《小花小草对我说》教案

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《小花小草对我说》教案

——(武汉版)生命安全教育一年级第课

江夏区纸坊二小李楠

背景分析:

一年级学生对于身边的事物具有强烈的好奇心、爱探索、易感染,因此,教案中我避免过多地讲述去干扰学生的思维,先以欣赏图片的方式让学生体会大自然因为生命而美丽,是生命孕育了美。然后,以情境故事导入,使学生明白小花小草也是有生命的,它们受到伤害也会痛,之后学习植物的生长过程,体会生命不易,学会爱护花草。

教案目标:

《小花小草对我说》属于一年级《生命安全教育》第一单元第二课内容。本课重点落实课标中“感受自然界其他的生命”这一点,指导学生明白小花小草都是有生命的,要保护花草树木。

、通过情境故事了解到生活中常见的小花小草和人类一样,也是有生命的。

、初步了解禾苗的生长过程和人的成长过程。

、让学生明白植物和人类一样,也经历着生命的历程,对生命产生敬畏之情。

教案重难点:

重点:了解到生活中常见的小花小草和人类一样,也是有生命的。

难点:让学生明白植物和人类一样,也经历着生命的历程,对生命产生敬畏之情。

教案对象:一年级岁新生

参加者数量:人

教案准备:

、情境故事以及录音

、向日葵生长过程图片

、多媒体课件

教案方法:

、结合多媒体课件,通过图片、讲故事等方式学习,直观性强。

、组织学生看一看、说一说、摆一摆、评一评相结合。

课时安排:课时

教案过程:

一、美图苑:

、谈话导入:同学们好,今天我们学习第二课—小花小草对我说,首先老师想请大家欣赏一下美丽的大自然。一边欣赏美丽的大自然,一边想一想大自然为什么这么美?

、学生积极举手发言。

、教师总结:大自然因为各种各样的生命而美丽,是生命孕育了美。

二、情境园:

、师引:刚才我们看到了美丽的大自然,现在一起来听听小故事吧!

听听小故事:小花小草对我说,思考:故事里面有哪些人物,它们都说了些什么?

、学生举手,跃跃欲试。(小草、小花、含羞草)

教师相机出示图片。

、教师帮助归纳。

小草被踩到了会疼

小花摘下来会枯萎

含羞草会消耗很多的养分

、(出示含羞草动图)你看,含羞草被人捏了之后整个身子都缩起来了。(全班动作演示)选一个表演好的学生上台演示含羞草被人触碰后的反应。

、原来,生活中常见的小花小草和我们人类一样,也是有生命的。

三、智慧屋:

、师引:现在一起来看看我们人的成长过程吧!

、图片展示:受精卵—胎儿—小宝宝—小学生—老年人

、师引:人的成长经历了一个漫长的过程,那禾苗呢?

、(出示禾苗生长过程图片)学生小组讨论后得出答案,并与老师进行交流总结。

教师针对回答进行指导。

、教师小结:自然界的花草和我们人类一样,也经历着生命的历程。我们要像爱护自己一样,爱护它们的生命。

四、训练场:

、摆一摆:

师引:我们学习了植物的生长过程,现在进行一个小活动—摆一摆。请同学们将手中的图片按植物的生长过程进行排序。(小组团结合作)图片为向日葵生长过程的不同阶段。

、评一评:

生活中常常见到这样的一些情况,你觉得下面这些行为对吗?

(出示图片)学生先描述图片中的人在做什么,然后评论对错。

、唱一唱:

(出示童谣)爱人爱树爱花草

带着学生读熟童谣后,随着音乐打节拍唱童谣。

板书设计:

(图片)小草被踩到了会疼

(图片)小花摘下来会枯萎

(图片)含羞草会消耗很多的养分

教案小结:

通过这一课的教案,学生们在看一看、听一听、摆一摆、评一评的过程中,明白了小花小草是地球妈妈赐予人类的珍宝,它们和我们一样,也是有生命的,爱护花草就是爱护我们的生命。在这个过程中,学生体会到了植物也是有生命的,它们会呼吸,会生长,也是一个个的生命。这对于一年级学生理解生命的珍贵有重要的影响。

教案反思:

、兴趣是最好的老师。针对一年级学生的特点,我在本节课的教案过程中设计了一系列学生感兴趣的游戏、活动。如听小花小草对我说的情境故事、用图片摆一摆向日葵的生长过程。让学生在活动中体验、感悟,增强课堂的趣味性、活动性。

、调动学生的主体能动性,让孩子快乐地学习。在本节课中,我让孩子们看着禾苗生长过程的图片,自己小组合作谈论,孩子们讨论劲头儿十足,争着说出自己的观点,课堂气氛活跃。在这一环节中,每个孩子都能发表自己的观点,在有限的时间里发出自己的声音。

、重视学生的每一个想法。在摆一摆的过程中,学生摆出了两种不同的答案,一种是瓜子—种子发芽—长叶—开花,另一种是种子发芽—长叶—开花—瓜子,学生们都说自己的才是正确的,出现这一情况,我仔细地告诉学生,两种摆放都是正确的,第二种情况中的种子和瓜子并不是同一生命。在课堂中,学生会提出自己独特的想法,教师要仔细聆听各种声音,与学生进行思想上的交流。

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