《班主任工作的55个鬼点子》读后感心得体会1000字
班主任工作的55个鬼点子优秀读后感(3篇)
班主任工作的55个鬼点子优秀读后感（3篇）班主任工作的55个鬼点子读后感1看到如今有的班主任的教学工作看起来很仔细，比谁都忙，到头来却费办不讨好，班级还是一盘散沙，同学还对班主任不满，今日找来一本《班主任工作的55个“鬼点子”》来看，觉得书中的“金点子”对广阔一线班级工有很大的关心。
该书从班主任的人格魅力影响、爱心启迪、教育才智和机灵、突破班级常规管理及对同学进行心理健康教育5个方面，全方位地给班主任们供应了新形势下做好班主任工作的55个锦囊妙计。
书本采纳生动活泼的详细教育案例，加上专家点评的方式，让人读后茅塞顿开，将之运用于自己的班级工作中，可以轻松地引领同学健康成长。
在《论语》中，孔子说过一句话：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。
”而第一篇人格影响10例中，让我意识到老师的人格魅力的重要性，是能否实现教育目标、确定教育成败的关键。
其次篇为“爱心启迪篇”，要成为一个好老师，那么老师必需既要爱事业又要爱同学，对同学全部的教育，动身点都应当是对于同学最无私的爱心，让同学“亲其师，信其道”，第三、四、五篇，提出的金点子具有很强的科学性、前瞻性，涉及班主任工作的方方面面，特殊是众多班主任觉得麻烦的问题，本书都提出了很有用的处理技巧。
读了此书之后，我深感老师的才智对自己的教育教学工作是相当的重要，愿广阔班级工也能拿来一读，并运用于自己的班级工作实践中，会使自己的班主任工作更得心应手。
班主任工作的55个鬼点子读后感2《班主任工作的55个“鬼点子”》这本书,从班主任的人格魅力影响、爱心启迪、教育才智、突破班级常规管理及对同学进行心理健康教育五个方面，全方位地给班主任们供应了新形势下做好班主任工作的55个锦囊妙计。
读完以后，我颇有感受。
一、案例鲜活，方法敏捷机灵。
书中的55个案例，个个都是发生在同学中间的鲜活事例，每个案例的处理都彰显了班主任的才智。
读完以后，有些案例似有相识的感觉，书中班主任对问题的处理方法机灵、博学，令人佩服。
读《班主任工作的55个鬼点子》有感1500字
读《班主任工作的55个鬼点子》有感1500字
《班主任工作的55个鬼点子》是一本书，旨在帮助班主任针
对各种类型的学生和问题，提供创新的解决方案。
书中出现的想法可用于多种情况，覆盖各个领域，如团队建设、培养思维能力、开发自我控制、促进学习等等。
我非常赞同这本书中出现的想法，因为它们将帮助班主任创造一个真正有效的学习环境。
第一个想法是提升新学生的学习积极性，激发他们的学习兴趣，为他们提供舒适的环境。
班主任可以把学习活动游戏化，改变课堂氛围，给学生们更多的机会表达自己，使他们感受到他们是被尊重的。
其次，班主任应为学生们提供更丰富的活动，如实验、竞赛等，以及培养学生思考问题的能力。
班主任可以采取让学生尝试解决问题的策略，让他们积极思考，从而培养思维能力。
此外，班主任要培养学生的自我控制力，使之能够在课堂上表现得更加良好，同时也要注重学生之间的交流，改善他们的团队合作能力。
班主任可以指导学生团队完成任务，并为他们制定不断提高的挑战目标，以使他们变得更有成就感，更加积极参与学习活动。
最后，作为班主任，也要注重对学生的鼓励，多多鼓励学生，使他们充满信心，努力向前。
总之，《班主任工作的55个鬼点子》提供了一系列有效的方案，帮助班主任创造有效的学习环境，促进学生的成长。
班主任应重视自身的职责，创造一个安全、有效的学习氛围，有效提升学生学习积极性，促进学生全面发展。
《班主任工作的50个细节》读后感
《班主任工作的50个细节》读后感前段时间学校给各个班主任买来了李冲锋著作的《班主任工作的50个细节》一书，这本书对我们老师有着现实性的指导意义。
李老师是很多班主任都熟悉的，很多班主任老师读过他的书，或者听过他的报告。
李老师的教育智慧是从哪里来的，读了这本书我在思考。
