(幼儿教师随笔)用心感受童心

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聆听童声走进童心幼儿教师教育随笔

聆听童声走进童心幼儿教师教育随笔我叫王梦婕，我是一名幼儿教师，爱生活，爱阅读，爱孩子，爱笑，爱跳舞，爱讲故事。

我喜欢这份职业，因为孩子的纯真，自己的追求。

用心呵护，用爱滋养我是一名幼儿教师，从选择这个职业的那刻起，我就把爱心、耐心、细心、责任心悄悄种在心田。

做一个有爱的老师，是给孩子童年最宝贵的礼物。

没有对孩子的爱，就没有真正成功的教育。

爱是打开心扉的钥匙，爱身边一个个鲜活的独特的个体。

勤学乐教，全面提升教育家朱永新说：教育者不能不学习，学习的最佳方式就是阅读，把读书当成一种内在的需要。

作为幼儿教师，每天面对着小脑袋里穿着十万个为什么的孩子，我时刻铭记“给孩子一杯水自己得有一湾水”，每天为孩子们准备丰富多彩的主题活动，让每次活动都能寓教于乐。

积极参加各种业务能力学习，提升自己。

通过观摩课活动，一课多摩活动，不断打磨自己的教育教学水平。

七彩校园，快乐成长孩子不是白纸，而是一颗有生命力的种子。

而我要做的就是给他们提供破土而出的养料和环境。

为了小豆豆们的健康成长，我同他们一起阅读，在书香中漫游童话王国，分享童趣，分享爱好；同他们一起在科学的世界遨游，带着地球仪来一次环球旅行；同他们一起挥洒颜料，画出童心，画出属于自己的小艺术；同他们一起看小草萌芽，小树长叶开花。

生活即教育，我们的七彩生活，孩子们在玩中建构经验，快乐成长！一路童心，一路花开教师有一颗童心，就意味着有儿童般的爱好，儿童般的兴趣，儿童般的情趣。

能从儿童的.视角去看待世界，用孩子的眼睛去观察，用孩子的眼睛去倾听，用孩子的情感去热爱，才能走进孩子们的心里。

喜欢孩子们围着我，抱着我；喜欢他们给我特别的昵称——“长发公主”；喜欢听他们讲自己的故事，或平坦，或奇妙，或滑稽，或惊叹。

喜欢听他们天马行空的想象，喜欢他们不经意间给我的小感动。

带着这份童心，与我的孩子们一路相伴，处处都是花香。

孩子，是柔软的、娇嫩的，太阳、月亮、风雨和寂静都会随时降临在他们身边。

大班教育随笔-一颗童心

大班教育随笔-一颗童心
童心是与幼儿沟通的桥梁。

作为一名幼儿教师，我觉得不但要有爱心，更重要的是要有一颗童心。

刚开始教大班的时候，有一群特别顽皮的小朋友。

整天吵吵闹闹，上课也经常捣乱，简直拿他们没办法。

经过一段时间的观察，我发现最近孩子们议论最多的是《喜羊羊和灰太狼》，一议论起来，一个个可来劲了，有时因为一个细节把小脸都争红了，我也爱看动画片，象《猫和老鼠》，《巴啦啦小魔仙》等，我都看了不止一遍。

一天有几个小朋友正在议论“喜羊羊和灰太狼”，我走进去和他们一起议论起来，开始他们一愣，一个个惊讶的看着我，随后便兴奋地同我一起讨论起来。

看着他们一张张可爱的小脸我可高兴了，因为此时我知道，我和孩子们已经没有了距离。

后来，我们每天都一起讨论动画片，我趁机也用动画片的寓意来引导他们，他们也变得没那么爱捣乱了，上课纪律也好了许多，他们也把我当成了好朋友，什么事都会告诉我。

从那以后，我和孩子们的距离更近了，心贴的更紧了，因此希望我们所有的幼儿教师都能架起与孩子之间的那座童心桥，能与孩子心贴心，与孩子一起成长！。

童心如花不染纤尘幼儿教师教育随笔

童心如花不染纤尘幼儿教师教育随笔第1篇：童心如花不染纤尘幼儿教师教育随笔今天早上，我在门口接孩子，我和往常一样把孩子接过来交给引导员老师，并把接送卡发给家长。

可是8点15分了，我班英君小朋友还没有来，我握着手中的接送卡，眼巴巴地望着校门口的通道，正焦急等待时，只见英君的妈妈领着英君过来了，但是英君好像往后拖着身体不愿往前来，妈妈就使劲地往门口拉着拽着：“快走，老师都等急了，听到没有？快！”看到此景，我赶紧跑过去，英君妈妈对我说：“老师，不好意思，让您久等了，这孩子不听话，就是不愿来。

”我惊奇地问：“君君，怎么了？小朋友们都在等着我们呢！”英君看到我边哭边喊：“我不上幼儿园，我不上幼儿园！”我赶忙蹲下身，搂过来，一边给她擦泪，一边说：“君君，听话，君君是最听话的孩子了。

给老师说说，你为什么不想来？”刚擦去的眼泪，又在君君脸上挂上了，她撅着小嘴说：“老师，你是不是不喜欢我了?”我一愣：“没有啊，老师很喜欢你啊？”“那为什么昨天我举手几次你都没让我回答问题呢？你却让萌萌、佳佳他们回答？”哦原来是因为这个，昨天讲故事时，我看到佳佳、萌萌等几个小朋友不专心，故意提问了他们几个问题。

