认识浮力ppt16 教科版
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认识浮力优质课课件
02
实验结论：物体所受浮力等于物 体排开水的重力，即F_{浮} = G_{ 排}。
实验三：浮力与密度关系实验
实验目的
通过实验探究浮力与液体密度的关系。
实验材料
水、盐水、不同质量的物体（如木块、金属 块、塑料块等）。
实验三：浮力与密度关系实验
实验步骤 1. 将不同质量的物体放入水中和盐水中。
2. 观察物体在不同液体中的浮沉现象。
当物体所受重力等于浮力 时，物体会悬浮在液体中 。
浮力与压力的关系
要点一
浮力与压力的关系一
当物体完全浸没在液体中时，浮力大小等于物体所受的压 力差。
要点二
浮力与压力的关系二
当物体部分浸没在液体中时，浮力大小等于物体所受的压 力差的一半。
感谢您的观看
THANKS
04 浮力的实验
实验一：浮力实验
实验目的
通过实验观察物体在液体中的浮沉现 象，理解浮力的概念。
实验材料
水槽、不同质量的物体（如木块、金 属块、塑料块等）。
实验一：浮力实验
实验步骤 1. 将水槽装满水。
2. 将不同质量的物体放入水槽中。
实验一：浮力实验
3. 观察物体的浮沉现象。 实验结论：物体在液体中受到的浮力与物体质量无关，只与物体体积有关。
实验三：浮力与密度关系实验
3. 比较物体在不同液体中受到的浮 力大小。
实验结论：物体所受浮力与液体密度 有关，密度越大，物体所受浮力越大 。
05 浮力的相关问题
如何增大或减小浮力
增大浮力方法
01
增大物体体积：通过增加物体的体积，增 大物体排开液体的体积，从而增大浮力。
03
02
增加液体密度：通过添加密度较大的物质， 增加液体的密度，从而增大浮力。
实验结论：物体所受浮力等于物 体排开水的重力，即F_{浮} = G_{ 排}。
实验三：浮力与密度关系实验
实验目的
通过实验探究浮力与液体密度的关系。
实验材料
水、盐水、不同质量的物体（如木块、金属 块、塑料块等）。
实验三：浮力与密度关系实验
实验步骤 1. 将不同质量的物体放入水中和盐水中。
2. 观察物体在不同液体中的浮沉现象。
当物体所受重力等于浮力 时，物体会悬浮在液体中 。
浮力与压力的关系
要点一
浮力与压力的关系一
当物体完全浸没在液体中时，浮力大小等于物体所受的压 力差。
要点二
浮力与压力的关系二
当物体部分浸没在液体中时，浮力大小等于物体所受的压 力差的一半。
感谢您的观看
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04 浮力的实验
实验一：浮力实验
实验目的
通过实验观察物体在液体中的浮沉现 象，理解浮力的概念。
实验材料
水槽、不同质量的物体（如木块、金 属块、塑料块等）。
实验一：浮力实验
实验步骤 1. 将水槽装满水。
2. 将不同质量的物体放入水槽中。
实验一：浮力实验
3. 观察物体的浮沉现象。 实验结论：物体在液体中受到的浮力与物体质量无关，只与物体体积有关。
实验三：浮力与密度关系实验
3. 比较物体在不同液体中受到的浮 力大小。
实验结论：物体所受浮力与液体密度 有关，密度越大，物体所受浮力越大 。
05 浮力的相关问题
如何增大或减小浮力
增大浮力方法
01
增大物体体积：通过增加物体的体积，增 大物体排开液体的体积，从而增大浮力。
03
02
增加液体密度：通过添加密度较大的物质， 增加液体的密度，从而增大浮力。
小学科学浮力ppt课件
13
思考：把泡沫塑料块压入水里， 一松手，为什么它会上浮？
浮力大于重力
14
为什么泡沫塑料块浮在水面之后， 就不再上升了呢？
浮力 = 重力
15
解释曹冲称象的科学道理
16
载大象的船和载石头的船受到的浮力 是相等的，也就是重力是相等的。
= =
=
17
• 1、把小船和泡沫塑料块往水中压，手能感 受到水对小船和泡沫塑料块有一个向上的 力，这个力我们称它为水的 （ 浮力 ）。
小部分浸入 大部分浸入 全部浸入水
水中
水中
中
自身重量
拉力大小
浮力大小
排பைடு நூலகம்的水量
结论： 浸入水中的体积越大（小），
物体受到的浮力就越大（小）
10
实验二：测量大小不同的泡沫塑料块受到的浮力 实验要求： 1.准备三块大小不同的泡沫塑料块 2.参照前一个活动的测量方法测量三块塑料块受到的浮力。
注意：塑料块要完全浸人水中才能读出拉力的大小
··············································
11
大小不同的泡沫塑料块受到水的浮力记录表 2
自重
小泡沫塑料 中泡沫塑料 大泡沫塑料
块
块
块
拉力大小
浮力大小
排开的水量
思考：泡沫塑料块受到的浮力大小，主要与
什么因素有关？
12
完全浸入水中的物体，受到的浮 力和它自身的体积有关，体积越 大，受到的浮力越大，反之体积 越小，受到的浮力就越小。
2