开始读李老师的书，我常常为他的一些别出心裁的教育方法、教育艺术所打动，所有这些，都是李老师教育智慧，这些教育智慧是从哪里来的？我认为最主要、最根源的是来自他对学生的、对教育事业的心爱。
工作已经第六个年头了，也当了四年的班主任，每一次接到一个新的班级，每一次面对例外的学生，我总会遇到各种问题，我也时常在想：我怎么做班主任？我怎么做一个受学生欢迎的班主任？我又如何才能成为一个优异的班主任？1、要心爱学生。
“教育不能没有爱，没有爱就没有教育”，爱是教育的灵魂。
只有心爱学生，才能正确对待、宽饶学生所犯的错误，才能耐烦的去雕塑每一位学生。
特别是对待班上的后进生，更要给他们多一些的爱。
要经常找他们谈心，多发现他们的优点，及时地给予表扬，督促他们不断前进。
2、给学生以尊崇。
尊崇比心爱更为重要。
因为给学生以尊崇学生才能感受师生的同等，才能感受自尊的存在。
一旦他们认为失去自尊他们就会失去向上的动力，精神的支柱，由此导致消沉。
反之，他们就会获得向上的动力源泉。
为此，我们要尊崇学生的人格、意愿、隐私权等等，采用一切的方式肯定学生，赏识学生。
3、做学生的朋友，走进孩子内心真挚关心和爱护学生，不仅在思想上、学习上、生活上等给予关心，而且要详尽体现在实际行动上，小学生尽管年龄小，但他们也是感觉机敏、有独立想法的个体。
教师的为人、责任心和爱心、学识和教学能力水平、对学生的态度等，都会在平日的言行举止中传达给学生。
教师付出的爱心和奉献，会得到学生的真情回报。
4、让学生当主人。
知识最终要靠学生自己去掌握，做人最终要学生自己去做。
这就决定了学生的主体地位。
因此应该让学生主动参与实践，学会自我教育、自我管理、自我成才，才能使学生的个性得到全面展示。
将爱进行到底
将爱进行到底——读《班主任工作的55个鬼点子》有感来到图书馆借书，一看到“鬼点子”三个字，我就眼睛一亮，情不自禁地把这一本书收到囊中。
看着书中的一个个锦囊妙计，每看完一个我就为这些班主任的睿智而惊叹。
我真正感受到一个有方法的班主任犹如一位高明的魔术师，在他富有艺术性的育人技巧的调教下，一个“差班”、“乱班”将风生水起、秩序井然、焕发出无穷的活力；一个“厌学者”、“早恋者”会如释重负，激起学生内心的情感共鸣，洋溢着。
本书从班主任的“人格影响”、“爱心启迪”、“应急技巧”、“常规突破”及“心灵呵护”五个方面，全方位地给班主任们提供了新形势下做好班主任工作的55个锦囊妙计。
这是一本充分体现德育艺术的书，淡化了枯燥深奥的理论探讨，代之以生动活泼的具体教育案例；一个个精心拟出的题目，一个个充满了智慧的教育案例引人入胜，一个个引导青少年健康成长的德育方法让人拍案叫绝。
这融叙事、描写、抒情、议论于一炉的散文笔法，大大提高了案例的可读性，让我们在赏心悦目的阅读中慢慢领悟班级工作方法和技巧的真谛；专家点评（郑学志撰写）更显得睿智而深刻，既有发人深省的专业化视角点拨，又有极具专业理论层面的深层次探讨，读之令人茅塞顿开。
读完此书，对我感触最深的就是“爱心启迪”这一篇章，案例中的每一位班主任对学生付出的爱深深震撼着我的心。
他们的爱给了学生生命、活力、自信，他们的爱感化了学生的心灵，引领学生的灵魂在感动的清泉中洗濯、在羞愧的烈火中煅烧、在悔悟的晨光中升华，从而创造了教育上的奇迹。
大文豪托尔斯泰说：“如果教师只爱事业，那他会成为一个好教师；如果教师只像父母那样爱学生，那他会比那种通晓书本，但既不爱事业又不爱学生的教师好；如果教师既爱事业又爱学生，那他是一个完美的教师。
”作为班主任，更要以一颗赤诚之心书写爱的诗篇，真心实意地对学生倾注一腔深情。
如文中的案例，那是一个教师节，退休后的夏老师收到了一大捆的明信片。
看着明信片，一件件往事涌上心头：“小和尚”真名叫刘二毛，那年月流行少林寺功夫片，他迷上了，干脆自己主动“剃度”，成了“少林弟子”。
《班主任工作的50个细节》读后感
《班主任工作的50个细节》读后感我认真拜读了李冲锋老师的《班主任工作的50个细节》这本书,全书共十部分：前三部分讲的是班主任的语言、仪表、态势细节；第四、五、六部分讲的是关注、表扬、批评学生的细节；后四部分讲思想教育、班级建设、日常管理、与人沟通的细节。
