容英语语态的基本概念：主动语态、被动语态等英语语态的用法：表达主语直接参与或被动参与的动作5.3 教学活动介绍英语语态的基本概念和用法，让学生了解语态的运用和重要性通过语态练习、句子构造等活动，引导学生学会运用各种语态表达不同的主语和动作关系5.4 作业与评估布置语态练习题，巩固所学知识对学生的语态学习进行评估，及时给予反馈和指导第六章：非谓语动词6.1 学习目标掌握非谓语动词的基本概念和用法学会运用非谓语动词表达动作、状态和伴随情况6.2 教学内容非谓语动词的基本概念：动词不定式、动名词、分词等非谓语动词的用法：表达主动、被动、进行、完成的动作或状态6.3 教学活动介绍非谓语动词的基本概念和用法，让学生了解非谓语动词的重要性通过非谓语动词练习、句子构造等活动，引导学生学会运用非谓语动词表达不同类型的动作和状态6.4 作业与评估布置非谓语动词练习题，巩固所学知识对学生的非谓语动词学习进行评估，及时给予反馈和指导第七章：情态动词7.1 学习目标掌握情态动词的基本概念和用法学会运用情态动词表达可能性、建议、命令等意义7.2 教学内容情态动词的基本概念：can、may、must、should、will等情态动词的用法：表达能力、请求、建议、推测、意愿等7.3 教学活动介绍情态动词的基本概念和用法，让学生了解情态动词的运用和重要性通过情态动词练习、句子构造等活动，引导学生学会运用情态动词表达不同的意义7.4 作业与评估布置情态动词练习题，巩固所学知识对学生的情态动词学习进行评估，及时给予反馈和指导第八章：冠词和代词8.1 学习目标掌握冠词和代词的基本概念和用法学会运用冠词和代词正确指代名词8.2 教学内容冠词的基本概念：不定冠词、定冠词等代词的基本概念：人称代词、物主代词、指示代词、疑问代词等冠词和代词的用法：修饰名词和代替名词8.3 教学活动介绍冠词和代词的基本概念和用法，让学生了解冠词和代词的重要性通过冠词和代词练习、句子构造等活动，引导学生学会运用冠词和代词正确指代名词8.4 作业与评估布置冠词和代词练习题，巩固所学知识对学生的冠词和代词学习进行评估，及时给予反馈和指导第九章：介词和连词9.1 学习目标掌握介词和连词的基本概念和用法学会运用介词和连词连接词和短语，表达关系和意义9.2 教学内容介词的基本概念：方位介词、时间介词、方式介词等连词的基本概念：并列连词、从属连词等介词和连词的用法：连接词和短语，表达关系和意义9.3 教学活动介绍介词和连词的基本概念和用法，让学生了解介词和连词的重要性通过介词和连词练习、句子构造等活动，引导学生学会运用介词和连词连接词和短语，表达关系和意义9.4 作业与评估布置介词和连词练习题，巩固所学知识对学生的介词和连词学习进行评估，及时给予反馈和指导第十章：形容词和副词10.1 学习目标掌握形容词和副词的基本概念和用法学会运用形容词和副词修饰名词和动词，表达性质和程度10.2 教学内容形容词的基本概念：性质形容词、程度形容词等副词的基本概念：性质副词、程度副词等形容词和副词的用法：修饰名词和动词，表达性质和程度10.3 教学活动介绍形容词和副词的基本概念和用法，让学生了解形容词和副词的重要性通过形容词和副词练习、句子构造等活动，引导学生学会运用形容词和副词修饰名词和动词，表达性质和程度10.4 作业与评估布置形容词和副词练习题，巩固所学知识对学生的形容词和副词学习进行评估，及时给予反馈和指导重点和难点解析1. 英语语法简介：理解语法的基本概念和重要性，掌握英语语法的主要组成部分。
2024年小升初英语备课教案
2024年小升初英语备课教案一、教学内容二、教学目标1. 学生能够正确使用一般现在时介绍自己，并能听懂他人的介绍。
2. 学生能够掌握基本的问候语，并在实际情景中运用。
3. 学生能够通过小组活动，增进合作交流，提高口语表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：一般现在时的运用，自我介绍的语言组织。
教学重点：基础问候语的掌握，自我介绍和听懂他人介绍的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT展示，录音机，磁带，卡片。
2. 学具：学生用书，练习册，笔，纸张。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：利用PPT展示不同国家的问候方式，引导学生讨论并分享自己了解的问候语，从而引入新课。
2. 新课内容展示（15分钟）：讲解一般现在时的用法，通过例句展示如何进行自我介绍。
播放录音，让学生听并模仿。
3. 例题讲解（10分钟）：出示例题，引导学生分析句子结构，解答疑问。
4. 随堂练习（10分钟）：学生两人一组，互相介绍自己，并进行角色扮演，模拟认识新朋友。
5. 小组活动（15分钟）：学生分组进行口语练习，互相介绍，要求每人至少介绍一位组员。
教师选取几名学生展示成果，并对学生的表现给予评价。
六、板书设计1. My name is Tom.2. 内容：一般现在时结构：主语 + 动词原形常用问候语：Hello!/Hi!/How do you do?七、作业设计1. 作业题目：根据课堂所学，用一般现在时介绍自己的家庭，不少于50词。
2. 答案示例：八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的学习，学生能够基本掌握自我介绍和问候他人的表达方式，但部分学生在口语表达时仍存在紧张、不自信的现象，需要在今后的教学中加强口语练习，提高学生的自信心。
2. 拓展延伸：布置课后作业，让学生用一般现在时介绍自己的朋友或同学，增强语言运用能力。
同时，鼓励学生在生活中用英语进行交流，提高实际运用能力。
重点和难点解析1. 教学难点：一般现在时的运用，自我介绍的语言组织。
2024年小升初英语教案1
2024年小升初英语教案1一、教学内容本节课选自《新概念英语》第一册第九章，详细内容为“现在进行时态”的应用。
本章主要围绕现在进行时态的构成、用法和常见场景进行讲解，通过丰富的例句和实践活动，帮助学生掌握这一时态。
二、教学目标1. 掌握现在进行时态的构成，能够正确运用现在进行时描述正在进行的动作。
2. 能够在实际场景中灵活运用现在进行时，提高英语口语表达能力。
3. 增强学生对英语时态的认识，为后续学习其他时态打下基础。
三、教学难点与重点1. 教学难点：现在进行时态的构成和用法，特别是动词ing形式的正确书写。
2. 教学重点：现在进行时态在实际场景中的应用，以及与一般现在时态的区分。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、教学卡片、录音机。
2. 学具：英语课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅描绘正在进行的动作的图片，如：一个男孩正在踢足球。
引导学生用现在进行时态描述图片内容。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示例题，讲解现在进行时态的构成和用法，引导学生正确书写动词ing形式。
3. 随堂练习（10分钟）学生根据教师提供的场景，用现在进行时态造句。
教师点评并纠正错误。
4. 小组活动（15分钟）学生分组，每组设计一个场景，用现在进行时态进行角色扮演。
其他小组观摩并给出评价。
5. 录音机播放（5分钟）教师播放一段英语对话，学生听录音并回答问题，巩固现在进行时态的应用。
六、板书设计1. 现在进行时态2. 内容：现在进行时态的构成：主语 + be动词(am/is/are) + 动词ing常见场景：正在进行的动作、正在发生的事情等。
七、作业设计1. 作业题目：(2) 根据所给句子，改写为现在进行时态：I eat an apple.→ I am eating an apple.2. 答案：(1) The girl is drawing a picture. Two boys areplaying basketball.(2) I am eating an apple.八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，了解学生对现在进行时态的掌握程度，调整教学方法。
小升初英语优秀教案
小升初英语优秀教案一、教学内容本教案依据《新概念英语》第一册第十四章进行设计。
详细内容包括：一般现在时态的肯定句、否定句及疑问句的用法；常用动词的第三人称单数形式；以及相关词汇和短语的运用。
二、教学目标1. 让学生掌握一般现在时态的肯定句、否定句及疑问句的结构和用法。
2. 使学生能够正确运用常用动词的第三人称单数形式。
3. 培养学生运用所学词汇和短语进行日常交流的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般现在时态中第三人称单数动词的变化规律，以及疑问句中助动词do/does的使用。
2. 教学重点：一般现在时态的肯定句、否定句和疑问句的结构及其运用。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体设备。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅日常生活场景的图片，引导学生用英语描述图片内容，复习一般现在时态。
2. 新课内容呈现：a. 通过多媒体展示例句，讲解一般现在时态的肯定句、否定句和疑问句的结构。
c. 学习并复习相关词汇和短语。
3. 例题讲解：讲解两个典型例题，一个关于肯定句，一个关于疑问句。