当时君君确实是多次举着小手，我也考虑过是否提她，心里认为君君肯定能够回答出来，但为了唤起佳佳等孩子的注意力，也就没有提问君君。

没想到喜欢表现的君君却在心里有了“一丝的伤感”，认为老师不喜欢她了。

究其原委后，我连忙道歉：“孩子，是老师错了，因为我看到佳佳、萌萌等小朋友啊没有我们君君乖啊，就提问他们，来让他们听话啊，老师心里没有不喜欢你啊！下次，老师一定会再像以前提问君君，好不好？”听到了我的道歉，懂事的孩子到是有点羞*了，那脸蛋真的就像六月的天，说变就变啊，羞*地露出了笑容，还在我的脸上轻轻地亲了一口，临进校园时君君又不放心地说道：“老师，说话算话啊！”于是，我伸出手指和她齐声说道：“拉钩上吊，一百年不能变！”君君终于高高兴兴地进去了，我心里轻松一下，但这件事对我的感触很大，童心如花，不染纤尘！对孩子我们不能应付，更不能疏忽。

教师保持一颗童心的感悟

教师保持一颗童心的感悟1. 哎呀，说到教师保持一颗童心的感悟，我可是有一肚子的话要说呢！作为一名教师，我深深体会到，保持童心不仅是一种态度，更是一种能力和智慧啊！2. 记得有一次，我在课堂上讲到植物的生长过程。

突然灵机一动，我对孩子们说："咱们来玩个游戏吧！大家想象自己是一粒种子，慢慢生根发芽，长高长大！"哇，你们猜怎么着？教室里立马热闹起来，孩子们兴奋地模仿起来，有的蹲下身子，有的慢慢站起来，还有的伸展双臂。

这一刻，我感觉自己也变成了一棵快乐的小树苗呢！3. 有人可能会说："老师要严肃一点，保持威严。

"我可不这么想！保持童心不等于幼稚，而是要用孩子的视角去看世界，去理解他们的想法和需求。

就像小明有一次问我："老师，为什么天上的星星不会掉下来啊？"我没有立即给出科学解释，而是反问他："你觉得呢？"结果这个小家伙居然说："可能是因为星星们手拉手，互相帮助，所以才不会掉下来。

"听完我都惊呆了，这想象力简直太棒了！4. 保持童心，还能让我们的教学更有趣、更有创意。

有一次教数学，我把教室布置成了一个大超市，让孩子们扮演顾客和收银员。

你们猜怎么着？原本枯燥的加减法练习变成了一场欢乐的购物游戏！小红兴奋地说："老师，我终于知道学数学有什么用了！"这句话让我感动得差点掉眼泪。

5. 童心还能帮助我们更好地理解孩子的情绪。

有一次，小华因为没有完成作业而不敢进教室。

我蹲下身子，平视着他的眼睛，轻声说："没关系，我们一起想办法，好吗？"看着小华慢慢露出笑容，我感觉自己的心都融化了。

6. 保持童心，还能让我们在面对困难时保持乐观和好奇心。

有一次，我在讲台上不小心被粉笔盒绊倒了。

正当我尴尬得不知所措时，一个调皮的小男孩喊道："哇，老师在表演太空漫步呢！"全班哄堂大笑，我也跟着笑了起来。

(幼教精选)幼师教育随笔行走在童心世界里 - 教育随笔 -

幼师教育随笔行走在童心世界里-教育随笔-教育随笔：行走在童心世界里人性中最和蔼，最诚恳，最纯洁的是童心。

童心是刚刚出土的春草，给生命留下嫩绿和清爽;童心是阳光下闪耀的露珠，给人生留下晶莹和纯情;童心是生命中最可爱的花朵，给岁月留下香甜和温馨。

随着岁月的消逝，年龄的增大，人的生理便慢慢年轻、枯萎。

而我们幼儿老师却有一颗永久不老的童心。

常常有人艳羡地和我说：幼儿老师永久年轻。

我也曾经尝试找出答案：在教育和护理孩子、同孩子们尽情嬉戏的过程中，孩子身上的童真童趣唤起了老师自己已经泯灭的童心，变得年轻和质朴，所以经常遗忘了自己的年龄。

参与工作已经有八年多的时间，自己从工作初期的青涩，一步步渐渐成长、成熟起来。

现在自己也已经是一位四岁孩子的妈妈，宝宝的到来让我收获了很多的幸福与盼望，生活角色的变化使我能站在另一个角度上看问题，更能理解一名家长对老师的渴望和期盼，我学会了用慈祥的眼睛去注视班中的每一个孩子;用宽容的心去接纳那些淘气、犯错的宝宝;用亲和的态度去理解家长的吩咐与期盼。