显然这十部分内容是班主任每一天都会遇到的问题。
以小见大，50个细节，就是50个智慧的结晶。
对我的班级管理和教育孩子方面都有了很大的帮助。
真实自然、方法实在，可操作性强，真真切切让我体会到在教育孩子的过程中有许多行之有效的方法.班主任的仪表细节：穿出合体的衣着，佩戴适宜的配饰，修饰美好的仪容。
教师着装的意义。
很显然，教师服饰的选配直接影响着教师的着装，影响着教师形象的建立，和教育教学的关系较为密切。
因此，教师应该深谙服饰艺术，不仅要选择搭配合理的服装，还要正确地运用各种服饰，力求服装和服饰珠联璧合，融为一体，以便更好地服务于教育教学。
班主任的态势细节：散发迷人的微笑，传情达意的眼神，意蕴丰富的表情，树立榜样的身姿，端正写字的姿势。
眼睛是心灵的窗户，说的是眼睛具有传递感情、交流思想的功能。
班主任在与学生的交往过程中若能灵活运用眼睛来传情达意，不但能够节省大量时间，有时甚至可以起到语言无法达到的独特效果。
班主任表扬学生的细节,要合理选择表扬的场合、控制表扬的频次、抓住表扬的时机、把握表扬的方式，这都是班主任在工作的过程中值得注意的问题，抓住表扬的时机，是很关键的，适时适度的表扬，就是对学生的表扬，会对学生产生正面影响，激励学习，但过分的表扬、不合实际的表扬，会起到适得其反的作用，会影响学生甚至是孤立了学生，所以当你非常认可一个学生时，更应把握住这个度。
班主任批评学生的细节, 注意批评的场合，减少批评的频次，把握批评的时机，选择批评的方式，集体批评的细节，善化批评为表扬。
首先考虑好学生所犯错误的性质，和原因，比如是冲动还是蓄意。
批评的时候，要以不挫伤其自尊心的同时，做到了解实情，公平公正。
爱的力量——关于《班主任工作的55个“鬼点子”》的读书心得
爱的力量——关于《班主任工作的55个“鬼点子”》的读书心得江苏省常熟市元和小学曹紫英一看到《班主任工作的55个“鬼点子”》这本书，我就深深地被它吸引了。
这本书从班主任的人格魅力影响、爱心启迪、教育智慧和机智、突破班级常规管理及对学生进行心理健康教育五个方面，全方位地给我们班主任们提供了新形势下做好班主任工作的55个锦囊妙计。
“这是一本充分体现了德育艺术的书。
一个个精心拟出的题目赏心悦目，一个个充满了智慧的教育案例引人入胜，一个个引导青少年健康成长的德育方法让人拍案叫绝。
”读了这本书，让我受益匪浅。
其中让我感触最深的是：书中的点子12真心关爱法——将爱进行到底。
讲述了退休的夏老师翻开了学生寄来的名信片而回忆的往事。
刘二毛是一位“坏坏的小和尚”，因为迷恋功夫片，主动剃度，因此得名。
也因为迷恋功夫片，总爱和同学“切磋武功”，不是这个同学被他打落了门牙，就是那个同学被他打得鼻子流血。
本班、别班同学告状的一大堆。
为此可没少让夏老师费心。
一次，无意中竟然打断了一个学生的腿，家长怒气冲冲找上门来，校领导为此作出决定：“害群之马，杀一儆百。
”校长态度坚决，而夏老师却为此与校长针锋相对“惩前毖后，治病救人，绝不能让一个学生落下。
”在夏老师的据理力争，胳膊竟然拧过了校长的大腿。
而这一幕，都被窗外的刘二毛听得真真切切。
事后，他“扑通”一声跪倒在夏老师面前。
从此刘二行与打架斗殴绝了缘，现在已经是部队的营长了。
虽然我没有遇到此类惊心动魂的事件，但却深知“奉献一片爱心”是做好班主任的关键。
所以在十多年的班主任工作中，我始终以爱心感人，以耐心育人，以闪光点转变人，以集体活动培养人。
使自己成为学生学习上的严师，生活中的慈母，感情上的朋友。
曾记得几年前，我接新班一年级时，从常熟市特殊学校转来一个小女孩，叫王沈倩，她由她的母亲带着。
“曹老师，经过考试，常熟市特殊学校说可以转到这里来学习了。
”她母亲带着一丝喜悦说。
我微笑着对小女孩说：“好啊，欢迎你来我们学校，欢迎你成为我们班的一员。
每一次接到一个新的班级,每一次面对不同的学生,我总会碰到各种
…《班主任工作的55个“鬼点子”》读后感
《班主任工作的55个“鬼点子”》是湖南优秀“草根”班主任刘坚新和全国十二佳班主任郑学志主编的作品，它从班主任的人格魅力影响、爱心启迪、教育智慧和机智、突破班级常规管理及对学生进行心理健康教育五个方面，全方位地给班主任们提供了新形势下做好班主任工作的55个锦囊妙计。