4. 随堂练习：让学生根据所学内容，完成练习册上的相关练习。
5. 小组活动：学生分组进行角色扮演，用一般现在时态进行对话练习。
六、板书设计1. 一般现在时态2. 内容：a. 肯定句结构：主语 + 动词原形/第三人称单数形式 + 其他b. 否定句结构：主语 + don't/doesn't + 动词原形 + 其他c. 疑问句结构：Do/Does + 主语 + 动词原形 + 其他？七、作业设计1. 作业题目：a. 用一般现在时态写一段关于自己日常生活的描述。
b. 根据所给句子，完成相应的否定句和疑问句。
作业答案：1. 描述示例：I get up at 6:00 every morning. I have breakfast at 7:00 and then I go to school. I don't like to be late for school. Do you get up early every day?2. 句子改写：a. He plays soccer after school.He doesn't play soccer after school.Does he play soccer after school?b. She watches TV every evening.She doesn't watch TV every evening.Does she watch TV every evening?八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过课堂练习和作业，了解学生对一般现在时态的掌握程度，针对学生的薄弱环节进行针对性的辅导。
小升初英语优秀教案
小升初英语优秀教案一、教学内容二、教学目标1. 熟练掌握一般现在时态，并能运用到实际对话中；2. 提高学生的英语听说能力，能进行简单的日常交流；3. 学习并掌握与家庭、职业、爱好等相关的词汇。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般现在时态的运用及区别；2. 教学重点：日常对话中的一般现在时态句型及词汇。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、录音机；2. 学具：英语课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段关于家庭成员和日常活动的英文动画，引导学生进入课堂主题；2. 新课内容：讲解一般现在时态的用法，展示PPT，引导学生学习相关句型和词汇；3. 例题讲解：以家庭成员为例，展示一般现在时态的句型转换；4. 随堂练习：让学生两人一组，运用所学的句型和词汇进行对话练习；6. 作业布置：布置课后作业，要求学生用一般现在时态描述自己的家庭成员和日常活动。
六、板书设计1. 一般现在时态的句子结构：主语 + 动词原形（第三人称单数形式）+ 其他；主语 + 动词原形（非第三人称单数形式）+ 其他。
2. 词汇：家庭成员、职业、爱好等。
七、作业设计1. 作业题目：用一般现在时态描述自己的家庭成员和日常活动；2. 答案示例：My father is a doctor. He works in a hospital. He likes reading books after work.八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的参与程度，了解他们对一般现在时态的掌握情况，及时调整教学方法；2. 拓展延伸：鼓励学生在课后用英语记录生活点滴，提高英语表达能力。
同时，为学生提供更多关于家庭、职业、爱好等方面的英文阅读材料，拓展他们的词汇量。
重点和难点解析1. 教学难点：一般现在时态的运用及区别；2. 教学重点：日常对话中的一般现在时态句型及词汇；3. 教学过程中的随堂练习；4. 作业设计中的题目和答案示例；5. 课后反思及拓展延伸。
小升初英语优秀教案
小升初英语优秀教案教案标题：小升初英语优秀教案教案目标：1. 帮助学生掌握小升初英语课程的基本知识和技能。
2. 提高学生的英语听、说、读、写能力。
3. 培养学生的英语学习兴趣和自主学习能力。
教学内容：Unit 1: Greetings and Introductions教学重点：1. 学会用英语进行问候和自我介绍。
2. 学会用简单的句子进行日常交流。
教学难点：1. 学会正确运用一般现在时态。
2. 学会用英语进行简单的对话。
教学准备：1. 教师准备课件、录音机、图片等教学辅助工具。
2. 学生准备教材、笔记本、笔等学习工具。
教学过程：Step 1: Warm-up (5 minutes)教师播放一段英文问候语的录音，让学生跟读，并鼓励他们模仿录音中的语音和语调。
Step 2: Presentation (15 minutes)教师通过图片和实物展示问候语和自我介绍的表达方式，并逐句解释其含义和用法。
然后，教师播放录音示范正确的发音和语调。
Step 3: Practice (20 minutes)教师分组让学生进行角色扮演，练习问候和自我介绍的对话。
教师可以提供一些问题和回答的模板，帮助学生更好地理解和运用。
Step 4: Consolidation (10 minutes)教师设计一些练习题，让学生巩固所学内容。
例如，填空题、选择题等。
教师可以通过抽查学生回答问题的方式来检查学生的掌握情况。
Step 5: Extension (10 minutes)教师设计一些拓展活动，如唱英文歌曲、玩英语游戏等，以激发学生的学习兴趣和提高学习动力。
Step 6: Summary and Homework (5 minutes)教师对本节课的重点内容进行总结，并布置相应的作业，如写一篇简短的英文自我介绍。
教学评价：教师可以通过观察学生的表现、听力练习的成绩、课堂练习的答题情况等方式进行评价。
同时，教师还可以收集学生的作业，对其写作能力进行评估。
小升初衔接班英语教案3篇
小升初衔接班英语教案3篇小升初衔接班英语教案篇1教学目标：1，知识与能力目标熟练掌握单词与短语：blind, show，special,clever熟练掌握重点语句：This dog can help him.Can Fifi help the blind people?No, he can’t .He only wants to play.使学生能够灵活运用can ,can’t 描述动物具有的能力，并且能用can对动物是否具有某种能力进行提问。
2，情感态度目标培养学生热爱动物，热爱大自然，热爱我们周围环境的意识。
教学策略：简笔画，小组讨论，教学过程：(请写清每一教学环节的设计意图)Step 1 Warming upDraw an animal on the blackboard. Let the students guess what animal it is .It’s a dog.(通过逐步画出的小狗既引起学生的兴趣，又引出本课关于导盲犬的话题)Step 2 Presentation and practice1. Draw a man beside a dog. Then draw the man to blind. Talk about it then teachthe word“blind”.Watch a TV show and answer a question“Who can help the blind man ?”2. Listen to the passage and repeat it. Try to be the TV presenter.1)跟读一遍刚刚观看过的盲人与导盲犬的电视节目的文章。
2)请学生试读缺少个别词语的文章。
3)小组练习，根据每句提示词试复述文章。
3.Listen to CDROM and answer the question “Can Fifi help the blind people? ”Write down the sentence on the blackboard and repeat it.4.Listen again and answer the question “What does he want to do?”5. Listen and circle the sentences with “can or can’t”.6. Memorizing game. Guess what the special animals can do .7. Listen the passage and repeat it.8. Do some exercises on AB p26 1: Read the text and circle.(通过听读和练习使学生对课文有基本的掌握，并能基本流利朗读、初步记忆)Step 4 Consolidation and extension1. Talk about pictures about some special animals. Then the students talk about them in group using "This…can … . This …can’t … . "3. Give each group a picture of an animal, let each group watch and discuss. For example, “It’s white. It’s fat. It can catch the mouse. It can’t swim.”Then show it.(通过练习使学生既掌握住can和can’t的用法并复习形容词的用法，又学会对动物能力的描述)Step 5 Summary1，引导学生自主回顾本节课所学知识，引导学生发现生活中动物对人类的帮助，培养学生热爱动物，热爱大自然的意识。