虽然有时也感到很忙、很累，但心中总会涌起一种剧烈的责任感，我会想："假设我是孩子'"假设是我的孩子'。

所以，工作中我尽量以最饱满的精神状态面对我们的孩子，让孩子们在爱中成长，让工作在爱中更欢乐。

和现在带的这批孩子相处了四个多月的时间了，我已经深深爱上了他们。

我和他们欢乐的嬉戏，他们也会特别协作的乐观投入于课堂教学中。

当我身体不适时，他们会关切的问："老师，你怎么啦'"老师，你可不要生病，打针可疼了。

'"老师，你好点了吗'"老师，你是不是感冒流鼻涕'立刻就有一个小伴侣快速地从口袋掏出纸巾递给我。

当我留神打量时，呈现在我面前的是一张张神气、质朴、单纯的脸，还有一颗颗富有想象、奇怪的童心。

行走在童心世界，让我深刻地了解了孩子。

每个孩子都有自己的道理，自己的隐秘，自己的梦。

幼儿教师关于童心的教育随笔

幼儿教师关于童心的教育随笔童心不是孩子们的特权，在幼儿教育的过程中，拥有童心的幼儿老师更能和幼儿建立良好的关系。

和我一起去看看这些拥有童心的幼儿老师是如何与幼儿相处的吧!幼儿老师关于童心的教育随笔【第一篇】：幼儿老师关于童心的教育随笔最近我发觉，小伴侣们都不怎么去活动区玩儿了，观看一段时间以后，我感觉到孩子们在活动区玩儿的嬉戏过于重复了，基本就是烧饭，吃饭，喂娃娃吃饭和给娃娃过生日等。

作为老师的我，我敏感的意识到这样的嬉戏活动状况处于停滞状态，于是我在嬉戏共享的时候，引导幼儿一起争论关于活动区孩子们能作什么事情的争论!孩子们听了纷纷举手，样子非常感动，很想说给大家听。

争论过后，孩子们好像是对活动区的娃娃家有了新的嬉戏欲望，没过多久，过去玩儿嬉戏的孩子越来越多，而且还会换着角色玩，这次指引让我由衷的感到：孩子就像漂在大海中的一叶小舟，当它不再前进的时候，我们老师就像是一缕海风轻轻的吹动它，直到它靠岸，走向人生的旅途，我们只有悄悄在内心祝愿每个孩子走好人生!通过这件事情，我想到，身为一名幼儿老师，我们最好保持一些儿童的爱好，小孩子无疑是处在疑问期的，它突出的表现是奇怪、好问和好尝试，在这一时期，很多成人看来是视而不见的事物，却往往能够吸引幼儿的留意力，由于对他们来说，眼睛所看到的、耳朵所听到的、身体所接触到的，都是新奇的。

只要人们没有做到以童年的欢快吸引住孩子，只要在孩子的眼睛里尚未流露出真正的欢欣的激情，只要他没有沉醉于孩子气的顽皮活动之中，我们就没有权利谈论什么对孩子的教育影响。

多营造一个儿童的世界，你便多了一条通向心灵的途径，在与孩子嬉笑嬉戏时，当你把儿童的世界还给儿童，儿童越会对你油然而生亲切之感，而这，正是教育胜利的起点。

幼儿老师关于童心的教育随笔【其次篇】：幼儿老师关于童心的教育随笔下午，到了孩子们自由活动的时间了，他们两人一伙，三五一群，各自玩着自己喜爱的玩具，兴奋地玩着。

我正在和几个孩子玩沙包，于佳怡拿着跳绳来到我面前，跳了起来。

幼儿教师读书笔记心得：发现儿童世界的美好,用心去关爱每个孩子

幼儿教师读书笔记心得：发现儿童世界的美好，用心去关爱每个孩子身为一名幼儿教师，我有幸见证了无数个孩子成长的点点滴滴，他们在这个世界上最纯真、最无邪的时光里，带给我无尽的惊喜和感动。

每当夜深人静时，我都会翻开那本记载着我读书心得的笔记，回味那些与孩子们在一起的欢乐时光，思考如何更好地去关爱每一个孩子，发现儿童世界的美好。

一、关爱孩子，从了解开始“没有爱就没有教育”，这是我们幼儿教师最熟知的一句话。

然而，要真正关爱一个孩子，光有爱是远远不够的，我们需要了解他们的内心世界，了解他们的需求，了解他们的喜怒哀乐。

在我的读书笔记中，我记录了这样一则案例：一个平时很顽皮的男孩，在一天早晨突然哭着闹着不愿意去幼儿园。

通过与他的家长沟通，我了解到孩子是因为前一天晚上家长批评了他，觉得家长不爱他了，所以才会情绪低落。

于是，我耐心地与孩子交流，让他感受到我的关爱，最终他敞开心扉，告诉我他的担忧和期待。

这个案例让我深刻体会到，作为幼儿教师，我们要用心去关爱每一个孩子，发现他们的内心世界，才能真正走进他们的心灵。

二、发现儿童世界的美好，体验教育的乐趣幼儿的世界是五彩斑斓的，他们有着天马行空的想象力，有着独具特色的个性。

在我的读书笔记中，我记录了很多关于孩子们有趣的瞬间。

比如，有一次孩子们在画画，其中一个孩子把蓝色画成了绿色，另一个孩子问她为什么，她回答说：“蓝色的大海里住着绿色的鱼。

”这个回答让我感受到了孩子们纯真的世界，他们用自己的视角去发现、去创造，给我们带来了无尽的惊喜。

作为幼儿教师，我们要学会欣赏孩子们的独特之处，发现儿童世界的美好，体验教育的乐趣。

三、用心去关爱每个孩子，关注他们的成长在我们的教育工作中，总会遇到一些特殊的孩子，他们或许是因为身体上的缺陷，或许是因为心理上的障碍，导致他们在成长过程中遇到困难。