刚看到这本书的时候，觉得这本书的书名很有意思，仔细阅读过后，发现里面阐述的班主任工作方法策略，对于我们这些工作在一线的班主任来说，真的很实用
读了这本书，给我印象最深的是第二篇爱心启迪10例点子13 蹲身教化法——蹲下来看学生，它引用“我”在工作中处理的两个小故事“钥匙的魔力”和“她读得真好”来教育学生。
“钥匙的魔力”讲了一个学生在班里经常翻拿同学的东西，这位班主任本想把害群之马楸出来，还班级的安宁，但想到“人无完人，金无足赤”，时机在等待中悄然来临。
他腿长当选校运动员，该班主任当着全班同学的面把钥匙交得他，请他晨练时帮着开教室的门，并相信他一定能给大家当好这个“家”。
他不负所望，班上再没有同学丢过东西，期末还评为班上的“模范小管家”。
这种从心理上给学生平等，是一种最好的教育方法。
在平常的工作中我也注重发现孩子身上的闪光点，给孩子一定的信任，引导他们有意识地去发扬优点，克服缺点，扬长避短，从而向好的方面发展。
我对每一个孩子的每一点进步都及时地给予鼓励、表扬，激发他们的学习兴趣及主动性。
读了此书，我深深懂得了教育智慧的方法性，感谢书中那些直观而经典的案例。
它为我今后的教学工作提供了良好的参考依据，使我的教学方法更具科学性。
万千教育班主任工作的60个 鬼点子
难点、亮点及突破点
难点：班主任工作是一个复杂而又多变的领域，需要有足够的耐心和技巧来应对各种突发情况。
同时，班主任还需要具备丰富的教育知识和实践经验，才能更好地引导学生健康成长。因此，在 本书的写作过程中，如何把握班主任工作的复杂性和可操作性，呈现出一系列既有启发性又具有 可操作性的“鬼点子”，是一个较大的难点。
这本书的目的在于为班主任提供一些实用、可操作的管理和教学方法，帮助他们更好地应对日常 工作中的挑战，提高班级的凝聚力和向心力。书中的情节以案例形式呈现，既有成功的经验也有 失败的教训，可以让读者从中汲取经验和教训。
人物方面，本书主要围绕班主任这一角色展开，通过不同章节的划分，详细地介绍了不同情境下 班主任所需要掌握的技巧和方法。书中还涉及了一些学生和家长的描写，以呈现出班主任工作的 重要性和复杂性。
本书提出了一系列实用、可操作的管理和教学方法。这些“鬼点子”既有成功的经验也有失败的 教训，可以帮助班主任更好地应对日常工作中的挑战。这些方法也具有广泛的适用性，可以应用 于不同年龄段、不同学科领域的学生教育。
作者简介
这是《万千教育班主任工作的60个“鬼点子”》的读书笔记，暂无该书作者的介绍。
谢谢观看
书中的每一个章节都让我有所收获，但其中最令我印象深刻的是关于“每一个学生”的观点。作 者强调，班主任要每个学生的需求和特点，这样才能做到因材施教。同时，作者还鼓励我们班主 任要善于发掘学生的潜能，激发他们的学习兴趣，培养他们积极向上的人生态度。
在阅读本书的过程中，我深刻感受到了教育班主任工作的艰辛和重要性。作为班主任，我们需要 不断调整自己的心态，积极学习和完善自己的知识结构，以适应变化的需要。我们还要注重与学 生、家长和其他教师的沟通协作，共同促进学生的成长和发展。正是这种挑战和压力，使得我们 的成长和收获更加宝贵。
读《班主任工作的55个鬼点子》有感
读《班主任工作的55个鬼点子》有感有人说，做教师难，做班主任更难，做一个好班主任更是难上加难。
班主任真是天下最难当的主任，黔驴技穷的感觉时常涌上心头。
假期里，我读了《班主任工作的55个鬼点子》一书，听到这本书的名字时，感觉怪怪的。
细细品读，我觉得《班主任工作的55个鬼点子》确实是一本不可不读的好书，让我对教育、对班主任工作又有了一层新的认知。
书中阐述一个有方法的班主任犹如一位高明的魔术师，在他富有艺术性的育人技巧的调教下，一个“差班”、“乱班”将风生水起、秩序井然、焕发出无穷的活力；而一个缺乏班级工作方法和技巧的班主任就好比一个不事收捡的家庭主妇，也许他看起来比谁都认真，比谁都忙，到头来却费力不讨好，班级还是一盘散沙。