小升初精品全英教案（全掌握）
小升初精品全英教案（全掌握）第一篇：小升初精品全英教案(全掌握)The 2 week the 4 plan Teaching aims 1Teaching the students to pracitice the apologize words.2 Teaching the students to master the invitations and the response.3According to this lesson, let students to know how to use it.Not only for the study, but also for the realized.Let the students to know we live in one world, and we should keep in touch with others.4 Help the students to train the abilitily of useing the rules.Teaching important point 1Teaching the students to pracitice the apologize words.2 Teaching the students to master the invitations and the response.Teaching difficult point 1Teaching the students to pracitice the apologize words.2 Teaching the students to master the invitations and the response.Teaching aids Students book blackboard Teaching Procedures T: Good morning, boys and girls!ndth S: Good morning, _______(teacher’s name).T；How are you today? S: I’m ok, thank you.and you?T: I feel go od.what’s the weather like today? S：Today is cloudy T: Who can answer my questions? Which class are you in? S: I am in Class_____(the name of students’ class)Grade 6 T: Can you talk about last Spring Festival S: Spring festival is my favorite st spring festival I was happy.I went to Beijing with my mother.I visited the Great Wall.I ate a lot of delicious dumplings.And my mother bought a very beautiful coat for me.I went to my hometown to visit my grandparents.They were all happy.We watched TV together.And we cooked noodles.I helped my grandparents in Spring Festival, too.I watched the flowers, washed the clothes and cleaned the room.I was happy, because I helped st spring festival I was very happy.T:Thanks.ok.Today’s English sentence is “Once bitten, twice shy!”(The first teacher show the sentence“Once bitten, twice shy!” on the blackboard.And teacher teaches the students to read 3 times.And teacher can find 2-3 students to read the sentence.Then teacher tells the meaning of the sentence.Then teacher needs to give students an example.)Step 2Revision 1 let the students have a dictation.T: Please take out your dictation book, I will deictic the words of vocabulary of O.(Find a student to read the sentences of PEP, and then other students follow him to read it.)2 Review the English sentence we learnt last lesson.Ask the students to say it T:Yester day we learnd the reponce about apologies.If I say sorry,who can give the sentences to answer it, at least you must say four: S:It does’t matter.S:That’ all right.S:Never mind.S: That’s Ok(Show the pictures of meaning about the lesson we learned last lesson and find the partners to make a dialogue.The winner can get a point.)Step 3New lessons 1 Teacher asks some question about invitation T: Who can tell me What is an invitation? And who knows the information in an invitation? 2 If the students don’t know it,then tell them that invitation is way to invite someone to do something or help you to do something.Either kind of invitation must do three things: Invite the reader to the gathering．Offer a reason for the gathering．Give the date, time, and place of the gathering．Often formal invitations include“RSVP”and a telephone number．The RSVP notation means“Please let us know if you plan to attend.”It informs invited guests that the host is expecting an immediate telephone reply to facilitate plans for the event．If an invitation includes“Regrets only”，it will require a reply only if the invited guest cannot attend． 4 Ask the sudentesto look at the PPT, , tell them the day after tomorrow will be Amy’s birthday party, Amy want to invite Zhang Peng , what would she say? S: The day after tomorrow will be my birthday party, can you come to my birthdat party? T: Yes, we can say that.But if you want invite someone to do something, you’d better not use this sentence.We can say “Would you like to my birthday party”, this sentence is more politly than that one.