在这些孩子身上，我们需要投入更多的关爱和耐心，帮助他们克服困难，健康成长。

在我的读书笔记中，我记录了一个关于自闭症孩子的案例。

幼儿园教育随笔：用心走进童心世界

用心走进童心世界张店区实验幼儿园周丽娜有人说，在所有的艺术当中，唯有育人是艺术中的艺术。

它虽然不像其它艺术那样扣人心弦、动人魂魄，但它却春风化雨，润物无声。

育人先育心，想要真正走进孩子的童心世界，不是件容易的事。

美国心理学家罗森塔尔说过：如果教师具有一颗挚爱的心，对幼儿抱有良好的期待，那么被期待的幼儿就会发奋图强，朝气蓬勃地对待学习和生活，焕发积极向上的信心，用心爱孩子，期待就会变成现实。

尊重与平等——叩响童心世界的敲门砖。

每个人都渴望得到别人的尊重，孩子也同样。

一个孩子得到大人的尊重，长大后他也就懂得该如何去尊重他人。

尊重孩子是爱孩子的表现，也是正确爱孩子的一个重要内容。

尊重孩子使我和孩子间的距离拉近了，我是老师更是朋友。

怎样才是真正的尊重孩子呢？让我真正理解这个词的含义是通过圆圆的一双小手。

一次到植物园春游，我和几个孩子围坐在草地上分享着甜美的食物和开心的话题，圆圆小朋友来到我身边兴高采烈地给我讲在游戏中的趣事，我一边听一边给天天解纽扣、脱衣服、塞裤子，偶尔笑一笑、点点头表示我在听。

忽然一双小手伸过来托住我的脸，使我不得不看她。

这时我才看到一双渴求的眼睛，我有些疑惑：“怎么了？圆圆！”“老师，听我说了吗？”我的心为之一动，或者不是简单地需要我在听她讲话时看着她，而是在要求我尊重她。

我真切地体会到这一点！于是我认真听她讲完后，搂着她亲了她一下，她才满足的走开了。

我这才反思我自己，在我多年的工作中有多少次这样无视过孩子的感情呢，这双小手使我从中明白了尊重的含义。

从此面对孩子们，我都会专注地看着他们，听他们把每件事、每个要求说完。

也许手中有许多重要的事要做，但是暂时放下它，用眼睛去面对需要你面对的孩子，用心去聆听需要你倾听的孩子，这更重要。

爱心和耐心——进入童心世界的通行证我们常用“爱孩子像妈妈”这句话来比喻我们这一职业的特殊性。

其实，教师的爱比妈妈的爱更科学、更广博和无私。

这种爱更能承受一切、接纳一切。

幼儿园老师教育笔记《用心感受孩子的世界》

幼儿园老师教育笔记《用心感受孩子的世界》或许是因为儿童时代对老师的向往，又或许是迷恋老师的威严，在那个充满梦想和憧憬的季节，我走上了这条既普通又绚丽多彩的幼教之路。

工作第二年我接了一个中班，面对孩子们一双双炙热的眼睛，我下定决心要带好这个班级。

我希望每个新来的幼儿在我这里都能快快乐乐地成长。

想达到快乐是要付出很多心血的，因为每个孩子都是不一样的，他们都有着不同的个性。

在发展他们个性的同时，培养他们愿意与人亲近和相互帮助，这是我努力的目标。

有一段时间，男孩子们经常会带一些小卡片，小粘粘纸等小玩意到幼儿园。

一下课，几个人便凑在一起一会大呼小叫，一会你抢我抢，玩的不亦乐乎。

有的甚至在上课午休的时候也不闲着偷偷拿出来瞧瞧也好。

尽管我多次强调上课睡觉时不能玩，可有的孩子就是管不了自己。

为了活动的有续进行，我常常把他们的这些宝贝收起来放在比较高的花架上。

起先是放学后还给他们带回去，但第二天又带来了，于是以后每次收掉后，嘴上说放学后就还给他们，可事实上几乎没有几次是还给他们的。

又到睡午觉的时候啦，见于杰杰手里还拿着几张粘纸，再看看有的小朋友头上还贴着，我便准备把卡通粘纸收起来。

可于杰杰边把粘纸拽的紧紧的，边用恳求的眼光看着我：我自己把他放在柜子上，行吗不行。

先给老师，晚上再还给你。

我厉声地说到。

他很不情愿的把粘纸递给我：上次你就说还给我的他看了看我就把话咽进去了。

是吗我随口说道。

事后想想，好像是有这么回事。

幼儿喜欢玩一些在我们成人看来没什么意思的小东西，因为怕影响活动，我们就会常常把这些小东西随手没收掉，等他们像我们索要时，我们已记不清放在哪里。

不仅如此，当幼儿将他们捡的一些小东西满怀喜悦的交到我们手中时，我们也常常心不在焉，有时甚至随手将其丢掉，全然没有顾及孩子的内心感受。

孩子是在自己的世界里感受体验生活探索生活奥秘的。

一只小虫子，一块小石子，甚至一张小纸片，都可以成为他们珍爱的宝贝。

意识到这点我和他们进行了集体谈话活动，在谈话活动中，孩子回想着以前上交给我的小宝贝而我没有还给他们的事情，最后我也向小朋友们道了，并向孩子们说明带一些影响学习的小东西到幼儿园里来也是不对的。

