实施科教兴国的发展战略课件新课标人教版

•Ｄ．杰出科学家对社会发展具有决定性作用
•C
•4、要从根本上提高中华民族的整体素质，增强我国的综合国 力，就要
• A坚持以经济建设为中心 • B坚持对外开放的基本国策 • C把教育搞上去 • D弘扬爱国主义精神
•C
•5、当今世界，各国之间激烈的经济竞争和科技竞争，归根到 底是
• A改革开放、生产力水平的竞争 • B知识的竞争、制度的竞争 • C教育的竞争、人才的竞争 • D文明的竞争、道德的竞争
•才能化人口大 国为人才强国
•在激烈的国际竞争中取得 战略地位
•只有把教育 搞上去Fra bibliotek•从根本上提高中华 民族的整体素质， 增强综合国力
• 化人口压力为人才优 势
•为了发展科技、发展教育，党和国家制定了一项
意义重大、影响深远的战略------科教兴国战略
•科教兴国战略的提出：
•1978年，中共十一届三中全会将国家的工作重心转到经济建设上来，并 提出要努力采用世界先进技术和先进设备，大力加强科学技术和教育事 业。
• 科学技术日益渗透到经济发展、社会进步和人类
科 生活的各个领域，成为生产力中最活跃的因素， 学技术是第一生产力p59
•科学技术是第一生产力（重点）
科技在人类历史进步中的作用
（1）、人类文明发展史告诉我们：科技发展的每 一次重大突破，都会引起经济的深刻变革和人类 社会的巨大进步。p58
• （2）、现实：科学技术日益渗透到经济发展、社 会进步和人类生活的的各个领域，成为生产力中 最活跃的因素。p59
•进一步推进科教兴国，必须加强科技创新和教育创新
•科技创新能力，是综合国力竞争的决定性因素。 p62在激烈的国际科技竞争面前，如果我们的自主创新能力上不
去，一味靠技术引进，就永远难以摆脱技术落后的局面。
•提高科技创新能力，首要的是提高教育创新能 力。p62
•实施科教兴国战略的意义：
•A、发展科技、教育，是实现经济振兴和社会主义现代化 的根本大计。 •B、我们要坚定不移地实施科教兴国战略，全面深化科技 、教育体制改革，积极推进科技、教育与经济社会发展相 结合。只有这样，才能早日实现中华民族的伟大复兴。
• 要迅速提高我国的生产力水平，缩小与发 达国家的差距，必须加快发展科学技术。
• 把发挥我国社会主义制度的优越性同推进 改革开放和发展先进的科学技术结合起来，是 实现我国生产力快速发展和社会全面进步的必 然要求。
•我国发展科学技术的必要性
•①中国的发展离不开科学技术的进步。p59
•②我们与西方发达国家在科技方面还有相当大的差距，要 迅速提高我国的生产力水平，缩小与发达国家的差距，必 须加快发展科学技术。p59
•1992年，邓小平在南方讲话中提到经济要搞得快点，必须依靠科技和教育。
•1995 年，中共中央作出了《关于加速科学技术进步的决定》，在决 定中首次提出了科教兴国战略的概念。
•我国提出实施该战略的背景
•全球范围内科技革命的突飞猛进，对各国经 济发展、社会进步和综合国力的增强产生巨大 推动力量，以及对我国的严峻挑战。
•
A科技创新能力
•
B环境问题
•
C人才问题
•
•A
•3、被人们誉为“一粒种子改变了世界”的农业科学家袁隆平, 以其胆识、专注、智慧和淡泊名利的精神成为2004年度感动 中国人物.“一粒种子改变世界”说明( )
•A.种子是改变世界的决定性因素．
•Ｂ．科学技术的巨大进步使我国成为发达国家．
•Ｃ．科学技术是第一生产力．
• 中国的发展离不开科学技术的进步。在尖端技术的掌握 和创新方面已经建立起坚实的基础，在一些重要领域已走在 世界前列。
•视频： •天宫一号发射升空
•袁隆平是荣获首届“国家最高科技 奖”的两位科学家之一，他提出水 稻杂交理论，实现了水稻育种的新 突破，多年来，杂交水稻累计增产 3500亿公斤，每年增产的稻谷可养 活6000万人，他的研究成果在国际 上处于领先地位。 国际上甚至把杂
•ABD
•从三次科技革命对生产力的影响看：科学技术与生产力的 关系如何？
• 科学技术的每一次重大突破，都会引 起经济的深刻变革和人类社会的巨大进步。 p58
•下面材料说明了什么?