(When we use “would”, it means we want someone agree with me or do something.And the word “would” always connect with “you”.)5 T: Who can give other sentences about invitation? S: Sorry, I don’t know.T: Ok, Please look at the blackboard, I will write some sentences about invitation.Would you like to come with me? I wonder if you can....Would you mind if I ask you.....? Would you want some coffee? Would you plesae....? Are you free this afternoon? Is it possible that you can...? T:Plesase wirte these sentences on you note book, and then follow me to read it 6 Give the students a conversation, and ask the students according this to make a sentence T: Mike want Jack to watch movie with him,if you are Mike, what would you say? S1:I wonder if you can to the cinema with me? T: Yes, you are right, what else? S2:I’d like to invite you to watch movie.T:Great,who has different opain? S3: Is it possible that you can watch movie with me? T: Wonderful, also we can say that.After then , ask the student to read these sentences Summary This lesson let the student to know how to invite to others, according this lesson, let the students to know we live in one world, and we should keep in touch with others(When we use “would you…?” this word connects with “some…”to tell the meaning that we want someone agree with use.And we can use the word “any”in this question sentence.)Homework 1 Dothe exercise on P114 2Copy the Engliosh sentence we learnt for three times Bb design Either kind of invitation must do three things: Invite the reader to the gathering． Offer a reason for the gathering．Give the date, time, and place of the gathering． Usefel sentences Would you like to come with me? I wonder if you can....Would you mind if I ask you.....? Would you want some coffee? Would you plesae....? Are you free this afternoon? Is it possible that you can...? Reflection第二篇：小升初全英自我介绍!Goodafternoon, teachers and classmeats!Today, I`m very happy to make a speech here.Now, let me introduce myself.My name is ma shou chuan.My English name is sky.I`m 12.I come from Class3 Grade 6 of Zhongsahnlu No.1Primary School.[ˈpraim əri sku:l]My hobby(兴趣)['hɒbi]is verywidespread（.广泛）[ˈwaɪdspred]I like playing ping-pong.Because I think it`s very interesting.And I like to play the flute andcucurbit: [ kju(:)'kəbit ]flute: [ flu:t ]I`d like to eat potatoes.They`re tasty.,I like Chinese calligraphy very much.Becauseshe is Chinese traditional culture.And I like math best.It`s fun.On the weekend or every night, I like reading books in my room.I have a happy family.My father isa teacher.My mother is a teacher too.they are hard-working.And I`m a good student.My dream is to be amathematician[ˈmæθəməˈtɪʃn], becauseI want to make a contribution[ˈkɒntrɪˈbju:ʃn] to mankind.It's my pleasure to study with all of you, I hope that we can help each other and achieving together in the future.I'm willing to be everyone's friend.Thank you for listening!第三篇：初中英语全英教案A teaching plan教材分析学情分析Contents: 1.Vocabulary： 2.Structure: 3.Dialogue: 4.listening: Objectives:1.Teaching Aims and Demands(1)Instructional ObjectivesBe able to use the new words and phrases:(2)Ability Objectives Be able to use listening skills to comprehend their dialogues, such as listen for specific information etc.Be able to use what they learned to describe what they can do and give responses.Be able to use the language they learned to finish a dialogue and a short passage.(3)Educational ObjectivesArousing students’ interest and helping them learn by using pictures.Building their confidence by step by step approach and careful scaffolding.2.Teaching Importance To master the key vocabularyTo understand and use the target language To master the usage of the different forms of “can” in the target language.3.Teaching Difficulties To enable the students to understand the sentence patterns to talk about the ability activities.To enable the students to use the target language The students learned the structure “can do sth”, So it’s difficult and important to let them understand it can also be used to talk about the ability activities.4.Teaching Aids Multi-media computer, Tape recorder and so on.5.The Teaching Methods(1)Communicative teaching method.