教师具备童心心得体会

作为一名教师，我深知童心的重要性。

童心，即保持一颗纯真、乐观、充满好奇心和想象力的心。

在教育教学过程中，我逐渐体会到，具备童心对于教师这个职业是多么的重要。

首先，具备童心可以让我更好地走进学生的内心世界。

随着年龄的增长，我们往往会失去那份童真，对世界的好奇心和想象力也会逐渐减弱。

然而，当我们以一颗童心面对学生时，我们就能更好地理解他们的想法，关注他们的需求，从而更好地引导他们成长。

在我与学生的互动中，我发现那些拥有童心的孩子更加活泼、开朗，他们的学习热情也更加高涨。

其次，具备童心可以让我在教学过程中更加充满激情。

作为一名教师，我们肩负着培养下一代的重任。

在这个过程中，我们需要不断丰富自己的知识储备，提高自己的教育教学水平。

然而，如果只是单纯地传授知识，而忽略了自身的情感投入，那么教学效果就会大打折扣。

当我以一颗童心去备课、上课时，我会更加关注学生的感受，从而让课堂变得生动有趣，激发学生的学习兴趣。

再者，具备童心可以让我在遇到困难时保持乐观的心态。

教师这个职业并非一帆风顺，我们时常会遇到各种各样的挑战。

这时，如果能够保持一颗童心，我们就能够以更加积极的态度去面对困难，从而更好地解决问题。

在我遇到困难时，我会回想起自己小时候的经历，用童年的乐观心态去化解压力，让自己重新振作起来。

此外，具备童心还可以让我在与学生相处时更加融洽。

孩子们的心中充满了纯真和善良，他们对待朋友、同学和老师都非常真诚。

当我们以一颗童心与他们相处时，我们就能更好地融入他们的世界，成为他们信赖的朋友。

在我与学生相处的过程中，我努力保持童心，关心他们的生活，倾听他们的心声，让他们感受到温暖和关爱。

总之，具备童心对于教师这个职业来说至关重要。

它让我更加关注学生的内心世界，激发他们的学习热情，以更加乐观的心态面对困难，与学生建立良好的关系。

在今后的教育教学工作中，我将继续保持童心，用心去关爱每一个学生，为他们的成长贡献自己的一份力量。

幼儿教师教育随笔童心是与幼儿沟通的桥梁

幼儿教师教育随笔童心是与幼儿沟通的桥梁在幼儿教师的教育工作中，童心始终都是一道闪亮的风景。

这道风景，不仅来自于教师本身的童心，更是与幼儿沟通的桥梁。

童心不仅能够让幼儿教师在工作中更加轻松自如，而且可以使幼儿教师更加亲近幼儿，更好地与他们沟通。

首先，童心可以使幼儿教师更加轻松自如。

幼儿教师的工作是一项很有挑战性的工作，需要将教育、照顾、管理等多种工作融入到一起，而幼儿教育对教师要求很高：要发现幼儿潜在的需求，要关心幼儿的感受，要平等对待幼儿，要把握好幼儿的情感，让他们在轻松愉快、温馨幸福的氛围中成长。