因此，本书从班主任的人格魅力影响、爱心启迪、教育智慧和机智、突破班级常规管理及对学生进行心理健康教育五个方面，全方位地给班主任们提供了新形势下做好班主任工作的55个锦囊妙计,让我们慢慢领悟班级工作方法和技巧的真谛。
班主任工作纷繁复杂，教师在工作中有丝毫的疏忽，都会在孩子的心里留下阴影。
这就需要我们教师掌握班主任工作的艺术，巧妙地处理各种班级事件。
教育是一门艺术，在书中这些优秀班主任教师的身上这句话体现得淋漓尽致。
的确，关爱每一个孩子，为每一个孩子的终身发展负责，这是爱的艺术；用不同的尺子来衡量不同的学生这是评价的艺术；和风细雨之中，让孩子自醒自悟，这是批评的艺术；那充满期待的眼神，高高竖起的大拇指，那是表扬的艺术。
正是这些充满真爱，透着真情的话语、言行，使得他们成为孩子人生之路上的航标灯。
本书的点子，行文短小精悍，事例生动感人，不失为一本集教师成功经验和教育机智之大成的好书。
我仿佛看到了一个个问题学生在老师的引导与呵护下，走出了泥沼，冲破了阴霾，重新焕发生命的光彩。
我们心中涌起的是一种幸福感，一个教师的职业生命因此而精彩。
本书让我们体悟到，生命的成长需要耐心，对待问题学生，教育是等待，转化问题学生就是等待花开的日子。
《班主任工作的55个鬼点子》读后感
《班主任工作的55个鬼点子》读后感读了《班主任工作的55个鬼点子》，我对当班主任这个职位有了更深入的了解和认识。
这本书通过55个案例来介绍班主任工作中的一些问题和解决方法，其中的点子既有实用性，又很有创意，给我留下了很深的印象。
通过这本书，我了解到当班主任需要具备很多技能和能力。
比如，要具备良好的沟通能力，能够与学生和家长有效地沟通，了解他们的需求和问题；要有较强的组织能力和计划能力，能够有效地安排和管理班级的日常事务；还要有耐心和爱心，对学生能够有耐心地倾听和关心，对他们的学习和生活给予适当的指导和帮助。
在读这本书的过程中，我也加深了对班主任工作中的一些难题的理解。
比如，班级内部的纷争和矛盾，学生的学习和成绩问题，家长的期望和要求等等。
这些问题在每个班级都会出现，班主任需要具备处理这些问题的技巧和智慧。
同时，这本书还给我带来了很多启发和思考。
比如，作者在书中提到了一种班主任之间的互帮互助的机制，通过与其他班主任的交流和合作，可以互相借鉴和学习，提高自己的工作水平和成效。
这个点子给我很大的启发，我觉得作为班主任，与其他班主任的交流和合作是非常重要的，通过互相帮助和借鉴，可以取得更好的成果。
总的来说，读了《班主任工作的55个鬼点子》后，我对当班主任的工作有了更加深入的认识和理解。
这本书给我提供了一些有用的方法和思路，也给我带来了一些启发和思考。
我相信，通过学习和实践，我会成为一名优秀的班主任。
读《班主任工作的55个鬼点子》有感 (3)
读《班主任工作的55个鬼点子》有感 (3)
《班主任工作的55个鬼点子》让我真切感受到了班主任工作的重要性，无论是形式还是内容，这都是一本引领老师们的指南，让老师们全力以赴地肩负起班主任工作的使命。
书中提出的55个鬼点子，都是班主任可以执行的具体工作，它们不仅仅限于学习，还包括识趣、社会活动和文艺技能等等地方。
例如，班主任可以在每周六安排学生参加郊游和野营活动，以增加学生的身心活力；可以安排学生参加广播电视演讲比赛，提升学生的演讲能力；可以安排学生参加晚会，让他们更加热情好客；还可以安排各类娱乐活动，增加学生对学习的热情。
在日常教学中，班主任可以利用科技手段，如多媒体教学、电脑辅助教学等，让学生更加容易理解课程内容，增强他们对学习的兴趣。
总之，班主任工作非常重要，承担领袖角色，是班主任的第一任务。
在班级的每一天中，班主任的无微不至的关怀，将会为学生们书写一段美好的回忆。
读《班主任工作的55个鬼点子》有感 (4)
读《班主任工作的55个鬼点子》有感 (4)
《班主任工作的55个鬼点子》是一本很有趣的书，它提供了
许多有趣的、创新的想法，让班主任在工作中走出不同的路线，实施更具有灵活性和创意性的班主任工作方案。