(2)Audio-visual teaching method.(3)Task-based teaching method.6.Studying Ways(1)Let the Ss pass “Observation—Imitation—Practice” to study language.(2)Let the Ss pay attention to the key information in listening practice.(3)Enable the Ss to study English language by Communication.(4)Let the Ss know that conclusions and being good at thinking are necessary to learn English well.Proceduresand Time Allotment: 2 Task1: Warming-up(2mins)Before class, get Ss to enjoy an English song for about 2 minutes to warm them up.The purpose of the task-based activities is to Interest the students Task 2:Lead-in(3mins)e the PPT to lead in the new lesson..show some pictures and teach the words and phrases: 2.ask Ss read the words together.Task3: Play a game(4mins)Task 4: Presentation(8mins)The purpose of the task-based activities is to let the students learn to cooperate with each other and practice the language points, improve the students’ abilities of speaking.Task5: Representations(5mins)Task 6.Listening(5mins)1.Ask Ss to open their books and turn to Page 59.Look at part 1b, look at the conversations and make sure the students understand the conversations and what to do.Then play the tape for three times.For the first time the students only listen to understand the whole general meaning of the conversations.For the second time the Ss pay attention to the activity in each conversation and write them in the blanks.For the third time the Ss pay attention to the time that the activities in each conversation are done and number the conversations(1-3).Ask some Ss to check their answers.2.Practice the conversations in 1b.Then make your own 3 conversations.The purpose of the task-based activities is to practice listening and improve the students’ abilities of lis tening.Task 7.Make a survey(7mins)Give the students several minutes to prepare the survey using the target language to ask and answer, next fill the form : Finally ask two groups of the students to report their results.For example: Task 8.Summary(4 mins)Summarize the key language points in groups , and show them on the screen to help the Ss take notes.Task 9.Homework(2mins)1.Consolidate and review theexpressions of the lesson.2.Write a short passage about the results of the survey.Blackboard design第四篇：Module1-4全英教案Module1 The Great Wall1、Teaching preparing:Students book：Module1Unit 1Activity1, 2, 32、Teaching task: A．basic object:Key words：thousand postcard more kilometerKey sentences: “These postcards are great!” “It‟s a picture of the Great Wall.”“Tell me more about the Great Wall.”“How long is it?B.To learn “thousandkilometermillion ” C．Review: The using way of the verb …be‟ 2．Talking about some famous places.3、Teaching point: words：thousandkilometermillion postcardmore4、T eaching difficulty:kilometerthousandmillion“Tell me more about the Great Wall.“It‟s a picture of the Great Wall.”5、Task design: words： postcardmorethousandkilometermillionSentences: “These postcards are great!” “It‟s a picture of the Great Wall.”“Tell me more about the Great Wall.”“How long is it?”“It‟s about six thousand seven hundred kilometers.”的句型。
小升初英语教学计划5篇
小升初英语教学计划5篇时间稍纵即逝，迎接我们的将是新的生活，新的挑战，我们要好好计划今后的工作方法。
什么样的工作计划才是好的工作计划呢?下面是小编整理的小升初英语教学计划5篇，欢迎大家阅读分享借鉴，希望大家喜欢，也希望对大家有所帮助。
小升初英语教学计划1高中英语课程强调：在进一步发展学生综合语言运用能力的基础上，着重提高学生用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力，特别注重提高学生用英语进行思维和表达的能力;形成跨文化交际的意识和基本的跨文化交际能力;进一步拓宽国际视野，增强爱国主义精神和民族使命感。
开学到现在我们高一英语备课组利用集体的力量和个人的智慧，按照“新课标”的指导思想，再根据教材的基本要求灵活地进行内容新编，精心地设计编导课堂教学活动，经过大量的新课程模式改革收到了“新课标”预期的一些效果，较圆满地完成高中第一模块的英语教学工作一、集体备课实效化集体备课是发挥群体优势，提高备课质量的重要途径，也是落实教学常规，提高课堂教学效率的必要措施。
为此，我组的集体备课有序地进行，做到定时间、定地点、定内容、定主讲人。
活动内容有教材分析、有教法研究、有质量分析、有教学反思等，并且认真学习《新课标》，不断钻研新教材。
主讲教师提前钻研教材，吃透重难点，并能提出重难点突破方法，其他组员质疑、补充、完善，做到集思广益。
集体备课后，各位老师分别承担各项任务，任务具体到人，具体到写教案、制作课件、出单元检测、语法专项、月考试卷、模拟试卷等。
每个老师必须按时完成任务并传到共享文档，供其他老师分享，当然，其他老师都在此基础上根据所教班级的实际情况，进行必要的修改，然后把修改过的教案等共享在网上。
通过集体备课，发挥所有老师的智慧，扎扎实实上好每一课;通过集体备课，使各位教师明确近期和远期任务。
除了正式的备课时间外，我们还不分时间与地点，有问题随时随地讨论研究，并得到解决，有时是一个信息的传递，有时是一个知识点的落实，有时是一个考点的分析，有时是一点教学体会的交流—————总之，集体备课不流于形式，更注重内容与实效。
PEP英语小升初总复习教案
PEP英语小升初总复习教案第一章：词汇复习教学目标：1. 巩固和拓展小升初阶段所需掌握的词汇量。