这时，教师的童心就很有用了。

教师只有在心态和心理上真正具有童心，才能获得幼儿的信任和接纳。

因为只有童心，才能真正融入到幼儿的世界中去，把自己融入到幼儿的世界中，将教育与游戏结合起来，打造最好的幼儿教育环境。

其次，童心可以使幼儿教师更加亲近幼儿，更好地与他们沟通。

教师是孩子与家庭之间的连通器，是幼儿社交能力、语言能力、协作能力等各方面的重要榜样和典范。

因此，教师必须有一颗童心，去在工作中与幼儿保持理解，最终创造一个学习和生长的环境。

只有这样，幼儿才能在轻松、愉快、安全、温馨的环境中进行游戏、学习和交往，从而有效地接受教育。

与童心相配合的教育方法和技巧，不仅会促进幼儿的发展和成长，更会帮助教师在工作中获取很多喜悦。

最后，尽管童心在幼儿教师介入幼儿教育的过程中扮演着很重要的角色，但是童心并不等同于幼儿教师教育的全部。

幼儿教师在教育中还需要真正懂得幼儿的成长规律、具备先进的教育理论、了解最新的教育技术，还需要不断地学习和积累教育经验，提升教育素质和思考水平。

总之，童心是与幼儿沟通的桥梁，教师只有真正拥有童心，才能在幼儿教育中保持平等、关爱和尊重的态度，和幼儿建立起有效的沟通和互动。

一份童心，虽然短暂，但可以温暖许多幼小的心灵。

所以在幼儿教育中，教师们要与富有童心的教育姿态，让幼儿教育在童心中闪耀精彩的色彩。

作为有童心的幼师心得体会

作为有童心的幼师心得体会作为一名有童心的幼师，我一直坚信每个孩子都是独一无二的，他们拥有自己的个性、兴趣和需求。

在我的教学中，我始终尊重并关心每个孩子，让他们在快乐和温馨的环境中成长和学习。

以下是我对于成为有童心的幼师的心得体会。

首先，我相信孩子是最好的老师。

他们纯真、率真的眼神、笑容和言行，都能让我感受到他们内心的真实世界。

因此，我努力与孩子们建立起真诚的互动关系。

我尊重他们的意见和选择，并且鼓励他们表达自己的想法和感受。

通过与孩子的交流，我能更好地了解他们的需求和兴趣，为他们提供更有针对性的教育活动和支持。

其次，我努力塑造一个充满乐趣和探索精神的学习环境。

我相信孩子们通过玩耍和游戏来学习。

在教学中，我会设计各种有趣的活动和游戏，引导孩子们主动参与，并积极获取知识和技能。

我鼓励孩子们提出问题、挑战和解决问题，培养他们的创造力和解决问题的能力。

我也很喜欢看到孩子们在玩耍和探索中获得成功的喜悦和成就感。

再者，我尊重孩子的个体差异，并提供个性化的学习支持。

每个孩子都有自己的学习节奏和方式，我会根据每个孩子的特点和需求，量身定制教学计划和活动。

我鼓励孩子们通过多种渠道和方式表达自己，比如绘画、手工制作、戏剧表演等。

我也注重培养孩子们的信心和自尊心，让他们相信自己的能力，并愿意尝试新的事物。

最后，我深知家庭是孩子成长的重要环境。

因此，我积极与家长沟通和合作，共同关心和支持孩子的成长。

我会与家长分享孩子在学校的表现和进步，提供教育建议和家庭作业指导。

我也鼓励家长积极参与学校的活动和家长会，共同为孩子的成长和学习营造良好的环境和氛围。

总之，作为一名有童心的幼师，我相信孩子的纯真和率真，尊重他们的个性和需求。

我努力创造有趣和富有探索精神的学习环境，提供个性化的学习支持。

我愿与家长携手合作，共同关心和支持孩子的成长。

在我的教学实践中，我将继续保持童心，关注孩子的每一个瞬间，引导他们健康快乐地成长。

幼儿园大班教师教育随笔理解童心

幼儿园大班教师教育随笔理解童心随着社会的发展，教育环境也在不断地发生变化，从传统的老师讲，学生听，到现在的教师引导，学生参与。

当然，对于幼儿教育来说更是如此。

在幼儿园大班教师的日常教学中，要能够理解童心，才能更好地担任好自己的职责，掌握幼儿的特点，为他们的健康成长贡献自己的一份力量。

一、童心是什么？童心是一个人成长中所必须的一种内在抽象思维力。

这种力量始终都应该保持着，不容丢失，特别是在幼童时期，保有童心显得尤为重要。

因为童心是孩子成功地迎接未来成长的源动力，也是家长和教师扮演辅于角色的依据所在。

童心中充满着色彩，充满了朝气蓬勃的力量。

孩子们无忧无虑，无拘无束，是因为他们对生活充满了好奇心和探索欲望，他们毫无压力地体验着生活的点滴，享受着生活的乐趣。

正是这种童心的力量，推动着孩子们积极地学习生活，充满着信心和勇气，迎接未来的一切挑战。

二、童心与幼儿园大班教育对于幼儿园大班教育来说，童心理念是指教师应该在教学过程中，与幼儿建立衷心的联系，理解和体验幼儿的感受，引导孩子成为主动、渴望学习及积极的探究者。

