三语下语文第11单元三下综述
人教部编版三年级下册语文重要知识总结(全册)
人教部编版三年级下册语文重要知识总结(全册)人教部编版三年级下册语文重要知识总结（全册）一、教材简介人教部编版三年级下册语文教材是根据我国教育部门的规定，结合学生的实际情况编写的一套教材。
本册教材共有 8 个单元，包括了许多重要的语文知识点，旨在帮助学生更好地掌握语文学科的基础知识。
二、重要知识点1. 第一单元- 生字词：本单元要求学生会认的生字词有 30 个，会写的生字词有 20 个。
生字词：本单元要求学生会认的生字词有 30 个，会写的生字词有 20 个。
- 语法：本单元主要研究了形容词的用法。
语法：本单元主要学习了形容词的用法。
2. 第二单元- 生字词：本单元要求学生会认的生字词有 35 个，会写的生字词有 25 个。
生字词：本单元要求学生会认的生字词有 35 个，会写的生字词有 25 个。
- 语法：本单元主要研究了副词的用法。
语法：本单元主要学习了副词的用法。
3. 第三单元- 生字词：本单元要求学生会认的生字词有 30 个，会写的生字词有 20 个。
生字词：本单元要求学生会认的生字词有 30 个，会写的生字词有 20 个。
- 语法：本单元主要研究了动词的用法。
语法：本单元主要学习了动词的用法。
4. 第四单元- 生字词：本单元要求学生会认的生字词有 35 个，会写的生字词有 25 个。
生字词：本单元要求学生会认的生字词有 35 个，会写的生字词有 25 个。
- 语法：本单元主要研究了介词的用法。
语法：本单元主要学习了介词的用法。
5. 第五单元- 生字词：本单元要求学生会认的生字词有 30 个，会写的生字词有 20 个。
生字词：本单元要求学生会认的生字词有 30 个，会写的生字词有 20 个。
- 语法：本单元主要研究了连词的用法。
语法：本单元主要学习了连词的用法。
6. 第六单元- 生字词：本单元要求学生会认的生字词有 35 个，会写的生字词有 25 个。
生字词：本单元要求学生会认的生字词有 35 个，会写的生字词有 25 个。
人教统编部编版小学语文三年级下册语文全册知识点整理
统编版三年级下册语文全册知识点整理第一单元可爱的生灵1古诗三首读音泥融．( róng√ lóng ) 惠崇．( chóng√ cóng )河豚．( tún√ dūn ) 不减．( jiān jiǎn√ )形近字芦(芦苇) 泛(泛舟) 减(减少)庐(庐山) 眨(眨眼) 喊(喊声)诗句解释1.迟日江山丽，春风花草香。
诗意：春天阳光普照，山河无比秀丽，清风拂面，送来花草的芳香。
2.竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
诗意：绿色的竹林，掩映着几枝粉红的桃花，江上春水荡漾，一群鸭子在欢快地嬉戏，它们最先感知到春天江水已经变暖。
3.梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。
诗意：梅子黄透了的时候，天天都很晴朗，乘小船来到小溪的尽头，再走山路继续煎行。
重点诗句1.(泥融飞燕子)，沙暖睡鸳鸯。
(原文填空)这两句诗动静结合，既有燕子翩飞的动态描绘，又有鸳鸯慵睡的静态描写。
飞燕的繁忙蕴含着春天的勃勃生机，鸳鸯的闲适则透出温柔的春意，一上一下，一动一静，一忙一闲，相映成趣，使春天温馨的气息更加浓厚。
2.竹外桃花三两枝，(春江水暖鸭先知)。
蒌蒿满地芦芽短，(正是河豚欲上时)。
(原文填空)(1)鸭子之所以能先知“春江水暖”，是因为它们长年生活在水中，只要江水不结冰，它们总要凫水嬉戏。
“春江水暖鸭先知”一句揭示了只有置身于事物之中才会有深切感受的哲理。
(2)“正是河豚欲上时”(能不能√)从画面上看到，这是诗人通过观察岸上和水而之物引发的联想，它在告诉人们：桃花开放、春江水暖、蒌蒿满地、芦芽冒尖时，正是河豚回游产卵繁殖的季节。
3.梅子黄时日日晴，(小溪泛尽却山行。
)(原文填空)(1)第一句诗交代了诗人游览时的天气情况。
“梅子黄时”正是江南梅雨时节，难得有这样“日日晴”的好天气，因此诗人的心情自然是舒畅愉悦的。
(2)第二句诗中，诗人乘轻舟泛溪而行，溪尽而兴不尽，于是舍舟登岸，山路步行。
一个“却”字，道出了诗人高涨的游兴。