读完这本书，我对班主任工作抱有新颖的认识和认知，明白了班主任工作的复杂性及其繁琐性，要想从众多工作中找出一个适合自己需求的路线来实施，就需要多积累一些灵感，在平时的实践中帮助孩子们更好地进行学习，改变他们的生活质量，让教育变得更加有效。
书中提出的55个班主任工作点子中，最吸引我的一点就是“开
展社区服务项目”。
这一点非常有意义，因为这可以提升学生
们的合作能力和团队精神，而且能够给学生们带来有关考试和学习能力的宝贵经验，社区服务项目也可以帮助学生们增强自信心，培养正确的价值观和道德观，更能够让学生们领略上帝的美丽，让他们更加关注社会大计，更加理解责任和义务。
班主任的工作非常复杂，要想将其做好，就需要不断地摸索和寻找新的思路，摆脱思维定势。
《班主任工作的55个鬼点子》非常适合班主任开拓自我视野，从更大的角度去看班主任工作，从而创造出更多更好的教育变革。
读《班主任工作的55个鬼点子》有感 (5)
读《班主任工作的55个鬼点子》有感 (5)
《班主任工作的55个鬼点子》一书收集了许多有效的班主任工作点子，我最为感兴趣的是其中提到的“动态改进班级管理方法”，即班主任应根据实际变化情况，适时改进其班级管理方法，以融入新的学习方法，增强学生对课程学习的兴趣和积极性。
在实践中，班主任应该多思考，不断研究和实施新的教学方法，时刻注重学生的需求，利用引导和监督的手段，帮助学生养成良好的学习习惯，激发他们的学习热情，提升他们的学习效率，使学生能够有效地获取所需信息，丰富自身的学习体验，满足其个性化学习需求。
另外，班主任还可以采取形式多样的实践活动，如举行社会实践或实验，以便提升学生的能力，让学生的学习不仅仅停留在书本上，可以将学到的知识付诸实践，更好地学习生活知识，从而形成真正的学习和发展。
通过这些措施，学生的学习情况得以改善，班级管理也得以升级。
总而言之，班主任应当持续改进班级管理方法，注重新技术与新理念的应用，积极尝试新事物，坚持不懈，为班级管理注入新活力，从而为学生社交能力，协作精神和认知发展提供更好的经验。
读《班主任工作的55个鬼点子》有感
读《班主任工作的55个鬼点子》有感
《班主任工作的55个鬼点子》是一本关于班主任工作的书，
它收集了众多经典的班主任工作理念，对我来说非常有启发性，我想与大家分享一下自己的感悟。
作为班主任，要做好自己的工作，实践是最重要的，而不应只局限于理论知识和文字表述。
要在平时的实践中体味“鬼点子”的魅力，积极探索新的模式，不断改进自己的工作方法，使工作带来更多的成果，发挥更大的作用。
此外，要把学生的学习和成长放在首位，让学生感受到班主任的关爱，引导学生成为一位具备德才兼备的人，完善学生的人格修养。
要不断激发学生的积极性，加强班级形式主义、审美教育，指导学生运用创新思维，给学生提供更多的发展空间，让他们能够在竞争中胜出，拥有更好的前程。
作为班主任，还要让自己的工作充满趣味性，丰富班主任的工作内容，在讲授的课程中要融入游戏元素，使学生在愉快的氛围中认知知识，提高效率；要积极组织丰富多彩的活动，增加学生活动的机会，构筑良性的学习氛围，打造一个充满活力的班级。
通过阅读《班主任工作的55个鬼点子》，让我感受到，作为
班主任要时刻挑战自己，把“鬼点子”付诸实践，不断改善自己的工作状况，让班级更加有活力，学生更加快乐，帮助学生实现更大的梦想。
55条班规读后感
55条班规读后感第一篇：55条班规读后感55条班规读后感（一）在李振村校长的博客上看到克拉克的介绍，尤其是他制定的《55条班规》颇有兴趣。
随即在上搜索了一下，反响还真的挺大，马上在当当上订购了一本。
三天后书就到货了，我认真读了起来，深深被这举世闻名的55条班规的魔力吸引了。
在书中克拉克详细介绍了他集礼仪修养、纪律守则和做人原则于一体的班规。
克拉克说，恰当的行为举止与礼仪修养，是学生学习成功的关键因素之一。
只有当孩子们变成了一家人——大家都相互尊重，以礼相待，相互支持——学习才会在教室里发生。
他的这些规则很多都是关于集体组织的，为学生的成功营造了一个家的氛围。
有了这些规则，学生不再只顾自己，只关心自己的目标，而是凝聚成了一个紧密团结的集体。