幼儿园大班教育是为了让每个孩子充分地发展，保留下他们的童心，激发他们的创造力、探究精神和独立思考能力。

教师需要时刻将自己设身处地地代入到孩子们的角色中，以幼儿的角度看待问题，和孩子们共同探究世界的奥秘，并用一种轻松快乐的方式，去传递知识，引导幼儿。

因为只有理解与感悟童心，方能更好地与孩子们建立起亲近的关系，促进他们在幼儿园的社交、情感、认知等各方面健康成长。

三、如何理解童心惟有理解童心，才能更好地引导幼儿。

理解童心，首先需要从自身的体验和感受入手，了解自己的生活经历，找到与幼儿相似的情感体验，从而更好地感受到幼儿的需求和欣喜。

虽然幼儿们生活中的事情都是很小的，但是，这些小事情也在暗示着幼儿对生活的期望和对教师的需求。

其次，要能够接纳幼儿们的想象和创造。

孩子们天马行空的想象力和创造力是无比的丰富和美妙。

幼儿园小班老师教学心得体会：以爱心育童心

幼儿园小班老师教学心得体会：以爱心育童心作为一名幼儿园小班的老师，我已经在这个岗位上工作了多年。

这段时间里，我深刻地体会到，教育幼儿不仅仅是一份职业，更是一份充满爱心和责任的事业。

在这里，我想分享一下我的教学心得体会：以爱心育童心。

一、用爱心感染每一个孩子在孩子的心中，老师是他们的榜样，是他们的依靠。

因此，我始终坚信，作为一名幼儿教师，要具备的就是爱心。

每当看到孩子们那天真无邪的笑容，我都会用心去感受他们的快乐，用爱去温暖他们的心灵。

我会耐心地倾听他们的想法，尊重他们的个性，关心他们的成长。

记得有一次，班上的小华因为生病没来幼儿园，我特意给他家里打电话询问病情。

得知他病情好转后，我第二天特意带了一份小礼物去他家探望。

当我把礼物递给他时，他眼中闪烁着喜悦的泪光，紧紧地抱着我说：“老师，我爱你！”那一刻，我觉得我的付出都是值得的。

二、关注每一个孩子的成长在小班，孩子们的个性、兴趣和需求各不相同。

作为老师，我们要关注每一个孩子的成长，发现他们的优点，培养他们的特长。

我会根据每个孩子的特点，设计不同的教学活动，让他们在游戏中学习，在学习中成长。

有一次，我发现班上的小丽在绘画方面很有天赋，于是我特意为她准备了丰富的绘画材料，鼓励她大胆地创作。

在她的作品中，我看到了她对美的追求和独特的想象力。

在不断的鼓励和引导下，小丽的绘画水平不断提高，她的作品在幼儿园的绘画比赛中获得了第一名。

三、尊重孩子的天性，培养他们的独立性在小班，孩子们刚刚离开家庭，开始独立生活。

作为老师，我们要尊重他们的天性，给他们足够的空间和时间去探索、去成长。

在这个过程中，我们要培养他们的独立性，让他们学会自己吃饭、穿衣、上厕所等基本生活技能。

四、与家长携手，共同为孩子创造美好未来在与家长沟通时，我会用平等、尊重的态度对待他们，倾听他们的意见和建议。

通过这种方式，我们建立了彼此的信任，共同为孩子们的成长创造了一个和谐的环境。

作为一名幼儿园小班老师，我深知自己肩负的责任。

幼儿园教师心得谈童真

幼儿园教师心得谈童真作为一名幼儿园教师，我每天都与一群可爱的孩子们共同度过，他们充满了无限的好奇和活力，给我带来了很多惊喜和快乐。

在这里，我想分享一下我对于孩子们童真的感受和体会。

童真，是指孩子们天真、纯洁、活泼的性格和表现。

她们毫无顾忌地展示自己的喜怒哀乐，不加掩饰地展示自己的个性，不受传统观念和社会压力的束缚。

而作为教师，我时刻被孩子们那纯净的童真所感染和启示。

首先，孩子们的童真让我们看到了生活的美好。

每天早晨，孩子们踩着鸟鸣声起床，晨曦中洋溢着童真的笑脸，他们追逐嬉戏，充满了无尽的活力。

他们对于一切都怀有好奇心，对于自然的鸟语花香充满了渴望和敬畏之情。

他们用纯真无邪的眼眸去感受这个世界，发现其中的美好，让我们重新去感受生活的鲜活和美妙。

其次，孩子们的童真让我们学会了真诚和坦率。

孩子们直率地表达自己的看法和感受，他们不会刻意隐瞒或者伪装。

他们是最真实的自己，不会受到社会观念的干扰。

这种真诚和坦率让我们看到了人与人之间清晰的界限，让我们认识到隐藏在社会角色背后的真实内心。

与孩子们相处，让我意识到真诚和坦率是人与人之间最宝贵的财富，也是最温暖的纽带。

再次，孩子们的童真让我明白快乐的源泉在于每天的新鲜感。

在和孩子们的相处中，我发现他们总是能从日常生活中发现新的乐趣，他们把每一天都当作是全新的冒险。

无论是一片树叶、一只蜗牛，还是一缕阳光，都能让他们兴奋不已。

他们的快乐来自于对于世界的探索和发现，他们总是保持着对于新事物的好奇，所以他们的生活充满了无限的乐趣。

他们教会了我如何从日常琐事中找到快乐，如何保持对生活的热情。

最后，孩子们的童真让我明白了责任与关爱的重要性。

作为幼儿园教师，我们必须承担起教育和照顾孩子们的责任。

与孩子们一起成长的过程中，我们必须时刻保持关爱和理解，引导他们走向正确的成长之路。

每个孩子都是独特的，都需要我们用心去倾听、去教导。

他们的每一份进步和成长，都是我们最大的骄傲和成就。

总结起来，孩子们的童真是一种宝贵的财富，她们让我们看到了生活的美好、学会了真诚和坦率、明白了快乐的源泉以及责任与关爱的重要性。

幼儿园小班老师教育随笔童心不可欺

幼儿园小班老师教育随笔童心不可欺随着社会的发展，人们对于幼儿园教育的要求越来越高，对于幼儿园小班老师的要求也越来越高。

幼儿园小班老师确实是一份既充满挑战性也充满乐趣的工作。

作为一名幼儿园小班老师，无论从教育理念到教育方式、从班级管理到教学方式，都有着各种挑战。

我深深地体会到，做好一名幼儿园小班老师，是需要童心不可欺的。

童心是什么？童心不是指我们成年人一直保持着自己的孩童状态，而是要理解和感受孩子的内心世界。

孩子们天真好奇，充满了好奇心、探索欲和求知欲，而成年人则逐渐失去了这些优秀的品质。

如果我们想要成为一名好的幼儿园小班老师，我们就必须懂得去理解和感受孩子们的内心世界，保持一颗童心，与孩子们一起互动、学习、成长。

童心不可欺，就是要让孩子们感受到我们对他们的关注和爱。

在幼儿园里，我们的职责不仅仅是给孩子们传授知识，更重要的是关注到孩子的情感世界。

孩子们很容易受到环境和人的影响，他们善感，多疑，可能因为一些小事情而怨恨、困扰。

作为一名幼儿园小班老师，我们需要耐心倾听孩子们的心声，了解他们的快乐和烦恼，认真记录他们的成长点滴，并给予他们充分的关爱和支持。

童心不可欺，就是帮助孩子们探索和创造。

在幼儿园小班里，孩子们不仅仅需要学习基础知识和技能，更需要得到这样一种环境：让他们能够自由地探索、创造、表达和分享自己的想法和作品。

在这里，我们需要成为孩子们的启蒙者和引导者，让他们在探索和创造的过程中自由地发挥想象力，促进孩子们的成长和发展。

童心不可欺，就是让孩子们感受到我们的沟通和理解。

幼儿园小班老师所面对的孩子们，有着不同的性格、习惯和兴趣。

我们需要建立起一种良好的沟通协调关系，及时了解孩子们内心的想法和感受，理解孩子们的行为背后的原因。

同时，我们也要通过多种方式来发现孩子们在不断成长中的优点和不足，并积极地给予反馈和帮助。

童心不可欺，就是认真倾听孩子们的需求和意见。

无论是在日常教学管理中，还是在听取家长意见和建议时，我们都要认真倾听孩子们的需求和意见。

幼儿园教师中班教育随笔《童心》

幼儿园教师中班教育随笔《童心》（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿教师个人总结童心

幼儿教师个人总结童心幼儿教师个人总结童心因小班孩子年龄小，刚入园时，很多孩子都哭闹不止，生活自理能力也较差，因此我们把重点放在稳定幼儿情绪，帮助幼儿养成良好的学习、生活习惯了，那么你有什么幼儿教师个人总结呢？下面是为大家收集有关于幼儿教师个人总结童心，希望你喜欢。