三年级语文下册各单元知识要点
三年级语文下册各单元知识要点
三年级语文下册共有六个单元，各单元的知识要点如下：
1. 第一单元：人与自然
- 中心内容：荷花、小松鼠和刺猬的故事
- 情感态度：关爱大自然，珍惜生命
- 重点词语：荷花、枯萎、悠游、追逐、赏心悦目、鸟蛋、尾巴、刺毛、呼呼
2. 第二单元：探险九寨沟
- 中心内容：九寨沟的自然风景和人文景观
- 情感态度：热爱祖国，珍惜自然资源
- 重点词语：探险、雄伟、卧龙、潺潺、清澈、沤泥、荷包蛋、景区、风景如画
3. 第三单元：语言的魔力
- 中心内容：语言的重要性和语言的力量
- 情感态度：学会正确表达和沟通
- 重点词语：困住、应运而生、传承、逻辑、意义、生字词
4. 第四单元：龙的传人
- 中心内容：龙文化和中国龙
- 情感态度：热爱传统文化，崇尚中华民族精神
- 重点词语：传人、精神、仪仗、尊贵、威武、力量、龙舟
5. 第五单元：\"青天白日满地红\"
- 中心内容：抗战时期的故事和红军长征
- 情感态度：热爱祖国，崇尚英雄精神
- 重点词语：青天、白日、红旗、战士、不屈不挠、长征、草地、攀登、狼烟
6. 第六单元：容错的花
- 中心内容：友谊和宽容
- 情感态度：友好相处，学会宽容
- 重点词语：包围、倾诉、穹顶、佳节、欢喜、翩翩、温度、
友谊
以上为三年级语文下册各单元的知识要点，希望对您有所帮助。
三年级下册语文全册知识点总结大全
三年级语文下册全册知识点总结第一单元知识点梳理课文1 古诗三首一、多音字。
行xíng（行走）háng（银行）得dé（得到）děi（得亏）地dì（地球）de（高兴地）二、近义词融—溶暖—热满—遍欲—想尽—完添—增三、反义词迟—早香—臭暖—冷外—里（内）短—长晴—阴减—加晚—早四、诗意绝句迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
意思：春天来了，在明媚的阳光映照下，山河无比秀丽。
春风中飘散着花草的芳香。
溪边泥土湿软，小燕子翩翩地飞来飞去，衔泥筑巢。
暖和的沙子上睡着成双成对的鸳鸯。
惠崇春江晚景竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
诗意：竹林外两三枝桃花初放，鸭子在水中游戏，它们最先察觉了初春江水回暖。
河滩上已经长满了蒌蒿，芦笋也开始抽芽了，而这恰是河豚从大海回归，将要逆江而上产卵的季节。
三衢道中梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。
绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。
诗意：梅子黄透了的时候，天天都是晴和的好天气，（我）乘小船到小溪的尽头，再改走山路继续前行。
山路上苍翠的树投下的树荫，与来的时候一样浓密，深林中传来几声黄鹂的欢鸣声，比来时更增添了些许幽趣。
四、课文主旨《绝句》是诗人杜甫的作品，描绘了春日的草堂周围生机盎然的春色。
这首五言绝句，格调高远，意境清新，勾勒出一幅春天的图画。
自然流畅，不露雕琢；描摹景物清丽工致，浑然无迹，风神别具。
表达了对春天美好的赞美。
《惠崇春江晚景》是一首题图诗，向我们展示了一幅活生生的江南水乡春景图。
字里行间流露出诗人对春天的喜爱和赞美之情。
《三衢道中》这是一首纪行诗，写诗人行于三衢道中的见闻感受。
诗作写初夏时宁静的景色和诗人山行时轻松愉快的心情。
课文2燕子一、多音字。
圈：juàn 羊圈、猪圈quān 圆圈、铁圈转：zhuǎn 转身、转让、转业zhuàn 旋转、转动、转圈杆：gān 旗杆、电线杆、桅杆gǎn 笔杆、枪杆、杆秤似：shì似的sì似乎相似如花似玉二、近义词。
人教版三年级语文(下册)各单元知识要点归纳
2023年整理——小学备考资料最新人教版三年级语文（下册）各单元知识要点归纳持续不断——连续不断喜出望外——欣喜若狂四、反义词迅速——缓慢沉默——喧闹蕴藏——赤露痛苦——欢乐持续——停止干涸——湿润清澈——混浊端端正正——歪歪斜斜喜出望外——大失所望左顾右盼——目不转睛寂然无声——热门非凡五、形近字组词凉（凉爽）尘（灰尘）钻（钻石）赞（赞美）稚（幼稚）速（速度）炸（炸弹）竭（竭力）掠（掠过）尖（尖锐）沾（沾湿）攒（积攒）唯（唯一）束（花束）昨（昨天）喝（喝水）拭（擦拭）暖（温暖）累（劳累）形（形状）贺（贺卡）恰（恰好）脑（脑袋）掩（掩埋）试（考试）缓（缓慢）紧（紧张）型（类型）架（衣架）哈（哈欠）恼（烦恼）淹（淹没）洒（洒水）咬（咬定）舔（舔食）罐（水罐）酒（酒精）较（比较）添（增添）灌（灌木）六、本单元积累的词语。