感受浮力
学生托举重物
3
把小船和泡沫塑料块往水中压，手能感受
到水对小船和泡沫塑料块有一个向上的力，
思考：把泡沫塑料块压入水里， 一松手，为什么它会上浮？
浮力大于重力
14
为什么泡沫塑料块浮在水面之后， 就不再上升了呢？
浮力 = 重力
15
解释曹冲称象的科学道理
16
载大象的船和载石头的船受到的浮力 是相等的，也就是重力是相等的。
= =
=
17
• 1、把小船和泡沫塑料块往水中压，手能感 受到水对小船和泡沫塑料块有一个向上的 力，这个力我们称它为水的 （ 浮力 ）。
小部分浸入 大部分浸入 全部浸入水
水中
水中
中
自身重量
拉力大小
浮力大小
排பைடு நூலகம்的水量
结论： 浸入水中的体积越大（小），
物体受到的浮力就越大（小）
10
实验二：测量大小不同的泡沫塑料块受到的浮力 实验要求： 1.准备三块大小不同的泡沫塑料块 2.参照前一个活动的测量方法测量三块塑料块受到的浮力。
注意：塑料块要完全浸人水中才能读出拉力的大小
··············································
11
大小不同的泡沫塑料块受到水的浮力记录表 2
自重
小泡沫塑料 中泡沫塑料 大泡沫塑料
块
块
块
拉力大小
浮力大小
排开的水量
思考：泡沫塑料块受到的浮力大小，主要与
什么因素有关？
12
完全浸入水中的物体，受到的浮 力和它自身的体积有关，体积越 大，受到的浮力越大，反之体积 越小，受到的浮力就越小。
2
感受浮力
学生托举重物
3
把小船和泡沫塑料块往水中压，手能感受
到水对小船和泡沫塑料块有一个向上的力，
教科版-物理-八年级下册课件10.2认识浮力
( C)
A．F1
B．F2
C．F3
D．F4
3．一个重为 2 N 的实心金属球被线拉住而浸没在液体中，如果它
受的浮力是 1.8 N，则线对球的拉力是( C )
A．1.8 N B．1.6 N
C．0.2 N D．0 N
4．往容器中注入一些水，如图所示，a、b 是能自由移动的物体， c、d 是容器自身凸起的一部分，则下列说法中错误的是( C )
(3)物块在水中受到的浮力就是物块上下表面的压力差，即 F 浮＝F 下－F 上 ＝15 N－5 N＝10 N。
【点悟】 液体不同深度处的压强不同，浸在液体中的物体，其在 液体中的不同部位所受压力也不同，这些不同部位的压力的合力，就 表现为物体所受的浮力。
类型三 探究浮力产生的原因
一位物理兴趣小组的同学利用一个可乐瓶与一颗乒
9．如图所示，金属小球浸没于装有水的容器底部，它共受三个力 的作用，试在图中画出其受力示意图。
【答案】 如答图所示。
答图
10．将大小两个可乐瓶的瓶底切割下来，在两个可乐瓶中各放上 一个乒乓球。用细铁丝将两个可乐瓶组合在一起，小可乐瓶不拧瓶 盖，大可乐瓶拧上瓶盖，放置在水平桌面上，如图甲所示。
(1)如图乙所示，慢慢往小可乐瓶中加水，水逐渐没过小可乐瓶中 的乒乓球，部分水沿着小可乐瓶和乒乓球之间的缝隙流到大可乐瓶。 随着小可乐瓶中的水不断流向大可乐瓶，大可乐瓶中的乒乓球浮了起 来，但小可乐瓶中的乒乓球却没有向上浮起。请你分析说明大可乐瓶 中的乒乓球上浮的原因。
__2__N。 (4)该实验是通过_类__比__的物理方法，建立起浮力概念的。
类型二 利用压力差法测浮力 边长为 10 cm 的立方体物块浸没在水中，物块上表面与液
面平行，液体表面到物体上表面的距离均为 5 cm。(g 取 10 N/kg)求： (1)在水中，物块上表面受到的压力的大小和方向； (2)在水中，物块下表面受到的压力的大小和方向； (3)物块在水中所受浮力的大小。
小学科学《浮力》完整ppt课件
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感受浮力
学生托举重物
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把小船和泡沫塑料块往水中压，手能感受
到水对小船和泡沫塑料块有一个向上的力，
这个力我们称它为水的浮力。
精选ppt
浮力 重力
精选ppt
测量浮力
如何测量出浮力的大小？
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浮力
重力
精选pptБайду номын сангаас
拉力
重力+拉力 = 浮力
把拉力加上泡沫塑料块受到的 重力，
精选ppt
载大象的船和载石头的船受到的浮力 是相等的，也就是重力是相等的。
= =
=
精选ppt
• 1、把小船和泡沫塑料块往水中压，手能感 受到水对小船和泡沫塑料块有一个向上的 力，这个力我们称它为水的 （ 浮力 ）。
• 2、我们能用（弹簧秤）测出浸入水中的泡 沫塑料块受到的浮力大小。
• 3、（ 拉力 ）+重力=浮力
• 4、通过本节课的学习，我们发现物体受到 的浮力和（ 物体浸入水中的体积 ）有关。