幼儿教师个人总结童心1时间飞逝转眼一学期过去了，我班是一个全新的组合体。

但是大家都能较快的融入这个新的大家庭，共同商讨、一起游戏、互相配合共同完成各项班务工作。

大班的学习在幼儿园三年的学习中可谓是极其重要的，因为这是幼儿园学习的最后一年，是幼儿园与小学相互衔接的一年，幼儿将来能否较快适应小学生活关键还在于大班的学习生活。

通过一学期的幼儿园学习生活，每个孩子都有了很大的进步，为了更好的完成以后的工作，提高保教质量，将《纲要》精神贯彻到一日活动中，促进幼儿身心活泼、健康成长。

现将本学期幼儿园教师工作总结如下：不断学习提高自身素质提高自身素质只有通过多种渠道不断的学习，才能提高忠诚于党的教育事业的责任心，才能提高自身的素质和教学本领。

本人在本学期中，积极参加各项时事、政治学习，坚持把理论同实际相结合，从我做起，从身边的小事做起，用正确的思想引导幼儿，做好保教工作。

本学期中，充分发挥自身的凝聚力作用，坚持做到以身作则、勇于奉献、勤勤恳恳，无论是否当班，都要做好并检查班级的各项工作。

只有这样才能使其他老师充分把精力投入到工作中，在工作中从不计较个人得失，充分发挥“你中有我，我中有你”的团队精神作用，团结一致地做好班级工作。

在狠抓班级常规中，真正做到工作有目的、行动有组织、实施有计划，教学工作推陈出新。

教学工作是幼儿园中的一项重要工作，尤其对于大班来说。

家长是非常重视的。

这一学期中，我们认真仔细地备好每一节教育活动，并在每一节教育活动的设计上力求创新，引导幼儿主动学习。

在拼音与数学的教学上，我们多方查阅资料，并与其他教师交流，保证知识的正确性。

我们还仔细了解每个孩子的性格特点及学习情况，针对他们不会的、掌握不好的，加以辅导与练习。

小班幼儿教师教育随笔《童心感动》

小班幼儿教师教育随笔《童心感动》我是一个普普通通的幼儿教师，我的身边总围着几十个天真可爱的孩子，他们是我最珍贵的宝贝!与他们在一起是我今生不解的情缘，每天每天我都在幸福并快乐着。

教师节到了，一向不爱说话的玉茹走到我跟前轻轻地说：老师你吃饺子了吗? 我莫名其妙地问: 为什么? 今天是你的节日，每逢过节，妈妈都会包饺子吃。

期末考核，每个教师要准备一节课，我为了熟悉说课稿，就对孩子们说：今天，小朋友做检查老师，我来说课，你们看我说得怎么样? 活动室里安静下来，我声情并茂地说起来，孩子们安静的听着，我知道他们根本听不懂我讲什么，但我还是很投入的说完这节课，而且很客气地说：谢谢大家!希望给我多提宝贵意见。

我的话音刚落，嘉庚站起来，好!老师你真棒! 边说边翘起大拇指，说完还鼓起掌来，孩子们也跟着拍起来。

他们纯得可爱，亮得透明。

那天值午班，我忙里偷闲洗了头，披肩的长发被风一吹，真的飘了起来，正当我自觉其美的照镜子时，忽然有个声音让我一震：快看老师像个僵尸鬼! 还有那年结婚纪念日，老公给我补上金项链，爱臭美的我待了不到一个月，我班的孩子就有10几个向妈妈要了项链戴上，通过这些事，我深深地明白了：我是一个老师，我的身边有四十多面镜子，我的言行举止，时时刻刻影响着我的孩子们。

那天由于工作上的摩擦，我带着情绪走进活动室，委屈的泪水在眼里直打转，我有意背对着孩子们努力克制，没成想孩子们却突然静下来，有些孩子小声的说：别吵了，老师哭了。

老师是不是跟人吵架了? 准时童童又让老师生气了。

孩子们还在议论，理智告诉我，不能这样面对孩子们。

小朋友都是好孩子，谁也没有让我生气。

老师也没有与人吵架，只是心里有些难受。

老师，你可以这样长喘气。

嘉豪说着做了一个深呼吸，老师你坐下歇一会儿就好了。

老师你走一走，玩一玩就好了。

老师 ..孩子们你一言我一语地给我出主意，不知是委屈还是感动的泪水却怎么也克制不住了，有这么多关心我的孩子，我还有什么放不下想不开的呢?我虽有常人的烦恼，但当我面对他们时，我就会忘掉生活中的不如意，忘掉个人心灵的创伤，抛开生活中平庸的悲欢，用微笑去迎接孩子，把活动室的一把小椅子留给自己，深入到孩子内心深处，和孩子说说悄悄话，与他们同欢乐，共忧伤，和他们一起营造阳光，把希望的火种播撒到孩子们的心田，把幼儿园变而为培育崇高理想的殿堂，我要把每一个孩子陶冶成一首最美丽的诗，我要让爱的旋律永远留在他们的心上。