1、四字好词：左顾右盼、聚精会神、异口同声、不约而同、喜出望外、七嘴八舌、寂然无声、神气十足、迫在眉睫、持续不断、如愿以偿、羞愧万分、蹑手蹑脚、小心翼翼、如饥似渴2、表示“哭”的词语：啜泣、呜咽、哭泣、抽泣、抱头痛哭3、表示“高兴”的词语：喜出望外、乐不可支、喜不自胜、欣喜若狂、眉开眼笑、喜笑颜开眉飞色舞、欢天喜地、兴高采烈、心花怒放4、表示“看”的词语：瞧、瞄盯、眺望、俯视打量、欣赏、环视注视、端详、仰望、张望、凝视、巡视、审视、东张西望、左顾右盼5、表示“说”的词语：商量、讨论、商谈、议论、表达、回答、陈述、叙述6、表示“想”的词语；思考、思索、考虑、沉思、深思、朝思暮想、左思右想、想方设法、冥思苦想七、一字多义。
1、"光"不光是我―朵，一池的荷花都在舞蹈。
（单、只）明亮的月光照在静静的原野上。
（光线）弟弟把零用钱都花光了。
（一点儿不剩，全没有了）这里的景光一年四季都很美。
（景物）小明光着脚在海滩上跑来跑去。
（露出）我们将全力为国争光。
（光彩；荣誉）2、"抽"他从信封里抽出信纸，展开来读。
三年级下册语文重点知识归纳
三年级下册语文重点知识归纳
以下是部编版三年级语文下册各单元重点知识汇总：
第一单元知识要点归纳：
这一单元主要讲述了汉字的基本知识，如笔画、偏旁部首等。
同时也研究了一些简单的词语和句子，如“爸爸”、“妈妈”、“我爱你”等。
第二单元知识要点归纳：
这一单元主要研究了声母和韵母，并通过一些简单的练来帮助孩子们掌握拼音的基本规则。
同时也研究了一些简单的词语和句子，如“大家好”、“我是中国人”等。
第三单元知识要点归纳：
这一单元主要研究了一些基本的词语和句子，如“小猫”、“小鸟”、“我喜欢”等。
同时也研究了一些基本的语法知识，如
主语、谓语等。
第四单元知识要点归纳：
这一单元主要研究了一些基本的词语和句子，如“小狗”、“小兔子”、“我看到了”等。
同时也研究了一些基本的语法知识，如名词、动词等。
第五单元知识要点归纳：
这一单元主要研究了一些基本的词语和句子，如“小鱼”、“小虫子”、“我喜欢吃”等。
同时也研究了一些基本的语法知识，如形容词、副词等。
第六单元知识要点归纳：
这一单元主要研究了一些基本的词语和句子，如“小鸡”、“小鸭子”、“我看见了”等。
同时也研究了一些基本的语法知识，如量词、介词等。
第七单元知识要点归纳：
这一单元主要研究了一些基本的词语和句子，如“小蜜蜂”、“小蚂蚁”、“我要去”等。
同时也研究了一些基本的语法知识，
如连词、代词等。
第八单元知识要点归纳：
这一单元主要研究了一些基本的词语和句子，如“小猴子”、“小熊猫”、“我能”等。
同时也研究了一些基本的语法知识，如
句子成分、句子类型等。
部编语文三年级下册各课各单元重点知识点归纳
部编语文三年级下册各单元各课知识点归纳第一单元知识点归纳：一、课文知识点：第一课《古诗三首》1.古诗诗意：《绝句》诗意：春天阳光普照，山河无比秀丽，清风拂面，送来了花草的芳香。
溪边的泥土湿润，小燕子轻盈地飞来飞去，忙着衔泥筑巢，鸳鸯睡在温暖的沙滩上。
《惠崇春江晚景》诗意：绿色的竹林，掩映着几枝粉红色桃花。
江上春水荡漾，一群鸭子在欢快地嬉戏，它们最先感知初春江水已经普通暖。
岸边长满初生的蒌蒿和刚刚发出嫩芽的芦苇。
《三衢道中》诗意：梅子黄透了的时候，天天都很晴朗。
乘小船走到小溪的尽头，再走山路继续前行，山路上绿树成荫，不亚于来时之中，绿林中不时传来几声黄鹂悦耳的鸣叫。
2.理解古诗：《绝句》是一幅画的话，这幅画中主要有哪些景物呢?春日、江山、春风、花草、燕子、鸳鸯《惠崇春江晚景》诗人从哪些景物感受到春天就要来了？桃花刚开鸭子戏水蒌蒿长势很旺鲜嫩的芦笋从土里钻出《三衢道中》是诗人什么时间游于三衢山中？你从哪里知道的？诗人是初夏时在三衢山游玩的。
从“梅子黄时”得知的。
3.古诗表达的思想感情：《绝句》:描绘了草堂浣花溪一带明丽和谐的春日美景，表达了诗人对春天的喜爱之情。