•20世纪以来,国民生产总值的增长中,科技进步 •贡献率在世纪之初仅占5%---10%,5、60年代 •上升到50%，今天已高达60%---80%。
•③把发挥社会主义制度的优越性同推进改革开放和发展科 学技术结合起来，是实现我国生产力发展和社会全面进步 的必然要求。p60
•科技推着中国 跑
• 世界科技发展前沿最新战略动态，引起了中国领导人和科学家的高度重视。 1986年初,我国著名科学家王大珩、陈芳允、王淦昌、杨嘉墀向中央领导提交了 一份“发展我国战略性高技术”的建议。他们的建议于1986年3月2日送到了中央最
•（要求）
要实现社会主义现代化，具有决定性意义的一条： •把经济建设转到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道 上来。p61
•把教育摆在优先发展的战略地位，提高全民族思想道德 素质和科学文化水平p61
•把教育摆在优先发展的战略地位
•经济发展
•依靠
•科技发展 •人才竞争
•依靠
•提高全民族的思想道德 素质和科学文化素质
高• 领导层。
• 3月5日，邓小平同志就作出了批示：“此事宜速作决断，不可拖延。”按照小 平同志批示精神，国务院立即组织专家对报告进行周密论证,于1986年11月18日 出台了我国“高技术发展计划纲要”，即“863计划”。邓小平亲自为“863计划”题词 ：“发展高科技、实现产业化”。
• 法国总统希拉克在谈到21世纪前景时说过这样的 话：知识使法国浪漫，经济使法国富庶，只有教育才 能使法国发展强大。 • 无独有偶，科技巨子、世界首富、微软总裁比尔• 盖茨也曾预言：未来十年，衡量贫富的标准将是教育 。
•从整体上看，我们与西方发达国家在科技方面还有相当大的差 距，还面临着发达国家在科技方面占优势的压力。
我国科技现状p59
• 在尖端技术掌握和创新方面，建 立了坚实的基础，某些重要领域 走在世界前列
• 但整体上看，我国与发达国家在 科技方面还有相当大的差距，还 面临着发达国家在科技方面占优 势的压力。
实施科教兴国的发展战略课 件新课标人教版
•科技改变生活
• 贝尔发明的电话
• 手摇电话
• 程控电话
•手提电话
•苹果iphone5
•家用交通工具的变迁
•科技改变生活
•科技改变生活
•家庭生活三大件的变化
•70年代———手表、自行车、缝纫机；
•80年代———彩电、冰箱、洗衣机
•新世纪的三大件:房子、汽车、教育
•C
•多选题
•1、只有把教育搞上去，才能（
）
• A化人口大国为人才强国
• B增强我国的综合国力
• C从根本上提高中华民族的整体素质
• D在激烈的国际竞争中取得战略主动地位
•ABCD
•2、“真正的核心技术是买不来的”，所以我们必须 •Ａ 实施科教兴国战略 •Ｂ 坚持独立自主，自力更生的原则 •Ｃ 积极“走出去”，不必“引进来” •Ｄ 重视人才的培养
•看了以上材料你有何感想？
• 百年大计 教育为本
•观点一：
•观点二：
•经济要上，教育要让，先 把经济搞上去，再来发展
教育
•我们要千方百计，即使在别 •的方面忍耐一些，也要把 •教育问题解决好
•你如何看待这两种观点？请说明你的理由。
• 当今世界,各国之间激烈的经济竞争和科技 竞争,归根到底是教育的竞争、人才的竞争。 从一定意义上说，教育决定一个国家和民族的 未来，是一个民族最根本的事业。p60
•科技改变生活
•三次科技革命
•相 关 链 接
•突飞猛进的世界科技革命
•18世纪下半叶 蒸汽机
•19世纪后期到20世纪中叶 化工 电力 内燃机
•20世纪下半叶 信息技术
•科技的三次变革
•引发
•生产力的三次飞跃
•第一次科技革命 •第二次科技革命 •第三次科技革命
•进入 •进入 •进入
•蒸汽时代 •电气时代 •信息时代
•依靠
•教育
•工2•0女0深3年感，接没广有受东文４良化名谋好打生的教育，已经逐渐 艰成难，为回人到家们乡生小学存重发展的第一需要和 新勤终读奋书的身，“大受成学为益生学”的习。尤财为富，甚至决定其一 生的命运。
• 你如何看待这两件事？
•漫画：儿子会写字就行
•人口 - 教育=沉重的包袱 •人口 + 教育=丰富的资源
交稻当作中国继四大发明之后的第 五大发明，誉为“第二次绿色革命” 。
• 2006年 世界著名杂交水稻专家、中国工程院院士袁
隆平 ，成为我国农业科学界首位入选美国科学院的外 籍院士。
•下面的材料反映了什么？
• 科学技术对经济增长的贡献率，发达国家已由20世纪初的20％左 右增加到60％以上，其中美国等国家已经超过80％，但我国仅为 30％ 左右，不仅大大低于发达国家的水平，而且比发展中国家40％的平均水 平还要低。另外，我国的经济总量虽然不小，但产品技术含量低，单位 产出的能源、原材料消耗是发达国家的4至6倍；半数以上企业不能进行 有效的技术开发；科技与经济脱节，每年取得的科技成果只有6％至8％ 能转化为现实生产力，而发达国家的转化率已经超过50％。
•科教兴国战略
•科学技术是第一生产力
•百年大计 教育为本
•加快发展科技
•优先发展教育
•科技创新
•首要
•教育创新
•把经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动 者素质的轨道上来
•单选题
•1、一个民族最根本的事业是( •A.保护环境 •B.教育 •Ｃ.发展科技
)
•B
•2、据资料显示，我国现在是电子产品大国，产量名列前茅。 但由于核心技术掌握在别人手中，致使我国电子产品的利润仅 有5%，相当一部分利润支付给了拥有核心技术的外商。这说 明综合国力竞争的决定因素是