2. 提高学生对词汇的运用能力，包括名词、动词、形容词等。
教学内容：1. 复习重点词汇，包括名词、动词、形容词等。
2. 通过词汇游戏、填空练习等活动，巩固词汇记忆。
教学步骤：1. 教师带领学生复习重点词汇，通过图片、实物等辅助教具帮助学生记忆。
2. 学生进行词汇填空练习，教师及时给予指导和反馈。
3. 组织词汇游戏，如词汇接龙、看图猜词等，激发学生的学习兴趣。
第二章：语法复习教学目标：1. 巩固和掌握小升初阶段所需掌握的语法知识。
2. 提高学生对语法知识的运用能力，包括时态、语态、句型等。
教学内容：1. 复习重点语法知识，包括时态、语态、句型等。
2. 通过语法练习、句子构造等活动，巩固语法知识。
教学步骤：1. 教师带领学生复习重点语法知识，通过例句、情景等辅助教具帮助学生理解。
2. 学生进行语法练习，教师及时给予指导和反馈。
3. 组织语法游戏，如语法接龙、句子构造等，激发学生的学习兴趣。
第三章：听力复习教学目标：1. 提高学生的英语听力水平。
2. 培养学生对英语语音、语调的辨识能力。
教学内容：1. 复习英语听力技巧，包括语音、语调、语速等。
2. 通过听力练习、听力游戏等活动，提高学生的听力水平。
教学步骤：1. 教师带领学生复习英语听力技巧，通过实例、示范等辅助教具帮助学生理解。
2. 学生进行听力练习，教师及时给予指导和反馈。
3. 组织听力游戏，如听力接龙、听力猜谜等，激发学生的学习兴趣。
第四章：阅读理解复习教学目标：1. 提高学生的英语阅读理解能力。
2. 培养学生对英语文章结构的分析能力。
教学内容：1. 复习阅读理解技巧，包括文章结构、关键词理解等。
2. 通过阅读理解练习、阅读游戏等活动，提高学生的阅读理解能力。
教学步骤：1. 教师带领学生复习阅读理解技巧，通过实例、示范等辅助教具帮助学生理解。
2. 学生进行阅读理解练习，教师及时给予指导和反馈。
小升初A册教案Lesson1
小升初A册教案Lesson 1 This is Gina.主要教学任务：词汇、课文和练习课时建议：2-3个课时具体教学任务：1.背默单词2.掌握指示代词和人称代词用法，会应试答题3.两篇课文尽量都背诵4.完成部分书后练习第一课时：学习词汇Step 1 复习读音规则/♏✋/1）总结/♏✋/对接规则：a ai ayLe t’s review vowel /♏✋/. Which letters are pronounced /♏✋/? 2）出示单词，或者打开课本拼读单词Please open your books and read the words by yourselves. Step 2 拼读音标词Let’s learn the words!1）出示音标词和汉意，学生打拍拼读Look at the sounds and read them by yourselves.Please read like this: b-oy boy2）直呼朗读单词You can read the words and Chinese meaning. Boy boy 男孩Step 3 音型对接：分组对接单词Let’s spell the words according to the sound.建议：1) 单词分组对接：第一组：one two three four five six seven eight nine ten第二组：I we you he she it they this sister brother boy2) 特殊对接规则要重点强调, 不规则的有：one two,这两个属于不规则，要特殊强调，特殊的有：seven- e在弱读时，可以发/✋/或 ☜ Step 4 记忆操练利用单词卡片进行识词训练：1）打卡片—看英文朗读，然后翻译Let's read the card twice and translate the word.2）英汉互译，看中文读英语，看英文说汉意。
人教版小升初英语教案
人教版小升初英语教案人教版小升初英语教案篇1教学目标：知识与技能目标：1.学生能过灵活掌握有关做家务的动词短语并能应用到日常对话中。
2.掌握祈使句的构成方法及其答语。
情感目标：1.如何有礼貌地请求别人帮助自己做某件事。
2.能够通过活动培养学生主动做家务的意识和养成勤劳的好习惯。
教学重点：1.本课所有动词短语的正确发音和使用。
2.能较熟练地应用动词短语构成的祈使句。
教学难点：每个学生都能掌握所授内容，做好能听.会说.能读。
教具准备：1.PPT。
2.单词卡片。
3.小礼品。
教学过程：1.日常口语会话展示T：Hello,boys and girls.How are you today?S：I am fine,thanks.And you?T：I am fine,too.2.游戏“摸鼻子”3.教授新课①出示make the bed图片。
T：Class,look at the picture.What is he doing?Ps:…T:He is making the bed.(出示短语，教读，注意确保学生读音准确无误)带读几遍之后，随即快速的抽取部分同学进行检查。
②以下四个短语与上述方法相同。
③教读。
④集体齐读短语。
⑤使用地雷游戏进行教读。
⑥教授手持卡片，每个小组读一个短语，3-5次。
比赛哪个组读得准确又整齐。
⑧操练短语。
采用boys PK girls的游戏方法。
抽男.女生各两名读短语，给胜利的一方画笑脸，输的一方画哭脸。
4.教授句型①出示对话图片，帮助学生理解并运用新句型。
②教读。
③带动学生，用本课所学单词进行替换练习。
④T：Class,do you help your mother do housework?Now,I am your mother.I am doing housework.Try to be good and help me.P1:Mom,can I help you?T:Good boy!Yes,please make the bed.P1:OK./All right.T:Good boy!Thank you.每个单词都要拉进句子里进行操练。
小升初英语培训课教案
小升初英语培训课教案第一章：英语字母表和发音规则教学目标：1. 让学生掌握英语字母表的26个字母。
2. 让学生了解并掌握英语的基本发音规则。
教学内容：1. 英语字母表的顺序和名称。
2. 英语元音字母和辅音字母的发音规则。
3. 简单单词的拼读练习。
教学活动：1. 字母表游戏：让学生按照字母表的顺序排列字母卡片。
2. 发音规则讲解：通过示例和练习，让学生掌握基本的发音规则。
3. 单词拼读练习：让学生读出给定的单词，并正确拼写。
作业：1. 复习英语字母表，并能够默写。
2. 复习发音规则，并能够运用到单词拼读中。
第二章：基本语法教学目标：1. 让学生了解并掌握英语的基本语法，包括名词、动词、形容词、副词等词性的用法。
教学内容：1. 名词的单复数形式和所有格。
2. 动词的时态和语态。
3. 形容词和副词的比较级和最高级。
教学活动：1. 语法讲解：通过示例和练习，让学生掌握基本语法的用法。
2. 语法练习：让学生运用所学的语法知识完成练习题。
作业：1. 复习所学的语法知识，并能够运用到句子中。
2. 完成语法练习题。
第三章：日常对话教学目标：1. 让学生能够进行简单的日常对话，包括问候、介绍、道别等。
教学内容：1. 日常对话的常用句型和表达方式。
2. 日常对话中的礼貌用语。
教学活动：1. 对话表演：让学生分组进行对话表演，巩固所学的日常用语。
2. 角色扮演：让学生扮演不同角色，进行日常对话练习。
作业：1. 复习所学的日常对话用语，并能够运用到实际情境中。
2. 与同学进行日常对话练习。
第四章：阅读理解教学目标：1. 让学生能够理解简单的英文文章，并能够回答相关问题。
教学内容：1. 阅读理解的基本技巧和策略。
2. 简单文章的阅读和理解。
教学活动：1. 阅读技巧讲解：通过示例和练习，让学生掌握阅读理解的技巧。
2. 阅读练习：让学生阅读给定的文章，并回答相关问题。
作业：1. 复习所学的阅读理解技巧，并能够运用到文章阅读中。
小升初英语教案
小升初英语教案一、教学目标1、知识目标掌握基本的英语词汇，如数字、颜色、动物、水果、家庭成员等。
能够正确运用常见的英语句型进行简单的日常交流，如问候、介绍、请求等。
理解并能运用一般现在时、现在进行时等基本时态。
2、技能目标培养学生的听、说、读、写四项基本技能，使学生能够听懂简单的英语对话，用英语进行简单的交流，阅读简短的英语文章，正确书写简单的英语句子。
提高学生的英语思维能力，使学生能够用英语思考和表达。
3、情感目标激发学生学习英语的兴趣，培养学生积极参与课堂活动的积极性。
增强学生的自信心，让学生敢于用英语表达自己的想法和感受。
二、教学重难点1、教学重点常见的英语词汇和句型的掌握与运用。
基本时态的理解和正确使用。
2、教学难点英语思维的培养，让学生能够自然地用英语进行交流。
语法知识的理解和运用，如一般现在时与现在进行时的区别。
三、教学方法1、情景教学法通过创设生动的情景，让学生在实际情境中学习和运用英语。
2、游戏教学法采用有趣的游戏活动，激发学生的学习兴趣，增强学习的积极性。
3、任务驱动法布置具体的任务，让学生在完成任务的过程中提高英语能力。
四、教学过程1、导入（5 分钟）播放一首简单的英语儿歌，如《Hello Song》，引导学生跟着歌曲一起唱，营造轻松愉快的英语学习氛围。
展示一些有趣的英语图片，如可爱的动物、多彩的水果等，提问学生用英语说出图片中的内容，引出本节课的主题。