《惠崇春江晚景》：是宋代诗人苏轼为惠崇的画作所写的题画诗，再现了原画中的江南早春景色，表达了诗人对春天美景的喜爱和赞美。
《三衢道中》：描写了诗人初夏时节游三衢山的见闻的感受，展现了浙西山区明媚清丽的风光。
4.课后题二：结合诗句的意思，想象画面。
说说本课三首诗分别写了怎样的景象？《绝句》写了沐浴着春光的江山，多么秀丽，春风送来花草的芳香。
燕子衔着湿泥忙筑巢，暖和的沙子上睡着成双成对的鸳鸯，描绘出一幅绚丽的春景图。
《惠崇春江晚景》写了在竹林外两三枝桃花初放，鸭子在水中游戏，它们最先察觉了初春江水的回暖。
河滩上已经满是蒌蒿，芦笋也开始抽芽，而河豚此时正要逆流而上，从大海回游到江河里来了。
我们看到一幅生机勃勃的早春二月景象。
《三衢道中》写了梅子黄透了的时候，作者乘小舟沿着小溪而行，走到了小溪的尽头，再改走山路继续前行。
北师大版三年级语文下册第十一单元教案2021范文
北师大版三年级语文下册第十一单元教案2021范文教学反思部分的撰写，通常是在课后完成的。
这部分内容的撰写，既要总结教学设计的优点，也要反思不足，并提出相应的改进完善意见。
那么应该怎么写好教案呢?今天小编在这里给大家分享一些有关于北师大版三年级语文下册第十一单元教案2021范文，希望可以帮助到大家。
北师大版三年级语文下册第十一单元教案2021范文1教学目标1、理解诗句的意思。
2、体会作者的思乡之情。
教学重难点理解诗句的意思。
教学工具课件教学过程一课前游戏，复习导入1、说说你知道的传统节日，有哪些习俗。
春节、中秋节、端午节、重阳节，可以以连线方式表现节日、日期和习俗。
2、小组比赛背诵《夜书所见》。
3、解释课文题目《九月九日忆山东兄弟》，理解“忆”的意思。
二自主学习，初步感知1、以自己喜欢的方式读通古诗，可轻读、大声读，可独自读、同桌齐读、小组合读。
2、练习朗读。
先读准字音，再读准节奏。
(1)出示生字卡片，读准字音。
(2)以指名读、齐读等多种方式读通古诗。
(3)让学生凭借已有的经验和直觉读准节奏。
3、自主学习，老师巡视指导。
(1)用自己喜欢的方式学习古诗。
可以自学，也可几个人合作学习，用查字典、看注释、看插图等方法，理解诗中词语的意思。
圈出不理解的词语。
(2)交流学习收获。
(3)质疑：还有什么不懂之处?老师重点指导“异乡”“异客”的意思。
4、指导学生有感情地朗读，读出思念家乡、思念亲人的感情。
三趣味活动1、按卡片连词背诵。
请学生把生字卡片按出现的先后顺序排列起来，并试着背诵。
2、诗句连对。
老师说诗句意思，学生背相应句子。
3、情境练背。
学生当小诗人，加动作或表情，先自己朗读，再上台表演，达到背诵的目的。
4、赛诗会。
(1)集体赛：每个小组背两首诗，一首课内的，一首课外的，看哪一组背得既响亮又流利。
(2)个人赛：每一小组派一名代表参加比赛，看谁背得最富有感情。
课后习题背诵并默写《九月九日忆山东兄弟》。
北师大版三年级语文下册第十一单元教案2021范文2一、谈话导课，激发兴趣。
三年级语文下册第三单元第十一课的必背知识点
三年级语文下册第三单元11 赵州桥必背知识点人教版三年级语文下册第三单元第11课 《赵州桥》的必背知识点可以归纳如下：一、生字与词语生字：包括 “赵、省、县”等，需要掌握其读音、书写及在课文中的含义。
词语：如 “石匠、设计、横跨、创举、智慧、历史”等，这些词语在课文中多次出现，对理解课文内容至关重要。
二、多音字“省”字有两个读音，分别为shěng（节省）和xǐng（反省）。
“横”字也有两个读音，分别为héng（横竖）和hèng （蛮横）。
“爪”字根据语境不同，可读作zhǎo（前爪、爪牙）或zhuǎ（鸡爪、狗爪）。
“济”字可读作jì（救济）或jǐ（人才济济）。
三、近义词与反义词近义词：如 “闻名”与 “有名”，“雄伟”与 “宏伟”，“坚固”与 “牢固”等，这些词语在表达上相近，有助于丰富学生的词汇量。
反义词：如 “减轻”与 “加重”，“容易”与 “困难”，“节省”与 “浪费”等，通过对比学习，可以帮助学生更好地理解词语的含义和用法。
四、课文内容与结构课文内容：介绍了赵州桥的地理位置、建造年代、设计者、外形特点以及历史价值。
赵州桥是我国著名的石拱桥，体现了古代劳动人民的智慧和才干，是我国宝贵的历史文化遗产。
课文结构：课文按照“总—分—总”的结构进行编排。