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拓展作业
下沉物体是否受到浮力作用？ 并设计实验验证你的猜想
精选ppt
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完全浸入水中的物体，受到的浮 力和它自身的体积有关，体积越 大，受到的浮力越大，反之体积 越小，受到的浮力就越小。
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思考：把泡沫塑料块压入水里， 一松手，为什么它会上浮？
浮力大于重力
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为什么泡沫塑料块浮在水面之后， 就不再上升了呢？
浮力 = 重力
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解释曹冲称象的科学道理
就是泡沫塑料块在水中所受到 的浮力大小
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泡沫塑料块在水中受到浮力记录表1
感受浮力
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把小船和泡沫塑料块往水中压，手能感受
到水对小船和泡沫塑料块有一个向上的力，
这个力我们称它为水的浮力。
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浮力 重力
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如何测量出浮力的大小？
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重力
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拉力
重力+拉力 = 浮力
把拉力加上泡沫塑料块受到的 重力，
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载大象的船和载石头的船受到的浮力 是相等的，也就是重力是相等的。
= =
=
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• 1、把小船和泡沫塑料块往水中压，手能感 受到水对小船和泡沫塑料块有一个向上的 力，这个力我们称它为水的 （ 浮力 ）。
• 2、我们能用（弹簧秤）测出浸入水中的泡 沫塑料块受到的浮力大小。
• 3、（ 拉力 ）+重力=浮力
• 4、通过本节课的学习，我们发现物体受到 的浮力和（ 物体浸入水中的体积 ）有关。
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拓展作业
下沉物体是否受到浮力作用？ 并设计实验验证你的猜想
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完全浸入水中的物体，受到的浮 力和它自身的体积有关，体积越 大，受到的浮力越大，反之体积 越小，受到的浮力就越小。
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为什么泡沫塑料块浮在水面之后， 就不再上升了呢？
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就是泡沫塑料块在水中所受到 的浮力大小
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泡沫塑料块在水中受到浮力记录表1
认识浮力教科版课件
认识浮力教科版课件一、教学内容本节课我们将探讨《认识浮力》这一主题，内容主要基于教科版八年级下册第十四章第一节“浮力与阿基米德原理”。
详细内容包括浮力的定义、浮力的计算、影响浮力大小的因素以及阿基米德原理的应用。
二、教学目标1. 理解浮力的概念，掌握浮力的计算方法。
2. 了解影响浮力大小的因素，理解阿基米德原理。
3. 能够运用所学知识解决实际问题，提高实践操作能力。
三、教学难点与重点难点：浮力的计算方法，影响浮力大小的因素。
重点：浮力的概念，阿基米德原理及其应用。
四、教具与学具准备教具：浮力演示仪、电子秤、计算器。
学具：直尺、铅笔、草稿纸。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示一个物体在水中浮起来的现象，引导学生思考其中的原因。
2. 教学内容讲解：（1）浮力的定义：物体在液体或气体中受到的向上的力。
（2）浮力的计算：浮力 = 排开的液体或气体的重力。
（3）影响浮力大小的因素：物体体积、液体密度、重力加速度。
