浅谈童声合唱训练与表演
第!"卷第#期徐州教育学院学报
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习惯，这是更高层次的非智力因素。教育家叶圣陶先生说
过，教育就是培养习惯。
=’培养学生严谨科学的学习习惯
学习化学应养成严谨的、科学的、一丝不苟的学习习惯。这种学习习惯的培养必须贯穿于教学的全过程。如，课前要有预习的习惯；课内要有抓关键“字”“词”理解概念和定义的习惯；分析问题要有注意逻辑性的习惯；课堂上要有积极思维、发表不同意见的习惯；实验要有严格按照操作规范进行实验、真实记录实验现象的习惯。
!’培养学生自主学习的习惯
在学习过程中，教师只是起引导作用，学生才是主体。学生既然是主体，就应当发挥主观能动性，养成自主学习的习惯。为此，教师要着力培养学生专心致志和克服困难的精神，要求他们开动脑筋，独立思考，深入钻研，依靠自己的能力去解决学习中遇到的问题。当问题实在难以解决时，再向老师和同学求教。另外，实验和作业也要独立完成。要使学生克服不喜欢动脑、不喜欢动手，依靠老师或抄袭同学作业的不良习惯。
三、进行学法指导，使学生学会学习
教师的任务不仅是传授知识，更重要的是要教会学生如何学习。正如人们常谈的“授之以鱼，不如授之以渔”。
=’引导学生看书，
培养其自学能力指导学生阅读课本和参考书，教会学生看书的方法，是培养学生自学能力的重要途径。如何指导学生看书，特别是看教科书？首先应布置学生预习课本内容，可根据大纲和教材的要求，从学生的知识水平出发编写自学提纲，让学生通过自学找出重点，发现难点，提出疑点，然后带着问题和疑点去探讨。其次，要指导学生阅读课本，对于一些化学概念和定义，特别是容易混淆的概念，要指导学生抓住概念中关键
的字、词、句，正确地掌握概念。对于同类知识，要指导学生把前后知识串联起来阅读，以掌握知识的内在联系。此外，还要指导学生阅读和使用参考书。
!’诱导学生思考，
培养其思维能力在教学活动中要培养学生思考的习惯，锻炼他们思维的能力。做练习时必须思考，因此应要求学生独立思考，独立完成作业。要指导学生哪些知识应该记住，怎样记忆；哪些知识应该理解，怎样理解。
#’指导学生串联知识，
培养其分析能力世界上的事物都不是孤立存在的，事物之间往往有着紧密的联系。化学亦如此，许多化学知识存在着内在的联系。在教学中，应指导学生对所学的知识进行综合分析，既掌握其个性，又了解其共性，特别是要找出其规律性。如在进行单元复习时，要指导学生抓住本章的主线，再进行纵横联系，把知识串联起来。在进行纵横联系时，更应突出知识的横向联系，运用对比、归纳、分析、综合等手段，找出规律，使前后知识系统化。再如学习摩尔一章以后，可引导学生以物质的量为主线，通过综合分析，找出物质的量与物质的微粒数、摩尔质量、气体摩尔体积、气态方程式以及物质的质量和物质的量浓度之间的关系等，从而理出一个清晰的脉络。
>’多做实验，
培养其动手能力要充分发挥化学实验教学的优势，通过各种实验活动，培养学生的动手能力。要充分利用实验课的机会，让学生自己设计实验，自己动手实验。学生做实验时，教师不能放手不管，要仔细观察学生的操作过程，对少数学生操作上存在的问题要进行指导，对普遍存在的问题要在实验结束时向全班学生指出，并进行规范化的演示。为了使学生有更多的实验操作机会，除了实验课外，还可开展形式多样的课外兴趣小组活动，如组织班际化学实验操作表演赛，这样既可增强"""""""""""""""""""""""
学生搞实验的兴趣，又可培养学生的动手能力。
浅谈童声合唱训练与表演
张琳琳
（徐州市第十中学，江苏徐州!!="""）
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合唱教学可以培养学生的良好乐感、听音能力、掌握声音和谐与均衡的能力，它是培养与提高学生歌唱能力的一项十分有效的教学形式。童声合唱是合唱艺术中的一个重要类别。童声具有清脆、稚嫩和甜美的音色，听起来很悦耳。
但初中学生正处在身体发育阶段，发声器官柔嫩，应选择适宜的训练方法，不致因错误的发声而导致生理病变，影响发育成长。笔者现就童声合唱训练和表演谈谈自己的看法。
童声合唱训练首先要从所选择的训练曲目入手。应以表现少年儿童生活或能为他们理解的内容为宜，应选择具有思想性和艺术性的优秀合唱作品，在合唱技巧上也不宜太难，初中生的理解能力与成年人不同，但有较强的模仿和音
乐记忆能力，在识谱、学唱、音准、节奏的掌握等方面，只要启发、教授得法，均会收到较好效果。童声合唱的训练方法和成人合唱的原则基本一样，但须根据儿童的生理和心理特
点，多一些形象性和趣味性，指挥要善于启发，用少年儿童熟悉的语言、形象的比喻和清晰的指挥动作，使歌声整齐、统一，充满感情和富有想象力。
其次，在训练内容中，最重要的是发声训练，这是区别于
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