2、词汇学习（20 分钟）利用多媒体展示本节课要学习的词汇，如数字 1-10（one, two, three）、颜色（red, blue, green）、动物（dog, cat, rabbit）、水果（apple, banana, orange）、家庭成员（father, mother, sister）等，教师领读，学生跟读，注意纠正发音。
进行词汇游戏，如“单词接龙”“猜单词”等，巩固所学词汇。
3、句型学习（20 分钟）学习常见的句型，如问候语“Hello! How are you?”“Nice to meet you”介绍自己和他人“I'm ＿____ This is ＿____ ”请求“Can I have ＿____, please?”等，教师讲解句型的用法，然后让学生进行模仿练习。
小升初英语教案1
小升初英语教案（第一周）第1天1.给学生做自我介绍，然后问学生知道我的名字不?他们不知道，我就告诉他们我姓“谢”，我的英文名是Amy，我希望大家以后都叫我Amy,在黑板上板书我的英文名，教学生读，让他们把老师当朋友，因为朋友之间才直呼其名，这样比较有亲切感。
再给同学们一个任务，每位同学回家给自己找个英文名，以后上课都叫英文名。
再跟学生说我们班要选一个班长，每天一位同学轮流值日，上课说stand up.我再教他们说stand up。
然后每位同学通过上课积极回答问题，按时交作业，完成背诵会加分，上课迟到或不交作业没按时完成背诵扣分，最后评出表现最好的同学，一个月之后颁奖。
（通过竞争和奖励激发大家的兴趣）2.趁着这时问问大家会不会A.B.C.D等26个字母的大小写以及书写形式，大家说会，我就在黑板上随意写抽同学读，要是大家都会了，就不再进行字母的讲解了，要是大部分同学不会，我再教大家26个字母的拼读以及写法。
要是只有一个同学不会我就私下教。
3.第二节课就评讲入学考试的试卷，对每道题进行分析，翻译，再抽同学选择正确答案，太难的题就念下答案，不用详讲。
4.试卷评讲完之后，看看大家对试卷上的常用单词和短语的掌握情况，不会的但常用的单词和日常用语进行板书，然后叫学生抄下来，我教他们读。
5.读完之后，再叫大家看看26个字母以及今天讲的单词和日常用语。
抽背。
背完才回家。
6.家庭作业：26个字母大小写每个写5遍。
把今天学过的单词和日常用语写3遍。
第2天1.给同学们打招呼，说俗话说“一回生二回熟”现在我们算是好朋友了哈。
见到好朋友是不是应该说“hello”？教他们读“hello”然后开始上课。
2.听写昨天教的26个字母和昨天写的单词和日常用语。
3.今天要讲48个国际音标的一部分，简单介绍一下音标分为元音和辅音。
元音又分为12个单元音和8个双元音。
把12个单元音分长元音和短元音写在黑板上，通过一首国际音标歌曲帮助提示学生记忆，老师边读边示范口型边走到每位同学旁边去听大家读对没有。
小升初英语复习教案设计1.docx
小升初英语复习教案第一课时一、 教学目标与要求1、掌握自我介绍的相关内容、规范书写英语字母、掌握英语英标二、 教学重、难点分析1、本课时的教学重点是重点句型、英标的拼读2、本课时的教学难点是英标的拼读授课内容一、导入:the teacher introduce yourself 1> Preview (introduce yourself)重点句型：My name is .......I' m .....I ，m 年龄 years old.This is .......2、 TalklT:Good moring , Joe ・this is my frind , AmyJoe:Nice to meet you, AmyAmy:Nice to meet you too. what' s your name? Joe:1^ m Joe, V m from China, where are you from?m come fromAmy： I， m from Amercian.3、Practice （introduce your friend ）二、English song字母歌引出下面的学习Z /1、6.清辅音 / J / / h / / ts / / tj // tr /字母的规范书写ABCDEFGHJKLMNOPQRSTUVWSYZ2、国际英标：48个音素、20个元音、28个辅音（其中包括5个元音字母、12个单元音、8个双元音、11个清辅音、17 个浊辅音）3、5个元音字母：A E I 0 U元音（20个）1.长元音 / i: / / a: / / 3： / / 3： / / U: /2.短元音/ I / / A / / D // 9 / / U // e / /ae/3.双元音/ el / / al / / 9U / / 01 / / 19 // ea / / au / / US /（28 个）4.清辅音/ p / / t // k / / f / / 9 / / s /5.浊辅音/ b / / d / / g / / v / /&/ /7.浊辅音/ 3 / / r / / dz/ / d3 / / dr /& 鼻音/ m / / n / / rj /9.半元音/ j / / w /10・边音/ I /英语音标及字母组合对照1.元音：1)[ i:]字母组合:ee ea ethree tree green sheep meet beef see seekeat tea meat leave lead teacher team mean speak clean pleasehe she me2)[ I ]发音字母isit picture it is list six mix fix fit pig big miss3)[ £ ]发音字母abag hand and ant happy hat map bad black backglad flag man4)[e]字母组合ea e ahead bread pleasureelephant remember sell lesson bed desk yesmany any5)[ 3：]字母组合 ir ur ear er orgirl shirt skirt thirty thirteen third birdturn burn murder nurse Thursdaylearn earn earth heardterm her nerd servework worm work world6) [ a ] 字母组合er orteacher leader remember player speaker farmerpowderdoctor actor mayor author tractor7) [ a: ]字母组合ar acar farm card arm gardenfast class last glass plant aunt calm8) [ A ]发音字母u oup supper lunch fun gun hunt cup buscome mother dose brother love above9) [ □:]字母组合al orsmall wall talk tall hall ball call walkshort more lord horse for forty sport door floor store10) [ D ](I0[ 3 ])发音字母0 ahot lost lot fox box mop hop loss collar notwant wash watch11) [ U：] 字母组合 00 o ufood moon room gloom broom doom goose toothshoe do twotrue truth blue full prude12) [ u ]字母组合oolook good foot book wood⑶[ei ]发音字母a ay ea ai eyname cake late gate planeplay say may waygreat breakrain paint plainthey grey14)［ ai ］发音字母i ybike fine find die nine light night high my try fly eye 15) E au ］字母组合ou owhouse out ground count sound loud around flowermouse down now cow how town1.6) ［ 2U ］发音字母 o ow oahome cold go no phone host ghostknow low below grow blow show flowboat coat goal17) E 31 ］字母组合oy oiboy toy joy oil18) E 19 ］字母组合 eer earbeer deer ear near here idea⑼［ea］(旧［wa ］)字母组合 ear air erepear bear chair air fair there where care20) ［ au9 ］字母组合 our owerhour tour flower shower三、Homework1、写出下列字母的小写字母。
PEP英语小升初总复习教案(1)
龙文教育个性化辅导授课案教师：学生：时间：年月日时段第次课小升初英语总复习（1）授课内容：1.重点句型：I 询问姓名、年龄。
1.----What’s your name?----你叫什么名字？----My name is ________. ----我叫……。
2. ----What’s his name?----他叫什么名字？----His name is ________. ----他叫……。