（4）阿基米德原理：浮力等于物体排开的液体或气体的重力。
3. 例题讲解：计算一个物体在水中受到的浮力，并分析影响浮力大小的因素。
4. 随堂练习：让学生计算不同物体在不同液体中的浮力，巩固所学知识。
六、板书设计1. 浮力的定义2. 浮力的计算公式3. 影响浮力大小的因素4. 阿基米德原理七、作业设计1. 作业题目：（1）计算一个质量为2kg，体积为0.5m³的物体在水中受到的浮力。
（2）分析一个物体在水中浮起来的原因。
2. 答案：（1）浮力 = 5N（2）物体受到的浮力大于其重力，所以浮起来。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对浮力的概念和计算方法掌握程度较高，但对影响浮力大小的因素理解不够深入，需要在课后加强辅导。
2. 拓展延伸：引导学生思考浮力在生活中的应用，如轮船、热气球等，激发学生进一步探索的兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的识别。
2. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解。
认识浮力ppt课件
实验三：气球升空
总结词
演示气球受到浮力作用
详细描述
将气球内充入比空气密度小的氢气或氦气，气球受到的浮力大于自身重力，因 此能够升空。这个实验展示了浮力在航空航天领域的应用，同时也说明了气体 密度与浮力的关系。
04
浮力在生活中的应用
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
和稳定性。
03
浮力S TO CREATE A NEW
ERA
实验一：鸡蛋的浮沉
总结词
直观展示浮力原理
VS
详细描述
通过观察鸡蛋在水中浮沉的现象，可以直 观地理解浮力的存在和作用。将鸡蛋放入 水中，可以看到鸡蛋下沉，这是因为鸡蛋 受到水对它的浮力小于鸡蛋的重力；而当 加入盐后，随着水中密度的增加，鸡蛋开 始上浮，这是因为水的密度大于鸡蛋的密 度，鸡蛋受到的浮力大于鸡蛋的重力。
浮力公式的应用
总结词
浮力公式在日常生活和工程实践中有着广泛的应用，如船舶制造、潜水器设计、桥梁稳 定性分析等。
详细描述
浮力公式在船舶制造中有着重要的应用，通过计算船只的排水量来确定船只的浮力和稳 定性。在潜水器设计中，浮力公式也被用来计算潜水器的浮力和重量，以确保潜水器的 稳定性和安全性。此外，在桥梁稳定性分析中，浮力公式也被用来计算桥梁墩柱的浮力
ERA
浮力的定义
浮力
指物体在流体中受到的向上托的 力。
产生原因
流体的压强随深度的增加而增大 ，当物体下沉时，其下方流体的 压强大于上方的压强，形成一个 向上的压力差，即为浮力。
浮力的特性
01
02
03
方向
浮力的方向总是竖直向上 的。
大小
浮力的大小与物体排开的 流体的重力相等。
《认识浮力》ppt
25、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。
料中，葡萄干沉入杯底。不久，有些葡萄干由
于吸附了足够多的小气泡，使得它们受到的浮 力 大于 重力，从而上升；上浮到液面后，由 于小气泡破裂，导致它们受到的浮力 小于 重
力，于是又沉入杯底。
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。
料中，葡萄干沉入杯底。不久，有些葡萄干由
于吸附了足够多的小气泡，使得它们受到的浮 力 大于 重力，从而上升；上浮到液面后，由 于小气泡破裂，导致它们受到的浮力 小于 重
力，于是又沉入杯底。
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。
教科版浮力课件_ppt
第十章：浮 力
相传2000年前，罗马帝国的 远征军来到了死海附近，击溃 了这里的土著人，并抓获了一 群俘虏，统帅命令士兵把俘虏 们投进死海。奇怪的是，这些 俘虏竟然没有沉下去，而是个 个都浮在水面之上，统帅以为 这是神灵在保佑他们，就把俘 虏释放了。
为什么淹不 死他们？是神在 保护他们吗
死 海 不 死
浮 力 产 生 的 原 因
放大
F
F
F向下
F向上
F 浮
F 浮
— F ＝F F 向下 浮 向上
浮力是由于液体对物体向上向下的 压力差产生的
物体的下表面： F=PS = ρ水ghS
F上=P上S = ρ液gh1S
物体的上表面：
F下=P下S= ρ液gh2S
F浮=F上-F下
h2
F下
h1
F上
F浮= F向上- F向下（压力差法）
注意：物体下表面没有液体（或与底 部密合）时，不受 ____（选填“受”或
“不受”）浮力。
如：立在河床上的桥墩；陷在河泥里的脚。
4.如图所示：AB为可以自由移动的物体，CD为 容器里自身凸起的一部分，现往容器里加一 些水。则下面说法错误的是（ C ）