第一部分概述赵州桥的基本情况；第二部分详细介绍赵州桥的特点；第三部分总结赵州桥的历史价值。
五、重点句子与段落中心句：“赵州桥非常雄伟。
”这句话概括了赵州桥的主要特点，是课文的核心句子。
过渡句：“这座桥不但坚固，而且美观。
”这句话起到了承上启下的作用，连接了课文的前后两部分。
关键段落：第二、三自然段详细介绍了赵州桥的坚固和美观特点，是课文的重点段落。
六、知识点拓展赵州桥的设计特点：全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞。
大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。
这种设计在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，又减轻了桥身的重量，节省了石料。
三年级下册各单元语文知识点归纳
三年级下册各单元语文知识点归纳如下：第一单元：1. 识字写字：学习多音字“似”，正确读写“蒙、渐、散、孤、蹄、洲”等词语。
在语境中了解“遥望、栖息”等词语的意思。
2. 课文内容：背诵喜欢的段落，理解文中描绘的场景和情感。
3. 常识积累：了解有关山村儿童生活的故事、诗歌、名言等，感受山村孩子的童真、童趣。
第二单元：1. 识字写字：结合具体语境理解词语，掌握多音字“似、调、应”等，正确读写“躯、弹”等词语。
2. 阅读理解：通过阅读文章，了解人物间的关系和事件的发生，体会人物情感。
第三单元：1. 识字写字：注意字的间架结构，结合词语理解字义。
2. 阅读理解：把握文章的主要内容，体会作者的情感，并有自己的理解和感悟。
第四单元：1. 识字写字：结合上下文和生活实际了解词语的意思。
2. 阅读理解：阅读有关自然景观的文章，了解作者描绘的景象，体会作者的赞美之情。
第五单元：1. 习作表达：写一篇导游词，介绍风景名胜或物品的有关情况。
要求语言简明扼要，条理清晰。
2. 修改自己的习作，学习其他同学的优点，进一步完善自己的习作。
第六单元：1. 识字写字：学习形近字和音近字的组词，巩固生字新词。
2. 阅读理解：阅读有关科技知识的文章，了解科学知识，并从中学到一些思维方法和学习方法。
第七单元：1. 识字写字：正确书写“即、摹、绘、纳”等词语。
2. 日积月累：积累有关诚信、尊重、团结合作等方面的名言警句。
了解意思，知道在什么情况下运用。
3. 阅读理解：阅读寓言故事，理解故事所蕴含的道理。
结合生活实际谈谈自己的看法，培养自己的思考能力。
第八单元：1. 综合学习：参加语文实践活动，通过搜集资料、讨论、策划等方式，制作手抄报或黑板报。
锻炼自己的策划、组织、协作能力。
2. 习作表达：以“难忘的第一次”为题，写一篇记叙文，记录自己成长过程中的一些有意义的事情。
要求内容具体，感情真实。
以上知识点只是概括性的总结，具体的学习和掌握还需结合课本和老师的指导。
第11课《赵州桥》语文三年级下册
小学三年级语文下册第三单元第11课《赵州桥》一、解读教材《赵州桥》是部编版三年级下册第三单元的一篇课文，本单元的主题是“深厚的传统文化，中国人的根”，语文要素是“了解课文是怎样围绕一个意思把一段话写清楚的”。
本文紧扣单元主题，介绍了赵州桥的位置、设计者、建造年代和外形特点，以及这样设计的好处，并具体介绍了桥的美观，赞扬了古代劳动人民的智慧和才干。
二、素养目标1.完成基础型学习任务：认识“县、拱”等10个生字，读准多音字“爪”，会写“赵、省”等13个生字，积累“赵州桥、石匠”等词语。
2.落实发展型学习任务：能正确、流利地朗读课文。
理解第3自然段是通过列举桥栏上雕刻着的图案把“桥的美观”写清楚的，并正确抄写这一自然段。
能用给定的词语向别人介绍赵州桥，感受我国古代劳动人民的智慧。
这是重点。
3.设计拓展性学习任务：查找资料，了解我国宝贵的历史文化遗产。
三、教学重难点【教学重点】理解第三自然段是通过列举桥栏上雕刻着的图案把“桥的美观”写清楚的，并正确抄写这一自然段。
【教学难点】能用给定的词语向别人介绍赵州桥，感受我国古代劳动人民的智慧。
四、教学过程第一课时教学设计[以桥导入]1.出示各种桥的画面，并交流这些桥给你什么感觉？2.出示赵州桥的，这座桥和刚才我们所看到这些桥相比，好像并不起眼，但它却是一座世界闻名的石拱桥，它有怎样独特的地方呢？建筑物弧形的部分就是“拱”。