3. ----What’s her name?----她叫什么名字？----Her name is ________. ----她叫……。
4. ----How old are you? ----你几岁了？----I’m 12. ----我十二岁。
II 询问颜色。
1. ----What colour is it? ----它是什么颜色的？----It’s yellow and white. ----黄白相间。
2. ----What colour are they? ----它们是什么颜色的？----They’re green. ----绿色的。
III询问数量或价钱。
1. ----How many kites can you see? ----你可以看见几只风筝？ ----I can see 12. ----我可以看见十二只风筝。
2. ----How many crayons do you have? ----你有多少支彩笔？----I have 16. ----我有十六支。
3. ----How many people are there in your family? ----你家有几口人？----Three. ----三口人。
4. ---- How many horses are there? ----那有多少匹马？---- Twelve. ----十二匹。
5. ----How much is this dress? ----这条连衣裙多少钱？----It’s ninety-nine yuan. ----九十九元。
小升初英语教案-之一
小学英语语法大全以下均由本人整理，请同行多指点,本人表示感谢一、名词复数规则1．一般情况下，直接加—s,如：book—books，bag—bags，cat—cats, bed—beds2．以s. x. sh。
ch结尾，加-es,如:bus-buses，box—boxes, brush-brushes, watch-watches3．以“辅音字母y”结尾，变y为i，再加-es，如：family—families,strawberry-strawberries4．以“f或fe"结尾，变f或fe为v, 再加-es，如:knife—knives ］Leaf—-leaves5．不规则名词复数:man—men, woman—women, policeman-policemen，policewoman—policewomen， child—childrenfoot—feet，。
tooth—teethfish-fish，people-people，Chinese-Chinese, Japanese—Japanese写出下列各词的复数I _________him _________this ___________her ______watch _______child _______photo ________diary ______day________ foot________ book_______ dress ________tooth_______ sheep ______box_______ strawberry _____peach______ sandwich ______dish_______bus_______man______ woman_______二、一般现在时一般现在时基本用法介绍【No. 1】一般现在时的功能1。
表示事物或人物的特征、状态。
如：The sky is blue。
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小升初英语教案（第一周）
第1天
1.给学生做自我介绍，然后问学生知道我的名字不?他们不知道，我就告诉他们我姓“谢”，
我的英文名是Amy，我希望大家以后都叫我Amy,在黑板上板书我的英文名，教学生读，让他们把老师当朋友，因为朋友之间才直呼其名，这样比较有亲切感。
再给同学们一个任务，每位同学回家给自己找个英文名，以后上课都叫英文名。
再跟学生说我们班要选一个班长，每天一位同学轮流值日，上课说stand up.我再教他们说stand up。
然后每位同学通过上课积极回答问题，按时交作业，完成背诵会加分，上课迟到或不交作业没按时完成背诵扣分，最后评出表现最好的同学，一个月之后颁奖。
（通过竞争和奖励激发大家的兴趣）
2.趁着这时问问大家会不会A.B.C.D等26个字母的大小写以及书写形式，大家说会，我
就在黑板上随意写抽同学读，要是大家都会了，就不再进行字母的讲解了，要是大部分同学不会，我再教大家26个字母的拼读以及写法。
要是只有一个同学不会我就私下教。
3.第二节课就评讲入学考试的试卷，对每道题进行分析，翻译，再抽同学选择正确答案，
太难的题就念下答案，不用详讲。
4.试卷评讲完之后，看看大家对试卷上的常用单词和短语的掌握情况，不会的但常用的单
词和日常用语进行板书，然后叫学生抄下来，我教他们读。
5.读完之后，再叫大家看看26个字母以及今天讲的单词和日常用语。
抽背。
背完才回家。
6.家庭作业：26个字母大小写每个写5遍。
把今天学过的单词和日常用语写3遍。
第2天
1.给同学们打招呼，说俗话说“一回生二回熟”现在我们算是好朋友了哈。
见到好朋友是
不是应该说“hello”？教他们读“hello”然后开始上课。
2.听写昨天教的26个字母和昨天写的单词和日常用语。
3.今天要讲48个国际音标的一部分，简单介绍一下音标分为元音和辅音。
元音又分为12
个单元音和8个双元音。
把12个单元音分长元音和短元音写在黑板上，通过一首国际音标歌曲帮助提示学生记忆，老师边读边示范口型边走到每位同学旁边去听大家读对没有。
对读错了的同学进行纠正。
4.反复教，反复读，告诉学生学习英语的方法就是记忆和反复记忆。
记忆是学习英语以及
任何学科之母。
大部分学生会读了之后，我就叫他们两人一组互相读然后互相纠正互相抽背，我就在黑板上板书“Good morning”“Good afternoon”等基本用语，大家应该都会读会认，但不会写。
5.下课的时候我就把他们之前听写的批改出来，发给大家，对大家的听写进行分析。
写错
了的同学今天必须在我这过关了才能回家。
6.抽学生读今天教的12个单元音，每位同学的每个因素必须会读，然后给他们讲元音的
用途，是用来帮助拼读和记忆单词的，举一些他们小学都学过的一些动物和颜色词进行简单的拼读，让学生对单词的音和形有个初步的了解。
再在黑板上写一点简单的单词，分组进行拼读竞赛，正确率高的小组加分。
7.教学生读我板书的简单问候语。
两人一组互相问候，我再到座位上挨个问候，他们回应
我。
8.抽背12个单元音和今天学的问候语。
实在背不到的回家背，最后期限明天必须背到。
9.家庭作业：把今天学的问候语抄4遍，达到会说会认还会写的教学目标。
第3天
1.用昨天学习的问候语跟学生打招呼，然后进入课堂。
2.简单复习昨天学习的单元音。
3.在黑板上板书8个双元音和5组辅音分清辅音和浊辅音对照教。
用一些联想记忆帮助学
生记忆，并鼓励学生发明创造自己独特的记忆方式。
4.学生一起在我的提示下进行齐声认读。
再抽个别同学单独认读。
若掌握效果不好，我就
再集体教一遍，若掌握效果好就两人一组进行互相纠正和抽读。
趁此时我在黑板上简笔一个尺子，钥匙，笔，和橘子等简单物品。
5.下课期间把昨天没背完的12个单元音的同学进行抽背。
6.在黑板上写下“ruler/key/pen”等单词请同学进行拼读我纠正。
7.问学生黑板上画的是什么，然后他们回答了。
我再问用英语怎么问呢？从而引出“What’s
this in English?”和“It’s a ruler”等句型。
8.两人一组互相询问对方。
9.抽背今天学习的8个双元音和5组辅音以及今天学的单词和句子。
能背的同学加分，不
能背的同学回家背，明天抽。
10.家庭作业：回家复习音标，把今天学的单词和句子各抄5遍。
第4天
1.跟学生打完招呼开始上课。
2.听写前天和昨天所学的单词和句型。
3.在黑板上板书剩下的18个辅音字母，教学生读，边读边示范口型。
并且配合着写一些
简单的单词并标注出音标，请同学进行拼读。
让学生感受到学习音标的好处以及学好之后的成就感。
4.两人一组自行练习，我在黑板上写上一些颜色词。
并标注音标。
5.下课时间抽昨天没背完的同学背诵，并批改他们的听写。
6.抽学生两人一组轮流读辅音字母，读到谁那谁读错了或不读就算输。
7.抽同学拼读颜色词，并学习“What color is it? It’s red.”等句型。
找点模型不断训练这个
句子。
8.抽学生背辅音字母和今天学习的颜色词和询问颜色的句子。
9.家庭作业：回家复习所有学过的音标，并对第一单元的单词进行拼读。
家长签字。
（监
督是否拼读）
第5天
1.跟学生打完招呼后开始上课。
2.简单复习昨天学习的句型和单词，检查学生对第一单元的单词的拼读情况。
我再教大家
拼读单词，直到大家都读得很熟练，能够回家自己背。
3.给学生讲外国人一般都是直接叫名字的只有比较陌生的人才叫Mr.或Miss.所以我一开
始就让大家叫我Amy,显得关系融洽互相平等。
设置情景引出“What’s your name? Nice to meet you. What’s your telephone number?”等句子。
4.请同学自己练习这些句型，两人一组编写对话能包括我们之前学过的句型会更好。
5.下课期间抽昨天没背完辅音的同学背诵。
6.抽同学表演他们的对话。
再教如何给一个人介绍另一个人的句型。
7.抽背10以内的数字和今天学习的句型。
8.家庭作业：背一半的单词，下次来听写。