A，A物体一定受到浮力的作用 B，B物体一定受到浮力的作用 C，C物体一定受到浮力的作用 D，D物体一定受到浮力的作用
物重 一半浸入时 G/N 测力计示数 F '/N 所受浮 力F浮 完全浸没时 所受浮 测力计示数 力F浮/N F '/N
结论：浮力大小与物体排开液体的体积有关
浮力的大小与液体的密度（ρ液）有关吗？
物重 完全浸没水中 所受浮力 完全浸没盐 F浮 水中测力计 G/N 测力计示数 F '/N 示数F '/N 所受浮力 F浮 /N
相传2000年前，罗马帝国的 远征军来到了死海附近，击溃 了这里的土著人，并抓获了一 群俘虏，统帅命令士兵把俘虏 们投进死海。奇怪的是，这些 俘虏竟然没有沉下去，而是个 个都浮在水面之上，统帅以为 这是神灵在保佑他们，就把俘 虏释放了。
为什么淹不 死他们？是神在 保护他们吗
死 海 不 死
浮 力 产 生 的 原 因
放大
F
F
F向下
F向上
F 浮
F 浮
— F ＝F F 向下 浮 向上
浮力是由于液体对物体向上向下的 压力差产生的
物体的下表面： F=PS = ρ水ghS
F上=P上S = ρ液gh1S
物体的上表面：
F下=P下S= ρ液gh2S
F浮=F上-F下
h2
F下
h1
F上
F浮= F向上- F向下（压力差法）
注意：物体下表面没有液体（或与底 部密合）时，不受 ____（选填“受”或
“不受”）浮力。
如：立在河床上的桥墩；陷在河泥里的脚。
4.如图所示：AB为可以自由移动的物体，CD为 容器里自身凸起的一部分，现往容器里加一 些水。则下面说法错误的是（ C ）
A，A物体一定受到浮力的作用 B，B物体一定受到浮力的作用 C，C物体一定受到浮力的作用 D，D物体一定受到浮力的作用
物重 一半浸入时 G/N 测力计示数 F '/N 所受浮 力F浮 完全浸没时 所受浮 测力计示数 力F浮/N F '/N
结论：浮力大小与物体排开液体的体积有关
浮力的大小与液体的密度（ρ液）有关吗？
物重 完全浸没水中 所受浮力 完全浸没盐 F浮 水中测力计 G/N 测力计示数 F '/N 示数F '/N 所受浮力 F浮 /N
初中物理《浮力》PPT教学课件
影响浮力大小的因素
浸没于水中的钢球，在继续下沉过程中:
（C）
A.它受到的 浮力变大，压强变大 B．浮力变小，压强变小 C．浮力不变，压强变大 D．浮力不变，压强变小
21
影响浮力大小的因素
将重力相等的实心铜球、铁球、铝
球浸没在水中，它们受的浮力（ C ）
A.相等 B.铜球最大 C.铝球最大 D.铁球最大
Ａ．0.8Ｎ Ｂ．3.8Ｎ
Ｃ．2.2Ｎ Ｄ．3Ｎ
18
影响浮力大小的因素 F浮＝第G排五=节ρ液gV浮排力
请你说说哪个鱼说得正确？为什么？
大鱼的说法正确， 因为在同种液体内部，物 体排开液体的体积越大，物体受到的浮力越大。
我在深处，受 到的浮力大。
我的体积大，受 到的浮力大。
影响浮力大小的因素 第五节 浮力
G
称为上浮。
F浮
漂
F浮’＝G时，合力为零， 物体静止在液面上称为
G
浮 漂浮（V物＞V排）
上浮(过程)的结果是漂浮(状态)。
物体的浮沉条件
第五节 浮力
F浮 悬 浮
G
当F浮＝G时,合力为零， 即二力平衡，此时物体将 静止在液体中任意深度的 地方称为悬浮。
F浮
当F浮＜G时,合力方
下沉 向竖直向下，物体在液
(2)ρ 液是 液体密度 ,不是浸入液体的物体密度。
(2)V排液是 物体浸入液体中的体积 。 ①物体完全浸入液体中(浸没):V排液= V物 ； ②物体部分浸入液体中，V排液<V物。
下面用实验来说明(1)浮力只跟ρ液和V排有关。请看视频38 ：
浮力的大小——阿基米德原理
阿基米德原理：浸在液体中的物体所受的浮力 ，大小等于它排开的液体所受的重力。
认识浮力(教学课件)八年级物理下册(教科版)
【解析】器材：烧杯、水、细线、弹簧测力计、橡皮泥。 步骤：（1）用细线拴上橡皮泥，悬挂在弹簧测力计下，使橡皮泥缓慢地完全
浸没在水中，读出测力计的示数F1 。 （2）改变橡皮泥的形状，重复上述步骤，读出测力计的示数F2 。 比较F1和F2的大小，若不相等，说明物体所受的浮力与物体的形状有关，反
之，说明无关。
4 课堂讲解 一、什么是浮力
2 浮力的概念
一、浮力：浸在液体（或气体）中的物体受到竖直向上的力，这个力叫做浮力。用F浮 表示。 二、浮力的施力物体：液体或气体。
F浮 F浮
说明
“浸在”包括“部分浸入”和“全部浸入（即浸没）”两种情况，也就是 说浸没在液体内部和浮在液体表面的物体都受到浮力的作用。
4 课堂讲解 一、什么是浮力
甲
乙
【解析】重物的重力为3.2N，重物浸在水中时，弹簧测力计的示数为2.2N， 所以重物受到的浮力为: F浮=F1–F2=3.2N-2.2N=1N
4 课堂讲解 四、发展空间
4 计算浮力 4. 一个竖直悬挂在水中的圆柱体，上表面受到水的压力为5N，底部受到水的压力为 13N。你认为这个物体受到水的浮力为多大?