我们一起走进课文。
3.书写课题：赵州桥指导“赵”字的写法，“走”的笔画要偏左一点，最后平捺要拖长一点，托住上面笔画，右上先写一撇再写一长点。
任务一：初读课文，学习生字词出示导学单：同学们自由朗读课文，把课文读正确，遇到不会读的生字看一看拼音，多读两遍，如果还有不会读得可以举手问老师。
读完课文后，将下面的词语大声读两遍。
我会认赵县石拱桥安济桥石匠设计横跨建桥史智慧历史前爪爪子1.生活组词识字：“计”——计算。
2.熟字加偏旁识字：拱——共；济——齐；横——黄；智——知。
小学语文三年级下册第十一单元教材分析
3、有感情地朗读课文，激发学生为边防战士写信的热情。 导学过程： 一、导课：随着科学技术的发展，通讯方式越来越发达，可在偏远地区，他们唯 一的通讯方式还是写信，而且信对他们来说非常重要。 二、初读课文，解决文中生字。 1、自渎课文，想办法解决文中生字。 2、检测字词：对照一类、二类生字条，同桌一起读课文。 三、学习课文。 1、自由读课文，说说你知道了什么？学生回答后，概括总结主要内容。 2、分小组讨论：为什么“家书抵万金”？这封家书和平常的家书一样吗？ （ 1） 抓重点词句体会森林战士生活艰苦、单调、寂寞。 （ 2） 鼓励学生把自己理解到的读出来。 （ 3） 用语言渲染：信可以使他们消除寂寞，与外界取得联系，点明信对战士 来说多么重要啊。 3、当他们得到信时，又是什么表现？ （ 1） 指导员怎样送信？战士们又是怎样拆信、读信？体会指导员对战士的一 片爱心，以及战士们对信的珍爱。 （ 2） 怎样才能把那种感情读出来呢？指名读、分组读、齐读。 四、布置作业：
送往小木屋的信
教学要求： 1、认识本课 11 个生字，会写 10 个生字。 2、 通过学习，了解保护森林的战士们单调寂寞的生活及渴望得到信的迫切心 情，激发学生热爱边防战士的思想感情。 3、 了解课文内容，抓住重点语句体会主要事件，并体会怎样把事件写具体。 4、 了解到环境描写的作用，体会“家书抵万金”的深刻含义。 5、 有感情地朗读课文，激发学生为边防战士写信的热情。 教学重点： 通过学习， 了解保护森林的战士们单调寂寞的生活及渴望得到信的迫切心情， 激 发学生热爱边防战士的思想感情。 教学难点： 1、了解课文内容，抓住重点语句体会主要事件，并体会怎样把事件写具体。 2、了解到环境描写的作用，体会“家书抵万金”的深刻含义。 教学课时：两课时
第一课时 课 了解保护森林的战士们单调寂寞的生活及渴望得到信的迫切心情， 激发学生热爱边防战士的思想感情。
三年级下册各单元语文知识点归纳
三年级下册各单元语文知识点归纳一、三年级下册各单元知识点概述随着学期的推进，三年级下册的语文学习涵盖了各个方面的知识点。
学生们在学习过程中，不仅要掌握汉字的认读与书写，还要学会运用和理解词语，构建句子结构，分析课文内容，以及运用写作技巧进行表达。
二、语文知识点详解1.汉字认读与书写汉字是汉语的基础，学生们需要学会认读常用汉字，并掌握正确的书写方法。
在学习过程中，可以通过拼音、部首、笔画等方法辅助认读和记忆汉字。
此外，还需注意汉字的笔画顺序、字形结构以及笔画的书写规范。
2.词语运用与理解词语是语言的建筑材料，学生们应学会运用词语进行表达，并理解词语的意义。
在学习过程中，要注意词语的搭配、语境的使用，以及词语的感情色彩。
通过积累、运用和理解词语，丰富语言表达和提高沟通能力。
3.句子结构与表达句子是语言的基本单位，学生们要掌握句子的结构，学会表达清晰、完整的意思。
在学习过程中，要注意句子的主谓宾结构、修饰成分，以及句子的逻辑关系。
此外，学会句子的多样化表达，提高语言的生动性和趣味性。
4.课文内容理解与分析课文是学习语文的重要素材，学生们要通过阅读课文，理解作者的写作意图，分析课文的主题、情节、人物形象等方面。
在学习过程中，要学会提问、回答、总结、归纳等方法，提高阅读理解能力。
5.写作技巧与方法写作是语文学习的重点和难点，学生们要掌握一定的写作技巧和方法。
在学习过程中，要学会观察、构思、表达、修改等步骤，提高写作的质量和速度。
此外，还要学会运用修辞手法，增强文章的表现力和感染力。