“我把教室变成了一个家，这样我们所有人都要对每一个人的成功负责，我们总是相互提携。
教室里每天都充满了鼓励和激情。
当孩子处在这样一种氛围中，他们就会更加努力，他们想学到更多东西，他们的学习成果就会体现在考试分数上。
”这些规则起作用的另一个原因，是因为它们给学生提出了明确的要求。
克拉克说：“我所知道的是——我从来没有怀疑过——你对学生提出的要求越明确，收到的效果就越好。
无论是纪律还是学习。
”批评者通常以为学生会讨厌这么多规则，但克拉克坚持认为，学生喜欢确切地知道哪些事情有利害关系，以及在特定的情景下该如何做。
任何规则的制定实施，都需要教师的爱心、耐心、恒心、决心，在罗恩克拉克的55条班规中，我看到了这一切。
同时更看到了自己在规范学生方面存在的缺陷，希望能够在以后的教学中规范学生，多关注学生的各个方面，做到有的放矢。
55条班规读后感（二）在这55条班规中，我们不难看到从中折射出的美国地域文化和文明。
读后不由产生一些思考：一、关注文明。
班规中详细而具体地规定了一些生活交往中的文明礼节、文明言行，甚至细到眼神中透射出一个人的文明素养――“与人互动，眼睛要看着对方的眼睛”。
班主任工作读书心得
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微笑是一道绚丽的彩虹
微笑是一道绚丽的彩虹——读《班主任工作的55个“鬼点子”》有感常熟市商城小学场周丽丹班主任工作琐碎而艰辛，很多人在与学生“战斗”的岁月中，热情耗尽，身心疲惫，但教育期望与效果仍相去甚远。
这时，你可否想过，自己的工作中有多少“技术含量”? 要知道，班主任工作绝不仅仅是不断往外掏东西的过程，而是一项熔铸了理性与情感的、专业性很强的教育工作。
近来，我接近班主任工作助手丛书，倘徉在大师的精神海洋中，充盈自己的头脑；沉醉在名师用心血凝聚成的哲理文字中，汲取宝贵的教育经验。
合上教育专著《班主任工作的55个“鬼点子”》一书，心，无法停止剧烈的抨击，幸福之感油然而生。
幸福，是在捕捉到的一种极其沉甸的收获感中迎面扑来；幸福，是在茅塞顿开的豁然开朗中迎面而来。
《班主任工作的55个“鬼点子”》宛如一盏指路明灯，照亮了我前行的方向。
这书从班主任的人格魅力影响、爱心启迪、教育智慧和机智、突破班级常规管理及对学生进行心理健康教育五个方面，全方位地给班主任们提供了新形势下做好班主任工作的55个锦囊妙计。
读了让人受益匪浅。
下面采撷其中的一计：《微笑沟通法——老师的笑是最美花朵》，谈一下自己的读后感悟。
雨果曾经说过：“笑就是阳光，它能消除人们脸上的气色。
”读罢《班主任工作的55个“鬼点子”》一书中《微笑沟通法——老师的笑是最美花朵》的两则案例使我对教师的微笑又有了更深的理解，《屁股后的“刘麻子”》一“案”富于戏剧性。
班主任老师兴致勃勃地给学生说书，即兴表演的拔杨柳动作却引起学生喝倒彩。
百思不得其解之际，班长给他揭开了谜底：完全是因为飘扬在班主任屁股后写有“刘麻子”字样的小纸条的缘故。
面对这样的羞辱，任何人都难免发作。
可贵的是班主任老师不仅能忍，更能巧妙地以微笑的态度、幽默的评议引起肇事学生深深的反思，赢得全班学生热烈的掌声，确实不简单。
教育者的宽广的心胸、高尚的职业道德与修养也深深震撼了读者的心。
这样的教师正是我们教育界的脊梁！教师的微笑教育是内涵丰富的艺术，它是教师人格魅力的最好渗透，是心灵沟通的一道绚丽彩虹。
读班主任工作的个鬼点子有感
读班主任工作的个鬼点子有感读班主任工作的个鬼点子有感班主任是一个学校中非常重要的职位，他们负责着学生的成长和发展，并且是家长和学校之间的沟通桥梁。
作为一个学生，我经常听到一些关于班主任工作的吐槽和抱怨，认为班主任是一个非常轻松的工作，只需要坐在办公室里处理一些表格和文件即可。
但是，我的观点随着对班主任工作的了解而发生了改变。
首先，一个好的班主任必须掌握丰富的知识和技能。
他们需要了解课程标准和学生的学习情况，为学生制定适合的教育计划和课程表。
同时，他们还需要处理各种学校和家长反映的问题，如学生纪律问题、家长关心的学习进度等。