7 作业
3．如图甲，弹簧测力计下挂一长方体物体，将物体从盛有适量水的烧杯上方离水面 某一高度处缓缓下降，然后将其逐渐浸入水中，图乙是弹簧测力计示数F与物体下降 高度h变化关系的图像，则下列说法中错误的是（g取10N/kg）（ ）。 A．物体的重力是9N； B．物体刚浸没时下表面受到水的压力时4N； C．物体的体积是400cm3； D．物体受到的最大浮力是5N
1.如图所示， 浸没在液体中的物体受到的浮力F浮= 12 N，若其下表面受到向上的压力 F 向上=18 N， 则其上表面受到的压力为__6_____N。
浸没在水中，读出测力计的示数F1 。 （2）改变橡皮泥的形状，重复上述步骤，读出测力计的示数F2 。 比较F1和F2的大小，若不相等，说明物体所受的浮力与物体的形状有关，反
之，说明无关。
4 课堂讲解 一、什么是浮力
2 浮力的概念
一、浮力：浸在液体（或气体）中的物体受到竖直向上的力，这个力叫做浮力。用F浮 表示。 二、浮力的施力物体：液体或气体。
F浮 F浮
说明
“浸在”包括“部分浸入”和“全部浸入（即浸没）”两种情况，也就是 说浸没在液体内部和浮在液体表面的物体都受到浮力的作用。
4 课堂讲解 一、什么是浮力
甲
乙
【解析】重物的重力为3.2N，重物浸在水中时，弹簧测力计的示数为2.2N， 所以重物受到的浮力为: F浮=F1–F2=3.2N-2.2N=1N
4 课堂讲解 四、发展空间
4 计算浮力 4. 一个竖直悬挂在水中的圆柱体，上表面受到水的压力为5N，底部受到水的压力为 13N。你认为这个物体受到水的浮力为多大?
7 作业
3．如图甲，弹簧测力计下挂一长方体物体，将物体从盛有适量水的烧杯上方离水面 某一高度处缓缓下降，然后将其逐渐浸入水中，图乙是弹簧测力计示数F与物体下降 高度h变化关系的图像，则下列说法中错误的是（g取10N/kg）（ ）。 A．物体的重力是9N； B．物体刚浸没时下表面受到水的压力时4N； C．物体的体积是400cm3； D．物体受到的最大浮力是5N
1.如图所示， 浸没在液体中的物体受到的浮力F浮= 12 N，若其下表面受到向上的压力 F 向上=18 N， 则其上表面受到的压力为__6_____N。
认识浮力PPT课件
3. 将小石块挂在弹簧测力计下如图甲，再将其浸没在水中(石块 没有碰到烧杯底部)如图乙，静止时测力计示数分别是4N和3N，关 于甲、乙图的说法错误的是 （ A ）
A. 水对石块的浮力是3 N B. 水对石块的浮力是1 N C. 石块的重力为4 N D. 石块受到的力有重力、拉力和浮力
4.如图是“天宫课堂”上神奇的实验——消失的浮力。王亚平老师用 一根吸管将乒乓球压入水中,移开吸管,乒乓球浸没在水中,静止不动。 下列有关说法正确的是( B) A.太空环境下,乒乓球处于失重状态,所以质量变为零 B.静止在水中的乒乓球,上下表面不存在压力差 C.静止在水中的乒乓球,不具有惯性 D.太空环境下,乒乓球处于失重状态,受到非平衡力的作用
只要存在上下表面的压力差，液体中 的物体就会受到浮力，与它的沉浮无关。
课堂练习
1．以下有关浮力的说法错误的是（ C ） A．在海滨游泳的人受到海水对他的浮力 B．在空中飘浮的氢气球受到空气对它的浮力 C．将一块石块扔在水中，在其下沉过程中不受浮力 D．在水中上浮的木块受到浮力
2.如图所示,有一个重力为G的长方体物块浸没在液体中,物块受到的浮力为F 浮,液体对物块上表面的压力为F1,液体对物块下表面的压力为F2,则下列说 法正确的是( B) A.长方体只有上下表面受到水对它的压力, 其他四个面不受到水对它的压力 B.浮力产生的原因是上下表面存在压力差 C.上表面的压力F1大于下表面的压力F2 D.长方体浸没到更深的位置,F1和F2都变大,上下表面压力差也会变大
第十章 流体的力现象 第2节 认识浮力
学习目标
1.认识浮力，知道浮力的方向总是竖直向上的。 2.知道浮力产生的原因。 3.会用弹簧测力计测量物体在液体中所受浮力的大小。
新课导入
教科版认识浮力课件
教科版认识浮力课件一、教学内容本节课的教学内容来自教科版小学科学五年级下册《认识浮力》。
该章节主要内容包括：浮力的概念、影响浮力大小的因素、物体的浮沉条件以及阿基米德原理。
二、教学目标1. 让学生通过实验和观察，理解浮力的概念，知道浮力的大小与物体排开的液体体积和液体密度有关。
2. 培养学生运用科学知识解决实际问题的能力，提高学生的实验操作技能。
3. 培养学生小组合作、交流分享的良好学习习惯。
三、教学难点与重点重点：浮力的概念，影响浮力大小的因素，物体的浮沉条件。
难点：阿基米德原理的理解和应用。
四、教具与学具准备教具：浮力实验器材（包括浮标、物体、测量工具等）、多媒体课件。