三、巩固与提高策略1.课堂学习与课后复习学生们要在课堂上认真听讲，积极参与讨论，主动提问。
课后要合理安排时间进行复习，巩固所学知识。
2.基础知识巩固学生们要重视基础知识的学习，如汉字、词语、语法等，打牢语文基础。
3.阅读与写作能力提升阅读是提高语文水平的重要途径，学生们要广泛阅读有益的书籍、文章，丰富自己的知识。
同时，多进行写作练习，提高写作能力。
小学语文三年级下册第11课《赵州桥》知识点归纳
小学语文三年级下册第11课《赵州桥》知识点归纳教材分析：《赵州桥》是部编版三年级下册第三单元的一篇讲读课文，也是一篇说明性很强的课文，向我们介绍了赵州桥的设计精巧、造型美观。
课文语言准确，简练，又不乏生动。
课文共分四段。
第一段写赵州桥的地点、桥名、设计建造者、建造年代。
第二段讲赵州桥的设计精巧。
这与它的独特设计是密不可分的。
围绕“设计”这个重点词，课文先写了赵州桥设计的特点，再写这样设计的好处。
第三段重点词是“美观”。
介绍赵州桥美观时用“有的。
有的。
有的。
所有的。
”的句式，把栏板上龙的图案描绘得栩栩如生，形象传神。
第四段讲赵州桥是我国宝贵的历史遗产，表现了劳动人民的智慧和才干。
我会写：赵zhào（赵国、姓赵、赵州桥）省shěng（节省、身份、省钱）县xiàn（县城、知县、县长）匠jiàng（木匠、工匠、能工巧匠）设shè（设想、假设、设计）计jì（计算、计较、不计其数）史shǐ（历史、史记、史无前例）创chuàng（创造、创业、创办）举jǔ（举手、举行、举重）且qiě（而且、尚且、且慢）智zhì（智力、智慧、心智）慧huì（聪慧、慧眼、秀外慧中）历lì（历代、历来、历历在目）多音字：省shěng（节省）xǐn（反省）横héng（横竖）hèng（蛮横）爪zhǎo（爪牙）zhuǎ（爪子）济jì（救济）jǐ（人才济济）近义词：闻名——有名雄伟——宏伟减轻——减弱节省——节约坚固——牢固美观——美丽精美——精致宝贵——珍贵反义词：减轻——加重容易——困难节省——浪费精美——粗糙坚固——松散理解词语：遗产：先人所遗留下来的财富。
创举：从来没有过的举动或事业。
本课指赵州桥的设计前所未有。
雕刻：在金属、玉石、骨头或其他材料上刻出形象。
设计：在正式做某项工作之前，根据一定的目的要求，预先制定方法、图样等。
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体会巴金爷爷对孩子们的希望。 寄予的希望 。
二、自主学习，互助探究： 二、自主学习，互助探究：
1.同学们，自由小声朗读或默
1.学生自由小声朗读或默读
读全文，细读给你感受最深的句子， 全文，细读给你感受最深的句子，
补充完善批注。
补充完善批注。
2.小组交流自己对有关句子的
2.小组交流自己对有关句子
级交流与解答。
班级交流与解答。
三、展示交流，点拨提升： 三、展示交流，点拨提升：
1.检查生字读音。注意：“闹”
1.检查生字读音。注意：“闹”
是鼻音。
是鼻音。
2.交流信中的主要内容。
2.交流信中的主要内容。
（1）感谢家乡孩子的来信
（1）感谢家乡孩子的来信
(2）克服困难回信； （3）原
(2）克服困难回信； （3）
负”的含义。
负”的含义。
读文思考：为什么“我们”
3. 在 文中 不懂 的地 方作 上 记
3.在文中不懂的地方作上记
号，在感受深刻的地方作上批注。 号，在感受深刻的地方作上批注。
4.整体了解课文大意，试着理
4.整体了解课文大意，试着
清信中的主要内容。
理清信中的主要内容。
5.提出不懂的问题，小组或班
5、提出不懂的问题，小组或
重点难点
了解巴金爷爷信中的内容，领悟“生命的意义在于奉献”等重点句子的含 义，体会巴金爷爷对孩子们寄予的希望。
教具：多媒体课件。
教学准备
学具：字词卡片 巴金资料。
教师教学活动设计
学生学习活动设计
环节调整及修改
一、展示目标，激趣设疑：
一、展示目标，激趣设疑：
1.“信”，是由单人旁和“言”
1.“信”，是由单人旁和“言” 字组成。实际上就是指的人在说
《雨》、《电》）等中长篇小说
的三部曲》。（《雾》、《雨》、《电》）
4.展示目标
等中长篇小说
（1）学会 8 个生字，会认 1
4.展示目标
个生字。
（1）学会 8 个生字，会认 1
(2)通过自主读书、相互讨论， 个生字。
了解巴金爷爷信中的内容，领悟“生