除此之外，班主任还需要处理学生心理问题，关注学生的情感和社交问题，积极帮助学生解决问题。
其次，一个好的班主任还需要有良好的沟通能力。
他们需要与学生、家长、老师和校领导交流合作，建立良好的关系，以便更好地解决问题。
特别是在处理学生纪律问题时，班主任需要与学生和家长进行有效的沟通和协商，以便解决问题并达到教学目标。
再次，一个好的班主任还需要有较强的组织能力和协调能力。
他们需要安排各种课程活动和社会实践活动，协调教学资源，管理班级和学生的行为，维护良好的班级氛围。
最后，一个好的班主任还需要有强烈的责任心和耐心。
他们需要关注学生的学习和成长，了解每个学生的需求和问题，做好个性化的教育。
此外，班主任还需要处理各种复杂和烦琐的工作，如考勤、纪律等，需要有耐心和责任去完成。
总之，一个好的班主任是非常重要的，能够对学生的成长和发展有积极的影响。
在日常生活中，我们应该尊重和理解班主任的工作，并为他们提供帮助和支持，以便更好地完成他们的教育工作。
同时，我们也要关注自己的学习和成长，增强自己的学习能力和素质，为自己和班主任的教育工作做出积极的贡献。
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《班主任工作的55个鬼点子》读后感心得
体会1000字
导读：读书笔记《班主任工作的55个鬼点子》读后感心得体会1000字，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
《班主任工作的55个鬼点子》读后感心得体会1000字：
从事班主任工作有一学期的时间了，回顾这一个学期的点点滴滴，我需要总结与反思作为班主任的处事技巧，更要再汲取经验，为下学期的工作积累点子，于是我买了《班主任工作的55个鬼点子》这本书。
该书从班主任的人格魅力影响、爱心启迪、教育智慧和机智、突破班级常规管理及对学生进行心理健康教育5个方面，全方位地给班主任们提供了新形势下做好班主任工作的55个锦囊妙计。
书本采用生动活泼的具体教育案例，加上专家点评的方式，让我读后茅塞顿开。
在《论语》中，孔子说过一句话：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。
”而第一篇人格影响10例中，让我意识到教师的人格魅力的重要性，是能否实现教育目标、决定教育成败的关键。
第二篇为“爱心启迪篇”，（班要成为一个好教师，那么教师必须既要爱事业又要爱学生，对学生所有的教育，出发点都应该是对于学生最无私的爱心，让学生“亲其师，信其道”，第三、四、五篇，提出的金点子具有很强的科学性、前瞻性，涉及班主任工作的方方面面，特别
是众多班主任觉得棘手的问题，本书都提出了很实用的处理技巧。
对其中的第五点：海量宽容法——有瑕疵，但还是美玉感受最深。
文中的例子提到一名学生在晚上检查宿舍时在说相声，被班主任发现了，学生还骂了班主任一句，本想着学生会面临着班主任的一顿教育，但是文中的班主任却平静地说：“有什么笑话还是明天再说吧。
”把心头的怒气压下了，等到第二天才跟那学生好好聊，那学生认识到自己的错误，道歉认错。
细想，如果文中的班主任当场就教育了学生，可能那学生碍于面子不会认识到自己的错误，而班主任的宽容大度，让学生感到愧疚，自行认错，师生关系还更加融洽了。
被学生骂了，班主任还能压着怒气，宽容学生，感觉自己平时对待学生的宽容度不够，小学一年级的学生经常犯错，而且是重重复复的错，有时候没了耐心会忍不住批评学生，但批评完后效果并不好，长期这样学生对老师只会避而远之。
亲其师，才能信其道，老师的事业是良心工程，它要求从业者有崇高的人格修养，要容污纳垢的宽阔胸襟，要相信每一个学生尽管是有瑕疵的，但还是一块美玉。
我相信孩子们都是善良的，我要有海量的宽容，用宽容的心对待孩子的过错。
人心不是靠武力征服，而是靠爱和宽容大度征服的。
读了此书之后，我深感教师的智慧对自己的教育教学工作是相当的重要，愿我能再多读几遍，多结合学生的心理特点加以分析运用于自己的班级工作实践中，会使自己的班主任工作更得心应手。
感谢阅读，希望能帮助您！。