学具：实验记录表、作业本。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察生活中常见的浮力现象，如船只、气球等，引发学生对浮力的兴趣。
2. 浮力概念讲解：通过实验和演示，引导学生理解浮力的概念，解释浮力的大小与物体排开的液体体积和液体密度有关。
4. 物体的浮沉条件：通过实验和讲解，使学生了解物体浮沉的条件，即浮力大于物体重力时物体浮起，浮力小于物体重力时物体沉没。
5. 阿基米德原理：通过实验和讲解，引导学生理解阿基米德原理，即物体在液体中受到的浮力等于它排开的液体受到的重力。
6. 例题讲解：运用浮力知识解决实际问题，如计算物体在液体中的浮力，判断物体在水中的浮沉状态等。
7. 随堂练习：设计有关浮力计算和判断的练习题，巩固所学知识。
8. 作业布置：布置有关浮力计算、实验报告和拓展阅读的作业。
六、板书设计板书内容主要包括浮力的概念、影响浮力大小的因素、物体的浮沉条件和阿基米德原理。
七、作业设计1. 计算题：计算一个物体在水中受到的浮力，给定物体的重力和排开水的体积。
答案：根据浮力公式 F浮= ρ水gV排，代入数据计算得出。
2. 判断题：判断一个物体在水中的浮沉状态，给定物体的重力和受到的浮力。
答案：根据物体的浮沉条件，比较浮力和重力的关系，判断物体的浮沉状态。
认识浮力ppt16 教科版
26、逆水行舟用力撑，一篙松劲退千寻。——董必武
27、您得相信，有志者事竟成。古人告诫说：“天国是努力进入的”。只有当勉为其难地一步步向它走去的时候，才必须勉为其难地一步步走下去，才必须勉为其难地去达到它。——果戈理
28、切莫垂头丧气，即使失去了一切，你还握有未来。 ——奥斯卡·王尔德
29、穷且益坚，不坠青云之志。——王勃
6 一个盛有盐水的容器中悬浮着一个鸡蛋，容器
放在斜面上，如图所示，图上画出了几个不同
方向的力，你认为鸡蛋所受浮力应该是( )
A．F1 C．F3
B．F2 D．F4
7 (中考·东营)如图所示，小球悬浮在水中。请在图 中画出小球所受浮力和重力的示意图。
•
1、不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——荀子
浮力方向：
总是竖直向上
F浮
F浮
【例1】一个盛有盐水的容器中有一只鸡蛋，容器放
在斜面上，如图所示。图上画出了几个力的方向，你
认为鸡蛋所受浮力的方向应是( C )
A．F1 C．F3
B．F2 D．F4
总结
本题设置了一个“盛有盐水的容器”“放在斜面上” 的思维障碍，借此来考查同学们对浮力方向的理解情 况。有的同学概念不清，误以为浮力的方向是垂直于 容器底面向上的，事实上，物体在液体中所受浮力的 方向总是竖直向上的，与盛液体的容器的放置情况无 关。
6、凡是新的事情在起头总是这样一来的，起初热心的人很多，而不久就冷淡下去，撒手不做了，因为他已经明白，不经过一番苦工是做不成的，而只有想做的人，才忍得过这番痛苦。——陀思妥耶 夫斯基
7、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。——孟子
8、钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。——奥斯特洛夫斯基
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F向下，哪个大？为什么？
因为h1>h2 ,则P向上>P向下，
所以， F向上> F向下。 浮力就是液体对物体产生的 向上向下的压力差。
浮力的大小：
F向下
h2 h1
F浮＝F向上－F向下 (压差法）
F向上
注意：当物体与容器底部紧密接触时， 由于物体没有受到向上的压力， 所以浮力等于0。 例：桥墩、船陷入海底、木桩。 可见，要产生浮力，必须有向 上的压力
D．1 N
【解析】
当把物体浸没在水中后，物体受到拉力F、浮力F浮以 及重力G的作用，根据力的平衡知识有F＋F浮＝G， 所以F浮＝G－F＝4 N－3 N＝1 N。
总结
应用称量法求浮力，只要题中涉及物体在空气中的重 (G物)和浸入液体中弹簧测力计的示数，计算浮力，就 可应用公式F浮＝G物－F求得。
1 如图所示，此实验可以告诉我们( ) A．铜块重3 N B．铜块所受浮力为3 N C．铜块所受重力与铜块所受浮力 之差等于3 N D．铜块所受液体的压力为3 N
4 如图甲所示，一体积为1.0×10－4 m3的实心物体A 悬挂在弹簧测力计下，弹簧测力计读数为2.8 N， 若把此物体浸没在某种液体中，弹簧测力计的读 数变为1.8 N(如图乙)，物体在这种液体中受到的 浮力是________ N。
【例2】一长方体木块平放在水中，上表面受到向下 的压力为5 N，木块受到的浮力为8 N，则下表面受 到的水的压力是___1_3____N，方向是__竖__直__向__上__的。
总结