(2) 通 过 自 主 读 书 、 相 互 讨
命的意义在于奉献”等重点句子的 论，了解巴金爷爷信中的内容，
字组成。实际上就是指的人在说话。 话。这封信是巴金爷爷对他的家
这封信是巴金爷爷对他的家乡的孩 乡的孩子所说的话。我们读来也
子所说的话。我们读来也很受教益。 很受教益。你对哪些话感受很深
你对哪些话感受很深呢？从这些话 呢？从这些话中你看出巴金爷爷
中你看出巴金爷爷是个什么人呢？ 是个什么人呢？字里行间又表达
上海逝世，享年 101 岁。主要代表 10 月 17 日在上海逝世，享年 101
作长篇小说《激流三部曲》中的 岁。主要代表作长篇小说《激流
《家》，以及《海的梦》、《春天里的 三部曲》中的《家》，以及《海的
秋天》、《砂丁》、《萌芽》（《雪》）、 梦》、《春天里的秋天》、《砂丁》、
《新生》、《爱情的三部曲》。（《雾》、 《萌芽》（《雪》）、《新生》、《爱情
么？他的家乡在哪里？巴金是个什 的家乡在哪里？巴金是个什么
么人？
人？
3.简介巴金。 巴金，原名
3.简介巴金。 巴金，原
李尧棠、字芾甘，笔名佩竿、余一、 名李尧棠、字芾甘，笔名佩竿、
王文慧等。1904 年 11 月 25 日出生 余一、王文慧等。1904 年 11 月
于四川成都，2005 年 10 月 17 日在 25 日出生于四川成都，2005 年
四、巩固练习，组内互助：
五、课堂总结，达标测评：
巩固练习互相检查课文朗读
导析字形，练习书写。
情况。
“添”右上为“天”， “福”左边不要加点， 小结：本节课我们初步了解了 课文内容，掌握了生字，下节课我 们继续学习。
五、课堂总结，达标测评：
导析字形，练习书写。“添” 右上为“天”，“福”左边不要加 点，说说信的格式。
谅不能回乡； （4）写作是为了表 原谅不能回乡； （4）写作是为
达感情； （5）珍惜有限的时间； 了表达感情； （5）珍惜有限的
（6）对孩子们的羡慕与祝福。
时间； （6）对孩子们的羡慕与
3.提出不懂的问题，小组或班 祝福。
级交流与解答。
四、巩固练习，组内互助：
巩固练习互相检查课文朗读情
况。
3.提出不懂的问题，小组或 班级交流与解答。
教具：多媒体课件
教学准备
学具：字词卡片活动设计
环节调整及修改
一、展示目标，激趣设疑： 一、激发兴趣，明确目标：
1.课件出示巴金图片，引入新
1.看课件巴金图片，引入新
课。
课。
2. 板书课题，读题，质疑：谁
2. 读题，质疑：谁给家乡孩
给家乡孩子写的信？信中写了些什 子写的信？信中写了些什么？他
板书
给家乡孩子的信 称呼 正文 署名
时间
作业设计
1、 书写本课生字。 2、熟读课文，背诵第四自然段。
教学反思
总课时数 77 课题
给家乡孩子的信
第 2 课时
教学目标
1、学会 8 个生字，会认 1 个生字。 2、通过自主读书、相互讨论，了解巴金爷爷信中的内容，领悟“生命的 意义在于奉献”等重点句子的含义，体会巴金爷爷对孩子们寄予的希望 3、正确、流利、有感情地朗读课文。
总课时数 76 课题
给家乡孩子的信
第 1 课时
教学目标
1．学会 8 个生字，会认 1 个生字。 2．通过自主读书、相互讨论，了解巴金爷爷信中的内容，领悟“生命的 意义在于奉献”等重点句子的含义，体会巴金爷爷对孩子们寄予的希望
3．正确、流利、有感情地朗读课文。
重点难点
了解巴金爷爷信中的内容，领悟“生命的意义在于奉献”等重点句子的 含义，体会巴金爷爷对孩子们寄予的希望。
字里行间又表达了他的什么情感 了他的什么情感呢？
呢？
2.出示课题。
2.出示课题。
3．出示目标。
3．出示目标。
通过自主读书、相互讨论，了
通过自主读书、相互讨论，了解巴 解巴金爷爷信中的内容，领悟“生
金爷爷信中的内容，领悟“生命的 命的意义在于奉献”等重点句子
意义在于奉献”等重点句子的含义， 的含义，体会巴金爷爷对孩子们
含义，体会巴金爷爷对孩子们寄予 领悟“生命的意义在于奉献”等
的希望 。
重点句子的含义，体会巴金爷爷
二、自主学习，互助探究： 对孩子们寄予的希望 。
1.自学生字，把课文读正 二、自主学习，互助探究：
确。
1.自学生字，把课文读正确。
2.利用工具书和联系上下文
2.利用工具书和联系上下文
等方法，理解“争先恐后”、“辜 等方法，理解“争先恐后”、“辜