浮力产生的原因是物体上下表面存在着压力差，可应 用压力差法计算浮力，即F浮＝F向上－F向下，得F向上＝ F浮＋F向下＝8 N＋5 N＝13 N。
实验二：把物块从水中托出 用手把沉在水底的铁块托出， 和在空气中托住感觉一样吗？ 感觉不一样，在空气中托住铁 块比水中要重些在水中水要给 铁块一个向上的力。
实验三：用线把木块拉入水中 用线把木块拉入水中，你有何感 觉？观察线的方向？在水底松手 后它将怎样运动？为什么？
观察现象：
物块在水中都受到了一个向上的力，这就是浮力 。
知识点 2 浮力产生的原因
探究浮力是怎样产生的？
小组讨论： 1. 长方体前后两侧面与左右两侧面受力情况是否相同？ 长方体左右两个侧面的对应部分在水中的深度相同，因 而水的压强也相同；由此可知， 长方体左右两侧面受到的压力 大小相同，方向相反。
F
F
2. 比较长方体的上表面和下表面受到水的压力F向上和
铁球将沉到水底时， 底部有水，有水的压 力，应该受浮力
只要上下表面存在压力 差，物体在液体中受到 浮力——与它的沉浮无 关
【例3】(广西桂林)用弹簧测力计测出一个物体重为4N，
然后将该物体浸没在水中，这时弹簧测力计的示数变
为3 N，则该物体在水中受到的浮力是( D )
A．7 N
B．4 N
C．3 N
从视频中可以看出，物体在液体中弹簧测力计减小的
示数就是液体对它的竖直
向上的浮力。
用弹簧测力计测量浮力大
小的方法 1. 用弹簧测力计测出物体 F=G
的重力G。 2. 将石块浸没入水中，记下
F示
F
F浮
弹簧测力计此时的示数F示。
浮力的大小：F浮=G-F示
G
G
交流：沉在水底的铁球有没有受到浮力
铁球将沉到水底， 没有受到浮力
第十章 流体的力现象
10.2 认识浮力
正是由于各种各样 船的出 现，才使人类的足迹由陆 地延伸到海洋。
正是有了潜水艇，人类 才能象鱼儿一样在水底 欢快的游动。
飞艇和热气球的出现给人类插上了 飞翔的翅膀，使人类能展翅高飞。
知识点 1 什么是浮力
观察下面的图，带着问题思考、讨论、交流
人为什么能浮在死海海面上 护卫舰为什么能浮在海面上
1 潜艇在水中受到浮力，这个浮力是___________对 _________的作用，浮力的方向是___________。
2 物体A浸入水中前后，弹簧测力计的示数如图所示。 求水对物体A的浮力。
3 将重力相同的木块和铁块放入水中后，木块浮上 来，铁块沉下去，以下说法中正确的是( ) A．只有木块受到浮力的作用 B．只有铁块受到浮力的作用 C．木块和铁块都受到浮力的作用 D．无法判断它们是否受到浮力的作用
2 有一质量为10千克的物体，当它浮在水面上时， 所受浮力是________牛。(g＝10 N/kg)
一、什么是浮力？ 1. 浮力定义：浸入任何液(气)体中的物体都会受到液
(气)体竖直向上的托力，叫做浮力。 2. 称重法计算(测量)浮力：F浮=G-F 二、浮力是怎样产生的(压力差法)
浮力是由于液体对物体向上和向下的压力差产生的。 F浮=F上－F下
1 浸没在液体中的物体，其下表面受到的液体压强 ________(填“大于”“小于”或“等于”)上表 面受到的液体压强，物体受到的浮力就是液体对 物体向上和向下的________。
2 下列飞行的物体，其飞行原理与浮力无关的 是( )
知识点 3 测量浮力
在前面的活动中，我们用手可以感受浮力。而要得出 浮力的确切数值，需要借助仪器。
浮力方向：
总是竖直向上
F浮
F浮
【例1】一个盛有盐水的容器中有一只鸡蛋，容器放
在斜面上，如图所示。图上画出了几个力的方向，你
认为鸡蛋所受浮力的方向应是( C )
A．F1 C．F3
B．F2 D．F4
Байду номын сангаас
总结
本题设置了一个“盛有盐水的容器”“放在斜面上” 的思维障碍，借此来考查同学们对浮力方向的理解情 况。有的同学概念不清，误以为浮力的方向是垂直于 容器底面向上的，事实上，物体在液体中所受浮力的 方向总是竖直向上的，与盛液体的容器的放置情况无 关。
小孩为什么不会掉到水里 飞艇为什么能飞到空中
这一切都离不 开“浮力”。 那么什么是浮力呢？
结论： 一切浸入液体或气体中的物体，都受到液体或气体对 它向上的力，叫浮力。 浮力的施力物是液体(气体)，受力物是浸入液体(气体) 的物体。
活动：感受浮力 实验一：用手把乒乓球按入水中 乒乓球放在水底松手后它将 怎样运动？为什么？ 松手后乒乓球将向上运动，它 受到水对它一个向上的力。
1 一切浸入液体或气体中的物体，都受到液体或气体 对它________的力，叫做________。
2 用手把水中的小石块从水中托出时，感觉到在水中 时用力________(填“大于”“等于”或“小于”) 托出水面后的用力，这说明石块在水中时受到了 ________________________。